在活动总结中，我们可以回顾活动的目标、计划和实施过程，总结经验教训，明确下一步的改进方向。以下是小编为大家整理的一些优秀活动总结范文，供大家参考和学习，希望能提高大家的写作水平。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇一
1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2，培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
(一)物质准备。
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备。
幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和主题相关的图片若干。
一、谈话，导入活动。
提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二．启发想象。
教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
三．幼儿想象。
请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的.创造性思维。
四．出示图片，幼儿想象。
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……。
五．活动延伸主题绘画：假如我是……。
在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇二
1.初步理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。
2.能够大胆朗诵儿歌，并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。
1.物质准备：ppt、图谱、音乐律动。
2.经验准备：教师带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。
课题渗透体现。
一、谈话导入，了解树叶变化。
1.孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？会变成哪些颜色呢？（红色，黄色）。
二、演示ppt，表现飘落样子。
1.演示动态ppt，了解树叶的不同落法。
2.画出下落路线图，表现树叶的不同落法。
3.出示下落路线图，幼儿跟着教师说一说徒手画一画树叶落下来的样子。
1.观看动态儿歌ppt，初步感知理解儿歌内容。
2.再次观看动态儿歌ppt，加深理解儿歌并尝试用肢体动作来表现儿歌中动词。
四、角色表演，用昆山话来展现儿歌内容。
1.老师用昆山话念一念集体跟着念一念。
2.个别幼儿表演。
3.音乐律动，促进表演能力。
老师用昆山话念一念儿歌集体跟着念一念。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。
儿歌《落叶》选自幼儿园小班语言教材，这是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的'描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我采用了动态ppt和图谱，以图音结合的方式更形象地让幼儿感知理解儿歌，并且让幼儿用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。在活动中为了帮助幼儿记忆，让幼儿在念儿歌时加入动作，帮助孩子记忆儿歌。最后，让幼儿在欢快的律动中通过边念儿歌边做动作，更形象、有趣，小朋友们学得很快，幼儿在活动中的兴趣非常高，动作丰富，充分表现了落叶飘落的情景，但是也有部分幼儿比较害羞，在做动作的时候放不开！
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇三
描写秋天的诗歌很多，说它的绚丽多彩、夸它的硕果累累。《落叶》描写了秋天里典型的积极特征，它以优美、委婉、拟人、比喻、贴近生活的笔触向大家描绘了秋天里落叶飘飘的优美意境，展现了落叶与小动物之间和-谐共处的温馨画面，激发了幼儿热爱大自然的情感，也从中学习了树叶飘落的自然现象，既有画面的绚丽多彩，又有诗的灵魂，字里行间跳动着一种“秋”的气息。这篇散文诗不同于一般的叙事散文，它有一种引人入胜的情节，刻画了小动物们的可爱鲜明形象，建构了一幅有声有色的`秋景图，符合大班幼儿的年龄特点，跟容易激发幼儿欣赏的愿望、学习兴趣，引起美的情感共鸣。幼儿在欣赏和理解的过程中，也学到了一些自然知识，大班幼儿已经积累的生活经验，有了初步的理解、表达能力合情感体验，这篇散文诗能给孩子以没的陶冶和享受。
活动的目标：
1.知道落叶是秋天典型的季节特征。
2.欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶与小动物之间和-谐共处的温馨画面。
3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。
重点：理解散文诗的内容，知道落叶是秋天典型的积极特征，感受秋天里落叶飘飘的优美意境。
