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教师的规范要求（模板14篇）篇一
心得体会是指对于某个问题、经历或活动的个人感悟和思考。它不仅是对所经历的事情进行总结，更是个人成长、学习和提高的重要方式。然而，就像其他文体一样，心得体会也有一定的规范要求，这是为了使读者能够更好地理解和接受我们的观点和感悟。下面将从清晰明确的主题句、详实的事实支持、准确的逻辑推理、恰当的语言表达、以及精确准确的结构组织五个方面进行阐述，以帮助读者更好地理解和掌握心得体会的规范要求。
首先，清晰明确的主题句是撰写心得体会的基础。一个好的主题句应该简单明了，能够准确表达文章的核心内容。在撰写心得体会时，我们要清楚地明确自己的主题是什么，然后通过主题句来向读者传达这一点。例如，如果我们的主题是“领导力的重要性”，我们可以使用如下的主题句：“领导力在工作和生活中扮演着至关重要的角色”。这样的主题句能够帮助读者在跟随我们的思路和观点时能更好地理解我们的意思。
其次，一个好的心得体会是建立在详实的事实支持之上。通过提供具体的例子、案例或经验，我们能够使我们的心得体会更加真实可信，并能够让读者更好地理解我们的观点。例如，在写关于领导力的心得体会时，我们可以分享自己在工作中的一个具体案例，以及自己通过这个案例获得的启示和体会。这样的事实支持能够让读者更加深入地理解我们的观点，并能够从中获得更多的启发和思考。
第三，准确的逻辑推理是撰写心得体会的重要组成部分。我们在撰写心得体会时，要求我们能够对自己的观点进行合理的推理和分析。这意味着我们要遵循逻辑的规律，通过合理的论证和详细的分析来支持自己的观点。例如，如果我们认为领导力可以提高团队的效率，我们可以通过列举团队工作中的例子，分析领导力与效率之间的关系，从而得出我们的结论。这样的逻辑推理对于使我们的观点更加可信和有说服力非常重要。
第四，恰当的语言表达能够增强心得体会的效果。在撰写心得体会时，我们要注意使用准确和恰当的词汇，使我们的观点更加清晰明了。我们要避免使用模糊、笼统的词语和表达方式，而是要选择具体、精准的词汇来表达我们的观点。例如，我们可以用“领导者应该具备积极的沟通技巧”来替代“领导者应该与团队成员进行有效的交流”。这样的语言表达能够使我们的观点更加准确地传达给读者，并能够给读者留下更深刻的印象。
最后，精确准确的结构组织能够使心得体会更加连贯和有条理。我们要通过良好的结构和组织方式，使读者能够更好地跟随我们的思路和观点。在撰写心得体会时，我们可以使用引言、主体和结论的方式来组织文章，或者使用时间、空间或因果关系的方式来展开我们的观点。无论采用何种方式，重要的是要保持结构的连贯性和逻辑性，使读者能够更好地理解我们的心得体会。
综上所述，心得体会的规范要求包括清晰明确的主题句、详实的事实支持、准确的逻辑推理、恰当的语言表达，以及精确准确的结构组织。通过遵循这些规范要求，我们能够撰写出更连贯、有说服力和有影响力的心得体会，使读者能够更好地理解和接受我们的观点和感悟，从而实现个人的成长和提高。
教师的规范要求（模板14篇）篇二
俗话说：“国有国法，家有家规。”大到一个国家，小到一个家庭，都应如此。
我家也不例外，在我家的主客厅，摆放着一个泛黄的板子，上面只有两个字——“家规”，不过，和别人家的家规有所不同，我家的家规是“无字规”，而内容，则需要家庭成员在岁月的磨砺中慢慢领悟。
刚上初中时，校园里的“欺凌事件”总会登上报纸头条。所以，每次上学之前，姥姥总会叮嘱我：“孩子，到了学校，千万别和同学打闹，要和同学友好相处，伤了别人伤了自己都不好。如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师！”奶奶生怕我在学校和同学发生矛盾，那时经常给我上“政治课”，讲一些经典故事，教育我遇事要宽宏大量，要和老师、同学团结友爱。在奶奶的教导下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。我想，这一定是奶奶的家规潜移默化地影响的吧。
妈妈也一样，总是在吃饭或睡觉之前，跟我讲大道理：“现在的小孩，个子贼高，像吃了禾大壮，说实话，没有几个能吃苦耐劳的。所以，你一定要从小学会吃苦，否则是干不成大事的！老话说得好啊，吃得苦中苦，方为人上人。”唉，老实说，我一点也不喜欢听这些琐碎的玩意儿，可每次学校扫除或者跑800米，当我想偷点懒儿的时候，我总会想到妈妈的话，以此来警醒自己，要对自己负责。妈妈的家规，也是时刻鞭策着我啊！
現在，我已经步入高中，成为一名高中生了，早已养成了乐于助人、艰苦朴素的好习惯。仔细想来，这些都和我家的“无字规”有着不可分割的关系。每次去学校之前，奶奶还是给我上“政治课”，妈妈还和我聊起勤俭节约的美德……现在，我非常乐于聆听她们的教诲，因为那是她们花费一生总结出的，是我家的家风呀！
