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小学教师师德标兵事迹材料篇一
转眼间，我已经在教育这片净土上辛勤耕耘了21年。21年来，我踏踏实实做人、兢兢业业做事，把爱的阳光洒向教育事业，洒向自己的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也是我们教师的发展，学校的形象也是我们教师的形象。我一直都把学校集体放在第一位，总是以大局为重，很少请假，从不耽误学校的教育教学工作，就是生病了，也忍着病痛为学生们上课。在日常工作中，无论学校安排什么任务，我都愉快接受，并按时完成任务，学校组织的各类活动，我都积极参加，如教师业务学习，政治学习，撰写论文，上报材料等，我认真备课，认真上课，钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业，耐心辅导学生，主动承担学校的工作，主动配合各位领导，全身心的投入到教育教学工作中。
我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。我一直都尽职尽责，教书育人，认真的对待每一位学生。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我都会努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。
有爱才有教育，从我当老师的第一天起，我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。班级学生大多家中条件不是很好，我多次送给学生文具和生活用品，个别学生由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动的开导他们，耐心的辅导他们。与他们进行心灵的对话，让学生敢于和教师沟通、交流，及时捕捉学困生身上的闪光点，让他们增强自信心，以促进良好心理情感的形成。如：一天上课，我发现成绩最差的学生也举了手，然而叫他回答时，却一个字也答不上来。下课后，我把这个学生叫到办公室，问他为啥不懂也举手时，他哭着说：“如果我不举手别人会笑话我。”他的回答让我感到内疚和感慨。于是，私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，答不上来就举右手。以后，每看到这位学生举起左手，我就尽量给他机会让他回答，举右手时从不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了进步。很多学困生在我的关爱下成了我的知心朋友，我的爱心是真诚、宽容和坦诚的，我赢得了学生们的心。作为教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心学生的学习情况，还要关心他们的生活和健康情况，这些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是爱的表现，我一直在播撒爱的种子，也收获着爱的硕果。
我大胆改革，勇于创新，大力推进“魅力课堂”模式，以学生的学为中心，有效激发学习的热情和兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生自主探究的学习习惯和学习方式，有效提高课堂教学效果和教学效率，使教师教得高效，学生学得有效。
工作再忙，我也不忘提升自己，多年来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条，每次教学检查，我都是优；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率；认真进行作业批发和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。平时积累了大量的教育教学素材，经常参加省、市、区举行的各类比赛，并屡获佳绩，追求教学相长的发展理念：曾获市基本功大赛一等奖、区基本功大赛一等奖（第一名）等。