优秀的作文常常能够展现出作者深刻的思考和对于特定问题的独特见解。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。这些优秀作文从不同主题和角度出发，展示了作者的思考和创造力，希望对大家的写作有所启示，能够提升大家的写作水平。让我们一起努力，争取写出一篇篇优秀的作文吧。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇一
有一天，乌鸦正在找吃的，看见了一块肉，它赶快叼上肉飞走了。
有一只几天没有吃东西的狐狸也正在找吃的，忽然，它闻到了肉的香味，一抬头看见乌鸦嘴里叼着一块肉，眼睛一转说：“乌鸦大姐，早上好”，乌鸦没有说话。“你的孩子好吗?”狐狸说。乌鸦还是没有说话。狐狸想了想说：“你太美丽了，太漂亮了”，如果你的歌声像你的羽毛一样优美，那你就是百鸟之王，鸟中凤凰了。乌鸦想了想，抖了抖羽毛，“哇”的一声，肉从天而将，落到了狐狸的嘴里。
有一天，小乌鸦嘴里叼着一片肉，站在树枝上。这时，小狐狸出来找吃的，正好看见小乌鸦嘴里叼着一块肉，它馋得直流口水。小狐狸眼珠一转，想到了一个坏主意，就说：“亲爱的小乌鸦，您好!今天的天气真是不错呀!您看来精神也不错嘛!”小乌鸦看了看小狐狸，头往旁边一撇，心里想起妈妈曾经告诉它，要注意提防狡猾的狐狸，千万不能上当受骗了。
小狐狸看见小乌鸦不理睬自己，心想：我怎么才能骗小乌鸦开口呢?小狐狸又摇了摇尾巴说：“亲爱的小乌鸦，您的歌声唱得没我动听，你不信就听听我的歌声吧。”说完，小狐狸就大声地唱了起来，那声音就像个破锣声。小乌鸦听了后哈哈大笑起来，结果嘴里的肉又掉了下来，小狐狸叼起肉得意洋洋地跑走了。
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就把这件事当成了一种奇耻大辱，总想找个机会来报复狐狸。
这天，乌鸦出来寻找食物，无意中见到对面有一个熟悉的身影，乌鸦飞进一看，原来正是狐狸骗子，这可真是冤家路窄啦!它想：这可能是上苍给我的机会吧!我一定要好好珍惜。
想到这里，乌鸦破云而出拦住了狐狸的路。狐狸见到，吓了一大跳。它的眼珠子骨碌转了一圈，立刻装出一副无所谓的样子，就像什么事也没有发生一样。乌鸦气冲冲地说：“可恶的狐狸!你骗走了我的肉，我今天非要跟你算这笔帐不可。”狐狸听了，得意洋洋地说：“哟，您这乌鸦大嫂，多日不见，为什么一出口就伤人呀!您说我骗走您的肉，可是您看看我这一身的肉肥得很，我怎么会吃您的肉呢?是您搞错了吧?可别伤了我俩的关系。”乌鸦听了火冒三丈，便找乡亲们理论。
乡亲们来了以后，乌鸦理直气壮地说：有一次，我四处去找了一块肉，可是……”乌鸦把这件事发生的经过告诉了乡亲们之后，异口同声地说：“狐狸是骗子!狐狸是骗子!”狐狸听了脸红得像一个大苹果，垂头丧气地对乌鸦说：“乌鸦大嫂，我错了!我给您赔个不是——对不起!过去的事，就别放在心上了。”大伙儿听了这话，知道狐狸改邪归正了，就原谅了他。
我是一只长尾狐狸，大家都认为我是狡猾选手第一名，可我不那么认为，因为我是一只实心真意的狐狸呀!可恶的是动物报社的记者一片乱写，特别是第561期第一版的“狐狸和乌鸦”这一件事，让我十分气愤，侮辱我的形像，事情原本是这样发生的：
我那天在欢快地唱歌，边唱边跳。突然，我看见了树上的黑毛乌鸦，当时我还没看见那块又肥又嫩的肉呢!我想向他问好，就说了一句：“你好吗?”可没礼貌的乌鸦却没有回答。我又一次向他问好，他只是瞄了我一眼，又装做没看见似的。我有点生气了，但是挺想得到乌鸦的问候的，因为动物都要有礼貌呀。我继续说道：“乌鸦先生，您的歌唱得老好的，在我面前，您能亮一首吗?”乌鸦想了一下，就“呱——”的一声唱了起来，我猛地捂起耳朵，乌鸦唱歌，那个百花凋谢，树木枯萎，房屋倒塌，鬼哭狼嚎呀!灵魂差点飞了!
