教案的主要作用是指导教师开展有效的教学活动，提高学生的学习效果。针对一年级学生的学习情况，小编为大家整理了一些详细的教案，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
我喜欢的小动物教案篇一
1、通过本次活动，让儿童从各个方面了解动物，提高语文学习的兴趣。
2、通过搜集动物的资料，让学生参与语文的综合实践活动，并在活动中获得时间学习的体验，3、掌握一定的收集，查找信息的简单的综合性学习方法。
通过“交流会”的形式，提高学生听、说能力，学会分享他人成果的同时学到知识，得到快乐。
教学重点、难点：
让学生互相交流，让每个学生都有表达锻炼的机会。
一课时
一、导入：
同学们，这几天我们认识了许多动物，了解了许多动物的生活习性，老师发现一提到动物，大家的兴致就特别高，其实关于动物还有许多有趣的知识，比如“动物故事、动物之最、动物歇后语。”这节课，我们就来举办一次交流会，把你搜集到的关于动物的知识向大家展示一下。
二、以小组汇报比赛的形式举办“动物天地”交流会。（组织好课堂的秩序，让每个学生都有展示的机会，形式不拘一格）
三、学习积累
交流后，可以让学生把自己认为感兴趣、
有意思的知识记载到日记本上。
一、情境引入
同学们，你们喜欢看动画片《狮子王》吗？
这是谁？你认识它吗？怎样记住它的名字？
今天是狮子王的生日，好朋友们都来动物乐园了，看看都有谁参加了狮子王的生日宴会？（贴动物图）
二、了解动物，学习生字
梅花鹿：中型鹿，雌鹿较小，雄鹿有角，一般四叉。夏季体毛棕黄色，遍布白色斑
点，故得名。具有很高的经济价值，浑身是宝，野生数量极少，人工种群达数十万只，我们双阳是就著名的梅花鹿基地。
展示“鹿”的演变过程。
老虎：生活在森林，丛林和野草丛生的地方，捕食大型食草动物。
狐狸：肉食性动物，主要以小动物为食，生性狡猾。教学时强调“狐狸”二字的读音。成语：狐假虎威。
熊：栖息于山地森林，主要在白天活动，善于爬树，游泳；能直立行走，食性杂，北方黑熊有冬眠的习性。成语：虎背熊腰。
熊猫：长相憨态可掬，生活在中国西南温带森林中，以竹子为主国食物，是我国的国宝。
骆驼强调读音，分开读时“驼”读阳平。
袋鼠妈妈寄来了与小袋鼠的合影，她说最近很忙，你想知道她在忙什么吗？指生朗读儿歌。
袋鼠生活在澳大利亚，是一种比较原始的哺乳动物，至今已在地球上生活了一亿年，小袋鼠出生后要在妈妈的育儿袋里发育成熟。“鼠”的演变。
3、读词。
狮子王的生日宴会结束了，动物们纷纷离开了，你还记得它们的名字吗？指名认读，领读。
4、认字，组词，说话。
三、写字指导
老：师范写，生书空，再独立书写。
狐：强调“犭”的写法。
四、总结
同学们，今天我们在动物乐园里了解了这么多动物，你高兴吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
五、作业
搜集有关动物的资料
板书设计：
动物乐园
动物图片相关成语
动物名字
生字编短文小故事
多种方法的借用。方法有：联系生活实际、做动作、涂色、画画、运用、换词、说与之意思相反或相近的词语、看图、上下文、想象????学习要求会写的字：
1、比较法学习：“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”；猫——苗、狸——里、狮——师读音相似，是形声字。
2、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。书写：注意左窄右宽，“又”要写得小一些。
3、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。
4、“兔”：刀字头、书空笔顺。书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。
我喜欢的小动物教案篇二
1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
3、能正确认读"蜻"等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记"蜻蜓展翅"等6个短语。
1、能正确朗读课文。
2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。
图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的ppt。
一、板书课题直接导入
1、老师板书课题，学生书空。
2、齐读课题
二、初读课文整体感知
1、听老师范读课文。
你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿）
2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。
4、检查读书情况，找生朗读，评价。
5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。
三、利用规律集中识字
学生找一找儿歌中的动物朋友。学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。
1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
（1）这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。
小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。
（2）这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字，我们可以认识更多的字。
（3）识字加油站
蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐
材肝籽忠
3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
（设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。）
四、诵读儿歌，随文识字
学生用自己喜欢的方式读课文，想一想，儿歌中讲了"谁在哪里干什么"
（出示课文插图）
1、分句朗读，画出生字，方法识记。
（1）蜻蜓半空展翅飞（板书：蜻蜓展翅）
蜻蜓怎样飞？做一做展翅的动作。边做动作边读句子。
（2）蝴蝶花间做迷藏。学习"迷"和"藏"（板书：蝴蝶飞舞）
a、自主选择识记方法。如"迷"字可以猜字谜"蚂蚁搬走大米"。
b、扩词。
c、读儿歌。
（3）蚯蚓土里造宫殿。（板书：蚯蚓松土）
学习"造"结合图片与生活，说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。
（4）蚂蚁地上运食粮（板书：蚂蚁搬家）
a、采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如"粮"字和米有关，所以是米字旁加个"良"。
b、扩词。
c、朗读本句，结合图片和生活想一想蚂蚁有什么特点，（勤劳）。
（5）蝌蚪池中游得欢。（板书：蝌蚪游水）
（6）蜘蛛房前结网忙（板书：蜘蛛结网）