今天，我再次走到客厅的“板子”旁，轻轻地抚摸着，那仅仅有两个字的“家规”。此时，凝聚着老一辈人教育的结晶、人生的感悟似乎已融入我的身体。我告诉自己：“一定要铭记家规，并像奶奶、妈妈那样，将它们传承下去，让后辈从小养成良好的行为习惯，受益终生。”
教师的规范要求（模板14篇）篇三
1、先后顺序通常年长（尊）者、女士、职位高者、上级、老师先伸手，然后年轻者、男士、职位低者、下级、学生及时呼应。来访时，主人先伸手，以表示热烈欢迎，并等候多时了。
告辞时，待客人先伸手后，主人再伸手与之相握，才合乎礼仪，否则就会有逐客之嫌。朋友和平辈之间谁先伸手可不作计较，一般谁先伸手，谁就被视为有礼貌。但要注意，男士和女士之间绝不能男士先伸手，这样不但失礼，而且有占人便宜之嫌。
2、握手时间握手时间控制的原则可根据握手的亲密程度掌握。初次见面者，握一两下即可，一般应控制在三秒钟之内，切忌握住异性的手久久不能松开。握住同性的手的时间也不宜过长，以免让对方欲罢不能。
3、握手的力度握手的力度一般不超过两公斤，以不握疼对方的手为限度。有人用力过猛，握得对方龇牙咧嘴，会有故意威胁之嫌，当然完全不用力或柔软无力地将手握在对方的'手上，给人的感觉是这个人缺乏热忱，没有朝气。
教师的规范要求（模板14篇）篇四
心得体会是一种对自己所经历或学习到的知识、经验进行总结和反思的方式，可以帮助人们更好地理解和应用所学内容。然而，为了确保心得体会的质量和有效性，我们需要遵循一定的规范要求。本文将结合个人经验，从明确主题、深入剖析、提出建议、规范语言和格式等方面，探讨心得体会的规范要求。
首先，一篇优秀的心得体会应该有一个明确的主题。在撰写心得体会之前，我们需要先确定所要总结和反思的内容，并将其转化为一个明确的主题。以学习一门新课程为例，我们可以选择“学会如何高效阅读”作为主题。明确的主题有助于我们集中思路，避免篇幅过长或内容过于泛泛的问题。
其次，我们需要在心得体会中深入剖析所学的内容。在总结和反思的过程中，我们应该思考自己的学习过程、遇到的问题以及解决问题的方法。我们可以回顾自己在学习过程中遇到的困惑和疑惑，并分析自己是如何解决这些问题的。同时，我们也可以对所学的知识进行拓展和延伸，丰富心得体会的深度和广度。
此外，在心得体会中提出建议也是必要的。通过总结和反思的过程，我们可以发现一些改进的空间或问题，并提出相应的建议。比如，在学习阅读的过程中，我们可以提出建议要注意选择合适的阅读材料、培养批判性思维、掌握阅读技巧等。这些建议不仅可以帮助自己进一步提高，也有可能对他人有所启发和帮助。
此外，在撰写心得体会时还需要注意规范语言和格式。心得体会的语言应该简洁明了，表达要准确清晰。句子应该通顺，语法应该正确。同时，我们需要注意段落的划分，使文章结构清晰明了。通常来说，心得体会应该包括引言、正文和总结三个部分。引言部分可以简要概括所要总结的内容，正文部分可以具体展开剖析和提出建议，总结部分可以对全文进行简要概述和总结。
综上所述，心得体会的规范要求对于撰写优秀的心得体会至关重要。明确主题、深入剖析、提出建议、规范语言和格式等是撰写心得体会时需要注意的方面。只有遵循规范要求并不断改进，我们才能写出有价值、有意义的心得体会，从中受益并为他人提供帮助。
教师的规范要求（模板14篇）篇五
商务礼仪的规范要求
谈到日常的社交问候或商业问候，大部分北美人从很小的时候就学会：在与人相见互相问候时应该紧握对方的手，同时还要直视对方。反之，如果握住的是一只软绵绵的“死鱼”似的手，还有一双回避的眼睛，就会感到很不是滋味，同时还会觉得“这人不懂得怎样与人握手”。事实上，当你的父母训练你“紧握和直视”时，很可能另外一些父母则在教育他们的子女“如果你必须采用西方人的握手习惯，不要握得太紧，因为那样是粗鲁的表现;而且也不要直盯别人的眼睛，因为那样很不礼貌”。
在亚洲的许多地方，还有非洲和拉丁美洲的一些地方，直盯别人的眼睛，尤其是直盯比你年长的人的眼睛被认为是不尊重别人的表现。而对于我们自己本国人来说也一样，直接和长辈对视表示对长辈缺少尊重，这也是美国本土的传统。
在日本，传统的日常问候是鞠躬。许多美国人认为鞠躬是一种很失体面的行为，他们往往会大声地宣布：“我不会向任何人鞠躬!”而在日本，鞠躬则被视为尊重和谦虚的行为。大多数有经验的从事国际商务的人都明白“尊重别人”和“谦虚”的`好处，所以他们在这种情况下是会毫不犹豫的向别人鞠躬的。
在东南亚，“wai”就表示问候。在印度，同样的这种问候被称作合十礼。合十礼就是以祈祷的方式双手合掌于胸前，同时微微把头低下。对于美国人来说，无论是男性还是女性对此最合适的回应应该是礼貌地点头。
在新西兰，毛利部落中人们相互问候的方式是互相磨擦鼻子;而在中非的部分地区朋友之间互相问候时就互相吐唾沫于对方的脚上;在中国西藏，传统的问候方式是要伸出你的舌头。对于初次来访的客人来说，人们往往不会期望他们使用任何类似的问候方式。但如果是第二次来来访，或者以后和招待你的主人熟悉了，为了表示尊敬，效仿当地人的问候方式则可能更受当地人的欣赏。
