小学读书过程大全（19篇）篇一
我喜欢享受，相信每个人也都有一颗享受生活的热心。享受大自然，享受乡村气息，享受生活的点点滴滴，享受自己拥有过的就是一种幸福吧。
那么什么是一种享受呢?金钱?美貌?高分?都可以，但我却说回忆才是实实在在属于自己拥有的，不被别人侵扰的一种享受。经历过的事很多值得回味，细细品味你曾经说过的话做过的事，在我看来那就是一种享受，因为我可以从中分析我的得失，可以更进一步的了解自己，也可以看看在我记忆深处曾经深深影响和打动我的人。我喜欢故地重游，回忆在那里发生的事与接触到的人，去体会当时我为之付出的情感与得到的回报。回忆时我欣然发现，在记忆中没有痛恨的人，因为我始终记得一句话“感谢每一个伤害过你的人，是他们使你成长。”这句话一直伴随我很久很久。去回味，一些过往，那些点点滴滴真实发生的事萦绕在眼前，时而使人感动，时而使人欣喜，时而惆怅，时而又有些悲凄。但所有的都会成为那美好的回忆，是我成长路上的一大笔财富。
人生要遇到的人或事还会有很多，然而回味往事可以教会你如何对待将要遇到的人，怎么处理将要发生的事。无论待人还是接物，时刻以享受的姿态去面对他，你就会发现，你所接触的人或事物都会有其可被珍视的一面。品味人生，实际上也是一门学问。有人囫囵吞枣的去回味的不是享受，那仅仅是把回忆作为一位过客，走掉了也就不会再回头。
然而，我喜欢我的回忆，因为我把他看做是一种享受，回味无穷，津津乐道。
慢慢得、细细得品味你走过的路，去瞧他是否如你所愿，依旧笔直平坦，若有凹凸你应及时去修补去享受。
小学读书过程大全（19篇）篇二
今天早上，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去植树。
到了植树的地方，我们扛着铁锨，提着水桶准备开始植树，一开始，是爸爸和爷爷挖坑，我和妈妈给他们照相，然后妈妈又说她也要戴着手套试着挖一挖，最后我也憋不住了，只好对他们说：“我也要试着挖一挖。”
于是，我们三个人分工开始挖。“为什么突然就变成了三个人了呢?那是因为妈妈要给我们照相，爸爸负责松土，我和爷爷负责挖被松过的土块和土渣。
等一个坑挖好了，我已经累的眼睛都冒星星了。于是，我从我的小背包里取出了一些零食吃掉了。挖好坑后我们把树苗栽到树坑里，培上湿润的.土，浇上清凉的水。
接着，我们又按刚才的步骤挖了一个坑，种了一棵树。爸爸说我们种的是杏树。
最后，我们给两棵树又浇了一些水，还跟两棵树合了影，就回家了。
小学读书过程大全（19篇）篇三
从一开始我就知道你是这样的一个人：滔滔不绝是你的特征，能言善辩更是亘古至今的事实，当你老生常谈地讲起一个个的道理的时候，会让我由衷的升起一份敬意，一份不知由何而来的激动之情。你是一部道理百科全，七分做人三分做事，是你教给我们的真理。新生领进门，当我和你第一次相遇，你就对我们喋喋不休地讲起大道理，和颜悦色中带着慈善，但更多的透露出了你的俊严。流畅的程序连接着一个个生动的传奇。像是一部电影，似梦似幻，虚假中又觉得有几分真意，里面却饱含着不容置疑的道理，让人“言听计从”。
与此同时，我相信老师也是一个对“爱”颇有感受的人，每当提到关于父母的话题，我看得出你眼中幸福的光芒，似清晨的露珠，无色无味，却是敞开的透明世界。也看得出你的感慨万千，作为一个母亲和女儿，这样一个双重身份，虽不可说领略了人世间的疾苦，看透了世界，但也可谓是尝遍了酸甜苦辣。以一个过来人的身份教导着我们，姜还是老的辣，拥有另外一个这样的母亲，我们的心里也是思绪万千！
还记得您做事那认真的面庞：跟我们讲起您的工作，您是络绎不绝，我们体会到了您的辛苦。亦复如日，年复一年的工作，并没有使您厌烦，您更没有唉声叹气的抱怨，反而看到了您一天比一天精神的面庞。听，那清脆的脚步声，快捷而有序，看，那端庄的姿势，虽不像窈窕淑女那样，但也是落落大方。一个身影慢慢的由远及近，直至看到了那‘清秀’的面庞，您习惯性的露出牙齿对我们笑了笑，里面洋溢着幸福，看着这一群群跟着您有一年多的孩子，看着他们又增进了不少的知识，听他们讲的那些奇遇传奇，我知道，您是打心底的为我们高兴。我也知道，您热爱这个工作，愿意为我们这些曾经素不相识的人付出，您的岁月年华有多少是牺牲给了我们，老师，原谅我们的调皮，原谅我们的任性，请永远把我们当成个孩子，让我们的心永远倍伴着您。
黑暗的山同里透耀着一丝丝微弱的光，那便是您，尽管自己没有太阳那样强大，却依然不求回报的帮助我们，让我们在黑暗中不致迷失。在茫茫大海中有一叶孤帆，是您拖着我驶向大陆，让我见识了更广大世界。在烈日炎炎中，有一缕缕的春雨滋润着我们的心田，让我们不知疲乏。老师，如果说我们是黑板，难么您就是粉笔，您用您所剩的青春年华供给了我们知识，让我们找到了方向。
小学读书过程大全（19篇）篇四
《观潮》通过对钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学目标。
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
小学读书过程大全（19篇）篇五
星期一早晨，同学们一个个都早早地来到了学校。只见他们直奔教室，迅速放下书包，又冲下楼，来到我们学校的前操场，准备参加每周一的升旗仪式。
