写心得体会是对一段时间内自己成长和进步的总结，让自己更有自信和动力。大家可以从以下的心得体会范文中找到一些共鸣和共通之处，与自己的经验进行对比和分析。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇一
武侯教育是一所以培养全面发展和可持续学习能力为目标的学校。在这个教育集团下的各个学校中，课堂教学是培养学生综合素质的重要环节。我作为一名学生在武侯教育的课堂中度过了美好的时光，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些关于“武侯教育课堂心得体会”的个人见解。
首先，在课堂中，教师扮演着重要的角色。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和榜样。武侯教育的教师注重培养学生的思考能力和创新精神，不仅仅关注学生的知识运用，更注重学生的思维方式和学习习惯的培养。在他们的引导下，我学会了独立思考和解决问题的能力。他们还通过鼓励我们积极参与课堂讨论和团队合作，培养了我们的合作精神和沟通能力。
其次，武侯教育的课堂注重培养学生的动手能力和实践能力。在课堂中，我们不仅仅听老师讲解理论知识，还会进行各种实践和实验活动。通过动手实践，我们可以更好地理解和掌握知识。课堂中的实践活动不仅仅是为了兴趣和娱乐，更是为了促进我们学习的深度和广度。通过实践，我们不仅能够将知识应用到实际生活中，还能培养实际问题解决的能力和创新思维。
第三，武侯教育的课堂强调学生的自主学习和自主思考。在课堂上，教师会给予我们足够的自主学习的时间和机会。他们鼓励我们提出问题，寻找答案，并与他们进行深入讨论。这种自主学习和思考的方式培养了我们的主动性和探究精神。通过自主学习，我们不仅能够更好地理解和掌握知识，还能培养自我学习的能力，以适应未来的学习和工作环境。
第四，武侯教育的课堂注重培养学生的创新能力和实践能力。在我们的课堂中，教师鼓励我们提出新颖、独立的观点，并采取创新的方式解决问题。他们注重培养我们的创造力和创新精神，使我们成为未来社会的领导者和创新者。通过创新和实践，我们可以更好地应对复杂的社会和职场挑战。
最后，在武侯教育的课堂中，我们不仅仅学习了知识，还学到了更多的是生活和人生的道理。教师们通过课堂教学和外出实践等形式将道德和人文教育融入到课堂中。他们通过为我们讲述实例、引导我们探讨伦理问题、关注社会问题等方式，培养了我们的道德观念和社会责任感。这种教育使我们更加关心他人，更加尊重他人，更加注重自己的修养和言行。
总的来说，武侯教育的课堂给予了我们很多宝贵的经验和启示。通过教师的引导和教育，我们不仅学到了知识，还培养了许多重要的能力和素质。在未来的学习和工作中，这些能力和素质将给予我们更多的帮助和支持。我相信，在武侯教育的课堂中所学到的东西将伴随我们一生，并且在我们的成长道路上起到重要的推动作用。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇二
前几天学习了朱永新《新教育》的第七章《新教育的理想课堂》这一章节。集体学完之后，我又回去重新研读了一遍，读完以后收获颇丰，对__的理解也更透彻与明了。
我从教已有15年，通过自己的努力也取得了一些成就，在学校里也算是个有经验的老教师了。但有一个问题一直困惑着我：怎样的课才是一堂好课？针对这一问题，朱永新在《新教育》里面对理想课堂提出了“六个度”。
一是参与度：
理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与（不是个别尖子学生的参与）、全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效参与（不是形式主义的参与）。课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。学生的参与是激发其思维的基本前提。在这个意义上，我主张一般的课堂，学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一。
这一度，也就是我们经常提及的师生互动的问题，朱博士的“全员”、“全程”与“有效”三个词将师生的互动形式明确地指示出来，且在时间上进行了明确的规定，即学生的发言与活动时间不少于45分钟的二分之一。反观我们不少教师的课堂教学，满堂灌、漠视学生的感受、不能关注每个学生等现象普遍存在，认为完成了课堂教学预设的.任务就等于学生掌握了全部内容。）。
二是亲合度：
理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。课堂上可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张、沉默和不快的，“情不通则理不得”，良好的合作是课堂成功的基础。高效的课堂教学是需要热情的，一节情感丰富的课堂教学会使师生在不知不觉中度过，老师愿教学生愿学，效率自然很高。
三是自由度：
理想的课堂充满着自由轻松的氛围。我们的课堂如战场，强调是严明纪律、正襟危坐，学生如履薄冰、战战兢兢，少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了几许神采飞扬。尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳、与师争辩，是违背自由原则的。每节课师生都是在这种宽松的环境中进行着有效的学习，这一做法可能是对朱博士“自由度”最好的解答。
四是整合度：
理想的课堂，切忌过度的“分析主义”，把完整的知识支离为鸡零狗碎，如语文老师把字、词从具体的语言环境中分割出来，学生得到的只是肢解的知识，而不是真正的整合知识的智慧。这一问题，是教学中普遍存在的问题，不能整体把握教材，教学环节衔接不到位，整个课堂教学目标不清楚，教完了一节课后，自己问自己也不清楚本节课完成了怎样的教学任务，学生掌握了哪些内容，能力得到了哪些提高等。
五是练习度：
理想的课堂，不在于它的有条不紊，不在于它的流畅顺达，而在于它是否真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。
目前不少的地区的课堂教学都提出了“当堂练习，当堂反馈”的做法，也有不少专家认为学生不是教会的，而是学会，是如何学会的？自然与学生参与练习的程度有关，正所谓“师傅领进门，修炼在个人”。
六是延展度：
理想的课堂，能够在知识整合的基础上向广度与深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。目前，我们的课堂教学中普遍提出了“拓展练习”这一做法，加强学生的“举一反三”能力的培养，符合朱永新博士关于“延展度”的观点。
在继续探索的路上，愿我们能从朱永新博士的课堂教学“六度”中汲取更多的营养，完善我们的课堂教学，扎扎实实地提高我们的教学水平。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇三
前几天学习了朱永新《新教育》的第七章《新教育的理想课堂》这一章节。集体学完之后，我又回去重新研读了一遍，读完以后收获颇丰，对__的理解也更透彻与明了。
我从教已有，通过自己的努力也取得了一些成就，在学校里也算是个有经验的老教师了。但有一个问题一直困惑着我：怎样的课才是一堂好课？针对这一问题，朱永新在《新教育》里面对理想课堂提出了“六个度”。
一是参与度：
理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与（不是个别尖子学生的参与）、全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效参与（不是形式主义的参与）。课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。学生的参与是激发其思维的基本前提。在这个意义上，我主张一般的课堂，学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一。
