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策论文和对策文（精选20篇）篇一
1引言。
目前，我国信息技术正处于飞速发展的时期，it（infor-mationtechnology）企业如雨后春笋般纷纷成立，而对it项目能否有效管理，关系到企业的生存大计。it项目是一种软件密集项目，其管理的主要宗旨是最大限度地利用现有资源，控制软件项目的生命周期，提高工作效率，以最低成本，保质保量地完成项目，交付用户使用。如何在合理的控制成本费用与有效的缩短项目生命周期之间找到平衡，是我们每一个从事项目管理人员必须要考虑的问题。下面结合我国目前it项目管理的现状，对项目费用管理与进度管理进行初步探讨。
随着我国it行业的飞速发展，it项目的投资持续增加，在我国各个行业的投资中处于前茅。但过速的生长致使it项目管理的粗放，整个行业的项目管理水平仍然较低：缺乏既有专业技术又有专业项目管理水平的人才；缺乏对it项目管理的系统性规划；普遍存在对项目的启动、计划、执行、控制以及收尾五大过程无法有效管理，对项目的成本费用管理、进度管理、质量管理、风险管理以及沟通管理等九大领域无法合理协调的问题。目前国内it企业管理模式上采用“项目经理制”的模式，而在组织结构上多采用弱矩阵形式，传统的行政结构处于主导地位。在这种组织结构中，项目经理往往授权不足，责大而权小，尤其是在涉及到多部分协调工作时，无法有效开展工作，最终导致项目的失控。因此为使项目目标能够实现，使企业能够获得最大利润，必须加强it项目的有效管理。
项目费用管理，即项目成本管理，主要是在项目实施过程中，根据事先制定的目标和项目的要求，对项目成本费用进行组织、施行、控制、跟踪、分析以及考核等活动，从而达到提高成本费用核算水平，最大限度降低项目成本，实现既定目标利润的过程。项目费用管理主要包括资源计划、费用预算、费用安排以及费用控制。
下面就如何进行项目费用管理，我们结合费用管理的主要内容进行简要探讨。资源计划。在项目管理中，我们首先视项目的大小，来决定资源计划的形式。小的项目用一个章节记录，大的项目用一个单独的文档记录来形成一个资源需求清单，其中主要包括完成项目每个阶段所需各种资源（人、设备、材料）种类及数量。然后对文档进行分析确认，提交专家评审。这是项目费用管理的第一步，要尽可能做到对资源的合理、细化规划。费用预算。这项工作我们主要是把估计总费用分配到各项具体工作中，主要包括费用估算、辅助细节以及费用管理计划。其中对项目的成本费用估算要和公司拟定的总预算相比较，要控制在一个合理的差异范围内，以利于公司整体工作的开展。费用控制。在这项工作中，一方面我们要尽量做到项目所需成员的结构和人数合理，避免在项目开发过程中对人员的调动；另一方面我们要尽量按计划对资源进行启用和释放，如：ui（userinterface）设计师完成界面设计之后，应尽快对其释放；在v字型的测试过程中，不需要测试人员进行需求调研，而确定需求之后，就应当尽快启用测试，明确需求。成本费用控制主要包括：对费用估算的修正、预算的更新、行动的纠正以及最后的完工估算。费用控制是项目费用管理的重中之重，也是整个项目管理的重要环节，直接关系到企业的经济效益。
进度管理就是对项目中的活动及其之间的关系进行科学的分析，对活动所需时间进行预估，来合理安排各项活动的起止，制定合理的进度计划，同时在实施计划进程中，时刻给予关注，对于出现的偏差，及时补救并调整原计划，最终完成整个项目。
做好工作分解结构wbs（workbreakdownstructure）。wbs是以产品为中心，对工作项目进行逐层分解的层次体系，每分解一个层次，解释就更加详细。利用wbs可以清晰地描述项目的规划设计，展现项目的所有工作，并可将具体工作落实到具体的个人或部门，在一定程度上避免了“事情出了，没人认账”的情况。wbs的表示形式一般有两种：树型结构和列表形式。前者用在中小项目中，后者用在大的、复杂的项目中。制定项目计划书。由于wbs仅生成工作范围，对工作责任实行了分配，所以还需要制定详细的项目计划书来明确活动流程的时间、所需资源，以及各项活动之间的关联。编写项目计划书的最终目标是建立一份科学合理的项目进度计划，监控人员依据进度计划书来监控项目的各阶段工作的完成情况，对于因某些原因造成阶段工作提前或延后完成的情况，负责人应及时做好计划书的变更工作。
5结语。
综上所述，我们看到it项目的费用管理和进度管理不仅仅是对一堆数据的处理，它应当始终贯穿于项目，在项目的开发进程中，帮助项目经理及时、准确地发现项目出现的偏差，作出补救措施，从而控制整个项目的良好运行。经验告诉我们，科学有效的项目管理可以使资源得到最佳的利用，可以以最小的成本代价为企业收获最大的利益。我国目前的it项目管理水平与国外相比，仍有很大差距，这就需要我们it项目管理从业人员多学习、掌握先进的管理技术，推动我国管理知识水平的发展，为企业谋利，为国家经济增长作出贡献。
作者:李晓锋单位:广东轻工职业技术学院。
参考文献：
[1]卢向南．项目计划与控制[m]．北京：机械工作出版社，2004．。
[2]rg．质量软件管理[m]．北京：清华大学出版社，2005．。
[3]白思俊．现代项目管理[m]．北京：机械工业出版社，2002．。
策论文和对策文（精选20篇）篇二
摘要：随着农村经济的发展，农村居民的经济和生活条件得到了显著提高，农村经济的发展在取得巨大成就的同时农业经济管理工作也面临着很多问题，随着农村人数的大幅度减少，农村剩余劳动力的转移，农业发展面临的问题越来越多，如何加强农村经济管理成为当前发展农村经济的重要工作。
关键词：农业经济管理；现状；问题，对策分析。
1引言。
贵州省铜仁市万山区敖寨乡中华山村是敖寨侗族乡西端的一个村庄，距万山区行政中心约35公里，属于典型的农业山村，辖区国土面积27.1平方公里，全村有925户，人口有3235人，人均耕地面积为0.7亩，近两年来，中华山村通过种植食用菌，大棚蔬菜和树木育苗等项目发展产业带动型经济取得了明显的成效，笔者结合中华山村农业发展的经验，分析贵州目前农业经济管理的问题，探讨贵州农业经济改革与集体经济发展的对策。
2贵州农业经济管理的问题分析。
2.1小农经济占主导，农民增收困难。
改革开放30年以来，贵州农村经济虽有所发展，由于历史、特殊的地理环境（贵州是我国喀斯特碳酸岩连篇出露最集中的地区）等原因，再加上底子薄，基础差，致使贵州农民收入增长一直处于全国末尾，贵州农村经济总是在困境中挣扎。所以毫不夸张地说，贵州真正的穷是农村的穷，贵州农村的穷是中国农村穷的极致。
2.2农村劳动力素质偏低，劳动力不足。
随着工业化和城市化的发展，绝大部分农村年轻劳动力都通过进城打工的方式进入了城市，部分进入城市的农村人员已经在所在城市安家落户，农村现有劳动力人员基本上都是50岁以上的中老年人，这部分人年龄偏大，体力较弱，生产能力低下，知识水平低，科技素质差，难以进行规模化和机械化生产经营，而且大部分人在数年或者十数年之后会完全丧失农业生产能力，农村将会出现劳动力严重不足的状况。
2.3专项投入不足，公共事业发展滞后。
最近几年，国家对农村公共事业的发展进行了巨大的投入，目前，贵州省绝大部分农村基本实现了农村公路村村通，各地农村基础设施建设，文化教育及社会保障等方面都取得了巨大的成绩，但是由于农村经济实力及自然条件等因素问题以及农村剩余人口数量大幅度降低等原因使得各级政府在公共服务方面投入不均衡，而且整体仍然偏少，供给不足，加上缺乏专门的农村基础设施的专项经济管理资金和管理人员，使得很多地方存在重建设轻管理，有人建设无人使用等尴尬问题，影响了农村公共事业的正常发展。
2.4农村经济管理队伍素质不足。
农村经济管理涉及到的内容很多，由于相关的法律法规和管理体制的不足，农业经济管理部门成员缺乏必要的法律知识和行政素质，在解决土地承包合同，农村经济监管等方面处于十分被动的状态，而且管理队伍缺乏必要的执政能力的管理水平，加上农村经济管理缺乏经费的投入保障，一定程度上影响了管理人员的工作积极性，也影响了农业经济管理工作的进行。
3农业经济改革与发展的对策――以贵州铜仁市万山区敖寨乡中华山村为例。
3.1借助当地优势，找准发展方向。
农业发展要取得良好的经济效益最重要的一个原则就是因地制宜，借助当地的优势和条件，找到适合当地农业发展的方向，以中华山村为例，中华山村利用当地的资源，政策和人力三大优势发展适合本村农业经济的食用菌产业，由于政府部门的大力支持，近年来对中华山村投入30万元的'村级集体经济专项扶持资金和100万元的精准扶贫资金，当地群众创业就业的积极性得到大幅度提升。
3.2盘活当地资源，实行产业化发展。
土地资源是当地最重要的资源，中华山村年轻人外出打工后村里大量田地闲置，当地部门针对这一情况引导农民以每亩800元年租赁租金进行闲置土地转让，通过村集体进行统一管理，盘活了当地的土地资源，通过实现土地的规模化和集约化经营食用菌栽培，，全村仅凭食用菌一项人均收入就增加了3000元以上。
3.3整合资金，增强发展动力。
中华山村将集体经济项目款与精准扶贫项目资金整合起来通过村集体注册合作社的形式进行统一管理，对贫困户每人按照每股50元入股，对于拿不出钱和外出务工无法联系或不愿入股的贫困户采取多样的入股方式进行入股，用于合作社基础设施的建设投入。
3.4实行规范化运作，促进有效管理。
在村集体注册成立合作社后，政府部门对当地进行协调扶持，形成了政府扶持，企业、合作社共抓食用菌产业发展的格局，按照合作社负责生产菌种，农户进行生产和种植，合作社再统一回收销售的模式进行规范化运作和有效管理，极大的降低了单户农民的生产风险。
3.5加强资金管理，提高资金使用效率。
对于村集体的集体资金，中华山村按照乡级代管，村集体进行资金收支的支配，由村财务办公室对全村财务进行一月一审的制度，加强对资金的管理效率，严格控制村级消费性支出，提高村级资金的使用效率，并在每季度召开的村级党务村务发布会上公布集体经济资金的使用情况，接受群众的监督。
4结束语。
通过结合当地优势，创新发展模式，对资金和土地资源进行集中科学的管理，中华山村的经济收入得到大幅度增长，20，农民人均纯收入突破万元，贫困户年底分红3000元以上，取得了巨大的成功，因此，值得借鉴和推广。
策论文和对策文（精选20篇）篇三
“新形势下的电子商务在农村的应用与发展将会给我国农村现代化和农产品流通带来巨大变革，促进农民的持续增收”[2]，正因为发展农村电子商务可以更好地解决“三农”问题，基于以上存在的问题，要更好地推动农村电子商务事业的发展，就必须从以下几个方面着手采取措施。
3.1加强农村电子商务人才的'培养。
当前，农村电子商务发展的最大制约因素就是人才问题，要实现农村电子商务的良好发展，首先应当做好人才的培养，应着重做好以下几点：一是培训主体方面，要系统、全面地对农村电子商务从业者进行培训，就要筛选出具有卓越电子商务从业经验的人员和组织，可以考虑借淘宝、京东等大举进入农村电子商务市场的机会，在人员培训上要求其提供便利；二是培训内容方面，要从运营推广、数据管理、工艺设计、服务跟进等多方面开展，培养出具有全面能力、能够独立运行的农村电子商务人才；三是培训体系上，应将培训活动定期化、系统化，特别是应将职业教育、农闲教育等体系引入农村电子商务培训中。
3.2积极发挥政府职能。
电子商务是系统工程，与国内一、二、三线城市中电子商务发展以从业者自我发展为主有所不同的是，农村电子商务要取得较好发展，必须要紧紧依靠地方政府，充分发挥县级和乡镇一级政府的职能，“政府摆正自己的位置，对于农村电子商务的健康发展是十分必要的……针对土地、资金、人才、网络资费、能力建设等问题，政府应该不缺位，要出面帮助协调或出台有针对性的政策措施，同时不断改善政府对农民网商的公共服务”[3]。政府对农村电子商务的指导，主要体现在：一要积极搭建农村电子商务发展的基础平台，包括信息基础设施的建设、人才培训的组织、物流体系的布局等；二要引导个体农民形成产品和产业联合，形成规模优势，增强农户的抗风险能力；三要做好信息工作，运用大数据、云计算等技术，指导农业生产活动，为电子商务发展做好基础性工作。
3.3从原料供应转向品牌营造。
品牌经营是商业活动的较高层次，具有消费者忠诚度高、产品附加值高等优势，当前农村电商的产品和服务主要是原材料输出，产品的深加工程度不够，没有形成品牌效应，这在很大程度上影响了农产品附加值的增加和产品层级的提升。要解决这个问题，首先要从源头上抓好产品品质，品质是农产品的生命线，也是经营好农村电子商务的根本，要大力推行健康无公害绿色农业，迎合现代消费者的健康需求；其次要发挥“农户+企业”或者农户联合体的作用，将分散的农户联合起来，形成产品的规模优势和议价能力；再次要做好农产品的深加工，向中下游产业延伸，提升产品的附加值；最后要有品牌意识，精心打造和呵护产品，做到品质标准化、工艺标准化、规格标准化，以优质形成品牌效应，以服务赢得消费者。
3.4打造面向农村的物流体系。
农村物流是指“存在于农村的以农业生产为中心而发生的一系列物质运动和有关的技术组织，物流管理等活动……是实现农村生产与市场对接的有效组织形式”[4]。“最后一公里”或者“最初一公里”等农村交通不利状况，仍是制约农村电子商务发展的关键问题。因此，国务院于5月底发布了《关于推进“快递向西向下”服务拓展工程的指导意见》，提出到，基本实现“乡乡有网点，村村通快递”的整体布局，以便能打通农村电子商务发展的通道。此外还需要注意的是，相较于普通商品，以食品为主体的农产品对运输的要求更高、标准更严，特别是长途运输，更需要解决好食品保鲜保质等问题。相对来说，物流企业加大在冷链方面的投入，这一部分成本也必然转移到农村电子商务从业者身上。
4结语。
发展好农村电子商务，不仅对解决“三农”问题、协调城乡发展具有重要意义，也是新常态下产业结构调整、经济升级发展的重要举措。在政府大力扶持、电商巨头加快布局的背景下，要努力培养农村电子商务的内生力，使农民成为电商的主力军，这应当是其健康和长远发展的关键。
策论文和对策文（精选20篇）篇四
进度管理[摘要]本文以某商业银行零售贷款系统项目为实例，探讨了在项目管理三要素中始终作为核心的进度管理中遇到的问题和解决的办法，文章首先介绍了该零售贷款项目的背景，本原理及其重要性，总结了进度管理的三个主要方法。指出了项目进度需要一个良好的进度管理规划、优秀的实施团队保证，通过不同的里程碑事件来一步一步的推动项目不断前进，良好的进度控制在项目发展过程中起着决定性作用。我在此项目中担任项目经理，自始自终参与了整个项目的建设，系统自上线需求阶段开始到成功上线一直按照进度计划表执行并如期完成，目前运行稳定，取得用户好评，很大程度上得益于项目成功的进度管理。
[正文]。
2008年11月，我作为项目经理开始某商业银行零售贷款系统项目的开发，主要负责系统的组织规划实施开发与项目管理，旨在为商业银行个贷中心提供一个功能齐全、按揭流程优化的应用的功能框架。系统将贷款信息录入、征信、估价、抵押登记、放款审核、贷款下柜按揭流程集中办理，同时引入防欺诈检查、合规性检查、放款审查的安全机制，规范贷后检查、催收、不良贷款处置流程。面对银行个贷业务的多样性和多变性，系统提供参数配置、规则检查等的功能，加强了系统灵活性，用户只须做少量的修改便可以适应政策规定的变化。本系统分为两部分，贷前系统和贷后系统。贷前系统采用b/s（browser/server，下同）结构，其收益是明显的：易于部署、客户端免维护和熟悉的浏览器操作。贷后系统则采用oracleform架构，更好的与系统数据库相结合，增加数据访问速度。
众所周知，项目管理三要素：进度、质量、成本。作为项目管理三要素中始终作为核心的进度管理无疑在系统开发过程中起着至关重要的作用。
一、优化系统进度。
项目各链条之间的协作配合就直接关系到整个项目的进度，这里可以用到著名的“木桶理论”，即进度最慢的项目就会是整个项目进度的代表。利用系统、网络化的管理方法，可以优化整个项目的进度计划。项优化系统进度的一个常用方法是关键路径法，项目是由各个任务构成的，每个任务都有一个最早、最迟的开始时间和结束时间，如果一个任务的最早和最迟时间相同，则表示其为关键任务，一系列不同任务链条上的关键任务链接成为项目的关键路径，关键路径是整个项目的主要矛盾，是确保项目能否按时完成的关键。
总之，网络计划技术是一种科学、有效的管理方法，是项目进度控制，特别是负责项目进度控制的完整的计划管理的理论基础。
成立进度控制管理小组。成立以项目经理为组长，以项目副经理为常务副组长，以各职能部门负责人为副组长，以各单元工作负责人、各班组长等为组员的控制管理小组。小组成员分工明确，责任清晣;定期不定期召开会议，严格执行讨论、分析、制定对策、执行、反馈的工作制度。