升旗台在教学楼南边的正中央，升旗台的北边站的是学校的管乐队，他们呈圆弧形围着升旗台的后面。管乐队的同学的后面，是一年级的小弟弟、小妹妹们，他们还没有校服呢！只见他们穿着五颜六色的衣服，像一片大大的花海，还真是一道亮丽的风景呢！在升旗台的南边，从东往西分别是二、三、五、四年级。如果你站在教学楼往下望，你会看见一番壮观的景象。近四千个人的大型队列，每一个班都排的整整齐齐，大家（除一年级学生）都穿着红黄白相间的校服，像一面鲜艳的国旗。
七点四十到了，同学们都安静下来，前操场一片肃静。主持人拿着话筒走上上升旗台，她对着话筒说：“濮阳市油田第一小学，升旗仪式，现在开始！第一项，出旗。”主持人声音落下，鼓号队奏起了音乐，七名女生就小心翼翼地拉着国旗的四个角，踏着整齐的步伐，从西向国旗台缓缓地走着。音乐停止，一位女生收起国旗，把国旗交给升旗手，七位女生和三位升旗手一起敬了一个队礼。
等升旗手把国旗系在旗杆上后，国歌——《义勇军进行曲》响起，同学们一起把手举起，目光从各个地方转到了国旗上。其中一位升旗手“唰”地一下甩出手中的国旗，国旗在风中飘扬着。旁边的两位升旗手拉动着滑轮，国旗缓缓地上升，大家认真注视着国旗，整个操场鸦雀无声。国歌结束，国旗也升到了旗杆的最顶端，大家又放下了高举的手。看着国旗的升起，我的心中就会燃烧起一团红红的爱国火焰，每次听到雄壮的国歌，我心中就会涌出一种作为中国人的自豪感。
主持人会邀请老师上来讲话，老师们讲话的题目不同，有：爱护环境、懂得感恩、良好习惯等。我们聆听着老师的讲话，我们反思自己的行为，并改正自己的坏习惯。虽然每次讲话的老师不同，意义不同，可他们的讲话却有着一样的雄壮，让我们受益匪浅。
接下来是才艺展示，这项展示可以鼓励同学们当个全面发展的好学生的信心。最后是颁发流动红旗，一共分卫生、间操、纪律三种红旗，当同学们得到红旗时，兴高采烈，而当同学们没有得到红旗时，垂头丧气。
近三十分钟的升旗仪式结束了，同学们分成了四股洪流，向各个方向走去。这又是一道亮丽的风景，二年级走进东楼道，五年级走进西楼道，而四年级则走进了南教学楼。校园里静悄悄的，不一会，看到了同学们值日的身影，听见了同学们美妙的读书声。
星期一的早晨真是一个美妙的早晨。
小学读书过程大全（19篇）篇六
小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动，它既是一种动态的多维结构，更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤，不仅是小学数学学科教学理论研究面临的一个重大课题，同时也是小学数学教学实践迫切需要解决的一个实际问题。
（一）小学数学教学过程的本质什么是小学数学教学过程？教学论认为：教学过程既是一种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程，它是认识与发展相统一的活动过程。笔者认为小学数学教学过程可作这样的.表述：小学数学教学过程是师生双方在小学数学教学目的指引下，以小学数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。
我们还可以对小学数学教学过程的本质作出进一步的表述：从结构来看，它是一个以教师、学生、教材、教学目的和教学方法为基本要素的多维结构；从功能来看，它是一个教师引导学生掌握数学知识、发展数学能力、形成良好心理品质的认识与发展相统一的过程；从性质来讲，它又是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。
1．小学数学教学过程是一个以小学生为认识主体，以基本数量关系和空间形式为认识对象的特殊认识过程。
小学数学教学过程中的认识主体是学龄儿童，这一年龄阶段儿童的思维正处在以具体形象思维为主要形式，逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段，他们的抽象逻辑思维虽然有了长足的发展，但仍然带有较明显的具体形象性。他们对生动具体的事物认识较清楚，但对抽象概括的知识理解和掌握却往往感到困难。再从认识对象来看，小学生在数学学习中所认识的主要是客观世界中的一些最基本的数量关系和空间形式，这些内容虽然反映的是人类在认识数量关系和空间形式方面的早期成果，但与其它学科相比较，它们仍然具有高度的抽象性和严密的逻辑性等特点。
认识主体和认识对象的特殊性决定了小学数学教学中的认识过程的个性特征。首先，认识主体思维的具体形象性和认识对象的抽象概括性决定了小学生在数学学习过程中对感性材料的依赖性。这就要求教师在教学中必须加强实际操作和直观教学；其次，认识对象严密的逻辑性决定了学生认识过程中不可逾越的阶段性和严格的顺序性。这就要求教师在教学时严格遵循儿童的认识发展顺序和小学数学教材结构的逻辑顺序。
[1][2][3]。
小学读书过程大全（19篇）篇七
一天，我到丰百文具店去买文具。
我一进门就有一位阿姨说：“小朋友，请问你要买点什么？”
我说：“我要买一个文具盒。”
阿姨听了，就给我拿了一个文具盒，笑着对我说：“你看这个怎么样？”
我看了看觉得不太好，就说：“阿姨能再给我拿一个吗？”
