军训心得是对于身心训练与磨砺的反思和回顾，它能够帮助我们更全面地认识自己，提高自我素质和能力。以下是一些实习心得的案例，希望对大家的实习经历有所启发。
数学教师教研个人心得体会篇一
地点：初中数学教研组
主持人：马宁
记录人：王亚宁
教研主题：小课题研究的过程和体会
出勤情况:马宁、李莹、曹菊芳、王亚宁、张天娥、高春红、孙茜
研究目标:
通过本主题，了解小课题研究的方法，总结小课题研究的经验和教训，使今后的课题研究更有成效。
研究过程：
小课题的研究过程
第一，要选好课题.四月下旬，我们课题组全体教师认真学习了市教研中心关于小课题研究的意见，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容，经过反复讨论，领会精神，开始筹划自己的小课题题目。
第二，五月份至六月份，我们利用教研活动时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点;然后组员分工，同时与学生书信交流，并对书信总结回馈，开展主题班会，了解学生学习数学的心理及个别学生存在的比较突显的问题。并对部分学生进行心理辅导。九月，各组员对所带班级学生借助作业本书面交流，设置问卷调查，进一步了解学生学习数学的心理，并从学生个体出发，有的放矢，培养兴趣。月底，撰写中期报告并提交。
第三，十月份，历经对调查问卷统计分析，得出结论，各组员撰写多篇随笔和短期成果、教学叙事及反思等发布在微博上，获得较好的评论。十一月，我们先是对期中考试师生共同反思，肯定成绩，制定后期目标。之后，又对学困生、优等生做了书信调查，了解他们的学习品质。利用班会相互交流，扬长避短，共同进步!同时还开展了丰富多彩的讨论会：有当前学习中的所遇到的困惑，有作业抄袭的益弊等等，这些活动课题组的老师都亲自参加，获得一手资料，随后利用教研活动时间碰头讨论，撰写了相关随笔、叙事、反思和短期成果，发布在微博和校教研网上。月底，全体组员利用教研活动、课余时间共同完成结题报告。
总之，从开题到结题，一路走来，我们收获颇丰。三个年级的学生从课堂状态、从作业完成、从成绩比较、从日常生活的点点滴滴、都有不同程度的提高，我们也如期所愿：看到了孩子们的成长和进步!
小课题研究的收获
通过小课题研究，课题组老师感到收获很大，认为这种形式非常好。具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识;二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法;三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。四是激发了课题组教师参与的积极性和主动性，培养了他们各方面的能力，有效地将科研与教学紧密结合，收效很大。
小课题研究的教训
1、由于缺乏小课题研究的经验，也由于一直联系不到指导老师，我们与专家一直没有很好的沟通，这是我们课题组最大的失误。
2、我们搞的活动很多，写的东西也不少，由于没有联系到专家，都没有及时发到博客。
3、应及时将所有活动的设想与专家沟通，然后及时传到博客。
数学教师教研个人心得体会篇二
暑假是学生们放松心情、充电学习的宝贵时间，也是教师们进行教研备课、总结经验的黄金季节。今年暑假，我参加了学校组织的数学教研活动，并且有机会担任教研组长。在这次经历中，我深刻体会到数学教研活动的重要性和收获，下面我将分享一下我在教研中的体会和感悟。
首先，组织教研活动是为了提升专业素养。数学作为一门对逻辑思维和数学运算要求较高的学科，教师要想提高自身的教学水平，必须不断学习和思考。通过参加教研活动，我们有机会与其他教师进行学科交流，分享教学经验，了解其他教学方法和策略。我曾经参加过一个教研课题，主要研究如何培养学生的逻辑思维能力。在教研小组的讨论中，我们集思广益，共同探讨了很多有效的教学方法，并进行了实践。通过这个过程，我不仅学会了灵活运用教学方法，还深入了解到学生逻辑思维的发展规律和培养方法。
其次，教研活动有助于发现问题，并及时解决。在繁忙的教学过程中，我们常常会遇到一些教学难点和问题。这些问题可能是因为自身知识储备不足，或者是因为教学方法不当等。而在教研活动中，我们可以与其他教师交流这些问题，并听取他们的建议和观点。通过集体研究和讨论，我们的问题能够迎刃而解。作为教研组长，我经常组织交流会议，鼓励教师们畅所欲言，提出自己的困惑和疑问。通过互动交流，我们能够找到解决问题的思路和方法，为学生提供更好的教育。
再次，教研活动带来了对教学内容的深刻理解。在教研活动中，我们会研究一些教材和教学资源，详细了解每个知识点的教学要点和难点。通过教研活动，我重新审视了自己的教材，并对教学内容进行了系统梳理和理解。我发现自己对一些知识点的掌握还不够深入，需要更多地去学习和钻研，才能将这些知识传递给学生。通过不断思考、互动交流，我逐渐提升了自己对教学内容的理解和把握能力，为学生提供了更好的教育资源。
