实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)

时间:2023-10-26 作者:飞雪实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)

通过总结心得体会,我们可以更好地掌握学习和工作的规律。在这里,小编为大家整理了一些关于心得体会的范文,希望能够给大家提供一些写作方面的启示。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇一

作为幼儿教学工作者,我深刻认识到幼儿教育课程的重要性。在实践中,我不断思考、总结,并不断改进课程设计,以提高幼儿的学习效果。以下是我在幼儿教学课程设计中的心得体会。

第一段:课程设计的重要性。

幼儿课程设计可谓是保证和提高教学质量的关键性环节。充分的课程设计可以确保课堂的顺畅、有意义且富有挑战性,帮助幼儿了解知识背后的含义和意义,促进他们的思考能力、创造力和解决问题的能力,深化幼儿对学习的兴趣和热情,从而实现幼儿全面、均衡地发展。而无论是时间安排还是教学内容,都需要经过系统有序的规划和设计,确保幼儿能够在轻松、愉悦的学习氛围中快速发展,并通过课程让幼儿吸收和学会知识,培养终身学习的态度。

第二段:充分理解幼儿。

幼儿教学课程的实施,首先需要对幼儿的认知发展、情感发展、社交发展和身体发展进行深入了解和分析,了解幼儿的特征、优势和不足。这将帮助我们更好地了解幼儿的需求和兴趣,选择适合幼儿的教育内容,为幼儿的发展提供有针对性的课程和教育。

第三段:课程设计的多样化。

幼儿教育课程的多样化是非常关键的,例如,对于不同年龄段的幼儿,我们需要在课程设计中考虑他们存在显著差异的需求和能力,适当采用不同教学方法,为不同幼儿提供多样化的学习体验。在学习内容的选择和设置方面,我们也必须充分考虑幼儿的接受能力和兴趣,让学习更具有针对性和吸引力,从而促进幼儿的学习进度和效果。

第四段:课堂管理和教学方式的选择。

课堂管理是有效教学的重要环节。在幼儿的课堂管理中,需要充分考虑到幼儿个性的特点,遵循幼儿的认知规律,采用合理的教学方式,以该促进幼儿的积极参与和学习效果。例如,我们可以采用多样化的教育工具,如PPT、游戏等,来激发幼儿的学习热情,从而提高他们的学习效率和参与度。

第五段:与幼儿家长的密切沟通。

我们需要密切地跟幼儿家长进行沟通,以了解幼儿家庭的背景、特点和需求,达到更好的教育成果。幼儿的家庭是幼儿生活和教育的最重要居所。如果我们跟幼儿的家长建立一个良好的沟通环境,将他们融入到幼儿的课程和教育中,那么我们的幼儿教育将得到更好的落实。

总之,幼儿教育课程设计不仅仅是一种方法,还是一种艺术,艺术和方法相互关注。针对不同年龄段和需求的幼儿,合理地设计和安排课程,对于幼儿教育事业的发展具有不可替代的作用。我们必须牢牢把握这些课程设计的原则和方法,遵循幼儿自我发展的规律,构建一个与幼儿主题、多样化、具有启迪性的教育环境,实现幼儿全面发展的目标。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇二

近年来,随着互联网技术的发展,线上教学已成为教育领域的热点话题。我作为一名教师,在线上教学的过程中也得到了很大的提升和帮助。在这篇文章中,我将分享我在线上教学课程设计方面的心得体会,希望对其他教师有所启发。

一、了解学生需求很重要。

在线学习是灵活的,但也需要一定的自律和责任心。在设计课程时,了解学生的背景、需求和能力很重要。通过问卷、电话、电子邮件等方式收集学生反馈,能及时了解学生的想法和需求,避免盲目设计,最终达到更好的教学和学习效果。

二、设置活跃互动环节。

与面对面授课不同的是,线上教学相对来说是缺乏交互性的。因此,在课程设计中要设置一些活跃互动环节,比如小组讨论、在线活动、互动问答等。这些活动可以促进学生之间的交流、互动,增加学生的参与感和学习成就感。

三、制定合理的学习目标和计划。

在线上教学中,制定合理的学习目标和计划是非常必要的。教师应该根据学生的实际情况设置适当的学习目标和计划,让学生有清晰的方向和目标,避免在学习过程中迷茫或失去方向。合理的学习计划可以帮助学生提高学习效率,促进自我管理和学习习惯的养成。

四、使用合适的在线教学工具和资源。

在线教学需要使用一些特殊的教学工具,比如视频、课件、PPT、微信等。在选择线上教学工具时,应该根据教学内容和学生需求,选择合适的工具和资源。同时,要注重教学过程中的随机性和个性化,让学生在自己的兴趣和爱好中获取知识。

五、注重评估和反馈。

在线教学的评估和反馈也非常重要。教师要制定有效的评估标准,及时了解学生的学习情况,并提供针对性的反馈,指导学生进行进一步的学习。同时,教师还可以通过反馈机制来改进课程设计,不断提高在线教学的质量和效果。

总之,线上教学具有灵活性、便捷性和高效性,在线上课程设计过程中要关注学生需求、互动环节、学习目标、线上教学工具和评估反馈,不断优化在线教学的体验和效果。希望我的心得体会能够帮助其他教师更好地掌握线上教学的核心要素,更好地服务于学生的学习。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇三

幼儿教育是一项极其重要的工作。一门好的教学课程设计可以提高教学质量,更好地实现学前教育目标。在我的教学生涯中,我深刻理解到了“幼儿教学课程设计”的重要性,下面我将分享我的心得体会。

一、认真了解幼儿的特点和需求。幼儿的认知水平、心理需求和生活经验与大人相比有很大的不同,需要专门定制教学内容。在课程设计时,我们要对幼儿的认知、情感、语言、社会行为、体育等方面进行考虑,倾听他们的需求、理解他们的想法,了解他们的认知规律,让教学言之有物。

二、充分利用教学资源,丰富课程内容。利用不同的教学资源,如教材、图书、音像、幼儿游戏、手工制作等,来丰富课程内容和形式,给孩子们提供更加多元化、有趣的教育方式。例如,开展绘画、手工活动,让孩子们动手实践,实现知识的创造性运用,并且不断地创新,放飞幼儿的想象力和创造力。

三、注重教学方法,玩中学、学中玩。幼儿的注意力和记忆力较短,故难以长时间集中学习。因此,教师在教学中需要尝试用游戏化、趣味化的方式来强化孩子们的兴趣和记忆。例如,在授课时用动画、游戏的方式,将教材融入于生动有趣的游戏之中,提高孩子们的积极参与度和兴趣度。

四、构建科学完整的教学体系。在幼儿园教学工作中,一个有序、完整的教学体系可以帮助老师更好地组织课程,推进幼儿的发展,使每个孩子从各个方面都能受到全面的发展。一个科学完整的教学体系需要包含以下内容:行为表现和生活习惯培养、智力和语言发展、情感和价值观教育、艺术和体育等领域,每个领域都应有具体的教学计划,有目的地引导孩子。科学而完整的教学体系,会为幼儿园教学带来一份完美,让孩子们更好的发展。