难点：能根据散文诗的结构进行仿编。
活动的准备：
环境创设赋予孩子的作用也是非常显著的，我在教室的四周撒上孩子们周末里收集的树叶，让孩子有一种身临其境的感觉，在教具的准备上，找了一首轻音乐作为诗朗诵的背景音乐，这样更能让孩子感受诗歌的柔美，激发他们朗诵的欲望。
活动的大致环节：
1.讨论引出课题。
2.欣赏配乐散文诗，理解散文诗的内容。
3.边听录音边欣赏，跟读散文诗。
4.幼儿仿编。
整个活动中紧紧围绕重点来展开，通过倾听、提问、讨论、观察图片等形式，让孩子感受秋天落叶飘飘的优美意境；在难点突破上用了几个启发式的提问“树叶还会飘落到哪里？”“会被谁看见，怎么过来，把它当作什么呢？”幼儿通过互相讨论和交流进行仿编。
活动后的反思：
因为在活动前做了充分的准备，包括前期经验的准备，让孩子在周末的时候去公园收集落叶，通过观察树叶、认识常绿树和落叶树、探讨“为什么会落叶”等前期经验的铺垫，在此次活动开展中，孩子们兴趣充足。活动中运用音乐烘托，更能让幼儿身临其境。但活动过后我想如果能运用图谱，把动物做成图示，展示出来，幼儿能更容易理解散文诗的内容，有助于他们学念诗歌，这样活动的效果可能会更好。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇四
在《捡树叶》的活动中，孩子们发现世界上没有两片叶子是完全相同的，被叶子的美深深感染。孩子们不仅捡到了树叶，更是有了意想不到的收获！孩子们在捡树叶的过程中，表现自己的创意，发展语言能力，共同享受自然的喜悦！
“走，走，走走走，我们一起捡树叶。”在我一声号令下，孩子们兴致勃勃的出发了。
不一会儿孩子们就满载而归，我们围坐在一起，滔滔不绝地说起自己手中的宝贝：“老师我的叶子像扇子。”
“我的像我的小手。”
“我的叶子是锯齿形的。”
“我的是爱心叶子。”
“我的叶子大。”大家讨论地异常激烈。
当我问他们：“你们喜欢哪张树叶？为什么？”
孩子们露出了为难的神情：“我们都喜欢，怎么办？”是啊！在孩子们的眼中，每张叶子都是那么与众不同，难以取舍！
孩子们不经感叹说：“老师，世界上所有美丽的叶子都长在一棵树上该多好呀！”因此我们生成了美术活动《百叶树》，一张张“奇形妙叶”同时长在了大树上，是多么壮观、美丽呀！孩子们可能知道在现实生活中是不可能出现的，于是还编了故事为自己的画来个“自圆其说”：在很久以前的大森林里，有一棵树精灵，它统领着大大小小的树，它的身上长出了各种各样美丽的叶子，每长一张叶子就代表着地球上又多了一份绿色……”
大自然是生动活泼的'，一块石头、一群蚂蚁都能引来孩子们的啧啧称赞与无限遐想。叶子是大自然中最不起眼的，但是叶子的形态各异、与人们生活的密切联系、以及它的艺术价值……都使它成为了孩子们眼中的“奇形妙叶”。我们将叶子作为切入点，从幼儿的生活入手，挖掘出更多孩子们喜爱的素材，孩子们的兴趣与发现是支撑我们研究下去的力量。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇五
根据本周的课程要求我们开展了中班语言活动《落叶》这一课的教学目标是，1、欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落时优美意境。2、幼儿喜欢参与活动这两个目标。因此在活动开始的第一环节，我让幼儿欣赏落叶，从而来感受秋天的落叶美。幼儿们都在仔仔细细地观察着我出示的树叶。并且能够大胆举手说出自己看见的树叶名字形状和颜色，在活动过程中，幼儿们都比较投入，能够听着散文看着图片自己在默默地思考，课堂气氛达到了我预期的效果，幼儿们并且在学习了诗歌能够自己大胆地进行想象创编，有的幼儿说“树叶落在山坡上，被长颈鹿看见了当做了一封信”有的幼儿说“树叶落在幼儿园，被小朋友捡到了当做好玩的玩具”还有的小朋友说“树叶落在草地上被小动物看见了，当做野餐的餐布”宝贝们的想法真的很丰富。能够在愉快的`气氛中学会了本领。但是在这次的活动当中，我还是发现了几点不足之处 1、在示范朗诵时候，如果配上音乐，效果会更好更能帮助幼儿感受秋天的意境美。
2.散文诗句式的分析和理解还不够透彻，导致幼儿在创编环节，小部分幼儿没有按照散文诗的句式来进行创编。
3.教师作为引导者，在语言活动中，指导语及问题的设计应精练、多样，同时采用加强语气等形式激发幼儿的情感也是非常重要的。因此，情感需准备充分。在这方面还需要进一步的提高。
但是在这个活动中，我看到我们班孩子都能积极地参与到活动中，对活动也比较感兴趣。希望通过这次的活动，我能够在日后的教学中加以改正，提高自身的教学水平。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇六
1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。
2.初步尝试用固定句式续编诗句。
1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。
2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等。
3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。
