教学工作计划是教师专业素养的体现,也是改进教学方法和手段的重要手段。以下是小编为您整理的优秀教学工作计划范本,包括了一些创新的教学方法和案例,希望对您有所启发。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇一
菠萝学名凤梨,生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里,菠萝是一种特殊的水果dd它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝,我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程,幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性,培养幼儿在科学活动中观察探究能力,提高幼儿了的感知能力。
【活动目标】。
1、通过运用各种感官,感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中,了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
【活动准备】。
1、人手一个菠萝,一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张,观察图片一张。
【活动过程】。
一、猜谜语,回忆感知菠萝的特征。
1、猜谜语。
师:“今天我们小六班来了一位水果客人,想知道它是谁?”
幼儿根据已有经验进行猜谜,发现这种水果是菠萝。
2、交流。
师:你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。
二、玩菠萝,感知菠萝外部特征。
1、玩菠萝。
幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻,充分探索菠萝的特征。
2、讲菠萝。
幼儿讲述自己的发现和感受,教师根据幼儿的回答,出示相应的字卡。
(菠萝的皮很粗糙,摸上去有刺,叶子上有刺,叶边有锯齿,硬等)。
3、削菠萝。
菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?(幼儿根据已有经验猜测。)。
请出水果超市的叔叔,当场示范削菠萝dd观察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。
在看削菠萝时,你发现了什么?
小结:因为菠萝表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝,品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝。
师问:菠萝削好了,我们可以吃了吗?
为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃?
2、吃菠萝。
幼儿品尝,讲出味道酸酸的,甜甜的。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇二
1、感知饼干的不同形状,能够根据形状进行配对。
2、自制夹心饼干,体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。
3、主动参与实验探索。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
1、请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。
2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺,托盘。
1、观察各种饼干,说一说它们的样子。
(1)将幼儿带来的'饼干放到托盘里。
(2)请幼儿观察饼干,说一说它们的形状。
(3)请幼儿闻一闻,说一说饼干的香味。
2、找出“好朋友”饼干,一起来做“好朋友”夹心饼干。
(1)教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。
(2)一起认识各种酱料。
用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。两块“好朋友”饼干脸贴着脸,中间加上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻的合拢,“好朋友”夹心饼干就做好了。
请幼儿阅读幼儿学习资源第29~30页并完成相关内容的操作活动。
设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇三
1.感知饼干的不同形状,能够根据形状配对(重点)。
2.能积极动手操作,制作“好朋友”夹心饼干(难点)。
3.体会与好朋友互赠饼干,并一同品尝的乐趣。
1.不同形状的饼干若干。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺、托盘。
3.小厨师的服装、帽子。
创设情境,观察、感知饼干的'不同形状。
1.导入:“小厨师们,今天我要带你们参观饼干王国,请你们仔细观察,饼干都有什么形状?”
2.引导幼儿观察饼干的形状,闻一闻饼干的味道。
3.交流讨论:“饼干王国真热闹,你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”
4.小结:饼干有很多种,他们的形状,味道都不一样。
二、创设游戏情景,引导幼儿根据形状配对,尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1.出示夹心饼干图片,提问:“这是什么饼干,和我们刚才看到的有什么不一样?”
2.引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3.小结:夹心饼干是由两块相同形状的饼干,中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4.引导幼儿给饼干找好朋友。师:我这里有一些饼干,可是他们找不到好朋友了,请小厨师们帮帮他吧。
5.教师示范制作好朋友夹心饼干。师:“小厨师们真能干,都帮饼干找到了他们的好朋友,接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌:两个好朋友,抹点甜蜜蜜,酱料抹均匀,脸蛋贴脸蛋,永远不分开。
7.欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干,感受饼干吃到嘴里的感觉,提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口,保护牙齿。
三、再次制作,与好朋友分享。
2.将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇四
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸
师:出示一朵哭的小花图片,让幼儿观察,小花为什么哭了?