追求自然朴实的教学风格：让学生享受快乐的体验，让教师相伴幸福的阳光！曾被评为国家级、省级优秀辅导员；市“333”骨干教师、市“333”教学标兵、市教学工作先进个人、市优秀青年教师、市优秀阅卷员；区“311”骨干教师、区“数学与评价”专家、区课改领航教师、区先进工作者、区教学先进个人、区研修先进个人、区优秀监考员、区师德先进个人等称号。致力于“魅力课堂”的研究：先后参与国家级课题1项；主持市、区级课题共4项；省、市级论文获奖共18篇、省级报刊发表4篇；国家级公开课1节；省级公开课、优课各1节；市、区级公开课及讲座共12节。教育故事、教学课例、教学设计、优质课、微课等多次获奖。
互相倾听和热爱是师生沟通的纽带和桥梁，它不仅能唤起学生自主、积极的学习热情，更能推动课堂教学的健康发展；它是生命与生命的`呼应和交融，更是师生之间的心灵相约!有一位学生，家人遭遇车祸身亡，他情绪极其低落，成绩也下降了很多，我一直找机会帮助他、开导他，功夫不负有心人，我和他的心在轻轻靠近，他在不知不觉中渐渐地敞开了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此带来的对生活的不满，对生活的消极与失望，慢慢都有所改变。同时，其他师生也都热心地帮助了他，将这段时间落下的功课重新复习了一遍，让他对学习有了信心，慢慢的又融入班级这个大家庭中了。孩子的脸上又有了幸福的笑容！从那以后，他学习比以前更用功了，还经常帮助生活和学习上有困难的学生；期末考试成绩优异，被评为全校学习的标兵。这一年，我们师生共同用爱温暖了那颗脆弱的心灵，让他尽快走出了阴影，走向更加美好的未来！
教育是一门艺术，但是一切最好的教育方法，又都源于教师对学生的无比热爱！对于教育工作者来说，观察不到细节的教育是失败的教育！每一位老师都要时刻关注学生们的表现，聆听他们的心声，对于反常的表现，要找出原因和病根所在，抓住沟通交流的最佳时机，引导他们摆脱困境，鼓励他们凡事多往好处想，不要往消极方面想。同时，要将心比心，允许他们自由地表现悲伤！这正像一首歌里唱的.那样，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！
为了培养更多更优秀的人才，我会加倍珍惜自己的岗位，认真备课、上课、积极批改作业，教学不是平凡、琐碎的工作，是我展现个人才能的舞台，是勤业乐教的重要体现。只有积极进取、乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，经过我的自身努力，教学已经取得了显著地成绩，并受到了家长和同行的好评，在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
小学教师师德标兵事迹材料篇二
小江（岳阳市南湖新区金鹗小学）援教于平江县梅仙镇万谷学校。
组织了金鹗——万谷手拉手——捐书活动。这次活动捐书1000多册及各种学习用品和体育用品若干。亲自整理归类书籍给万谷全校6各班级都建起了图书角。这次捐赠活动让城里和山里双方的孩子都感受着爱的力量，爱的快乐。手拉手活动带动了两地的孩子从小窗口看大世界，从对比中找到自己的责任，从互助中品味助人的快乐。
在这一年了小江老师精心教学，利用所有的下课时间，放学时间，以及双休日的时间辅导学困生近4000人次。利用空余对所教的69名学生（六年级30名，四年级39）进行全面家访，对每个学生进行因材施教，把一个六年的语文成绩片区排名二十几名，优秀率不足10%，全班学生作文字数不足150个字的班级提升到了片区第2名，优秀率上升到80%以上，并且送上了多篇优秀参赛作文；把四年级的英语片区排名十几名的班级，通过半年努力，荣获了"2017年下半学期期末统考四年级英语课一等奖"的荣誉。全面激发了所教两个班学生的学习积极性！