制定控制流程。控制流程运用了系统原理、动态控制原理、封闭循环原理、信息原理、弹性原理等。编制计划的对象由大到小，计划的内容从粗到细，形成了项目计划系统;控制是随着项目的进行而不断进行的，是个动态过程;由计划编制到计划实施、计划调整再到计划编制这么一个不断循环过程，直到目标的实现;计划实施与控制过程需要不断地进行信息的传递与反馈，也是信息的传递与反馈过程;同时，计划编制时也考虑到各种风险的存在，使进度留有余地，具有一定的弹性，进度控制时，可利用这些弹性，缩短工作持继时间，或改变工作之间的搭接关系，确保项目工期目标的实现。
二、线上：里程碑事件项目管理培训。
通常，可以采用设置“里程碑事件”的方法来保证单独任务链的最优。所谓“里程碑事件”，往往是一个时间要求为零的任务，就是说它并非是一个要实实在在完成的任务，而是一个标志性的事件，例如在软件开发项目中的“alpha测试”，测试”是一个子任务，“撰写测试报告”也是一个子任务，但“完成alpha测试报告”可能就不能成为一个实实在在需要完成的子任务了，但在制定计划以及跟踪计划的时候，往往加上“完成alpha测试报告”这一个子任务，但工期往往设置为“0工作日”，目的就在于检查这个时间点，这是“alpha测试”整个任务的结束的标志。
“里程碑事件”的目的就在于将一个过程性的任务用一个结论性的标志标的，从而使得任务拥有明确的起止点，这一系列的起止点就成为引导整个项目进展的“milestone”。
在项目管理进度跟踪的过程中，给予里程碑事件足够的重视，往往可以起到事半功倍的效用，只要能保证里程碑事件的按时完成，整个项目的进度也就有了保障。
三、实施保证。
根据我对进度管理现状的认识和了解，认为在以下两方面给予重视，将会保证进度管理的效用：
（1）关注薄弱环节，实现动态平衡。
项目的进度管理并不是一个静态的过程，项目的实施与项目的计划也是互动的，在项目进度的管理过程中，需要不断调度、协调，保证项目的均衡发展，实现项目整体的动态平衡。
进度管理是一门艺术。在资源供应方面，按照资源供应计划，即时组织资源的供应工作，保证项目最需要资源支持的环节能及时得到资源。
项目的关键路径始终是项目leader最为关心的，但随着项目的实施，关键路径可能会由于一些情形而发生变化，项目的delay可能导致原来不在关键路径上的任务成为关键路径的必经之路，因此，team成员需要随时关注项目进展，跟踪项目的最新计划，确保即时关键路径上任务的进度。
（2）明确每个成员的责任项目管理论坛。
对于项目中相对独立的关键任务组可采用专项承包的方式，设立子项目，再明白一点，就是定任务、定人员、定目标，进一步明确责任，确保关键任务的进度。
从普遍意义上说，应当根据项目的特点，建立项目组织的各种责任制度，将进度计划指标的完成情况与部门、单位和个人的利益分配结合及其，做到责权利一体化，“制度重于技术”，吴敬琏的这句话确实是不无道理的。
综上所述，经过项目组精心准备和严密施工，项目组全体成员的辛勤努力，项目最终得以按期交付，在试运行过程中，没有出现大的问题，银行方对系统给予了较高的评价并在行业内取得了广泛的赞誉，现在该系统成功的在更多的地方商行进行推广。
策论文和对策文（精选20篇）篇五
“三农”的建设是我国一直以来的发展重点。在互联网时代，农村的信息化显得更加迫切，农村的信息化借助互联网能够一定程度地缩小城镇与农村的差距，缓解数字鸿沟效应，推进社会主义新农村的建设。但是，现在农村信息化的建设，大多停留在基础设施建设、农民信息素质的培养与提高或结合农业生产建设信息平台的阶段。信息服务的便捷使得部分农民接触互联网成为网民，但这样的农村信息化并没有给他们更多的工作机会，这些年轻的农民迫于生计，只能离开家乡外出打工。留在农村的农民则因为“不会电脑”等原因成为非网民，农村的信息化对他们而言只是电话、电视的开通使用。
现在，农村网民更加注重商务类的网络应用，希望通过农村信息化为他们带来更多的工作机会和收入，从而从“要农民信息化”向从“农民要信息化”的主动局面演进，达到信息化的脱贫致富。农村电子商务为他们提供了极好的途径，这既是农村信息化的进一步成果，同时也能为农民带来更多商机，吸引外出农民返村经营，也可部分解决农村人口外流、生产力不足等农村社会人口问题。广东作为经济发展强省，农村电子商务发展排名仅次于浙江。了解广东农村电子商务现状，发现广东农村信息化新手段——农村电子商务存在的问题，对及时调整发展策略，促进农村电子商务的健康发展具有重要价值。迄今为止，针对农村信息化的研究主要着眼于农民信息素质研究、经济特性与发展策略以及信息服务的需求挖掘与评价等，即使有关于农村电子商务的研究也仅仅针对某个模式或我国整体农村电子商务的发展作探讨，少有研究针对局部地区农村电子商务发展现状的调查分析。鉴于广东电子商务尚属研究空白，我们提出了“广东农村信息新手段——农村电子商务在农村地区的发展现状及农民接受程度”这一个命题，通过问卷调研广东地区农村电子商务发展，发现存在问题，厘清发展路径，丰富地区性电子商务的研究，同时也为广东地区发展农村电子商务，促进农村信息化建设提供有益建议。
2.1问卷设计。
在前期的文献搜集以及专家学者访谈的基础上，参考churchill量表开发程序，将电子商务普及程度、电子商务创业情况等构念转化成若干便于理解的量表题项。参考量表设计过程分为3个阶段：第一阶段量表模块划分，第一部分为受访者基本信息收集，第二部分为受访者对电子商务的认知与评价，第三部分为受访者所在地的电子商务发展情况调查；第二阶段纯化量表，去除有导向性的题项，对有歧义的题项重新组织描述语言，第二阶段量表共30个题项；第三阶段小规模测试，对10个受测者进行测试，团队成员对每一个题项进行访谈确认，根据反馈内容进行增加、删减、修改形成最终量表，共26个题项。
2.2问卷数据分析。
2.2.1样本信息。
本次调查问卷发放的主要对象为居住在广东省农村地区的居民。样本性别比例为男性59%、女性41%。年龄分布主要集中在21～30岁区间，共206人，占样本的42%，其次集中在15～20岁区间，共110人，占22.4%。可见本次受访者的年龄均较为年轻，是从事电子商务经营的主要生产力群体。如图2所示，本次问卷的受访者主要来自粤东地区、粤西地区（322人），占总样本的65.5%，其次是珠三角地区，占25.2%，粤北地区仅占9.3%。
2.2.2问卷统计性描述。
调查显示，67%的受访者表示有网购经历，表明电子商务的消费市场已经逐步扩展到农村区域。，我国网民使用网络购物的比例为55.7%，虽然本次研究的样本数较少，数据波动会较大，但67%的受访者有网络购物经历这一数据，从一个侧面表明农民的电子商务消费普及率与城市市民相似。随着农村基础网络设施及道路建设的日益完善，农村居民也开始接触并熟悉电子商务，享受着网络购物的便利。
2.2.3网购经验与电商创业意识关联分析。
受访者中有网络购物经验的占主要比例，共238人（达样本数362的65.7%）。没有网络购物经验支持的农民对电商创业的认同度不高，仅占该群体中的29%，共36人；反之，在有网络购物经验支持前提下，农民对电商创业的认同度有了显著的翻倍提高，达该群体中的51.7%，共123人。可见，网络购物的良好体验，可增加农民对电子商务有用性的认识，加深农民电商创业的兴趣。由此可推断网络购物经验对农民的影响，受访者对于电商创业的认同程度与网络购物经验有着一定的正相关关系。提高农民对电子商务的认识，丰富农民电子商务的经验，对于推进农村电子商务发展具有积极意义。
2.2.4农民事业选择关联分析。
在选择电商创业的农民受访者中，选择全职，或者先兼职、后期再全职经营网店的人数占主要部分，共有86%的农民选择全职或者兼职经营，仅有14%的人选择没考虑全职经营。受访的电商创业农民中，将电子商务作为终身事业的选择属主流选择，说明农民对于电子商务接受程度已经普遍提高。在图4中可以看到，考虑全职经营的以及先兼职后期再全职的，在粤东、粤西地区选择的人数比例较高，分别为粤东占比70.91%、粤西占比66.67%。由此我们推断，粤东、粤西农民电子商务接受程度在广东农村地区普遍较高。珠三角地区作为我国经济发展核心区及城镇密集区，已从“核心-边缘”的城市化模式转变为“多中心”的结构特征。城市的产业发展选择因“多中心”的结构特征而比较丰富，因而个人的事业选择范围也相对较大，所以电子商务事业的选择比例在珠三角等发达地区会相对较低，因为其他事业的选择同样可以获得相当利润。
3调查结论。
经过历时1个月的问卷发放与回收，我们一共收到有效问卷491份。对问卷所得的数据进行统计性描述分析、多层关联分析等统计分析后，得出以下主要结论。
（1）电子商务已经渗透进农村市场，农民普遍有电商购物经历，农村在消费端已经开始电商化，并逐渐成熟，农村信息消费潜在需求强烈。农民网民使用信息服务不再单纯为了了解资讯或娱乐，农民网民的商务类消费诉求正在提高。
（2）多数农民认为电子商务是未来发展趋势，并愿意进行电子商务创业，作为自己的全职事业。这从一个侧面说明，受访农民的信息素质正在提高，农民对于信息服务如电子商务的认可接受程度有了普遍提高。
（3）开展电子商务经营的农村占比仅1/3，广东农村电子商务销售市场方兴未艾。现在比较著名的农村电子商务模式（如：沙集模式、遂昌模式等）均不在广东省内。广东农村电子商务需要根据广东省实际情况，结合本地特色，发展出符合广东省发展思路的、可复制的农村电子商务成功模式。
（4）提高农民对电子商务的认识，能够激发起农民的电商创业热情。如增加农民电商购物经验，宣传电子商务发展趋势等。虽然农民的信息素质有了一定的提高，但这只是基本的使用信息的入门条件，是信息观念素质的提高。信息素质的提高很大程度上取决于信息能力素质方面，即它是人们了解信息、获取信息、处理信息、利用信息和更新信息的能力。只有提高信息能力素质，农村电子商务才能获得更大的发展，进一步推动新一轮信息化。
（5）政府对于农村电商的投入力度还需加大。政府的扶持对农村电商的发展具有正向积极作用，农村电子商务的发展，政府的作用十分重要。在“自下而上”的农村电子商务发展模式中，政府如何做到“不缺位，不越位”是一个值得研究的问题。政府的作用是除开农民的主观能动核心因素外的电子商务发展的外部因素。
（6）粤西、粤东等欠发达地区农村电商发展情况比较突出。粤东地区的揭阳市政府将发展农村电子商务提到战略高度，希望建设粤东地区农村电子商务辐射中心。由于珠三角地区经济较为发达，资源丰富，农村的发展路径较多，电子商务并不是其唯一最佳发展途径。
农村电子商务的.发展，关系到国家“十二五”乃至更远的未来在农村发展战略上的部署和发展路径选择。根据问卷调研了解的实际情况，结合前期调研的资料以及参考相关文献，我们针对广东农村电子商务的发展提出以下建议。
（1）加强农村电子商务人才培养与引进，努力提高农民信息观念素质及能力素质，提高其对电子商务的认识。本研究发现，农民信息观念素质已经有一定的提高，但能力素质及电子商务观念仍有待加强。借助农村电子商务发展农村信息化，人才资源十分重要，人才是农村信息化的根本所在。可制定优惠政策，引导大专院校的电子商务专业人才进入农村地区开展创业培训，鼓励大学生村官掌握电子商务技能，带领农民通过电子商务脱贫致富。同时，也要进一步消除对农民科技文化素质偏低的偏见。“沙集模式”自下而上的农村电子商务建设模式，充分显示只要农民在农村电子商务中获得利益，在农村信息化中享受便捷，他们的内生积极性问题就会解决，只要学习到基本电商知识，学以致用，包容性增长的成果也会出现。
（2）积极宣传农民网商的成功典型，充分发挥其示范作用。我国农村特有的社会文化土壤，对成功电子商务建设经验的扩散十分有利，关键是要有成功者的有效示范。我们需要对广东农村基层进一步实地调研，及时发现和总结成功典型的经验。通过与政府联合，加强对农村电子商务成功典型的传播，以榜样的力量激发农民开展电子商务的动力，进一步推动农村信息化建设。特别要重视和鼓励年轻新一代农民的创业热情，重点鼓励有互联网经验的农村大学生、回乡农民工带头开展电子商务，给更多农民网上创业和就业提供示范。
（3）重视农村周边城市优势资源的利用，辐射电子商务效益，带动城市电子商务化。广东农村电子商务市场巨大，方兴未艾。应该正视农村资源的不足，积极利用周边城市可用资源，实现优势互补，形成联动效应，进一步促进农村电子商务的集约式发展及农村电子商务的城镇化发展。在我们先前调研的揭阳军铺农村商务模式中，其以农村作为战略支点和辐射源，依托周边城市的有利资源，在政府的政策扶持和大力引导下，实现自身电商行业发展的同时辐射带动周边地区电商行业发展，通过城市与乡村相互协作，正在逐步实现城乡电子商务产业一体化。
（4）政府摆正心态，努力探索思考如何在支持农村电子商务发展中做到“不缺位，不越位”。传统的自上而下的农村电子商务发展模式，由政府主导，农民的积极性不高，形式相当于走过场。作为地方产业的引导者，政府对产业集群成长的作用十分重要，政府适当地干预能推动产业集群的健康成长。农村电子商务集群在运作过程中必然存在着一系列市场和系统所不能解决的问题，这就需要政府有所作为。政府部门在电子商务的发展初期应该为电子商务发展提供服务，包括硬件设施的投入到政策等软件环境的建设。应以市场为基础，以创造市场发展的良好外部环境为目的，以规划为主要的引导手段，以服务为政府的基本工作内容，在尊重市场规律的基础上发挥政府的引导作用。总结起来，农民网商、城市资源及政府支持是广东农村电子商务发展的3个核心要素。如图7所示，这3个要素各自发挥着自己的功能，农民网商需要有创业家的典型示范出现，带动农民的电商创业热情，提高信息素质；农村周边城市依托丰富的产业资源自然资源等，为农村电子商务的发展提供必要资源；政府以规划和服务为主要工作，完善基础设施建设，招商引资健全配套产业，同时也为当地农民网商提供创业扶持及电子商务培训等增值服务。3个要素也在互相影响，互相作用，形成一个良性循环，推动农村电子商务的突破发展，促进农村信息化的进一步发展。
策论文和对策文（精选20篇）篇六
尽管我国高校影视教育发展形势喜人,但是由于种种因素而导致的一些问题也值得我们深刻反思,如教学观念错位、师资力量匮乏、学生素质下滑等。这就要求我们在以后的教学过程中转变观念,加强师资队伍建设,完善课程体系,注重学生综合素质的培养。在保证质量的前提下,切实加快我国影视教育的发展步伐。
在全球化语境下,大众传播媒介尤其是影视艺术发挥着越来越重要的作用,影视文化亦成为我们这个时代重要的文化现象之一。正因如此,世界各国高度重视影视教育。相对于欧美发达国家,我国高校开设影视课程起步较晚,影视艺术正式进入高校始于1985年。
这一年教育部下发文件,强调要“迅速改变我国电影教育的严重落后情况”,“有条件的综合大学、师范院校中文系,应把电影课作为重要的选修课,正式列入教学计划。”自此,影视教育在我国高等院校中才真正开始发展起来。据统计,我国目前1000多所高校中,已有约600所开设了影视艺术系或专业。尽管我国影视教育形势喜人,但是由于种种因素而导致的一些问题也值得我们深刻反思。在此,笔者试从我国高校影视教育现状出发,指出目前教育过程中存在的几个问题,并提出相应的对策。
一、针对目前高校影视教育中的观念错位。应加快观念转变。注重强调影视教育,普及影视文化知识。
影视艺术以其视听综合性、直观生动性吸引了大量的观众,并日渐成为我们了解世界、获取信息、休闲娱乐的重要渠道。因此在读图时代,影视艺术鉴赏能力应该是现代人的一项基本技能。尤其对于认识能力尚未完全成熟的青少年来说,如何学会在浩繁的视听海洋里辨别真伪,去粗取精,避免暴力、色情等“影视公害”的污染,接受良好的艺术熏陶更离不开影视教育的引导。
然而目前我国高校却存在着观念上的严重错位,比如狭隘地认为影视艺术只是影视专业的学生要掌握的知识,其他专业尤其是非人文类专业学生则可学可不学。这样的认识在影视艺术日益渗透进我们的生活,并占据青少年大部分业余时间的今天,显然是不合时宜的。多年前匈牙利电影理论家巴拉兹·贝拉说道:“……可是一个人如果连电影艺术的基本概念都一窍不通,并且连阿斯泰·尼尔孙或大卫-格里菲斯的名字都从未听说过的话,他却仍然可以算是个有修养、有文化、甚至水平很高的人。
我们时代的最重要的艺术竟然在人们心目中成为一种可懂可不懂的东西。”可惜的是,20世纪40年代巴拉兹所遗憾的现实在21世纪的今天仍未得到很好的改观,影视艺术鉴赏能力仍然被大多数现代人所忽视。即使目前已有大部分高校开设影视方面的选修课程,如经典影视作品赏析等,但在具体实践过程中却并未起到应有的作用。因为这类选修课一般都放在大四下半学期,而此时学生们面临就业、考研等压力多已无心上课:而且学时安排也比较少,所以往往就流于形式,并未让学生真正领略到影视艺术的精华,习得影视鉴赏的技能。