学习"网"字。（a、朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画"一张网"。b、字理识字：课件出示"网"字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。）
3、送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4、指名边做动作边读课文。
5、小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
五、拓展思维练习说话
1、我们的周围还有许多小动物，想一想，他们会在哪里干什么？
（出示图片）学生练习说
2、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容"蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网"的情景。
（设计意图：结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。）
六、作业
1、课下留心观察小动物，模仿课文，再编几句儿歌。
2、背诵课文。
识字五动物儿歌
蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、
蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网
我喜欢的小动物教案篇三
1、在具体的情境中理解乘法表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
课件、
一、活动一
1、创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）
2、选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它你在画面上看到些什么。
3、独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）
组内交流
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4、讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、减两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式3×4=12（根）中，3是从那里来的？4表是什么？12呢？
5、“连一连”
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？
生1：“6+3”没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。
生3：桃子和松果同样多。
二、活动二
1、“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？
生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既
表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用2×3来表示。
2、“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式
（1）、讨论：3×2表示几个几。再动手摆出两种摆法。
（2）、由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3、“接力赛”：
（1）、出示“练一练”第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式，
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。
三、活动三
1、出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？
2、学生口述，多媒体演示。
3、以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4、交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？
四、活动四
生活中，那些问题可以用乘法解决，与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如：
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
整理
交流评价
五、全课小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
六、布置作业：
将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。
七、板书设计
动物聚会
小鸟有几只？
3+3+3=9（只）3×3=9（只）
松果有多少个？
3+3+3+3+3+3=18（个）
3×6=18（个）6×3=18（个）
我喜欢的小动物教案篇四
1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。
3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4．学习游戏的玩法及规则。
（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。
（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。
（三）环境准备事先布置好动物园场地。
想像法、激发法、重组法。
1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口"购买"一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。
2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩"看谁猜得对"。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。
玩小动物竞赛游戏。
生活中渗透 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。
家庭中渗透 在家中可以和父母一起玩猜字游戏。
我喜欢的小动物教案篇五
1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！
p1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）
p2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）
p3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）
p5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）
p6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的.东西呢？（观察树枝）（读文字）