教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。
1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。
——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？
2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。
——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？
再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。
——谁过来了？它们把树叶当作什么？
——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？
教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。
教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演。
1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。
——这里有一片这么大的'树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？
教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。
1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；
——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）。
2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。
3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。
日常活动。
幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。
区域活动。
把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。
教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。
本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇七
11月2日 “徐岩语文工作室”的成员以五年级上册第六单元习作《写一处景物》为凭借，围绕着 “把握学段特点，精选习作指导策略”，这一专题展开研讨。可以说大家各抒己见，最后我们的导师杨广荣老师给大家梳理了思路，我把大家的研讨结果以一节习作课的形式呈现给各位老师，下面我来说说我们的设计意图。
一、夯实阅读教学，注重读写结合。
本次习作我们要体现的第一的理念就是上好阅读课是习作的前提。大家都知道“读书破万卷，下笔如有神。”其实这句话正说明了“读”与“写”的关系，而语文课堂正是教师带领学生读懂书的大好时光。我们的教材编排上采用“主题单元、读写双线并行”的体例，便于学生从读学写。每一篇课文都是很好的范文。不但文质兼美，同时写作方法非常典型，如果我们教师在语文课上能带领学生好好品析这些文章，学会其中的`写作方法，真正夯实我们的阅读教学，为下面的习作教学做好布置和铺垫，那我们的孩子就真会下笔如有神了。
所以在上课伊始我先引领学生回顾通过本单元学习大家对写景状物的方法又有了哪些新的了解？学生通过温习具体课文的例子归纳总结出写景状物关键要：抓准特点、理清顺序、注重修辞、动静结合、恰当联想。通过课堂上学生的反应我们可以看出教师在阅读教学中一定是做足功夫，把品词析句与作文指导有机的结合起来了，学生学会了其中的写作方法，在写作文时自然把这些方法运用其中而且是游刃有余。
二、把握学段特点，定位习作目标。
第六单元都是写景的文章，习作要求也是写一处你喜爱的景物。在研讨中大家认为写景的文章要写的内容比较宽泛，可以写景色，也可以选取景色中的一处景物，按照一定顺序描述……为了增强指导的实效性与针对性，我们可以将范围缩小，不妨就写写大家在深秋季节随处可见，而且又普通到平时谁也不会去注意到的落叶纷飞的景象。不仅贴近学生生活，又利于观察。其实对这种状物的习作学生并不陌生，每个学年段教材都有安排，但绝不是重复的练习，而是各有侧重点，难度也是循序渐进。低年段我们写话的目的是激发学生观察兴趣；学习按照观察顺序写出景物特点即可，中年段我们要求学生还要用上学过的一些修辞方法把内容写具体，到了今天我们同样写落叶纷飞，不但要求学生有顺序地记叙出特点，更注重的是学生的一种情感体验，要写出自己由落叶产生的联想。例如教学中当学生观察完落叶本身后我总结，现在我们已经五年级了，不但要写好它的静态美，还要运用动静结合的方法写好落叶的动态美。刚才我们细致观察落叶的特点，又联系实际感受到落叶动态之美，现在就让我们共同走进秋天的画卷吧。【课件出示图片】欣赏一会。接着我用语言渲染：“如果是你就置身这火红的枫林中时，坐在这金色的“地毯”上休息片刻时，你独自漫步在这萧条的林间小路上时，你会联想到什么？”