放眼国外,好莱坞之所以能够常踞世界影坛霸主地位,并在全球市场攻城略地,除了美国先进的科技水平外,更主要的是得益于美国人根深蒂固的影视教育观念。“在美国人的眼中,电影课程并非一定是为着培养从事电影事业的专门人才而开设的,而是为着让一个受过高等教育的学生获得一种必不可少的知识。他们甚至认为,一个连电影艺术的基本概念都一窍不通的人,是不配获得大学毕业生的称号的.。他们把懂不懂电影知识看成是衡量一个人是否有教养的必要条件之一。”
因此要提高我国影视教育的质量,首先应树立正确的教育观念,意识到影视教育在国民尤其是青少年综合素质培养中的重要作用,只有如此,才能更好地发挥影视教育的现实意义,帮助当代大学生在铺天盖地的影像洪流中辨别良莠,使影视艺术真正成为他们的精神食粮。
二、针对目前高校影视专业的现实生存环境。应进一步壮大师资力量,尤其是加强专业教师队伍的建设。
目前在我国已经开展影视教育的大学中,除一些师资力量强、社会名气大、办学经验丰富的高校如北京电影学院、北京师范大学、上海大学等,其他高校尤其是地方院校则明显存在师资力量严重不足的问题。此类院校在开设影视专业的时候多出于经济利益考虑,看到有利可图即纷纷上马,无视本校现实条件,这样势必为日后教育埋下隐患。因为影视作为技术和艺术的结晶,其不同于传统人文学科的一个很大特点即在于它对物质条件的依赖,如摄影机、摄像机、剪辑台等。
而目前我国很多地方院校由于经济实力等问题,专业的技术设施还很不完善,学生也缺乏实践操作的机会,主要停留在理论层面。如果说硬件方面的不足尚可理解——毕竟培养出来的学生未必将来都从事本专业的技术工作,那么专业教师的缺乏却不容忽视。由于这些地方院校的影视专业多是在文学、新闻、传媒、艺术等传统专业基础上发展起来,老师也多是从其他专业转过去的,缺乏系统的影视专业训练和知识积累,因而即使是以史论为主的影视教育也难以满足正常的教学需求。
因此,高校在教学过程中应重视加强专业教师队伍的建设,适当选派教师进修本专业课程,提高其业务能力。考虑到会有更多影视专业的研究生将从事本专业的本科教育,顺便提下我国在影视专业研究生教育方面的不足,即过于注重理论知识的学习,缺乏实践层面的锻炼,而且在影视文本细读方面的训练非常欠缺。这就很可能导致这些研究生从教后很难胜任本科培养计划中实践性强的课程,如视听语言赏析、影片分析、影视编剧等。同时,针对目前我国影视专业教师实践能力较弱的现象,我们也可以借鉴国外的师资来源方法。如美国高校影视教育的师资来源就非常灵活,分为全职教师和兼职教师。全职教师由经验丰富、学术水平高的专家担当,兼职教师由优秀的媒体机构工作者如在电视台、电影公司等工作的人担当,这些人可以结合他们的实际经验讲课,学生也可以获得更具体、更生动的知识。
三、针对扩招带来的学生素质普追下降的问题。影枧教育过程中应注重学生综合素质的培养。
随着近年来高校不断扩招,艺术类专业的入学门槛也逐年降低,随之而来的是影视专业学生素质参差不齐,且呈整体下滑趋势。影视专业虽属艺术门类,但亦属人文学科,也是人类文化的结晶。因此要想学好这门艺术,首先应对此艺术所扎根的文化土壤有基本的了解。而在现实中,很多影视类专业的学生都是因为文化课成绩较差而选择艺考,希望借此捷径进入高等学府。再加上扩招后进来的学生文化基础更趋薄弱,很多连基本的文学素养都相当欠缺。这必然会影响他们在以后学习过程中对一些影片,特别是探索性、哲理性、艺术性、思辨性较强的作品的理解和接受,甚至很可能会适得其反,令其产生厌烦、抵触的情绪。
针对这样的状况,在具体的教学过程中应注重加强学生综合素质的培养。需知道,即使是艺术类专业的学生也首先应是名合格的、具备一定文化素质和人文修养的大学生。何况一切文学皆人学,影视艺术归根结底也是关于人的艺术,只有具备一定的文化知识才能领悟到优秀影视作品中所蕴含的悲天悯人的人文关怀、抽象深邃的哲学思想与陶情冶性的审美意蕴。具体来说,在课程设置方面应注重学生通识教育,在大一、大二阶段可适当开设传统人文专业课程如现代文学、古代文学、文艺理论等,培养学生基本的人文修养。事实上,西方国家在影视教育中大都重视学生文化底蕴的培养。比如美国的南加州大学、加州大学洛杉矶分校、纽约大学等,其影视学科都“强调文学艺术背景之上的专业学习,将培养学生的创造力、综合能力作为首要目标,力求将职业训练与综合性大学的文学艺术教育结合起来。通识教育核心课程的学分占总学分的三分之一强,还有近四分之一的任选课,学生可根据自己的兴趣选修全校范围内的课程。”
四、结语。
“在某种意义上,……电影评论、电影评论刊物及电影教育所标识的电影文化,终究是一个国家、民族文化艺术水平高低的一个标志和衡量一个国家、民族精神文明程度的一个砝码。”因此,加强影视教育,培养青少年对我国影视文化的热爱,弘扬中华文明,促进影视产业的发展,并进一步提升我国文化软实力是高校影视教育工作者义不容辞的责任,而在此过程中存在的种种问题更值得我们反思并在以后的工作中有针对性地加以解决。
策论文和对策文（精选20篇）篇七
一、幼儿的特点。
随着国民素质的提高和国家计划生育的不断推行，现在的独生子女越来越多。孩子是每个家庭的心头肉，不可避免的导致了家长对孩子的溺爱和盲目的满足。孩子在这样的环境下如众星捧月般的成长，很容易养成娇生惯养甚至蛮不讲理的性格，与其他小孩格格不入。这样成长起来的孩子很多会表现为性格上的依赖性和懦弱性，很有可能形成双面人格，在家里比较自在，能够想说就说，但是到了外面就暴露出性格上的缺陷，表现得认生甚至畏首畏尾。很多孩子在进入幼儿园之后，面对陌生的环境和陌生的人，周围的人不再像家长一样关心他，他们会感到很不适应，因而对幼儿园产生排斥心理。家庭教育缺失，会影响孩子的性格，不利于他们形成良好的品质和正确的价值观和是非观。
根据实际经验总结，当前幼儿教育存在的问题大体上有三点，具体如下：1.将幼儿教育视为为小学打基础。幼儿园将幼儿教学当做为今后孩子的学习打基础，将小学内容强加到幼儿教学中，这几乎是一个普遍现象。也许教师们的出发点是好的，但对这样做的影响却考虑的不够全面。过早地将幼儿的学习模式化，反对孩子们提出千奇百怪的问题，甚至用体罚的方式进行压制，这对孩子们的创造力的打击很大。采用不正确的方法强迫性的把知识灌输给孩子们，极大地挫伤了孩子们学习的兴趣，应有的好奇心和发现的喜悦也不复存在，甚至使孩子们对学习产生厌倦。2.忽略了孩子之间的差异。在幼儿园里，老师普遍将自己摆在成年人的位置去看待孩子，这是一种不自觉表现的习惯。于是孩子们千奇百怪的想法在老师的眼中变得那么的幼稚和可笑。老师这种心态一旦产生，就难以给予孩子们足够的尊重和关爱。刚刚进入幼儿园进行学习的孩子是一张纯真的白纸，每个孩子都有自己的特点。很多时候，幼儿园老师都对这一点视而不见，忽视孩子之间的差异，采用同一种要求和同一种方法来对待每一个孩子，这是错误的。另外，在孩子的成长过程中，智力的发展存在着较快或较慢的差异。老师以简单的聪明和笨来进行定义，对孩子们进行横向比较，这不仅破坏了孩子的成长环境，更会导致孩子失去原有的个性。3.幼儿园的教育与家庭教育相隔离。父母是每一个孩子的启蒙老师，家庭教育对每一个孩子的成长都十分关键。良好的家庭环境和家庭教育对于孩子的成长意义重大。但是，很多家长却忽略了这一点，认为把孩子送到幼儿园就高枕无忧，不需要履行教育孩子的义务，孩子的教育由老师去负责。父母一旦对孩子缺少关心和教育，会使孩子产生叛逆心理。如果家长和老师也缺少交流，孩子的不健康心理得不到及时纠正或者找不到正确的方法来纠正，将会极大的影响孩子的成长。
三、对策探讨。
针对上述三个问题，通过深入研究和实际工作总结，相应的对策应该从以下几个方面来入手：1.建立强大的师资队伍。幼教老师是幼儿教育的灵魂，是执行者，好的幼教老师对于幼儿的学习和成长的作用是不可估量的。新的社会背景和教育背景，对幼儿教师也提出了更高的要求，因此，要提高幼教老师的准入门槛。幼教老师的知识面要适当拓宽，最好是心理学能力与专业水平并重，适当的懂一些医学知识，能够对孩子进行健康指导和心理帮助，使幼儿教师队伍的素质更加专业化。同时，还要树立正确的幼儿教育观念，认真分析孩子间的差异，耐心的引导孩子，对每一个孩子都保有充分的尊重，运用纵向比较法，使孩子在健康成长的同时保留其独有的个性。2.教学环境要多样化。孩子与环境的交互作用，才能不断形成孩子的认知结构和一些新的概念。因此，让孩子参与环境是幼儿教育的一个重点，可以让孩子有自由探索的空间。好的环境不仅可以激发孩子的参与愿望，更能让孩子在亲身体验中获得感性知识。通过各种活动，让孩子们明白一些简单的道理，并逐步培养孩子懂礼貌，乐于助人等优秀品质。在这些活动中，要设立一些荣誉，培养出孩子的荣誉感和集体荣誉感，以帮助孩子积极健康的成长。3.注重家庭教育。如上文提到的，父母有时候忽略了家庭教育的作用。所以，父母们应该改变这种想法，不能认为把孩子送到幼儿园，老师就应该对孩子的教育全权负责。父母要重视家庭教育对于孩子成长的积极作用。可以毫不夸张的说，父母不仅是孩子的启蒙老师，更是孩子终身的老师。父母应该多跟孩子交流，了解孩子在幼儿园的情况，包括心理状态和学习状态，及时纠正孩子不正确的想法。而幼儿园方面，也应该更好的与孩子的家长进行联络，定期的将孩子一段时间来的表现进行记录，送到父母手中。还可以定期召开家长会，父母还可以适当的在幼儿园跟孩子一起参与活动和游戏，将幼儿园的教育跟家庭教育更好的联系起来。这样，双管齐下，在老师和家长双方的关怀下健康的成长。
四、总结。
目前国内的幼儿教育事业如今已经取得巨大的发展并日趋成熟，但我们不能盲目乐观，要认识到幼儿教育事业也还存在诸多问题需要解决。这些都需要每一位幼儿教育事业工作者一起努力才能改变。在幼儿教育中要避免对孩子的忽视和期望太切，正确的引导才能帮助孩子健康成长，揠苗助长反而不利于孩子的成长。须知，学习是孩子的权利，享有一个快乐的童年更是孩子的权利。
策论文和对策文（精选20篇）篇八
摘要：总之，目前我国连锁经营管理人才培养还存在着很多不足、缺陷且不符合企业及市场需求的现状，面对这些现状及现实情况，就需要采取一些先进、科学、新颖的方式方法对连锁经营管理的人才培养进行研究，并结合市场发展的实际情况及企业专业布局的特点进行分析与探索，才能有效的、科学的进行人才培养，才能为连锁经营管理人才培养开辟一条充满前景的道路。
一、连锁经营管理人才培养在市场发展中的重要性。
目前，随着全球经济的发展及市场的需求，对不同形式培养的不同人才需求越来越大，伴随着这样的需求，如今社会上新兴的人才培养模式也逐渐浮出水面，并备受大家的关注与使用，例如：连锁经营管理人才培养模式。首先，连锁经营管理是以一种多种形式相结合的人才培养模式，这种模式包括很多方面的管理内容，这些内容也都是按照市场的需求来制定与计划。所以，采取这种人才培养模式即符合社会的发展潮流及市场的发展需求，也有助于培养人才及缓解人才就业压力，由此可见连锁经营管理人才培养的重要性。其次，现今的市场也是一个缺乏专业人才、素质人才及全面发展的人才市场，然而，连锁经营管理正具有这样特点与特质，其的人才培养正能满足市场的需求及社会发展的需求，所以，连锁经营管理的人才培养成为市场发展中必不可少及尤为重要的举措之一。最后，随着社会的快速发展，各地的高校、高职、专科等高校越来越多，面对这样的发展形势，就会呈现出学校学生就业难等问题。于是，其学校要想解决这些问题就需要借鉴这种连锁经营人才培养的模式，也可以运用“校企合作”等方式方法培养人才并解决学生就业压力大的问题。所以，根据以上这些实际情况，连锁经营管理人才培养就在市场的发展中占据着尤为重要的位置。
二、分析现今连锁经营管理人才培养的现状。
鉴于新时代的发展，市场对人才的要求越来越高，在这种背景下，了解到我国连锁经营管理人才培养的现状与市场经济发展的需求存在着比较大的差距与差别，连锁经营管理的人才培养质量与素质也远远差于市场的需求，人才培养的数量也达不到市场的要求。其主要现状表现为以下几个方面：
1.连锁经营管理人才培养形式欠缺。目前，对于连锁经营管理人才培养的方式相对来说是比较单一的，例如：有大家都常见的校企合作培养模式，不同培训公司、培训企业、企业连锁及企业机构合作等培养模式。从各方面来看，这还是呈现着方式单一且连锁机构较少的现状，单从这几个方面讲不仅满足不了市场的需求，还带动不了人才培养的发展。同时，在另一方面，这种连锁经营管理的人才培养模式大多都只局限于专科及职业高校等院校，这些院校的专业也有局限，明显就呈现着分配不均的现状。然而，这些现状对于不断发展且逐渐增长的连锁经营管理人才培养来讲，是远远满足不了其的需求及也不能使人才培养的发展达到一定的高度与深度。
2.人才培养的专业计划与企业的需求不一致。不管是在学习方面还是工作方面，一个对准目标的计划与方案往往是成功的基石与重要保障，只有坚持这种有计划的人才培养，才能满足企业与市场的需求。就连锁经营企业人才需求的形势来看，其是多样的、丰富的、全面发展的，具体也包括计划管理、设计管理、经营管理、财务管理、技能管理及运输管理等等。但是，在连锁经营管理人才培养方面，还存在着知识技术不过硬、培养方向不明确、技术培养不成熟及专业素质不高等现状。当把这些专业人才推向市场中进行实践时，就会导致人才专业技术不过硬及半生不熟的状况，将这样的人才运用到企业中就会表现出一种凡事都不会做，或是只会做一半的情况。同时连锁经营管理人才培养还呈现着另一种趋势，就是培养人才的方式太过于急，或是学习的范围太广泛等，这样的培养形式毫无疑问就导致人才培养满足不了企业的实际需求。
三、结语。
总之，目前我国连锁经营管理人才培养还存在着很多不足、缺陷且不符合企业及市场需求的现状，面对这些现状及现实情况，就需要采取一些先进、科学、新颖的方式方法对连锁经营管理的人才培养进行研究，并结合市场发展的实际情况及企业专业布局的特点进行分析与探索，才能有效的、科学的进行人才培养，才能为连锁经营管理人才培养开辟一条充满前景的道路。
参考文献。
策论文和对策文（精选20篇）篇九
远方有着人们无穷的渴望;无限的遐想。向往远方，向往我们明天的道路。
——题记。
看，那是远方!那是李白看到孤帆远去的远方;那是哥伦布遥望茫茫海天的远方;那是朱自清看到父亲背影逐渐淡去的远方;那是张骞手执节杖踏上丝绸之路的远方。那迢迢的未知之旅通向了未知的远方。
远方的人儿，你们何时能回来?新一批的开拓者已准备踏上征途，走过三百六十五里路，走过春夏秋冬，走过艰难险阻，走到那神秘的远方。
远方有什么?是鲜花锦簇还是荆棘丛生，是瀑布飞溅还是幽壑险滩，是文明开放还是荒夷野蛮?人们带着种.种的疑问望着远方的世界。正是这探询的目光，才使远方充满巨大的诱惑，人们才不断想象着它的美好，将它作为自己灵魂的寄托，久而久之，人们再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住灵魂里涌动的向往，迈出了走向远方的第一步，勇敢地踏上了征途。
现实是过去的远方，远方是将来的现实。过去，人们的开拓使向往、追寻的远方，变成了现在的现实;而现在的人们向往、追寻的远方，也必定会成为将来的现实。人类的进步就是从未知到有知。我已说过，人的骨子里就有不安分的因素存在。他们永远不会安于现状、停滞不前，“开拓创新”是人类的老祖先最经典的生存之道，远方永远是人们的新目标。人们向往远方，不仅仅是远方有美好的生活，更因为远方有他们未曾经历过的种.种挑战，具有他们所有的梦幻与激情。
向往远方是李清照的“一种相思，两处闲愁”的幽思，向往远方是孔子的“道不行，乘桴浮于海”的自由，向往远方是李白的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的洒脱，向往远方是辛弃疾的“金戈铁马，气吞万里如虎”的慨叹。远方是文人墨客讴歌的对象，也是雄心勃勃的志士征服的目标。向往远方是诗人手上的诗篇，描绘着美丽的生活;向往远方也是秦始皇的利剑、汉武帝的竹简，上面写满了征服的欲望。
向往远方，去迎接新的挑战，去开拓新的世界，去应对三百六十五里路的风风雨雨。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
高一作文800字励志2。
奋斗之心，道古论今，奋斗无界限，万物皆奋斗。
奋斗是人生前进的动力，也是世界万物生存的条件。
在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢?是逃避?或投降?还是视而不见?这样都不行，我们需要的是——勇敢的.奋斗。
古今中外成功者必备的武器——奋斗。
华罗庚说过：“为中华掘起而读书。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着‘为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢?心动不如行动。快点奋斗人生吧!