最后，教研活动还能增强团队合作意识。一个优秀的教师不仅需要专业知识和教育技巧，更需要团队合作意识和沟通能力。在教研活动中，我们需要多方面的交流和协作，与教师们共同探讨问题、制定教学计划。作为教研组长，我不仅需要组织教师集体研究和讨论，还需要协调各教师之间的工作安排和分工合作。通过这个过程，我深刻体会到了团队协作的重要性，也提高了自己的协调能力和组织能力。
总之，数学暑期教研活动是教师们提升教育教学能力、完善自身素养的重要机会。通过参与教研活动，我们能够深入学习、思考和交流，提高自身的专业素养和教学水平。同时，教研活动也能帮助我们发现问题、解决问题，深刻理解教学内容，增强团队合作意识。相信通过这次数学教研活动，我将能够更好地指导学生，提升他们的数学素养，为他们的学业发展做出更大的贡献。
数学教师教研个人心得体会篇三
数学是一门抽象而严谨的学科，对于学生来说，常常觉得难以理解和掌握。为了提高学生的数学学习兴趣和成绩，教师们进行了一系列的教研活动，分享教学经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我在数学板块教研中的心得体会，希望对其他教师有所帮助。
首先，我学到了如何与学生建立良好的师生关系。在数学教学中，学生们往往抱着对数学的恐惧和抵触情绪，因此与学生建立起良好的关系非常重要。在教学中，我尽量通过与学生的互动、倾听学生的想法和关心学生的生活等方式来与学生建立联系。通过与学生轻松而愉快的交流，我发现学生更愿意向我提问和分享问题，从而提高了他们的学习积极性和合作性。
其次，我发现了多种激发学生学习兴趣的方法。数学是一门需要理解和应用的学科，而不是死记硬背的科目。因此，激发学生的学习兴趣是很重要的。在教学中，我尝试了一些方法，比如采用趣味性的数学游戏和解决实际问题的数学实践活动等。这些活动不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高他们的动手能力和问题解决能力。通过这些教学方法，我发现学生们更加融入了数学学习的过程，从而提高了他们的学习成绩。
然后，我还学到了如何提高课堂教学效果的方法。在进行数学板块教研活动中，我发现了一些提高课堂教学效果的有效方法。首先，我尽量将抽象的数学内容转化为具体的生活实例，让学生更易于理解和接受。另外，我还注重布置一些巩固性的练习作业，以巩固学生对所学知识点的掌握。此外，我还尝试利用多媒体技术和网络教学资源来增加课堂的互动性和趣味性。通过这些方法，我发现学生的学习效果明显提高，他们对数学的兴趣也得到了提升。
最后，数学板块教研活动还加强了教师的专业发展。在教研活动中，我不仅了解了其他教师的教学经验，还了解了一些新的教学方法和教学资源。这些经验和资源不仅帮助我提高了自己的教学水平，而且也激发了我进一步深入学习和研究数学这门学科的热情。通过不断地参与教研活动，我相信我可以不断地提升自己的教学能力，并且给学生带来更好的数学学习体验。
综上所述，数学板块教研活动对于教师的专业成长和学生的学习效果都有着积极的影响。通过与学生建立良好的关系、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果和加强教师的专业发展，我们可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。我相信，在不断的教研活动和实践中，我们的数学教学水平将不断提升，为学生创造更好的学习环境和成绩。
数学教师教研个人心得体会篇四
观看了徐老师的正方形性质这节课，让我收获特别多，徐老师先回顾复习，自主研学，让学生自己观察，回答特征，用自己的话说出正方形的定义，对于正方形的定义徐老师还播放小视频，更能提高学生兴趣，也是课堂的调味剂。徐老师在例题以及变式训练讲解中，完全让学生上台讲解，学生自己动手书写，老师检查，找出优秀作业和过程欠缺的作业，让学生发现问题，解决问题，整节课以学生为主体，老师为主导充分让学生动起来。并且在课堂小结中，她分为三步，一步一步把本节知识重新梳理，作业中还要求学生对自己课堂中提出的思考、猜测进行证明，将课堂中的问题在课下进一步巩固延伸，整体设置具有完整性。这节课真特别精彩。
通过侯老师对今年中招试题的分析，我也明白了我们的课堂不能重教轻学、更不能只重结果不重过程，也不能重技能轻思维，我们要让学生会听课会思考过于解题。我们要注重学生获取信息能力的考察，加强阅读能力，抓住问题本质，找到组织，准确辨识概念、应用概念，对于几何问题，要思维引导，思维制胜，要积累基本图形，化繁为简，神头探究意识，提升转换能力，思维引导，提高解题能力。对于统计题，要引导学生从材料中提取信息。对于函数，要突出函数概念的建构过程，关注函数思维方法的渗透，重视一般观念的引领，一定要重视过程和思想。要多培养学生一题多解的思维能力。
我们在今后教学中，要重视概念教学的.每一个环节，重视基础教学，教学和复习要抓整体，我们在研究中考的同时，要立足教学，让学生明白万变不离其宗，扎实的基本功至关重要。中考路上任重而道远，我们要充满激情，以饱满的精神去面对。
数学教师教研个人心得体会篇五
