写心得体会是一种对自身成长和发展的促进，可以提升我们的自信和认知能力。这里为大家收集了一些优秀的心得体会范文，希望能给大家在写作心得体会时提供一些启示。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇一
近年来，在我们的学习中，一直在强调“修改病句”的重要性。因为一个好的句子不应该包含有语病与错误的语法，这不仅仅会影响读者对我们语言能力的评估，更会影响到写作的流畅性和信息传达的准确性。然而，在实际的写作中，如何修改病句却成为了一大难题。本文将由浅入深，对于修改病句的心得体会进行阐述，并希望对广大读者有所帮助。
一、熟练掌握语法和词汇知识。
语法和词汇是写作的基础，很多病句都是由于词汇或者短语使用不当，导致句子意思不明确或者出现语法错误。因此，要想修正病句，必须首先掌握语法知识和词汇知识。写作的基础知识要扎实，掌握一定的语法规则、词汇量和句型结构是必要的，特别是要注意词性、时态的使用等。只有深入学习语法及词汇知识，才能提高自己对于语言表达的精准度。
二、学会查阅规范语言文献。
改进句子的方法之一是查阅语言文献，比如语法书或者作文书。这些书籍通常会对语言表达中常见的错误进行概括和总结，这对于我们的病句修改极具帮助。除了语言书籍，其他文献或者标准也有着很强的实用性。比如科技报告、论文等原本就都注重规范化表达，如果在写作中能够参考这类文献对比差异和自身的不足，会增加自己更多的修正技能。
三、加强语言技巧的训练。
修改病句并不是一项简单的任务，需要不断锻炼自己的语言表达能力。可以通过写作训练、语言模拟、对比评估等方式来加强语言技巧的训练。比如，在写作过程中，可以针对其中的病句进行逐条修改，在修改的同时试图从文献和同类作品中寻找对应的语言结构；如果有语伴、导师可与其交流学习，通过模拟交流可以增强对语言表达的了解和细节把握等。
四、注意语法通顺与修饰语的准确度。
五、注重综合考虑。
修改病句要注重综合考虑句子的整体性和逻辑性。因为有时候句子需要根据上下文的语境来修改，有时也会出现句子表达上不一致的情况。此时，我们就需要审视整个段落，进行多次修改来保证句子在语义和篇章结构上的准确性与充实度，确保修辞得当，内容通顺。因此，在修改病句时，我们要注重理解上下文，理解所要表达的意思，才能使句子润物无声，不影响语言表达和整体效果。
总之，修改病句是一个学习和实践相结合的过程，需要多方综合考虑与训练。同样的，追求语言表达的准确、美丽与高效也是一个学习不断积累的过程。我们希望本文对于广大读者在以后写作中有所帮助，让其更自信并卓越的用语言表达自身思想。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇二
作为一名语文爱好者，在学习的过程中，我深感重要的不仅仅是掌握词汇和语法，更需要注意病句的修改。病句是指用词不当、句式错误、结构不清晰等导致句子表达不准确、不流畅的问题。而对于修复这些病句，我有着一些心得体会。
第二段：发现问题。
在进行病句修改的过程中，首先要发现问题所在。这需要对句子的结构、表达的意思进行仔细思考和分析。有时候，一些看似正常的句子实际上存在着问题，比如句子成分重复、修辞手法不当等，并不符合语言的规范和美感。发现问题是解决问题的第一步，只有明确了问题所在，才能有针对性地进行修改。
第三段：归纳总结。
在修复病句的过程中，我也逐渐总结出了一些规律。首先是避免句子成分的重复，这会使句子显得累赘和啰嗦。可以通过使用代词、替换形容词和副词来简化句子结构，使得句子更加简洁明了。其次是要注意修辞手法的运用，避免过于拗口和繁复的表达方式，使句子流畅易懂。此外，还应该注意句子成分的搭配，避免造成语序混乱和句意不明确的问题。
第四段：修改实践。
在我实践修改病句的过程中，我逐渐发现了自己的提升和进步。通过不断的修改和总结，我可以更快地发现问题所在，并能够运用相应的修复方法。我也发现，随着修改的次数增多，我的语感和审美能力也得到了提高。看到自己修复后的句子变得简洁明了，我感到一种满足感和成就感。病句修改也成为了我提升自己语文能力的一个重要途径。
第五段：总结。
总的来说，病句修改是提升语文能力的一种重要方法。通过找出问题、总结规律，并进行实践修复，可以帮助我们不仅仅提升语文的表达能力，还培养了我们的思维和分析能力。在今后的学习和工作中，我将继续坚持病句修改的原则，努力提升自己的语文水平。同时，也希望更多的人能够重视病句的修改，形成良好的写作习惯，使我们的语言更加准确、流畅，展现出更高的语文素养。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇三
学习是每个学生的必经之路，而病句则是学生写作中常见的问题。近日，我们在学校开展了修改病句的学习活动，让学生们深刻认识到了病句对于写作的影响。我也从这次活动中受益匪浅，对病句的重要性有了更深刻的理解，同时也掌握了一些修改病句的技巧，用以提高自己的写作水平。
第二段：病句对写作的影响。
在学习修改病句的过程中，我深刻认识到病句对写作的影响。首先，病句使读者产生困惑，无法正确理解作者的意思。例如，当我看到一句“她和妹妹一起玩的时候，她不小心摔倒了。”时，我不知道“她不小心摔倒了”是形容主语“她和妹妹一起玩的时候”还是主语“她”的动作。其次，病句会破坏文章的逻辑结构，导致文章思路混乱，缺乏连贯性。例如，“孩子们打开圣诞礼物，很开心。他们互相分享了礼物。”这两句话的前后关系不清楚，造成了阅读困扰。最后，病句会降低作文的评分和审美价值。无论文章的内容多么精彩，如果存在病句，评卷老师都会给予相应的扣分。
第三段：掌握修改病句的技巧。
为了修改病句，我们需要掌握一些技巧来提高我们的写作水平。首先，要注意句子成分的一致性。例如，“我爸爸妈妈在厨房里做饭，我在客厅写作业。”中的“我”和“我爸爸妈妈”在人称上不一致。其次，要注意时态的一致性。“昨天我去了公园玩，很开心。”中的“我去了公园玩”和“很开心”应该使用过去时态。最后，要注意修辞手法的运用。“阳光灿烂的清晨，我站在草地上，感受到了大自然的美丽。”中的“感受到了大自然的美丽”是一个固定的表达方式，可以用更生动的词语来替换，如“沐浴在大自然的怀抱”。
第四段：修正病句的方法。
在修改病句时，我们可以采取一些方法来提高效率。首先，可以借助工具来检查语法错误。现在有很多在线语法检查工具和自动改错软件，可以快速发现并改正病句。其次，可以请老师或同学帮助修改。别人的眼光和观点往往能帮助我们发现自己没有注意到的错误。最后，多多阅读优秀的作文和文章，通过模仿和学习他人的写作技巧，提高自己改正病句的能力。
通过这次学习活动，我深刻认识到了病句对写作的影响，也掌握了一些修改病句的技巧。在写作中，我会更加注意句子成分的一致性和时态的一致性，同时注重修辞手法的运用，使我的文章更加准确、连贯、美观。我还会借助工具和他人的帮助来提高修改病句的效率，不断积累经验和提高自己的写作水平。写作，便是一种思维的表达，只有习得修改病句的技巧，才能让作文更加通俗易懂，才能让读者真正地理解我们的思想。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇四