支教时间，除了给大山的孩子们，还分享给了大山里的特岗老师们。江老师手把手教三年级语文的新特岗老师如何快速的让学生把握习作的技巧。细心的提点四年级的数学特岗老师上数学课用语要精确，不要用模糊概念说话，作图方法要准确，不要随性，不要误导学生。在处理学生问题上，不要简单粗暴，要有技巧，晓之以理动之以情。教二年级的特岗老师如何生动形象的教学生字，激发学生的学习兴趣。指导一年的的特岗老师如何辅导学困生。为了让这些新的特岗老师快速成长，邀请她们随时来听我的随堂课，也不断的走进她们的课题。只要我有时间，就去听听她们的课，并及时点评，促进新老师快速成长。课间成了为大家解疑排惑的档期。指导杨小旭（2017年特岗教师）参加片区的数学竞赛课，获得二等奖；指导张紫薇（2017年特岗教师）参加片区的英语竞赛课，获得三等奖。
收到支教最感人的语言：四年级的孩子说，我爱英语老师——江老师！我喜欢英语！六年级的孩子说，谢谢江老师来教我们，有您真好！
在支教期间，江老师参加了平江县萤火虫志愿者协会，为有困难的学生捐款捐物，带着自己的爱心，种下一颗善的种子，爱的温暖洒满人间！2018年7月30日参加了平江县萤火虫志愿者协会一对一的助学，支助平江县木金乡一位父亲身患癌症，家徒四壁但2018年考上平江县一中的余欣同学高中三年的学费。用自己绵薄之力帮助这位优秀的孩子走出困境。
在2017年的平江支（援）教年度考核中被评为优秀；在2017年下学期期末考试中荣获四年级英语科一等奖；在2017—2018学年度"三区"受援工作中，被评为优秀教师。
小学教师师德标兵事迹材料篇三
“一位辛勤的老师，一群可爱天真的孩子”、“只有负责人的老师，才会如此看重学生的劳动成果”、“川哥的大名早有耳闻，期待您能教我们”、“川哥无敌，赞+10000”、“川哥真牛，加油!”……。这是学生在xx老师举办的实习成果展上的留言。
xx，测绘工程系专业讲师、测绘技师、工学硕士。参加工作7年来，他以实际行动履行着一个共产党员和普通教师的责任和使命，三次学院年度考核优秀，一次被评为学院“文明职工标兵”。
“对学生，我要尽可能做到完美”
严谨教学用心育人
“我觉得我的学生不会比任何人差，我是一个追求完美的人，对同学们我要尽可能做到完美，就算一些同学不主动学习，我也不能放弃他。作为一个老师不好好教学会让我感到自责，对不起让孩子来我们学校学习的那些父母。”当问到xx老师对教学的看法时，他说。很多同学家庭并不富裕，能够在学校里上学并不是容易的，这些他都感同身受。每一节课都要做到最好，认真备课、认真讲课、认真辅导、认真批改、认真开展实践教学。
狠下功夫，精心备课。为提高教学效果，每次备课他都要查阅大量的参考资料，丰富教学内容，把最新的测量知识传授给学生。为制作课件，他经常一坐就是几个小时，他做的多媒体课件内容充实新颖、图文并茂，其中很多图片都是自己用相机拍摄的。他编写的实习指导书很多很厚，如《数字地形测量实习指导书》就多达40页，内容紧扣项目化实训要求，严格执行测绘生产规范，既有系统性指导，又有自己及同行在测量实践中的经验总结，用他的话说:“校园内测量实习有它的特殊性，老师就是一刻不停地在校园里转着辅导，但也不能面面俱到，通过详实的实习指导书，可以让学生有问题时除了请教老师，还能随时从指导书中获取答案”。
他也几次被评为全国测绘学生技能竞赛“优秀指导教师”。丰富教学方式方法，提升教学效果。根据测量专业教学特点，为适应项目化课程要求，真正做到“教、学、练、做”一体化教学，他常把课堂搬到野外，边讲边演示，学生跟着学和做，都能较好完成实习任务，达到实习教学目标。为改善教学效果，他每次上课都会带上自己购置的三样“宝贝”:扩音器、自制教鞭和翻页笔，既解决了人多听不清的问题，又摆脱了电脑的束缚，可以尽情地与学生“面对面”交流。根据目前学生喜欢上网和玩手机的特点，他运用现代通信、网络技术来辅助教学，提高教学质量和效果。每次实习中，他都通过群发飞信，及时把实习中出现的问题和解决办法传达给分布在校园各处实习的每个学生。在刚刚结束的《数字地形测量实习》中，他仅给学生的短信指导字数就达到近8000字。同时，他还把教学中的电子资料上传到网盘中，让学生自由下载学习，既便捷又高效。