这一度，也就是我们经常提及的师生互动的问题，朱博士的“全员”、“全程”与“有效”三个词将师生的互动形式明确地指示出来，且在时间上进行了明确的规定，即学生的发言与活动时间不少于45分钟的二分之一。反观我们不少教师的课堂教学，满堂灌、漠视学生的感受、不能关注每个学生等现象普遍存在，认为完成了课堂教学预设的任务就等于学生掌握了全部内容。）。
二是亲合度：
理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。课堂上可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张、沉默和不快的，“情不通则理不得”，良好的合作是课堂成功的基础。高效的课堂教学是需要热情的，一节情感丰富的课堂教学会使师生在不知不觉中度过，老师愿教学生愿学，效率自然很高。
三是自由度：
理想的课堂充满着自由轻松的氛围。我们的课堂如战场，强调是严明纪律、正襟危坐，学生如履薄冰、战战兢兢，少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了几许神采飞扬。尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳、与师争辩，是违背自由原则的。每节课师生都是在这种宽松的环境中进行着有效的学习，这一做法可能是对朱博士“自由度”最好的解答。
四是整合度：
理想的课堂，切忌过度的“分析主义”，把完整的知识支离为鸡零狗碎，如语文老师把字、词从具体的语言环境中分割出来，学生得到的只是肢解的知识，而不是真正的整合知识的智慧。这一问题，是教学中普遍存在的问题，不能整体把握教材，教学环节衔接不到位，整个课堂教学目标不清楚，教完了一节课后，自己问自己也不清楚本节课完成了怎样的`教学任务，学生掌握了哪些内容，能力得到了哪些提高等。
五是练习度：
理想的课堂，不在于它的有条不紊，不在于它的流畅顺达，而在于它是否真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。
目前不少的地区的课堂教学都提出了“当堂练习，当堂反馈”的做法，也有不少专家认为学生不是教会的，而是学会，是如何学会的？自然与学生参与练习的程度有关，正所谓“师傅领进门，修炼在个人”。
六是延展度：
理想的课堂，能够在知识整合的基础上向广度与深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。目前，我们的课堂教学中普遍提出了“拓展练习”这一做法，加强学生的“举一反三”能力的培养，符合朱永新博士关于“延展度”的观点。
在继续探索的路上，愿我们能从朱永新博士的课堂教学“六度”中汲取更多的营养，完善我们的课堂教学，扎扎实实地提高我们的教学水平。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇四
从学生角度来讲，生本高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，生本高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，生本高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
那么，如何构建生本高效课堂呢？我认为必须抓好以下几个方面。
第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第三，抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
从初识郭思乐教授的生本教育到现在，已经有很长的时间了。在这段时间里，我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。
生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。通过看观摩课，充分体现了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。每一个看过录像的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外，我多么希望上面这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！
我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小老师，让他们过一把当老师的瘾，结果证明这次试验是非常成功的，上台来的学生，不但读的很成功，而且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样。下面学生的反应比平时都好。
原来的时候，我总怕学生学得不准确，可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到，儿童是天生的学习者，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人，是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。
在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。
自2006年开始，我校开始接触和实行生本教育理念，这期间，从探索理论，到痛下决心踏上教育改革的征程。我们走了很艰辛的一段历程，2009年的8月，我有幸的成为了吴家小学的一份子，在这一年里，我很荣幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，通过一系列的专家报告和学校优秀教师的优秀生本示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一起开始学着上“生本课”，我对生本课堂有了一个比较系统的认识，也在课堂上不断地践行着这一先进的教育理论，这一年来，收获很多，也成长了不少。现将我的一些的感想做如下总结。
生本课堂强调以学生为主，充分尊重学生，相信学生，锻炼学生的独立性和创造力，使学生能够得到真正的全身心的发展，而不是靠死记硬背，机械记忆来学习。
生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。就我的英语课堂来讲，生本课堂使每个孩子都能找到自己的位置，以前一堂课下来，我总是讲得口干舌燥，效果还不是很理想，后来采取小组合作的形式，由学生当小老师，调动其积极性，也使孩子们找到了自信心，他们敢大胆开口说英语了，通过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。
生本课堂强调教育要从师本走向生本，要求老师有一个课堂的主讲者，变成学生学习过程中的一个适时的引导者。
关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
郭教授指出：“教育的本质－－是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。
虽然经过一年的打磨，我在课堂上实行生本也已渐入正轨，但是一路上，仍然有一些让我很困惑的地方，在课堂上，总有一些孩子不知道怎样合作学习，参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差，小组合作的时候，总是趁老师不注意，讲小话，搞小动作的情况仍然存在，我想这些问题，都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习，并积极地向其他老师学习好的经验，以期在课堂上获得更好的效果。