五、养成师生互动的良好习惯。幼儿教育需要通过教师和家长之间的紧密合作来实现其完美的执行。家长是幼儿教育中的重要角色,我们必须将家长作为教育过程中的重要支持者和参与者。教师需要和家长交流,使家长理解幼儿教育的目标,教育方案,保持互通、互信的氛围,使幼儿园和家庭形成一个团队,一起关注孩子的学习和成长。

总之,幼儿教育是一项综合性极强的工作,设计好的课程方案是幼儿教育顺利执行的保障。合理地开展幼儿教育课程设计,需要教师认真学习幼儿教育理念,根据幼儿的身心特点,构建科学的教育体系,注重互动,了解家庭情况,为每个孩子的学习和成长保驾护航。我相信通过教与学的不断探索,我们可以做得更好,幼儿园教育将会成为孩子们未来成长历程中的美好回忆。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇四

经过两周的奋战我们的课程设计终于完成了,在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识,还有的是如何进行团队的合作,因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成,它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分,然后在将所有的部分紧密的结合起来,并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。

这次课程设计,由于理论知识的不足,再加上平时没有什么设计经验,一开始的时候有些手忙脚乱,不知从何入手。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的可能不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,使我终身受益。

1歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。

经过这次课程设计我们学到了很多课本上没有的东西,它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助,所以,这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛,更的是苦后的甘甜。

通过这两个星期的学习,让我更深入地了解了数据结构与算法这门课的知识与体系。老师上课说的往往是一些理论知识,如何将理论转化为实践是我们将要在以后的学习中逐步要掌握的。而课程设计就为我们提供了一个很好的平台,我们可以通过课程设计提出的问题可以与老师进行交流。可以随时随地的对于自己不能理解的知识在最短的时间内得到较好的解答。

在这门课的学习中,我慢慢对它产生了兴趣,虽然有的人说学计算机是很枯燥,很乏味的,但我想说的是:如果你能对这门课产生兴趣无论是再困难,再复杂的问题,你遇到了都会乐此不疲的。当然这并不仅仅是对程序设计语言来说,对于任何一门学科,只要你对它产生了浓厚的兴趣,你学习它都将会收到事半功倍的效果。

我在这短短的学习中了解到了自己的优点也发现了自己的缺。

2点。首先值得我骄傲的是我能独立完成这次实验这让我感到万分高兴,在开始这门课的时候,我的心里产生了恐慌害怕自己做不出来,但经过我的努力和实践我终于还是成功了。

总结。

我成功的关键在于我能够用心的对待这个任务,同时,如果我在程序设计的过程中遇到了什么我一时难以解决的问题我都会寻找方法去征服它。这就我身上的一个优点吧。

3习它。那么你要想再重新掌握这个知识点就很麻烦了。

总之这门课是对数据结构与算法这门课的升华与实践,只有懂得了理论,才能付之于实践,因些还是那句话。认真听讲老师的上课,先掌握了浓厚的知识才能更好的对其进行实验。课程设计目的数据结构是计算机科学的基础理论知识,也是软件设计的技术基础。目的是训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好的程序设计习惯。这门课让我学习得到六大体会:

1、巩固和加深了对数据结构的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。2、培养了我选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的能力。3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试,掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。4、通过课程设计,培养了我严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。

根据我在实习中遇到得问题,我将在以后的学习过程中注意以下几点:

1、认真上好专业实验课,多在实践中锻炼自己。2、写程序的过程中要考虑周到,严密。3、在做设计的时候要有信心,有耐心,切勿浮躁。4、认真的学习课本知识,掌握课本中的知识点,并在此基础上学会灵活运用。5、在课余时间里多写程序,熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误,以便能节省调试程序的时间。

4随着电子技术的发展,特别是随着大规模集成电路的产生,给人们的生活带来了根本性的变化,如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃,那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。在现代社会中,温度控制不仅应用在工厂生产方面,其作用也体现到了各个方面。本学期我们就学习了单片机这门课程,感觉是有点难呢。也不知道整个学习过程是怎么过来得,可是时间不等人。

时光飞逝,一转眼,一个学期又进尾声了,本学期的单片机实习课题也在一周内完成了。俗话说“好的开始是成功的一半”。说这次实习,我认为最重要的就是做好程序调试,认真的研究老师给的题目。其次,老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想,因为只有都明白了,做起产品就会事半功倍,如果没弄明白,就迷迷糊糊的去做,到头来一点收获也没有。最后,要重视程序的模块化,修改的方便,也要注重程序的调试,掌握其方法。

虽然这次的实习算起来在实验室的时间只有几天,不过因为我们都有自己的实验板,所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊,软件的编程也要我们不断的调试,最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了,很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。

5片机综合课程实习,我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员,要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三,在做人上,我认识到,无论做什么事情,只要你足够坚强,有足够的毅力与决心,有足够的挑战困难的勇气,就没有什么办不到的。

通过这次单片机实习,我不仅加深了对单片机理论的理解,将理论很好地应用到实际当中去,而且我还学会了如何去培养我们的创新精神,从而不断地战胜自己,超越自己。创新可以是在原有的基础上进行改进,使之功能不断完善,成为真己的东西。这个设计过程中,我们通过在原有的计数器系统进行了改进,使之增添了暂停、计数、清零等的三个控制功能,使之成为一个更加适用,功能更加完备的属于自己的一个系统。设计结果能够符合题意,成功完成了此次实习要求,我们不只在乎这一结果,更加在乎的,是这个过程。这个过程中,我们花费了大量的时间和精力,更重要的是,我们在学会创新的基础上,同时还懂得合作精神的重要性,学会了与他人合作。作为一名自动化专业的快大三学生,我觉得做单片机实习是十分必要的。在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识,如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢?我想做类似实习就为我们提供了良好的实践平台。

6分必要的,同时也是必不可少的。我们是在做单片机实习,但我们不是艺术家,他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔,而我们一切都要有据可依,有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。

其次,在这次课程设计中,我们运用到了以前所学的专业课知识,如:c语言、模拟和数字电路知识等。虽然过去从未独立应用过它们,但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高,这是我做这次课程设计的又一收获。

最后,在实习之前,我们要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解,知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时,不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你的思路,这样也为资料的保存和交流提供了方便;在实习过程中遇到问题是很正常的,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,以免下次再碰到同样的问题。但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。

7显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。

在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会。在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大,有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题。而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势?。其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果。很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题。

8孜不倦,追求卓越。我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现。这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步。

在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真?。要永远的记住一句话:态度决定一切。

一、温故而知新。课程设计发端之始,思绪全无,举步维艰,对于理论知识学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”,于是想起圣人之言“温故而知新”,便重拾教材与实验手册,对知识系统而全面进行了梳理,遇到难处先是苦思冥想再向同学请教,终于熟练掌握了基本理论知识,而且领悟诸多平时学习难以理解掌握的较难知识,学会了如何思考的思维方式,找到了设计的灵感。

二、思路即出路。当初没有思路,诚如举步维艰,茫茫大地,不见道路。在对理论知识梳理掌握之后,茅塞顿开,柳暗花明,思路如泉涌,高歌“条条大路通罗马”。顿悟,没有思路便无出路,原来思路即出路。