p7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）
p8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）
p9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比p8和p9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）
p10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）
我喜欢的小动物教案篇六
年级
唱：《动物说话》
本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
多媒体 钢琴 打击乐器
1.模仿动物叫声
师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？
生：能。
（展示图片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小猫】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小鸡】
生：叽叽叽
【小鸭】
生：嘎嘎嘎
师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）
2.师生接龙小游戏
师：小羊说话
生：咩咩咩
师：小猫说话
生：喵喵喵
师：小狗说话
生：汪汪汪
师：青蛙说话
生：呱呱呱
师：小鸡说话
生：叽叽叽
师：小鸭说话
生：嘎嘎嘎
【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
（一）整体感知
1.初听歌曲，感受情绪
师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?（完整听歌曲）
师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？
（1）教师示范
生：没有歌词的地方
（师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱 师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。
师：小鸡说话
生：叽叽叽
（间奏处：拍手）
师：小鸡说话
生：叽叽叽
（间奏处：拍手）
生：叽叽叽
（间奏处：拍手）
生：叽叽叽叽 叽叽叽
师：小鸭说话
生：嘎嘎嘎
（间奏处：五指模仿鸭嘴）
师：小鸭说话
生：嘎嘎嘎
（间奏处：五指模仿鸭嘴）
生：嘎嘎嘎
（间奏处：五指模仿鸭嘴）
生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。
【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。
1.代入其他小动物的叫声，创编歌词
师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！
【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。
师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）
我喜欢的小动物教案篇七
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
六、结束活动。
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
我喜欢的小动物教案篇八
1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
1、感受欢快的音乐情绪。
2、用亲切的歌声演唱。
教学用具：
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图
1、组织教学：师生问好。
2、模唱练习："6、1、3"
3、聆听《三只小猪》
（1）初听后让学生说出听到了什么声音。
（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。
（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
4、学唱《动物说话》
（1）听范唱，说一说听到了什么声音。
（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。
（7）让学生和老师一起歌唱。
（9）全体一起唱。
（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5、表演
（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（2）边伴奏边演唱。
（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
我喜欢的小动物教案篇九
科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的'经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。
情感态度与价值观：亲近和关注周围环境中的小动物，爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。
教学重点：知道不同的环境中生长着不同的动物。
教学难点：知道动物的生存依赖于环境。
1课时
(一)引入
1、你知道世界上最高的动物是什么吗?世界上最大的动物?
2、陆地上最大的动物?世界上最小的鸟?(学生划书26页)
(二)附近能观察到哪些小动物
2、大家来讨论一下，刚才同学们说到的这么多动物，哪些我们是会看到的，哪些是不会看到的。
(三)寻访小动物
1、怎样才能证明我们的猜想呢?
2、在寻访小动物的过程中我们需要记录什么内容?需要注意什么问题?(阅读书17页)
小结：用观察的方法是获得动物信息最好的方法，这个单元就请大家一起来观察小动物。
作业：课后寻找蜗牛并观察蜗牛的生活环境，把蜗牛的样子画下来。
我喜欢的小动物教案篇十
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
1、ppt课件:动物保护色
2、教具：小动物头饰，用尾巴。
1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。
2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
1.了解小动物的隐身妙招。
2.课件：动物保护色
提问：你看到了哪些动物？
（枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。）
3.讨论：
这些动物有什么样的保护自己的本领？
教师小结：隐身。
用来隐蔽自己不被敌人发现。
4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?