语序不当常见的状况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）。
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比”的调至“热情”前）。
3、把状语放在定语的位置上：
例：就应发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将“几千年前”调至“文物”前后的“的”）。
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将“任意”调至“欺侮”之前）。
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面）。
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在决定着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在决定着，他们在探索着，他们在寻找着。）。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇五
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。)
(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的.建议，又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就")
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬")
(2)缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着)
(3)缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
(5)关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)
2、赘余
(1)主语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。)
(2)谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。("迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。)
(3)宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余，应去掉)
(4)附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复，可以删掉一个)
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇六
第一段：引言（100字）。
作为一名语文爱好者，我一直以来对于语句的表达以及修辞手法都有着浓厚的兴趣。但细心观察自己和他人的写作作品时，不难发现，病句的存在频率不容小觑。经过长期的试探和摸索，我逐渐领悟到了病句修改的重要性，并在不断修改中积累了一些心得体会，今天就与大家分享一下。
第二段：意识强化（200字）。
在写作过程中，首要的工作就是意识到自己的病句问题。这一过程是十分关键的，只有在意识到自己问题存在的时候，才能够开始积极改进。对于自己的病句问题，最常见的是语序混乱、标点符号错误以及主谓不一致等。为了加强对这些问题的意识，我经常阅读一些优秀的文章，通过对标准范文的借鉴，逐渐培养出习惯，使得病句的数量和频率有所减少。
第三段：技巧运用（300字）。
除了增强意识外，正确运用一些技巧和方法也是修改病句的关键。比如，在处理主谓不一致问题时，我会反复读取整句话，特别留意其中的主谓关系。如果出现了主谓不一致的情况，我会毫不犹豫地将其修改为一致的形式。同时，在处理语序混乱问题时，我会通过选词、调整语序等方式对原句进行调整，使其表达更加清晰、流畅。对于标点符号错误，我会加强对标点的学习，了解不同标点的使用规范，并在自己的写作过程中积极运用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不仅仅只是表达的问题，更是作者思维和写作习惯的体现。因此，在自我修正的过程中，我也经常反思自己的写作方式和习惯。通过观察自己的写作作品中常见的病句问题，我逐渐发现了自己思维上的漏洞，比如思维不够严谨、表达欠缺连贯等。在整理这些反思过程中，我总结出了一些有针对性的方法，比如提前进行构思、进行逻辑推理、增加表达的练习等等。这些反思和整理的过程不仅有助于修正病句，更能够提升整体的写作水平。
第五段：不断修炼（300字）。
病句是写作过程中无法绕过的一个坎儿，也是写作能力是否优秀的重要指标。同时，我也意识到，病句的修正需要持之以恒的努力和不断的修炼。因此，我始终坚持在写作中养成好的习惯，不断思考、学习和完善。对于遇到的病句问题，我不轻易放弃，而是尽量寻找答案，并在实际写作中进行反复练习。通过坚持不懈的努力，我相信在病句问题上，我一定能够取得突破和进步。
结尾（100字）。
通过对病句修改的心得体会的总结，我深刻认识到了病句问题的重要性，以及进行修正的技巧和方法。这个过程不仅仅是对语文能力的提升，更是对思维和逻辑的培养。在今后的写作中，我将继续保持对病句问题的关注，并不断修炼和提高自己的表达能力。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇七
作为一名学生，我们每天都会写作文，但是我们往往忽略了一种很重要的写作技巧，那就是修改病句。通过修改病句，我们能够提高自己的写作水平和语言表达能力。在这方面，我有了一些学习心得体会，我想与大家分享。
第二段：意识到修改病句的重要性。
以前，我总是只管写，从不在意语法和句子表达是否流畅。但是，后来在一次老师的批改中，我被揭露出了自己很多的病句，这让我感到非常尴尬和失落。正是这个事情引起了我对修改病句的关注，我开始认识到，语法和句子表达的规范对于一篇作文来说是至关重要的。从那以后，我开始主动去修改病句，提升自己的写作水平。
第三段：掌握修改病句的技巧。
在我的学习过程中，我总结了一些修改病句的技巧。首先，要多读一些好的文章，通过阅读来观察和学习别人的句子表达方式。其次，要学会将简单句转换成复合句，这样可以增添句子的层次感和丰富性。此外，要注意关注词汇的准确性和时态的正确运用，避免犯下低级的语法错误。最后，我还学会了使用一些修辞手法，比如比喻和夸张等，来增强文章的生动性和说服力。