“啪!”突然，一块肉掉到我头上，“ye!从天而降的肉!老天赐于给我的美味!”我欢呼起来，举着肉回家了。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇二
大家好，我是一只被大家误会了很久的狐狸。其实我很善良，我也很乐于助人，但是不是所有人都能理解我的心情。
有一天，我好饿，因为多天没找到肉吃，只能靠吃野果子和草根果腹，我那原本火红美丽的皮毛，已经像枯草一般，失去了光泽。正在我要裤裤寻觅食物之时，我看到我的好朋友乌鸦居然嘴里叼着一块鲜红的肉，看上去让人垂涎欲滴。不要想歪，我不会去骗乌鸦的肉吃的，这样违背我的原则。可是，当我走进乌鸦时，我定睛一看那块肉，天哪，那块肉上居然长满了霉菌，似乎还有许多恶心的虫子在上面爬来爬去。正当我要大喊：“乌鸦，不能吃，这肉有毒时。”我突然戛然而止：我能这样喊吗？乌鸦会相信我的话吗？他们都说我是狡猾的狐狸，它肯定不会相信我的话。我得想个办法帮助乌鸦拜托这块毒肉。叮咚，有办法了。
我走近树下，对着乌鸦一脸堆笑：“乌鸦小姐，听说你的歌声非常好听，你能不能给我唱两句呀？”乌鸦丝毫凡有反应，只是拿眼神撇了我一眼，然后继续无动于衷。不好，第一词呢？好吧，继续演戏。我赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了我的话，得意起来，忍不住笑了一下，这一笑可好，她嘴角一咧，肉瞬间往下掉。可是，只见它俯下身子，双脚一蹬，像离弦的箭一般直扑了过去。我双眼紧盯着下落的肉，近了，更近了，可是，一个黑影飞了过来，等我回过神来，发现乌鸦已经把肉叼回去了。真是糟糕。这家伙迟早被这块肉给毒死。
我得救它。我眼珠一转，计上心头，转身就走，边走边说：“没想到我今天碰到一个哑巴，原来它根本就不会唱歌。”谁想，这招激将法果真奏效。乌鸦一听我的冷嘲热讽，“哇”的一声，那块肉掉了下来，我欣喜若狂，叼起肉把它扔进了湖底。乌鸦呢，在枝头哇哇大哭起来。
“亲爱的乌鸦，别哭了，你应该感到庆幸才对，是我救了你一命，因为那块肉有毒。”乌鸦听了，愣住了！
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇三
自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉，它便吸取教训，决心不再上当。
一天，狐狸经过一棵苹果树，看见树上有一个个饱满、红彤彤的大苹果，馋得口水流个不停。于是狐狸开始想办法摘苹果，怎样可以不劳而获呢？这时，狐狸看见乌鸦正叼着一个饱满、红彤彤的大苹果。于是，狐狸转念一想，计上心来。
狐狸友好地向乌鸦问好，接着，它瞅了一眼乌鸦嘴里的苹果，便大声尖叫起来：“乌鸦，你嘴里叼着的你可知道是什么？那可是蛊毒呀！我劝你还是丢了吧！”
乌鸦想：可恶的狐狸，上次骗了我的肉，这次还想骗我。我才不上当呢！于是，乌鸦把头一歪，假装没听见狐狸的话。
狐狸不罢休，继续说道：“乌鸦，我知道我骗过人，你不信我。可我的知识比你渊博，我已经看出来这是毒，我劝你快快扔掉。”
乌鸦又想：狐狸不就罢休的，我飞走吧。于是，乌鸦拍拍翅膀，准备飞走。
狐狸不到黄河心不死，它一把鼻涕一把眼泪，瓮声瓮气地说：“乌鸦，你千万别吃啊，快丢了吧！”
乌鸦生气了，飞的很快，一下就不见了。
这次，乌鸦没有上狐狸的当。
话说，这乌鸦被狐狸骗了肉后，整天闷闷不乐，经常彻夜难眠，越想越气，忍不住破口大骂起狡猾的狐狸来。这天，乌鸦来到“动物法庭”，告了狐狸一状。
这件案子很麻烦，就连博学深渊的大象法官，对此也十分头疼。众人都知道狐狸世世代代是机智狡猾的“大魔头”，要想控告它，简直比登天还难。唉！真是审也难，不审也难。大象法官想了想，暗暗下了决定：按老规矩吧！
这天开庭了，法庭里座无虚席，只见大象法官清了清嗓子，用它那威武的声音说：“原告乌鸦，指控被告狐狸骗夺他人食物，现在开审！首先，被告，原告对你的指控，你承认吗？”
尊敬的法官，我不承认，而且我还要说出事情的真相。”狐狸胸有成竹地说。
法官意料不及，愣了一下，但立刻回复常态：“那你说吧！”
“伟大的`法官大人，我没有骗夺，只是那块新鲜的肉从乌鸦的口里自动掉进我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我还没告它呢！乌鸦这个坏东西，浑身漆黑，既邋遢又肮脏，搞不好还有什么h5n1、h5n2之类的传染病呢！那块肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病传染给我，想谋杀我，把我毒死呀！大人，你要为我伸冤做主啊！呜呜呜……”
说着说着，狐狸失声痛哭起来，还挤出了几滴眼泪。狐狸的一席话，气得乌鸦火冒三丈，又想不出话来反驳。
老乌鸦被狐狸骗了以后，就告诫自己的子女：不要听信狐狸的花言巧语，要脚踏实地的做自己，以免再次上当受骗！
这天，小乌鸦去外面觅食回来，找到了一块肥美的肉，便停在树梢上品尝自己的劳动成果。恰巧，已经饥肠辘辘的小狐狸经过乌鸦的歇脚地。看见小乌鸦嘴里的那块肥美的肉，肚子不断打鼓，嘴巴也不停的流口水。为了填饱自己的肚子，小狐狸不在多想，就故技重演，重走祖宗的老路——用花言巧语来行骗！狐狸装出一副惊讶的表情，张口说道：“诶呀呀，这不是百鸟中最漂亮、唱歌最动听的小乌鸦吗！我好久没有看见你们唱歌了，你可否唱首歌给我这个粗俗的家伙听一听啊，我也好帮你断定一下你的歌声是否比你祖宗好听得多呀！”小狐狸满以为小乌鸦嘴里的那块肉是它的了，可事情的结果却在它的预料之外：早已受过祖宗提醒的小乌鸦料到小狐狸会用这一套，便侧过身子，背对着小狐狸，还不停的向着狐狸摆动它的身体。小乌鸦的意思是：小狐狸呀小狐狸，我以为你有新的招数呢，可谁能想到你还是用你祖宗的老一套，我不会上当了！
小狐狸见这套不行，就收回了刚才奉承小乌鸦时的表情，露出一副凶恶的表情，语气也变了：“你们乌鸦是世界上最丑、唱歌最难听的一种鸟，全身都是黑的，刚才我说的话是奉承话，为的不过是你嘴里的那块肉，像你们这种丑东西，有动物奉承你就已经是菩萨保佑了！不识抬举的东西！”小狐狸说完后并没有善罢甘休，而是继续辱骂小乌鸦的家族。小乌鸦再也忍受不了小狐狸对家族的辱骂，就用严厉的语气开口说道：“当年你祖宗用花言巧语骗了我祖宗的食物，现在又来骗我，你行骗不成功，便辱骂我的家族，你算什么东西！”小乌鸦说完后，才发现自己上了小狐狸的当，肉早就从自己开口说话时落到小狐狸的肚子里了！
狐狸吃了这块肉后，便又说道：“老乌鸦说的没错，的确是要脚踏实地的做自己，但是它还忘了，不但要不听信花言巧语，还要能忍受其它动物自己的辱骂！哈哈哈……哈哈哈！”
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇四
自从乌鸦被狐狸骗过后，乌鸦一直很后悔，心想，我在那时候如果不唱歌，那就不会被他的花言巧语骗了！
有一天，乌鸦又夺了一块肉，狐狸再次寻找食物，正好又看见了那只乌鸦，心想：“那不是上次被我骗的乌鸦吗？好！我再用那一招骗你！哈！”于是，狐狸对乌鸦说：“乌鸦小姐，听最爱听歌的小兔子说你唱的歌非常好听，我今天想听一下您唱的歌是不是很好听。”乌鸦想：“你以为我有这么好骗吗？你以为我不会吸取上一次的教训吗？我会的！哼！”然后把头往旁边一甩，不理他。
失败是成功之母！这句话可以夸赞乌鸦，因为她经过第一次受骗，吸取了一次教训，在第二次吃肉时没受骗。希望乌鸦下次要更多的动动脑筋。
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狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇五
1、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。
2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。
1、多媒体课件。
一、导入。
指名回答：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。（你的概括能力真强！）（奖一朵小红花）。
二、学习课文。
1、学习第一节。
在森林王国里，住着许多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段有趣的故事。