再次观看课件：动物保护色
提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎
5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。
2.交代游戏玩法
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，
相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。
教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。
幼儿在游戏中结束。
我喜欢的小动物教案篇十一
喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物大世界”。
我在开展“动物大世界”的主题活动中，注重幼儿的直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，动物和人类的关系，培养幼儿关心爱护动物的情感，丰富幼儿的知识。
1、按照动物的某一特点进行归类，体验探索动物世界的乐趣。
2、知道关心动物，保护它们生活的环境。
动物图片（图片下方标有数字）、纸（画有一幢多层的房子，即“动物之家”）、笔。
1、说一说：
来了哪些动物朋友。
2、找一找：
帮助有某一共同特点的动物请到一起（记动物的编号），成立一个动物之家，并起一个名字。
如：再生动物之家
交流
3、想一想：
看录像：它们是谁？
这些动物怎么会越来越少的呢？
学习活动“动物之家”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
我喜欢的小动物教案篇十二
前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。”丞丞说：“我还看见过豹子呢！”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢！”“我还看见海豚表演呢！”“我还给小猴子吃香蕉呢！”孩子们随即议论起来。“老师，这是什么动物？”“熊猫最爱吃竹叶吗？”“那是金丝猴吗？”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。
5、在认识了解动物的基础上，知道它们和人类的主要关系。
1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。
1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
活动目标：
1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
活动准备：
1、自制大书《小猪变形记》、相应图片
2、装扮动物的道具。
活动过程：
一、谈话导入：
师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀？
幼：小猪
师：这是一只怎样的小猪？
幼：胖胖的
师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧！
二、导读故事：
1、变长颈鹿
师：小猪跑到路边他遇见了谁？
幼：长颈鹿
师：小猪会想到一个什么好主意呢？
幼：想变长颈鹿
幼：做了一对高跷
师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢？
幼：斑马
师：小猪怎么跟斑马打招呼？
幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。”
我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”
师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……（声音）
师；猜猜小猪怎么啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，长颈鹿的生活不适合我”
2、变斑马
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要变成美丽的斑马。
师：大象会对小猪做什么？
幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，
师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜——（他想变成什么）
3、变大象
师：如果你们是小猪，你会怎么变？
师：看，小猪是怎么变大象的？
师：小猪和袋鼠之间是怎样说的？
幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”
师：小猪正想争辩，突然一声“啊——嚏——”，结果……
4、变袋鼠
师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。（师生互动：脚上绑弹簧，我跳！我跳！我跳得高……）
师：（出示小猪倒挂图）鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高……不幸的事情发生了。小猪……（怎么啦？观察画面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上！
5、做回自己
师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，
幼：一头栽进泥潭里
师：小猪说：“真倒霉！事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。”
师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了？（引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福）
6、回顾小猪变形过程（出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”）
小结：这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成……但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。
三、经验迁移：
师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？
师：今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事！
活动目标：
1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣
2、丰富词汇：颠倒
3、学会演唱歌曲活动准备：
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：
一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
（1）幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？
（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
活动目标：
1、学习看图示，了解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的基本形象。
2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。
3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
视屏展示仪。
正方形纸若干。
活动过程：
一、猜谜语，引出主题。
师：今天朱老师带来一只谜语，请小朋友猜一猜谜底是什么？一物生来本领高，尖嘴能为树开刀，林中害虫被啄掉，绿化山林有功劳。
师：猜猜是什么鸟呀？
幼：啄木鸟。
师：对了，是啄木鸟。
师：啄木鸟是谁的医生呀？今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好？
幼：好。
二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。
师：看清楚了，它是用什么形状的纸折出来的。
幼：正方形的纸。
师：对了，是正方形的纸。看看，第一步应该怎么折呢？小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折，折出对角线。打开来，再将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐了。接下来怎么折呢？看老师要把它变了。再对折，看看变成了一个什么形状？（三角形）对了，变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下（重点讲解）再将角向里面折出尖嘴巴。这里，小朋友可要睁大眼睛看清楚了，看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看，一只啄木鸟折好了。
师：想折吗？现在请小朋友跟着老师来学折，好吗？
幼：幼儿学折。
三、教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：
师：图上有什么呀？你是怎样看出来的？
师：我们怎样来玩啄木鸟？
幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。
活动目标：
