比赛可以激发参与者的创造力和创新能力，推动社会进步。下面是一些成功选手分享的比赛总结，希望能给大家一些启示和借鉴。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇一
从乌蒙山间的迂回周旋。
到金沙江畔调虎离山。
从泸定桥头的烈火硝烟。
到吴起镇会师欢呼的声浪。
是用兵如神的毛泽东。
力挽狂澜，才使红军。
在波峰浪谷上敏捷跳跃。
在枪林弹雨中呼啸前行。
在激流漩涡里劈波斩浪。
飞度万水千山。
让奇迹发生在。
娄山关血色残阳里。
腊子口的百丈绝壁上。
平型关遍野的浴血拼杀中。
听，激昂的军号与冲锋的呐喊。
如黄河怒涛般轰鸣。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇二
有一天，吕老师笑眯眯地说：“学校要举行朗诵比赛，根据平常朗诵的表现，我报一下参加比赛的同学姓名”。只听老师也报到了我的.姓名。可是，我却不太想参加，因为这是第一次参与学校的朗诵比赛，有点害怕；而且还要背诵一些段落，担心记不住。老师看出了我的小心思，很有信心地说：“吕逸楷肯定可以的。”
没办法，我只有硬着头皮参加了。课余时，我们会背一些内容。排练时，我们学着老师的语气和动作练习，而且越来越有模有样。排练间隙，可以和其他小朋友不亦乐乎地玩一会儿。原来，参加比赛没那么吓人，还有点好玩。
就这样，经过了好多次的练习。比赛的日子终于来临了，我的心都快跳出来了。上台时，我紧张的都搞不清应该是左脚先走？还是右脚先走？到了舞台上，脑子一片空白。但还是像平时一样，把准备的内容和动作一一呈现出来了。
经过大家的努力，我们班得了第二名。真是一次难忘地比赛。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇三
红军用脚板一寸寸丈量全程。
翻越十八座山脉，有的终年积雪。
山，离天三尺三。
跨越二十四条河流，有的是反复强渡。
水，金沙水拍云崖暖。
鸟飞不过的山，红军爬过了。
野兽鲜迹的地方，红军踩出了路。
水粉身碎骨的河，红军胜利到了彼岸。
从江西到陕北，途经十四个省份。
从井冈山到延安，跨越大半个中国。
封锁线一道又一道，铜墙铁壁般。
没有粮食，草根、树皮、皮带充饥。
居无定所、蓝天当被、大地当床。
红军战士将人的坚韧发挥到极限。
长征让雪山、草地见证了红军的毅力。
长征让生活在黑暗中的人民看到了希望。
长征是播种机，长征是宣传队。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇四
一年一度的朗读比赛来临，今年老师又派我去参加朗读比赛，另外老师还派一位同学去朗读，她是女生，戴眼镜。
我朗读的题目是：“汪洋中的一条船”，我每天回家练习朗读，可是却念不好，我的心理难过的不得了。经过老师不断的指导与练习，我终于有了进步。比赛的前一天，我兴奋不断的唱着歌，开心的像明天要放假一样，差点睡不着。
比赛当天，许多人正在帮我们加油打气，我心想：“我一定要全力以赴，好好朗读，不让大家和老师失望。”轮到我上台了，心里七上八下，非常紧张，像玩老鹰抓小鸡，怕会被抓到。一下子，朗读就结束了。
比赛完了，我不再紧张了，这又是一次难得的经验!
一个朗诵比赛（精选14篇）篇五
点燃革命的火星，
快速离马不停息，
一会在悬崖峭壁，
时而在雪山草地，
前面藏杀机，
后面有追兵，
你却象天使，
一次次化险为夷!
一路上多少英雄，
失去了生命，
有年长也有年轻，
许多还未留下姓名，
手相连心相依，
一点一滴连成二万五千里!
长征，是你的旅行，
信仰和大爱陪伴，
困难和危险也是风景，
长征，是你的舍生取义，
不惧艰险，目标坚定，
直至目标的胜利!