阿姨又给我拿了一个，说：“你看这个合适吗？你只要一按这个按钮铅笔盒就能自动弹开，很方便的。”
我试了试，还真能弹出来，我就决定买下了。我对阿姨说：“我就要这个了。”
阿姨笑着说：“好的。我给你包起来吧。”阿姨熟练地给我用袋子把文具盒装了起来。
我把钱掏出来，递给阿姨，阿姨找给我零钱笑着说：“小朋友，找你钱，拿好了，再见，下次再来。”
我也笑着对阿姨说：“再见。”就美滋滋地带着文具盒回家了。
小学读书过程大全（19篇）篇八
我读书的好习惯，功劳也有爸爸妈妈的一份。
在我很小的时候，爸爸妈妈就给我买来有图，有字，有拼音的书。
但我看了之后，只知其文，不知其意。他们就耐心的给我讲书的内容及意思，使我更加深刻的了解。
之后，我认识了很多很多字，并学会查字典后，就不需要他们给我讲了。
上学之后，老师很注重我们的阅读训练，都让我们阅读课外书，是我们有阅读了大量的书，让我们增长了知识，开阔了眼界。
我们又在课本上学会了略读。略读就是大略地读，略读可以增加阅读量，通过略读，可以用较少的时间内阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的`认识，便于以后需要的时候去查找。
略读也是精读的基础。通过略读，我们也可以在很短的时间内知道一篇书的基本内容。
此外，我最喜欢的书有《长空战鹰》，《福尔摩斯探案全集》等。
这就是我的读书经历。
小学读书过程大全（19篇）篇九
“乐乐我们走了”。只听是爸爸妈妈的声音，“砰”！门重重地关了，我一下子向书柜奔去。
这是怎么回事，原来爸爸妈妈除了双休日让我看小说平时不让我看。
为了看小说，我还算绞尽脑汁了。晚饭后，爸爸妈妈都要出门一个半小时。掌握好这条规律，我把小闹钟拧到1个小时。这样，我一边看小说，一边听楼道下的动静。小闹钟一响，我就急忙把书放回书架，开始做作业。
尽管这样，但我的“不良行为”还是被他们发现了——有一晚，爸爸妈妈回来了。一走进我的书房，一阵子“侦察‘’后，神秘地对我说：”你一定又偷看小说了“，这句话让我一夜都没睡好。原来，被我看了的书，都会卷边卷起来。于是，我每次看好之后，就放在床被底下压平。
没办法，”纸是包不住火的。“原来，他们把我看的页码记了下来，每当我看完后，书签夹着的页码就会变。于是，我看书的时候书签不动。果真没被发现，太棒了！我简直兴奋不已。书给予我知识，给予我才华，给予我快乐，我爱看书。
小学读书过程大全（19篇）篇十
不停地念书，遍及地涉猎知识，拓宽本身的视野，使本身的胸怀变得开阔；也可以使本身读出人生的万千状态，咀嚼出生存的艰苦，体悟、历经生存无法赐与的履历；使身心历经实际无以赐予的'情绪和生存的洗礼。
于字里行间中得以脱俗，不停地罗致书中的精华，并融入本身的血液之中；于点滴之中，不停地渗透排泄出儒雅的气味，举手投足之中不限宣扬，却让卑微、低俗、戾气远遁，令刁滑、卖弄者张口结舌、行秽自惭。
书香是一种无形的存在，偶然可以看到，偶然看不到；偶然看不到，却可以闻得到；偶然既看不到，又闻不到，却可以感以为到。书香沁透了的人，满身散发出一种雅气。高雅不行以通过富丽的的衣饰来凸显，也不行以以典雅的家居来遮盖，它是一种无形的气力，于无形中孕育发生强劲的魅力、气力，令浩繁的人所心仪、向往、倾慕。
笔墨的气力，只能在不停地解读之中体验，在把自我融入笔墨作者的阅历、履历中感悟；笔墨的气力也是其作者的学识成绩的再现，也是差别平凡的生命力的再现；是对一段生存的汗青纪录，是作者一段时期内的情绪的外泄、精力的彰显，更是作者对生命、生存代价的再次有用解释。解读笔墨，可以不停富厚本身的知识、头脑、情绪，赐与本身生存的气力，克服心魔，克服统统。
小学读书过程大全（19篇）篇十一
麻麻陪着咱找教室。
学校操场都是人。
然后进了教室新的桌椅。
新的老师。
新的同学。
如果不是同一个幼儿园同班的同学在一起。
一定觉得心慌。
渐渐的会主动打招呼。
会开始熟悉。
一年级二年级三年级。
还不熟悉。
好像就是在熟悉对方中过去的。
关系好了起来后。
女生就渐渐分成了几个小团体。
下课时。
总是几个几个结伴出去。
四年级。
她们开始遇见让她们无法自拔的星。
很多开始追星。
会围在一起。
讨论着那部电视剧好看。
哪个明星漂亮。
女生会越来越羡慕学霸。
羡慕他们可以很轻松的做出让他们抓狂的数学题。
羡慕男生们一打完架却还可以勾肩搭背的友情。
五年级和六年级。
女生们渐渐有了几个闺蜜团体。
男生越来越喜欢惹女生。
总有几个暴力女去打男生。
班上开始传绯闻。
总有那么几对情侣。
大家下课就去别班串门。
大家会说谁喜欢谁。
会在私底下给老师取外号。
一切看似很平静。
可是时间太快。
六年过了。
你知道。
你一辈子也不会忘记那些人。
那些喜欢瞎起哄的男生。
那几个每次考试都考的很烂的人。
会把对方比喻成猪的人。
全班会说班主任很凶。
会互相问作业怎么做。
然后拿给别人抄。
老师不在的时候就像菜场。
班上会有很多亲戚。
关系复杂。
但是很温馨。
你会越来越喜欢这个环境。
每一个人都显得那么有默契。
每一个人都有一个独特外号。
尽管你自己都不知道怎么来的。
当你越来越喜欢这个团体。
但是。
却毕业了。
老师唯一没骗我们的就是六年真的很短。