在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！
5月10日，我有幸赴泰安参加山东省教研室组织“生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示”研讨会的培训学习，令我豁然开朗。从精彩的讲座中和讲课中，我们更进一步了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。
二、在教学活动中，教师的教学方法灵活多样。
本次研讨活动中，教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的，一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节，有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语，通过这样的方法来纠正学生的读音和字形，也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷，小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等，总之在遵循语文总教学流程的基础上，创造出了许多灵活度变的教学路子。
三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法，让学生真正成了读书小主人。
我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课文中出现的问题，挖掘出文章的主旨内涵，教师板书在黑板上即可，最多课堂收获时，让学生说一说。有了错误只是当堂纠正草草完事。而在这次的课堂教学学习中，我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学，自主学习记录本的内容包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等，相当于学生的读书笔记。教师整节课的教学，学生的自主学习记录本始终贯穿于其中，师生共同探讨出来的东西，学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上，达到了真正的当堂巩固，非常适合我们的阅读教学。
四、重视语言积累，深刻把握文本。
语言积累，是学生学习语文的基本途径，是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课，学生一定要有语言实践，也一定要有语言的积累。在这些名课中，教师让学生该记住的东西让他记住，要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。教师有自己的丰富的语文体验，利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣，或者看看是否有不懂的地方，自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点，而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸，不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂，启发学生思维，在处理教材时，做到了引导学生“于无疑处生疑”。
总之，在学校的教育改革中，作为一名生本高效课堂的实施者，我们应积极投身于它的发展之中，与全体教师共同致力于高效课堂的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的最大提高。
通过本次学习，使自己想到了很多——。
在记笔记的过程中，感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来，在我们的日常教学中，有些方法也曾经用过，只不过仅有那么几次而已，没能很好地坚持下去，从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习饿方法，害怕孩子们玩得太高兴了，而是自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是6、7岁的孩子呢！
一年级的孩子活泼、可爱。可以说，他们课堂上的表现失常会令我们又爱又恨。就拿我们班的明浩来说吧！听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了——不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，他会忽闪着那双明亮的眼睛，用那种无辜的眼神，很委屈地望着我，让我又不忍心再说他什么。
课堂上的精彩也曾经有过。记得在学习《要下雨了》一课时，我采用的就是请学生用自己喜欢的方式读课文，提出问题、同学之间相互解答问题的方法进行的。别说，效果还真是不错。特别是当韩雨恒站起来说:“老师，我想回答xx刚才提出的那个问题”时，我感到很高兴。及时表扬了他，孩子可高兴了。同时我又借助表扬他的机会让其他的同学知道了，在回答问题时一定要完整，而且还应注意目的明确，让别人一听就知道自己回答的是哪个问题。
我们教学就是为了让学生能够学到更多的只是，但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇五
如果说“道”是形而上的，那么“德”则是形而下的，其目的是学道以行德。以道而成德。围绕“道”“德”二字，我们要重新建构四个全新的概念：即学道、学德；师道、师德。道德课堂的构建，要求教师尽职尽快完成教师自身角色的重新审视，尽快完成师生关系的重新定位，重构起“平等、尊重、信任、民主、和谐”的师生关系，进一步提升教师和学生的生活质量和学习质量。
一、回答好三个问题。
（1）你要把学生带到那里去？
（2）你怎样把学生带到哪里？
（3）你如何确信你已经把学生带到了那里？
二、具备三种基本功。
即设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力。
三、把握三个前提。
即把我学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标。
四、做到三个读懂。
即读懂教材、读懂学生、读懂课堂。
五、完成六个转变。
即教师变学长、讲堂变学堂、教师变学室教材编学材、教案变学案、教学目标变学习目标。
六、明确课堂方向。
课堂教学，要有效的落实三维教学目标，避免教学目标的虚化；有效的把握和利用课程资源，避免教学内容的泛化。
七、解读课程目标。
细化解读课程标准，整合教材，科学设置课堂学习目标，是教师专业成长的重要标志；是学科课程建设的首要内容也是推进课程改革的当务之急！
八、构建道德课堂生态。
教育本身就是一种文化的传承，推进课程就是为了更好的'实现文化的传承。任何一位教师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围和课堂生态，学生都在进行着某种“文化适应”和自然成长。通过倡导合作学习，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变。
构建道德课堂，重在行动研究。我们不应该把道德课堂神秘化、复杂化，而应该简单化、行动化。道德课堂在哪里？就在我们身边！
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇六