9践是检验真理的唯一标准”,才明晓实践出真知。因为在教材上,数字钟不过是由计数器和译码显码器组合而成,也便不以为然搭建电路图,结果电路出现诸多问题,譬如短路开路,ewb中引脚悬空即为低电平,现实中引脚悬空呈现大电阻特性即高电平,不为则不知,无为则无知,实践出真知。

四、创新求发展。“创新”目前在我国已经提升到国家发展战略地位,足见“创新”的举足轻重。而在dvd产品上市之初及以后相当长时间内,由于核心技术受制于国外,原本前景看好的国内市场却使国内dvd生产商无利可图或图的仅仅蝇头小利,只因核心技术受制于人,使用国外专利技术,每台售出总要交付高额专利技术使用费。因此,我们要从小处着手,顺应时代发展潮流,在课程设计中不忘在小处创新,未必是创新技术,但凡创新思维亦可,未必成功,只要实现创新思维培育和锻炼即可。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇五

疫情期间,线上教学成为了一个备受关注的话题。作为一名从事教育行业的人士,我也体验到了线上教学带来的便利和挑战。在这个过程中,我逐渐积累了一些关于线上教学课程设计的心得和体会,在这篇文章中,我想分享一下这些经验。

第二段:在线学习的必要性。

在现代社会中,线上教学已经不是一种新的称呼。相反,它是一种必要性的提现。随着互联网技术、人工智能技术以及移动终端技术的不断发展,人们的学习方式也正在发生着深刻的变化。远程在线学习已成为学生们获得知识或技能的最佳途径,特别是在冠状病毒疫情禁令期间。对于教师而言,线上教学也是一种非常好的方式,可以轻松地创造自己的教学计划,并把它们推广给更多的学生,这种方式也减少了学生、家长和学校的负担。

在线教学过程中,课程设计是最重要的工作之一。设计一个优秀的课程对于学生的学习和理解质量非常重要。因此,一位教师在设计在线课程时,应该非常小心。首先,老师需要考虑学生的背景知识、技能、学科和兴趣。其次,课程必须遵循明确的学习目标,并且包括相关材料、课程大纲和原始实践。最后,要围绕因材施教的原则,让学生们可以更好地理解和吸收课程信息。

第四段:课程素材的选择。

在线课程中所采用的素材对学生的学习习惯和思维方式起重要的作用。因此,教师在设计线上教学课程时,应该选择合适的课程素材。教师应该考虑课程中所使用的素材是否符合课程主题,素材的质量是否高,能否满足学生的需求,学生是否能够轻松地理解和吸收。同时,使用多媒体素材(如视频、音频、图片)和实际案例可以更好地激发学生的学习热情和兴趣。

第五段:课程的效果评估。

为了确保线上课程的质量和效果,教师需要对课程进行全面的评估和检查。通过使用调查问卷、测试、测验、研讨会等方式,可以找到课程中各方面的问题和不足,及时纠正并改进。同时,教师还可以获取学生的反馈和建议,以便提高课程的其他方面,确保课程的有效性和质量。

结论。

在线教学可以更好地为学生们提供学习机会和教育资源。更重要的是,对教师来说,线上教学也可以提高教学质量和效果。为了开展这种教学方式,教师必须经过良好的课程设计和素材选择,及时对课程进行评估和改进,以求更好地满足学生的需求和要求。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇六

两个星期的课程设计终于完了,此次的课程设计让我感触很多,不仅仅是知识上的学习和掌握,同时也让我明白了很多做人的道理。

在开始阶段,老师让我们了解一些基本知识,当自己照着学习指导上的内容完成了一个课题时那种心情很棒,在后面的时间里老师让我们自己设计一个课程项目时,就出现了很不好的现象,我觉得自己没有尽自己的最大努力去设计课程项目,很多时候自己去玩了。由于是五人一组,既有团队合作的时候,也出现了“酱油”的现象。

如果时间可以重来,我可能会认真的去学习和研究,也可能会自己独立的完成一个项目,我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次实验让我明白了一个很深刻的道理:团队精神固然很重要,担人往往还是要靠自己的努力,自己亲身去经历,这样自己的心里才会踏实,学到的东西才会更多。

尽管如此,这两周的时间里我还是学到了很多知识,我们所做的课题是洗衣机的控制过程,虽然不是自己亲手一字一句的设计出来的,但还是看懂了它的语言设计和逻辑电路图。通过这些我了解了基本的vhdl语言,对电子设计的过程有了初步的了解,同时也学会了一些altiumdesigner软件使用方法,这些对我将来的学习和工作都有很大的帮助。

这次课程设计是一个理论与实践结合的过程,让我明白理论知识往往是不够的,只有把所学的理论与实际行动相结合,才会提高自己的综合实际能力和独立思考能力。在设计的过程中我们都会遇到很多的问题,但往往是一个小问题都会导致实验的失败,这就要我们花大量的时间去思索和改正,这是一个很艰辛的过程,但同时也是你收获最大的过程。

实验往往是一个苦中有乐的过程,我希望在以后的实验学习中自己能独立思考,同时也要认真去完成,这样既能学到知识,也能让自己的实践操作得到锻炼。

我要感谢我们这个团队的人员,他们帮我学到了很多,同时也付出了很多,也感谢老师的细心指导,让我们顺利的完成了课程设计。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇七

这次的课程设计是按小组进行的,我们的小组由两名同学组成。软件的设计本来就是一个团体的智慧结晶。这次课程设计也给了我们一次体验团体合作的机会。在课程设计中,我深深的体会到集体的智慧于力量是个人所无法比拟的。在课程设计中,我们的小组成员互相帮助,有问题两个人一起讨论解决,大大节省了时间。互相都提出了很好的建议,使我们的课程设计得以较好的完成。

课程设计已经结束了,但在课程设计的这些体会要应用到今后的日常学习中去。在新的学期,我觉得自己要在以下几个方面加以注意:

首先,在学习专业课的时候要注意理论联系实际。注意将课本上的知识应用到日常的操作中,真正做到学以致用。只有这样,才能做到目的明确,才能有足够的学习动力。

其次,在学习过程中要经常与同学进行交流,讨论所遇到的问题,并一起解决。在讨论中解决问题,会节约很多时间,并且在交流的过程中,我们也可以学到更多的东西。

课程设计已经已经完美解暑,这次课程设计给我打来了很多新的体会,在以后的学习中要不断总结,不断改进,使自己的成绩有新的提高。只有不断努力,才会使自己变得更加优秀。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇八

养生模式系列(两课时)。

老子、庄子、荀子、孔子的养生论点。

老子、庄子、荀子、孔子的养生论点的理解并形成对养生观的正确认识。

教学方法:

讲授法,讨论法、资料阅读法。

一、养生一词的来源:

二、中国古代名人养生模式及相关论点介绍。

1、老子:

看过我国古代名著(西游记)的人,大概都会记得书中这样一件事:齐天大圣孙悟空大闹天宫。惹恼了玉皇大帝,于是玉帝准备采取措施对他进行严惩。这时,有个老头,名叫太上老君,主动向玉皇大帝献计请旨,要把孙悟空投入八卦炉里化掉。——传说中的这位“太上老君”,就是大名鼎鼎的道家创始人老子的化身。