教师的规范要求（模板14篇）篇六
教师是学生的榜样，是学生一言一行的导师，因此教师的仪表礼仪要求更为严格。今天小编就给大家整理了教师仪容仪表职场礼仪规范要求介绍，欢迎大家阅读。
一、教师礼仪规范基本要求
1、关心学生，平等相处；
2、尊重家长，谦和有礼；
3、关心同志，真诚坦率；
4、以身作则，为人师表；
5、举止大方，仪表端庄；
6、说话和气，语言文明；
二、教师礼仪规范细则
1、进出校门礼仪
进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。
2、课间礼仪
（1）在校内，上下楼梯靠右走。课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。
（2）行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
3、教师课堂礼仪
（1）进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
（2）上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。
（3）教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，不把手放在衣、裤兜内，避免不雅举止。珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
（4）下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
4、办公室礼仪
（1）做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。
（2）有来宾，办公室老师应起立热情打招呼；有家长来访时，要微笑接待。
（3）集体办公室内不得吸烟。不妨碍他人办公，不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。营造良好的学习、研究的环境。不做与工作无关的事情。
5、参加学校集会礼仪
（1）升旗礼仪。不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，高声唱国歌。
（2）集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。
（3）听课礼仪。提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响上课的位置。听课时安静专心，认真记录。不做与听课无关的事，不在课堂上指戳议论。
6、与同事交往礼仪
（1）同志之间互相尊重，互相帮助，和睦相处。遇事冷静、坦率、大度。不打听别人私事，不背后议论他人，不散布是是非非。
（2）同事间以礼相待。早晨相遇，主动打招呼。课间相见，点头微笑。得到人帮忙，要致谢。
7、与学生交往礼仪
（1）一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。
（2）师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通。谈话时认真倾听学生意见（包括片面的、错误的意见），然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
8、与学生家长交往礼仪
（1）家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪
对学生家长热情有礼。不耍态度，不训斥责备，不动辄请家长来校。
尊重家长，服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。语言规范。要求：实事求是地介绍学生的情况；对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议；多给家长一些表达意见和建议的机会。
（2）家访礼仪。选好时机，预约前往；举止稳重，温文尔雅；用语合理，避免单纯的“登门告状”。
9、教师仪表、仪容、仪态礼仪
仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。切忌过露、过透、过紧。夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发；女士可适度淡妆，发型要大方得体。不染过分夸张的发色和指甲。
仪态要求：立姿要挺拔、自然；走姿要从容、自信；坐姿要端庄、文雅。
1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；