这时我是希望引导学生由眼前景象想象到四季的景象变换，是一处联想的练习。而接着引导学生由落叶本身的特点联想到人的品质，学习运用借物喻人的写作方法。在整个教学过程中我力求体现的就是正确把握学段特点，层次分明地定位习作目标。
三、力求情景交融，唤醒真情体验
其实本次习作中在学生给文章命题的设计上我们也是花了一番心思。开始我在板书题目只是落叶，当学生经历了由看到落叶本身的美——通过联想它四季变化感悟生命的真谛——由落叶奉献的特点联想到许多奉献的人。在整个过程中学生的情感一步步被激活，对落叶的赞美之情已到了一触即发的境界。所以此时我才引导学生给自己的作文起个题目，别忘了把你对落叶的情感融入到题目中。这时一个个融入学生真情的题目脱口而出，跃然纸上。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇八
活动设计背景
如何充分发挥幼儿园现有环境中的有利因素及潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然，关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。
活动目标
1. 亲近自然，产生关爱自然的.情感。
2. 练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以类的数数。
教学重点、难点
重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法。
难点：能较快地目测5以内的数群。
活动准备
标有5,6,7,8点子卡片的布条若干；标有5，6,7,8朵花的纸袋若干；带幼儿到落叶较多的大树下。
活动过程
一． 练习按点子数捡落叶
1.老师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。（出示带点子的布条）请小朋友看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”
2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
二．检查点卡和树叶的匹配情况
讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发现怎么数速度最快？（重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）
三．再次练习按接着数的方法捡落叶
鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又快又对。
四．给落叶装袋。
1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。
2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。
活动延伸
请孩子们把落叶带回教室，放在区角 继续练习数数，也可以进行手工粘贴等活动。
教学反思
本次数学活动，我利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动 以 “捡落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无间的情感。但是，整个活动我没有注意讲清洁卫生，对孩子游戏后爱护个人卫生观念欠缺了。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇九
主题环境的创设:秋天是一个迷人的季节,是一个收获的季节。孩子们也能感受到秋天的到来,果园里的瓜果也熟了,各式各样的花朵也开放了,树上的叶子也渐渐由绿色变成了黄色,就连我们活动室里的各个角落也都是水果和秋天的味道,孩子们身上穿的衣服也换上了毛衣、毛裤。因此,秋天的变化和我们的生活是紧密相连的,为此,我们学习了主题《落叶飘飘》。
主题进行的方式:《落叶飘飘》这一主题,意在让幼儿更进一步运用各种感官,发现秋天的多姿多彩,观察动植物的变化,感受秋天的季节特征,体验丰富的快乐,知道不同的季节要穿不同的衣服,并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感受秋天的美。
一日活动中主题内容的渗透:我们也组织了各种各样的活动(如:带孩子到小树林里观察树叶的变化,跟孩子们一起捡树叶,利用家园联系请家长和幼儿一起搜集有关秋天的资料及图片……)感受和表现秋天的美丽,激发了幼儿对生活,对大自然的'热爱之情。为了让幼儿更多的清楚的了解秋天,我们在教育活动《秋天的颜色》《花儿朵朵开》《三间树叶房子》《小树叶》,《秋天的果实》《秋虫的歌》等一系列的活动中,运用了上课的模式展示秋天多方面的美,使幼儿对秋天的特征有了更深一层的了解。
主题目标的完成:通过学习主题,很多家长也像我们反应说:“张老师,你们是不是学秋天的知识了。我们孩子在上学的路上就跟我们说秋天来了,小树叶变黄了,小草也黄了,还拉着我们去看呢?”看到孩子这么善于观察周围的事物,我真的感到很高兴。”别看我们的孩子小、不懂事,其实,他们是最聪明的宝宝,只要我们在生活中善于引导,多与孩子交流,相信他们会更棒!