本学期，我担任四年级数学教学工作。六年制小学中，四年级属于中年级;教学实践中，我发现本年级大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班学生实际情况，和新课标的具体要求，现将本人九月份教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学中年级段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
(二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，通过校讯通这一媒介和家长进行沟通，将学生平时的表现以及学生在学校遇到的困难等告知家长，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在8到10分钟完成，基本都能轻松地独立完成。
(二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生从刚进班时对学习的盲目到逐渐进入状态并且挤进班级前几名。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松。
(三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
总之，经过一个月的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
数学教师教研个人心得体会篇六
作为一名中学数学教师，多年来我一直都在不断探索和总结教学经验，不断提升自己的教学能力。在与他人的交流中，我发现数学教研是教师职业发展中不可或缺的一部分。数学板块教研的意义和重要性对我们教师而言都是不言而喻的。通过数学板块教研，我们可以分享教学资源和教学技巧，提高自己的教学质量，为学生提供更好的教育服务。
第二段：积极参与数学板块教研
参与数学板块教研需要主动出击，积极参与讨论和交流。我发现，定期参加学校组织的数学板块教研活动是非常重要的。通过与其他数学教师的探讨和交流，我可以了解和学习到其他老师的教学经验和教学方法，使自己的教学更加丰富多样。同时，我也会分享自己的教学经验和心得，与他人交流互动，促进共同成长。
第三段：共享教学资源
在数学板块教研中，共享教学资源是一项重要的工作。教师们可以互相分享课程设计、教案和教材等教学资源。这样做有助于提高教师的教学效率和教学质量。例如，许多老师都会制作一些优质的练习题和试卷，可以在教研活动中互相交流使用，从而更好地评估学生的学习情况。共享资源不仅节约了教师们的时间和精力，也为学生提供了更好的学习资料。
第四段：教学思路和技巧的交流
数学板块教研活动还可以促进教学思路和技巧的交流。每个教师都有自己独特的教学方式和风格，通过与其他老师的交流，我能够学习到不同的教学思路和方法，并加以借鉴运用。例如，在教授整除性的知识时，有的老师会采取具体实例让学生理解，有的老师则会通过图像来展示。这些不同的教学方法能够激发学生的兴趣，促进他们更好地理解和掌握知识。
第五段：反思与进步
数学板块教研还促使教师进行反思和进步。通过与其他教师的交流和反思，我常常会发现自己在课堂管理、学生激励等方面还存在一些不足。通过不断地反思和改进，我能够更好地解决这些问题，并在今后的教学中应用得更好。数学板块教研提供了一个探讨教学难题和快速解决问题的平台，使教师能够迅速发现教学中的不足，并及时进行调整和改进。
总结：
总而言之，数学板块教研对教师职业发展具有重要意义。只有积极参与并充分利用数学板块教研活动，教师们才能不断提高自己的教学能力，提供更好的教育服务。通过共享教学资源、交流教学经验和教学思路，教师们能够相互促进，共同进步。我们应该珍惜数学板块教研的机会，创造更好的教育环境，提升学生的学习效果。
数学教师教研个人心得体会篇七
近年来，数学教学在我国教育体系中扮演着愈加重要的角色，数学板块的教研工作更是备受关注。作为一名数学教师，我在参与数学板块教研的同时，积累了一些心得体会，现将其分享给大家。
首先，做好教材的研读是数学板块教研的重要一环。教材是教师教学的重要依据，研读教材能够使教师对知识掌握的更加系统化，有助于更准确地进行教学。教材的研读不仅仅是理解知识点，更重要的是理解其背后的逻辑与思维方式。只有真正理解了教材中的内容，教师才能够将其转化为自己的教学资源，更好地进行教学设计。
其次，积极参与教研活动是数学板块教研的另一重要环节。教师需要时刻保持学习的状态，参与数学板块的各种教研活动是一个很好的方式。通过听取他人的教学经验，可以不断丰富自己的教学方法和手段，同时也能够与其他教师进行交流和互动，促进共同进步。积极参与教研活动，是教师提高自身教学水平的重要途径。
第三，注重学生的思维发展是数学板块教研的关键。数学教学的目的不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的数学思维能力。在数学板块教研中，教师需要不断思考如何引导学生积极思考、独立解决问题。鼓励学生提问、让学生参与到解题过程中，可以激发学生的思维潜能，培养他们的逻辑思维和创新能力，从而让学生真正爱上数学。