古代诗人李白，曾经有一句话把奋斗形容得淋漓尽致——“只要有恒心，铁杵磨成针。”小时候是每个人受启发和影响最深的。所以我们应该从小养成奋斗的意识。日后必定成为名扬古今中外的历史人物。
为什么我们只会在困难面前退缩呢?在我们遇到困难是，不是依靠同学吗?甚至依赖父母，这样有用吗?我可以坚决地说：这样是没有用的。很快，五年、四年、三年、不!也许今年就要踏出社会了。
家都说：“读书是最好的出路。”而我认为奋斗是唯一的出路。不管你的工作是什麽，都需要你去奋斗，不然你就是沉睡中的大虫。即将面临死亡也不知道。在社会上，俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这就是时刻提醒我们要奋斗人生。如果没有目标去奋斗就像没有眼睛的苍蝇一样，没有了方向，没哟了目标，东西南北都分不清，这样怎麽奋斗呀!所以一定要确定目标再去奋斗。
世间万物都一直在奋斗着。难道我们都不会奋斗?让我们勇敢去奋斗吧!
高一作文800字励志3。
偶然的，在一个角落里找到自己昔日写的一本小诗集，很虔诚的翻阅着那曾经的美丽，诗句虽略显幼稚却不失真挚，虽拘谨也不乏浪漫。品读着自己曾经的心灵小语，突然间有些不敢面对自己了。
多少年来，不再有梦想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就习惯了安于现状，甚至还可以对自己的颓废理直气壮!这还是我吗?我曾经的理想呢?我曾经的追求呢?那些年少时的狂妄，那些曾经的豪言壮语，都跑哪儿去了呢?我豁然明白，那个年少时的梦想早已被自己丢弃在某个角落里，就如同这本小小的诗集一样。我甚至会编一些幼稚的谎言来欺骗自己，以便给自己的自甘颓废寻找借口!这十多年来，我输给了自己!
在少年时代，我就有一个当诗人的梦想，所以对汪国真是情有独钟，光他的诗我就抄了好几大本，每每读着那些优美的诗句，就会幻想有一天自己的文字也可以像他的那样，被人喜爱。然而，当远离了学校，当繁重的农活疲惫了身心，我再也没有闲情逸致去品读那些喜爱的诗句了。直到后来结了婚，有了孩子，也就顺理成章的做起了家庭主妇，过着循规蹈矩的平凡的日子。那个绝美的梦，便在锅碗瓢勺的撞击声中破碎了，曾经的憧憬，曾经的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
这么多年都在碌碌无为中颓废，在熙熙攘攘中迷失，有时候也会想，如果当初我可以坚持，如果有人可以一直给我鼓励，或许我的人生就不会是现在这个样子，可如今的我终于明白，任何外在的干扰都不应该成为自己怨天尤人的理由，生活中的磨难更不应该成为我追逐梦想的绊脚石。
人，总是会在矛盾中挣扎，在痛苦中抉择，有笑有泪，有取有舍，这就是人生，这就是命运。不管事态怎么改变，其实主宰命运的一直是我们自己，不管是心有所向，还是迫不得已，那都是你自己的抉择，怨不得任何人。这个世上本来就没有什么救世主，如果自己不想着超越，没人帮得了你。
因此，我不管自己能不能成功，结果已不再重要，我更注重那一路走过的路程，我会在其中领略每一次进步的喜悦，体会每一个超越的欣慰，即便是其中不乏艰难与失望，能在坎坷中完善，在困难中成熟，苦也不失是一种快乐。
人就是这样，无论什么时候，你的心里得有个念想儿，你得为自己的梦想去奔，即便是到头来真的只是个梦想，至少你美丽了整个追逐的过程。所以我不会放弃我的梦，哪怕是再多的苦难，我一样渴望体会，乐意承受!
高一作文800字励志4。
诸葛亮说：“天行健，君子以自强不息!”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂的自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变的坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈得起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。
在困难挫折中奋起，追求自己想要的，经过一番磨练之后，成功之路就变得有把握了。经历过磨炼的人至少积累了一定的经验，增强了毅力，从而使我们更加懂得了珍惜自己的事业和生活。
磨炼对于每个人来讲，都是一次很好的锻炼机会，经的起磨炼的人，才会使自己的人生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的'奠基，更是我们人生价值所在。
我们都听过这样一句话：“男儿当自强”。人，就应该有永不畏惧和自强不息的精神。生活的压力，学习的困难都在困扰着我们每个人，只有勇敢的挑战，才会获得最终的成功。成功不是谁比谁差，也不是谁比谁好;而是在于谁付出了更多的汗水和努力。
自强者未必都能够成功，而“不自强者”成功未之有也。我们一定能“自胜者强，自强者胜。”既然理想的种子已经撒下，那么在汗水的浇灌和心血的培养下，我们必将获得一定的收获。
自强离不开坚定的意志和坚强的决心，安逸无忧的生活总会。
有人去向往和追求，但困难却是人生不可避免的内容。正因为遇到种.种困难，我们才会去克服，在克服困难中才会取得进步，人惟有从这种自忧自喜，不断自强的日子，才能真正品味到生命的意义和充满活力的人生。
高一作文800字励志5。
大家都知道，在大自然中所遵循的法则是“适者生存”。只有很好掌握了生存法则的人，才能比较迅速地适应环境。
先看小鹰的成长史吧。鹰妈妈给了小鹰第一次生命，然而第二次第三次生命却要靠小鹰自己争取回来，因为在鹰家族中，每一只小鹰要成长为雄鹰，都必须经历多次“鬼门关”，过了这些坎，才能获得重生;一旦不能自立，将会被淘汰，这是鹰妈妈也无能为力的。小鹰在第一次脱毛时，这是第一道坎，这道坎完全是凭借着小鹰自己的毅志力去与生命抗横的，在这场激烈抗衡过程中，那些不能自立，没有毅力的小鹰就将被死神带走，而那些具有顽强毅力，能独在离开妈妈的呵护而自立的小鹰才能生存下来。学会展翅高飞，是小鹰成为雄鹰的又一个坎。在历练的时候，有时鹰妈妈要把小鹰推下山崖，如果小鹰没有自立、自强的顽强意志，那就将粉身碎骨。
在动物界动物们需要自立、自强，在人类也同样如此。
然而，在当今我们这个社会上，有一些人就是拥有极大依赖思想的人，他们被称之为“啃老族”，大啃社会，小啃父母，整天游手好闲。这些游手好闲、吃了没事干的人，他们大事做不来，小事又不愿做，整天无所事事，这样的人就是一种极其缺乏自立精神的人，他们这些人不能独立生存，要靠父母或社会支援，然而父母也不能照看一辈子，别人的支援也是有限的，自己的本领才是无限的，这样的人必将被社会所淘汰。希望这样的人越少越好，不然，他们会像庄稼里的蝗虫，堤岸上的白蚁，祸害人间。
为此，我们必须学会自立，学会自强，不要成为别人的包袱。然而，要想不成为别人的包袱，不被社会所淘汰，就必须从小学会自立。小时候幼儿园老师就告诉过每一位小朋友“自己的事情自己做”，到现在，我们都已长大就更应该自强，自立，争做社会的有用人。
策论文和对策文（精选20篇）篇十
摘要：汉语言文学专业作为各大学校中文专业的基础课程，该学科培养了中文类学生的专业素养。当前，汉语言文学社会需求广泛，就业规模大，各大岗位均缺乏汉语言文学专业的人才。在时代发展下，我国当前的科教事业受到了大规模冲击，对于人才的需求在逐步变化中，这对传统的汉语言专业而言不啻为巨大的挑战。本文首先探讨了汉语言文学的内涵与特点，总结了汉语教学中的相关问题，最后提出几点解决方法。
关键词：汉语言文学专业；存在问题；对策。
1.汉语言的概念与特征。
我国的汉语文学教育起始于五四运动时期，之前的汉语教育主要围绕的是政府的服务，之前汉语教学的目的不在于学生能力的提高，而是为了为各朝各代培养政府所需要的人才。汉语言文学毕业的学生就业方向主要包括新闻、教育、编辑、行政文职和秘书等，上述行业均要求毕业生的文字表达能力强，口语表述清晰。在汉语学习过程中必须培养学生的专业表达能力，让学生积累一定的文化知识，培养学生的创新审美意识，让学生拥有专业的写作能力。学校里的汉语文学教育对于学生的创新审美并不重视，在口语的表达与提高上花了过多精力，学生的整体素质尚未得到提高，这制约了学生的未来发展。较之专业性较强的医学、建筑、机械学，汉语言文学的涵盖面非常广，职位的定义并没有针对性与实用性。汉语言文学教学的特征在于传承各种人文精神，探讨人类的发展与生存，培养社会责任感。职业教育中，汉语教育的意义体现在对人文精神层面的影响，汉语在社会发展中，就业压力会越来越大。未来汉语教育在保持自身的教育核心基础上，适当进行社会变革。
2.教学现状及存在的问题。
2.1教育观念不明。
汉语言文学学科的教育必须有明确的教学观念，在教育过程中将所要讲述的内容贯彻实施。汉语言教学在面对近年来的社会文化冲击中有些措手不及，尚未明确自身的教学理念，对于人才的培养并没有深入认识与了解。当前汉语言文学专业的就业率并不高，要想进行教学教育改革，必须进行实践探索，想清楚了该专业到底是要培养怎样的人。当前，我国的基础教育正在推行全面的素质教育。对于教学中的新要求，汉语言文学专业需要将教育中如何提高学生的专业素养作为突破口，逐步提高学生学习能力，以获得更好的教学成果。
2.2授课与考核单一化。
当前汉语教学课程多数是以学生听讲，老师讲课的形式出现。在课堂教学中，老师和学生之间的互动不多，老师并不关心学生是否掌握了自己所讲的知识，只是一味完成教学内容。在高校教学中，我们常常可以看到老师在前面黑板上写满了板书，底下的学生趴倒了一片。这种教学形式降低了学生的学习效率，课堂中的交流几乎局限在老师提问，学生回答问题等方面。学生遇到了不懂的问题也不问老师，只有通过每学期的考试才能调整老师的教学进度，这造成了教学效率不高、质量不高。当前汉语考试是以书面试卷的形式，考的还是专业知识的掌握，关于实践的内容涉及很少。在文学教育中，老师并未对学生的创新情况考核，对于未来工作中可能会遇到的种种情况没有进行情景模拟。单纯的书面考试并不能全面考查学生的表达与思维想象力。
2.3学生的就业能力不高。
在当前的社会教学中，学生的压力越来越大。汉语言文学专业毕业生被戏称为万金油，虽然学到的东西很多地方都能够用得到，但是并不精。汉语言文学专业的就业问题首先是要突出文学专业的特长，强化学生的文字组织与口语表达能力。汉语言文学专业在教学中忽视了如何培养学生的专业应用力，对于学生的审美、人文素养、口语培养方面都相当欠缺，这些都造成了汉语言文学的学生综合素质不高，动手能力较差，对于岗位要求较难适应。
3.加强汉语言教学的相关对策。
3.1制定科学合理的教学规划。
各大高校应当从战略高度和全局方面重视汉语言教学，逐渐提高学生教学能力，提高学生文化涵养，提高学生综合素质。在传统教学中，老师对于课堂教学方案的管理并没有太重视，在课堂中忽视了师生沟通，尚未充分把握学生的行为活动与思想培养。教师应当充分尊重教学激励机制，在课堂中可以以情境表演的形式进行，以学生的思想活动和行为为基点，重视学生发展前景。在汉语言教学中可以就学生的未来就业前景，多以案例的.形式向学生灌输知识。在进行教学规划的过程中，教师需要挖掘学生在课堂学习中的兴趣所在。思考教学中如何多讲些学生感兴趣的话题，引导师生教学互动，融洽课堂氛围，使新课标的要求在汉语言文学教学中实现。
3.2开展就业为主导的教学方向。
在汉语言文学的教学过程中需要让高校毕业生适应社会发展，提高学生的审美和专业技能，将培养满足社会需要的社会人才作为市场导向。在教学过程中培养社会所需要的社会人才，在教学中培养学生的社会实践能力，逐渐提高学生的创新与表达能力。在教学改革中进行考核，加入更多提醒，减少学生的死记硬背。汉语言文学应当多组织学生观看一些能陶冶学生情操的节目，比如百家讲坛，子午书简。汉语言文学专业的老师可以组织各种文化沙龙，举办读书会、演讲比赛、辩论赛等活动，培养学生的写作能力与逻辑思维能力，使学生能够更好地适应就业需要，成为社会化的新型人才。汉语教学需要将社会的需要作为教学新导向，提高毕业生的就业能力。
3.3以多媒体的形式开展教学活动。
计算机多媒体在当前教学中发挥了重要作用，提高了学生积极性。教师应当认识到多媒体的重要性，以多媒体的形式进行师生课堂互动。老师可以根据汉语言文学的专业特点，以多媒体的视频、图文、影音方面的优势，制作出多媒体的课件，配合板书授课。教师也可开设多媒体的互动课，让学生课外自行制作相关的课件，加深学生对汉语言专业知识的理解，提高学生的多媒体应用能力。汉语言文学历史悠久，在校毕业生数量非常大。在社会发展中，汉语言教学在不断变革。作为汉语言专业的毕业生，需要正视存在的相关问题，探讨事物的本源，并以合理的措施推进汉语言文学的发展。
参考文献：
［1］万宏韬.浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策［j］.时代教育（教育教学版），（12）：283.
［3］郝滢滢.汉语言文学专业学生职业规划的问题及对策［j］.现代交际，2015（12）：228.