（教师诵读第一节）。
小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。）。
指名说。
这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）。
（出示句子）狐狸谗得直流口水。
从这句话里，你明白了什么？
谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。）。
狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？
谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。
过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？
2、自学2——5小节，讨论交流。
出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“”线划出，读一读。看谁读得认真。
讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。（读完一句，评一句）。
a、第一次，狐狸眼睛一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子）。
从哪里可以看出这是好话呢？“亲爱、您”这两个词语。（变红色）。
谁能来读好这句话呢？（指名读，对比读。）。
b、第二次，狐狸赔着笑脸说：“…………”（出示句子）。
什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课老师看，好不好？（好！）。
狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。
指名读出假惺惺的语气来，对比读，齐读。
c、第三次，狐狸摇摇尾巴说：“…………”（出示句子）。
我们来比一比，麻雀和乌鸦到底谁漂亮？（媒体出示对比图）。
乌鸦其实是很丑的，狐狸说他漂亮，是不是说了极好听的话啊？（是！）。
我们再来听听乌鸦的叫声（出示乌鸦声）。
你们觉得好听吗？你们喜欢听这样的歌声吗？（不好听，我们不愿意听。）。
你们看狐狸他多会说好话呀，而且一次比一次好听，一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。（试试读读，表演读，指名读。）。
d、狐狸说了三次虚伪的好话，给你留下了什么印象呢？
e、齐读狐狸的三次动作，及所说的话，体会其中的意义。
出示自学提纲（2）：乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的呢？请用“…………”画出，并读一读。
指名学生回答，并填写表格乌鸦的三次说和做。
为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？
3、学习第四小节。
乌鸦得意地唱起来后，结果怎样呢？请大家看屏幕：（媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。
肉终于骗到手了，狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。
4、学习了这个故事，你懂得了什么道理？
学生各抒己见。教师送语：闪光的东西并不都是金子；动听的语言并不都是好话。
三、分角色表演。
老师想发挥一下小朋友的表演能力，谁来演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？
戴头饰分角色朗读课文。
四、续编故事。
当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇六
于是，狐狸在离乌鸦巢穴不远处一隐蔽地方，静静地等待着乌鸦的归来。没过多久，乌鸦果然回来了，嘴里还叼着一块肉。狐狸看到后高兴极了，便假装路过这儿，走到大树下，便对乌鸦说：“老兄，听说你们乌鸦族的人歌唱得不错，不知道是不是真的呢？不如，你唱一段给我听吧！”，乌鸦见是狐狸，心想：上次你就是用这种办法骗了我大哥不算，这次还想来骗我，门都没有，我可不那么傻。
乌鸦趁狐狸不注意的时候便把肉放到巢穴里，从不远处的地上叼起一块和肉颜色差不多的石头，含在嘴里装模作样。就说：“那当然，歌虽然不能算最好，但是还算可以，即然你这么想听，我就唱一段给你听吧！”。“哇哇哇……”乌鸦张开嘴得意地唱起来，自然那块“肉”也从嘴里滑落了下去。狐狸一看，“肉”掉下来了，赶紧上前用口咬住，“咯噔”一声，乌鸦往下一看，原来狐狸咬肉时用力过猛，把牙齿也给咬断了，血从狐狸口里不断涌出来。乌鸦见状，便“哈~……”地大笑起来说：“傻狐狸，你以为我还会像我大哥一样上你的当吗？”。
狐狸听后，火冒三丈，嘴巴都气歪了，但是它也不能拿乌鸦怎么样，只好悻悻地走了。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇七
自从被狐狸骗走一块已经到嘴的肉之后，乌鸦就一直非常后悔。有一天，乌鸦又在外面找到了一块肉，高兴坏了。它刚想在一棵大树上休息一下，碰巧又被出来觅食的狐狸看到了。
“这只狡猾的臭狐狸，肯定又想骗我的肉吃。这次，不管你讲多少奉承话，我也不会理睬你，如果你还像上次那样不停地拍马屁，我就飞走，绝对不会让你在我这儿捞到一丁点儿便宜！”乌鸦在心里不停地告诫自己要提高警惕。
此时的狐狸也开始在心里嘀咕起来：“咦？这树上歇着的不是上次遇见的那只呆乌鸦吗？嘴里竟然又叼了一块肉，哎呀，我的运气真是太好了，今天的午饭又有着落喽！”想到这儿，狐狸扯开嗓子道：“哟，这不是乌鸦大姐嘛，听说百灵鸟正在举行演唱会，您怎么还在这里呀？要知道，您才是这个森林里的歌唱天后呢！只要您一开口，就会震惊整个世界的哟！”
乌鸦吸取了上次的教训，没有理睬。狐狸见这招不灵了，心想：这只呆乌鸦怎么不上当了？突然变聪明了嘛。不行，我得再试试它。
狐狸眼珠子骨碌一转，又使了一计。狐狸讨好乌鸦说：“乌鸦大姐，你想不想也开个音乐会呀，我认识一个音乐制作人，我可以给你引见，它还可以帮你出唱片呢！”乌鸦对奉承的话已经提高了警惕，任凭狐狸怎么花言巧语，仍然沉默不语。
见两次用计都没有成功，狐狸有点急了：怎么会这样？难到这只呆乌鸦开始研究心理学了？这怎么可能呢？不行，不把这块肉弄到手，我绝不罢休。软的不行，我就给它来硬的。
想到这里，狡猾的狐狸又心生一计，对正准备飞走的乌鸦说道：“前几天，小黄莺的妈妈突然死了，我过去一看就知道是你啄死的，这事儿黑猫警长正在调查呢，我正在考虑是不是要把你交给黑猫警长，只要我向它一举报，你不死也得坐牢，到时候，你的孩子可就都成了其它动物的美味喽！”乌鸦一听，大怒道：“你…”，“诬蔑”两个字还没来得及说出口，狐狸已经叼着从乌鸦嘴里掉下来的肉，得意洋洋地走了。乌鸦又一次被骗走了到嘴的肉。
这只乌鸦，抵住了奉承的话，却没禁得住狐狸的激将，还是一个字：呆！
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇八
几天后，狐狸和乌鸦又见面了。乌鸦嘴里还是叼着一片肉。狐狸又被这片肉吸引了，嘴里直流口水。它眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，上一次您的伤养好了吗?”乌鸦没有回答。“亲爱的乌鸦，您的毛色真漂亮，谁都称赞您。”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。“亲爱的乌鸦，那边有演唱会，我们一起去看，行吗?”乌鸦连忙说：“好呀!好呀!”就这样，它嘴里的肉马上掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟，跑掉了。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇九
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸想了想说：“亲爱的乌鸦，听说你今天过生日，我送你一片肉。”于是狐狸钻进洞找到了一个小石块，涂上颜色，像一块真肉。狐狸将头一仰，用力地将那片衔着的肉甩上去，乌鸦看到狐狸甩的肉又大又瘦，想去接住，真肉就掉下来了，狠狠叼起落下来的那块肉，很快地钻进洞里去了。