3、上课时教学资料要备齐。主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；
5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；
7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；
8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；
10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。
一、说话的秘诀
1、你和对方在交谈进行中，说话目的在于使人全部明了，别人听不清，就不懂，就是浪费。说话时声音要清楚，快慢要合度。说一句，人家就听懂一句。良好的谈话，应该是用大方、熟练的语句，而且有丰富的字汇，可以应付说话的需要，使内容多彩多姿，扣人心弦。
2、说话有节奏，快慢合适，抑扬顿挫是获得听众的唯一秘诀。不可忘记在应快时要快，应高时要高，应慢时要慢。因为我们谈话的目的是说明一些事情，使人发生兴趣。所以要清晰，要明示。
3、在火车里，在飞机里，或者是在别人放爆竹的时候，提高声音说话是不得已的，但是平时就不必要也不能太大声了。如果在公共场所，便会令你的同伴感到难堪。
4、每说一事，要创造一个新名词，把一个名词在同一时期中重复来用，是会令人生厌的。一个名词不可同时用来形容各种对象。和你所说的意义毫不配合的口头禅，还是极力避免吧。
5、知道怎样去运用声音、语调和姿态等，还是不够的，说话的方法是将字眼变成声音，说话要越简洁越好，字眼不可多用，话未说出时，应先在脑里打好了一个自己所想表达的意思的极简单的轮廓，然后根据这轮廓叙述出来。
6、太深奥的名词不可多用，除非你是和一位学者讨论一个学术上的问题，否则，满口深奥名词，即使用的恰当，也是不太好的，随便滥用学术上的名词，听不懂的人根本不知道你说什么，且会以为你有意在他面前炫耀你的才学；听得懂的人则觉得近乎浅薄。
7、俏皮而不高雅的粗语俚言，人们初听时觉得新鲜有趣，偶尔学着说说，积久便成习惯，结果是随口而出。那些话试想在社交场上，给人听见了，会发生怎样的反感呢？一句不当的话是会立刻降低你的地位的。
二、说话的技巧
1、我们要对人说规劝的话，在未说之前，先来给人家一番赞誉，使人先尝一些甜，然后你再说上规劝的话，人家也就容易接受了。无论他人说什么，你不可随便纠正他的错误，若因此而引起对方的反感，你就不能成为一个良好的听者了。批评或提意见，也要讲究时机和态度，但最重要的，是不可伤害他的尊严。否则，好事会变坏事。
2、你能和任何人继续谈上十分钟而使对方发生兴趣，你便是一等的交际人物，因为任何人这个范围是很广的.。你若具有一般的常识，即使你不能有各种专长的学问，也足够应付各式各样人了。因为即使你不能应付如流，你总会提问题。问话，是使对方开口的xx。问话，是一个打开对方话匣的最好方法。但问话虽是小事，但提问技巧却要相当考虑研究了。
3、所以我们每次接触到一个人物时，必须先看四周的环境，并明白对方近来的生活情形如何，倘若对方正是得意的时候，你不可在他面前光说不得意的话，俗话说得好：得意人面前不说失意话。
4、如果你要人家遵照你的意思去做事，总应用着商量的口气。譬如有一位主管要求属下做事时，总是用着商量的口气说：你看这样做好不好呢？他虽然站在发号施令的地位，可是他懂得人家是不爱听命令的，所以不应当用命令的口气。
5、若要别人也和你自己一样地相信你的意见，你必须供给对方相当充分的资料。叫人足够相信你的意见，既不是盲从，也不是武断。在这同时，你还要表示愿意考虑别人和你不同的意见，请对方提出更多的说明、解释和证据来使你相信。你要表示，假使对方能够使你相信他的意见，那么你就立刻抛弃你自己原来的看法。
6、按言语是铁，沉默是金的说法，表示沉默比多话好。言语是一个人的行为的影子，我们常因言多而伤人，言语伤人，胜于刀伤；因为刀伤易痊，舌伤难愈。多说招怨，瞎说惹祸。正所谓言多必失，多言多败。只有沉默永远不会出卖你，保持沉默便是保护自己安全。
7、信口开河、放连珠炮，都是不好的说话方式。信口开河并不表示你很会说话，相反的，证明你说话缺乏热诚，不负责任。至于说话像放连珠炮，那只有使人厌烦，因为你一开口，别人就没有机会启齿了，结果当然是自讨没趣。
8、若是到了非说不可时，那么你所说的内容、意义、措词、声音和姿势，都不可不加以注意。在什么场合，应该说什么？怎样说？都值得加以研究。无论是探讨学问、接洽生意、交际应酬或娱乐消遣时，种种从我们口里说出的话，一定要有重点，要能具体、生动。不鸣则已，一鸣惊人。
9、一个冷静的倾听者，不但到处受人欢迎，且会逐渐知道许多事情。话多不如话少，话少不如话好，多言不如多知，即使千言万语，也不及一件事实留下的印象深刻。多言是虚浮的象征，凡有道德者，不可多言；有信义者，必不多言；有才谋者，不必多言。多言取厌，虚言取薄，轻言取侮。唯有保持沉默，别人将以为你是一位哲学家。