小学读书过程大全（19篇）篇十二
看了一下老师给的书单，我对于这本书产生了兴趣，其实就是不理解什么是“信仰但不认同”，既然已经信仰了，那为什么还不认同呢？这是在看这本书之前的疑问。
看了这本书的序，了解了一些别人看这本书的想法，感觉“大家”不愧是“大家”，他们的思想层次远比我们要高的多，我们想问题只是比较表面，甚至“肤浅”的思考着，然而他们却是从不同的角度，不同的背景，不同的层次在阐述。首先看这本书的内容，给我的感觉就是我们的思想层次如果提高，那这本书所提到的信仰危机，人心问题都不再是问题，我们的信仰就不再是私人化的了。
信仰的私人化是长期以来存在的问题，人们的宗教信仰自由是受法律保护的，所以每个人的信仰可以随意“挑选”随意改变，我们普通人的信仰无外乎是有利于自己的，信仰就像是一盏灯，我们在黑暗中总是在寻找光亮，当我们面临事情的时候总是希望从外界找寻安慰与解脱，这个时候信仰的力量不可小觑。可就是这样私人化的信仰使我们只注重自己而完全忽略了他人，即使他人和我们的信仰大致相同，可能这就是我所理解的信仰但不认同。至于权利层次上的信仰还是与权利本身相关，权利本身就是一个信仰，是大多数想要成功的人所追寻的信仰。
信仰就是一种终极关怀，灾难过后以生命信仰为核心的社会交往模式。这是我看完第一部分给我印象最深的地方。在中国信仰就如同一种终极关怀，在我们遇到事情的时候，我们的信仰会从心底涌现并支撑着我们如同关怀。还有身份和信仰的冲突。在《身份的证明》中共产党人的信仰和他的身份有了冲突，在这种时候我们是坚持信仰还是保全生活呢？我想过这个问题，如果我是主人公我还会为了我的信仰而去过那种不幸的生活吗？而且在那个年代我们的家人也会因为我们的身份而影响生活。信仰有时候是一个人活着的力量，是我们生活的准则或者原则，可是当信仰和身份冲突又该如何？这和信仰的私人化似乎有一些关联。我们的信仰依据我们的利益或者私人生活有关，当面临抉择的时候我们如何选择就应该是考验一个人信仰师是否坚决的时候，也是考验一个人一部分道德水平的时候。
我们中国人缺乏的不是信仰，而是和有相同信仰的人共享信仰，中国人缺乏的不是私人的信仰，而是无数私人的信仰整合成一个共同的团体。伯尔曼说过“法律不被信仰，就等于形同虚设”。然而他还有另外一句话“没有法律的宗教将失去其历史性和社会性，便成为纯属于私人的神秘体验。”宗教与法律是不可分割的。然而宗教与信仰的社会性，法律性，公共性缺一不可。正应为宗教与信仰的紧密联系，所以才产生了宗教与信仰的一系列问题。宗教不等同于信仰，但若是我们把私人化的信仰共享整合，那么我们就有可能有属于我们的“宗教信仰”，只要是作为人生活在这个世界就会有信仰，各个方面的信仰都统称为信仰。我们重要的不是缺乏信仰，而是如何信仰，对于信仰如何抉择如何看待。以前我不会把宗教，信仰分开来看待，甚至不会考虑他们之间的联系，因为我不是学哲学的，对哲学又不是十分敏感。可是，读完这本书，我发现社会中的结构不是我们看到的和想到的那么简单，哲学家可以通过对宗教的研究来预测中国社会的基本变迁，足以看出宗教，信仰对于我们生活的重要性。只要是问题就需要有解决的方法，对于哲学我们从前是不喜欢，可那是因为我们的思想不够深入，所以本能的排斥深奥的东西，对于现在的我们是时候去了解了。这本书的内容其实有一部分不是很明白，可能是我以前思考的深度从未达到过，很谢谢老师给我们这些“好书”，让我们有机会去思考。
姓名：王琪。
学号：2013432126学院：材料科学与工程学院。
小学读书过程大全（19篇）篇十三
一、活动目标：
通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、活动准备：
1、物色好主持人。
2、小组准备材料。
三．活动过程：
女：就好像没有阳光；
男：智慧里没有书籍。
女：就好像鸟儿没有翅膀。
男：一年六班《一路书香伴我成长》读书汇报会。
男女合：现在开始！
男：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。
女：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。
男：自古以来，书就是人类的好朋友，以书为友更是中华民族的传统美德。
女：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。
男：请同学们介绍几位以书为乐的伟人，请听故事。
女：xx同学的读书故事很精彩。
男：著名作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”
合：让我们齐诵《弟子规》。
男：我们能从书中读出自己的智慧，读出自己理想。
男：在文章中正确运用成语能让我们的表达锦上添花女：熟读唐诗三百首，男：不会作诗也能吟。女：无数诗人留下的千古佳作，男：让我们尽情吟诵吧（古诗背诵）。
男：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生。
女：好书像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。女：下面就让我们借助美妙动听的歌曲《读书郎》来表示我们对书的喜爱，对书的渴求！