老子(公元前约571-471),本名李耳,字聃,周朝时期人。早年曾任周“守藏室之吏”,相当于现在国家图书馆管理员。公元前5,周朝发生**,老子辞职回家,写下了著名的(道德经)(即《老子五千言》)及其它著作,成为我国古代著名的哲学家、思想家。他一生崇尚养身之道,提出的“无为”、“‘清静”、“守一”之说,成为道家修炼成仙的“根”。由于他创立的道家学说和摄生有术的影响,后被东汉末叶道教创始人张道陵奉为道教的开山祖师、“太上老君”和“太清道德天尊”。

追求长生不死、修道成仙,是以老子、庄子为代表的道家修炼的重要指导思想。这在《老子》、《庄子》这两部道家代表著作中表现得最为突出,并对以后神仙思想的形成和发展,有着巨大的影响。

《老子》中说:“深根固蒂,长生久视之道。”“盖闻善摄生者,陆行不避凶虎,入军不被甲兵,凶无所投其角,虎无所措其爪,兵无所穿其刃。夫何故?以其无死地。”这是说,善于养身修炼的人,身上没有可以致死的地方,以至咒角、虎爪、兵刃都伤害他不得,所以他走路时不怕遇见凶虎,打仗时不用甲胄护身。尽管老子所说的“善摄生者”是“闻”来的,但实际上老于本人就可称得上是一位很有成就的养生修炼者,这不仅是他高寿,活了102岁,而且提出了“长生久视”的途径。老子认为,要想“长生久观”,最重要的是“载营魄抱一能无离”,即要能使人的血肉之躯与灵魂合一而不分离。这里的关键在于“谷(即养)神不死”,也就是炼养精神,使之永不衰竭。为些,就要做到“清静”、“无为”、“守一”,少私寡欲,知足常乐,与世无争,使心灵经常处于恬淡宁静的状态。这就是《老子》修道而养寿,以达长生久视的基本内容。

2、庄子。

庄子(公元前约369——286年),战国时代人。庄子继承和发展了老子关于“道”的思想,成为道家最著名的人物。庄子生活在奴隶社会迅速崩溃,封建社会逐渐形成的战国中期。这是一个“天下共苦,战斗不休”的时代。据传,庄子曾做过看管漆园的小吏,一生都很穷。面对社会急剧的变化和自身的困境,他感到无能为力,只好把理想寄托在他用文字营造的世界中,寄托在他创造出的每个神人、圣人、真人的形象上。他在《庄子》一书中,描绘了各式神仙人物,提出了各种“成仙”方术。

关于“道”,庄子描写为:“夫道有情有信,无为无形;可传而不可受,可得而不可见,自本自根,未有天地,自古以固存;神鬼神帝,生天生地;在太极之先而不为高,在六极之下而不为深;先天地生而不为久,长于上古而不为老。”(《大宗师》)集中概括了道的特征。庄子说,“道”的功用,其妙无穷,古代帝王、神人、仙人、圣人之所以不同凡响,就是由于他们得了“道”。譬如,黄帝得之,以登云天;西母得之,坐乎少广,莫知其始,莫知其终;彭祖得之,上及有虞,下及五伯;傅说得之,以相武丁,奄有天下,乘东维,骑箕尾,而比于列星。等等。

庄子在《逍遥游》中描述了自己心目中神仙的形象:“藐姑射之山,有神人居焉,肌肤若冰雪,绰约若处子,不食五谷,吸风饮露,乘云气,御飞龙而游四海之外。其神凝,使物不疵疠成年谷熟”这样的神人,外物不能损伤他,洪水滔天不会把他淹没,大旱使金石熔化、土地焦枯,他也不会感到不舒服。他们“其寂不梦,其觉不忧,其食不甘,其息深深。真人以息以踵,众人之息以喉”。“不知悦生,不知恶死。”这是中国古代历史上第一次将“神仙”的内涵向世人披露。

庄子认为,要想返老还重,延年益寿,进而由人到仙,就只有修道,并提出了多种修炼方法,其中最有影响的是下面四种:

第一,导引。“吹响呼吸,吐故纳新,熊经鸟申,为寿而已矣。此导引之士,养形之人,彭祖寿考者之所好也。”

第二,坐忘。“堕肢体,黜聪明,离形去知,同于大道,此谓坐忘。”

第三,心斋。“若一志,无听之以耳,而听之以心。无听之以心,而听之以气。耳止于听,心止于符。气血者,虚而待物者也。唯道集虚,虚者,心斋也。”

第四,守一。“至道之精,窃窃冥冥;至道之极,昏昏默默。无视不听,抱神以静,形将自正。必静必清,无劳汝形,无摇汝精,乃可以长生。目无所见,耳无所闻,心无所知,汝神将守形,形乃长生。慎女内,闭女外,多知为败。我为女遂于大明之上矣,至彼至阳之原也;为女人于窃冥之门矣,至彼至阳之原也。天地有官,阴阳有藏,慎守汝身,物将自壮。我守其一,心处其和,故我修身千二百岁矣,吾形未常衰。”

3、孔子。

春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人孔子,享年72岁,据史料记载比当时鲁国人平均寿命高出许多,可见他对养生不但有研究,而且躬身力行。

孔子主张“仁德润身”。他认为只有道德高尚的人,才会心理安定,意志不乱,得以高寿。鲁哀公曾问孔子:“知者寿乎?仁者寿乎?”孔子回答道:“然,知者乐,仁者寿。”接着孔子讲了人有三死:疾病死,服刑死,争战死,这些死的人都与道德有密切关系:“寝处不适,食欲不节,逸劳过度者,疾共杀之;居下位而上干甘其君,嗜欲无厌而求不止者,刑共杀之;以少犯众,以弱侮强,忿怒不类,动不量力,兵共杀之。”

孔子又指出:“大德……必得其寿”,强调道德高尚的人才会健康长寿。孔子不仅要求别人这样做,自己也是个道德高尚的人。《论语》一书,是孔子的言行记录。《论语》里记载的孔子,道德高尚,学识渊博,思想深沉,举止端正,勤恳好学,诲人不倦,是一个伟大教育家。孔子自己,则是“仁者寿”、“大德者必寿”的典范。他重视道德修养,心理安定,胸襟广阔。正如西汉理学家董仲舒说的仁人:“外无贪而内清净,心和平而不失中正,取天地之美以养其身”,其身自然气血调和,不易发生疾病。

此外,孔子情趣高雅,精通诗书礼乐,喜欢运动,爱好骑射狩猎、驾驭马车、登山,善于调摄起居,讲究饮食卫生等。这些都是他健康长寿的原因。

“仁者寿”,是孔子论养生的总纲。什么样的人是“仁者”?就是“仁爱”、“仁厚”、“仁义”的人。孔子的思想核心是仁,其中心点是指人与人互相亲爱。

“仁者寿”出自《论语·雍也》。孔子是这样说的:“知者乐,水;仁者乐,山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿”。意思是:聪明人的快乐,像水一样,永远是活泼的;仁爱的人的快乐,像山一样,崇高、伟大、宁静。聪明人不断探求知识,思维是活动的;仁爱的人有涵养,看事情是冷静的。探索知识求得乐趣;宁静有涵养,不容易生气,寿命自然会长的。