1。能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。
2。理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3。能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
1。音乐片段（狮王进行曲片段的组合）2。4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3。老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：
（一）情境导入
1。音乐导入：
孩子们，今天老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）
2。想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？
（二）情境感受、欣赏音乐
1。情景贯穿、欣赏音乐：
"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）
2。完整欣赏音乐：
"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？
3。再次完整欣赏音乐：
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。
（三）分段理解、表现音乐
音乐第一部分：理解节奏
2。音乐第二部分：理解"由强到弱"
3。音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现
4。音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱
5。完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）
（四）集体游戏：小狗抬花轿
1。教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。
2。多次游戏体验集体游戏的乐趣。
活动目标：
1、让幼儿掌握4的加法
2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力
活动准备：
1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；
2、数卡若干（1—————4）
3、幼儿用书
活动过程：
一、碰球游戏
师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗？
二、出示直观教具，学习4的加法
1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片），他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔（出示三只小兔图片）。现在好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。
师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？
幼：4只
师幼共同总结：1+ 3=4
师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢？
幼：1代表本来的一只小兔
幼：3代表后来来的三只小兔
幼：4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏
师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
五、教师进行小结
活动目标：
1、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
活动准备：
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。
活动过程：
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈
幼儿交流讨论：
象爸爸长得什么样？（有象牙，身体高大……）象妈妈长得什么样？
（狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。）
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。（图片粘贴）
3、幼儿游戏：“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。
活动目标：
1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
绘本故事课件铃鼓人手一份
活动过程：
一、欣赏绘本、理解情节
2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看ppt分段讲述故事。
（1）莫卡为什么想做一只自由自在的狼？
（2）自由自在是什么意思呢？
（3）你们从哪里看出来他不能自由自在？
二、联系生活、理解情绪
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗？
2、有什么事情让你不自由自在？
3、继续观看ppt讲述故事
（1）你们看到莫卡自由自在的吗？你看到莫卡自由自在的在做什么？
（2）你们想自由自在吗？你想自由自在的干什么？
三、自由游戏，了解方法
1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下！
2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏
4、再次用乐器演奏。
四、倾听故事，结束活动。
（观看ppt讲述故事结尾）
活动目标：
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备：
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程：
一、律动：《小动物》
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧！
1、你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察找出隐藏的动物。）
2、“你容易发现它们吗？为什么？”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字
小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色？”
小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物
师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫）
提问：他们身体是什么颜色的？
四、看幻灯片第二段：了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）
小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移
老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）
提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？
四、自我设计、展示保护
播放三种ppt场景图片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）
（我们现在都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐
活动准备：每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）
2、双人练习跳盒子
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳
b、幼儿分散练习
c、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？
四、听音乐，集体一起跳过河
五、舒展活动，盒子舞
目标：
1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备：
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置：森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。
师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师：现在，我们到哪儿了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”
师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？
幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师：现在，我们又到哪儿了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？大海里还有哪些动物呢？
幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……
师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