三、说话的难点
1、说话是双方面的，甚至是多方面的，一次好的谈话，不只要讲，还要很善于听，不只要把自己的话讲好，还要善于听别人的话，而自己所要说的话，也不能像演讲一样，可以事先完全准备妥当，照讲无误，而是要有很多随机应变的才能。
2、当你面对一个人谈话的时候，如果你只一大套一大套地把自己想好的话讲出来，而不了解对方的看法和兴趣，不能观察对方对你的话有什么反应，有什么疑问，不能及时地解除对方心理的症结，那你就不能算是一个好的谈话者。
3、在谈话时，你的思想至少要顺着两条线发展，一条线是你自己的，一条线是对方的。一方面你自己当然要有你自己的立场、态度和推理的方法，一方面你还要懂得对方的立场、态度和推理的方法，如果你谈话的对象，不只一个人，那么，你的工作就更为复杂，你所要顾到的方面就更多。因为每个人的思想、嗜好和推测都是不同的。
4、让别人先说，一方面是表示你的谦逊，使别人感到高兴，一方面你可以借此机会，观察对方的语气神色以及来势，给自己一个推测的机会，这才是两全的方法。
5、在社交上，我们也常看到许多人，因为喜欢表示和别人不同的意见，而如此得罪了许多朋友。我们为什么要和别人发生争辩？起因是由于彼此主张不同，因而彼此结上仇恨，这对于每个人在社会上生存活动最不好的事情，所谓冤家少一个好一个，因为每一个人都有着他的自尊心。
6、说话要真诚，不要表里不一，虚伪滑头，几乎每一个人，都更喜欢忠实的朋友。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体
语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师的规范要求（模板14篇）篇七
事实证明，简明扼要、切中要点、朴实无华、坦白真切的简历胜过投机取巧。专家指点，规范合格的简历应分成四大内容：
一般要求姓名、性别、出生年月、婚姻状况、详细的联系方式，包括可以收到信函的住址、座机、手机号码和电子邮件。有些外地的应聘者担心自己的户籍影响录取，专家表示，外地户口对企业录用科技人才影响微乎其微，主要看是否能‘出活’。
很多人从小学一直写到大学，很罗嗦。其实从高中写起就可以，教育背景应以证明人才的知识水准、能力为准。正常情况下应包括正规、非正规的成人教育和专业培训。很多大学生朋友只是写正规高校教育，社会教育只字未提，这是非常吃亏的。
新人入职it不应惧怕自己专业不对口。爱立信认为，一个人的智力与他所上的大学、所学的专业没有太大的关系，专业很重要，但不起决定性作用。但是业内也有不少企业比较关注人才是否是高学历，持有研究生以上学位者依然具有一定优势。
专家认为这因人而异，工作经历可以包括雇佣性质的工作，如在校打工，也可以包括单位实习。义工和社团社区工作也能获得企业承认，特别是能赢得外企的欣赏，但是这方面中国大学生的体验非常少。
it企业比较重视电脑编程、外语、沟通能力、人际关系和团队精神，性格特点和兴趣爱好则无苛求。在书写简历的'时候可以结合具体应聘企业状况适当做一些技术性的处理。
全部简历控制在4张a4纸为宜，其中应附带一页纸左右的求职信。一张纸太少，2～4张刚好，5张以上太多，7～8张纸完全不必要。如果用人单位没有特定要求，一般不提期望薪水，也不要附学历复印件。薪水和学历检验在面试的时候进行沟通。有的求职者在招聘会上一边递简历，一边送上软盘和光盘，这完全没有掌握简历招聘的规律。
提高简历录用的成功率还有很多小技巧。如应聘者擅长硬笔书法，手写一份简历便能在云云众生中脱颖而出；如应聘者有亲友在外企任职，委托其投递简历或者经其推荐进入内部招聘流程，很容易就能通过简历关。
综上所述都是一些简历应聘的技巧，但专家也提醒，it人才最关键的是真才实学。在才识的基础上，适当地进行包装和修饰，向社会推荐自己，是走向职业生涯的第一步。
教师的规范要求（模板14篇）篇八
接电话时，电话铃一响，无其他特别要紧的事情，都应主动接电话。一般电话铃响3下，必须接电话。拿起话筒后，应立即说“您好!”然后通报自己的单位名称，根据情况还可报上姓名，如“这里是×××组织部办公室，我是小冯”。电话铃响了较长时间后才接电话，应首先向对方致歉：“您好，对不起，让您久等了。”如果接到拨错的电话，应当客气地告诉对方打错了，不要使对方尴尬。
文明应答。
对方打来电话，一般会自己主动介绍。如果没有介绍或者你没有听清楚，就应该主动问：“请问您是哪位?我能为您做什么?您找哪位?”当对方说明要找的人后，应说“请稍等”，然后找受话人。如果受话人虽在，但有事无法分身，可礼貌地向对方解释并提出建议，以免浪费对方时间，如“王先生现在正忙，您过5分钟再来电话吧?”如果对方要找的人不在，可以礼貌地解释并提出建议，如“王先生不在(不在的原因)，我能帮您什么忙吗?”