制作测量专题片，举办实习成果展、摄影展，激发学生的学习兴趣和学习动力。他制作多部测量专题片，结合教学内容组织学生观看，向学生传授知识、表达教育思想和生活感悟。每次实习结束后，他都会组织全体学生召开实习总结会，让学生走上讲台畅谈实习感受，然后自己再总结指导，这样既锻炼了学生的勇气，师生还相互分享了实习感受。他给学生举办实习成果展、实习摄影展，让学生参与其中，成为教学的主角，使他们提高学习测量知识的兴趣，忘掉实习的艰苦与单调，认真主动地参加实习，圆满完成实习任务。他把指导学生参加全国测量技能大赛的经验应用到平时的实践教学中，以比赛的标准严格要求每一个实习学生，通过组织班与班、组与组、个人对个人的比赛来激发学生的学习热情，不断努力提高自身操作技能。截至目前，他为学生制作了5个测量专题片，举办了两届实习成果展和一次实习摄影展。
为解决学生学习中的疑难问题，他经常利用业余时间为学生解疑释惑。学生们的作业总是将他的办公桌放得满满的，近百份几千字的实习总结他每一份都仔细看过，并做密密麻麻的批注。
“如果不那样做，我对不起自己的良心，对不起教师的职业道德。”
潜心育人真心爱生
教书育人是教师的天职。在教书的同时，他更重视育人，他教育学生做人有七点:做事多思考、多注意细节、多学习新知识、多注意和别人合作、少点个性少点怠慢、不要指望别人、兑现自己的承诺。
他这样要求学生，更要求自己以身作则。在刚刚结束的《数字地形测量实习》中，为了让学生们学更多东西，他安排了非常饱满的实习任务，但因为法定放假、运动会和下雨等客观原因，没有完成计划的实习任务，作为指导老师，他又主动增加了两周，在没有一个课时的情况下，任劳任怨地带着学生最终圆满完成任务，并再次为他的学生们举办了实习摄影展和实习成果展，最后还结合本次实习制作了实习专题片。他曾经说过，“实习中有时赶上节假日放假，耽误的实习任务我完全可以不补。但作为一名教师，我如果那样做，我对不起自己的良心，对不起教师的职业道德。”
很多上过他课的学生都感受到了很多“不一样”:他对学生要求严格甚至苛刻，很多学生说，在测绘系学三年，要是没有上过“川哥”的课，会成为一个遗憾;他认真教学，潜心育人，常常结合当前社会形势和测绘行业发展现状，与学生探讨生活和就业话题，让学生对现在具有危机意识，对未来充满希望，使学生发自内心主动去学、乐于去学。“刚上xx老师的课，我们觉得他太严厉了，而与李老师接触一段时间后，渐渐地我们都喜欢上了他的课。大家都被他执着认真的教学所感动。他以身作则，来影响学生。”他教过的学生说。
学生们在给他的qq留言中这样表达他们的感受:“谢谢李老师!虽然没有机会听您讲课了，但是您的一言一行我们都会记在心里，该走了，想跟您说，遇见您真好!”、“大学里很有幸遇见您这样的老师，向您看齐!”、“你们谁能遇到这样的老师?不要羡慕……”、“李老师，你将感动一代的测绘人!”。
“我就是眼睛失明，干不了教师我也心满意足了。”
忘我工作无怨无悔
为了学生，他忘我工作。2008年4月，上课、实习指导、参加讲课比赛，连续高强度工作两周后，因劳累过度，他右眼眼底出血，差点因此失明，医生劝他需要动大手术，但他并没有做，一直吃药阻止病情恶化，因为他知道自己教的课还没教完。当他上完那学期最后一课，他的学生全体起立深深得向他鞠躬，他感动地说“那时候我觉得，我就是眼睛失明，干不了教师我也心满意足了。”在结束所有教学任务后，他在北京医院做了玻璃体切割手术，虽恢复了视力，但时至今天未能痊愈，出院时主治医生一再叮嘱他不能劳累过度，但他依然认真对待教学的每个环节，经常坐在电脑旁为学生准备着一切。
学院督导值周通报中，督导专家对他的评价是:“测绘系青年教师xx多年如一日，没有太多的豪言壮语，没有太多的索取和骄娇之气，兢兢业业教书育人，潜心研究教学方法，认真积累教学资料和案例，一直受到学生和督导专家的好评。”
作为一名普通老师，他始终以“优秀党员”和“优秀教师”的标准严格要求自己，以实际行动贯彻落实教学“五认真”，在平凡的岗位上勤勤恳恳、无私奉献，以自己高尚的人格魅力，言传身教，坚守着人民教师的承诺，体现着一名共产党员的情怀。正如2012年“麦克斯”报告“2012届毕业生跟踪调查”中反馈:李老师是学生认为对他们成长中影响最大的黄河水院老师之一。
小学教师师德标兵事迹材料篇四
自20xx年7月大学毕业，本人来到铁力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作岗位上表现突出，所以，十一年来，本人深受领导、同事、学生以及家长们的'一致好评。