指导教师：孟灵。
简评：把握了原文狐狸的贪婪内心与乌鸦的简单头脑，小作者的续写合情合理。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十
肉被骗走后，乌鸦决定要教训狐狸一下，她找来一快石头磨成肉的形状，再撒上香味，放在自己的窝里。
狐狸果然顺着香味来了，乌鸦急忙把石头弄下去，正好砸到狐狸的头上，把狐狸的头砸了个大血包，狐狸一低头见是“肉”捡起就吃，“咯嘣”一声牙全掉了，乌鸦笑了，一口气没喘过来就气死了。
乌鸦喜出望外的说：“我的仇终于报了，以后再也不听好话上当受骗了”。
(投稿：mxy于20xx-7-1010:30:11编审:)。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十一
自从乌鸦接受了上次的教训以后，就恨透了狐狸。
一天，乌鸦又叼来厂了一块美味的肉，狐狸看见了，便对乌鸦说：“美丽的乌鸦小姐啊，您的歌声很好听，给我唱一首歌。”乌鸦听了，没有理它，狐狸又说：“乌鸦小姐，求求你了，唱一首歌吧，你的歌声是那么的美妙，我好想听呀，唱一首吧！”乌鸦听了仍然没理它。狐狸见了，灵机一动，改了一种激将法，又说：“你这个没用的乌鸦，你以为你的歌声真的很好听啊，我告诉你，你的歌声可是天下第一难听呢！”“什么，你敢说我的歌声难听，你这个丑八怪小心我啄你的头！”你看乌鸦的这一句话，又让到嘴的美食不翼而飞了。狐狸哈哈大笑说道：“谢谢了，我需要的就是你开口，拿着那块肉高高兴兴地跑走了。
乌鸦又上了狡猾的狐狸的当。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十二
自从乌鸦被狐狸骗了以后，一直很不甘心，决定好好报复一下狐狸。
乌鸦和狐狸乌鸦找到了她的好朋友松鼠，要她帮忙，松鼠爽快地答应了。
第二天，乌鸦让松鼠去把狐狸引到这里来。松鼠一向讨人喜爱，狐狸也不例外。于是，松鼠来到狐狸家，狐狸见到了，友好地问：“松鼠妹妹，你在干什么呀？”“狐狸哥哥！”松鼠娇气地说：“我想请你到我家前面的空地上玩。”“好啊！”狐狸答应得倒是挺爽快的。
他们俩来到空地上，松鼠说要回家说一下，钻进树洞里就没有再出来。乌鸦从树叶中钻了出来，嘴里衔着一块“肉”（其实是些红色的树叶），悠闲地走了出来。狐狸看见了，心里又盘算着骗“肉”了。乌鸦见狐狸已经被诱惑了，就假装没站稳，快掉下来了。逛逛看了，心里暗自高兴。“啪”的一声，乌鸦掉了下来。狐狸啾过去一看，乌鸦趁机咬住了狐狸的耳朵，使劲地往外面拖。终于狐狸的耳朵被咬了下来。狐狸疼得“嗷嗷”直叫。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十三
教学目标：
1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。
3、能展开想像，续编故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学重点和难点：
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。
教学过程：
一、创设情境、谈话导入。
（一）、谈话引入。
师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是――（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是――（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。
在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？
狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）。
（二）、揭题。
师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊？那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）。
（三）、动画激趣。
老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。
二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。
（一）、读通课文。
这么有趣的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。
（二）、理清人物关系。
1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。
乌鸦在――大树上做了个窝。大树底下――有个洞，洞里――住着狐狸。
（三）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。
师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。
（四）、复习生字，激趣导入。
1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！
2、开火车认读生字。
（五）、进入情境，精读课文。
学习第一段。
1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。
2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？
3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。
4、想象：如果你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？
5、齐读第一段。
学习第二到第五自然段。
1、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用“?”画出来，把乌鸦的反映用“dd”画出来。
2、学生汇报交流，教师引导理解。
（1）狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听？（指名读）。
（2）小朋友们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，（出示小黑板）。
（3）请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的？
生活中谁对谁说“亲爱的”？狐狸称乌鸦为“亲爱的”，他心里是怎么想的呢？
再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？
相机板书：您好孩子好羽毛漂亮嗓子好。
a、为什么狐狸要问起他的孩子呢？
b、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。
c、引读，相机点红“真漂亮”“差不多”“真好”“都爱听”
a、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。
b、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸？
相机板书：没回答看一眼得意唱。
指导朗读。
a、你最想读狐狸的哪次话，就读哪一次，看谁最会讨好乌鸦。
b、指名读，评价。
c、范读。
d、分角色演读。
e、指名上台带头饰表演。评价。
学习第六段。
理解“一溜烟”
2、看着狐狸一溜烟跑的没踪影，乌鸦才知道自己......“上当受骗”了。
三、小结故事，领悟寓意。
1、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的心情怎样？心里怎么想的呢？
2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗？
