托班语言教案想妈妈（优质16篇）

教学工作计划的编制要细致入微，考虑到每个环节的时间和任务安排。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇一

1、在老师的引导下，学习礼貌用语。

2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。

一、导入活动

1、师：“小鸡你好”，

2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。

3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。

5、师：“我们要出发吧?”

二、开汽车游戏

1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。

这时，小兔跳过来说“你好”，

音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，

师问：“是谁说“你好”

小兔：“是我”，

师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称)，

引导小鸡说“小兔你好”。

师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。

音乐起，汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小猫说“你好”，

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别互相问好)。与

小猫亲亲、抱抱等。

师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。

音乐起，汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。”

4、小狗不理小朋友。

师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。”

鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。

这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。

音乐起，汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说‘你好’，启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。

师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧!”。音乐起，汽车继续向前开。

三、在游乐场

1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢迎光临”。

2、今天，小猴带来了很多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说：“小鸭你好”。

3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：“你好”。请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇二

尝试观察画面中的细节，知道故事的基本情节。

学习故事中宝宝和妈妈说的话"妈妈，我真的要走了"

经验准备： 能跟着老师指向阅读图书

物质准备：教学大书，故事《妈妈我要去旅行》

--引导宝宝从人物的形象和服饰上观察第一页的画面，认识故事中的角色（宝宝和妈妈）--提醒宝宝比较第二页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。

--引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？

--在讲述故事时，尽量模仿故事中角色的语气，语调，如第七页"妈妈，我真的要走了""好啊，宝宝再见"，宝宝的话强调，妈妈的话是轻描淡写，帮助宝宝进入故事情境。

--第二遍讲述时，从第三页开始，视宝宝的理解情况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇三

（一）、引发兴趣。

师生问好！宝宝你好！老师你好！向每一个宝宝问好，对声音响亮的宝宝击掌表扬。

小结：宝宝真有礼貌，老师待会带你们去！

（二）、借鉴角色，学说短句。

你们喜欢吴老师吗？那谁会对吴老师说一句好听的话？

小结：宝宝说的真好，如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说：“我喜欢你！”

宝宝现在有点会说这句好听的话了，我们准备去鸭妈妈家吧！

（三）、在做客路上，巩固短句。

咦！这里有许多老师，来！向老师打个招呼！“老师，你好！”；老师都笑眯眯的看着我们，你好喜欢这些老师吗？那你会去跟老师说一句好听的话吗？引导宝宝说：“老师，我喜欢你！”边说便跟老师抱一抱，亲一亲。跟老师再见，去鸭妈妈家。

（四）、在鸭妈妈家，运用短句。

谁的家到了？到别人家先怎么样？（教师带领幼儿一起敲门，并介绍“我们是小小班的小朋友”）（鸭妈妈开门）引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈，你好！”；这个鸭妈妈长的真漂亮，你想对鸭妈妈说什么？引导宝宝说：“鸭妈妈，我喜欢你！”。

到别人家做客要有礼貌，不能大声讲话，也不能推挤，不能抢东西。

鸭妈妈给你们准备了好吃的东西，在宝宝们吃东西的过程中，教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育，教育宝宝吃东西时，不要讲话，要对鸭妈妈说：“谢谢！”

（五）、离开鸭妈妈家。

我们已经出来很长时间了，要回家了。（引导宝宝和鸭妈妈说：“再见”。）（听音乐）带领宝宝离开活动室。

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托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇四

通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

教师演示小熊用小手做出动作问：

1、看小熊会用小手做什么？

2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

1、欣赏儿歌

2、学念儿歌

3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

小手还会做哪些动作

看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》

我有一双小小手，要拉许多好朋友，

"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，

"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。幼儿教育网

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇五

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇六

“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”（念儿歌进场）。

“咦？妈妈是谁呀？我们去找找吧！”

二、过程。

1、教授咒语“请你帮帮我！”，并讲解游戏规则。

“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我！’我们一起来学一学吧——”

“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦！准备好了吗？出发——”

2、教师引导幼儿游戏。

第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想帮什么忙。

第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。

第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。

3、拼图。

“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看！她是谁？”（幼儿回答）。

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托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇七

理解儿歌内容。

感受造桥工人的辛苦与伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

1、有关现在桥的图片或照片。

2、有关工人造桥的场景的录像或图片。

3、统计单、笔、空白小图书、照相机等。

出示有关现代的桥的图片，引导幼儿欣赏大桥，感受大桥的雄伟、壮观。

引导幼儿说一说、议一议：这么美的桥是谁造出来的？是怎么造的？

引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

1、教师结合图片，朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、一说：工人叔叔是怎样建造大桥？听完这首儿歌有什么感受？

进一步引导幼儿理解造桥工人的辛苦和伟大，激发对造桥工人热爱与崇敬的情感。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇八

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇九

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、环境布置：鞋屋。

活动重难点：幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。

活动流程：激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸。

活动过程：

教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

教师导语：这些鞋都是谁穿的？

幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；

教师导语：怎么会这样的呢？

幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的`鞋，看看有什么感觉？

幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..