家园合作:在学习《落叶飘飘》这一主题前,我们请家长帮忙收集关于秋天景物的图片,带孩子到大自然中一起收集落叶,和爸爸妈妈观察秋天的景物变化,寻找秋天的美。为此,家长们不仅让孩子感受到了秋天的美丽,也让孩子学到了知识。
主题内容的延伸:在这整个主题结束后,孩子们对秋天的美有了更进一步的了解,孩子对这一主题掌握的还算可以,其实,秋天的特征还有很多很多,我们和孩子们一起会继续观察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物画成一幅美丽的画。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇十
《落叶》是一篇较为简短，却又不失趣味、意境的散文。活动旨在幼儿能乐于参加散文欣赏活动，感受散文的语言艺术美；能发挥想像，积极创编不同的动作，表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感；初步理解散文内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。在活动中，一开始的谈话导入便成功的激发了幼儿的兴趣。
接着，我出示教学挂图，引导幼儿观察并讲述自己的内心感受，部分幼儿能用较好听的语言进行表述，效果不错。在欣赏配乐散文时，幼儿的倾听习惯也较好，优美的音乐，趣味的散文，让幼儿的注意力特别集中，所以在提问引导幼儿理解散文内容时，效果不错。因为前面的环节开展得较为顺利，所以我临时增加了仿编环节，让幼儿开拓思维，结合自身经验仿编散文。
幼儿的参与性高，在与同伴自由讲述后，我请了个别幼儿在集体面前进行仿编。多多说：“小树叶飘到小朋友的头上，就像为小朋友撑开了一把小伞”；笛笛说：“小树叶飘落到石头上，石头就像穿上了一件金色的衣服”；滔滔说：“小树叶飘落到房顶上立了起来，就像一个小烟囱”……孩子们的想象力都特别丰富，我也及时给予了表扬，赞同幼儿的想法并鼓励幼儿继续创编。不过，本次活动仍有一些不足之处。在师幼随配乐散文表演时，幼儿的动作较为局限，表演的效果不是很好。如果我能更多的引导幼儿想像，及时鼓励幼儿的表演，可能效果会更好。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇十一
1．能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2．初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
1．物质准备：（1）配乐《落叶》（2）各种动物图片和相应的场景（3）课件《落叶》。
图片一：秋天，一片片的树叶从树枝上飘落下来的动画幻灯。
图片二：树叶落在地上，小虫爬到树叶上，躺在里面，把它当做屋子的动画幻灯。
图片三：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
图片四：树叶落在河里，小鱼爬过来，藏在底下，把它当作小伞。
图片五：树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去啦。”
2．知识准备：对秋天季节特征有了初步的认识。
1．出示图片一引入，设置悬念。
提问：从图片上你们看到什么季节？你是从哪里看出来的？树叶都飘到哪里去了？
2．欣赏散文，理解散文内容。
（1）完整欣赏散文诗，初步理解作品的内容。
提问：
1）散文的`名字叫什么？
2）听了这首散文诗你有什么样的感觉？
3）散文诗里的树叶都落到哪里了？
（2）逐一出示幻灯，再次欣赏，加深对作品的理解，并学习短句。
1）出示图一：树叶是怎样从树枝上落下来的？（学习词语飘落）
（说得很好，慢慢落下来，我们给她用一个好听的词形容叫飘落。谁能用动作来表示树叶飘落。）
2）出示图二：树叶落在了哪里，谁看见了？小虫做了什么动作？把它当做什么？
3）出示图三：树叶又落在了哪里？又有谁看见了？它是怎么做的？
4）出示图四：树叶还落在了哪里，发生了什么事？
（3）师幼共同配乐朗诵散文，再次感受散文的优美意境。
3．启发幼儿用散文中拟人与夸张的修辞手法仿编诗句。
师：树叶还会落在哪？谁会看见？它会把树叶当作什么？
延伸活动：
（1）分组仿编。
师：小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇十二
虽然，冬天来了，但由于我们这儿四季不太分明，在初冬却具有秋天的特点，因此，《落叶》选择在这时上，在时间上也很合适。
《落叶》是一篇意境优美的散文诗。秋天到了，秋风吹来，一片片树叶从树枝上飘落下来，给地上的小动物们带来了无限的乐趣。瞧，小虫将树叶当作小屋，小蚂蚁将树叶当作小船，小鱼将树叶当作雨伞，小燕子将树叶当作一封信。文章以诗歌的形式讲述童话故事，从而让文章简单易懂，容易被幼儿接受，因此，我将本课的重点放在引导幼儿理解文中句式、创编儿歌环节上。
因为本课选材贴近幼儿生活，在秋天，落叶随处可见，易于幼儿的理解。而创编儿歌环节在老师的引导下，幼儿动动脑筋，“跳一跳”就能够得着。所以，整个活动幼儿参与活动的积极性强，敢于大胆地表达自己的想法，故而不同程度地提高了幼儿的语言表达能力。
虽然，本课的各个活动环节都能紧凑地衔接在一起，但在时间的分配上却有偏差，在理解课文环节上用的时间稍显长些，留给幼儿创编儿歌的时间就略显紧张，不少表现欲极强的幼儿想要在集体面前讲述自己的创编内容，都只能推到延伸活动来进行，这多少打击了孩子的热情，这是在以后的活动中我需要更加注意的。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇十三
活动目标：
1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论“最喜欢的句子”，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：
通过欣赏散文，理解散文内容。
活动难点：
理解第三段：小树叶飘到各个地方。
活动准备：
1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：
一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？