第四，灵活运用数字教学资源是数学板块教研的一大亮点。数字教学资源已经成为现代教育的重要组成部分，可以极大地丰富教学内容，提高教学效果。在数学板块教研中，教师可以利用数字教学资源，设计出富有互动性和趣味性的教学活动。通过多媒体教学、网络课堂等方式，让学生在既有趣味又有深度的学习环境中，更好地理解和掌握数学知识。
最后，教师要注重培养学生的数学素养，这是数学板块教研的终极目标。数学素养是指学生在数学知识、数学技能和数学思维等方面的全面发展。为了培养学生的数学素养，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。同时，教师还要注重培养学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创新能力。只有学生具备了良好的数学素养，才能够在未来的科学研究和创新创造中发挥更大的作用。
综上所述，数学板块教研是数学教学的重要内容，教师在参与教研工作中要做好教材的研读，积极参与教研活动，注重学生的思维发展，灵活运用数字教学资源，并注重培养学生的数学素养。只有全面提升自己的教学水平，才能够为学生提供更好的数学教育，培养更多的数学人才，推动中国数学事业的发展。
数学教师教研个人心得体会篇八
数学是一门精密的科学，也是一门需要理解和掌握的学科。数学教学的质量直接关系到学生的学业成绩，因此教师的教学方法和备课工作都必须精益求精。近些年来，我在数学教研中深有体会，以此为话题，下面将从精准备课、巧妙授课、有效评价、科学研究和不断提升的角度来分享我的心得体会。
首先，精准备课是数学教师取得好成绩的关键之一。在备课过程中，我认为教师要精确把握几个重要的环节。首先是理解教学大纲，明确教学目标和重点。大纲提供了教师备课的指导方针，在准备课件时需要紧密结合大纲，明确目标，并确定教学的重点。其次是合理使用教辅资料。数学是一门需要大量练习的学科，良好的教辅资料可以为学生提供充足的练习机会，巩固知识技能。因此，教师在备课中要仔细筛选和挑选适合学生的教辅资料，确保学生能够充分掌握所学内容。最后是熟悉学生特点，制定个性化的教学计划。每个学生都有自己的学习特点和习惯，教师要根据学生的实际情况，有针对性地为每个学生制定适合他们的教学计划，提供个性化的教学服务。
其次，巧妙授课也是提高数学教学质量的重要环节。在授课过程中，教师要注重培养学生的思维能力和问题解决能力。数学是一门强调逻辑推理和思维能力的学科，教师可以通过引导学生思考和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣。例如，可以设置一些趣味性的问题和练习，让学生在解决问题的过程中运用已学知识，培养他们的逻辑思维和创新能力。此外，教师还可以采用多媒体教学等现代化手段，通过图文并茂的案例和动画等形式，帮助学生更好地理解和记忆概念和公式，达到教学的效果。
第三，有效评价是数学教学中的一个关键环节。教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现和纠正错误。在考试和作业批改中，教师要详细注解学生作答的过程，并针对学生答题的准确性、逻辑性以及思考深度等方面给予评价和建议。此外，教师还可以通过开展提问和讨论等活动，检测学生的理解和掌握程度，及时纠正学生的错误和误解，促进学生的知识迁移和思维转化。
第四，科学研究是教师提高教学质量的重要途径。数学是一个不断发展和进步的学科，教师要不断深入学习和研究数学知识，跟上最新的教育理论和方法。教师可以通过参加数学学术研讨会、阅读相关的学术论文和书籍，学习其他学校的教学经验和方法，并进行教学实践。同时，教师也可以积极参与教研活动，与同行进行互动和交流，分享经验和成果，不断提高自己的教学水平。
最后，不断提升自身素质和教学能力是教师的责任和使命。教师应该关注自己的教学效果和学生的学习情况，反思和总结教学中的问题和不足，并积极寻求解决办法和改进措施。教师可以定期参加教师培训和专业培训，提升自己的教学能力和知识水平。此外，教师还应该注重自身的修养和素质，树立良好的师德师风，与学生建立良好的师生关系，为学生树立榜样和激励。
总之，数学精准教研要从精准备课、巧妙授课、有效评价、科学研究和不断提升等方面进行全面思考和实践。只有不断总结和改进教学方法，提高自身的教学能力，才能够更好地服务于学生，提升数学教学的质量。
数学教师教研个人心得体会篇九
今天我有幸参加了市组织的小学数学教研活动，这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研室骆本强主任对本次活动做的一个要求，并简单陈述了此次活动的工作安排。接下来是由亚沙小学荆富娟主任为我们上的《夯实数学学科建设》课，最后是凤城小学刘云霞主任领我们一块学习《我们的课堂建设》，此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会：