认真倾听。
在接电话的过程中，应避免打断对方的讲话，可视情况用“嗯”、“是的”、“对”、“知道了”等作答。没有听清听懂，致歉后再请求对方重复。对重要的内容应记录，并请求对方重复确保无误。在电话交谈结束时，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”当确认对方已经讲完之后，方可结束通话。挂电话时，切忌没有致结束语就挂机或是挂机动作突然、用力过大，使对方产生误解。
接听细节。
从拿起听筒到放听筒，整个过程都有礼仪规范，不可疏漏任何一个环节。接听电话时，应注意嘴和话筒保持4厘米左右的距离;要把耳朵贴近话筒，仔细倾听对方的讲话。讲话时，声音不宜过大或过小，吐词清晰，保证对方能听明白，绝不能叼着香烟、嚼着口香糖。要多用“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等文明用语，而不能用失礼的“喂”来称呼对方;当对方要找的人不在时，接电话人也不要主动打听对方的来意。
声音亲切。
拿起电话听筒的时候，一定要面带笑容。不要以为笑容只能表现在脸上，它也会藏在声音里。你在微笑，电话就会传递你的微笑;你是快乐的，电话也会传递你的快乐。亲切、温情的声音，会让对方对你产生良好的印象。如果绷着脸，声音会变得冷冰冰。即使你看不到和你通话的人，你也要像他们就在你的面前一样对待他们。他们一直在注意着你的声音，包括语调和心情，你需要把你全部的注意力投入到电话中。
做好记录。
电话接听记录是办公室工作的重要文档资料，是领导安排工作、调度工作、上情下达、检查督促、界定责任的重要依据。办公室工作人员要养成这样一种习惯：用左手接听电话，右手拿好纸笔，随时记录有用信息。如会议通知就要准确记录会议名称、开会时间、地点、座位号及会议要求，并及时将情况报告相关领导及参会人员。
解来电话的目的。
上班时间打来的电话几乎都与工作有关，公司的每个电话都十分重要，不可敷衍，即使对方要找的人不在，切忌只说“不在”就把电话挂了。接电话时也要尽可能问清事由，避免误事。首先应了解对方来电的目的，如自己无法处理，也应认真记录下来，委婉地探求对方来电目的，就可不误事而且赢得对方的好感。
挂电话前的礼貌。
要结束电话交谈时，一般应当由打电话的一方提出，然后彼此客气地道别，说一声“再见”，再挂电话，不可只管自己讲完就挂断电话。
此外电话基本礼仪还要注意三点：
1、学会倾听。在电话交谈中，双方靠声音传递意思，倘若不认真听，就无法准确地交流信息、沟通感情。
2、三分钟原则。不论是接听还是拨打电话，都应注意那时间控制在三分钟以内，避免浪费自己与他人的时间。
3、掌握距离。根据与通话方关系的亲疏，掌握说话的分寸。
教师的规范要求（模板14篇）篇九
兹有，系省市(县、区)(乡、街道)村(居委会)人。其家庭基本情况为：家庭人口共有人，家庭年收入，家庭主要经济来源。该家庭经济困难，其家庭经济条件在当地属贫困线以下。具体情况如下：
特此证明!
村(居委会)盖章乡镇(街道办事处)人民政府盖章。
年月日年月日。
困难证明的格式要求和书写规范。
1、困难证明的书写要用黑色钢笔或者黑色水笔。
2、困难证明的书写内容中不能出现“请学校给予帮助、请银行给予帮助”等有目的性词句，困难证明要具有普遍适应性，主要是证明家庭的困难。
3、困难证明中写明家庭的基本情况，包括家庭年收入，家里有生病的要写明什么病，医疗费用。学生家庭有其他读书的，要写明在哪个学校读书，一年学费多少。
4、困难证明单位必须是乡、镇、街道办事处及以上人民政府。
5、困难证明格式务必须按照银行规定的格式要求，否则一律无效，请各二级学院务必和学生讲清楚并严格进行审查。6、困难证明一定要以第三人的身份来填写。
教师的规范要求（模板14篇）篇十
一、握手的标准方式：
行至距握手对象1米处，双腿立正，上身略向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开与对方相握，握手时用力适度，上下稍晃动3、4次，随即松开手，恢复原状。与人握手，神态要专注、热情、友好、自然，面含笑容，目视对方双眼，同时向对方问候。
二、握手的先后顺序：
男女之间握手，男方要等女方先伸手后才能握手，如女方不伸手，无握手之意，方可用点头或鞠躬致意；宾主之间，主人应向客人先伸手，以示欢迎；长幼之间，年幼的要等年长的先伸手；上下级之间，下级要等上级先伸手，以示尊重。多人同时握手切忌交叉，要等别人握完后再伸手。握手时精神要集中，双目注视对方，微笑致意，握手时不要看着第三者，更不能东张西望，这都是不尊重对方的表现。军人戴军帽与对方握手时，应先行举手礼，然后再握手。
三、握手的力度：
握手时为了表示热情友好，应当稍许用力，但以不握痛对方的手为限度。在一般情况下，握手不必用力，握一下即可。男子与女子握手不能握得太紧，西方人往往只握一下妇女的手指部分，但老朋友可以例外。
四、握手时间的长短：
握手时间的长短可根据握手双方亲密程度灵活掌握。初次见面者，一般应控制在3秒钟以内，切忌握住异性的手久久不松开。即使握同性的手，时间也不宜过长，以免对方欲罢不能。但时间过短，会被人认为傲慢冷淡，敷衍了事。
不要在握手时戴着手套或戴着墨镜，另一只手也不能放在口袋里。只有女士在社交场合可以戴着薄纱手套与人握手。握手时不宜发长篇大论，点头哈腰，过分客套，这只会让对方不自在，不舒服。与基督教徒交往时，要避免交叉握手。这种形状类似十字架，在基督教信徒眼中，被视为不吉利。与阿拉伯人、印度人打交道，切忌用左手与他人握手，因为他们认为左手是不洁的。除长者或女士，坐着与人握手是不礼貌的，只要有可能，都要起身站立。
握手还含有感谢、慰问、祝贺或相互鼓励的表示。
握手注意事项。
（1）握手时切忌左顾右盼，心不在焉，目光寻找第三者，而冷落对方。
（2）与客人见面或告辞时，不能跨门槛握手，要么进屋，要么在门外。
（3）握手双方除非是年老体弱或有残疾的人，否则应站立而不能坐着握手。
（4）若施用单手相握时，应伸出右手与之相握，左手应自然下垂，不能插在口袋里。
（5）男士不能戴着帽子和手套与他人相握，军人可不脱帽先行军礼，后握手。
（6）握手时不要抢握，切忌交叉相握。握手时忌用左手同他人握手，除非右手太脏或有残疾，特殊情况应说明原因并道歉。
教师的规范要求（模板14篇）篇十一
您好!