幼儿:他没有好朋友
师:让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友
放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)
幼儿:1、喜欢和好朋友一起玩玩具
2、喜欢和好朋友一起看书
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说
2、让幼儿去找自己的`好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)
幼儿:吃过——有奶油的——有夹心的
吃起来甜甜的
小小饼干准备好,中间夹层甜甜酱
点点头,贴贴脸,轻轻合拢真开心
好朋友夹心饼干做好了
听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干
让幼儿自己动手制作夹心饼干,结束活动。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇五
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)。
三、让孩子把花朵送回家。
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五、游戏:好朋友我喜欢你。
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。
六、小朋友吃过夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌:
小小饼干准备好,中间夹层甜甜酱。
点点头,贴贴脸,轻轻合拢真开心。
八、游戏:让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇六
活动目标:
1、初步感知几何图形的基本特征并尝试根据颜色、形状、大小等特征进行分类。
2、体会制作“饼干”的乐趣。
活动准备:
1、课件(小熊饼干屋)。
2、幼儿操作材料(各种不同颜色、不同形状、不同大小的“饼干”,不同口味的“夹心”。)。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣。
森林里的小熊开了一家“饼干商店”,今天它邀请我们宝贝去参观,你们想不想去呀?那我们坐着火车出发吧!(教师带着幼儿开着“火车”入座)。
二、观察饼干。
1、师:小熊的饼干商店到了,宝贝们你们猜一猜饼干商店会有什。
么样口味的饼干呢?
幼:(幼儿根据自己的已有经验充分的说一说)。
2、小朋友说了这么多的,咱们看看小熊饼干商店里的饼干到底是什么样的?
3、出示幻灯片。
(1)幼儿观察,教师引导幼儿从饼干的.形状、颜色、大小等几方面说。
(2)教师总结:原来饼干有许多种,有的形状不一样、有的颜色、大小不一样,还有的味道不一样。
4、出示幻灯片,观察夹心饼干与普通饼干的区别。
现在请小朋友看一看,我们看到的是什么饼干,它和刚才看到的饼干有什么不同?(引导幼儿说出这是夹心饼干,它上下有两块饼干,中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形状一样,颜色和大小也一样,是一对好朋友,长得一模一样。)。
三、游戏“找朋友”
2、找到好朋友手牵着手站在一起。小朋友互相检查对不对呀。两个好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
1、导入:刚才我们玩了找朋友的游戏,现在我们要一起做“好朋友夹心饼干”
幼儿讨论:(老师准备了许多夹心,小朋友喜欢什么口味的就可以选择什么样的夹心,放在两块饼干的中间)。
老师为小朋友准备了不同形状、不同大小、不同颜色的饼干。
做饼干的时候要先做什么呢?(引导幼儿说出先找到一对饼干好朋友,他们要长得一模一样)。
2、幼儿制作,教师巡回指导,在幼儿制作饼干的过程中,教师引导幼儿选择颜色、形状、大小相同的饼干进行配对。
1、小朋友间相互交流说说自己制作的什么样的饼干?
2、小朋友今天学会了制作夹心饼干的方法,回家后可以和爸爸妈妈共同制作。
3、现在请小朋友拿着自己的饼干,到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇七
1.感知饼干的不同形状,能够根据形状配对(重点)。
3.体会与好朋友互赠饼干,并一同品尝的乐趣。
1.不同形状的饼干若干。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺、托盘。
3.小厨师的服装、帽子。
创设情境,观察、感知饼干的不同形状。
1.导入:“小厨师们,今天我要带你们参观饼干王国,请你们仔细观察,饼干都有什么形状?”
2.引导幼儿观察饼干的形状,闻一闻饼干的味道。
3.交流讨论:“饼干王国真热闹,你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”
4.小结:饼干有很多种,他们的形状,味道都不一样。
二、创设游戏情景,引导幼儿根据形状配对,尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1.出示夹心饼干图片,提问:“这是什么饼干,和我们刚才看到的有什么不一样?”