第四段：修改病句对我的写作水平的提升。
通过不断的修改病句和学习优秀的句子表达方式，我的写作水平得到了显著提升。以前，我的文章往往语句拗口，逻辑不清，给人一种晦涩难懂的感觉。而经过修改病句后，我的句子变得流畅自然，层次清晰。读者可以轻松理解我的文章，并且能够被文章的说服力所打动。此外，我的词汇量也大大增加了，这让我能够更准确地表达自己的思想和观点，使文章更具有权威性和说服力。
第五段：总结体会。
通过修改病句，我不仅提高了自己的写作水平，还加深了对语法和句子表达的认识。我明白了语法规则对于一篇作文的重要性，也明白了好的句子表达可以给文章带来很大的提升。在今后的学习中，我将更加注重修改病句这个环节，将之作为提升写作能力的重要手段。同时，我也希望其他同学能够认识到修改病句的重要性，并且勇于去尝试，相信通过不断的练习和积累，我们的写作水平一定能够得到长足的进步。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇八
修改病句是提高写作能力的必要步骤。在写作过程中，我们难免会出现不恰当的表达，这时我们需要修改病句，提高文章的质量和可读性。我在修改病句的过程中，积累了一些体会和经验，现在与大家分享。
第二段：病句修改的意义。
首先，我们需要了解修改病句的意义。修改病句可以帮助我们规范语言、提高表达能力、提高文章质量。语言的规范化可以提高文章的可读性和专业性，提高表达能力可以让文章更有说服力和感染力，提高文章的质量可以让文章更加深入人心，更具有生命力。
其次，我们需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多种，例如：删减冗余词语、修改句子结构、语序调整、避免使用自媒体独有的术语等。通过这些方法来进行修改，可以让文章更加精简、流畅且易懂。
第四段：举例说明。
接着，我们可以通过举例来说明修改病句的过程。例如：原文中出现了重复使用的部分，可以进行合并修改；有的句子结构复杂、表达不清，可以通过修改句子结构，让文章更加流畅；还有的术语使用有误，可以通过学习专业性的术语词汇，让文章更加准确。
第五段：总结。
最后，总结一下，修改病句需要我们有耐心和细心，要善于寻找并发现文章中存在的病句，同时还需要具备丰富的语言基础和写作能力。通过不断的修炼和积累，逐渐使的自己的写作水平提高到一个更高的层次。总之，修改病句是一件需要狠下心来做的事情，也是一项不可缺少的提高写作能力的重要工作。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇九
例：你不认真学习，那怎样可能有好成绩是可想而知。（把反问句和决定句式糅在一齐，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎样会有好的成绩呢？”如果用决定句，应是“成绩不好是可想而知的”。）。
（2）语句杂糅。
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手”）。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十
病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
中考在这一考点上，近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改。近两年一般以选择题或语言运用题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。
学生是学习的主体，九年级学生对病句的八种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。
依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下：
1、知识目标：
学生能准确判断句子有无语病，掌握病句的常见类型。
2、能力目标：
让学生掌握病句修改的方法，能对病句进行恰当的修改。
3、德育目标：
让学生认识到正确运用语言的重要性，培养学生正确运用语言的能力。
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力是重点。常见病句类型的辨析及修改是难点。
采用归纳法、演示法、练习法、竞赛法结合的授课方法。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
新课程改革的一个重要理念，以学定教，先学后教，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“增、删、调、换”四种修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。
第一课时。
教学设想：导入新课，主要学习常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法，并练习巩固。
第二课时。
教学设想：通过典型题目进一步练习巩固。
谈话导入：同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一短话。（用ppt展示出病句闹出的笑话）。
第二步：.新课学习：
1、归纳中考常见病句类型，并结合实例来加深对它的理解。
2、指出修改病句要遵守的原则，从而使学生把握好修改病句的方向。
3、辨别修改病句的方法，我概括为“增、删、调、换”，给于学生学法指导，使他们真正做到会改，改好。
4、特别注意这项，我列举了一些病句中常见的容易出错词语、句式，从而培养学生对病句的敏感性。
5、聚焦中考部分，我引导学生了解近年来我市的中考病句修改的题型，并结合三种形式进行了实战演练，通过实战演练，让学生熟练灵活运用病句知识，掌握答题技巧。使学生在练中理解，在练中掌握。
第三步：.课堂小结部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。（板书总结）。
第四步：板书设计部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。
第五步：布置作业部分，通过作业，使学生进一步在练中理解，在练中掌握。
总之，在这节课上，我力争体现了新课改的精神，努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。这样，学生能较为积极地参与，回答问题积极，准确率较高，顺利地完成了教学任务。不足之处在于，我对时间的把握不是太到位，课堂有前松后紧的现象。当然，不足之处还有很多，未尽之处还望各位领导和老师批评指正。