我叫陈泳达，当获知贵公司在本站上发布的招聘信息后，我欣喜万分，觉得自己符合贵公司的要求，也觉得不应该放过任何求职机会，因此寄上简历敬请斟酌。我是华南理工大学广州汽车学院车辆工程专业的学生。我学习的课程包括：汽车构造、发动机原理、机械原理、机械设计、汽车设计、汽车维修工程等。
在校学习期间，我曾多次参加学校组织的各种比赛，如营销策划大赛、机械设计大赛、创新广告大赛、院7人足球大赛，在各种比赛过程中，我深深地体会到：比赛与做事一样，最需要的是强烈的责任心与集体荣誉感，并要做到胆大心细，善于创新。我的谨慎、自信、还有在多次比赛和运动中使我知道团队的力量就是能使1+12，相信这些会在工作中发挥很大作用;而且我还具有良好的适应能力和熟练的沟通技巧，乐于助人，善于与人沟通，因此结交了不少朋友。所以，我相信在今后的工作中，能够协助同事出色地完成各项工作。
希望通过我的这封自荐材料能使您明白我“愿作车前卒，甘为帐下兵”的意愿，我也愿意以极大的热情与责任心投入到贵司的发展建设中去，殷切盼望您的佳音。
最后感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩。
此致
敬礼!
求职人：本站。
教师的规范要求（模板14篇）篇十二
社会是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与成果的全面，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。为培养学生的科学精神，保证我校学生社会论文的质量，避免与社会混淆，为广大同学撰写社会论文提供指导，为优秀论文的评定提供依据，特制定本规范。
一.论文撰写的内容与要求。
一份完整的论文应由以下部分组成：
1.论文题目。
论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
2．学院及作者名称。
学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述活动中得到的基本观点、方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：
a)“摘要”字样；
b)摘要正文；
c)关键词；
d)中图分类号。
4．正文。
正文是论文的核心内容，是对活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。
字数一般控制在5000字以内。
5．结束语。
结束语包含对整个活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。
6．谢辞。
谢辞通常以简短的文字对在过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
7．参考文献。
参考文献是论文不可缺少的组成部分，它反映论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
8.附录。
对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入论文的附录中。
二、撰写论文的准备与主要步骤。
论文的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订论文提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：
1.收集资料。
资料是撰写论文的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会或等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
2.拟订论文提纲。
拟订论文提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据论文主题的需要拟订该文结构框架和体系。学生在起草论文提纲后，可请指导教师审阅修改。
3.起草。
论文提纲确定后，可以动手撰写论文的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
4.修改、定稿。
论文初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
四、论文的写作细则。
1.书写。
论文要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用a4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。论文文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。
2．标点符号。
论文中的.标点符号应准确使用。
3.名词、名称。
科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。
4.量和单位。
论文中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准gb3100～gb3102-93，它是以国际单位制（si）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5.数字。
论文中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。
6.标题层次。
论文的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
7.注释。
论文中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8.公式。
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。
9.表格。