2.引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3.小结:夹心饼干是由两块相同形状的饼干,中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4.引导幼儿给饼干找好朋友。师:我这里有一些饼干,可是他们找不到好朋友了,请小厨师们帮帮他吧。
5.教师示范制作好朋友夹心饼干。师:“小厨师们真能干,都帮饼干找到了他们的好朋友,接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌:两个好朋友,抹点甜蜜蜜,酱料抹均匀,脸蛋贴脸蛋,永远不分开。
7.欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干,感受饼干吃到嘴里的感觉,提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口,保护牙齿。
三、再次制作,与好朋友分享。
2.将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
本次活动我立足于幼儿的实际生活选材,以饼干这一生活中孩子们最喜欢的食品为主题,以欣赏、制作、品尝“好朋友”夹心饼干为主线,力争为幼儿创造轻松愉快的氛围,充分调动他们参与的积极性。活动中,我精心设计了“小厨师参观饼干王田”的游戏情境,从认识不同形状的饼干,到了解夹心饼干的做法,再到尝试亲手制作、品尝夹心饼干,做到环环相扣,给幼儿以完整的经验认知。不管是提问交流还是动手操作环节,我都及时的给幼儿以回应,适时的提出鼓励和表扬,增强他们的自信心。对于个别有困难的幼儿,我进行重点指导,对于能力强一些的孩子,我鼓励他们多做几个,送给现场的老师和好朋友,让他们体验分享的快乐。整个过程,幼儿都充满了探索和参与的欲望,不足之处在于,我的语言还不够简练,驾驭课堂的教学机智还有待于进一步提升。今后的工作中我也会加强对幼儿学习特点的观察,不断改进研究教学方法,争取组织好每一次教学活动。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇八
活动目标:
1、初步感知几何图形的基本特征并尝试依据颜色、形态、大小等特征进行分类。
2、体会制作。
“饼干”的乐趣。
活动打算:
1、课件(小熊饼干屋)。
2、幼儿操作材料(各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”,不同口味的“夹心”。)。
活动过程:
森林里的小熊开了一家“饼干商店”,今日它邀请我们珍宝去参观,你们想不想去呀?那我们坐着火车动身吧!(老师带着幼儿开着“火车”入座)。
1、师:小熊的饼干商店到了,珍宝们你们猜一猜饼干商店会有什。
么样口味的饼干呢?
幼:
(幼儿依据自己的已有阅历充分的说一说)。
2、小挚友说了这么多的,咱们看看小熊饼干商店里的饼干究竟是什么样的?
3、出示幻灯片。
(1)幼儿视察,老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。
(2)老师总结:原来饼干有很多种,有的形态不一样、有的颜色、大小不一样,还有的味道不一样。
4、出示幻灯片,视察夹心饼干与一般饼干的区分。
现在请小挚友看一看,我们看到的是什么饼干,它和刚才看到的饼干有什么不同?(引导幼儿说出这是夹心饼干,它上下有两块饼干,中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样,颜色和大小也一样,是一对好挚友,长得一模一样。)。
2、找到好挚友手牵着手站在一起。小挚友相互检查对不对呀。两个好挚友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
1、导入:刚才我们玩了找挚友的嬉戏,现在我们要一起做“好挚友夹心饼干”
幼儿探讨:(老师打算了很多夹心,小挚友喜爱什么口味的就可以选择什么样的夹心,放在两块饼干的中间)。
老师为小挚友打算了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。
做饼干的时候要先做什么呢?(引导幼儿说出先找到一对饼干好挚友,他们要长得一模一样)。
2、幼儿制作,老师巡回指导,在幼儿制作饼干的过程中,老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。
1、小挚友间相互沟通说说自己制作的什么样的饼干?
2、小挚友今日学会了制作夹心饼干的方法,回家后可以和爸爸妈妈共同制作。
3、现在请小挚友拿着自己的饼干,到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇九
1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。
1.观察饼干。
——你们的饼干真多呀,它们一样吗?
——你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)
——请幼儿闻一闻饼干的气味。
——教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。
2.制作好朋友夹心饼干。
——认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。
——配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
——幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3.分享活动。
——将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
——好吃吗?哪个好朋友送给你的?
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。
设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的`快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十
1.进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。
2.尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。
3.会正确使用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.感受作品的美感。
重点:感知图形的不同,圆形、三角形、正方形的基本特征。
不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等。
1.出示三盆饼干引导幼儿观察饼干外形。
师:你们的饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻!尝一尝!
师:这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样?这是什么饼干?两块饼干的形状一样吗?