二、基本部分
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？
小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中，孩子们和家长一起收集有关动物的图片，利用假期到动物园游玩、拍照，不但对家长提出了共同参与的要求，而且在材料收集上，使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程，进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率，同时质量也提高了许多。在活动中，不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境，激发了他们爱护动物的情感，而且也了解了动物与人类的主要关系，知道了哪些动物已经濒临灭绝，需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划，面对在活动中孩子们的积极参与，对动物的点滴了解，使我们在预设与生成之间，把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放，就应积极接受来自孩子的信息，并将它转化为孩子能够理解的信息，再归还给孩子，在交互主体的互动中，引导自由积极的生成，促进孩子们的发展。动物世界无穷之大，有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
我喜欢的小动物教案篇十三
1、发展幼儿听和说的能力，幼儿乐意与小伙伴、老师一起做游戏。
2、幼儿能够认真倾听老师讲解，知道游戏玩法，理解游戏规则。
3、幼儿能够正确地说出小动物的名字，模仿小动物的叫声和动作。
1、儿歌《可爱的小动物》
2、布置一个小动物居住的房子
3、小动物手偶、小动物头饰。
1、出示手偶引起幼儿兴趣。
幼儿回答：《可爱的小动物》
老师：我们一起朗诵这首儿歌欢迎小动物的到来！
幼儿朗诵完儿歌，教师提问：儿歌里都有哪些小动物？
幼儿没说出一个动物名称，教师出示相应的手偶。
3、游戏：做客
游戏玩法：小朋友要到某个小动物家做客，首先要先敲门，然后学这种小动物的叫声或者模仿小动物的动作，这样小动物才会把门打开，让小朋友进去。如：
（1）全体幼儿有礼貌的问：鱼姐姐，请问我可以到你家做客吗？做出相应动作。
（2）幼儿进行分组敲门。
（3）选择户外空旷场地，这样幼儿可以自由选择到哪个小动物家做客。
（4）结束游戏。
我喜欢的小动物教案篇十四
1、用不同的材料画出不同的动物的特征。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。
2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。
3、展板一块、擦手毛巾若干。
一、发现隐身动物。
1、导入活动，引发幼儿的兴趣。
师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？
老师有个好办法，能让它们现身。
老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。
2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。
（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？
（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）
（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？
（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）
（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？
（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）
3、小结。
师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。
二、自主探索，感知
“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料。
师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？
2、提出作画要求。
师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。
画完以后请小朋友把材料物归原处。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、小结“油水分离”的现象。
师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？
三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。
你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。
2、幼儿再次作画，教师巡回指导。
3、小结。
师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。
你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？
四、延伸活动。
我喜欢的小动物教案篇十五
1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
2、能主动探索、记录，和同伴交流。
3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》
一、谈话导入
小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。
二、基本部分
1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。
2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。
3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。
4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。
5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?
6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。
三、趣味活动
动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。
1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。
2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?
四、结束部分
动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。
我喜欢的小动物教案篇十六
教学目的：
1 、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
教学重点：
1 、感受欢快的音乐情绪。
2 、用亲切的歌声演唱。
教学用具：
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图
教学过程：
（ 1 ）初听后让学生说出听到了什么声音。
（ 2 ）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（ 3 ）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。
（ 4 ）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
（ 1 ）听范唱，说一说听到了什么声音。
（ 2 ）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（ 3 ）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（ 4 ）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（ 5 ）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（ 6 ）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ）让学生和老师一起歌唱。
（ 8 ）让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。
（ 9 ）全体一起唱。
（ 10 ）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
（ 1 ）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（ 2 ）边伴奏边演唱。
（ 3 ）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（ 4 ）将学生分成 4 组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