当学校要求我上一堂复习随堂课时，我选择了上病句修改，因为我觉得病句修改比较好上。但是当着手写教案时，却感觉无所适从，总感觉无论怎么设计都找不到那种感觉。终于，在同课头老师的帮助导下，找到了写教案的思路。从这次写教案中我感觉自己离成熟还有一段很长的距离，因为对于现在的我还不能单独设计出一份好的教案，更关键的是在发现了问题后却找不出方法去改正。她们在指导我修改教案时，老练的从教学目标出发，教学环节紧扣教学目标层层深入。并且对于教学环节的把握做出了很多预设，以便找出最好的方法。所以，从这次面对面的教案修改中我学到了很多。
在上课过程中虽然有一点的紧张，但是教学环节比较清晰地呈现出来了。但是在上完课后我自己感觉不太满意，因为我总感觉在这堂课中我还没有放开上，上得也不够投入，也许是怕忘记教学环节、乱了阵脚，心里时刻想着下面该上什么环节，致使在课堂中没有进行有效生成，对于学生的表现引导的还不够深入。真正有水平的老师往往有一种“看似无教案，实则有教案”的境界。所以想要达到这种境界还要经过更多的努力。
在这堂课后，我们学校的语文老师进行了评课。在听了他们的评课后，我突然感觉自己还有很多需要改进的地方。尤其是表现在以下几方面：
1、在课堂中对于病句修改过程中读句子的'环节还未得到加强，此外在修改完病句后未能引导学生再读句子，以便养成良好的病句修改习惯。
2、在教学过程中很多环节是教师的讲解代替了学生的发现，应该引导学生进行自我探究、发现。
3、学生的自主意识还不够强，同桌之间还没有形成很好的讨论意识，这跟平时课堂中学生合作习惯的培养还不够重视是有很大关系的。但是我相信：经过持之以恒的努力，成长的足迹将会越来越深。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十一
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！
我说课的内容是九年级复习课――病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。
一、说教材。
修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：
（一）知识与技能：
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
（三）情感态度与价值观:过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:。
1．指导学生掌握修改病句的方法。
2．引导学生分析病句的病因。
二、说教法、学法。
依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。
三、说教学过程。
根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：
（一）.直接导入：
首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
（二）.学习新知：
“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。
（三）、系统整理，归纳概括小结:。
a.原则：保持原意，力求少改。
b.步骤：
1.读。
2.画。
3.改。
4.换。
5.调。
6.对。
四、课堂练习:。
在学生互相交流的基础上，我用课件出示了六个病句，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。
以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法,错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十二
修改下面病句：
1、我校开展“学雷锋，争当好少年”。
2、他看到肩上的担子是沉重的。
3、英语对我很感兴趣。
4、只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。
5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
6、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。
7、选大队长，一致选刘燕当大队长。
8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。
9、春天里，漫山遍野五颜六色的花。
10、马路两边，种植着茂密的花园。
11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸奖自己。
12、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
13、全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。
14、苹果的味道又甜又脆。
15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
16、周小军戴着帽子和衣服去上学。
17、我们一定要改进错误，做一个好孩子。
18、老师今天讲的知识，我基本上全懂了。
19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。
20、杨晓红因为认真学习，而且成绩提高很快。
21、通过开展学习赖宁的`活动，我们的思想有了很大的发展。
22、我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。
23、我有一条热爱的红领巾。
24、我们要养成良好的学习。
25、科学能使今天人们的妄想在明天变成现实。
26、田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。
27、近年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。
28、我们今后要坚决改进工作方法和错误。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是阴天，我估计不会下雨。
30、自实行生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的这道题大概错了。
32、海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄爪鱼、鳗鱼及鲸鱼等。
33、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。
34、工厂里全体职工和工人都在努力工作生产。