从教以来，本人由最初的一名稚嫩、青涩的语文教师，已成长为一位颇有经验的骨干教师，由一名普通的教育工作者到管理班级较为老道的班主任，进而又升任为教务处副主任，逐渐获得校领导、同事们的认可，这期间，本人付出了若干勤奋与汗水，无数辛劳与努力。正如本人常说的一句话：“唯其踏实勤恳，方可成长进步。”虽质朴无华的话语，却见证了本人诚挚真实的心声！的确，本人没有豪言壮语，也从不在人前高傲卖弄，有的只是一份谨慎勤勉、孜孜以求的工作热心！
初登讲台，年轻的脸庞，青春的朝气，甚而带有稚嫩、拘谨的言行，是所有人对我的评价；但评价中，总少不了“有干劲、能坚持、坚韧要强”之类的话语。随着工作历程的增长，经验的积累，我终于获得了今天小小的成功。总结成功因素，我想要归为一个字：爱！是爱，为我的工作与生活注入了新鲜的源头活水；因有爱，我的教育事业必定梦想花开！
2019年8月，我再次被任命为班主任。与初登讲台时便担任班主任不同的是，我已积累了足够的管理经验，具备了良好的管理能力。为了让班级拥有良好的秩序，为了得到认可，我一边从老教师那里学习管理方法，一边翻阅班主任管理书籍，很多时候上网查阅班级管理知识，想尽办法让班级风貌越来越好。随着教学阅历的丰富，随着班级管理经验的积累，我逐渐走向成熟。一年来，我带的班级不仅纪律好，获得科任教师的认可，而且学习风气纯正、学习氛围浓厚，学生成绩循序渐进，获得校领导和同事的一致好评。
在班主任工作中，我将班级每一名学生比成一本书，这些书的种类不同，想读懂每一本书着实不易。总结管理方法，大致有这样几点：与每一名学生平等交流、沟通；因材施教；用真爱关注每一名学生。我班除了“性格内敛，心理脆弱”的一类学生，再就是“父母离异”、“个性不羁”以及“不爱学习”的学生不容易沟通了。针对不同的学生，我给予不同的教育方式。比如刚从文科班分过来的爱说话爱搞小动作的同学，我让他担任纪律委员；父母离异的同学，我给予他更多亲人的关怀；家庭贫困的同学，我为他争取特困补助金；还有一些身体不好的同学，在办公室我亲自为他们烧开水、喂药，送他们去医院甚至陪护在病床边……端午节，我亲手包粽子，煮鸡蛋给住宿的同学送去；元旦，中秋节，我用水果和月饼编织成爱心去慰藉家在外地的学生“每逢佳节倍思亲”的孤寂心灵。甚至，班里每一名同学过生日，我都为他们买一份水果，表达我的一份祝福……经过一年的朝夕相处，我基本读懂了班里的每一本“书”。在对待学生的学习上，我的原则是该学时就踏踏实实、一丝不苟的学，该玩时就轻轻松松、痛痛快快的玩。看到学生真诚的面孔，听到学生快乐的笑声，我有说不出的欣慰。我有一本相册，里面是班级学生每一次活动的精彩剪影与真实记录。
带着“永不言败”的誓言，我努力着，脚踏实地。目前，我带的班级，每一名同学都有一颗阳光乐观的心，他们知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。我认为，这才是我这位班主任最大的成功！
十一年来，我一直在努力，为圆我的语文教师梦！我爱着语文教师这一职业，我尤其喜欢诗歌教学，我认为做语文教师是一种幸福，为学生讲授诗歌更是一种发乎心灵的满足！从青涩的年轻教师，到成熟的职业骨干，今天，我的追求终于开花结果，小有收获！还记得校领导刚让我担任实验班的语文课时，我的压力很大，但为了能胜任，我每天晚上备课时间较以往延长几倍。为了在学生面前赢得尊重甚至喝彩，我将教材翻了一遍又一遍，在备每一节课时，我都要多次查阅参考资料，以确定知识点准确无误，不放过每一个细小的环节，只为了能做到在课堂上不看教材、教案，便能熟练而自信地讲出重点内容。不必说从教以来，我如何由一名普通教师成长为实验班教师的心路历程，不必说为了学校荣誉，我受领导嘱托，参加过多少次市级、省级、甚至国家级的赛课，期间荣获过“铁力市春华杯教学大赛”一等奖两次、“伊春市创新实验课”一等奖、“国家级优秀课例”一等奖单、“国家级说课大赛”一等奖等等殊荣，单是十一年来我在自己的工作日志中记录的教学心声，就足够我用一生来纪念和回忆的了！
我喜欢读书，这也是我语文教学逐渐走向成熟的重要原因。吴非老师的《不跪着教书》，是我获取教学动力的源泉之一；傅东缨先生的《教育大境界》，让我懂得了教育者应有什么样的广阔胸襟和高远境界！拓宽阅读视野，丰富知识含量，是优秀语文教师必备的要素！