在络机房上信息技术课时会出现这样一个现象：学生总会在下面叽叽喳喳，交头接耳，左顾右盼，有些同学是在讨论问题，而有些则在混水摸鱼说些无关的话、做一些无关的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之，所有的这些不良习惯，必然会影响到整个班级的学习气氛，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。那么，如何来加强信息技术课上的课堂纪律，使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识，掌握更多常用的操作技能，就必须要加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。
课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行，向学生讲授理论知识，演示操作的基本前提条件。因此在每个学期初，都应该向学生明确地提出，在机房上课必须要遵守的要求，目的是让学生明确，在机房上课时该做什么不该做什么。同时要根据各班的实际人数和入学水平，合理地安排好座位，并根据今后的学习情况对座位进行微调，便于安排小组合作学习。一个良好的开端是成功的开始。从常规教育入手，加强机房课堂管理，组织好一个井然有序的课堂教学秩序，为今后的教学打下一个良好的基础。
通过实践调查发现：学生对信息技术课最感兴趣的内容是，上、玩游戏、聊天，其次才是对现有教材上部分较有趣味性内容的学习。有时候他们会说：“老师，我们一周才一节课，让我们轻松轻松吧！”所以，在机房上课时，为了确保教学任务的顺利完成，必须要制订若干让大部分学生认同并切实可行的规则，帮助学生养成良好的上机习惯，在执行过程中不能因人而异，不能牵就，要严格要求，奖惩相结合。对于违反规则的人要受到一定的惩罚，如，班级人数较多时，可以让他让出上机的位子，坐旁边反思。这样可以使想学的'学生有更多的上机时间，从而掌握更多的操作技能；也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟，要想有更多的上机时间，要想掌握更多的操作技能，就必须要遵守课堂纪律，养成良好的上机习惯。
对于学生来讲，刚开始学习信息技术，怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。但在学习过程中，如果不注意培养他们学习的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。因为学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。如在教学中可以采用：运用形象教学法，培养学生的学习兴趣；运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣；适当组织各类竞赛，发展学生学习兴趣。通过学生作品、成果的展示，让学生感受到成功地喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，提高其创新能力。兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生最好的老师，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力则成为教学中最重要的手段之一。
信息技术课程本质上应是一门工具性课程，与其它基础课程相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的课程。从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，具备一些最基本的信息素养等。信息技术课程要求学生既学好理论知识，又掌握实际操作技能。选择不同学习的形式和方法，通过设置趣味性的教学情境，化难为易，扫除认知障碍；组织各类比赛，激发学习兴趣；推行任务驱动，实施因材施教；开展协作学习，鼓励团队合作；开展活动，获得成功体验。
从常规教育入手，加强机房课堂管理，一个良好的开端是整个学期有序教学的基础。从规则教育入手，加强上机习惯培养，一个良好的上机习惯，可以使人受用无穷。一个井然有序的教学环境，一个良好的上机习惯，可以用最少的时间来进入到最佳的教学状态，从而来创设一个和谐愉快的课堂氛围，可以学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识，掌握更多常用的操作技能。从兴趣动机入手，加强学习兴趣养成，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生求知的一种内在力量，能有效地发掘学生蕴藏着的学习潜力，使学生积极主动地学习，发展其智力和能力，为今后进一步的学习奠定良好的基础。从应用操作入手，加强实践动手能力，“应当提倡学以致用”，要使学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门，要让学生学会使用信息技术，并把它作为一种工具为自己的学习服务，让每一个学生在未来真正能够具备驾驭信息的能力。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇七
近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，家长对孩子的教育重视程度也日益提升。与此同时，教育机构也纷纷涌现出来，为家长们提供更加专业的教育服务。武侯教育课堂，作为一家具有良好口碑和极高认可度的教育机构，一直致力于提高孩子的综合素质，使他们能够全面发展。我有幸能够参加武侯教育课堂，收获颇丰。在这里，我深刻体会到了武侯教育课堂的优势和特点。
首先，武侯教育课堂注重个性发展。在课堂上，每个孩子都能够被尊重和重视，老师们会根据每个孩子的特点和需求，量身定制学习计划。我记得有一次，我在语文课上遇到了一个难解的问题，老师并没有直接给出答案，而是引导我思考，并帮助我找到解决问题的方法。这种个性化的教学方法，不仅提高了我的学习能力，还增强了我的自信心和独立思考的能力。
其次，武侯教育课堂重视实践操作。在课堂上，老师们鼓励学生们动手实践，提供大量的实践机会。例如，在数学课上，老师会带领我们做数学游戏，通过游戏中的操作，帮助我们更好地理解和掌握数学知识。这种实践教学的方法不仅提高了学习的效果，也增强了我们的动手能力和解决问题的能力。
再次，武侯教育课堂注重团队合作。在课堂上，老师们鼓励学生们进行小组活动，并引导我们学会与他人合作。通过小组活动，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且学会了团队中分工合作。这种团队合作的精神不仅帮助我在学习上取得了进步，也使我在人际关系上更加圆满和融洽。
此外，武侯教育课堂还注重培养学生的创新能力。在课堂上，老师们不仅教授传统的知识，还鼓励学生们进行创新思维的培养。例如，在科学实验课上，老师会给我们一些简单的原材料，让我们自己设计实验方案，并进行实验。通过这样的实践，我学会了如何提出问题、如何分析和解决问题，增强了我的创造力和创新精神。
最后，武侯教育课堂重视课外活动。除了在课堂上进行学习，武侯教育课堂还为学生们提供各种课外活动的机会。例如，篮球、足球、艺术等各种兴趣班，不仅可以开阔我们的视野，还可以提高我们的综合能力。我参加了武侯教育课堂的篮球兴趣班，不仅学到了篮球技巧，还结交了很多志同道合的朋友，为我的成长打下了坚实的基础。
总之，武侯教育课堂是一家非常优秀的教育机构，他们的课堂教学注重个性发展、实践操作、团队合作和创新能力培养。在这里学习，不仅可以提高学业成绩，还可以培养孩子们的综合素质和领导能力。我相信，通过武侯教育课堂的培养，我们的孩子一定能够成为未来社会的栋梁之才，为社会的发展做出积极的贡献。让我们一起为孩子们的未来加油！
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇八