策论文和对策文（精选20篇）篇十一
材料是建筑工程项目施工质量水平的基础，因此材料的选择直接影响着建筑项目施工质量是否相关标准要求。所谓的建筑工程材料是包含材料计划选择管理、材料运输验收、材料储存补充、以及材料发放监管在内的不同环节。每个环节材料的选择是否合理，使用是否科学，是否经过检验，保管是否得当都会直接影响建筑项目最终的功能结构和安全质量。所以在采取措施进行建筑工程管理质量标准化发展时可以采取以下的方式。具体来说就是，第一是在材料选择时应当首先对建筑工程项目的设计图纸进行一个全面深入的研究，随后对市场上相关的供材企业有一个关于其质量价格、供货水平等能力的详细直接具体的了解，最好由项目部直接建立供应商名单供负责人选择其中最有能力的供应商和最适宜建筑项目的建筑材料。第二是建筑企业应当进行统一的材料管理和采购工作，对于运输中的材料应当任命直接的责任人负责保证运输途中不会发生意外影响材料质量。还要要求供货商附带材料的合格证明并将施工材料及时送检，质量存在问题或者与标准不相符的材料绝对不能投入使用之中。第三就是材料在储存过程中要做好防潮、防损、防变质工作，唯有对材料保管得当并坚持“先进先用”的原则，才能避免材料影响工程质量。第四是材料分发时必须严格按照有关的计划标准并进行做好登记工作，使用时则要依据标准化系统进行科学正确的操作。
2.2人员素质方面。
人是生产活动进行的主体，因此建筑企业项目施工过程中相关人员的专业素质和思想道德素质是工程管理质量标准化进一步深化的重点环节。也就是说不断提高当前人员的素质，解决当前工程管理质量标准化工作中的存在的问题，是推动工程质量标准化工作的必然。第一点是项目管理人员在工程开工之前要制定一份详细的质量管理规划，要制定一份施工技术指导计划，同时在建筑项目施工过程中以图纸为依据加强全程的管理，并根据施工过程中发生的具体问题进行计划的战略性调整。第二点是施工人员在施工之前认真审视施工图纸，并到施工现场进行实地勘察，以获得对建筑项目的详细了解，从而对材料具体的使用和施工工艺的操作等方面更加科学合理。此外，相关施工人员上岗之前一定要由建筑企业进行严格监管，保证施工人员持证上岗，避免施工中出现意外。第三就是所有参与到建筑项目施工中的工作人员，必须有相应的思想道德素质，能够主动在进行完相关工作后自觉检查，并配合专业检验人员的工作，面对所有的工作都严格认真、详细谨慎、尽心尽责。为此建筑企业应当按时定期对所有的人员进行周期性的培训工作，以此不断提高并定期更新工作人员具备的专业素质，对于敬业爱岗的职业道德教育工作更是要落实到位，逐步培养起企业内部一丝不苟的工作作风、严谨细致的工作态度，从而在潜移默化间影响所有员工，发挥企业上下全员齐心的作用，并激励员工的工作积极性和责任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程项目质量标准化工作保障和完善不可或缺的方面。为此建筑行业整体要建立一个符合《建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工安全检查标准》等法律法规、规章制度的行业整体规范，以约束业内所有企业主建筑项目施工的行为。同时建筑企业也要在不违背整体规范的情况下制定包括施工现场安全管理制度、施工人员监督管理制度、员工薪酬福利制度在内的多种内部现代化标准化管理制度，将建筑工程项目全过程控制在企业管理制度之下，以确保工程质量水平的不断提高。具体如下。第一点就是施工现场所有参与到项目建筑中的工作人员所进行的操作符合相关的技艺流程，符合安全生产规范。并能配合监理单位工作人员的检查监督工作，仔细检查施工质量，观察发生的各种情况，从而采取正确措施，将可能发生的事故扼杀在摇篮之中。另外，对于建筑项目施工中发生的不确定的'问题可以采取实验方式予以模拟验证，以在最终选择与施工项目相适宜的抗拉、压、弯各项强度及拌料配合比。第二点就是企业内部员工的管理制度，也就是说要对员工的素质培养、工作质量、服务态度等多方面加以管理。尤其是施工人员的工作质量方面，可以针对不同员工面对工作的不同态度以及工作中形成的不同结果，实行有效的控制准则和方法，并有针对性地制定相关的改进措施。同时辅助以奖金福利制度奖励效益高成绩好的工作人员，从而激励其他工作人员工作的积极性。
2.4施工设备技术方面。
建筑项目施工的设备和技术也是质量管理标准化工作的一部分，具体来说就是以下几点。第一在选择施工设备时应当选择与建筑项目施工要求吻合的，并应用先进科技技术的器材。大数情况下这样的设备造价和成本较高，但同时所需的人力资源大大减少，发生危险的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保证工程安全质量，从而为企业以后的良好发展做铺垫，也就是说实质上所取得的回报远远高于投入。第二点就是在施工前进行技术交底工作，令施工人员和管理人员明确自己的职责义务。同时在引进新技术，使用新设备时应当提前对施工人员进行集中培训，将操作方法及注意事项反复交代，可以在施工过程中避免出现不可挽回的意外。第三就是在面对施工现场多工种多层次多角度的施工作业时的精细化施工。就是说要注重项目中细小环节的施工，尤其是预埋铁件、预留孔等细小部位的施工质量更是整个工程安全质量保证的关键环节，因此在施工过程中工作人员更是要保证细心精心耐心。
3总结。
国民经济飞速发展，市场化全球化已经不可逆转，在改变人民群众生活水平的同时也在改变着大家对于社会各行业质量安全的要求和重视程度，尤其是对于建筑工程项目要求的重视程度更是前所未有的高涨。在此情况下，做好建筑工程管理质量标准化工作，实现建筑工程安全质量的全面提高，实现建筑行业整体的绿色可持续刻不容缓。但是项目管理质量标准化工作极为复杂，所以建筑企业在纠正完善过程中要循序渐进，从根本上解决出现的问题达到质的飞跃。
参考文献:。
策论文和对策文（精选20篇）篇十二
幼儿教育“小学化”的现象当前已经越来越明显，很多幼儿园会提前给学生灌输知识，讲授学习方法，强迫学生接受一些对于这个年龄段的孩子来说还存在理解与认知障碍的学习内容。幼师的这种异化以及幼师这种错误观念的指引，使得幼教出现很多明显弊端，严重时甚至会影响孩子的正常成长。对于这个问题必须充分引起我们的重视，要充分消除幼教“小学化”的这个问题，让孩子们在幼儿园时期可以健康快乐成长，能够发展自身的天性，形成积极健康的基本人格，这才是幼教时期应当达成的基本目标。
一、抑制幼儿天性的发展。
幼教“小学化”现象会带来各种弊端，其中最典型的一个问题就是会抑制幼儿天性的发展。幼儿时期的教育重点并不是开发孩子学习智能，更不是要让孩子掌握多方知识，这还不是这个阶段的教育重点与方向。幼儿时期孩子正处于快速成长以及形成对于这个世界认知的阶段，他们对于一切事物都存有好奇，会有自己理解与看待世界的方式与眼光。幼师要善于捕捉孩子的天性，鼓励他们天性的发展与发挥，让他们对于身边的人和事的观察与感受力更强。这样幼儿才能够在轻松愉快的环境氛围下成长，才能够让幼儿的性格有良好形成。当然，这也并不意味着这个时期我们要完全摒弃知识教育，只不过知识教育的侧重点要有所调整，教育的方法方式要适宜，适合这个时期孩子的接受水平与能力。这样的背景下不仅幼儿对于知识的理解吸收更容易，透过简单知识的教育也能够为幼儿天性的发展带来一定促进。教师要意识到幼儿心理成长的规律，尊重幼儿的天性，引导幼儿尽可能探索知识。比如幼儿教师在引导学生学习汉字时，不能强行要求幼儿背诵每个汉字的拼音和字形，要根据幼儿爱玩的天性引导他们学习。教师可以把“河”“何”“柯”罗列出来给幼儿看他们的不同之处，幼儿看到同样是“可”字，旁边跟着一个“水”，它就是和水有关的“河”；旁边跟着一个“人”字，它就是人的姓名；旁边跟着一个“木”字，它代表斧头柄。以这样的方式进行汉字的教学，不仅幼儿理解识记起来会轻松很多，这种引导模式也更加贴近幼儿的天性与认知水平，还能够潜移默化给幼儿渗透学习方法。由此可见，幼教阶段很多知识内容的渗透必须结合幼儿的天性展开，一定要避免简单地对于知识的灌输，以及要求幼儿死记硬背，这些都只会形成负面效应。
二、产生知识获取时急功近利的心态。
幼儿教育“小学化”的另一个典型现象就是对于知识获取的急功近利心态。很多教师期望幼儿在短期内习得大量知识，希望给他们进入小学形成好的铺垫，于是，强行将各种知识内容灌输给幼儿，带给他们极大的学习与心理负担。这种现象同样会产生很多弊端，并且要加以避免。很多幼儿家长对于幼教有过高甚至不合理的期待，他们都希望孩子在幼儿园时期可以习得大量知识，能够进入小学后有很好的基础。幼师也会产生这种错误观念，会过度重视幼教时期的知识教育，而这种急功急利的心态会直接传导给幼儿，让他们的心态也产生偏差。这个问题同样要得到避免，知识教学的方向和目标要设定清晰，要注重学习方法的传授而不是单一知识的灌输，这样才能够收获更好的教育成果。幼师要从平时对于幼儿学习状况的观察中发现问题，对于教学模式及时调整，避免幼儿知识学习时急功近利的状态。比如。教师在引导低龄幼儿学习加法和减法的知识时，有些幼儿在计数时必须借助自己的手指。针对这种情况，教师可以给幼儿比较容易计数的围棋子、玻璃珠，用具象的方法引导幼儿学习知识，观察计数过程中存在的规律。当幼儿能感觉到教师的教学方法非常贴合自己的实际情况时，就会产生强烈的求知欲望，并且能够慢慢习得好的学习方法，这才是这个时期知识教学应当有的方向与侧重点。
三、抑制幼儿想象力与创造力的发挥。
幼儿时期孩子们有着丰富的想象力与创造力，教师一定要珍视孩子的这种思维天性，要鼓励幼儿想象力与创造力的发挥。之所以说幼教“小学化”会有各种弊端，其中很大的一个根源就是对于孩子思维能力的抑制，尤其是对于幼儿想象力和创造力的遏制，这会带来很大的损失。幼师一定要更正自身的一些教育观念上的偏差，要鼓励幼儿思维的发挥，在一些特定课程的教学实施中为幼儿想象力和创造力提供施展平台。这不仅会让孩子们更充分地感受到学习的乐趣，他们思维的广度和深度也会受到激发，他们创作的灵感会更丰富，而这些都会成为幼儿对于一项具体内容产生兴趣的来源。我们时常会看到幼教阶段幼师不正确的引导方式对于幼儿思维产生的抑制。比如，幼儿教师在引导幼儿学习画画时，幼儿根据自己的想象画出一幅种太阳，他们把太阳种在地上，给太阳浇水、施肥，结果长出很多太阳。如果幼儿教师不能理解幼儿的这种思维，就会觉得幼儿的画技属于胡涂乱抹，幼儿的构图逻辑不通，甚至还会要求幼儿重新绘画。幼儿教师把自己的成人化想法强行塞给学生，使幼儿觉得自己的思想受到否定，还会严重抑制幼儿想象力与创造力的发挥。幼师应当鼓励幼儿的这种思维创新，鼓励大家都真实表达自己的想法，将自己的创造力在画图时充分呈现出来。这时幼师会看到孩子们各种奇特有趣的想象，会看到他们思维的活跃。而这些都是值得我们珍视的地方，也是幼教期间要鼓励的东西。
策论文和对策文（精选20篇）篇十三
当前我国的高等教育在规模上取得了巨大成就，一定时期内实现了由精英教育向大众化教育的飞跃。虽然我国办学规模在不断提高，但整体上教学质量却在下降。导致教学质量滑坡的因素有很多，如市场经济的大发展对教育战线的冲击、不良的社会风气对高校教师的侵蚀、盲目扩招引发的教学环境及师资队伍产生的矛盾、教学考核考评系统不健全等都是影响高校教师师德问题的消极因素，但主要因素还是师资队伍的管理问题。从目前我国高校师资队伍分析，师资队伍管理的不科学性导致了许多负面效应：一是由于师资队伍管理行政化，使得部分教师不是专心致力于教学与科研，而是忙于处理各种人际关系，整日沉溺于行政事务，从而荒废了科研和教学；二是师资队伍管理制度化，教师的精力多数用在任用、聘任、培训、考核与评价、晋升等各个方面，很难淡泊名利、潜心治学，由此带来的弊端是显而易见的。三是师资队伍管理市场化，在教师引进机制上、任用管理上、科研成果上、课时数量上完全与经济挂起钩来，而唯独在教学质量上缺乏经济激励机制。经济刺激的差距产生了多米诺效应，有人将高校的这些现象喻为“金字塔”，认为如果把一生精力全部用在教学上不是“燃烧自己，照亮别人”，而是“毁灭自己，照亮别人”。科学泰斗钱学森之问“中国的大学为什么培养不出杰出人才”？当今对大学教师的“金字塔分层论”似乎已经给出了答案。
二、教学质量是确定教学水平高低的标志。
从教育的整体性来看，教学质量是学校的生命，是评价一个学校办学水平高低的重要标志。追求教学质量、提高教学质量、改革教学质量永远是学校教育的主题。而从教育的最终结果来看，办学质量的核心是教学质量，提高教学质量的途径是教师，而教师的教学水平直接决定学校办学质量的高低。衡量一个教师教学水平高低的标志是教师在整个教学过程中的反映。教师的教学活动实际上是一项巨大的育人工程，课堂教学只是工程的实施阶段。在实施课堂教学之前，必须制定周密的教学计划、详尽的教学方案。既要对教材进行全面统筹，又要对教材进行深层次探索，还要预测教学过程出现的问题及解决问题的方法。教学的实施对象是不确定因素，教师在备课过程中不仅要深入钻研教材，还要深入钻研学生。只有深入调查研究学生的思想动态、特点需求，才能因材施教，开发其潜能。因此，教师在课堂中要努力寻求自己的特色，既要发挥好教师的主导作用，又要兼顾好学生的主体作用，还要注重课堂的教育性，使学生不仅能掌握科学知识和熟练的技能，还能培养良好的职业道德及个人素养。由此看来教师是一个特殊的职业，必须具备淡泊名利、无私奉献、燃烧自己、照亮别人的精神；只有潜心治学，创造严谨勤奋的治学氛围，才能精育良才。因此，全面提高课堂教学质量，是衡量教育方针能否得以贯彻，人才培养目标能否得以实现的关键环节。提高教学质量的途径有很多，随着我国社会主义市场经济的发展和经济日益全球化，教育的国际化已成为必然。自改革开放以来，我国积极引进iso9000质量管理体系，并在理论和实践上都有了一定的发展，并取得了显著的成就。实践证明，将iso9000质量管理体系的基本原理引入课堂教学，建立标准化课堂教学管理体系，试行课堂教学全过程管理、全员参与管理和全方位管理的基本方法，是提高教学质量的有效途径。
积极将iso9000质量管理体系引进高校教学质量管理中，建立标准化课堂教学管理体系，对全面提高教学质量具有深远意义。iso9000标准化质量管理体系的四大基本原理具有广义的含义：一是强调质量形成于全过程；二是必须使影响质量的全部因素在全过程中始终处于受控状态；三是具有持续提供符合要求的'能力，四是质量管理必须坚持进行质量改进。iso9000族标准化质量管理不仅适用社会各行各业，也同样适用于教育领域。全面质量管理是iso9000标准化的重要组成：一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。学校是一个教育组织，学校的教学质量是办学中心，只有学校全体成员都参与管理，学校的办学质量才能得以保障；只有提高办学质量才能保证让学生满意、家长放心、社会受益，员工受益。标准化课堂教学应该进行“三全”管理：即全过程管理、全员参与管理、全方位管理以及pdca循环法管理。
（一）全过程管理。
任何事物的质量都有一个产生、形成和实现的过程，教学质量也不例外。若从全过程质量管理的角度来看，教学质量的产生、形成和实现的整个过程是由多个相互联系、相互影响的环节所组成的，每一个环节都或轻或重地影响着最终的教学质量状况。为了保证和提高教学质量，就必须把影响教学质量的所有环节和因素都控制起来，形成一个综合的教学质量管理体系。教学质量管理体系包括备课授课质量和课堂管理质量。1.备课授课质量。备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。备课的工作包括学习课程标准、教学大纲，钻研教学内容，阅读参考资料，研究有关教学经验以及选择具体恰当的教学方法，编写教学方案及制作课件等。在备课过程中，课程内容的教育思想、系统教材之间的内在联系、教师对教材内容全面深刻的剖析、引导学生对教材内容的认识规律及教材的重点难点等都应该在教学方案中体现出来。2.课堂管理质量。管理好课堂是开展教学活动的基石，课堂管理直接决定着教学质量管理。教师是课堂管理的核心，是课堂管理的执行者，而学生既是课堂管理的对象，又是课堂管理的主体。课堂管理包括课堂管理目标、管理模式、人际关系、学习氛围、课堂纪律等因素。为了规范课堂秩序，达到授课目的，完成质量目标，应该建立学生管理追溯系统，全面记录学生的学习过程，对学生的学习情况从出勤―课堂提问---课堂表现---课后作业―实习实训---社会调查―社会活动等进行全过程控制。学生管理追溯系统能明确记录学生学习期间的全部信息，具有科学性、可操作性及创新性，对提高教学质量和管理水平都具有重要意义。
（二）全员参与管理。