2.讨论制作方法。
师:它是怎么做出来的呢?
3.提出要求,示范制作。
师:做夹心饼干有个要求:先看看自己手上的标记,根据标记找到做。
4.幼儿自由制作,教师指导。
(1)提醒幼儿看清标记。
(2)帮助能力弱的孩子一起制作饼干。
1.香香的饼干做好了,看小动物闻到香味都来了,把我们做的饼干送给他们吧!
2.怎么送?(引导幼儿讨论:小动物前面是什么标记,就送什么饼干。)。
3.师示范送(小白兔我送你吃红色的圆饼干)。
5.共同检查:我们看看饼干都送对了吗?
1、以吃饼干来引出课题,幼儿兴趣很浓,在尝尝,说说中,感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干游戏中尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松,效果较好。
2、孩子们在合作方面不太理想。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十一
《中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、巩固四角向中心折,培育孩子对折纸的爱好。
2、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”,手工纸若干。浆糊。
1、手指嬉戏。
让幼儿通过手指嬉戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。
老师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的爱好。
“这个有几种口味的饼干?”
“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”
3、逐步出示折纸步骤图,让幼儿视察。
4、幼儿制作,
5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”
6、延长:制作“大嘴动物”。
孩子们对折纸活动很感爱好,能主动的参加活动,个别动手实力稍差一些的孩子的折纸不是很平整,在折纸过程中总是要求老师帮忙,我让幼儿通过视察老师折在自己尝试折,有一部分孩子能通过自己的视察独立完成。
《小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思!
1。感知饼干的不同形态,获得对图形的初步概念。
2。自制夹心饼干,体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4。探究、发觉生活中的多样性及特征。
1。事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友,请幼儿带两块一样的饼干来园。
2。果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。
――你们的饼干真多呀,它们一样吗?
――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)。
――请幼儿闻一闻饼干的气味。
――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最终轻轻地合拢,就成为“好挚友夹心饼干”了。
――相识各种酱料,老师示范:用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。
――协作念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真快乐!”好挚友饼干做成了!”
――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。
3。共享活动。
――将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。
――好吃吗?哪个好挚友送给你的?
1。饼干的外形是幼儿能干脆感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。
2。可依据当地的实际状况供应材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算,有条件的可供应色调丰富的.色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。
3。假如幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避开幼儿操作时拥挤。
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦,对数学充溢了爱好。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十二
1、培育幼儿的视察力。
2、通过肢体动作体验与好挚友的密切互动。
3、能大胆创编动作并在集风光。
前表现。
4、培育幼儿的尝试精神。
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
师:出示一朵哭的小花图片,让幼儿视察,小花为什么哭了?
幼儿:他没有好挚友。
师:让小挚友给小花找挚友——和他一模一样的小花才是他的好挚友。
放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友(一模一样两个花朵是好挚友)。
1、喜爱和好挚友一起玩玩具。
2、喜爱和好挚友一起看书。
3、喜爱和好挚友一起跳绳......
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。
2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个密切的的动作(拥抱)。
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
小小饼干打算好,中间夹层甜甜酱。
点点头,贴贴脸,轻轻合拢真快乐。
听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
让幼儿自己动手制作夹心饼干,结束活动。
设计比较合理,进行也比较顺当。活动中,幼儿都能主动参加,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
饼干与酱料的品种假如能再丰富一些,这样,活动肯定会更加吸引幼儿。
本文扩展阅读:挚友意思是指在随意条件下,双方的认知在肯定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十三
活动目标:
1、感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。
2、用橡皮泥自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。活动准备:事先请幼儿带两块一样的夹心饼干来园。
2、橡皮泥、泥工板。活动过程:、观察饼干:幼儿拿出自己的饼干。
2、引导幼儿说说自己带来的饼干是什么形状的?