孔子谈人格修养,讲了三个重点:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”。(《论语·子罕》)意思是说:“真正有智慧的人,遇事不迷惑;真正仁爱的人,不因环境不好而动摇,不患得患失,没有忧烦;真正勇敢的人,坚持正义,为人民做好事,没有什么可怕的。”“仁者不忧”,说起容易做到难,“生老病死”是自然法则,人生一世哪有不遇到困难挫折的。近人梁启超说:“盖人生历程,大抵逆境居十六七,顺境亦居十三四”(《论毅力》)。虽然每个人的境遇不一样,但谁都有过逆境。我们岁数大的人,年老力衰,不顺心的事可能会多些。怎样对待?就得做好“仁者不忧”。“君子坦荡荡,小人常戚戚”(《论语·述而》),也是孔子的名言。君子(仁者)襟怀开朗,无论得意或失意的时候,都是乐观的,不骄不躁,“不怨天,不尤人”(《论语·宪问》)。小人处世以自己为中心,以求利为半径,总觉得自己吃亏,所以心理上常是苦闷的。“君子坦荡荡”早已深入人心。在孔子身后一千五百年的五代,人们塑造了布袋和尚(欲称“弥勒佛”),整天笑呵呵地,该是“君子坦荡荡”的典型形象。

“仁者”是长寿的。怎样的人不是“仁者”呢?(《论语·学而》):“子曰:巧言令色鲜矣仁。”(《论语·阳货》)又说:“巧言令色鲜矣仁。”这是《论语》中罕见的重复,可见孔子对“巧言令色”的反感了。什么是“巧言”?就是吹、拍、盖。什么是“令色”?就是会使脸色作伪。这样的人假言伪行,装腔作势,煞费心机,就难怪“小人常戚戚”了。

4、荀子。

荀子(约前313-前238)名况,字卿,赵国(今邯郸一带)人,先秦著名思想家。是继孔子之后的儒家代表人物。他的思想集中体现同《荀子》一书中,对中国两千多年的封建社会产生了广泛而深远的影响。

荀子早年游学于齐,因学问博大,“最为老师”,曾三次担任当时齐国“稷下学宫”的“祭酒”(学宫之长)。约公元前264年,应秦昭王聘,西游入秦,称秦国“百姓朴”、“百吏肃然”而近“治之至也”。后曾返回赵国,与临武君义兵于赵孝成王前,以为“用兵攻战之本在乎壹民”,“善附民者,是乃善用兵者也”

(《荀子·议兵》)。后来荀子受楚春申君之用,为兰陵(今山东苍水县兰陵镇)令。晚年从事教学和著述。

荀子博学深思,其思想学说以儒家为本,兼采道、法、名、墨诸家之长。他以孔子、仲弓的继承者自居,维护儒家的传统,痛斥子张氏、子夏氏、子游氏之儒为“贱儒”,对子思、孟子一派批评甚烈。其对孔子思想有所损益,政治思想中突出强调了孔子的“礼学”,颇有向法家转变的趋势,后期法家代表人物韩非子、李斯都出于荀子门下,并非完全偶然。

由于荀子处在战国末期的时代,诸子各派的思想学说均已出现,这使得他不仅能采纳诸子思想,又可以进行批判和比较,所以荀子的思想非常丰富。可以说,宇宙论、人性论、道德观知识论、教育观、文学、政治学、经济学、逻辑学等各个方面,荀子都有很大的建树。

天论原文:天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。强本而节用,则天不能贫;养备而动时,则天不能病;修道而不贰,则天不能祸。故水旱不能使之饥,寒暑不能使之疾,祆怪不能使之凶。本荒而用侈,则天不能使之富;养略而动罕,则天不能使之全;倍道而妄行,则天不能使之吉。故水旱未至而饥,寒暑未薄而疾,祆怪未至而凶--受时与治世同,而殃祸与治世异,不可以怨天,其道然也。故明于天人之分,则可谓至人矣。

不为而成,不求而得,夫是之谓天职。如是者,虽深、其人不加虑焉;虽大、不加能焉;虽精、不加察焉,夫是之谓不与天争职。天有其时,地有其财,人有其治,夫是之谓能参。舍其所以参,而愿其所参,则惑矣。

列星随旋,日月递照,四时代御,阴阳大化,风雨博施,万物各得其和以生,各得其养以成,不见其事,而见其功,夫是之谓神。皆知其所以成,莫知其无形,夫是之谓天功。唯圣人为不求知天。

天职既立,天功既成,形具而神生,好恶喜怒哀乐臧焉,夫是之谓天情。耳目鼻口形能各有接而不相能也,夫是之谓天官。心居中虚,以治五官,夫是之谓天君。财非其类以养其类,夫是之谓天养。顺其类者谓之福,逆其类者谓之祸,夫是之谓天政。暗其天君,乱其天官,弃其天养,逆其天政,背其天情,以丧天功,夫是之谓大凶。圣人清其天君,正其天官,备其天养,顺其天政,养其天情,以全其天功。如是,则知其所为,知其所不为矣;则天地官而万物役矣。其行曲治,其养曲适,其生不伤,夫是之谓知天。

故大巧在所不为,大智在所不虑。所志于天者,已其见象之可以期者矣;所志于地者,已其见宜之可以息者矣:所志于四时者,已其见数之可以事者矣;所志于阴阳者,已其见和之可以治者矣。官人守天,而自为守道也。

治乱,天邪?曰:日月星辰瑞历,是禹桀之所同也,禹以治,桀以乱;治乱非天也。

时邪?曰:繁启蕃长于春夏,畜积收臧于秋冬,是禹桀之所同也,禹以治,桀以乱;治乱非时也。

地邪?曰:得地则生,失地则死,是又禹桀之所同也,禹以治,桀以乱;治乱非地也。诗曰:“天作高山,大王荒之。彼作矣,文王康之。”此之谓也。

天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广,君子不为小人之匈匈也辍行。天有常道矣,地有常数矣,君子有常体矣。君子道其常,而小人计其功。诗曰:“礼义之不愆,何恤人之言兮!”此之谓也。

楚王后车千乘,非知也;君子啜菽饮水,非愚也;是节然也。若夫志意修,德行厚,知虑明,生于今而志乎古,则是其在我者也。故君子敬其在己者,而不慕其在天者;小人错其在己者,而慕其在天者。君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也;小人错其在己者,而慕其在天者,是以日退也。故君子之所以日进,与小人之所以日退,一也。君子小人之所以相县者,在此耳。

星队木鸣,国人皆恐。曰:是何也?曰:无何也!是天地之变,阴阳之化,物之罕至者也。怪之,可也;而畏之,非也。夫日月之有蚀,风雨之不时,怪星之党见,是无世而不常有之。上明而政平,则是虽并世起,无伤也;上闇而政险,则是虽无一至者,无益也。夫星之队,木之鸣,是天地之变,阴阳之化,物之罕至者也;怪之,可也;而畏之,非也。