教学质量是学校办学方针、办学模式、部门管理、教师授课及学生课堂表现等各个环节的综合反映。教学过程中任何一个环节、任何一个个人的工作或学习质量都会不同程度地直接或间接地影响着最终的教学质量。因此，教学质量需要自上而下地人人关心，人人参与。只有全员参与管理，才能保证和提高教学质量。要实现全员参与管理，应当做好三方面工作：一是树立质量教育意识，学校领导首先注重教学质量，牢固树立“学校教育质量第一”的思想，对教师的教学能力和课堂管理能力不断进行培训和提高，根据不同的教学岗位，设定不同的培训方案，并根据每学年的教学工作开展周、月、期中、期末、学年等不同阶段的质量教育培训，使每个教育员工树立起质量教育意识；二是建立教学质量管理系统，各教学管理部门、各级各类人员都要明确自己的教学任务和职权，各司其职，密切配合，形成一个高效、协调、严密的教学质量管理系统。在这个系统内，每个人都应该履行自己的权利和义务，并且将责、权、利三者统一起来，提高员工的积极性；三是激发学生参与管理的积极性，开展多种形式的全员参与管理活动，充分发挥教师和学生共同管理的积极性。学生参与管理活动是一个很重要的形式，首先要提高学生参与班级管理的意识，使每个学生都有明确的参与班级管理的责任。以不同形式划分学习小组，每个学习小组3-5人构成，以小组为单位展开学习竞赛，并将学习小组的平均成绩作为评价标准，使学生建立“小组荣誉人人有责”的思想，构成教师―班长―组长―小组成员层层管理链条，促进人人参与管理。
（三）全方位管理。
教学质量目标的实现不仅有赖于各管理层级的通力协作，还要有不同职能部门的密切配合，使所有的教学管理活动围绕一个共同目的，创建良好的有效整体。为了提高和保证班级学习质量的教学目标，要充分发挥班委及团支部的作用，为每个教学班级的每个班委或团支部成员都建立详细的质量目标责任制，构建良好的班风和学风。在教学管理过程中以提高学习质量为中心，建立以纵向由教师（辅导员）-班长（团支书）-班委（团支部）-学科管委会-学习小组-成员、横向由学习，纪律，生活，文体，卫生，心理等职能组织构成的有效整体，从而实现纵向通力协作、横向密切配合的质量目标。以学习委员岗位为例，设立学科管理委员会，每学期开设课程的管理途径以学习委员-管委会成员-学习小组-学生为主线，学习委员负责所有学科，学科管委会成员负责与任课教师联系，向学习小组传达信息、处理具体事务；学习小组组长负责本小组成员的具体落实，实现全方位层层管理、层层落实的学习目标。
（四）pdca循环法管理。
提高教学质量应该遵循pdca工作循环的科学程序和方法进行教学管理。pdca循环是全面质量管理的科学程序，是按计划-执行-检查-处理四个工作循环阶段进行质量管理的一种基本工作方法，并且循环不止的进行下去。教学工作是以周、月、学期、年等不同时间单位周而复始循环的工作，将p、d、c、a工作循环运用于课堂教学中，能使教师在每一个周期都有课前准备的教学方案及课程整体设计、实施教学方案的全过程、授课过程出现的问题及不同周期的总结与分析等四个阶段。教师的备课方案中除了包含教材的主题思想及教学目标，还要客观分析教学过程中决定和影响教学质量的主要因素，制定出提高教学质量的实施措施与方案，并对授课结果进行预测。这就要求教师要充分重视教学计划的制定，既要认识到备课的重要性，又要能承受授课的艰苦性。教学过程是一种艰苦复杂的脑力劳动过程，每一个周期知识的传授、世界观、人生观、道德观的传承、教学对象的变化及教学质量的提高都是一次价值的创造和升华，而且需要不断地创造、不断地升华。因此最佳的教学方案的设计和确定都对提高教学质量具有决定性的意义。pdca循环的工作原理不仅适合于课程整体设计，也适合于每个教学项目和每个教学环节，因为每个教学项目和环节都有自身的教学目标和要素，每个目标和要素都有自己的pdca循环。整个教学管理体系是大循环，各专业、课程、课堂以及教师、学生都有自己的中循环和小循环。大循环是小循环的依据，小循环是大循环的层层落实。大环套小环，环环相扣，相互依存、相互促进。pdca四个循环周而复始地运转下去，每次循环之后，都会达到新的高度，实现新的目标。在这个循环过程中，要根据客观实际情况及时对教学计划进行修订和调整。通过调查、实践、论证、改进的工作环节，制定新的教学计划和目标，使教学质量不断达到新的高度和目标。在每个工作循环周期，都要紧紧抓住处理问题的关键环节，防止同类问题再次发生。只有把整个管理系统的各项工作有机地联系起来，环环相扣，相互促进，才能使整个教学管理体系有条不紊的运转起来。总之，在新时期高校教育体制的大变革中，我们必须坚持以学生为本的思想，以学生为主体，不断地把高校人才培养目标与社会实践紧密结合在一起，通过努力优化和提高教育质量，践行以人为本的教育方针，培养国家建设的栋梁之才。
策论文和对策文（精选20篇）篇十四
到目前为止，我国虽然对建筑工程项目的安全教育比较重视，出台了许多相关法律法规文件和规章制度，以及相关安全教育培训管理政策等，但是由于建筑行业流动性和农民工群体的特殊性等原因，其在执行过程中却遇到很多困难，导致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程项目从业人员的生产技能、安全意识、良好习惯的最根本途径，只有这样，才能减少安全事故的发生、保障建筑行业良好发展，所以，迫切需要加强建筑工程项目安全教育。本文拟对建筑工程项目的安全教育问题展开研究，并提出相应解决对策，具有重大实践意义。
一、建筑工程项目的安全教育现状。
随着建筑领域方面的安全事故发生率越来越高，引起了部门及建筑施工单位负责人的高度重视，意识到对工程项目施工人员进行安全教育的重要性，因而，对他们展开了安全生产和安全技能方面的培训教育，取得一定的成绩。第一，层面。我国早已出台了相关的法律法规、部门规章。近几年国家及相关部委还补充出台了一些扶持农民工教育培训的政策，包括《建筑企业安全教育制度》《建筑施工企业三级安全教育制度》等，同时，各地方也做出了相应的补充规定。如福建省按照国家和部委法规、文件的精神执行，并结合本地实际情况，出台了《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》和《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》的通知；又如河南省谨遵国家制定的“阳光工程”政策，农民工安全教育培训享有相关部门的政策补贴，通过扩大培训人员的数量、质量来满足建筑工程项目的安全生产需要。第二，建筑企业层面。资质等级较高、实力突出的企业已经完成从建筑型企业向管理型企业的转型。企业设有专门的人力资源管理部门，对建筑工程项目的施工人员进行专门的安全教育培训，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生产事故预防的4种有效方法》等教育音像教材，来提高相关施工人员的安全意识。对于新进的员工，企业会对其进行基础的安全教育培训，让其对安全生产和安全技能有一个基本的了解，同时，每月对施工人员进行安全生产方面的专业知识和技能考核，表现优异的，予以一定的奖励，而成绩不理想的，则予以适当的惩罚。在某种程度上，增强了工程项目施工人员自身对安全教育的重视。第三，施工人员层面。施工人员的安全意识和安全生产技能的强弱是影响建筑工程项目事故发生的重要因素之一。随着互联网时代的发展，建筑安全事故方面的信息传播速度越来越快，施工人员的安全意识有所提高。但是，部分农民工缺乏必要的安全技能教育培训和安全技能岗位培训，在没有相关的岗位证书和从业技能等级证情况下进行作业，在具体的生产操作过程中没有谨遵安全规则的要求，从而导致安全事故的发生。
二、建筑工程项目安全教育存在的问题。
当前，建筑工程项目的安全教育取得一定的成绩，然而，在具体的实践过程中，存在一系列的问题。主要表现在以下几个方面：
（一）安全教育手段单一化。
建筑工程项目的“安全教育”是职员和农民工从加入建筑行业就持续不断进行的一项安全管理具体工作。现有的建筑工作项目安全教育手段比较单一化，教育内容主要是规范操作的理论和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作规程等，没有根据农民工和企业职工的文化层次、接受能力等具体情况出发，做针对性的安全教育岗位培训，安全意识和安全生产技能水平的提高也缺乏专业引导。传统安全教育培训内容理论性概念强，对于基础知识比较薄弱的农民工从业人员和新进职员来说是比较难掌握的，新进职员因为没有具备现场工作经验，过于理论的.教育培训难以达到理想效果。
（二）安全教育的监管力度薄弱。
整体来看，部门对建筑工程项目安全教育培训的监管力度比较薄弱，并没有体现其主体角色。虽然国家建设部等部门早出台了《至全国农民工培训规划》法规，文件中明确了对建筑行业安全教育培训监管的主导地位，并要求各地对建筑工程项目的安全教育培训与社会经济发展规划相结合，做到切实培训农民工的职业技能，制定相关培训计划和执行明细。但是，各地却在实施过程中并没有将其正常贯彻落实。在具体的实施过程中，地方对建筑工程项目的监管重点在安全投入、现场防护等环节，忽视了对于农民工和企业职工的安全教育培训监督和检查，相应的安全检查也仅是对简单记录培训文件或者察看安全教育培训设施。此外，部门在监管建筑工程项目安全教育中实际执法力度不足，仅对建筑企业农民工的作业做简单教育培训督促和警示，而这是远远不够的。
（三）安全教育培训工作不到位。
在上述分析中就提到，目前建筑企业对职工、农民工的安全教育问题越来越重视，但是从安全教育培训结果来看，并没有达到预期目标。大多数建筑企业是采取聘请专业人员或外派学习的两者方案培训，并没有结合建筑企业自身对安全教育的需求进行安全教育培训的全面分析和整理，从而导致开展的安全教育培训针对性不强，降低了安全教育培训的效果。另外，大多数建筑企业的安全教育培训师资是企业内部的安全员、项目经理以及其他涉及安全管理的工作人员来负责。而这些人员作为培训师资最大的问题是：仅对工程项目的安全知识做宣导式植入，没能帮助职员和农民工有效理解安全培训知识，不能满足作为师资保障安全教育的需求。部分实力较强的建筑企业会聘请有安全教育相关资质的管理人员，然而，这些管理人员缺乏一线工程项目作业的实践，导致安全培训理论大于实践，农民工在作业时难以掌握安全生产技能。
三、建筑工程项目安全教育问题的原因分析。
（一）安全教育资金投入不足。
在某种程度上，建筑工程项目之所以安全教育手段单一化，与安全教育资金的投入不足有一定的关系。虽然建筑施工企业逐渐意识到安全教育的重要性，但是大都不愿投入过多资金，而对一线工人开展安全教育工作，加之农民工不是企业正式员工且流动性大，所以，一般企业不愿承担相应的费用进行安全培训。同时，的资金扶持力度有限，除广州、上海等财政雄厚的城市外，通过财政拨款的方式来加强农民工安全教育培训的案例较少，大部分城市的农民工安全教育培训很难得到的资金支持。可见，资金投入的不足，降低了建筑企业创新安全教育手段的积极性。
（二）安全教育的监管制度不健全。
在建筑工程项目的实施过程中，部门对施工企业的安全教育工作监管力度不够，其主要原因是相关的监管制度不健全。当前，建筑工程项目的安全教育培训并没有制定统一实施标准和评价方法，农民工安全教育培训的成效得不到统一评判标准，大多数对农民工安全教育培训的监督和视察采取现场教学记录法，结合安全教学的培训资料、内容和记录，对相关被培训人员进行调查问卷和访谈，甚至是直接进行安全知识试卷考试的方法来做培训成果评价。这种安全教育培训的评价模式过于形式主义，没有对企业安全教育工作进行深入了解，不能说明农民工受安全教育培训的知识掌握情况。此外，部门对建筑企业的安全职责定位不明确，对企业安全管理制度缺乏针对性管理。有些企业虽然有安全生产许可证，但是在具体作业过程中忽视法律法规和自身安全教育的责任，盲目追求经济效益，没有把施工人员的安全教育工作放在第一位。部门在监管过程只注重建筑企业的安全生产许可证审查，而忽视了其安全教育工作的开展情况。
（三）安全教育对象素质偏低，相关部门权责划分不明确。
建筑企业的安全教育培训主要对象是企业职工和农民工。企业职工大部分是项目管理人员，这类人员相应文化层次和专业知识水平较高，在安全教育培训方面的接受能力比较强，能根据相关规定进行安全教育培训，并通过考核获得岗位从业资格，在具体施工过程中能根据自身掌握的安全知识自觉遵守安全生产的操作规范。而越来越多的农民工进入建筑行业，目前建筑工程项目的一线施工人员基本都是农民工，他们的受教育程度比较低，是靠苦力赚钱生活，没有强烈的安全意识，不具备相应的专业知识和作业技能，只对其进行安全教育培训，往往是吸收能力差，不能起到相应培训效果。因此，他们在施工过程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正当操作机械设备等现象。此外，因安全教育相关部门权责划分不明确的关系，很多建筑企业难以吸收到相关素质技能和管理技能全面的安全培训师资和从业人员。如“建筑业行业入职教育”是由行政主管部门组织建设的，主要针对有意向进入建筑行业的农民工进行行业岗前培训，而“工人入场前教育和日常教育”是建筑企业针对符合招聘条件的员工进行入职前的岗位日常安全教育。而在实践中，建筑工程项目的安全教育培训，几乎都是由安全员或项目经理来完成，相关部门权责划分不明确。
四、加强建筑工程项目安全教育的对策。
针对建筑工程项目安全教育存在的问题及原因，建议遵守经常性、群众性、艺术性和科学性四大基本原则，并采取以下措施予以改进：
（一）创新安全教育手段。
相关部门应该加大对建筑工程项目从业人员安全教育方面的扶持资金，让建筑企业和农民工可以自愿地接受相关的安全教育。在资金充足的基础上，建筑企业应该进一步创新安全教育手段，根据具体企业情况和员工素质选择针对性、合理的安全教育。比如：针对新进入施工现场的人员和进行转岗、换岗进入施工现场的人员，做三级安全教育培训，需要从企业级、工程项目经理部级、施工班组级的三个层次培训。还可以采取通俗易懂的安全教育形式，如举办“安全生产月”活动、班前讲话、先进激励法、亲情感化法等，相比传统的安全教育形式，这更能引起农民工的关注。
（二）加大安全教育的监管力度。
部门应设置相关安全教育的奖励基金，对安全生产和施工过程中监理、建设、施工等方面工作突出的人员和部门进行适当奖励。同时，应建立过程项目安全施工补偿制度，体恤一线施工人员和部门的辛苦劳作。此外，各地方应该尽快制定一套科学的农民工安全教育评价方法，可以全方位地审查相关安全教育工作是否落实到位，成立建筑工程项目安全管理部门，定期检查相关建设设备和设施，防止重大安全施工发生，保障建筑工程施工人员的人身安全。
（三）认真分析培训需求，优化安全教育培训师资结构。
建筑企业在开展安全教育培训工作前，需要对参训人员的培训需求进行深入调查和分析，了解各职工和农民工的安全知识技能培训需求，做针对性培训管理，避免资源浪费和形式化培训教育。加上参训人员的素质参差不齐，其安全教育培训需求有所差别，需要针对不同水平的施工人员制定培训计划，使得安全教育培训更有针对性。同时，健全安全教育培训效果的评估体系，可以采用实践操作和笔试相结合的方法来考察参训人员的安全生产知识和技能的掌握。将安全教育培训成绩与绩效考核挂钩，刺激参训人员对知识技能的学习和运用。此外，优化安全教育培训师资结构，引入具有丰富的安全教育理论知识和实践操作技能的管理人，来负责对施工人员的安全教育培训工作；采取颁发培训管理荣誉证书和物质奖励的方式，来激发管理人员对安全教育的培训积极性，完善培训教育的管理制度。综上所述，建筑工程项目的安全教育培训是一项需要社会高度关注、重视和发展的长期工作。社会应建立科学发展的安全生产观念，把安全教育贯彻于整个项目工程中，认真落实监管力度，加强安全生产的法律法规制度，全面提升施工人员的安全意识和技能。同时，施工单位要进一步创新安全教育手段，优化安全教育培训师资结构，从根本上提高建筑工程项目从业人员综合素质，促使他们更好地完成安全生产各项工作。
参考文献：
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策论文和对策文（精选20篇）篇十五
内容摘要：现如今，我国经济呈良好发展态势，在全球经济共同发展的同时，为了能够减缓日益矛盾的国际冲突，能够让国际间各个国家的经济冲突减小，让世界各国间的经济可以正常健康发展。这就需要在经济全球化的背景下构建出一个安稳和平的国际经济市场。培养和谐的国际经济市场营造出各个国家间合理的经济利益，需要制定能够让贸易交往的国家共赢的国际经济策略，从而慢慢缩短国际间各个国家的经济水平的落差，提高全球人民的生活水平，最终把全球化经济下的国际冲突减小，进而合理规避。
关键词：经济全球化;国际经济;经济战略。