3、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告，感动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话”
四、学习生字，指导书写。
1、出示生字卡：肉、叼。
2、你用什么方法记住这两个字？
3、引导仔细观察，说说你有什么要提醒大家的。
4、学生描红，师巡视，
5、练写两个。
五、拓展延伸。
狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了，这两只小动物也该回到动物王国去了，他们给小朋友们留下两道作业当小礼物呢。
1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、乌鸦这次肉别骗走以后，他还会怎么做呢？下次再遇到这样的情况，他会怎么做呢？请展开想象，以《肉被骗走以后》为题，编一个小故事。
教学反思。
因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十四
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应。乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的.班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想：我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加。第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王：“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你。”“好！”森林之王答应了。乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫：“今天的肉吃得吗？”狐狸听见飞跑过来说：“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗？”乌鸦装作没听见又说：“这个肉如果有毒那该怎么办？”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活。狐狸和乌鸦（二）作文400字。
小学生作文（中国大学网）。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十五
1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
多媒体课件。
一、导入部分。
师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?
那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事。
1、欣赏第一段故事。
师：乌鸦为什么这么开心?
2、欣赏第二段故事。
狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?
3、欣赏最后一段故事。
狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?
三、猜测故事结尾。
乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样?
师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、看动画，完整欣赏故事内容。
五、续编故事内容。
总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十六
教学要求：
1、学会读本课生字词及由“一”组成的词语，并准确能读好。
2、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，并理解“谗”，“叼”等生字词的意思。
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
重点：
能有感情地朗读课文。
难点：
理解狐狸的三次施计。
教学设计。
一．导入。
1、（课件出示图片）谈狐狸:强调“狐狸”两个字都是反犬旁“狸”单独练是第三声，和“狐”连起来读是轻声。（谁会读）。狐狸在你们的心目中是个怎样的小动物？（狡猾）。
2、（课件出示图片）乌鸦给你们的印象是什么？（愚蠢难看）。
二、检查生字词。
1、课件出示词语：
一棵大树叼着一片肉眼珠一转。
一眼刚一开口一溜烟。
2、会读吗？
叼起肉直流口水赔着笑脸麻雀。
差多了没有回答摇摇尾巴非常得意。
三、初读指导。
1、学生自由朗读课文并标上每个自然段序号。
2、指六名学生朗读，师生评议。
四、精读训练。
（一）、学习第一自然段。
1、请学生自读本段，读懂内容。请学生说出这段有几句话？狐狸和乌鸦的位置在哪里？（师板书：乌鸦---树枝上。狐狸---大树下。）。
2、乌鸦嘴你叼着一片肉心情是怎样的？从哪一个字可以看出来？（叼）是什么意思？
3、狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉他有什么反应呢？“馋得直流口水”。“馋得直流口水”是什么意思？你能表演一下吗？（师出示卡片）“馋”单从这个字就可以看出来狐狸馋的直流口水，瞧，下边的两点就像狐狸留下来的口水。
4、狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉馋得直流口水，此时的它心里又在打什么坏主意呢？
（课件出示）狐狸心里想：“只要想办法让乌鸦，就能。”
5、指名读、评议，齐读。
（二）、学习2---4自然段。
1、狐狸为了使乌鸦开口，对乌鸦说了几次话？（三次）。
（学生大声朗读2、3、4三个自然段，并用笔划下来。）指名说。
2、（大屏幕出示）。
（1）他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”
（2）狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”
（3）狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧”
3、这三句都是狐狸对乌鸦说的好话，仔细看看，狐狸每次说的话有什么不同呢？生自己自由读。
4、第一次，狐狸是在向乌鸦干什么？（打招呼）。
5、第二次，------------------------------？（问候乌鸦的孩子）。
6、第三次，-------------------------------？（夸奖）。
7、学生再次读读狐狸说的话，看看他都用了哪些词语在说好听的话？“您、亲爱的、真漂亮、爱听”
8、同学们，狐狸用了这多好听的词，想想它会用什么样的'语气来读？（学生自由读，指名读这三句话、评议，齐读。）。
9、同学们，狐狸说的这些好听的话都是真心话吗？“不是”（并非出于真心，而是别有用心的话是奉承话是花言巧语。）。
10、这段话中狐狸赞美乌鸦羽毛真漂亮是这样吗？（出示乌鸦和麻雀的图片）接着又赞美乌鸦的嗓子好听。乌鸦是怎么叫的？请学生学叫。好听吗？“不好听”（可狐狸却说乌鸦的嗓子谁都爱听）。
11、出示课件：真是“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”
------莎士比亚。
12、同学们，乌鸦面对狐狸一次有一次的好话他又有怎样的反应呢？我们下一节课继续学习。
五、布置作业。
（出示课件）乌鸦面对狐狸一次有一次的好话他又有怎样的反应呢？请学生划出相关的句子。
狐狸眼珠一转“亲爱的、您”
赔着笑脸“亲爱的、孩子好吗？”
摇摇尾巴“亲爱的？羽毛真漂亮、嗓子好听、爱听您唱歌。”
教学反思：
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