我想不论是教师，还是校长，都应该是有理想的，都在追求理想的教育境界和理想的生活境界，那就是快乐而积极，从容而富有激情的工作和生活。
生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，“关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。我们进行新课程改革已经七年了，在新课程理念的引领下在课堂教学实践中也做了一些研究，但是参加生本教育学习后，我觉得是一方面在我们的教学中还过多的去研究了教师如何去教，对学生的学研究的不够，可以说还很欠缺。教是服务于学生的学观念落实不到位，学变成了服从和接受。二是教学成果的短视行为还比较严重，为了一节目标迅速达成经常给孩子吃“压缩饼干”。结果造成学生的创造力丧失和对学习冷漠。三是忽视了孩子情感世界的构建，在分数与排名评比中，让孩子感受不到成长的快乐，成功的自信、期待的温暖。我们在观念转的还不够彻底，对新的观念理解的不够透彻，在行动的落实上也不够扎实。当然教育不是万能的。再完美的教育也有解决不了的问题。因为自然界中没有两样东西是一样的。我们无法完全做到因材施教，事实上再高明的教育者也无法洞悉每一个孩子的心灵。但这不意味着我们教育者将无所作为。如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现这方面的努力。通过学习我把自己新的认识向大家做一汇报。
我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但发现自己失败了学生不领情，因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造，我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到，教育过程的主力和主人是学生而不是教师，我们只不过是学生自主发展的服务者，学习是生命成长的过程，它是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂应该上在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”沉重而痛苦而应该做“生命的牧者”。
这告诉我们，一方面是学生对学习充满了好奇欲望和创造欲，另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力，而不是一张白纸。人的起点非零，在基础教育阶段，所有的知识都可以在生活中找到，而不仅仅是教材中。在教学中教师应该充分利用孩子学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合，让学生自己去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本质是提升生命，教育手段是依靠生命本身的内在力量。教育应该在此基础上进行，充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥，使人的天性得到自由的发展，从而实现教育现代化实现人的现代化。
德育的重要内容就是养成教育，我们以前的德育过分注重外在的说教与德育活动促进学生的内化。殊不知，人天生就有一种“向善”的本能，他是与生俱来的，我们需要做的工作是怎样让孩子天生的“善意”不被冲淡，而且要得到深化和发扬，让孩子的生命中充满着善带来的积极情感。生本教育回答并在实践者这一理念。生本的课堂上的学生的方式，都是在前置学习的基础上以先以小组内合作的形式进行研究、然后全班交流，老师对学生的观点也是照单全收，学生处处感受到成功和自信、对学生不采取短期的评价考试而是采取评研保证学生整体地学习。正如郭思乐教授所说的，孩子们的成长就像果树成长一样，只有等到他们的花期到来，才是有花可看的，你太急着要看，就会破坏他本身的成长节奏。即使看到了花开，也不是最具有生命活力、最本原的花。
当然，在目前，我们还停留在观摩生本，感受生本的层面，还没有成为一个实践者，随着实践研究一定有那种为“为伊消得人憔悴”的迷茫，但是沿着这个路坚持不懈地走下去也一定会有“蓦然回首，那人就在灯火阑珊处”的顿悟，那个时候，我们的教师就会有一种“待到山花烂漫时，独在丛中笑”幸福与成功感了。
虽然自己也拜读了一些郭教授的教育论著，但因为学习时间较短，理论水平不够，有些认识如有不当之处，请给位领导专家批评指正。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇九
各位教师、各位家长，大家午时好。很高兴能在那里与大家分享关于教育孩子的`心得体会。我的女儿吴xx今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯；生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在教师的悉心教育和培养先，我们感觉她提高明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要异常感激班主任王教师以及所有其他教师，多谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
孩子是祖国的未来，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的参天大树，所以每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、职责心给予关心指导。可是尽管望子成龙是每个父母共有的期望，但并不必须都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的教师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，期望得到你们的批评指正。
（一）达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，可是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一齐交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今日告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。
（二）营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，能够经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，之后我就鼓励她自我阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一齐重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。此刻每一天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自我感兴趣的书。
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯构成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能经过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。
（一）鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