男：从书中我们学到了太多、太多女：此时此刻我们只想大声疾呼：女生合：书是知识的源泉，男生合：书是智慧的象征。
总结：通过这次主题班会，我看到了不少同学对书的喜爱，也看到不少同学懂得了读书，读一本好书的重要性。我希望每个同学都能利用好时间，利用好身边的资源，多读点好书，养成每天阅读的好习惯。
囊萤映雪。
晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗;于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官。
孙康由于没钱买灯油,晚上不能看书,只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉,非常可惜。
一天半夜,他从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映出来的,可以利用它来看书。于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放过这个好机会,孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士。后来,他当了一个大官。
司马光圆木警枕的故事。
司马光是我国北宋时代的大学问家。他小时候和哥哥弟弟们一起学习，自己觉得记忆力比较差，便想办法克服这个弱点。每当教师讲完书，哥哥弟弟们读上一会儿，勉强背得出来，便一个接一个丢开书本，跑到院子里玩。只有他不肯走，轻轻地关上门窗，集中注意力高声朗读，读了一遍又一遍，直到读得滚瓜烂熟，合上书，能够流畅地，不错一字地背诵，才肯休息。
司马光从小到老，一直坚持不懈地学习，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了图书和卧具，再没有其他珍贵的摆设。卧具很简单:一架木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。为什么要用圆木枕头呢?说来很有意思，当读书太困倦的时候，一睡就是一大觉。圆木枕头放到硬梆梆的木板床上，极容易滚动。只要稍微动一下，它就滚走了。头跌在木板床上，“咚”的一声，他惊醒了就会立刻爬起来读书。司马光给这个圆木枕头起了个名字叫:“警枕。”
毛泽东的特殊爱好。
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
凿壁借光。
西汉时期，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。
小学读书过程大全（19篇）篇十四
不断地读书，广泛地涉猎知识，拓宽自己的视野，使自己的胸怀变得开阔；也可以使自己读出人生的万千状态，品味出生活的艰辛，体悟、历经生活无法给予的经历；使身心历经现实无以赐予的情感和生活的洗礼。
于字里行间中得以脱俗，不断地汲取书中的精髓，并融入自己的血液之中；于点滴之中，不断地渗透出儒雅的气息，举手投足之中不限张扬，却让卑微、低俗、戾气远遁，令奸诈、虚伪者瞠目结舌、行秽自惭。
书香是一种无形的存在，有时可以看到，有时看不到；有时看不到，却可以闻得到；有时既看不到，又闻不到，却可以感觉得到。书香沁透了的人，浑身散发出一种雅气。文雅不可以通过华丽的的服饰来凸显，也不可以以典雅的家居来粉饰，它是一种无形的力量，于无形中产生强劲的魅力、力量，令众多的人所心仪、神往、倾心。
文字的.力量，只能在不断地解读之中体验，在把自我融入文字作者的阅历、经历中感悟；文字的力量也是其作者的学识成就的再现，也是不同寻常的生命力的再现；是对一段生活的历史记载，是作者一段时期内的情感的外泄、精神的彰显，更是作者对生命、生活价值的再次有效诠释。解读文字，可以不断丰富自己的知识、思想、情感，给予自己生活的力量，战胜心魔，战胜一切。
小学读书过程大全（19篇）篇十五
第一段：引言（字数：200）。
读书是一种令人愉悦的过程，通过阅读，我们可以获取知识、开拓思维、增长见识。读书的过程既是一种思考的过程，也是一种感悟的过程。在读书过程中，我们不断思索、领悟，并将这些心得体会融入到自己的生活中。本文将从个人经验出发，探讨读书过程中的心得体会。
第二段：求知的意义（字数：200）。
读书的过程不仅是获取知识的方式，更是开阔眼界、丰富人生的重要途径。读书能够拓宽视野，让我们了解各种各样的人、事、物，提供新的思考角度。通过阅读，我们可以了解不同时期、不同地区的文化，这对于培养我们的人文素养，提升我们的综合实力非常重要。此外，读书还能够提高我们的语言运用能力，增加我们的词汇量，提升我们的写作和表达能力。
第三段：思辨的过程（字数：200）。
读书过程中，我们应该时刻保持思辨的状态。阅读不仅仅是为了获取信息，更重要的是对所读内容进行思考、比较和辨析。例如，在阅读一本哲学类的书籍时，我们需要仔细思考作者的观点、论证过程以及观点的合理性。通过思辨，我们可以培养独立思考的能力，提高我们的逻辑推理能力。同时，思辨还可以让我们学会发现问题以及解决问题的能力。读书的意义也在于让我们思考自己、思考人生，帮助我们实现自我超越和成长。