一个朗诵比赛（精选14篇）篇六
闲步清风丽日的时光里，看远山微翠，树枝摇曳，多想用眼眸作画笔，去临慕海天一色的旷远与深邃，揽远山近水于心，以素心描绘窗台前兰花的优雅，收尽素年的每一朵嫣然。伴着晨钟暮鼓，将浅浅的烦忧涤荡在风中，一曲清音，纯净了斑驳的灵魂。心怀梦想，让微澜风平浪静，取香息绕肩的繁华，去温热一杯半凉的茶。
悲喜在时光中沉浮，韶华于季风里流淌，心境自然随静好而安然。于丹说，时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐。能够在时光流逝中有念念不忘的过往，有对生命的思考是件多么值得欢喜的事情。我多么盼望也能如此清醒、又如此诗意地走过每一个生命的路口，去寻觅一处恬静幽香的花径。
心灵深处，喜欢那些洁净而素雅的色系，素，是本真，是简洁;素，除却了华丽和繁杂，让一颗浮世的心变得宁静而平和。许是已过了做梦的年龄，衣服也喜欢淡雅素净的暖色调，就连居室的家具和摆设都喜欢素雅、简洁，留一定空间给自己，那样会让每天绷紧的心轻松起来，不至于感受那些窒息般的压抑。
晨起时，总会想，身为女子，要学会修心，修一颗出水芙蓉的心，不流于世俗，不沉溺虚妄。即便没有花容月貌的姿色，没有大富大贵的排场，但心情却从容而淡定。做本色的自己，不娇媚，不做作，举手抬足间，便自然的流露出本质的纯洁，一丝情感滑过眉头，也如天空洁白的云朵，温情脉脉;飘逸出灵魂深处的暗香，典雅而持久。
行于烟火红尘，哪一位女子没有忧愁和烦恼呢?生活告诉我们：没有远虑，必有近忧。除非你是不食人间烟火的女子。所以，某些时候，不知不觉间便会莫名的生气，什么也不想做，什么也不想说，只想一个人静静的坐着。其实，这样的时候读书最适合心情。读那些启迪人生或者感悟生活的书，眼前就会豁然开朗，心情也便好了起来。想起一本书里有一段经典的对话：“你不是会唱歌的鸟，为什么能在时光里吐气如兰?”这是一个盛装女人问另一个素衣女子的话，后者轻轻回答：“请你安静，日子是朝花夕拾。”
这个世界原本是美妙的，让人快乐的人和事已经很多，我们又何必自寻烦恼呢?趁着时光正好，趁着我们还未老，我们何不好好的生活，温情地善待自己，让忧郁和隐晦远离我们，想着美好的时光还有心爱的人，还有许多等着要做的事，还有别人不易察觉的小幸福，只要安暖着幸福的时光，就好!
午后的一米阳光，温暖的抚摸着柔软的身躯，舒适，就成了主色调。那一刻，仿佛抛却了所有烦恼，忘掉了所有的感伤，静静的坐在廊檐前享受阳光的美妙，心境也格外明朗，就连邻居家的小花猫也温顺的依偎在我的身旁。信手翻阅着好友送给我的新书《聆听，花开的声音》，我仿佛听到了花开的声音，甚至伴随有春天的脚步，抬头，看见那盆被我遗忘的吊兰又添了新绿，我精心侍养的那些花儿，在这寒冷的季节虽然已经凋落，可想着它们一定会在下一个季节重整旗鼓，绽放美丽，心里便有了融融的暖意。
满院花开，我等你来。隔山隔水，隔不断遥望的目光;听风听雪，听不厌远方的心音。有真情和希望，温馨的滋润着心灵;有疼惜和牵念，柔情的环绕着身躯;与爱同行，与心相伴，这个冬天又怎么会冷呢!