35、今年“六一”节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号。
36、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心里。
37、他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。
38、大雨和乌云从天空中倾泻下来。
39、班长把同学们的意见反应给班主任。
40、他在登山中克服了一个又一个困难，脸上露出了胜利。
41、我家有很多书籍，像《西游记》、《三国演义》、《少年报》等都有。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十三
搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮此刻我眼前。（”精神“与”浮现“不能构成主谓关系，可将”精神“改为”形象“）。
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（”纪念“的只能是”三八节“，不能是”到来“）。
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的推荐，又虚心地征求了专家们的意见。（”严肃“不能修饰”研究“，能够改为”认真“、”慎重“等）。
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将”国家“改为”行为）。
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”）。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十四
一、说内容：
“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。
二、说教学目标。
根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:。
1、复习修改病句基础知识。
2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学。
3、激发学生积极投入复习的情绪。
三、说重难点。
基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改。
四、说教法学法。
本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习。
五、说教学程序。
（一）谈话导入。
与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。
（二）教学过程。
1、回忆什么叫病句？（指名回答）。
2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判断类型并修改；
朗读：师读题干，生读改后的句子）。
4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）。
5、修改病句的原则（交流）。
6、强调第三步“改”病句四大宝。
删（重复啰嗦）。
补（成分残缺）。
调（词序颠倒）。
换（用词不当）。
7、明确修改符号，请同学在题单上画一画。
8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）。
（1）句子。
（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）。
（三）、课堂小结。
希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！
感谢各位老师的指导！
六、说板书。
本堂课以复习为主，多媒体展示较多。板书主题，标注重点方法删、补、调、换。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十五
1、无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
2、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖抱边做实验的愿望破灭了。
3、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位制定严密的防范措施。
4、改革开放二十年来，中国人的生活水平有明显增强。
5、那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸。
6、他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
7、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
8、观看日食时不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
9、有把我们的学生培养成为既有丰富知识又有高尚品质。
10、从他上学那天起，语文对他产生浓厚的兴趣。
11、我将妈妈的一张笑脸和一句句言语摄入镜头。
12、自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定作用。
13、发电站每年才发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
14、周围数千名群众的生命可能遭到严重损失。
15、从房内飘出一股清香的龙井茶。
16、代表们对开发区的经济交换哦广泛的意见。
17、老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我眼前。
18、经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。
19、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
20、能否可靠钻研是提高学习成绩的关键。
21、经过这次讲课，对大家的启发很大。
22、故宫博物馆展出了两千多年秒年新出土的文物。
23、我们要尽可能地节省不必要的开开支和浪费。
24、鲁迅从事无产阶级文学事业30年，视时间看作生命，笔耕不辍。
25、科学家们认真解决、及时发现存在的问题。
26、我们要认真地把教室布置得干干净净。
27、三月的瘦西湖畔是春暖花开的时节。
28、田野里盛开着绚丽的鲜花和茁壮的幼苗。
29、他拿出自己喜爱的鲜红的一条红领巾。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十六