（二）注重循序渐进。比如：培养孩子背英语单词的习惯，一开始只能要求背2～3个，以后习惯养成后，能够慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴教师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量十分差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自我练琴，已经是很大的提高。我和钢琴教师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自我联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她提高十分快，并且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心境、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心境去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。此刻我开始动员她写日记，也不是每一天都要求她写，而是告诉她把每一天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。
（一）平等沟通。没有哪个父母不爱自我的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的！”的确，我十分乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就十分愿意听我的评价，很能听得进去我们的观点。
（二）真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不一样的长处和优点，看着她一点点提高，鼓励她、耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自我的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，进取供给解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原先她今日数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱教师发下试卷后，自我简直不敢相信这就是自我的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一齐总结分数低的原因，不仅仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，之后针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最终，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断提高，我带着简便的语气让她慢慢恢复了欢乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，并且会暂时怀疑自我。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十
近年来，中国共产党的党史教育成为我国教育体系中重要的一环。无论是在学校还是在社会上，党史教育都得到了广泛的关注和重视。作为一名普通的大学生，我也有幸在课堂上学习了党史教育，并从中汲取到了宝贵的经验和启示。下面，我将结合自己的学习体会，从党史教育的重要性、个人价值观的提升、助推国家发展、培养坚定信仰和加强党性修养等方面，阐述对党史教育的心得体会。
首先，党史教育的重要性使我深感震撼。通过学习中国共产党的光辉历程，我深刻理解到党是为了人民的利益而奋斗，是为了实现社会主义现代化事业而奋斗的。党的发展历程是中国革命、建设和改革的历程，是中国近代史、现代史的活教材。学习党史教育，不仅要认真学习党史知识，更要深入分析和思考其中的道理和精神，将党史精神转化为自己实践创新的力量，以更好地在未来的日子里为国家和人民做贡献。
其次，党史教育有助于提升个人的价值观。党的光辉历程中不缺乏英雄人物的事迹，他们的伟大精神和崇高理想使我受益匪浅。比如中共二大代表团的开展沿途宣传、肃反、斗争、整风工作，他们在压力重重的环境中始终坚持党的路线、方针和政策，为党的事业做出了巨大贡献。这些英雄人物的故事使我明确了自己的追求和奋斗目标，激发了我为实现自己的理想而努力奋斗的决心和信心。
第三，党史教育也是助推国家发展的重要力量。中国共产党的党史教育不仅是培养党员干部和广大党员的思想觉悟，更是激发整个社会的正能量的重要手段。通过学习党的光辉历程，我们可以更好地理解国家发展的大势和趋势，明确自己的责任和使命。只有不断学习，始终坚持党的指导思想，才能更好地推动国家的经济、政治和文化发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
再者，党史教育具有培养坚定信仰的重要意义。学习党史教育让我深刻认识到，中国共产党是一个有着坚定信仰的政党，始终坚持马克思主义原则，始终站在人民立场上，始终为实现共产主义而奋斗。这种坚定的信仰和崇高的追求带给我深深的触动。在今天这个充满变革和挑战的时代，只有拥有坚定的信仰，才能在困难和艰苦面前坚定不移地前行。
最后，党史教育能够帮助我们加强党性修养。在学习党史教育的过程中，我们不仅要了解党史知识，更要通过深入研究和思考，提高自己的党性修养。要强化党员的思想意识，提高党性觉悟，增强党员的纪律意识和道德修养。只有这样，我们才能更好地履行党员的义务和责任，为党和人民的事业做出自己的贡献。
总之，学党史教育是一项重要的任务，对于每个人来说都有着重要的意义。通过党史教育，我们不仅能够了解党的历史，更能够提升个人的价值观，助推国家的发展，培养坚定的信仰，并加强自己的党性修养。希望在今后的学习和生活中，我们能够不断学习党史，牢记党的光辉历程，将党的光辉灿烂的旗帜传承下去，为实现中国梦努力奋斗！
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十一
区块链教育课堂是一个非常独特而具有前瞻性的教育形式，它将最新的区块链技术与教育学结合起来，为学生们提供了一个学习和实践区块链的机会。在这个课堂上，我深深地感受到了区块链技术的强大之处，也领悟到了它对未来教育的深远影响。在接下来的几段中，我将分享我在区块链教育课堂中的心得体会。
第二段：探索创新。
在区块链教育课堂中，我首先被要求通过实践掌握区块链的基本原理和技术。通过参与实际的区块链项目，我学习到了如何创建区块、如何验证交易以及如何保证区块链的安全性。这种实践性的学习让我感到充实和满足，也让我更好地理解了课堂上的理论知识。与此同时，我也发现在区块链的世界中，不断创新和尝试是非常重要的，只有敢于冒险，才能发现更多可能性。
第三段：智能合约的崭新世界。
在区块链教育课堂中，我还学习了智能合约的概念和实际应用。智能合约是一种基于区块链技术的自动化合约，可以实现无需第三方干预的安全、透明和可靠的交易。通过编写和调试智能合约，我深入了解了它的工作原理和应用场景。我惊叹于智能合约的崭新世界，它将改变传统合约的执行方式，提供更高效和可信赖的交易方式。在未来，智能合约有望在各行各业广泛应用，带来更大的社会效益。
在区块链教育课堂中，我们还探讨了区块链技术在教育领域的应用。区块链技术可以实现对学生学习成果的存证和认证，确保学生的学习记录不被篡改和伪造。同时，它也可以为学生提供更多的学习资源和可能性，打破传统教育的局限性。通过区块链技术，学生可以参与到实际的项目中，获得真实的学习经验和成就感。整个教育体系也可以更加透明和公正，打破信息不对称的现象。区块链技术的教育应用无疑将推动教育领域的变革和创新。
第五段：对未来的展望。