每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。
10.插图。
文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。
11.参考文献。
参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准gb7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。
教师的规范要求（模板14篇）篇十三
1、标题2、摘要(中、英文)3、目录4、正文5、参考文献。
(二)对以上内容要求。
1、标题标题数字不超过20个字。
2、摘要中文摘要500字以内，英文摘要300单词左右，关键词为3―5个。详见附录一、二。
3、目录要求写到二级目录，在章节名右侧注上页码号。详见附录三。
4、正文正文内容序号为：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1、2、3、……;(1)、(2)、(3)、……。详见附录四。
5、参考文献正文中应该顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中序号应与正文后列出的“参考文献”中序号一致。
参考文献按著录/题名/出版事项顺序排序：
期刊――作者，题(篇)名，期刊名，年份，卷号(期号)。
图书――作者，书名，版本，出版者，出版日期，页码。
详见附录五。
6、图表正文中的图、表要有编号，图序及图名置于图正下方，表序及表名置于表左上方。详见附录六、七。
(三)文本格式要求。
字体：正文宋体、小四，章节标题宋体、小三;。
行距：固定值20;。
装订：左侧。
毕业设计(论文)中的图表、参考文献序号一律采用阿拉伯数字编号。
二、附录。
附录一：毕业设计(论文)中文摘要示例附录二：毕业设计(论文)英文摘要示例。
附录三：毕业设计(论文)目录示例附录四：毕业设计(论文)正文示例。
附录五：毕业设计(论文)参考文献示例附录六：毕业设计(论文)正文插图示例。
图1xxxxxxxx(宋体、小四)。
附录七：毕业设计(论文)正文插表示例。
职称评定要求要发表论文，论文发表要注意哪些事情。有哪些期刊可以选择，欢迎在本站查阅可以在本站了解一下评职的具体要求哦，也可以咨询我们。
1.博士论文格式规范要求。
2.毕业论文格式规范要求推荐。
3.论文格式要求。
4.自考毕业设计论文格式规范要求。
5.毕业论文格式规范及字体要求。
6.学术论文格式要求及字体大小规范。
7.学术论文格式基本要求规范。
8.毕业论文格式撰写规范及要求。
9.新闻论文格式要求。
10.学年论文格式要求。
教师的规范要求（模板14篇）篇十四
(一)学位论文应在实际应用学科中选择有价值的课题，对所研究的课题有新的见解或新成果，并能反映作者在本门学科上掌握了坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强实践分析、实践技能等工作的能力。
(二)学位论文应是学位申请者本人在导师的指导下独立完成的研究成果，不得抄袭和剽窃他人成果。学位论文的内容须是本学科专业范畴，且逻辑严谨，文字通畅。
(三)学位论文的形式：1.研究报告：临床医学、口腔医学和护理学硕士专业学位研究生可为临床疗效评价、临床病例的经验总结、专业文献循证研究等;公共卫生硕士专业学位研究生可为现场调查报告，案例分析或有针对性的分析报告等。药学硕士专业学位研究生可为药学实践领域的专题研究、或有针对性的实验研究等。2.专业文献综述。
(四)学位论文应中文书写，论文字数一般应不少于8000字(不包括图、表)。
学位论文一般由一下几个部分组成(按顺序排列)：封面、知识产权承诺书及独创性声明、目录、英文摘要与中文摘要、英文缩写、正文、参考文献、附录、致谢、个人简历。
三、专硕学位论文要求。
(一)封面论文封面要求须提供以下内容：论文题目、研究生姓名、导师姓名及职称(导师最多列两名)、专业名称、二级学院、研究起止日期。其中专业名称应按国务院学位委员会、国家教育委员会1997年颁布的学科专业目录中二级学科规范名称填写;二级学院名称按照单位规范书名书写。封面版式可在研究生学院主页“材料下载”中自行下载，纸质采用120克铜版纸，底色为白色。
(二)知识产权承诺书及独创性声明该声明可在河北医科大学研究生学院主页“材料下载”中自行下载。提交学位论文时，研究生及导师须用签字笔亲自签名，同时加盖所属培养二级学院单位公章。
(三)目录论文目录是论文的提纲。每项内容的末尾应注明页码，目录的文字部分左对齐，页码右对齐，文字与页码之间加点线连接。
(四)英文摘要与中文摘要。
中文摘要一般不超过1200字，应为本论文的主要信息，突出本论文的.新见解或新成果。一般按照目的、方法、结果、结论、5-8个关键词的结构书写。英文摘要内容和结构同中文摘要。
(五)英文缩写。
英文缩写应在所用词汇首次出现出括号内体现。本部分非论文必要书写内容，可根据论文形式内容书写。
(六)正文正文是学位论文的主体和核心部分，由于专业学位各个学科专业的培养重点、开展的课题形式及选择书写学位论文的类型不同，正文部分可有不同的书写方式。一般包含前言、资料与方法、结果、附图、附表、讨论、结论几个部分。以临床病例经验总结、专业文献循证研究作为学位论文的，其正文应包含病例简介、讨论、结论等部分。综述的目的是反映某一课题的新水平、新动态、新技术和新发现。以文献综述作为学位论文的，其正文内容应与研究生研究方向一致。
(七)参考文献本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，应按正文引用文献出现顺序列于正文内容之后。
(八)附录一般为临床应用的调查问卷等资料附件，以避免在正文中冗长的出现。
(九)致谢表达作者对完成论文和学业提供帮助的老师、同学、领导、同事及亲属的感激之情。
(十)个人简历包括个人基本信息、工作学习经历、在读期间发表文章和参与课题内容等。