我爱着语文教学，正如海子爱着大海；我期待，总有一天，我的教育梦想会春暖花开！
近几年来，我感到自己真正领会了曹德平校长的“雁阵精神”的内涵。一个团队，没有团结合作，是绝不会走向成功的！我校因为集体意识浓厚，才铸就了年复一年的高考大捷！在面对学校大事时，我也和其他队友一样，总会以大局为重，把学校集体利益放在第一位。
2019年冬季，在我校组织的“春华杯教学年会”上，作为文科赛场的主持人，我做了一次成功的主持，记得当时掌声阵阵，喝彩声连连，获得了领导和同事的一致好评。2019年4月，我校开展了教师读书报告会，作为主持人，尽管当时身患重感冒，但我仍用激情与智慧，赢得了全体队友的喝彩和赞誉。2019年6月，市里进行主题为“我的梦教育梦”的宣讲大赛，学校又将我推出。尽管当时我正忙着教务处的繁琐工作，尽管当时我正教着三个班的语文课，嗓子难负重荷，但想到为了学校的集体利益，为了这个团队，我必须迎难而上！2019年8月，我校承办第十一届全国中学生排球锦标赛，21日晚举行全国青少年排球夏令营篝火晚会，学校推选我做主持人，我又一次带着热情与真诚，写下了激情洋溢的长篇幅的主持词，在台上激情迸发的完成主持任务。
我想，真爱应是清晨草叶尖闪光的雨露，是雨后天空中绚烂的彩虹，是心湖岩石间多彩的浪花，是人生之旅上璀璨的霞光！真爱无声！因为心中有真爱，才会有教育路上一次又一次的梦想花开！
小学教师师德标兵事迹材料篇五
我叫xx，本科学历，是宁老庄中心小学的一名普通教师，从教二十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将期中检测，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生美慧，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变美慧，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生伟强，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。 四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出，这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“常老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求学会自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。，参加市、区教委组织的各级各类培训，积极参加各项教学活动，获得了“优秀学员”称号。在校领导的关怀和信任下，我被派山东省杜朗口中学、河南省濮阳第四中学学习，我主动积极地参与听课、评课。我还不断加强理论学习，并在各种教育教学论文比赛中获奖。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。
小学教师师德标兵事迹材料篇六
1985年，小明老师到岳阳楼区岳城小学担任民办教师，任教语文。后考入岳阳二师范民师班学习，毕业后回岳城小学工作。先后担任一到六年级语文老师，兼班主任、实验员、保管员等职务。
1996年到20xx年还兼任少先队大队辅导员。教学骨干，多次在教学比赛中获奖，所教学科在教学质量抽查中六次获得乡第一名，两次获得区第一名。
20xx年至20xx年上半年调任康岳小学任后勤主任。一年虽然短暂，但入了党，后勤工作也得到了全校老师的肯定，调走时，全校老师挽留易老师，到当时的教育组反映情况，希望易老师留在康岳工作。
20xx年下半年调回岳城小学工作，担任后勤主任。因为工作努力，一年后，升任岳城小学副校长，主管教学、后勤、德育等工作。主管的工作年年被评为楼区先进单位。易老师也多次被评为岳阳楼区先进个人。
20xx年下半年起，易爱民老师担任岳城小学党支部书记，为岳城小学的稳定和谐作出了贡献。多次被评为先进党务工作者，所在支部三次被评为先进党支部。