在区块链教育课堂中，我深刻认识到区块链技术的价值和潜力，也对教育的未来充满了希望。我相信，在不久的将来，区块链教育将成为一种普及化的教学模式，改变传统教育的方式和手段。它将为学生提供更多的机遇和挑战，培养他们的创新和合作精神。同时，它也将提高教育的效率和公正性，让教育资源更加均衡和共享。我期待着未来区块链教育的发展，相信它将为我们的教育事业注入新的活力和动力。
总结：
通过参与区块链教育课堂，我深入了解了区块链技术的原理和应用，也体会到了它对教育的深远影响。区块链教育给予学生更多的实践机会和创新空间，也为教育带来更多的变革和优化。我相信，在区块链的带领下，教育将变得更加开放和包容，让每个学生都有平等的机会和发展空间。区块链教育课堂让我看到了未来的希望和机遇，我希望更多的人能够加入这个领域，推动教育的进一步发展。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十二
党史教育一直是中国共产党最为重视的方面之一，通过回顾党的历史，可以更好地铭记党的初心使命，增强党员干部的责任感和使命感。作为一名参加党史教育的党员，我深刻感受到了其中的重要性和意义。
第二段：党史教育的重要性。
党史教育的重要性不仅在于弘扬革命精神，更在于为未来的发展提供指引。我们通过党史教育中的先辈们取得了很多成功经验，在实践中我们可以更好地借鉴其成功的经验以及反省他们的不足之处。同时，党史教育还可以增强我们对党的认同感，并立足现实，更好地为党的事业贡献力量。
党史教育的教学方法大多采取理论宣讲和实践体验相结合的方式。通过这种教学方法，学生可以更直观地感受党的历史和发展的道路。在实践中，我们不仅可以看到理论的落地和实际问题的处理，而且还可以从亲身经历中感受到党的先辈们的精神风范和道德标准。
从党史教育中，我们可以感受到党员干部应有的使命和责任，同时也深刻体验到党的工作的压力和责任。我们要加强个人的学习和实践，不断提升自己的党性修养和综合素质，为推动祖国的发展和党的事业贡献自己的力量。
第五段：结尾。
总结来说，党史教育是一项非常重要的工作，通过它可以加深我们对党的历史和未来发展的认识，更好地为党的事业贡献自己的力量。我们要在学习党史的过程中，加强对党的理解和认同，注重实践体验，培养自主意识和创新能力，为实现中国梦和实现大力弘扬革命精神作出更大的贡献。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十三
近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育，将其列入重要议程，并提出“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的要求。为了营造浓厚的学习氛围，许多学校纷纷组织开设学党史教育课堂。我在这门课程中深受启发和教育，下面将分享我在学习党史教育课堂中的心得体会。
首先，学党史教育课堂让我深切感受到了党的伟大。在了解党的光辉历史和艰难奋斗过程中，我深深被党的伟大所打动。从土地革命时期，到抗日战争时期，再到新中国的建设时期，党带领人民取得了一个又一个历史性的胜利。这些胜利的背后，不仅有党员干部的智慧和努力，更有亿万人民的支持和付出。党的伟大就在于它始终与人民心连心，为人民谋幸福、为人民谋复兴。
其次，学党史教育课堂加深了我对党的初心和使命的理解。在学习党史的过程中，党的初心和使命贯穿始终。党的初心是始终代表最广大人民的利益，永远坚守为人民服务的宗旨；党的使命是实现共产主义的理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。在复杂多变的世界中，党的初心和使命始终是我们的根本指引和坚实支撑。
再次，学党史教育课堂让我深刻认识到党的领导核心的重要性。党九一八赌博解散了帝制将领们为了自己的利益而纷纷争权夺利，导致国家分裂无统一。党的抗战胜利之后，我们党对于中华民族拯救起到了极大的作用。所以我们党在九一八那一时期，能及时的成立成为中国的中主力，成为了最后赢得解放战争的核心组织。
此外，学党史教育课堂还让我意识到了党的执政责任。党员干部要时刻保持对党和人民的忠诚，时刻为人民负责。学习党史可以让我们明白，每个党员都是人民的公仆，每个党员都要始终把人民的利益放在第一位，牢记党的宗旨，发扬优良传统。同时，学习党史也让我认识到党员干部应该保持清正廉洁的作风，坚持清正廉洁，勇敢担当，做到廉洁从政、清正为官，为人民谋幸福，为社会传递正能量。
最后，学习党史教育课堂激发了我为实现党的事业而奋斗的热情。党的百年历程中充满了铁一般的事实和硕果累累的决心，使我对党的事业充满了信心。在学习党史中，我看到了我们党的号召，看到了无数同志为了实现共产主义理想而英勇奋斗的身影，看到了年轻一代对于党的事业充满的热情和期望。我深感自己是时代的幸运儿，要倍加珍惜党的培养和教育，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
总之，学习党史教育课堂是一次深入思考党的历史、党的初心和使命，对党的认知更加全面的过程。通过学习党史，我更加明确了党的伟大、初心和使命，认识到党的核心和执政责任的重要性，激发了我为党的事业而奋斗的热情。学习党史既是对过去的反思，更是对未来的期许。我相信，在学习党史的引领下，我们将会有更多的青年能够立志于党的事业，为实现中华民族伟大复兴而奋斗终身。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十四
近年来，频道教育在我国得到了广泛的推广和应用。频道教育课堂作为其中的重要组成部分，对于学生的学习和成长起到了积极的促进作用。我有幸在这个学期接触到了频道教育课堂，通过我的亲身体验，我获得了许多宝贵的感悟和心得。首先，频道教育课堂能够培养学生的合作精神和团队意识；其次，频道教育课堂能够促进学生的创造思维和创新能力；第三，频道教育课堂能够激发学生的兴趣和主动性；此外，频道教育课堂也能够提高学生的综合素质和问题解决能力。
首先，频道教育课堂能够培养学生的合作精神和团队意识。在传统的教育模式中，学生们多数时间都是独立完成作业和任务，缺少了与同学一起协作学习的机会。而在频道教育课堂中，学生们被分为小组，通过各种形式的合作活动，学会了相互合作和团队协作的技巧。例如，在一个数学问题的解答中，学生们分工合作，互相辅助，争取最好的成绩。通过这样的合作模式，学生们不仅培养了彼此之间的友谊和信任，还提高了解决问题的能力和速度。
其次，频道教育课堂能够促进学生的创造思维和创新能力。在传统的教育中，老师通常是知识的传授者和讲解者，而学生则是被动接受和记忆的角色。而在频道教育课堂中，老师更多地扮演着引导者和指导者的角色，鼓励学生思考和创新。例如，在一堂语文课中，老师布置了一个开放式的作文题目，让学生自由发挥想象力和创造力进行写作。学生们通过不同的思路和观点，展现了自己独特的创造力，并且得到了老师和同学们的认可和赞赏。
第三，频道教育课堂能够激发学生的兴趣和主动性。在传统的教育中，学生们往往因为教学内容单一、乏味而感到厌烦，缺乏对学习的主动性和积极性。而在频道教育课堂中，老师们通常采用多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。例如，在一堂英语课中，老师利用音乐、游戏等多种形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。这样的教学方式不仅增加了学生的学习动力，还培养了他们对学习的渴望和主动性。
此外，频道教育课堂也能够提高学生的综合素质和问题解决能力。在频道教育课堂中，学生们需要面对各种各样的问题和挑战，需要灵活运用所学知识解决问题。例如，在一堂物理实验课中，学生们需要根据实验结果和现象，分析并找出问题的原因，并提出相应的解决方案。通过这样的实践和训练，学生们不仅提高了综合素质和问题解决能力，还培养了他们对实际生活中问题的敏感性和应变能力。