第四段：心灵的感悟（字数：200）。
读书过程中，我们常常能够获得心灵的滋养和启示。每当读完一本书，我们不仅仅是获取了知识，更是获得了情感上的满足和启发。通过阅读，我们能够更好地理解人性、情感和价值观，从而提高我们的审美和品味。读书能够让我们与作者进行深入的心灵沟通，在不同的时期、不同的心境下，我们可以与书中的人物产生共鸣，享受其中的情感体验。读书也能够给予我们积极向上的能量，让我们更加自信、坚韧地面对生活的挑战。
第五段：读书与生活（字数：200）。
读书的过程应该与生活相结合。读书不仅要获取知识，更要关注知识的应用。我们应该把所读的内容与实际生活相联系，探索知识与生活之间的契合点。通过将读书过程中的心得体会融入到生活中，我们可以改变自己的思维方式、生活态度，提高自己的人际交往能力和解决问题的能力。只有将知识应用到实际生活中，才能使之发挥最大的价值。
结尾（字数：100）。
总而言之，读书是一种宝贵的精神财富，是我们人生中不可或缺的一部分。通过阅读，我们可以获取知识、开阔眼界、培养思维能力，并从中获得心灵上的满足和启发。读书过程中我们应保持思辨的状态，并把所读的内容与实际生活相结合，才能发现阅读的真正意义。高质量、有意义的读书旅程将伴随我们成长、提升，让我们的生活更加充实、丰富。
小学读书过程大全（19篇）篇十六
读书是一种与文字交流的方式，也是人类获取知识，提升思想品质的重要途径。作为一个读书爱好者，我每天都会为自己留出一些时间，专注于阅读。在读书的过程中，我不仅享受到了知识的陶冶，更收获了一些心得体会。下面我将以读书的过程和心得体会为主线，来分享我的读书心得。
起始段：
读书对我来说，就像是开启一扇扇窗户，让我能够窥探到不同的世界，理解不同的文化和思考方式。我从小就喜欢读书，那时候的我并不明白读书的意义，只是觉得书中的故事很有趣，能够让我暂时忘记周围的一切。随着时间的推移，我的读书兴趣逐渐深化，我开始追求更多的知识和思想启迪。每当我拿起一本书，我都会暂时忘记自我，与作者共鸣，沉浸在他们创造的世界中。
发展段一：
读书的过程就像是一场精神的冒险，带领我穿越时间和空间的边界。这不仅展现了人类的智慧和创造力，也拓宽了我的思维和眼界。比如，当我读到《傲慢与偏见》这本经典小说时，我仿佛融入了19世纪英国社会，感受到了那个时代的人们的矛盾与冲突。而在读《平凡的世界》时，我被小说中的人物形象所打动，深刻理解到人生道路上的艰辛和追求。
发展段二：
除了思想的碰撞，读书还带给我一种心灵的宁静。当我疲倦或焦虑的时候，我会找一本书来舒缓自己的情绪。在阅读的过程中，我会完全投入到书中，与作者情感相通，从而摆脱现实的纷扰。读书让我感到平静和安宁，为我带来了一种内心的满足感。尤其是在自然环境中阅读，例如坐在公园的长椅上，听着鸟鸣声，沉浸在文字中，更能感受到内心的宁静与和谐。
发展段三：
读书不仅是心灵的熏陶，也是人生的启迪。通过读书，我学会了面对困难和挑战，勇敢地追求自己的梦想。我在《简·爱》中看到了一个普通女子的坚强和努力，她不被贫穷和社会的偏见所打败，最终获得了属于自己的幸福。这样的故事激励着我，让我相信只要坚持努力，每个人都能够创造自己的精彩人生。
结论段：
通过读书，我不仅学到了知识，也获得了成长和丰富的心灵体验。读书的过程中，我通过与作者的交流，深度思考，与他们共同感受人生的喜悲起伏，最终受益匪浅。读书不仅是一种娱乐方式，更是一种精神的享受。在读书的过程中，我得到了启迪和激励，让我变得更加坚强、勇敢和有智慧。因此，我会继续保持这种读书的习惯，不断挖掘更多的知识，为自己的人生增添更多的色彩。
小学读书过程大全（19篇）篇十七
教室的布置。
1、让学生能准备好教室的布置美化：黑板上写上热烈欢迎各位家长。
自己的准备。
1、准备好所要展示的资料课件（学生成长记录）。
2、提前通知好发言的家长姚昕蕊韩子昂尚雯佳张明垚张瑾。
3、让张瑾家长会来指引各位家长。
b、家长会的过程。
在开始会议之前我们先来看一下这学期孩子们的成长记录。感受一下孩子们的丰富的学习生活。
一开始放幻灯片:学生的成长记录。
演示文稿中包含了整个学期的我的工作和孩子们的精彩的照片分八大板块：
1.北京游主要是照片。
2．建立了公共邮箱家校联系（具体我还会再说）。
3.假期优秀作业展示主要是我给他们拍摄的照片。
4.黑板报换新也是我给他们拍的照片。
5.阳光活动照片，主要是他们在活动时抓拍的有意思的镜头。
6.运动会主要是兔子舞（获奖节目）。
8科技节展示了几个好的作品。
二、致欢迎词并讲一下会议议程，请家长关掉手机。
晚上好！我代表初一七班的所有的老师欢迎各位家长的到来，感谢大家在百忙之中准时来参加今天的家长会，同时衷心感谢各位家长对我班主任工作的支持和理解！好我们开始今天的会仪，主题定为交流、探讨。会议分为两个部分：
1.感受孩子这学期的成长过程。
2.交流探讨教育孩子的好的方法。
第一部分我们已经看我了，下面进行第二部分一起交流探讨教育孩子好的方法。
第一个环节：先来听听几位家长的发言。
系很好。从入学以来一直在进步，从班里的第5到第3，这次成绩第2我们来听听当孩子各方面比较好时我们应该怎样教育孩子，让更好!