修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文考查的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：
（一）知识与技能：
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
（二）过程与方法:。
通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因。
（三）情感态度与价值观:。
过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:。
1．指导学生掌握修改病句的方法。
2．引导学生分析病句的病因。
依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。
根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：
（一）导入：
首先，我用生活中出现的因病句闹笑话的事情导入。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
（二）学习新知：
“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先让学生结合学案自己学习病句的类型、修改病句的原则和方法，不明白的在小组内交流，然后有针对性地进行练习。然后让学生学习“教你几招”部分，这里总结了常见的病句情况。最后进行当堂练习，巩固提升。
（三）系统整理，归纳概括小结:。
1、病句类型。
2、修改原则：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法规范。
3、修改方法：增、删、换、调。
在学生互相交流的基础上，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十七
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
“防止不再发生”等于让它再发生，应去掉“不”字。
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
“避免不犯”等于要犯错误，应改为“避免犯错误”。
4、“神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?
反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉“没”字。
5、无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。
也是三重否定，应去掉“不是”二字。
6、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
应去掉“免”字。
7、我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
应去掉“没”字。
8、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个“不”字变成了否定，应改为“也许不是完全不可能的事”。
9、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
否定不当，应去掉“不能说”三字。
10、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
否定不当，应去掉“不是”的“不”字。
11、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。
“宣传画”也包括“图片”，不能用并列连词“和”，应改“和”为“等”。
12、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
同时“冒着酷暑和严寒”不合逻辑。
13、经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。
平均分只有一个，或去掉“平均”或去掉“都”。
14、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
“减轻农民不合理负担”等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉“不合理”三字。
15、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
“凡”和“不少”矛盾，应去掉“凡”。
2023年修改病句的体会（通用18篇）篇十八
“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。
根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:。
1、复习修改病句基础知识。
2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学。
3、激发学生积极投入复习的情绪。
基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改。
本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习。
（一）谈话导入。
与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。
（二）教学过程。
1、回忆什么叫病句？（指名回答）。
2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判断类型并修改；
朗读：师读题干，生读改后的句子）。
4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）。
5、修改病句的原则（交流）。
6、强调第三步“改”病句四大宝。
删（重复啰嗦）。
补（成分残缺）。
调（词序颠倒）。
换（用词不当）。
7、明确修改符号，请同学在题单上画一画。
8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）。
（1）句子。
（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）。
（三）、课堂小结。
希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！
感谢各位老师的指导！
本堂课以复习为主，多媒体展示较多。板书主题，标注重点方法删、补、调、换。