在这一片段的教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及态度上的变化这一重点来设计问题，先指导学生找出狐狸的三次说话，然后引导学生找出对狐狸的神态、动作的描写，从而让学生真切地感受到狐狸的狡猾。在这一片段中，我只是引导学生去读，去找，去借助实实在在的语言文字感悟，充分体现了学生学习的自主性。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十七
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）。
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的.顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读。
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）。
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）。
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）。
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声――看了狐狸一眼。
第二次：还是不做声――得意极了。
第三次：就唱起歌来。
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）。
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合。
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练习。
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励学生大胆续编故事。
四、.总结本课学习情况。
第三课时。
教学目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练习的投影片。
教学过程：
一、练习。
1、读词语。
乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水一片肉漂亮极了。
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）。
雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）。
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读。
2、组内读。
3、全班分角色读。
三、课本剧表演。
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励学生大胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）。
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计。
探究活动。
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十八
“哎哟，哎哟。”一声声呻吟声从狐狸家中传出。这是怎么回事呢？原来，自从狐狸吃了乌鸦那块肉后，一直没有找到食物。它已经饿得皮包骨头了。如今，它要打起精神来寻找食物了。
走出家门后不久，一股久违的肉香味飘了过来。狐狸抬头一看，一片大肥肉挂在树枝上，一旁还站着一只乌鸦。狐狸当然认识它，它就是那只被骗的乌鸦。狐狸知道，乌鸦可不是那么好骗了。于是它苦思冥想，想出了一个好主意。
狐狸对树上的乌鸦说：“乌鸦小姐，您还记得我吗？”乌鸦吓了一跳，但马上缓过神来。“怎么不记得？”乌鸦大声说道，“你偷了我的肉。”狐狸说：“对不起，乌鸦小姐，上次是因为我太饿了。但是你现在是真的很漂亮，歌喉依然很动听，你属于实力派的。”乌鸦说：“你来这儿到底什么意思？”狐狸眼里闪着泪花，说：“我已经三天没有吃东西了，求您行行好呀。”乌鸦斩钉截铁地说：“不行！”“我家上有老，下有小，求您行行好吧！”狐狸哀求道，一边作揖，一边还不停地哭。乌鸦不知道是看它可怜还是出于虚荣心说：“那好吧。把肉给你拿回家吧，好好养你的孩子去吧。”狐狸一听，千恩万谢。不停地说：“上帝会保佑您的，呜呜——”谁知，在它的泪花中，掩饰着一丝狡黠的微笑。当乌鸦飞过来送肉的时候，狐狸闪电般地扑了过去，把乌鸦叼在了嘴里。夕阳西下，拉长了狐狸的影子，在乌鸦呆过的树下面，残留着斑斑血迹和几根长长的乌鸦羽毛。
这个故事告诉我们：虚荣心会害死人的。
简评：
梁浩然的作品特别有大家风范，语句生动，有自己的特色。构思巧妙，想象合理，情节曲折。结尾出乎意料，十分不错。再接再厉！本次作文我们还练习了引用人物说话三种方式的标点用法，其中“xx说”或者“xx怎么样的说”这样的句子成分我们叫做陈述性成分。比如：1、妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。”陈述性成分在前的，说后用冒号；2、“宋庆龄，我们一起去伯父家。”妈妈温柔地说。陈述性成分在后的，说后用句号；3、“宋庆龄，”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。”陈述性成分在中间的，说后用逗号。注意，如果前半部分不是完整句子，要用逗号。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇十九
乌鸦自从上次被狐狸欺骗后，他们再次的相遇又会发生什么样的故事呢?下面是小编收集的二年级狐狸和乌鸦续写150字，欢迎阅读。
自从老乌鸦上了老狐狸的当后，小乌鸦心里很不服气。
一次，小乌鸦站在树枝上嘴里叼着一片肉等着狐狸的到来。终于有一只狐狸走来了。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，狐狸谗得直流口水，它转了转眼珠对乌鸦说：“你这又丑有懒的乌鸦世界上没有比你再丑的人了，整个世界谁都说你丑。”乌鸦听了把肉放在树枝上。它一张开嘴，结果只滴了三滴口水。
狐狸气得火冒三丈，只好回家了。
自打狐狸骗走了乌鸦叼的一块肉，心里还是想着肉的香味不时的摸摸嘴。
有一天，狐狸看见乌鸦又叼了一块肥肉，心里想我要再次把肉骗来。于是对乌鸦说：“乌鸦妹妹，你唱的歌真好听啊。”乌鸦心想，我可不能再上当了，狐狸接着说;“那该死的小黄莺，说你唱得不好。”乌鸦破口大骂：“这该死的小黄莺”。
结果，狐狸又得到了那块肉。
狐狸把肉吃到一半的时候，忽然，他觉得肚子疼，就捂着肚子出洞去找乌鸦。可是它刚一抬头，就看见乌鸦好像正在想：再也不能上当了。于是狐狸眼珠一转，又想出了一个主意。就捂着肚子进洞把剩下的一半肉叼了出来，狐狸对乌鸦说：“对不起，我上回只是太饿了，真是不好意思，要不然我把剩下的半片给您。”乌鸦觉得不对劲，就在这时，乌鸦才发现狐狸在捂着肚子，就好奇的问狐狸：“你为什么一直捂着肚子。”狐狸无话可说。
几天后，狐狸和乌鸦又见面了。乌鸦嘴里还是叼着一片肉。狐狸又被这片肉吸引了，嘴里直流口水。它眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，上一次您的伤养好了吗?”乌鸦没有回答。“亲爱的乌鸦，您的毛色真漂亮，谁都称赞您。”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。“亲爱的乌鸦，那边有演唱会，我们一起去看，行吗?”乌鸦连忙说：“好呀!好呀!”就这样，它嘴里的肉马上掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟，跑掉了。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇二十
1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3.懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。
1、(出示多媒体)师：图片上有谁?(生：狐狸和乌鸦)(板书课题，齐读课题)。
2、(师读第一节)师：瞧，这就是树底，这里有个洞谁来学一学洞?