点评：好，这两位家长说的都非常的好，都很有自己的一套方法，当然她们的方法不一定适合每一个孩子，只要我们家长是爱孩子的，就一定会摸索出教育孩子的最好的方法。
点评：
下面我们分专题讨论几个家长反应很多的问题：
1.如何与孩子交流？
怎么做才会让孩子回家有和家长说不完的话？怎么做才会让孩子体会到你是真的为了他好？怎么才能扮演好家长和朋友两个角色？在这一点上我觉得有好几个家长都做得很好，我们先来听听张明垚的爸爸的发言。他既是女儿的朋友又是家长，教育孩子有自己的方法。女儿好强又很听话。
有请：张明垚的爸爸。
下面我们来听听张瑾同学的发言，听听从孩子嘴里说出的父母的好的方法。
点评：我们要和孩子有话说就必须得知道孩子对什么感兴趣、要信赖孩子、要给孩子发泄的机会。
第二个环节：家长互动环节。
我们先以问题的形式来互动。
提问家长好的办法？
讨论。
点评：
孩子的成长就是一个不断犯错误的过程，孩子就是在不断超越这些错误的过程中长大的，让孩子从消极的经历中获得积极的认识，从错误中吸取经验，这样孩子才能不怕错误，接纳错误。错误的经历就不是他的包袱而是他成长的财富。
孩子犯错误是难免的，当孩子犯错误时，作为父母应当不以伤害孩子的自尊为前提。对事不对人，就事论事，把批评行为具体化，把好孩子与具体犯错误的行为分开。不要讲这样的话，如：你怎么老是改不掉，你总是做这种事，你是没治了。这是非常伤孩子心的。
对孩子改正缺点的愿望和行动予以充分肯定。一个不良行为的消失，必然伴随着一个好习惯的诞生，要做到奖罚结合。孩子都喜欢正面的信息，不要责罚过重，打骂并不能让孩子改正错误。
批评时，千万不能损伤孩子的自尊心。当孩子做了错事时，孩子处于悔恨之中，不知所措，此时父母批评孩子时，应先对孩子做得好的方面给予肯定，然后再指出做得不对的地方，要让孩子知道家长不是光把眼睛盯住他的错处。批评孩子错处时时，只谈眼前做的错事，不翻旧账，以前的事已经批评过了就应该“结案”了，不能老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得在父母面前永无法翻身。这样很容易伤孩子幼稚的自尊心，孩子从内心里就会不接受这种批评的。
允许孩子做出解释。如果批评不符合事实，也应允许孩子作出自己的解释。告诉孩子：给他解释权，目的绝不是推卸他所负的责任，而是要他实事求是地面对。如果你强硬地要求孩子改正错误，孩子从心理不服，他就会虚假地答应你，表面上接受了你的批评，但心里感到受了很大的委屈，这对他接受你的批评没有任何作用。
第三个环节：自由发言。
最后几点注意事项：
在这里，作为教师我要提醒家长注意：光把目光盯在孩子的成绩上是近视的，学习成绩是一时的，这次考得好，下次未必考得好，而良好的学习习惯是可以让孩子终生受益的。另外，在孩子学习成绩不好的时候，不妨从他的学习习惯上找找原因。
习惯是人们长期重复地进行某项活动而逐渐养成的一种经常的，不需要监督的行为或倾向，是一种由量变到质变的过程，没有一定量的积累，就不可能有质的转化。所以培养孩子习惯时要有恒心，一直坚持下去。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，家长必须清楚，孩子的教育是多方面的，学校占百分之三十，家庭占40，社会占301、讲求学习效率的习惯细心检查的习惯、知难而进的习惯良好的阅读习惯家长需要注意的几点：
1。学校的作息时间上学早上中午的放学下午的放学。
2交通安全不随便调头西门口接孩子的不要站在路中间。
3不能带手机。
4午饭尽量在家里。
5公共邮箱的事情。
6我的教育理念：我希望孩子是全面发展，是自信乐观的，所以对成绩不是100分的重视，我一直认为成绩只是反应孩子一方面的表现。而且和孩子的大部分时间是比较和蔼的，可以说是一点也不严厉，对孩子要求也不刻板，如果家长觉得我的教育方式不能接受可以在邮件里说。
7班里的小团伙主义。
最后和家长分享一句话“教育是艺术中的艺术，希望我们都能在探索中成为艺术家中的艺术家”
最后和家长一起分享这样一句话：
孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
小学读书过程大全（19篇）篇十八