2014年下半年至今担任畈中小学校长。一年期间，彻底改变了学校的面貌。学校的环境变得小而精，小而卫生；学校的教育教学设施逐步完善；教育教学秩序得到了根本的改变：改变了不搞教研的习惯；改变了上班自由化的倾向；改变了绩效平均分配的习惯；改变少先队工作没有日常检查和管理的问题等，教师的精神面貌焕然一新。
2015年下学期至今，担任金鹗小学校长，并任教六年级科学学科。在担任校长的两年期间，学校发生了很大的变化。在学校建设方面：新建高标准的250跑道田径运动场；重建了学校围墙，完全是一个具有浓郁金鹗文化底蕴的文化围墙；更新了广播系统；学校监控全覆盖。学校这两年建设投资约一千五百万，基本满足了现在的教育教学需要。
一是完善了管理制度。如重新修订了《金鹗小学绩效考核方案》，特别是引进了工作量核算制度，让教师的工作任务明确化了，公开化了；修订了评先评优方案，评优不再是一次性投票，而是与工作量、考勤、业绩直接挂钩，基本做到公正公开；制订了学生行为习惯巡查制度，把学生良好的行为习惯培养落实在每一天的学习生活当中；制订了教学巡查制度，保证每一堂课有教师到堂，并保证教学质量。
二是这两年取得了很大的成绩。学校前所未有的成绩主要有以下几项：学校获得2016年岳阳市田径比赛第三名的好成绩；有两项课题获得省市规划课题二等奖和三等奖；有贾伟老师获得2016年岳阳市金鹗杯比赛金奖，张莉老师获得一等奖；金鹗小学数学组被评为市级优秀教研组，而且被《湖南教育》三个版面专题介绍，小明老师也在同一版面发表文章。在连续两年全区语数英质量抽测中金鹗小学稳居第一；金鹗小学的合唱团获得2015年湖南省少儿才艺大赛合唱比赛第一名，建制班合唱比赛在全市比赛中获得一等奖；2017年全市"五独"比赛有三名学生获得一等奖，其中两个是第一名。这两年，金鹗小学被评市"献血先进单位"，金鹗小学食堂被评为"岳阳市示范食堂"等。
小学教师师德标兵事迹材料篇七
2021年5月8号，湖滨中学高一年级文理分班前的最后一天，也是“无畏十一”班集体相聚在一起的最后一天。孩子们给班主任汤老师送去了切出来的第一块蛋糕，也用真诚的话语诉说着对这个集体、对彼此的难忘和不舍。这天中午，这间教室，有欢笑，有泪水。而这一切，都是对一直以来默默耕耘、润物无声的汤老师最大的肯定。
2020年9月，一群彼此陌生的人来到了同一间教室。因为对新环境和新集体的不熟悉，同学们之间多少有些隔阂。早上7点前到校，晚上九点后离校，八节课的操练，九门学科的学习，很快让一个个朝气蓬勃的孩子垂头丧气、精神不济。生活不仅有眼前的苟且，还应有诗和远方；高中阶段的生活也不应该只有眼前的枯燥和乏味，也应该有温暖和明媚。为了让孩子们尽快悦纳高中生活，汤老师带领孩子们每月举行一次生日会，给当月过生日的孩子送蛋糕、表演节目，平时不怎么熟络的彼此也在这时得以敞开心扉，辛苦了一个月的孩子们也都借此机会笑一笑、闹一闹，为下一站续航。2020年元旦前，汤老师又组织同学们互送礼物，随意抽签的方式让每个人都不知道自己的礼物会送给谁，但无论是谁在收到同学递来的小礼物时，无论其价值高低、精美与否，都会记住这个人，记住这段情。汤老师一直对孩子们说：“高中的生活很苦，学习上我帮不了你们太多，能做的就是帮你们制造一点甜。”
人无完人，金无足赤。作为老师，总会遇到很多性格迥异、特点不一的孩子。在面对分数线就是生命线、本科率就是生存率这一教育形式时，汤老师从不把分数作为衡量孩子的唯一标准。作为一名女班主任，她总是精神饱满、满眼笑意，因为她总说自己很幸运，没有像其他班主任那样遇到一些奇奇怪怪的孩子。其实，不是她没遇到，而是她总是能看到孩子们的闪光点。有一天，班里有个孩子和地理老师发生了点冲突，对老师指出的问题不认同，他选择用粗暴的“道歉”来解决问题，红着脸梗着脖子说：“对不起，行了吧，你还要我怎样？”汤老师见状赶紧将孩子拉到一边，避免他和地理老师的冲突进一步升级。汤老师给了五分钟时间让孩子冷静下来，然后让学生自己说说刚才这段失败的交流原因在哪里？全程没有一句批评和指责，但这个刚才还“暴跳如雷”的孩子已经决定要去找老师道歉了。汤老师只对他说了一句话：“你最大的优点就是明是非、知对错！”成长中的孩子，就像一个还没被塑造成功的泥胚，如果给它注入的是否定，那么它很可能会破碎；相反，如果注入的是肯定和欣赏，那么那些曾经的瑕疵一定会是它身上最美的纹饰。