随着一体化经济逐渐走入国际市场，在这种国际经济环境下，各个国家都有自己的经济发展规则，在不同的规则下，国家之间产生国际经济冲突是不可避免的，但是为了能够营造出安稳的世界经济环境，就需要实施一些策略对各个国家间的经济冲突进行合理的规避，把各个国家的国际经济损失降低。因此，制定出能够实现双赢的策略和经济战略是非常重要的。
现如今，随着经济全球化的发展，国际上各个国家间产生经济的冲突是一定会发生的情况，但这种情况不能够完全消除。对于国际中的一些“经济潜规则”问题、缩短南北间的经济差距问题等等都需要对其进行安全平稳的宏观调控。国际间曾经存在不平等的国际秩序和规则，权力的独断性在整个大的国际经济形势的冲击逐渐失去了原本所具有的价值，从专制性的地位变成了大众性的规则。全球化经济在逐渐迅猛的发展中，各个国家都在捍卫本国的主权，对本国的经济也有着一定的主导权力和控制能力，但是在一体化经济的背景下，需要国家对经济自主权的控制能力越来越弱。这样的国际矛盾慢慢成为了各国关注的热点话题，从一个角度来说，各个国家认为，在国际间形成众多的国际性跨国公司是对本国经济的一种掠夺策略，跨国会对本国经济的自主性控制方面有干扰性。
在经济全球化背景影响下的今天，全球一体化为很多国家带来了不少便利的条件，也为不少国家和地区的经济发展带来了积极的作用。但是在全球经济中迅猛发展的自由经济，商品和服务等资本的流通程度也在逐渐加深，它们在全球范围内不断增多的商品流通量，这样就会导致经济全球化成为了经济发展必经的道路。在经济全球化大背景下，由于每个国家的经济发展速度不同，背景不同，所以在经济发展的过程中就会产生冲突，每个国家的经济在表面看似安稳的，但经常会有不安定的因素存在。在国际秩序形式逐渐转换的前提下为了营造一个和谐的全球经济发展的大环境，世界经济旨在规定一个安全平稳的经济秩序和规则。在这种秩序和规则下，将削弱国家自身对经济的控制力和约束力，但是会因为各个国家中不良因素的影响，这种方法会加强政府对本国家的经济干预，通过了政府的干预，各个国家的经济会优先并大部分考虑本国的经济现状，这也使各个国家间在进行经济往来时冲突发生的几率会不断加大，政府对国际经济自由发展产生了一定的干预，也因此产生了国际上的经济冲突。
政府的强烈干预是导致国际经济冲突产生的原因之一。尤其是在经济全球化的大背景下，政府旨在保护本国经济不受烦扰所以会采取相对保守的经济态度致使国内的经济开放程度逐渐减小，因此，会对自由经济的发展产生一定的干扰，使得本国经济在大的经济环境面前丧失一定的竞争力，最严重时，可能会脱缓本国的经济发展进展。所谓经济一体化发展，是以整个国际全球化大背景为前提的，既想享受自由发展的经济模式带来的便利，又要以保护国家利益为重，以本国的经济发展策略为旗帜，再加上政府对本国经济在全球经济上发展的干预，种种因素叠加在一起最终引发了国际间的经济冲突。在政府的参与下，对本国的经济控制要采取相应的经济政策和相应的经济法律规定，这种政策的制定不仅是对本国的经济保护，同时也对其他国家的经济体也产生了一定的干扰性，在某些利益上作出了一定的牺牲，对全球化经济的发展是一种障碍。一方面，政府对自由经济进行干扰，它的目的就是使国外的经济发展对本国的经济产生干预并且对本国的经济发展实施一定程度的保护意义。另一方面，政府在面对国际经济对本国经济造成影响时会采用相应的法律措施和手段来遏制这种现象，如各国间针对国际经济的冲击一般都会设立贸易壁垒等，政策和法律的双管齐下，使经济自由化的发展面临着很大的挑战。全球化经济是一种自由经济发展的经济发展模式，是以国际经济大背景的存在为前提的，所以每个国家为了维护本国的利益，政府的管制存在于整个全球化经济发展中，又影响着整个国际经济的发展，所以，本着“国家经济上进行合理的放宽，在主权上进行必要的控制”这个原则和规定，政府的`控制程度是国际经济冲突产生的根源。有些错误的理解在于全球化是想要对每个国家和地区进行控制从而形成一个完全一致的经济体，但实际上，真的全球化是求同存异，为整个世界的经济构建出和谐良好的环境，在这个环境下大家友好竞争各自发展。
四、针对国际冲突的相关国际经济法。
国际经济法对国际经济冲突的控制能力主要体现在国际经济法在发生经济冲突时起到的约束和控制的程度上，以及它的适用性和能力的广泛性上，从目前的国际经济状况来看，国际经济法对国际经济冲突的解决存在心有余而力不足的现象。经济的发展作为整个国家的基础，是一个国家的地位和实力的象征，因此经济冲突必然引起法律上的冲突。在当前的国际背景下，它需要合理的经济市场规则，它要使每个国家能够愿意接受这个规则，并且按照这个规则合理合法地发展本国的经济，但是现在的国际经济规则并没有很强的说服力。
(一)构建国际经济体制。任何一个国家都没法抵挡经济球化的趋势，在世界经济一体化模式的前提下，在国际经济环境的大背景下，构建合理的经济体制才是减少国际经济冲突最好的手段和方法。通过构建国际经济法案，从而让每个国家都能够合理有效地参与到经济法案当中来，这是保证全球化经济快速稳定发展的必然方法，这样能够保证每个地区的经济有序发展。要想制定健全并强大的法律体系，就需要我们共同的努力，做好国与国，国家与地区之间的经济协议，对其法律的适应过程进行一定程度的评估。然后，制定符合国内和国际的法律权限，通过各国间的相互协商最后进行具体的安排。
(二)正确面对冲突。国际经济冲突是无可避免的，每个国家都应该正确面对自身以及其他国家所管辖的冲突，冲突发生后，要立足于国际经济冲突的减小或解决的视角，正确面对冲突不盲目不冲动这样才可以想出较完美的解决对策。未雨绸缪才能应对自如，做好相应的应急预案，要对本国的经济体系做到全面的了解，了解自身经济体制的性质，通过合理的协商和适当的退步和对管辖权的合理分配从而把各国的国际间的经济冲突得以解决。这是有效规避国际经济冲突的良好解决办法，每个国家在解决国际经济冲突的时候，都应该予以一定程度的认识。
(三)采用区域经济一体化的办法。全球化经济的发展，实则是一种逐渐进行的经济发展态势，在发展的过程中，必须要经历各个国家间的合作，以及区域性一体化的经济发展模式进行发展，在这个过程中，各个国家间采用的如贸易壁垒式的潜规则，以及全球化并没有真正全球而只是发生在几个国家间的这种现象。因此，为了规避国际经济的冲突时，要在小范围内进行合理的磋商和探讨，在文化经济等各个方面进行多元化的合作，谨记合作双赢互惠互利的原则，作出适时的让步，这种方式在解决政府对经济全球化干预上面也有一定的成效。在经济合作中要制定出合理合法有效的合作模式，使得各方面的风险降到最低，使国际经济冲突出现的概率慢慢减小，最终使得国际冲突的办法得到合理的解决。
(四)构建合理的经济摩擦相对应的体系。在国际化大背景下，各个领域，各个企业应该怎么样有效避免国际经济冲突?从企业的角度来说，必须要建立一个完善的经济体系，要对企业的知识产权进行保护，使企业的财务数据和账目清晰便于分析，同时加强核心技术的研发。从行业的层面来说，为了避免各种冲突的发生，就要号召行业权威组织一个有威望的机构，在这个机构中每个行业或企业的组织有一定的话语权，要积极借鉴西方发达国家的民主平等的经济经验，及时调整相应的应对体系。
六、结语。
根据本文的分析和探究，经济全球化的发展历程不是一蹴而就的，它的发展一定会是蜿蜒曲折的，每个国家地区的经济情况不同，所面临的挑战和机遇也就大不相同。各个国家和地区之间的相互竞争和压力都是难以避免的，所以，在关于经济的利益冲突一定会存在的前提下，要做好良好的国际经济环境就是要亟待解决的问题，要有一个良好稳定和谐公平高校的国际经济环境，对每个国家的经济发展来说是必要的，也是每个国家应该承担的责任。
参考文献:。
［2］邓云s．经济全球化下的国际经济冲突及其措施［j］．中国商贸，，28。
策论文和对策文（精选20篇）篇十六
施工单位枉顾制度层面的约束，其往往不注重结合既定性法律，对工程脉络进行整体性把控，使得工程开工过于仓促。部分施工单位为了拓展利润空间，在非制度约束下，进行非法转包，或对设计图纸进行主观更改。该种背景下，对建筑工程产生的影响都是极为负面的。政府部门并没有将建筑工程作为既定巡视框架，不注重在法律范围内，安排专门人员深入到工程内部进行实地考察，且其与施工单位的关系过于微妙，各项检查工作都比较粗糙，很难发现细部性问题，并助长了施工单位的违规行为，使工程标准化质量监督管理难以实现。
3．2重进度轻质量。
规范制度框架背景下的建筑工程，能够在规定的施工期限内，满足既定的'质量诉求。但是，进度层面下的经济效益更加明显和直观。使得很多施工单位往往过于考量进度问题，忽视了建筑工程质量也很重要。使得质量背景下，增加了建筑工程的可控难度。同时，在有限的时间内完成高强度的施工负荷，使管理人员和施工人员时刻处于疲惫状态。极有可能出现人为层面的偷工减料或安全性问题。在该种工况下，建筑工程很有可能出现墙体裂缝、管道开裂及电气问题等［2］。
3．3缺乏安全资金投入。
资金一直是建筑工程实践中的敏感性问题。很多项目负责人认为投入过多资金维护项目实践中的安全度，是不必要的。项目负责人正确的选择是将目光聚焦在建筑工程框架内，使工程质量、安全、效益兼备。并结合具体工程内容，投入安全保障资金。但是，实际工程实践中，很多企业目光比较狭隘，缩减了安全资金投入，使施工人员在安全防护、安全设施和保险等层面存在诸多疏漏。安全资金投入并非一个短期性问题，经历了长期工程实践之后，才能够真正体会其价值。它是一线施工人员和技术人员的无形性安全屏障。部分施工企业往往存在侥幸心理，错误的认为其属于不必要的资金浪费，使得建筑工程质量问题频发，为施工企业带来诸多负面问题。
策论文和对策文（精选20篇）篇十七
摘要：连锁经营管理作为工商管理专业的专业主干课，其课程教学改革需要依据课程的基本特点，结合当前时代背景，重视学生综合能力的开发与训练，培养学生专业能力与素养，提高学生的自我发展能力。
连锁经营作为零售行业经营的一种新型模式，对我国国民经济的发展具有非常重要的作用。同时由于其经营模式具有专业化、标准化、规范化等特点，能将复杂的业务活动在职能分工的基础上实现相对的简单化，当前业已成为大学生自主创业的首选途径之一。随着连锁经营领域的逐渐扩大，经营业态的不断丰富，新的经营模式日益涌现，特别是互联网思维、大数据的广泛应用，连锁经营在业务领域、经营范围、管理模式等方面呈现出巨大变化。连锁经营管理作为工商管理专业的核心课程之一，在整个课程体系中具有十分重要的地位。因此，连锁经营管理课程教学改革需要适应时代背景的变化：不断转换教学内容、创新教学方技、完善考核体系、注重理论与实践的有机结合，从而提升学生在实践、创造、就业和创业等方面的能力。本文将从培养和锻炼学生能力的视角出发，提出连锁经营管理课程教学改革的策略与建议。
一、教学内容：夯实基础，重视实践，突出实用。
(一)夯实理论基础。
连锁经营管理课程在整个专业课程体系中并不是孤立存在，而是与其他课程密切相关：如客户关系管理、市场营销、品牌管理、消费者行为学、战略管理等。因此，在教授理论时，一方面需要掌握连锁经营管理自身所特有的一些理论知识体系，同时还需要纳入一些其他相关研究领域的理论，如连锁经营管理的经济学基础包括规模经济理论、区位选择理论等，管理学基础包括市场营销理论、战略管理理论等。因此，在理论教学时，需要尽量体现出基础性与通用性，夯实连锁经营管理的理论基础。
(二)重视经营实践。
连锁经营管理是一门要求理论与实践结合性很强的课程。因此，需要特别注重实践性，充分发挥实践教学的作用，提高学生的认知水平，以取得良好的教学效果。如在每章授课前可以选择合适的案例进行引导，使学生通过引导案例的学习进入相关教学内容;针对连锁企业日常经营中的典型问题，可以组织学生进行专题讨论;为了提高学生的实践认知，一方面可以聘请连锁企业领导或员工进入课堂教学，另一方面可以安排学生到连锁企业进行参观学习与实地调研等。
(三)突出实用内容。
围绕连锁经营管理课程教学内容，在教学设计与安排上着力突出与连锁经营密切相关的内容，如市场定位、营销策略、门店布局、店铺设计、商品陈列、物流管理以及安全管理等基本环节或流程。针对具体实际操作问题进行深入阐述，并配合视频演示、小组讨论、角色扮演等方法，并结合课程理论与实践的相关要求，确定出课程教学的重点与难点，突显课程内容的针对性与实用性。
二、实现教学方技形式多元、灵活运用、注重实效。
连锁经营管理具有覆盖范围广，涉及层面多，理论性与实践性强等特点，决定了课程教学方技的选择与使用，不能局限于一两种教学方技，应力求形式多元，灵活运用，注重实效。根据课程教学需要和学生的实际情况，有针对性地选择，合理利用。除了传统的课堂讲授式，可以选用多种教学方技协调使用，以调动学生学习积极性和主动性，提高教学质量。
(一)教学形式多元。
根据国内外教学改革经验，在连锁经营管理课程教学中，可以采用多元化的教学方式、方法和手段：
(1)翻转课堂。转变以往教师主导课堂的教学方式，重新配置课堂内外学习时间，将学习决定权由教师转移给学生。学生在课后完成自主学习，教师则采用讲授法或协作法来满足学生需要以及促成个体学习。
(2)换位思考。教师通过教学情境设计，让学生以主体身份参与其中，并转换研究问题的角度，从不同的角度深入观察和思考，通过问题的不断提出，激发学生思维活力，牢固掌握与灵活运用专业知识。
(3)案例教学。教学案例一般源于企业的经营实践。对案例的分析也是对企业经营管理经验的学习和总结，大多可分为课堂教学案例和专题性案例等类型。通过对教学案例的分析与学习，学生提出个人的观点和看法，学习运用理论知识解决实际问题，个人的表达能力、沟通能力、分析和解决问题的能力得到相应锻炼。
(4)角色扮演。依据某个教学情景随机选择数名学生参与角色扮演，演示结束后由学生指出各个角色的演示所反映的问题，并提出如何预防或解决的方案或措施，最后由教师进行点评和总结。
(5)视频演示。在进行专题讨论或介绍连锁企业经营实践时，选择国内外知名连锁企业进行视频演示，以加深学生对连锁企业管理中存在的主要问题的深入理解。
(6)模拟软件。通过引入连锁企业经营管理软件，激发学生对课程的学习兴趣，增加学生对连锁企业经营管理流程的认知，如组织结构、人员管理、财务管理、生产管理等。
(7)参观实践教学基地。充分利用实践教学基地等社会资源，通过实习和其他社会实践环节，积累实际的经营管理经验。
(8)引入实践导师。聘请连锁企业领导或员工成为学生的实践导师，对连锁企业的实践操作现身说法，增加课堂理论教学与实践教学的有效衔接。
(二)方技灵活运用。
从上述论述中可以看出，每种方技都有着自身的优点，同时由于课程性质、进度安排，教材选择等的不同，也会影响到各种方技的实际效果。因此，在教学过程中需要认清各种方技的优点，结合重点与难点，以及具体教学情景，因势利导，灵活运用。如翻转课堂的目标是让学生通过实践获得更为真实的学习，学生在课后完成自主学习，自主规划学习内容，学习节奏等，既可以对课程整体教学，也可以对某些具体章节采用;换位思考是一种参与式教学方式，学生结合生活实际，客观分析问题。教师通过问题的不断提出和深入，激发学生的思想活力，引导学生对相关知识形成新的认识和理解，可以在服务失败与补救、商品陈列与布局等方面采用;角色扮演法可以应用于门店的营销策略和店铺管理的教学中，让学生以经营者、招聘者、应聘者等身份现场演示;视频演示可以选择国内外知名企业整体运作流程，也可以通过剪辑合成知识点碎片，使学生对一些抽象概念、管理流程、问题处理等进行认知;经营模拟软件需与教学情景进行契合。当前可以选用“商道”、“流通大师”等软件，可以针对某个教学知识点，也可以针对整个企业运作流程进行模拟;实践教学基地可以使学生通过实地调查，专家访谈等对连锁企业实践操作获得直观认知，如企业物流配送中心、商品陈列等。
(三)注重综合实效。
在上述教学方法应用过程中，更需要注重各种教学方式、方法或手段的综合实效。提高综合实效需要考虑如下方面：一方面是连锁经营领域和范围的转变。由于互联网技术的不断发展，“互联网+”思想的推行，使得连锁经营的涵盖范围、经营模式与管理模式等都在不断变化;二是学生的学习模式的转变。以往教师主导课堂、学生被动填鸭的传统模式已经不再适合当今教育发展需要。碎片化学习、思考型学习、研究型学习以及实践探索型学习等被不断提出。因此，为了让学生更好地了解连锁经营的发展态势和趋势，掌握连锁门店经营管理原理，获取实战操作经验，需要通过案例教学、视频演示、经营模拟软件等各种教学方技协同，因材施教、因学施教、因势利导，不断提升教学效果。
三、考核体系：方式多样，注重过程，弱化考试。