4、教师出示饼干小结:饼干也有好朋友,它们脸贴着脸,中间夹着一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。、分享好朋友夹心饼干。
1、请幼儿将自己带来的夹心饼干和好朋友互赠品尝。
2、请孩子说说自己的饼干是谁送的,什么味道。
3、小结:饼干有自己的好朋友,我们小朋友也有自己的好朋友,好朋友之间有了好东西要学会分享,以后我们小朋友有了好吃的、好玩的也都要与自己的朋友分享,这样我们会更快乐。、制作好朋友夹心饼干。
1、教师示范用制作夹心饼干:取同一种颜色的橡皮泥搓成两个小圆,把小圆压扁成两个小饼,再在一层饼上铺一层其它颜色的橡皮泥当酱料,然后把另一块饼干合拢。
2、幼儿动手操作,教师来回指导。
3、展示幼儿作品并讲评。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十四
在做做、尝尝、玩玩的过程中,体验自制夹心饼干的乐趣。
1.材料准备:果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。
2.场景准备:“饼干屋”的游戏场景、活动前孩子洗净小手,戴上围裙。
1.尝尝果酱的味道——每人一根手指饼干,蘸点果酱尝一尝,说说果酱是什么味道的。
2.观察夹心饼干——引导孩子观察发现两块饼干中间有夹心层。
3.制作夹心饼干——儿歌提示:甜甜酱,抹一抹,再把饼干放上去,轻轻按一按,夹心饼干做好了。
4.品尝夹心饼干——孩子品尝自己做的饼干,分享成功的快乐。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十五
1、巩固四角向中心折,培养孩子对折纸的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”,手工纸若干。浆糊。
1、手指游戏。
让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。
教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。
“这个有几种口味的饼干?”
“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”
3、逐步出示折纸步骤图,让幼儿观察。
4、幼儿制作。
6、延伸:制作“大嘴动物”
孩子们对折纸活动很感兴趣,能积极的参与活动,个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整,在折纸过程中总是要求老师帮忙,我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折,有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。
夹心饼干教案(优秀16篇)篇十六
设计意图:
小班的幼儿刚刚进入幼儿园,逐步适应集体生活,随着他们的动作、认知、情感、语言和社会交往的范围有所扩大,他们也有了和同伴进一步交往的愿望,开始认同和接纳同伴,但是这时候他们不知道如何把自己的情感表达出来。《好朋友夹心饼干》这个活动一好朋友为主线,通过找朋友、制作夹心饼干等游戏让幼儿主动、大胆地表达对好朋友的喜爱,让幼儿体验和好朋友在一起的快乐。活动目标:
2、知道拥有好朋友是一件很快乐的事情;
3、能大方、主动地用语言和动作表达对好朋友的喜爱。活动准备:
1、手工小花;
2、音乐《1234567》;
5、湿纸巾。活动过程:
1、导入:
师:小朋友们,你们喜欢上幼儿园吗?每天和这么多小伙伴在一起游戏是不是特别开心?可是有一朵小花它不开心了。她怎么了,让我们一起看一看吧!
2、让一名幼儿为这多小花找朋友。
师:花朵说呀,它的好朋友是跟她长得一模一样的小花。
3、跟随音乐,让小朋友为剩下的小花找朋友。
师:小花都找到了自己的好朋友,那我们小朋友也有自己的好朋友。现在,我请每个小朋友找到自己的朋友,面对面地对他说一句好听的甜甜话,并做一个亲密的动作。
教师找一个小朋友上来示范一下。
教师提问:(1)你们吃过夹心饼干吗?
(2)夹心饼干是什么样子的?
(3)夹心饼干是什么味道的?
师:老师有一首好听的儿歌,大家听一听儿歌里讲了些什么?
教师示范边说儿歌边示范动作。
3、师幼游戏。
教师数123,每个小朋友立即找到自己的好朋友面对面站到一起,跟着儿歌一起做动作。
师:我们玩了这么长时间的夹心饼干的游戏,都有点饿了。老师准备了一些制作夹心饼干的材料,我们来亲手制作一块夹心饼干,想一想送给自己的该说些什么。
活动反思:这是一节小班的社会领域的课程。本节课程设计合理,思路清晰,整个课程能够环环相扣,幼儿很乐于参与,课堂气氛活跃。基本完成了活动目标。但进行《好朋友夹心饼干》的游戏环节,由于幼儿对动作不熟练,个别幼儿注意力不集中,导致游戏环节有点混乱。