动物历险记作文500字汇总

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

动物历险记动物历险记篇一

从前有只小狗，它过着幸福快乐的生活。有一次，主人把它赶走了，可怜的小狗到处流浪着。他发现了一个森林，它走了过去，一过去，小狗立刻站了起来，还会说话了。有一只小鸟飞过去对它说:“小狗，欢迎你到这里来。”小狗在这个森林里走来走去，发现一个小村庄。看见一只小马，就跑过去问它，小马把自己的处境说出去：“在东边的一个大森林里，有一只狮子总是来搞乱，他十分强大。我们都打不过它，所以它每个月都来搞乱我们的田地，搞得我们没东西吃。”小狗说：“太可恶了，我办你们赶走那只狮子。”小马高兴的说：“太好了，谢谢你呀！”小狗就出发上路了。走时小马告诉小狗：“西边的森林里，有一支强大的`老虎，你可以去叫它教你功夫，可是你又给他东西吃才行。”小狗就出发去找那一只老虎。

第二天，小狗要进森林时，忽然听见“救命呀！救命呀！”小狗沿着声音跑过去，原来是一只猴子在喊。小侯一看见小狗就说：“快来救我，我被老虎追赶，”小狗一听心想，会不会是小马说的那只老虎呢？小狗看见老虎过来，就把它打死了。如果是那一只老虎，那它一下把猴子干掉不就行了吗，小猴看见老虎死了就走到小狗身边说：小狗，为了感谢你，我送你一套衣服，我父亲是做衣服的。小狗穿上衣服后说了一声谢谢，就进森林了。

小狗走着走着，突然看见有一把剑插在石头里。有一只老鼠在旁边看守，它对小狗说：“请你帮我把这把剑拔开好吗?这把剑是我的祖先的剑。有一天，这把剑不知这么插到里面去的，到现在都没有一个动物拔出来。”小狗也就答应了，小狗出进了九牛二虎之力也拔不出来，老鼠告诉它，这把剑是神剑，名叫“斩风剑”怪不得小狗拔不出来呢。 小狗也只好先找那一只老虎。

小狗在森林的深处找到了老虎，小狗告诉了老虎说它是来学功夫，老虎说我饿了，快点给我东西吃，我才叫你功夫。小狗知道老虎会要东西吃的，就把食物给了它。老虎吃了东西后就叫它功夫。

小狗很聪明，一个星期就学会了所有的功夫，它马上到老鼠那里拔剑。这一次，小狗一下子就把剑拔出来了。老鼠看到剑拔出来后很高兴，并把剑送给小狗。小狗把剑戴上后就出发去找狮子了。

第二天，小狗来到了东边的森林里寻找狮子，它发现了一个城堡门的两边有两只狮子在把守门，它看到小狗就冲上来，小狗拔出“斩风剑”一剑就把它们杀了。小狗一打开大门，有两只狮子拿出剑飞快地冲过来，小狗拿出斩风剑出来挡住它们，然后冲过去拼命砍呀、杀呀。好家伙，它们一定是受过特别训练，不然这么那么厉害。可是小狗还是杀了一个又一个，死了一个又一个。剩下最后一只了，这一只还真厉害，可是小狗三两下就搞定它了。有一些狮子的头不见了，有的手不见了，还有的脚不见了。一会儿，狮子王终于出现了。它说：“你把我的士兵都杀了，那你就去陪它们吧！”说完就拿起斧头向小狗砍去，小狗避开后拿起斩风剑就斩起来，几百回合后小狗不小心被狮子一个变招给砍到了，小狗立刻倒下去狮子王大叫一声：“士兵们，小狗就要下去陪你们了。”说完向小狗冲过去，想杀了小狗。小狗用最后的力量站起来，像狮子走去，快要斩时，它倒下了，剑却扔出去了，刚好插到狮子的心脏，狮子说了一声：“不，胜利应该是属于我的，我才是这个森林的霸主，我怎么会死在它的手里，我…不…甘...心。” 说完就死了。小狗用它的身体慢慢的走回去，它干走出城堡门口，小马就过来了，我听小鸟说你打败了狮子，就赶到这里来，以后我们有好日子过了，小马它们推荐小狗做它们的森林之王，可被小狗拒绝了。它只能当它们的村子里的村长。他把田地都种好庄稼，从此，小狗过上了幸福快乐的生活。