(指图)这就是洞，所以在树上的洞就叫(树洞)、那在山上的洞叫(山洞)。
1、师：乌鸦和狐狸住得这么近，可以说它们是邻居，那今天它们之间发生了什么事情呢?请同学们自读课文，读完后来说一说课文中的狐狸和乌鸦分别给你留下了什么印象。(朗读要求)(狐狸狡猾，乌鸦笨)。
1、师：到底发生了什么事让你们有这样的感受呢?请同学读一读课文的第二小节，看看事情是怎样发生的。(个别读点评)。
师：原来这一天乌鸦辛辛苦苦为孩子找来一块肉，(学习‘肉’,笔顺)这时他的心情怎么样呀?(心里很高兴)谁能读出高兴的语气。(个别读、齐读)。
2、师：这时狐狸也正要找吃的。他看到了乌鸦嘴里叼着一片肉，有什么反应?
(馋得直流口水)。
3、师：这是狐狸的眼珠‘骨碌一转’，它在想什么?(怎样骗到这块肉)。
乌鸦真的有这么好骗吗?请同学们再读3、4小节，并用直线划出狐狸说的话，用曲线划出乌鸦的反应。
4、狐狸说了几句话?(3句)你们都找到了吗?谁来读一读第一句?
(媒体出示)狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦!”。(这时乌鸦的反应是?)“乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。”
(媒体出示)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”
(这时乌鸦)看了了狐狸一眼，还是不作声。
(媒体出示)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了，您的嗓子真好，听您唱歌，真是一种享受，您就唱几句吧!”
*学习‘差’读音、笔顺。
‘受’找朋友，理解享受。
(听了这样的话乌鸦的反应是?)乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。
5、师：狐狸说的是真心话吗?(不是)看图片乌鸦的羽毛比麻雀好看吗?(没有)乌鸦的叫声又粗又哑，好听吗?(不好听)。
那狐狸说这些话的目的是什么啊?(骗到乌鸦嘴里的肉)。
6、师：现在你们都来做小乌鸦，老师来做狐狸，听了我说的话，你心里是怎么想的?
师：前两句狐狸向乌鸦问好，关心乌鸦的孩子，乌鸦都没有动心。最后狐狸说了怎样的话打动乌鸦了?(奉承话)。
师：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。
7、分角色读狐狸说的话和乌鸦的反应，男女生配合读。
1、狐狸骗到肉，一溜烟儿地钻进洞里去了。
读了这个故事，你明白了什么道理?(爱听奉承话，容易上当受骗)。
2、乌鸦被骗走了肉，正伤心呢，你们想对乌鸦说什么?
乌鸦明白了这个道理，以后一定不会上当了。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇二十一
清幽。
《狐狸和乌鸦》也是一篇经典的“老”课文。学生对故事的情节早已了如指掌，有些孩子甚至已读过很多关于这个故事的续编。虽然学生对课文很熟悉，但毕竟还是要教的啊。如何把握重、难点？如何教？思索半天，并没找到自己满意的答案。课间，忽见两个孩子边笑边指书本在大声发表自己的“高见”，只听一位说：“这只乌鸦太笨了！”另一位说：“是啊，狐狸很聪明！”孩子“独特的高见”使我清楚地认识到他们已走入了课文价值取向的误区。我想，这就是这篇看似熟悉又简单的课文的“不简单”之处。教学中，教师应引领学生走好这一步。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”然而，《语文课程标准》也提醒我们：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”；“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格……”。我在想：要做到这一点，前提是要求教师先把握好教材的价值取向，从而正确引导学生开展阅读探究。诸如我所听到的孩子对狐狸赞赏对乌鸦鄙视的“独特体验”显然是有悖于课文价值取向的。如果说狐狸的狡诈欺骗行为被认为是“聪明”的话，那么这会给孩子幼小的心灵带来怎样的影响呢？都说孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。所以，这样的“独特体验”教师显然是不能轻易苟同的。教学时，我们可结合插图，进行有感情地朗读，甚至可以指导学生演一演这个故事，抓住狐狸的表情、语言来体会它欺诈的嘴脸。而学生对乌鸦的“偏见”，教师也应给予正确的引导，教学中，可引导学生回忆学过的课文《乌鸦喝水》让学生明白乌鸦其实很聪明，还可引导学生联系声母“yw”的教学，回忆语境歌“老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃……”让学生明白乌鸦是最懂孝道的鸟儿。这课中的乌鸦是因为听了狐狸的奉承话才上当受骗的。而明白这一点，正是学习这篇课文真正的价值所在。诚实，但不轻信，这是一种美好的品质，更是一种智慧。教师，应适时在学生的心灵里播下这颗美的种子。
关注了课后习题4，不由想问：这样的续编有多大的价值意义？课文的结尾确实留有很大的思考余地，也确实是一个不错的说话训练点，可我在baidu中搜索了一下，显示相关的文章约有1980篇。看来，这狐狸和乌鸦的故事还真说不完。我还有必要让学生去编一编吗？该如何引导他们去编呢？若真要练一练，我想是不是应该先为学生创设一个情境呢？毕竟有了一个想象的支点，学生才更容易发挥自己的想象力，从而进行积极大胆地再创造。