物之已至者,人祆则可畏也:楛耕伤稼,楛耨失岁,政险失民;田薉稼恶,籴贵民饥,道路有死人:夫是之谓人祆。政令不明,举错不时,本事不理,勉力不时,则牛马相生,六畜作祆:夫是之谓人祆。礼义不修,内外无别,男女yin乱,则父子相疑,上下乖离,寇难并至:夫是之谓人祆。祆是生于乱。三者错,无安国。其说甚尔,其菑甚惨。勉力不时,则牛马相生,六畜作祆,可怪也,而亦可畏也。传曰:“万物之怪书不说。”无用之辩,不急之察,弃而不治。若夫君臣之义,父子之亲,夫妇之别,则日切瑳而不舍也。

雩而雨,何也?曰:无何也,犹不雩而雨也。日月食而救之,天旱而雩,卜筮然后决大事,非以为得求也,以文之也。故君子以为文,而百姓以为神。以为文则吉,以为神则凶也。

在天者莫明于日月,在地者莫明于水火,在物者莫明于珠玉,在人者莫明于礼义。故日月不高,则光明不赫;水火不积,则晖润不博;珠玉不睹乎外,则王公不以为宝;礼义不加于国家,则功名不白。故人之命在天,国之命在礼。君人者,隆礼尊贤而王,重法爱民而霸,好利多诈而危,权谋倾覆幽险而亡矣。

大天而思之,孰与物畜而制之!从天而颂之,孰与制天命而用之!望时而待之,孰与应时而使之!因物而多之,孰与骋能而化之!思物而物之,孰与理物而勿失之也!愿于物之所以生,孰与有物之所以成!故错人而思天,则失万物之情。

百王之无变,足以为道贯。一废一起,应之以贯,理贯不乱。不知贯,不知应变。贯之大体未尝亡也。乱生其差,治尽其详。故道之所善,中则可从,畸则不可为,匿则大惑。水行者表深,表不明则陷。治民者表道,表不明则乱。礼者,表也。非礼,昏世也;昏世,大乱也。故道无不明,外内异表,隐显有常,民陷乃去。

万物为道一偏,一物为万物一偏。愚者为一物一偏,而自以为知道,无知也。慎子有见于后,无见于先。老子有见于诎,无见于信。墨子有见于齐,无见于畸。宋子有见于少,无见于多。有后而无先,则群众无门。有诎而无信,则贵贱不分。有齐而无畸,则政令不施,有少而无多,则群众不化。书曰:“无有作好,遵王之道;无有作恶,遵王之路。”此之谓也。

复习与思考:

1、中国古代养生各流派的养生观点是什么?

2、你在你的日常生活中要在哪些方面注意到养生方面的问题?

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇九

作为一名教师,在日常的教学工作中,我们不断地探索创新和实践教育教学的理念,以期提高学生的学习效果和素质。在教学课程的实施过程中,我们不仅能够突破自我,针对不同的教学目标和学生需求,不断总结出一些有效的教学方法和技巧,而且从中获得了不少心得体会和感悟,下面就让我分享一些我的体验和心得。

第一段:积极的教学态度。

无论课堂教学是否成功,教师的态度都是至关重要的。积极的教学态度能够为学生传递一种积极阳光的能量,激发他们的学习热情和兴趣。在我的教学实践中,我发现,当我带着兴趣去教授一门课程,不仅能够深入到自己的知识领域,而且能够激发学生对知识的渴望,促进他们积极主动地参与课堂互动,不断提高自己的专业水平和实践能力。

第二段:合理的教学布置。

一个好的教学布置是成功的关键之一,它能够在教师讲解和学生学习的互动过程中起到良好的沟通纽带的作用,实现有效的知识传递。在我的教学实践中,我经常会根据学生的学习需求和课程的特点进行教学布置。有时,我会借助相关的教具,例如,多媒体教室或幻灯片,使学生更加直观地了解和记忆课程内容。同时,我也十分重视学生的作业和考试,力求合理地设定难度和要求,确保学生的学习效果和水平得到有效的提高。

第三段:严谨的教学方法和技巧。

严谨的教学方法和技巧是保证教学效果的关键,它能够在教师讲授和学生学习的过程中,收到非常好的推动作用。在我的教学实践中,我常常采用讨论、实验等多种教学方法,鼓励学生在课程中更加积极地参与互动,并且不断地挑战自我,把握适当时机,通过各种方式激发学生的思考和创造思维。同时,我也注重教学方法的灵活性和适应性,结合学生的情况和教学目标随时进行调整和优化,以提高教学效果。

第四段:充实的教学资源使用。

充分利用好各种教学资源,具有重要意义。它能为师生提供更加丰富多样的学习资源,更好地满足不同层次的学生需求。在我的教学实践中,我充分利用了教学资源,不断充实自己的教学资源,尤其是在教学资料、教具和实验器材等方面下了很大的功夫。同时,还利用教学平台和网络教育工具,增强学生的学习互动性,使得学生能够在多种教学资源的辅助下高效、深入地学习课程。

第五段:不断总结和提升教学效果。

教学工作是一个不断探索和创新的过程。同时,对教学工作进行总结和提升,能够迅速获取有效的反馈,使我们不断进步。在我的教学实践中,我经常会反思自身的教学效果和教学方法,及时总结和分析自己的教案,档案,反思和教学笔记等教学资料,寻找不足之处并且积累经验,持续提升自己的教学水平和提高教学效果。我们应该时刻保持一种谦虚学习的态度,向教育前辈和优秀业内人士学习,吸取创新的思想和经验,不断推进自己和教学工作的进步。

总之,教学工作是一项需要耐心和努力的工作,我们需要不断体验和探索,总结和提升我们的教学经验和效果,才能更好地帮助学生取得成功和充分发展。相信在不断努力的过程中,我们定能迈向新的高峰,创造更加辉煌灿烂的教育事业。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇十

第一段:引言(200字)。

近年来,PPT教学课程在教育领域中迅速普及,成为教师们备课和授课的重要工具。对于我个人而言,参与了一门以PPT为主要教学方式的课程,收获颇丰。在这篇文章中,我将分享我个人对于PPT教学课程的心得体会。

第二段:PPT教学的优势(200字)。

PPT教学课程在传授知识的同时,提供了更直观、更生动的教学方式。传统的黑板教学只能通过文字和图示来传递信息,而PPT教学可以通过插图、图表、动画等多种元素来呈现内容,增强学生的视觉体验。此外,PPT还可以将知识点以逻辑清晰的方式呈现,有利于学生理解和记忆。另外,PPT教学还可以方便地进行复习和回顾,学生可以通过回放PPT来温习内容,加深记忆。

第三段:学生参与度的提升(200字)。

与传统的课堂教学相比,PPT教学能够更好地激发学生的参与度。在传统的课堂上,学生往往只是被动地接受教师的讲解,而在PPT教学中,学生可以通过参与多媒体的设计以及互动环节,积极参与课堂。PPT教学可以设置问题、小练习等互动环节,激发学生思考和讨论的积极性。此外,通过PPT教学,学生可以自主学习和探索,提高自我学习的能力和兴趣。

第四段:教师角色的转变(200字)。

在PPT教学课程中,教师的角色也发生了一定的转变。传统的课堂模式中,教师是知识的传递者和掌握者,而在PPT教学中,教师更像是学习的引导者和资源的提供者。教师可以根据学生的需求和反馈来设计和改进课堂内容,提高教学效果。同时,教师也需要不断学习和掌握PPT软件的使用技巧,以更好地应用在教学中。通过PPT教学,教师可以更好地发挥自己的创造力和教学能力,提供更丰富、多样化的教学内容。