你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？
（启发幼儿结合已有经验讲述）。
二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。
夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？
秋天到了，小树叶象什么？在干什么？
（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）。
2、重点欣赏第三段散文。
（1）提问：
小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？
（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？
3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？
你觉得小树叶是个怎样的.孩子？
三、完整欣赏。
（完整播放整篇散文的动画）。
1、边听边轻声跟念。
2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？
（根据幼儿回答，展示有关画面）。
四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话？
2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？
五、结束活动。
游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
本次活动充分运用多媒体集成性的特点，将文本、数字、图形、视频、动画、声响融为一体，变单一为综合，较好地运用不同的手段帮助幼儿理解文学作品的内容。如散文中为了增加幼儿的生活经验，理解体会散文的意境，首先播放了一段树叶飘落的景色，加深了幼儿对落叶的印象，这种动态的效果是一般的图片所不能比拟的。
多媒体在该文学活动中变较复杂、不常见、难理解的内容为直观浅显、动态的感性材料，使幼儿易于理解和把握。比如，散文中将秋天的树叶比喻成“穿着金黄裙子的小姑娘”挽着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。幼儿不太明白为什么把树叶称为“小姑娘”，散文中采用了一段多媒体动画：先是满树的树叶慢慢地由绿变黄，围绕在大树的左右，然后逐步幻化成有眼睛、嘴巴，穿着树叶形状裙子的小姑娘随着美妙的音乐在左右摇摆。这一静动结合的变化过程较好地突破、解决了该文学活动的难点，提高了幼儿思维的深刻性。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇十四
今天的学习活动是语言《落叶》，对活动进行了反思。
活动中比较好的地方：
二、在活动的组织过程中，幼儿讲述与动作模仿到续编诗歌，能够做到动静结合；
三、幼儿的学习兴趣很高，发挥了他们的'想像力。（有的幼儿把树叶当作飞船，有的当作扇子、有的当作小船、雨伞、秋千……）
活动中欠缺的地方：
一、幼儿在模仿树叶飘落的环节，我及时的反应还不够灵活。对于孩子模仿树叶飘落的不同动作，可以有针对性的、优美的句子来进行梳理，例如：
有的孩子动作象小鸟飞：秋风起了，树叶离开大树妈妈的怀抱，象小鸟一样，轻盈地飘落在地上。
有的动作左右摇摆：天气转凉了，小树叶被阵阵秋风吹得左右摇摆，慢慢地落在了大树妈妈的脚下。
在语言活动中，教师语言的示范是非常重要的，不但要准确、优美，还要抑扬顿挫，如果在平时的活动中注重优美的词语、句子的示范、引导，久而久之，在潜移默化的过程中，对幼儿今后上小学写作的能力，影响是很大的。
二、在幼儿续编的环节，孩子们的兴致都非常高，于是我便一个个进行讲述，因此导致整个活动的时间偏长。我想，今后组织类似的活动，可以采取幼儿分组讨论的形式，再进行表达。既增强了幼儿续编的兴趣，又满足了幼儿的表达、表现欲望。
最热扫落叶活动总结（案例15篇）篇十五
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
5、能分析故事情节，培养想象力。
6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：
（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。
一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）。
二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）。
1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）。
2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？
3、幼儿自由回答，教师适当引导。
4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。
（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）。
1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）。
b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？
（1）幼儿分组讨论；
（2）集体交流与分享；
（3）根据幼儿的回答。
师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。
3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。
（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动（延伸活动）。
1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。
正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。