综上所述，频道教育课堂作为一种新颖的教育方式，具有许多优势和特点。它不仅能够培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的创造思维和创新能力，还能够激发学生的兴趣和主动性，提高学生的综合素质和问题解决能力。通过我的亲身经历，我深刻认识到了频道教育课堂带给我的种种好处，我相信这种教育方式会在不久的将来得到更多学校和学生的反响和认可。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十五
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去分析和解决实际问题的能力，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的教育实习从8月24日开始，在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导教师的带领下正式到达目的地——哈市十二中学。那天我心格外激动，怀着对教师这种职业的神圣的向往，来到这座美丽的校园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们常常谈心、交流，彼此间成为朋友，让我出乎意料是，有些东西是在大学校园里学不到的。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
我们来到十二中受到了热烈的欢迎。并在学校的公布板上打出了“热烈欢迎哈师大实习教师”的标语，我们也和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了学校的状况，并让我们和各自的指导教师见面。
刚开始的一个星期，我们还只是听指导老师讲课。在听课期间，我认真听好指导老师所上的每一节课，同时，也在空余时间去听物理组其他教师的课，注意老师针对不同的教学要求，如何采用不同的方法，特别是老师对于教材中的难点，重点的处理，以及如何阐述。对于难点知识，采取什么洋的方法才能让学生听得懂，听得进去，而且又符合教学要求。对于重点知识，如何认真的讲清每个细节，如何熟练而又灵活地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录，并加以批注，这样不仅能吸收其精华，为自己所用。同时也锻炼了我的评课能力。
听完每一节课都要及时进行总结，慢慢回味每位老师上课的精彩之处，做到每听一节课都有新体会，都有新收获。只有不断地吸取经验，才能使我们的课越来越完善。
同样的一堂课，不同的老师有不同风格，他们在处理同一细节问题时也会有不同的方法，真可谓是各有千秋，各有所长，因此，我们要吸众人之所长，来补己之短。另外，为了更快地进入教师角色，做好以后的教学工作，我还认真帮助指导老师批改作业、平时小测验，因为作业是一种很直接的反馈形式，从中可以看出学生的知识能力水平，让我初步了解学生的情况，为后面的教学工作做好准备。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十六
近年来，随着社会的飞速发展和妇女地位的提升，市妇联教育课堂已经成为女性自我提升和成长的重要平台。通过参加市妇联教育课堂，我不仅学到了很多有关事业、家庭和社会的知识，还获得了宝贵的人生经验和心灵启迪。以下是我在市妇联教育课堂中的心得体会。
第一段：开头引言。
参加市妇联教育课堂已经成为我个人成长的重要途径。通过这次课程，我认识到女性在社会中扮演着重要角色，我们不仅是家庭的主心骨，也是社会发展的推动力。教育课堂为我们提供了一个和志同道合的女性交流和学习的机会，通过听取各个领域的女性专家和成功人士的分享，我收获了许多宝贵的人生经验和启示。
第二段：女性事业发展。
市妇联教育课堂的一个重要内容是关于女性事业发展的探讨。在这里，我了解到女性在职场上所面临的种种困难和挑战。我们需要克服传统观念的束缚，培养自信心和独立思考能力。通过市妇联教育课堂，我学到了如何在职场上获得更多机会和发展空间，不仅要努力提高自己的专业技能，还要学会有效地沟通和合作。这些经验不仅对我个人的事业发展有着重要的指导作用，也使我更加坚定地相信女性在职场上同样能够取得成功。
第三段：家庭和婚姻的经营。
市妇联教育课堂还开设了关于家庭和婚姻的经营学习班，让我更加深入地理解了家庭的重要性。在现代社会，工作压力和生活节奏的变快往往使我们忽略了家庭的重要性。然而，家庭是我们生活中最重要的支撑，只有家庭幸福和谐，我们的事业和生活才能更加稳定和成功。通过参加市妇联教育课堂，我了解到了正确处理家庭和事业的平衡的方法，学会了如何与丈夫和子女有效沟通，以及如何保持健康的家庭关系。
第四段：社会公益行动。
市妇联教育课堂还鼓励女性积极参与社会公益行动。通过课程的组织活动，我们得以了解到社会上存在的一些问题，并积极参与到纠正这些问题的过程中。从为贫困儿童捐款到为弱势群体提供帮助，市妇联教育课堂鼓励我们发挥自己的影响力，为社会发展贡献自己的一份力量。参与这样的公益活动不仅让我更加关心社会问题，也提醒我要时刻珍惜自己的幸福生活，并积极为他人创造更多幸福。
第五段：总结。
通过参加市妇联教育课堂，我获得了很多宝贵的人生经验和心灵启发。这些经验和启发在我个人的发展中起到了重要的作用。从事业发展到家庭经营，从社会公益到自我提升，市妇联教育课堂为我打开了一扇扇新窗户，让我看到了更广阔的发展空间和机会。我相信，只要我们努力提升自己，学习更多知识，我们女性一定能够在事业和家庭中实现自己的价值，创造出属于自己的幸福和成功。
生本教育课堂心得体会（优秀17篇）篇十七
市妇联教育课堂是为了提升妇女群体素质而设立的一个平台，通过开设各种形式的课程，帮助妇女们提升自我，增强自信心和自主能力。在参加市妇联教育课堂的学习过程中，我不仅学到了很多知识，还深刻感受到了其重要性和意义。
第二段：感悟到的自我价值。
在市妇联教育课堂中，我学到了很多关于自我发展的知识和技巧。课堂上的专家讲授了职业规划、沟通技巧、领导力等方面的内容，通过多种形式的互动和实践，我深刻感受到了自己在这些领域的潜力和能力。我发现自己不仅可以做一个优秀的职场女性，还可以在其他方面发挥更大的作用，将自己的专业知识和技能应用到各个领域，并为社会做出贡献。这让我更加明白了自己的自我价值，也激励着我更加积极地投入到学习和实践中。
第三段：拓展了人脉圈。
市妇联教育课堂不仅提供了知识学习的平台，还为我提供了与其他妇女建立联系和交流的机会。在课堂上，我结识了许多志同道合的朋友，他们来自各行各业，在各自的领域也都有很深厚的经验和知识。通过交流和互动，我不仅得到了其他妇女的支持和鼓励，还学到了很多来自不同领域的智慧和见解。这些朋友将成为我生活和工作中的重要资源和支持系统，为我提供帮助和指导。
第四段：促进了家庭和谐。
市妇联教育课堂的课程不仅关注了妇女自身的发展，还特别强调了家庭和谐的重要性。通过参加相关的课程，我学到了如何与伴侣和孩子建立良好的关系，如何平衡工作和家庭，如何处理家庭矛盾等等。这些知识不仅帮助我更好地理解和沟通家庭成员，还为我提供了解决问题的新思路和方法。我发现，通过我在家庭中的积极行动，我可以引导全家人建立和谐的氛围，提升整个家庭的幸福感和生活质量。
第五段：对未来的展望和感谢。
通过参加市妇联教育课堂的学习，我对未来有了更为清晰的展望。我意识到，只要不断学习和提升自己，就能够适应和应对社会的变化和挑战。我希望能够继续在市妇联教育课堂中学习，并将所学应用到实践中，为自己、家庭和社会做出积极的贡献。感谢市妇联教育课堂给予我这样的学习机会，我会珍惜并努力学习，不断成长和进步。
总结：通过参加市妇联教育课堂的学习，我不仅学到了很多知识和技巧，还感受到了自己的自我价值，拓展了人脉圈，促进了家庭和谐。我对未来充满了信心和希望，愿意继续努力学习，为自己、家庭和社会做出积极的贡献。市妇联教育课堂是一个宝贵的平台，我会将所学所感传递给更多的妇女，让更多的人从中受益。