第五段:总结与展望(200字)。

通过参与PPT教学课程,我深刻体会到了PPT教学的优势和价值。PPT教学不仅提高了教学效果,提供了更直观、生动的教学方式,还能够提升学生的参与度和自主学习能力。同时,PPT教学也对教师的角色提出了新的要求,需要不断学习和掌握新的技能。在未来,我将进一步研究和应用PPT教学方法,不断探索新的教学形式,提升我的教学效果。

总的来说,PPT教学课程是一种创新的教学方式,通过更直观、生动的呈现方式、促进学生参与和发挥教师的引导和创造力,提高了教学效果。我相信,在未来的教学中,PPT教学还会有更广阔的应用前景,对于提高教学质量和学生学习能力发挥着重要作用。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇十一

新课标教学中,重视教学情境创设,强调学生的自主探究,合作交流,注重数学与现实的联系,强调数学应用等。教材的指导思想:讲背景,讲过程,讲应用,讲历史,讲思想,讲文化,改进学习方式,培养创新意识,适当用信息技术。

二、对过去教学的几点反思。

1、在上学期教学中,注意问题情境的创设,注意师生的双边活动,但是教师的耐心不足,特别是一些重要概念原理教学没有让学生去认真体会。教学中有过分注意题目训练,认为多做题目才是实在的,一个阶段下来,我通过调查了解学生,我认为不是这样,特别是解一些综合性较强的题目,学生往往概念模糊,无从下手。

2、以往教学教案编写,周练习中,有拔高的现象,大部分学生分数较低,容易使学生丧失信心。

3、对学生的认识不够充分,对学生理解中可能出现的问题,怎样想到这样做,没有完全站在学生的角度思考,导致有时一味地抱怨学生,没有从自身去反思自己。

三、

对以后教学的设想。

1、认真领会教学目标,力求做到“准确、具体、有用”

课堂教学应当强调“准确、具体、有用”。准确,就是准确反应“课标”的要求。一是对教学内容的数学理解要求,二是符合学生的认知发展需要。教学目标既要与学生的发展水平相适应,又要具有发展性(处于学生思维最近发展区的学习任务)。具体,就是要用可操作性的语言,把数学知识呈现给学生。同时对“了解、理解、掌握、灵活应用”等做出具体界定。有用,就是要阐述清楚经过教学学生将会有哪些变化,会做哪些以前不会做的事,以使目标成为有效教学的依据,同时为检查学习效果提供依据。

2、力求做到有效教学。

数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合,以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中,发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效,关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题,使学生得到有效的独立思考,自主探究,合作交流,才有平台,这就要深入研究如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上,数学思想方法概括上,数学思维的症结点上。这需要我们备课组平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度,要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想,并逐渐发展数学能力。

3、力求做到有效训练。有效训练:——为学生能力提高而练。做数学题是数学教学的重要组成部分。学生最直接最显著的表现就是做数学题。

选题过程中做到:(1)注重基础,注重发展(2)注重阶段性(3)典型性(4)注重功能性、新颖性、注意逆向思维的训练。(5)继续坚持周练,力求做到单元过关。

四、注意教学反思。

教师的成功=反思+经验。

总结。

(1)反思教学中成功与得失(2)反思阶段性教学得与失(3)引导学生做阶段性学习回顾与练习,并能及时落实与检查,同时也能反应教师教学中的不足(4)从学生典型性错误中反思自身教学的不足。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇十二

摘要:营销模拟实验室是在虚拟的营销环境下,让学生担当虚拟企业的营销人员的相应角色,通过各个虚拟的营销实务的分析,承担相应的营销角色,从而得出营销决策的结果,并在下一个阶段的营销分析提出依据的营销活动过程,通过这种模拟实践的方式,在一段集中的时间里演练他们所学习的营销理论和技能,有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。

keting营销模拟实验室简介。

营销模拟实验室是在虚拟的营销环境下,让学生担当虚拟企业的营销人员的相应角色,通过各个虚拟的营销实务的分析,承担相应的营销角色,从而得出营销决策的结果,并未下一个阶段的营销分析提出依据的营销活动过程,在一次完整的营销活动过程中,虚拟企业的营销过程从市场调研、市场环境的分析、消费者购买行为的分析、产品研发、价格制定、市场和销售及安排广告的投放及各种财务指标的核算和分析等相关活动,在这种虚拟营销的环境下都会涉及和安排相应的训练和演练环节,极大地调动了学生学习的积极性和教师授课的针对性及理论和实践在一定程度上的相互结合。

keting营销模拟实验室环境下市场营销实践教学的课程设计。

市场营销学课程的实践教学是在掌握了一定的市场营销学理论基础的前提下,结合simmarketing营销模拟软件对虚拟营销实务操作进行的专题培训或是相关知识点的对应练习,它在实施的过程中注重可操作性和理论知识的应用性,紧密结合虚拟企业的营销岗位所面临的实际的具体的问题,从而通过不断的反复的训练来提高学生的营销的实战能力。模拟营销环境下市场营销学的实践教学模块有:企业经营哲学、认识企业营销环境、企业营销环境的常规分析:机会威胁矩阵、swot分析、bcg矩阵分析、通用电器的ge模型分析等、消费者购买行为模式、组织市场购买行为模式、竞争策略分析、营销组合策略分析、营销管理分析等相关实训内容。

《市场调查与预测》作为市场营销的专业主干课,实践教学是在学生掌握了市场调查与预测的基本理论知识的前提下让学生能够利用所学的理论知识来指导虚拟的营销实践操作,从而不断培养学生分析问题和解决问题的能力。

在营销模拟软件中市场调查对企业经营业务的预测中,软件业给出了大量的介绍和相关的模拟练习。这些都使得学生比较直观的感受市场渊查与预测的具体知识点,如在模拟营销软件中有关护肤品的营销推广需要学生利用市场涮查与预测中实验法的相关知识,在营销模拟实践环节中,软件设置了是实验法的相关练习和知识点复习环节,使得学生理论和模拟的实践充分融合在一起。模拟营销环境下的市场调查与预测的实训模块主要包括:各种调查方法的应用:文案调查操作、各种市场观察法和访问法、问卷调查法的应用、实验调查法和态度测量表法、市场抽样调查方法常见的随机抽样技术的应用)、判断分析市场预测的基本方法等。

消费行为学研究的是消费者的购买行为和其中所蕴含的使用商品或是劳务的行为规律性,从而让企业了解或是认识消费者的消费心理及消费欲望,从而有针对性的制定相应营销策略,比如,通过对消费者购物心理及行为的研究,将大量的潜在需求转变成现实的需求,甚至在一定程度上还反过来促进企业不断开发新产品,不断地满足潜在消费者的需要,等等,这些都是对消费者行为研究的结果。模拟营销软件结合这一点设置很多虚拟消费场景,在手机销售、家电类产品销售的模拟练习环节都融人了大量的消费者购买决策的过程的相关内容,让学生根据虚拟营销活动的销售情况,进行深人的分析,从而最终形成分析报告并且提出相应的改进措施。在这样的训练过程中加深了学生对理论知识的掌握,提高了学生的实践操作能力。