本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力，驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。
很多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是一层不变的'。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合能力的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大，厌倦学习等原因，我们就应该去关注学生的情感态度的培养，让他们喜欢数学，对数学感兴趣。
本次数学教研活动意义重大，不但体现了教师们的专业素质能力，同时也体现了数学这门学科的特色，增进了教师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。
数学教师教研个人心得体会篇十
在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现根据学校上级各部门工作计划，特制定本学期的教研组工作计划如下：
一、指导思想
本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“磨课”活动，帮助中青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。
6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
9、加强资料建设，资源共享
三、具体措施
1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。
4、加强备课组教研活动，强化教研功能。
各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“磨课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风采赛活动、与贵大附中教研活动等，进行较高层次的锻炼。
7、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
8、认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
9、配合教导处、科研室做好一切教学科研工作。
协同教导处、科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。
四、具体工作安排
数学教师教研个人心得体会篇十一
在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点。，小学数学核心素养是指在接受数学教育过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。关键能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、运算能力、数感、空间观念、数据分析观念。数学品格包括思维严谨、理性精神。数学文化教学，是指基于学生的数学经验，精心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的科学文化素养。
二、课堂创新――新知处理有深度
实施策略：
1.突出本质，灵活处理，让课堂有味道。
2.理清联系，合理统整。
3.关注方法，积累经验，让课堂有高度。
4.关注文化，合理融合，让课堂有品位。
教材体系通常包括两条基本线索：一条是数学知识，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促知识升华。成就一节好课的关键是：理清学生需求，理清知识本质，理清知识联系，理清方法。
三、课堂创新――习题研发有广度
1.习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。
2.习题研发要突出四个注重：注重知识的关键点，注重试题的实效性，注重试题的探究性，注重设计的层次性。
3.习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据知识联系，依据核心素养，依据数学文化。
孙老师在最后提出，教师在数学教学活动中，要更多地关心学生的思维过程，抓住数学的本质，创设合适的教学环境，提出合适的问题，启发学生独立思考或与他人进行有价值的讨论，让学生在掌握知识技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学思维的经验，形成和发展数学核心素养。
通过今天的学习，我受益良多，在今后的教学中，我也要尽可能地把这种理念贯穿到我的课堂教学中，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。