常怀一颗感恩的心，立身纷繁的尘世安恬的生活，我不会要求很多，有喜欢的书可读，有一个懂我的人可爱，有力所能及的事可做，感觉就是一种幸福。偶尔，写写自己的小情绪，读读别人的心语，感受着字里行间所表达的情愫，心儿与文字产生共鸣，那也是一种无言的幸福。
守侯淡泊的岁月，即使是坐在窗前静静地看云，看素素的青花，锈日月般的怒放在天青色的花瓶上，是何等的高雅、纯澈，美丽着烟雨的世界，蓦然，心灵也美丽开朗了许多。
微微闭上眼帘，昔日温馨的画面便一一浮现于眼前，一朵浪花，一颗绿植，一丝云雨都富有诗意，明媚的写意着现实的《清明上河图》，就连南来北往的风儿也清晰地告诉我们：生活，原来如此美好!细细想来，生活中一直不缺少暖，有欢歌笑语，也有爱的清欢。如果可以，我愿亭亭玉立成一株百合花，芬芳着以后的每个晨曦与黄昏。在清浅的岁月里，无论山高水远，我们永如初见。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇七
乙：会人天地春。
甲：尊敬的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家下午好。
甲：五千年的悠久历史，孕育了深厚的名族文化。
乙：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中不衰的瑰宝。
甲：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
乙：它又如春日的百花，散发着浓郁的芳香。
甲：诵读中华美文，我们寻找万里河山的广阔。
乙：诵读中华美文，我们感受千年文字的力量。
甲：今天，是梦想让我们相聚在这里。
乙：今天，是同学们的热情和活力将我们凝聚在这里。
甲：今天，更是老师们的智慧和心血让我们相约在这里。
乙：老师同学们，现在就是点燃激情的时刻。
甲：老师同学们，你们准备好了吗。
结束语。
甲：在这播种希望，描绘锦绣的春天里，
在这挥洒豪情，憧憬未来的校园里，
我们一起度过了着令人难忘的时刻。
乙：三月的校园，因中华美文的发起而浪漫。
三月的校园，因中华美文的朗诵而精彩。
甲：今天，不管是老师还是每个同学们都有精彩的展示。
乙：同学们，就让这种朝气和活力继续传递下去吧。
甲：同学们，努力吧。
合：中华美文朗诵比赛到此结束，谢谢大家。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇八
今天，我期待已久的朗诵比赛终于开始了。
首先，主持人哄亮的声音响起：“朗诵比赛现在开始！”
我们让一、二、三年级的同学朗诵完，我们准备上台了，全班同学都很紧张，仿佛受了惊吓一样。同学们排着队上台了，先我们一、四排先上，二、三排跟在后面，队伍排好了，我们就开始朗诵了。前面的六位同学开头：“秋风起，丰收的季节已经来临……”，后来全班同学一起读《歌诵重阳》：“都远去了，春天诱人的新绿……”
这次朗诵比赛非常感谢我们的班主任黄老师，是他在我们表演朗诵的时候引导我们，让我们读的非常有感情，朗诵时抑扬顿挫，我们的朗诵顺利地完成了。下台后我们还欣赏了其他班级的朗诵，每个班级各有特色，各有千秋，表现的手法都很新颖，真是：三人行，必有我师啊！
全校的比赛，在热闹而有序中结束了，我们四（2）班得了第2名，虽然有点遗憾，但我们努力了，找到了自已的不足，争取下次的比赛中取得更好的成绩。
通过这次比赛，我也明白了，集体项目的比赛，不仅每个要努力外，而且要团结一致才能把事情做好，每个人的付出都很重要。团结就是力量！
陈老师评：四（2）班的这两位同学的作文都能做到：主题鲜明，表达清楚。如果也能略写一下其他班级的情况就更好了。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇九
此次比赛共选出了获奖人员十名，其中：一等奖、王璐；二等奖、王禄；三等奖、张越；优秀奖、孟艳双、卜春娥、孟文君、李鹏、刘亚娟、王丹丹、唐军研。其中一二三等奖获奖选手将获得参加院里英语朗诵比赛的资格。
同时此次演讲比赛的成功举行，使我们学生会全体成员对自己的`工作进一步了认识和了解，对今后的工作充满了自信和动力，最后真诚地感谢系领导和老师及所有同学对本次活动的支持，是你们的支持才有了此次活动的成功举办。
比赛中参赛选手准备很充分，演讲也很投入，并且充分表现出了自我的特色，让观众深深地领略了他们潇洒的口语风采。此次比赛给经济管理学院的同学创造了一份良好的英语口语学习环境；搭建了一个学生表现自己英语水平的平台，提高了同学们对英语学习的积极性的同时，也为校园文化增添了一道靓丽的风景线。今年的比赛已经结束，它留给我们成功的喜悦，也留下值得思考的遗憾。但是，我们的脚步已经迈出，没有什么能阻止我们前进的步伐，我们有理由相信，明年我们会做得更好，更实！
一个朗诵比赛（精选14篇）篇十
为了营造浓郁校园文化，提高学生的语文素养，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特制定此实施方案：
1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对文学作品的欣赏能力。
3.健全组织，积极开展各项活动。有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵社团开展的表演、交流等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
1、任课老师宣布朗诵社的意义、活动设想及注意事项;。
2、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。
3、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备;。
4、定期选出对文章有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，制定评分标准，展开朗读比赛;(也可请相关老师担任评委)。
校本教研(社团活动)。
唐承友。
何辉。
张新名。
每月1—2次。
第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。
第二次：制定社团章程。竞选社团干部。
第三次：讲座：什么是朗诵。朗诵前要做哪些准备工作。怎样选择朗诵材料。
第四次：组织社员广泛阅读经典文章，开展诵读比赛。
第五次：讲座：怎样把握作品内容。
第六次：讲座：朗诵的基本表达手段。
第七次：总结收获，评选表彰优秀社员。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇十一