/blog/user1/145/archives//。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇二十二
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）。
教学过程：
一、激情导入。
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇二十三
一、检查生字词。
1、读生字词。
乌鸦叼（要注意哪里）肉狐狸抬关馋（写时要注意什么）。
2、课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。
（可以调换词语顺序说）。
二、提问题。
1、课文是围绕“骗”字写的，围绕“骗”字可以提什么问题？
2、结果乌鸦有没有上当？可以提什么问题？
三、学习课文。
1、带着刚才提出的问题，听课文录音。
2、狐狸为什么骗乌鸦的肉？
3、看图说说乌鸦的嘴馋。
4、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的？
读课文中的句子。（指名读，评价，齐读）。
5、这时候狐狸是怎样想的？
6、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开？自由读4―7自然段。
（1）狐狸说了几句话？指名读第一句话，评价。这句话读时特别要注意哪些词？再指名朗读。
（2）指名读第二句话，问：你特别要注意哪些词，为什么？
指导朗读这句话。
（3）自由读第三句话，同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。
7、狐狸为什么要说三次话，看课文找答案。
（1）第一、二次狐狸有什么表现？
（2）第三次狐狸为什么张开嘴巴？
（3）师：狐狸说的话一次比一次……（好听），所以，我们读时也要一次比一次……（好听）。
（4）学生练读。
（5）指名读，分角色朗读。
8、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。
用“刚……就……”练习说话，并写下来。
四、想象说话。
1、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？
2、拼拼读读乌鸦留给我们的话。（课后练习）。
教学反思：
在教学中，我说：“我认为狐狸挺聪明的”，在这里，我并没有要为狐狸“申冤平反”的意思，而是欲擒故纵，引导孩子从不同的`角度去思考问题，从而得出这则寓言故事中蕴含的另一道理：要通过自己的劳动去获取食物，而不是*欺骗。为了达到自己的目的让别人受到伤害，也是不可取的。这个道理隐含在课文这中，我挖掘了教材中的空白点，把它寓于教学之中，于无形之中渗透了思想品德教育。
另外，当我把这个看法说出来的时候，也有几个同学举手表示赞同，说明我的看法代表了一部分孩子的看法，这又涉及到另一个价值取向的问题。新课标提倡个性化阅读，“尊重学生的独特感受”。但“个性化阅读”也需要老师的正确引导，不能背离正确的价值观。对于低年级的孩子来说，很多的是非观念并不是很明晰，需要老师正确的引导。狐狸为了这块肉，的确是想尽了办法，动足了脑筋，抓住了乌鸦爱听奉承话的特点，想出了这么一个好办法吃到了这快肉。但老师要让孩子明白：这样一来，乌鸦受到了伤害，她的孩子受到了伤害，狐狸为了自己却伤害了别人，这也是不对的，这种“聪明”不可取，不能学习。
关注学生的道德生活和人格的培养，是新课标大力提倡的。课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性教育的殿堂。我们要在课堂上充分挖掘教材中的各种道德因素，对学生进行引导和教育，从而使教学演变成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。
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狐狸和乌鸦的看图二年级（专业24篇）篇二十四
乌鸦它的右眼皮跳了，那正是说明它今天要遭到不幸了，它就去森林屋里看看今天会发生什么事。“哦，果然如此，要倒霉了。”乌鸦失望的说。不过呢它是森林里最聪明的小动物。
它想到了一个好主意，等一下，我的去买超级辣，特别辣，非常辣的辣椒酱了，那可是我的最爱了。不过，它又捡到一块美味极了的肉，一闻到这味道，真想马上吃了它。不过它可不是吃货。它累了，飞到了一颗接满“色子”的树上休息。
这时倒霉的狐狸来了。
嘿嘿乌鸦吸取以前的教训，它绝对不会大意了，它专门把绝招拿出来，那就是辣椒酱。然后它故意地转过头去，把地上的绳子拽了上来，再把放了辣椒酱的的肉吊在上面，这就是乌鸦家的秘方吊肉。
狐狸一看，有香喷喷的肉，它像火箭似的跑回家去，找来木头梯子，放到靠树上的地方，一步一步的`爬上去，就快要吃到肉了，乌鸦吹了个口哨，于是之前跟它说好的鼠兄弟出洞来，立刻用尖锐的牙齿把梯子咬成两半，梯子断了，狐狸在地上摔了一跤，回家了。
狐狸一点也不甘心，把鼠兄弟咬死了。狐狸又来到树下，又拿了个梯子往树上爬，任凭乌鸦怎么吹口哨可怜的鼠兄弟再也帮不成它了。乌鸦看着接近它的狐狸吓得翅膀僵住了，飞不起来了。狐狸叼上肉竟然没有理会乌鸦，回家了。狐狸的邻居大象劝告狐狸这块肉是不能吃的。可是馋嘴的狐狸不听，一口把肉吞了。只听见狐狸家传一阵刺耳的来“哎呀”的声音，狐狸被辣飞了，掉到河里淹死了。
因此乌鸦成了森林里动物们心中的英雄。