（ 5 ）让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。
同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。
我喜欢的小动物教案篇十七
1.认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2.能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3.感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
1.故事图片
一、猜想引发兴趣。
1.教师：小朋友们，动物会说人话吗？
你知道的动物是怎么“说话”的？
（幼儿学一学各种动物的叫声）
2.教师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，
这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
1.教师有感情地讲述故事
2.提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？
自由交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）
3.帮助幼儿深入理解故事。
（1）天神有个什么想法？
（2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？
（3）天神是怎么做的？
4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？
5.青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？
6.这个人是个怎样的人？
三讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？
帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
四、在提示下完整讲述故事。
我喜欢的小动物教案篇十八
1、知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
2、了解一些在某一方面能称得上"之最"的动物。
3、激发关心、爱护小动物的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
ppt：动物之最
他们有什么特点？
二、展开
1.组织幼儿观看课件，并加以解释。
提问：刚才你看到了哪些动物？它们有什么特点？
小结：动物园里生长着许多可爱的动物，它们都有各自的本领和特点。
那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。比如：大象的鼻子最长等。
2.请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最，说对的教师给予鼓励、表扬，并颁发奖品。
3.播放课件，将幼儿说出的动物之最进行归纳。
脖子最长的动物是：长颈鹿；鼻子最长的动物是：大象；耳朵最长的动物是：兔子；跑的最快的动物是：猎豹；最凶猛的动物是：老虎；嘴巴最大的动物是：河马；唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？
5.请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说："我是大象，我的鼻子最长。"
三、结束音乐伴奏师生对歌，巩固知识的掌握。"小朋友，我问你，什么动物鼻子长？
"鼻子长是大象，大象鼻子最最长"。
自然结束！
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
我喜欢的小动物教案篇十九
1、知道动物是人类的好朋友。
2、知道善待动物，以及怎样和动物相处。
3、认识珍稀动物并有保护珍稀动物，保护环境的意识。
1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。
2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物，怎样和动物相处。
3、通过读信息、听录音了解珍稀动物，增强保护珍稀动物的意识。
4、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境，保护环境就是保护人类自己。
喜欢和动物交朋友，懂得关爱动物就是关爱人类自己。
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道怎样和动物相处。
培养学生保护珍稀动物的意识。
多媒体课件
一、视频导入，激发兴趣：
师：小朋友们，你们到过动物园吗？
（生：a、到过b、没有）
师：今天，我们一起走进北京动物园看看
播放课件“北京动物园”
二、出示课题：
师：看到了这么多动物，你们喜欢他们吗？你们想不想和动物交朋友呢？（生：喜欢，想。）
师：好，今天老师就满足你们的愿望，我们来和动物交朋友。播放课件：“我和动物交朋友”板书：“我和动物交朋友”
三、让学生了解动物是我们的“朋友”
播放课件：“我们的朋友”
（生：a、我喜欢蜜蜂，因为b、我喜欢小狗，因为c、我喜欢青蛙，因为）
四、让学生感知动物是我们的“老师”
师：小朋友们，动物不仅给我们提供了真正的服务，还给我们提供了创造的灵感，可以说动物是我们的“老师”，我们一起来认识一下！播放课件：“我们的老师”
师：你知道人们利用它们身上的特征，研究出了哪些创造发明吗？请你“连一连”。
（生：想一想，连一连。）
五、听故事，规范行为
师：动物和我们的关系如此密切，我们应该怎样和动物相处呢？相信听了下面两个故事你会明白的。
播放课件：“我和动物的故事”、“长颈鹿妈妈的诉说”
师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？
（生：因为蓝天、森林是小鸟的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快乐的生活。）
师：鹿宝宝是怎么死的呢？
（生：因为鹿宝宝吃了带有包装袋的食品。）
师：请同学们观察并判断一下p41页的小朋友的行为正确与否。（抽生回答）（生：观察、思考、判断。）
师：你认为我们人类应该怎样和动物相处呢？请小朋友小组交流。（生：小组交流并汇报）
板书：爱护动物
六、唤起学生保护环境和珍稀动物的意识
师：我们不仅要善待动物，不伤害动物，还应该做些什么呢？请小朋友们看一个“短片”。
播放课件：“保护环境”
师：看了这个短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我们学习的？
b、哪些人是我们可怜的？
c、哪些人是我们反对的？
（生：a、我认为我们应该保护环境，保护动物b、我认为我们不能乱砍滥伐树木c、我们不能残害动物）
师：我们应该保护环境，保护我们共同的家园！
板书：保护环境
师：我们来看一条信息。
播放课件：“读信息”
师：小朋友，读了这条信息，你有什么感受？（抽生回答）
（生：畅谈感想）
师：我们应该保护珍稀动物，让我们来认识一些“珍稀动物”。
播放课件：“珍稀动物”
师：在现实生活中，有些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而伤害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护动物，制裁违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。
七、教师总结：
播放课件：“保护动物”
只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。小朋友，让我们和动物做好朋友，关心动物，保护动物，一起快乐的生活在地球上吧！
八、课后作业：
要求：制作一张卡片，画上喜爱的动物、写出自己的心里话，让更多的人和我们一起爱动物。
我喜欢的小动物教案篇二十
1．学习儿歌，并理解儿歌内容。
2．丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3．培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
1．小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2．儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。）
教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”
（二）展开部分
1．教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2．教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”
鼓励幼儿大胆表述。
3．游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。）
（三）结束部分
教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”
1．教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2．通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
可爱的小动物
小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。