现代推销技巧此门课程的实践性较强,它要求学生不仅要具备市场营销学的基础知识,同时还要掌握一定的`消费者心理学的内容,通过不断地训练,成为合格的销售人员,这样毕业后才能较快的适应现代企业的谈判与推销工作的需要。该门课程营销模拟实验室的环境下可以开展相应的实训实践活动,在实训中都设有相应的训练模块如在推销人员的招聘与甄选,推销人员的培训环节,如何能成功地推销自己及所销售的商品;并在此基础上能够独立地进行产l口丌的推销、介绍和说明,从而引起消费者的的兴趣;能够分析客户的的异议打破僵局,灵活处理各种销售过程中出现的问题,高效率的利用成交机会,不断促进成交;强化客户关系管理,等等一连串的模拟过程,试图使学生能够快速的融人到虚拟的销售的场景之中。

2.5市场营销策划实践教学的课程设计市场营销策划活动是一种具有创意性的专业实践,营销策划在本质上是一种经营思考的方法与程序。《营销策划》是一门以营销学、策划学、等学科为基础,市场营销策划作为市场营销学领域中新崛起的细分学科,具有鲜明的创新特点和可操作性,开设《营销策划》课程总的教学目的是培养和训练学生市场营销的实际操作能力。模拟营销软件的部分模块对营销策划的知识点也有针对性的设置,通过让学生参与模拟企业实际(或自主创业主题)的营销活动,根据模拟企业实际情况对部分营销活动进行策划,形成方案或策划书,从而达到让学生:首先,掌握企业营销策划的具体方法和程序并在此基础上能够运用所学营销策划的专门知识解决模拟企业营销中存在的实际问题;其次,不断提高市场策划的理论的应用能力从而比较熟练的掌握市场营销策划的方法与技巧。模拟营销实训的项目和内容主要有:市场营销策划的一般原理,选定策划主题、市场营销策划的基本流程如开展策划创意案例演讲赛、市场营销调查与研究策划、stp战略策划、市场竞争策划、企业形象策划如制作公司cis设计方案、顾客满意策划如为选定企业i殳计企业满意度的调查及企划案、产品策划为某运营商品牌业务的新产品策划分析、价格策划数据业务市场价格策划评析、分销策划模拟设计一种零售类业务销售渠道、促销策划:××业务促销策划方案、整体策划方案的整合与集成。

文档为doc格式。

实用幼儿教学课程设计心得体会(模板13篇)篇十三

从2009年9月迎来新课程,到现在已有近两年的时间了。课改的这段时间让我有这样一种体会:新课程确实给学校带来了新的活力,给课程带来了新的生机,给师生带来了新的体验。

体验最深的是:

一、新课程对教师的要求提高了。教师要帮助学生制定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径;要指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;要创设丰富的学习情景境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;要建立一个接纳性、支持性的、宽容性的课堂气氛,这些都是要求教师们要有综合性的知识体系和高素质组织能力,以及课堂中从容不迫、挥洒自如的应变能力。新课程还赋予了德育工作的新内涵,突出了人际交往、师生间、生生间合作意识的增强、竞争意识的增强,变过去教师硬性渗透为教师引导下的学生自觉接受。面对新的教育形势和新的课程任务,应该选择什么样的教育教学理念?多姿多彩的教学方法背后是以什么样的教育理念为基础的?摒弃了注入式教学法之后,教师能否跳出眼花缭乱的程式化教学方法?„„一系列的问题都对新世纪的老师提出了挑战,给出了难题。因此,教师知识与观念的更新显得比以往任何时代都更加急迫,对教师理念误区的破除已是箭在弦上。所以作为教师必须不断更新知识,提高综合素质能力,在教学过程中不仅仅要有一桶水,更是要时刻保持充足的“源头活水”。

二、注重学生的真实情感和想法,教师应该相信学生,与学生共同学习,共同交流。给学生一片开放、民主的空间,学生才会感觉到快乐,才能真正爱上学习,主动地学习。学生才愿意把真实的情感投入课堂,课堂才能和谐高效。

思考最多的是:

一、在教学设计中如何精心设计问题,让学生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。设计讨论问题时应注意以下几点:第一,教师备课是要研究教材,要吃透学生,精心设计问题,问题要有一定的开放型。第二,讨论问题要围绕课标和教材的重难点进行设计,数量要适度,不要随意设题。第三,讨论问题的难易要适中,有一定的挑战性。第四,讨论要有一定的梯度和层次。要尽可能多角度的设问。第五,讨论问题有有一定的内在联系,有一定的逻辑性,以保证所学知识的完整和系统。甚至设计讨论论题还要考虑学科之间的联系。提高学生综合素质。比如这个教学设计《树立正确的消费观》,就很好体现了以上几个方面。先抛出了一个与学生自身密切相关的论题:如何看待当代中学生普遍流行的穿名牌、赶时髦、追星等现象?这一论题既迎合了学生的实际,容易激起讨论的涟漪,又能直击重点,并能影射时下诸多中学生的从众、攀比和求异等不良消费心理,接下来再抛出另外两个论题:

1、社会主义条件下实行按老分配制度,劳动者应该“今朝有酒今朝醉”,推崇“月光一族”

2、我国经济得到了巨大发展,人民生活水平普遍提高,所以国家应该重消费,轻积累。明显看到这两个论题在梯度和层次上有了明显提升,尤其是最后一个问题必须借助于小组的强大合力,才能得出类似“大河有水小河满”的结论。这种高质量的设计很值得我们学习和探究。

二、如何让教学生活化。尽量寻找教学内容与学生日常生活的最佳结合点,充分挖掘其与学生日常生活的联系,使教学内容与学生日常生活体验建立联系,使新教学内容能较快的纳入学生原有的认知结构,达到真正的理解。比如:用故事创设情境使学生对课堂内容产生强烈的好奇心和求知欲,有利于更好的理解和掌握教材内容,理解抽象的哲学原理。用热点问题创设情境能使学生感到新鲜,有吸引力,有利于激发学生学习和探究的欲望,从而有利于教学内容的展开。例我在讲解《人民代表大会:国家权力机关》是可以播放刚刚闭幕视屏十一届全国人大四次会议的具体议程,让学生直观的体会到人民代表大会的性质及职能。体会到在我国人民是国家的主人,人民代表大会制是我国根本的政治制度。课堂气氛比较活跃,教学效果得到提高。

遗憾最多的是:课程内容安排的灵活性与传统课时固定性的矛盾,已开始困扰我的具体实践。有时课上到最兴奋的时候,师生互动热烈,学生生动活泼,情绪高涨,下课铃却响了,课无法结束,又不得不结束,很“痛苦”。而有的课,不到30分钟就完成了教学任务。或许,我还要进一步加强课前的反思,课堂上还需培养对教学的控制。

教学是一门艺术,艺术需要创造性的反复实践,艺术的生命在于创新。只有不断创新才会把书教活,教学才会有生气,社会才会发展。我们相信,随着课改的不断深入,越来越多的同行加入改革者的行列,中学政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节。

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