俗话说的好：“台上一分钟，台下十年功”，真是如此啊！为了使台上这几分钟取得一个满意的成绩，大家每天都要把朗诵词练许多遍，背的滚瓜烂熟，最辛苦的还是老师，她每天不断的给我们指导，并且把朗诵词不断推巧与修改，大家都在有序的准备着。
终于在昨天，比赛开始了，我们班是第四个上场的，看了前面班级的朗诵，顿时感到压力很大，轮到我们了，大家都怀着紧张的心情走上台去，我们开始朗诵，不管结果如何，我们都尽力了。
“功夫不负有心人”，我们夺得了第四名的好成绩，因为努力就会有收获。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇十二
为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化，提高学生综合素质，凸显班级读书活动特色，创建书香校园。特在学校举办“美文朗诵，我爱诵读”中国古诗词、诗歌、美文朗诵比赛。
活动时间xxx年5月16日星期一下午。
1．以年级为单位，每班推选2名学生参与朗诵。
2．朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、诗歌等。
3．朗诵形式不限，如领诵、配乐等，伴奏载体自备。
4．地点：校园操场。
5．比赛顺序赛前抽签确定。
1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）。
2．声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（3分）。
3．普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）。
4．表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）。
1．评奖分一、二、三等奖。分为高低年级两组，一、二、三年级为一组，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。四、五、六年级为一组，每一组，评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
2．比赛采用评委现场打分制。
3．评分方法为取平均分。
领导小组组长：王春姑、王城俅。
副组长：吕娇教导、周媛（语文教研组长）。
成员：全体语文老师。
评委：吕娇、周媛、张燕、温冰雪。
1．每位班主任要认真组织、辅导。
2．未尽事宜另行通知。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇十三
为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”，教师朗诵比赛方案。
1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；
2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；
4、现场效果（包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等）2分，规划方案《教师朗诵比赛方案》。
为提高教师文学素养、磨砺教师表达能力、提升教师基本功素质、学校将举办教师朗读比赛。
1、比赛时间：期末段、具体时间另行通知。
2、比赛地点：图书馆二楼阶梯教室。
3、比赛内容：比赛朗诵内容范围为汉语散文、诗歌等、具体内容自选。
4、参赛人员：45岁以下中青年一线教师。45岁以上教师以及职员可自愿参加。
5、评委：由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会。
1、教师朗诵内容要求积极向上。
2、以教研室为单位、比赛形式自选（可个人展示或集体成员朗诵）。
3、个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛、推选优秀者参加学校比赛、参赛人不低于本组人数的20%、集体朗诵人数不得超过4人。
4、各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室。
5、评审委员会按照公平、公正、公开的原则进行评分。
6、教师朗读时送交评委一份朗诵材料。
7、教师可自备的配乐、课件等辅助资料。
1、仪表形象：（10分）。
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正、精神饱满、态度亲切。
2、语言表达：（30分）。
普通话标准、吐字清楚、准确、语言生动、语气、语调、声音、节奏富于变化、轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容、能准确、恰当地表情达意、舒心悦耳、娓娓动听。
3、态势神情：（20分）。
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情、渲染气氛、增强表达效果。
4、朗诵效果：（30分）。
朗诵有感染力、声情并茂、富有韵味和表现力、能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（10分）。
个人朗诵时间为3—5分钟、集体朗诵时间为5—10分钟。
一个朗诵比赛（精选14篇）篇十四
在这秋风送爽的十月里，我们中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。
诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵参考上也是非常重视的。
在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，1篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的`《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的优选表演得到了老师的高度评价。
最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。
这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。
通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。
在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。
文档为doc格式。