教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师导语：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……。

5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。

1、请个别幼儿表演穿鞋。

教师导语：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）。

谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）。

2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。

老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十一

活动名称：

语言。

活动内容：

诗歌《爱妈妈》。

活动目的：

1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感，同时渗透热爱自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。

3、丰富形容词：绿色的、美丽的、清清的；以及名词：树、花、水。

活动分析：

重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上，培养幼儿爱妈妈的情感。

难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动。

活动方式：

集体活动。

活动准备：

知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照顾自己的不易。

物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片若干，大树、花、小河场景各一处；

课件一个，电视，电脑。

活动过程：

一、导入。

启发性谈话：你最亲的人是谁？你的妈妈好吗？你爱她吗？请幼儿大声说出来。（我爱我的好妈妈。）。

二、展开。

1、介绍场景：提问：这是什么？（树）这是什么？（花）这是什么？（水）。

描述场景：提问：这是怎样的树？（绿色的树）；这是怎样的花？（美丽的花）；这是怎样的水?（清清的水）。

3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句：小鸟爱绿色的树；蜜蜂爱美丽的花；鱼儿爱清清的水。

4、欣赏与诗歌内容有关的课件。

5、教师、幼儿集体、个别朗诵，教师提醒幼儿要有表情，不拖音，完整地朗诵。

三、结束。

1、你爱自己的妈妈吗？你为什么爱她？你想怎样爱妈妈？用什么方法来爱她呢？

2、对！妈妈工作很辛苦？在家还要照顾一家人，所以我们要爱自己的妈妈，在家要听妈妈的话，帮助妈妈做一些力所能及的事情。

或者：

活动名称：结构游戏。

活动内容：送给妈妈的礼物。

活动目的：

1、培养幼儿对结构游戏的兴趣，以及良好的游戏习惯。

2、巩固用各种材料练习围拢的技能。

活动准备：各种游戏材料，塑料玩具等。

活动过程：

一、导入。

出示各种玩具，激发幼儿参与游戏的快乐。

二、展开。

1、利用节日导入主题，启发幼儿思考：送给妈妈什么礼物呢？鼓励幼儿大胆说出自己的设想，表现爱妈妈的心情。

2、教师出示并交待为幼儿准备好的游戏材料，启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物，比一比看谁送给妈妈的礼物最有新意。

3、教师提出建设性意见：可以为妈妈插个背包；可以插个卡子；可以插个项链；可以送给妈妈一辆小汽车模型等等。

4、幼儿操作游戏，教师重点指导：

（1）提醒幼儿围绕主题进行游戏，时常询问几位幼儿：你这是送给妈妈的什么礼物？

（2）鼓励幼儿的创新精神和求异思维。

（3）及时引导幼儿掌握建构原理。

如：力求稳固就要底部大、顶部小等。

三、结束。

展览幼儿作品，收拾玩具材料。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十二

目标：

了解常见动物的叫声。

准备：儿歌卡人手一份。

过程：

1.师生阅读《吃饱了》。

2.教师边朗读边指点图片。

3.幼儿看图书学习儿歌。

4.模仿小动物的叫声和动作。

5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

建议：

1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。

2.可连续几天在区域中进行这一内容。

3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

附：儿歌。

吃饱了（赵赫）。

小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。

小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。

小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。

宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。

名称二：动物宝宝找妈妈。

目标：

感知简单的对应关系。

材料：

动物头饰。

过程：

1.指出这是些什么动物。

2.模仿这些动物的叫声。

3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。

――“谁是我的宝宝?”

4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。

如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的`宝宝?”

幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”

5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

建议：

1.为幼儿提供水彩笔。

2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十三

1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。

2、愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

1、幻灯片—水果。

2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。

一、参观果园。

1、播放幻灯片：水果。

2、幼儿学说：苹果是红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的。

二、运输水果。

1、学习根据水果颜色的不同进行匹配。

师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的小伙伴，你选的是什么水果，是什么颜色的?(幼儿自由讲述)

2、根据颜色进行分类。

师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

(1)我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。

(2)我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。

(3)我是绿色的梨子，谁手里的'水果是和我一样的，让我们跳一跳。

3、根据颜色进行匹配。

(1)师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。

(2)师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。

(3)小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好开心啊!

三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。

师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧!

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十四

幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境， 同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并愉快地学习、生活。认识同伴，体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件，尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。

1、认识小朋友，知道小朋友的姓名

2、体验与同伴一起的快乐

《小朋友的书。我上幼儿园了》

一、谈话导入，设疑激趣

提问：早上来的时候看到班级有哪位小朋友？

二、温馨点名，初步认知

三、互动儿歌，深入体验

1、 教师示范念儿歌

2、 幼儿学念

3、 幼儿说出旁边幼儿的姓名

4、 和旁边幼儿边念儿歌边表演

5、 交换左右，表演数次

四、阅读表述，经验拓展

对小班幼儿来说，一切都是陌生的，包括同伴，所以让幼儿通过儿歌，了解自己的好朋友，这个活动显得非常有意义。

在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中，较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的'运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的，灵活的操作方式方便了幼儿的学习，起到一种角色暗示的作用。

活动中幼儿基本能做到认真倾听，但是对于教师创设的问题情境，很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”，达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十五

活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。

活动过程。

一、激发兴趣。

1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、请幼儿说一说篮子里的物品。

3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？

放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？

二、第一次尝试。

1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

三、第二次尝试。

1、让幼儿把浮在水面上的`物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里。

（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）。

2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

四、总结。

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

托班语言教案想妈妈（优质16篇）篇十六

1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。

2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。

1、小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。

2、图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。

1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。

2、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。

教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的`同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。

3、带领幼儿讨论，进一步理解。

教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。

教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。