优秀作文能够给读者以思考和启示，引发共鸣，传递真挚的情感。下面是一些被评为优秀作文的范文，希望可以给大家展示一下优秀作文的特点和风格。
保护小树苗（专业12篇）篇一
一天，我在路上发现了一棵小树苗，它倒在地上。我把它捧起来，跑回家，把它种在了花盆里，天天给它浇水。不久，小树苗长出了嫩绿的枝叶，我看见了，高兴极了！一阵微风吹过，我看见小树苗在向我招手，好像说“谢谢你！谢谢你！”。我又好像看见小树苗长成了一棵参天大树。我还折了许多千纸鹤，把千纸鹤放在小树苗旁边，希望千纸鹤能陪着小树苗，让小树苗永远不孤单，茁壮成长。
保护小树苗（专业12篇）篇二
一天，小王和小毛去荡秋千。
他们把绳子绑在小树上，小王坐在秋千上，小毛在那儿推小王。小王荡得正高兴的时候，都把小树苗荡弯了。两颗小树苗都快哭了。这是小刚来了，看见他们这样对小树，小刚很伤心。赶紧对他们说：“你们快把绳子接下来，要不然小树苗会死的。一定要爱护小树苗，要是没有了树木就没有铅笔，就没有新鲜的空气，没有空气我们就会死，也没有板凳，也就没有画画纸，所以树木是很重要的。你们一定要爱护树木。”小王和小毛不好意思的说：“谢谢”。后来他们一起找了一块木牌上面写着：“爱护树苗”。从此以后小王和小毛再也不把绳子绑在小树上荡秋千了。
小王和小毛是知错就改的好孩子。
保护小树苗（专业12篇）篇三
在学校里的小花园中，各种各样的花草树木青翠挺拔，好看极了。微风轻轻地吹过，小花像跳起了舞蹈一样。可谁也没有想到，在这和谐的花草树木中，竟然会发生了这样一件事情。
是这样的，今天小树苗出生了。它一生下来就像长了几个星期一样，也正是因为这个，使得小树苗逐渐骄傲了起来，不像以前那样谦虚了。经常有一些人走过，来夸小树苗。这可助长了小树苗的骄傲气息。开始，它嘲笑比自己小的树苗，说：“你们这些比我矮小的丑家伙，想像我一样高，再长个十年八年吧！”这样还不够，它还要抢夺别人的阳光。这下可不好了，阳光被它抢走的树苗弟弟和妹妹，都相继开始出现了“缺阳症”。
大树爷爷也看不下去了，苦口婆心地对小树苗说：“孩子，那可都是你的兄弟姐妹啊！你怎么能伤害它们呢？快停下吧！不然你会被别人排斥的！”可这些话却没有让小树停止，仍然我行我素。但是有一天，从外边来了一群穿绿衣服的人，他们个个手里都有一个长满尖大牙的怪东西，看着就让人瑟瑟发抖。他们先砍了几棵遮住别人阳光的小树，只听“啊”还没说完，那些小树就一命呜呼了。小树苗看到这个情景，大喊：“我不要被砍，不要被砍！”这时，大树爷爷来了，说：“你不要被砍，就要发誓：以后再也不骄傲，而且不能反悔。”小树苗真的发誓了，正如大树爷爷所说的那样，那些绿衣怪人果然没有砍它，开着车子走了。过了一会，小树苗又反悔了，但它想到大树爷爷对自己的话语和自己发的誓，心里想：我不能反悔，因为我立了誓言，我到底选骄傲待人还是谦虚待人呢？算了，我还是选择谦虚待人吧！”
就这样，小树苗以后再也不抢不属于自己的太阳了，也不嘲笑别人了。在这几天，天上的彩虹一直出现，就像在祝贺小树苗的改过自新呢！
保护小树苗（专业12篇）篇四
我家有一只可爱的小狗，是我哥哥送给我的，我给它取名，我的妈妈经常叫它：“长耳朵——小树苗”。小树苗有一身黄色的毛，但是头上的毛是金黄色的，就像皇冠一样漂亮。它有一双大大的眼睛，浑身长着长长的毛，有一条短短的尾巴，它的耳朵和别的小狗耳朵不一样，它的耳朵特别长，不管它在干什么，那长长的耳朵都耷拉在地上。所以妈妈经常在院子里喊：“长耳朵——小树苗”。
它特别好玩。我不高兴，它也不高兴；我一跺脚，它就四条腿立即伸直，趴在地上，一动也不动；我高兴的时候，它就用两只脚站着，围着我的腿跳来跳去。
有一天中午，奶奶的朋友送给我一只兔子。我非常高兴，就把它和小树苗放在一起。小树苗看见这个新的东东，很好奇，不知道是什么，用它的小爪子去摸了摸小兔子，小兔子吓得不敢动。爷爷怕小树苗会欺负小兔子，就给它们各做了一个窝。等我下午放学回家的时候，小树苗竟然和小兔子趴在一起说悄悄话呢！现在小树苗有新朋友了，在我上学的时候，它也有朋友玩了！
我喜欢小树苗，我和它一起慢慢长大。
保护小树苗（专业12篇）篇五
春天的一个周末，小美拿着一棵小树苗，到家门口的空地上自言自语道：家门口就差我这棵小树苗了，就种这里吧！
小美先拿起铲子挖了一个坑，再小心翼翼地把树苗扶正，又挥锹填了几锹土。最后给小树浇水，就这样一棵树苗就种好了。小美对小树说：“快快长吧，快快长吧，长得赛过隔壁的大树才好呢！”
保护小树苗（专业12篇）篇六
今天，我种了一棵小树苗，中午我去楼下看小树苗的生长状况，我一看，呀。小树苗长出了好多绿油油的叶子，好可爱呀。像小狗一样。我看见了心里就像花儿开了一样。以后我每天中午吃完饭就下去给小树浇水，让我的小树健健康康的成长，看着它们成长我很开心。
保护小树苗（专业12篇）篇七
2、培养幼儿在游戏中积极动脑的意识，以及教育幼儿。
：皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。
四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。
1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。
2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。(加大手臂负荷绕障碍走)。
3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。
放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。游戏结束。
保护小树苗（专业12篇）篇八
1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。
2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点。
理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。
活动准备。
1、儿歌挂图《小树苗》。
2、识字卡片：为、比。
3、录音机、录音带。
活动过程。
一、欣赏挂图《小树苗》，引出话题。
老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。
二、教学儿歌内容。
1、放儿歌《小树苗》录音带，让幼儿欣赏儿歌。
2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？