读书是人类获取知识、培养才能、开拓思维的重要途径。然而，在不同的读书过程中，每个人都有自己独特的体验和心得。本文将探讨读书的过程以及我在读书中的心得体会。
第一段：读书的开端。
每个人的读书之旅都有一个开端。对我来说，读书是父母的要求，以及学校教师的激励，激发了我热爱阅读的兴趣。刚开始的时候，我阅读的内容以故事书和童话故事为主。通过读这些书，我进入了一个奇妙的世界，享受了生动的情节和充满想象力的故事。这使我明白了读书的趣味所在，并对阅读产生了兴趣。
第二段：读书的收益。
随着我的年龄和心智的成长，我开始对各种各样的读物产生兴趣，包括小说、历史、科学和哲学等。通过阅读这些书籍，我获得了丰富的知识和启发，并培养了批判性思维和分析能力。我发现，阅读可以帮助我看到不同的观点和观念，培养了我对问题的思考能力。而且，通过读书，我也提升了我的写作能力，学会了用合适的词语和表达方式来沟通自己的想法。
第三段：读书的挑战。
尽管读书有很多收益，但它也是一个具有挑战性的过程。有时候，我会选择一本很难理解的书或者主题，需要花费更多的时间和精力来理解。这时，我会感到灰心和沮丧。然而，我意识到，挑战是成长的机会。通过这些困难，我逐渐培养了适应新知识的能力，并且更加坚定地去面对阅读中的困难。
第四段：读书的乐趣。
尽管有挑战，但读书仍然是一种乐趣。随着我不断地阅读，我发现了沉浸在书中的快乐。在阅读的过程中，我可以忘记自己，进入作者为我构建的世界。我可以与书中的人物一起经历许多冒险，体验不同的情感。在一本好书中我可以找到启示，在我迷失方向的时候，这些启示可以指引我找到正确的道路。
通过多年的阅读，我深刻体会到读书对个人成长的重要性。我认识到，读书不仅是获取知识的工具，更是培养个人修养和思考能力的途径。每本书都是一座智慧的宝库，通过读书，我获得了对生活和人类世界的更深入理解。读书是一种不断进步的过程，我期待未来继续阅读各类书籍，不断挑战自己，并从中不断学习和成长。
总结：
通过这篇文章，我分享了我对于读书过程和心得体会的理解。读书是从小时候培养起来的兴趣和爱好，它带给我无边的乐趣和无尽的收获。读书也是一条通向知识和智慧的道路，它在我成长的过程中起到了至关重要的作用。我相信，持续地拥抱读书的习惯，以及对读书的热爱和坚持，将有助于我在未来的人生中取得更大的成就。
小学读书过程大全（19篇）篇十九
读书是人类获取知识和智慧的重要方式之一，对于我们的学习和生活都具有重要的价值。但如果没有正确的读书心态和方法，可能无法达到预期的效果。以下将从自己的读书经历出发，谈一下读书过程中的一些心得体会。
第二段：培养良好的读书习惯。
读书需要一定的时间和精力，因此需要养成良好的读书习惯。首先，制定一个可行的读书计划，规划出充足的时间来阅读和学习，并根据自己的情况和目标选择阅读材料。其次，准备好读书的环境和状态，保持良好的读书氛围和专注的心态。最后，及时总结、反思，巩固和增强所学到的知识和经验。
第三段：注重深度阅读和理解。
阅读不仅仅是快速地浏览和获取信息，更应该注重深入的理解和思考。在读书过程中，要注意对重点内容的反复阅读和思考，针对作者的观点、论证和思路进行分析和评价。理解不仅是对文本的解码，更应该是对信息的整合和创新，通过思考和联想形成自己的思维体系和见解。
第四段：多元文本的阅读和比较。
在信息时代，我们面临着各种各样的文本和资料，如何进行有效的筛选和利用是一个重要的问题。除了阅读书籍，还可以涉及到报纸、杂志、网站、博客等多种形式和类型的文本。在进行多元文本的阅读和比较时，可以借助一些技巧和工具，如笔记、分类、检索等，将复杂的信息变得更加清晰和有序。
第五段：读书的意义和价值。
读书不仅是获取知识和信息的渠道，更是一种精神和文化的追求。通过读书可以开拓视野、增长才干、提升修养、塑造性格。读书也可以让我们感受到生命的丰盈和多彩，从中获取快乐和启示。因此，读书不仅是一种工具性的行为，更是一种价值和意义的追求。
结语：
以上是我个人在读书过程中的一些体会和心得，希望对大家有所启示和帮助。阅读是一个长期的过程和习惯，需要不断地积累和坚持。只有通过自己的努力和探索，才能找到最适合自己的读书方式和路径。最后，希望大家都能享受到阅读的乐趣和收获！