连锁经营管理课程考核可以实行考核方式多样化;注重学生学习的综合表现，能反映出学生的.能力和素质，考核贯穿于教学的全部过程;加大对实践教学部分的考核，弱化考试的作用。对于连锁经营管理课程考核，可采用期末考试、调查报告、课程论文、比赛获奖等形式，具体考核方式可以采用小组考核或个人考核、单独评定或综合评定等。例如在综合评定中，学生成绩可以由平时成绩(70%或60%)和期末考试成绩(30%或40%)两部分构成(具体权重可由教师决定)：其中平时成绩包括平时作业、课堂提问、模拟实训、出勤情况等，贯穿于整个教学全过程。平时作业考核学生完成课后作业以及调查报告等的质量;模拟实训考查学生参与各项实训活动的表现;课堂提问考查学生课堂陈述的质量;课堂出勤考核学生遵守纪律的情况;期末考试以理论笔试为主，主要是针对知识点的系统梳理，以及考查学生识记、理解和创新的能力。由于期末考试考评指标单一，效果具有短期性，可以弱化考试作用。
四、结论。
连锁经营管理作为工商管理专业的专业主干课，其课程教学改革需要依据课程的基本特点，结合当前时代背景，重视学生综合能力的开发与训练，培养学生专业能力与素养，提高学生的自我发展能力。因此，本文从培养和锻炼学生能力的视角出发，提出连锁经营管理课程教学改革的具体策略与建议：一是转换教学内容。主要体现在重视理论教学，夯实理论基础，提高学生理论分析能力/重视经营实践，充分发挥实践教学的作用，增强学生实践认知/突出实用性，满足学生创业与就业需要;二是创新教学方技。主要体现在教学形式多元化，如翻转课堂、角色扮演、模拟软件等、/针对教学设计情景以及各种方技优点，灵活选择合适教学方技/同时还需要协同教学方技，因材施教，提高综合实效;三是完善考核体系。考核方式多样化选择，如可采用期末考试、调查报告、课程论文、比赛获奖等形式。同时注重过程考核，弱化考试作用，以促进教学效果和质量的提升。
参考文献。
策论文和对策文（精选20篇）篇十八
摘要：随着时代的发展和社会的进步，幼儿教育成为当下教育的重中之重，但当前幼儿教育面临诸多困境，如过度注重幼儿才艺的培养而忽略了幼儿天性及本性的开发及培养，对此我们必须找出解决方案。
前言：
幼儿时期的教育是整个人生教育的启蒙阶段，幼儿教育在人的成功之路上起到决定性的作用。因此要注重幼儿教育，正视幼儿教育面临的困境并对其进行相应改进。
1．1过度注重培养幼儿才艺，忽略基础教育：很多幼儿园有针对孩子的各种特长班：小主持人、手工、绘画、外语、瑜伽、跳舞等等。让幼儿变得多才多艺，人见人爱，这是很多家长的梦想也是很多家长追求的目标。此外，还有许多双语幼儿园，不仅有中国籍的教师，还聘请外籍教师，其目的是为了让幼儿能更好的学习，给幼儿创造更加良好的语言环境，让幼儿从小接触的就是发音标准的外语。这也是很多家长的追求［1］。然而一些幼儿园却忽视了基础教育的重要性，影响到幼儿的发展。1．2重智轻德现象较为严重：现如今部分幼儿园不注重幼儿品德方面的教育。幼儿在学龄前就已经掌握了一到二年级的课程，也有部分幼儿园在培养幼儿才艺的同时教授一些基础知识，然而他们却忽视了德行教育，也就是我们的国学教育、孔孟文化。中国作为有着中华五千年历史的悠久古国，品德教育一直是我们教育的主旨。“孔融让梨”的故事人人皆知，并作为幼儿教育的典型教材。一个人一定要有好的品行，而幼儿教育阶段是德行培养的最佳时期。如果没有良好的品行，也不利于幼儿未来的学习与发展。很多企业在选拔人才时学历不是唯一的衡量标准，学过传统文化的员工有时会比学历高的员工更受老板青睐。可见，幼儿品德教育的重要性。1．3“劳”的培养欠缺：孩子是父母的掌心宝，无论是吃穿还是教育，家长都希望把最好的给予子女。现在的幼儿比学生还忙，有的除了要在幼儿园接受教育以外，空闲时间也被安排满满的。他们给幼儿报各种班，学习国学，学习孔孟之道，学习才艺，学习特长，学习各种知识技能。但他们却忽视了劳动对幼儿的重要性。如果不能从幼儿阶段培养热爱劳动的优良品质，他们就会很容易养成好吃懒做，衣来伸手饭来张口的习惯，进而影响幼儿今后的生活及成长，不利于自身的发展。
2．1体现“特色教育”，注重幼儿基础教育：随着新课改的不断深入，越来越多的幼儿园及其家长重视幼儿的“特色教育”，对促进幼儿的身心健康发展有着极大的作用。当然，“特色教育”毕竟是幼儿教育的一部分，因此为保证幼儿的全面发展还应注重幼儿的基础教育，结合幼儿教育的实际情况，对“特色教育”与基础教育进行有效整合。一方面要体现出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基础教育的“基础”，从而达到促进幼儿全面发展的目的。
2．2革新教育观念，树立正确的教育观：针对当前幼儿园过度注重知识教育和才艺教育而忽视品德教育的情况，我们要革新教育观念，树立正确的教育观。幼儿阶段是学习的最佳时期，当今的教育体系很多的知识都是在幼儿园阶段学习的，我们不能为了单一的学习一项学科而忽视其他学科。例如：学习国学而忽视基础教育和才艺，学习基础教育忽视国学教育和才艺，学习才艺而忽视基础教育和国学教育。单一的学习一门知识而忽视其他知识会造成幼儿发展的不足。我们要正视当前幼儿教育对幼儿成长和幼儿生活的影响，我们要把幼儿的基础教育，才艺教育，国学教育相结合，从而促进幼儿长远发展。
2．3以幼儿为本，促进德智体美劳全面发展：幼儿是祖国的花朵，是祖国的希望，很多知识、素质都要从幼儿阶段培养。幼儿时期是人生的启蒙阶段，是学习各种知识、技能以及养成良好品行的黄金阶段。不能因幼儿年纪较小就忽略幼儿“劳”的培养。因此，不仅要注重幼儿德智体美的发展更要注重劳的培养。由于幼儿能力有限，在培养“劳”过程中应做到以幼儿为本，切合实际展开教学［2］。例如：可以在植树节的时候去植树，在植树过程中，幼儿可以接触大自然，并从中学到知识，树木对地球对人类的重要性，要爱护树木。可以养一些花草让他们浇水除草，从中体会到幼儿就如同花草的父母，对其进行辛勤的培育，让幼儿感到父母的爱以及照顾子女的辛苦，存有感恩之心。在这些活动中幼儿既能享受属于他们的童年时光并能从中体会劳动的快乐。
3总结。
针对当前幼儿教育中一系列的问题，我们要寻找解决方法，幼儿园要以教授幼儿基础知识为主，并以教授幼儿才艺、国学为辅。除此之外，还要培养幼儿的动手能力，让他们养成热爱劳动的良好品质，这样既教授了幼儿知识，又节省了时间，让幼儿有足够的时间充分的玩耍，享受属于他们的童年时光，从而促进幼儿长远发展。
参考文献。
［1］黄露．幼儿园教学活动中的常见误区及解决策略［j］．才智．2016（11）。
［2］马媛，寻舒珊．幼儿园教学活动中的误区与有效性策略［j］．教育与教学研究．2014（07）。
策论文和对策文（精选20篇）篇十九
材料是建筑工程项目施工质量水平的基础，因此材料的选择直接影响着建筑项目施工质量是否相关标准要求。所谓的建筑工程材料是包含材料计划选择管理、材料运输验收、材料储存补充、以及材料发放监管在内的不同环节。每个环节材料的选择是否合理，使用是否科学，是否经过检验，保管是否得当都会直接影响建筑项目最终的功能结构和安全质量。所以在采取措施进行建筑工程管理质量标准化发展时可以采取以下的方式。具体来说就是，第一是在材料选择时应当首先对建筑工程项目的设计图纸进行一个全面深入的研究，随后对市场上相关的供材企业有一个关于其质量价格、供货水平等能力的详细直接具体的了解，最好由项目部直接建立供应商名单供负责人选择其中最有能力的供应商和最适宜建筑项目的建筑材料。第二是建筑企业应当进行统一的材料管理和采购工作，对于运输中的材料应当任命直接的责任人负责保证运输途中不会发生意外影响材料质量。还要要求供货商附带材料的合格证明并将施工材料及时送检，质量存在问题或者与标准不相符的材料绝对不能投入使用之中。第三就是材料在储存过程中要做好防潮、防损、防变质工作，唯有对材料保管得当并坚持“先进先用”的原则，才能避免材料影响工程质量。第四是材料分发时必须严格按照有关的计划标准并进行做好登记工作，使用时则要依据标准化系统进行科学正确的操作。
2.2人员素质方面。
人是生产活动进行的主体，因此建筑企业项目施工过程中相关人员的专业素质和思想道德素质是工程管理质量标准化进一步深化的重点环节。也就是说不断提高当前人员的素质，解决当前工程管理质量标准化工作中的存在的问题，是推动工程质量标准化工作的必然。第一点是项目管理人员在工程开工之前要制定一份详细的质量管理规划，要制定一份施工技术指导计划，同时在建筑项目施工过程中以图纸为依据加强全程的管理，并根据施工过程中发生的具体问题进行计划的战略性调整。第二点是施工人员在施工之前认真审视施工图纸，并到施工现场进行实地勘察，以获得对建筑项目的详细了解，从而对材料具体的使用和施工工艺的操作等方面更加科学合理。此外，相关施工人员上岗之前一定要由建筑企业进行严格监管，保证施工人员持证上岗，避免施工中出现意外。第三就是所有参与到建筑项目施工中的工作人员，必须有相应的思想道德素质，能够主动在进行完相关工作后自觉检查，并配合专业检验人员的工作，面对所有的工作都严格认真、详细谨慎、尽心尽责。为此建筑企业应当按时定期对所有的人员进行周期性的培训工作，以此不断提高并定期更新工作人员具备的专业素质，对于敬业爱岗的职业道德教育工作更是要落实到位，逐步培养起企业内部一丝不苟的工作作风、严谨细致的工作态度，从而在潜移默化间影响所有员工，发挥企业上下全员齐心的作用，并激励员工的工作积极性和责任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程项目质量标准化工作保障和完善不可或缺的方面。为此建筑行业整体要建立一个符合《建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工安全检查标准》等法律法规、规章制度的行业整体规范，以约束业内所有企业主建筑项目施工的行为。同时建筑企业也要在不违背整体规范的情况下制定包括施工现场安全管理制度、施工人员监督管理制度、员工薪酬福利制度在内的多种内部现代化标准化管理制度，将建筑工程项目全过程控制在企业管理制度之下，以确保工程质量水平的不断提高。具体如下。第一点就是施工现场所有参与到项目建筑中的工作人员所进行的操作符合相关的技艺流程，符合安全生产规范。并能配合监理单位工作人员的检查监督工作，仔细检查施工质量，观察发生的各种情况，从而采取正确措施，将可能发生的事故扼杀在摇篮之中。另外，对于建筑项目施工中发生的不确定的'问题可以采取实验方式予以模拟验证，以在最终选择与施工项目相适宜的抗拉、压、弯各项强度及拌料配合比。第二点就是企业内部员工的管理制度，也就是说要对员工的素质培养、工作质量、服务态度等多方面加以管理。尤其是施工人员的工作质量方面，可以针对不同员工面对工作的不同态度以及工作中形成的不同结果，实行有效的控制准则和方法，并有针对性地制定相关的改进措施。同时辅助以奖金福利制度奖励效益高成绩好的工作人员，从而激励其他工作人员工作的积极性。
2.4施工设备技术方面。
建筑项目施工的设备和技术也是质量管理标准化工作的一部分，具体来说就是以下几点。第一在选择施工设备时应当选择与建筑项目施工要求吻合的，并应用先进科技技术的器材。大数情况下这样的设备造价和成本较高，但同时所需的人力资源大大减少，发生危险的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保证工程安全质量，从而为企业以后的良好发展做铺垫，也就是说实质上所取得的回报远远高于投入。第二点就是在施工前进行技术交底工作，令施工人员和管理人员明确自己的职责义务。同时在引进新技术，使用新设备时应当提前对施工人员进行集中培训，将操作方法及注意事项反复交代，可以在施工过程中避免出现不可挽回的意外。第三就是在面对施工现场多工种多层次多角度的施工作业时的精细化施工。就是说要注重项目中细小环节的施工，尤其是预埋铁件、预留孔等细小部位的施工质量更是整个工程安全质量保证的关键环节，因此在施工过程中工作人员更是要保证细心精心耐心。
3总结。
国民经济飞速发展，市场化全球化已经不可逆转，在改变人民群众生活水平的同时也在改变着大家对于社会各行业质量安全的要求和重视程度，尤其是对于建筑工程项目要求的重视程度更是前所未有的高涨。在此情况下，做好建筑工程管理质量标准化工作，实现建筑工程安全质量的全面提高，实现建筑行业整体的绿色可持续刻不容缓。但是项目管理质量标准化工作极为复杂，所以建筑企业在纠正完善过程中要循序渐进，从根本上解决出现的问题达到质的飞跃。
参考文献:。
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策论文和对策文（精选20篇）篇二十
（一）小学音乐师资队伍建设水平的提高。在不断加强对小学音乐教育的重要基础上，需要不断提高小学音乐教师师资队伍的建设水平，小学音乐教师的师资力量直接决定了小学音乐教育的质量，专业的音乐教师对于音乐课程质量提高将会发挥出重要作用，而不能由其他教师进行兼任，除此之外，小学音乐教育对于小学生的综合素质培养影响很大，在师资力量的基础上，还需要有配套的设备，各个发展状况不同的学校，可以配备不同的音乐设备，最基本的保障是按照新课改的要求进行基本的设备配置。
（二）音乐课程的课时量的适当增加。目前，我国小学音乐课的课时安排存在的状况比较不乐观，对于中外音乐做到简单赏析就会显的十分困难。然而，在小学音乐教学过程中，对于中外音乐的赏析能力需要达到一定的广度和深度。在此基础上，需要就音乐的基本理论知识、洗耳教学以及线谱简谱试唱对小学生进行教育，这些也是音乐教学课程的最基本内容。如果在教学内容这些内容做不到不充分和不全面，就不会达到根本的教学效果。
（三）加强小学音乐课堂教学内容的丰富性的开展。首先，保证教学内容的充实性，不能对教学内容进行缩减，更不能对于教学课时进行压缩占用，需要严格按照新课程所设置的目标进行教学。其次，在基本音乐知识的传授、洗耳以及试唱的教学过程中，对于民族性需要有意识的突出。在我国小学音乐教材中，涉及到我国各个民族优秀的音乐，与此同时，小学音乐课堂需要在教学过程中，突出时代性，对于一些健康的，内容积极向上的歌曲进行学习和赏析，这就为提升学生积极性与对于新课标设计的教学任务的完成提供了强有力的支持。
（四）加强丰富多彩的音乐实践活动。音乐课程的特点是，具有很强的实践性，学生仅仅通过课堂上的学习，不加大在课下的练习，是不会达到效果，在进行教师教学计划中，需要留出一段时间用于学生的实践活动，实践活动的开展主要可以通过重奏、合唱、独唱等方式进行，需要保证实践的质量，不能只是为了完成实践活动而进行实践，搞好这些活动，可以对于学生的团队合作，学习压力缓解和调节，提高学生的学习效率都会有很大程度的提高。
二、加大小学音乐教育情感的培养。
音乐的内涵需要有情感和技巧的投入，需要教会小学生对于音乐的欣赏，需要用心去感受，这也可以促进小学生真善美的一面。通过音乐教育，能够启迪他们的智慧，培养其个性，采取活泼的教学模式，用音乐所具有的魅力吸引学生的注意力，增加其自身的修养和自信。下面从三个方面对于小学生的音乐教育情感的培养和提升的具体措施进行分析：
（一）加大对情感的培养。在小学音乐教学过程中，教师在对学生进行音乐技巧等音乐基础训练的同时，还需要对学生加大在情感方面的教育。对于音乐情感的培养需要采取多种手段，学生在对音乐作品学习研究中，需要加大对学生在小学音乐情感以及表现小学音乐情感的习惯的培养，使得学生在演唱时对于小学音乐情感的调动以及控制达到准确和真切。
（二）在小学音乐表达中教师需要扮演重要角色。在教学过程中，教师始终处于主导地位，对于教学内容的选定直接影响着教学的质量，对于所选的曲目需要循序渐进，针对不同的题材都需要训练到位，以耳熟能详的`歌曲为首要选择。其次，教师在对于学生二次创作的指导，需要在原创的基础上展开充分的想象力，表达出自己独特的感受和理解。培养学生在表演时与台下观众的互动，调动台下观众的兴奋度，只有这样，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓尽致的发挥。
（三）加强小学音乐训练中咬文吐字。在小学音乐表演中，表达思想和语句的关键是能够准确的吐字和咬字，而小学音乐表演艺术存在的真谛就是能够利用声音技巧塑造旋律的音乐形象。表演者对于一个作品做到完美的表达，需要做到三点：首先，需要有一副好的声音，其次，作品表演中情感的充分表达，最后，需要清楚的咬字，三点缺一不可。
三、总结。
如何采取有效的措施解决在小学音乐教学中存在的一系列的问题是一项任重而道远的任务，需要各方面的共同努力。在音乐教学中，学生能够在音乐音响中体会蕴含其中丰富的情感和美，能够真正的为音乐所表达的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且产生心灵与情感的共鸣，因此，音乐对于人类来说，具有十分重要的地位，小学音乐教育的发展需要国家、学校、教师、家长以及学生的共同努力下才能顺利的进行改革。