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动物历险记动物历险记篇二

一、教学对象：培智三年级

二、课型与教学内容：生活语文识字课《鸡蛋》

三、教学课时：1课时

四、教材分析：

《培智学校义务教育课程实验方案》在课程设置方案中明确指出：生活语文课程要以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合。本课属于自选识字课，选取学生常见的鸡蛋为教学内容，在综合实践课认识超市里的鸡和蛋实物的基础上，认识鸡和蛋图片，并能读、写汉字，利用汉字组词、说句子,并能认读生活实际中的汉字，学习使用简单的菜单，真正将所学应用于他们的生活当中。

五、学情分析：本班共

层次：a层次有5人，能通过教学独立认读简单的汉字，会组简单的词语，说简单的句子； 会仿写或描写简单的独体字；b层次1人，命名图片，通过教学在适当辅助下认识一些简 单独体字；无法组词说句子，会仿写独体字；c层次1人，课堂主动参与性较差，需在大量 辅助下辨别简单的实物与图片。

六、教学目标：

1、认知目标

a：认识鸡和蛋，辨别图片；认识两个汉字“鸡”和“蛋”,能独立认读；

b：认识鸡和蛋，能命名、辨别图片，在适量辅助下指认、认读两个汉字； c：认识鸡和蛋，能在辅助下指认图片。

2、能力目标：

a：会用两个汉字“鸡”和“蛋”组词，在老师引导下说中长句子； b：能仿说词语，能在辅助下仿说简单句子； c：能辨别图片“鸡”“蛋”。

3、情感目标：引导学生意识到要节约食物不浪费，初步培养在生活实际中使用所学到 的汉字宝宝的兴趣和自我效能感。

七、教学重难点：

a：能独立认读两个汉字“鸡”和“蛋”，组词，并说中长度的句子。b：能在适量辅助下认读、指认汉字。

c：在大量辅助下指认、辨别鸡和蛋的图片。

八、教学准备：多媒体课件、鸡和蛋的图片、菜单、汉字卡片、吸铁

九、教学过程： 教学过程

教师活动学生活动

设计思路

（一）组织教学

（二）情景引入，揭示课题

（三）新授 活动一:认一认

活动二:读一读,记一记,说一说

（四）巩固练习

（五）总结作业

师生问好。建立课堂常规（热身游戏：你拍一我拍一）

视频引入,引入课题：鸡蛋

板书、教读。

课件出示鸡、蛋,引导学生认识。图片出示鸡、蛋。教认。板书汉字。教读。

引导学生一边描写一边识记汉字。引导学生用汉字组词。板书词语 教读

请学生在词语中找出相应汉字 请个别学生教读词语。引导

a组学生说中长度句子。请小老师教读汉字。

（如：我喜欢吃鸡肉；树上有窝鸟蛋）游戏一：找一找 读一读

游戏二：点菜

c:指认（辅助下）跟读齐读 个别读

跟随老师书空写一写，记一记 a:独立认读汉字

b:辅助下认读汉字c指认汉字。

c：感知参与游戏和老师互动。收回注意力，建立课堂常规。选择生活化的教学内容，通过分层任务达成分层目标，保证每个孩子学有所获。设计听、说、读、写环节，全面训练孩子初步的语文知识和能力。通过及时的练习强化巩固。练习采用分层游戏法，激发兴趣的同时注意照顾不同层次学生的练习目标。用“小老师”的游戏培养初步的合作能力和自主学习能力。“找一找”游戏带领孩子将所学汉字运用到社区实际生活当中去。避免“搬家”后就不认识汉字的现象出现。点菜引导学生将所学运用到生活实际当中去。分层作业布置，保证每个孩子在课后有效的适合的巩固习。

动物历险记动物历险记篇三

今天下午，我一回家，准备打开电脑玩游戏。突然屏幕上出现了一行子电脑已中毒，upc占用100%。我惊呆了！内存占用100%。惊人的数字啊！于是我便点击开始杀毒！突然电脑黑屏，我被带到了一个神秘的世界！我头戴防毒面罩，身穿大白褂，上面印着“杀毒高手”四个字，我左手上拿着炸弹，我右手上拿着“金山毒霸”杀毒枪，背上背着杀毒专用包，上面写着杀毒专用有限公司。

前方不远处有一棵大树，上面写着任务：消灭所有千年网虫。我想哪有千年网虫？后来我一抬头发现天上有好多”蜘蛛网“上面有好多千年网虫在啃着“蜘蛛网”。

这下，我发现了千年网虫，于是便拿我的金山毒霸杀毒枪开始打网虫。不知过了多久，子弹打完了。可还有好多千年网虫没被消灭。我机灵一动，拿起炸弹一扔。只听轰隆一声，所有千年网虫都被炸成了灰！

突然眼前一黑，我又回到了地球……我还在电脑边，可电脑已经可以正常运行了！

动物历险记动物历险记篇四