“亲其师，信其道”。“努力是青春该有的模样”是汤老师自己信仰的“道”。一直以来，她都用自己的实际行动向同学们传授着这个“道”。工作以来，汤老师一直任两个班的语文老师，除生育期间一直担任班主任一职，但无论多忙，或圈点、或勾画，汤老师总会在作业中发现并肯定孩子们认真书写的用心。早读课上，常常能看到汤老师或闭眼踱步背诵、或抑扬顿挫朗读，孩子们常常为此发笑，他们知道这准是汤老师又要去参加什么比赛了。晚自习时，汤老师常埋头在电脑键盘上敲敲打打，好奇的同学凑过来看，这才发现老师是在用心书写“大作”呢！南京市经典诵读大赛、高淳区教育好故事比赛、优质班会课评比、青年教师基本功大赛……作为一名年轻教师，汤老师在这些活动中不断打磨着自己。她常常会把自己参与比赛的过程和心情和同学们分享，她说每次看到艰难的比赛任务和苛刻的比赛规则时，自己也会害怕，也会想要放弃，但她也用一张张奖状和证书告诉孩子们付出不会枉然，努力、奋斗才是青春该有的模样。她在为自己而努力着，也在为同学们努力着！
工作六年以来，汤老师已经带了三届毕业班。她看过了很多高考成功后的喜悦和失利后的落寞，也就深知自己肩头承担的责任有多大。因此，对待自己的教学工作，她从不敢懈怠。班里男生多，普遍缺乏对语文的学习兴趣，汤老师就改变教学方式、增加课堂活动，最大程度地激发男生的学习兴趣、提高课堂专注力。随着普通高中课程标准的修订，“核心素养”成为新的育人目标，汤老师在备课时，更是尽力将对核心素养的培养落实在教学活动中。在执教《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文时，她将重点放在了写作训练上，指导学生从文中提取有价值的信息组成篇章；在批改作业时，发现同学们习惯于从文本中摘抄句子而不会加工，她又选择了“在第一阶段，我收集了2000个药方，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物……”这一同学们普遍摘抄了的一段素材，带领同学们一起通过增、删、换、调等方式改写句子，感受语言的魅力。
告别了“无畏十一”，汤老师在分班仪式上鼓励孩子们带着从这个集体感受到的爱与温暖继续前进；迎来了“苦行八班”，她将带领一群物化班的孩子们“清心确志，学海苦行”。冰心曾赠葛洛一段话“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开放”。作为老师，我们则应该教书在左，育人在右，在教学长河中，撑一支长蒿，向青草更青处漫溯。
担任班主任期间，陈瑶所带的2015届、2018届以及2021届班级均在高二小高考中一次性全部通过；在2015年高考中，所带班级高三（7）班高考达线率远超指标；2018年，所带班级高三（11）班高考达线人数远超市指标、校指标。她带的班级多次在年级常规考核中获“优胜班级”称号。2018届，所带班级高一（5）班评为2015学年度高淳区普通中学先进学生集体，次年，所带班级高二（11）班被评为2016学年度高淳区中学先进学生集体。
作为一名党员教师，她忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。在教学上，她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，于2014年参加江苏省英语教师“雏雁”培育计划，赴加拿大进修学习；她及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，受到学生和家长的高度认可。2015年，她被评为高淳区2014-2015学年度“教育先进个人”，2018年获2017-2018学年度“高淳区中小学教育先进个人”称号。工作之外，由于连续四年参加志愿者服务工作，她被推选为2020年高淳区新时代文明实践“优秀志愿者”。
她说，作为教育工作者，应该是一个心中充满阳光的人，用关心、信任和激励，把爱的种子撒进学生的心田。待到收获的季节，总能结出一个个健康的果实。