3、带领幼儿朗读儿歌。
4、观察图片，老师提问，幼儿回答：
（2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？
（3）、谁为它唱歌？
（4）、谁和它比长高？
5、认识字：为、比变魔术游戏认读字宝宝：为、比用卡片闪读，培养幼儿反应能力。
6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。
7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵）活动延伸鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。
教学反思。
我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。
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保护小树苗（专业12篇）篇九
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
活动准备：
2、课件—（快乐植树节）。
活动流程：
一：谈话活动-植树节。
1：播放课件。
2：请小朋友们讨论课件中的内容。
二：熟悉歌曲旋律。
2、随乐合拍地拍手。
3、创编其它身体动作，随乐律动。
三：理解歌曲内容。
1、教师范唱歌曲。
2、教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
四：学唱歌曲。
1、随歌曲旋律念歌词。
2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不同的呼唤语气等。
4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时，第一段因为焦急所以速度稍微加快，第二段快乐而迫切。速度稍微加快。
五：即兴表演歌曲。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。
六：活动延伸：组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。
小结及反思 在这一节活动中，教师直接用《爱护小树苗》的歌曲导入，让幼儿直接感受到歌曲的旋律，并随旋律创编动作，充分调动幼儿的积极性，在教师范唱部分重点表现了歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，让幼儿加深记忆，整节课下来，课堂气氛很好。
在创编动作时部分幼儿表现不积极，教师应及时给予指导。
保护小树苗（专业12篇）篇十
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要、关心小树苗的成长。
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《》的旋律声中进入教室。
师：我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
师：除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
师：我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
师：你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
师：小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
师：后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
师：这个曲子的名字就叫《》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
师：下面，我们听着音乐来说一说的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
保护小树苗（专业12篇）篇十一
当我在睡觉时，突然一阵带着一股清香的风从窗户边飘来，朦胧中，我看见妈妈拿着一棵树苗走过来。妈妈温柔地说：“宝贝快点起来，今年的桂花又开了，快点，我买了树苗，等会儿去种树。”我眯着眼睛一下子清醒了，连忙说：“知道了。”
我迅速起来，拿着树苗下楼。妈妈就带我去了门口的花坛那。小树苗的枝干很细，树皮有点泛白，叶子不多，零散地长在树上。我开始好奇，它会是什么树呢？我找了个好地方，挖了一个坑，把树种了下去。小树苗长在地里，叶子似乎都变青了。我心里特别的高兴，但是妈妈还没是告诉我它是什么树。
之后的三年多，我把那棵树当作了自己的姐妹，把心里话都告诉了她。小树好像听懂了，她陪伴着我长大，她已经有我那么高了。尽管我还是不知道她叫什么名字。
时间一天一天得过去了，小树也慢慢地长大，长高了。又是一年开桂花的季节，推开窗，迎面闻到了浓浓的香味。我闭上眼睛，不知不觉来到了那棵树边。我睁开眼睛，哇，一朵朵橙黄色的小花开得那么多，像星星一样。原来这棵树是桂花树呀！我终于知道了她的名字。
我开心地坐在树下，静静的，静静的，我靠在树边睡着了。我做了个甜美的梦，在梦里，我爬到树上，摇晃树枝，下了一场桂花雨，那雨是那么的香，那么美，我只觉得微风飘来时，里面还带着浓浓的香味呢！一睁开眼，眼前是两排桂花树，都种在树的两边。
风，吹来了。树上的花一片片地往下落，有些淘气地在风中翻跟头。我更开心了——桂花雨下起来了！
保护小树苗（专业12篇）篇十二
《小树苗》活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照耀下，在水的浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点，活动通过flash动画，将小树苗由发芽到长成的一个动态过程展现出来，引导孩子想象，用形象的肢体动作来理解和感受歌曲，体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统，该系统目前进入试运行期间，面向全市推出了一批精品课例，拟面向全市幼儿园提供共享课程资源及活动实施的支撑平台。
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