演讲中的抑扬顿挫，相当于音乐中的节奏，音乐需要节拍，演讲也需要节拍，你应该让你的演讲充满节奏感，节奏就是你口头表达进度的度量。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧。
童真童趣演讲稿篇一
“囡囡乖，坐好，妈妈明天带你去看日食。”
“日食是什么呀？”幼小的我被这个新鲜的词汇吸引。
“日食啊，”妈妈小小的停顿了一下，故作严肃地说，“日食就是一只生活在天上的小狗饿了，把太阳一口一口吃掉！”说完，妈妈却噗嗤一声，笑了出来。
“哇哦……”我自是不知道妈妈为何笑，只是相信了妈妈的话，惊奇的叫出声。
妈妈出去了，我还是乖乖地坐在那里，但小小的脑袋里已经想了不少东西：天狗长什么样？它吃太阳不觉得烫吗？妈妈说，有太阳才有我们，那天狗吃掉了太阳，我们岂不是会消失！不行！想到这，我蹭的一下站了起来，跑出了门。
第二天，我好奇地摆弄着手里的几张黑纸片，听妈妈的话，把纸举起来对着太阳，等待日食的降临。
突然，我透过纸，看见太阳少了一块，接着少了一块又一块。天狗开始吃太阳了！我赶紧扔下了黑纸，跑到昨天准备好的地方，抱来了一堆石块。我把石块抱在怀里，看着大家疑惑的神情，嘴里吐出仍不清晰的话语：“麻麻，偶来保护泥！”说完，就大气凛然的把石块一个个投降越变越“少”的太阳，眼睛被刺得睁不开，干脆闭上眼睛乱丢一气。“哎呀！”我听见一阵痛呼，接着发现手里的石块没了，也不管那个揉着头呲牙咧嘴向我走来的人，捡起地上的黑纸看太阳。
这时太阳已经恢复了平时的样子，发出耀眼的光芒。我兴奋地放下纸，双手叉腰，邀功似的对妈妈说：“麻麻，看，天狗被偶打跑了哦！”这时候妈妈才似乎理解我刚才的行为，顿时笑得直不起腰来，而周围的人在一愣神之后，也都笑了，那个被我那石头砸到的人也是一脸的苦笑不得。只有我一个人站在那里，一脸疑惑的看着笑得开怀的人群。
童真童趣演讲稿篇二
《童趣》是课程标准试验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考，《童趣》中作者回忆了童稚时代，一种平常的景象或事物，通过想象和联想，变得美丽而又奇特，从中获得了许多“物外之趣”。阅读此文将引导学生体验人生。
1)知识和能力
整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。
领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验。
2）过程和方法
设计朗读层次，从掌握字音—把握节奏—理解内容—复述背诵这样由浅入深逐层渐进。
3）情感和态度
培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。
七年级学生在第一单元初次接触文言文，他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定的难度。所以让学生感知课文整体内容，不搞文白对译，通过反复朗读把文言文学活显得尤为重要。
1、《语文课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读”， 通过朗读，学生进入课文情境，直接真切地感知课文内容，体会作者思想感情，这是实现改变学生被动接受为主动发现的一个有效方法。所以教师没有用分析讲解代替学生对课文的自主感悟，而是采用朗读作为学生学习和探究的重要手段，根据学生情况精心设计文言文诵读教学的层次，每读一遍提出不同要求，这样由浅入深通过读把感情主旨等主要问题解决了，从而提高学生对文章的整体感知能力。
2、新课程重视把语文与生活联系起来，强调创设情境、贴近学生生活实际去调动学生的生活体验。本课堂安排学生“体验生活，述说自己在童年时代有过的与作者一样的感悟”拉近了学习与生活的距离，所以课堂生动活泼。
一、引用古诗 导入新课
齐读李白的《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”作者把月亮想象成了“白玉盘”“ 瑶台镜”，这是作者对朗月的美好感受，但“白玉盘”“ 瑶台镜”都已不是“朗月”本身，这种超出事物本身之外的乐趣，我们称之为“物外之趣”。今天我们共同来体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。
二、课文学习 分层朗读
1读：学生自由朗读课文，要求认清字形，读准字音。
比如：项为wei 之强 鹤唳li云端 ……
2读：指名学生朗读课文，要求在读准字音基础上准确把握句子的停顿。
教师示范第二节朗读。学生体会怎样正确处理朗读的停顿节奏。
3读：学生齐读课文并思索理解作者的童趣所在。
（学生寻找表述作者童趣的语句，这时教师指导落实文言词的意思。如学生找到描写童趣的句子：“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。”教师就趁机指导落实“素帐”“ 徐喷以烟”“ 冲烟”等语义……）
要求用“把 想象成 ”的句式来归纳作者的童趣。
思考是什么使作者成为这样一个富有情趣的人？
附：板书设计
物 外 之 趣
细察 想象
夏蚊成雷 群鹤舞于空中
冲烟飞鸣 鹤唳云端 怡然称快
二虫斗草间 二兽斗林间 怡然自得
癞虾蟆 庞然大物
4读：用自己的话复述课文两幅图景的内容。
5读：看着板书尽量用课文的句子描述这两幅图景的内容。
[在不知不觉中，课文内容已基本能当堂成诵。]
三、体验生活 引发联想
你在童年时代有这样的体验吗？
方法：首先在小组交流，然后在全班交流。
（学生的联想和想象奇特而丰富：天空白云朵朵，犹如草原上的羊群；夏夜萤火虫飞舞，这是仙女的小灯笼……）
四、拓展延伸 思维扩散
通过细察和想象来领略物外之趣，还可以通过 和想象来领略物外之趣？
四 、教后随记
浅谈《童趣》朗读层次的设计
反复诵读课文，是帮助学生整体感知文章思想内容的重要方法。尤其是文言文，教师更应根据学生情况，精心设计《童趣》诵读层次，以提高学生对文章的整体感知能力。
一读课文要求认清字形读准字音，其间“鹤唳云端”的“唳”、“癞虾蟆”的“虾”虽是生字难词，但学生通过查阅资料可自主掌握的，教师不可越俎代庖。而“项为之强”的“为”“强”，这些多音字、通假字的读音，初一的学生掌握起来有一定的难度，教师要作稍微的点拨。
二读课文要求理清句意的层次，正确把握句中停顿。如“昂首/观之，项/为之强”“使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观”……这样就避免了文言文朗读常出现的一字一顿读法和停顿不当（读破句）等弱点。
三读课文要求进入课文情境，感受作者思想感情。学生暂时忘记现实的角色，进入文本与作者一起把夏蚊想象成群鹤舞于空中，把草间二虫相斗想象成林中二兽相斗，并“怡然称快”“怡然自得”。
四读课文要求用自己的话叙述课文的内容，尤其是“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。对初一学生学习文言文，我们不搞机械的文白对译，以培养他们主动求解的兴趣。
五读课文要求部分内容当堂成诵。在上面反复诵读的基础上来完成这一点训练要求是不难的。
诵读是直接感知课文语言和内容的有效途径，在这之后再与学生交谈“你有这方面的生活体验吗？”“你还能通过细听来领略物外之趣吗？”等这些话题就显得水到渠成。
童真童趣演讲稿篇三
很多年前， 在我就读的大学校园里，有一口近乎原生态的池塘，池塘看起来不小;池塘边缘外是泥土小路，再外面，是严冬下有些枯萎的草地，以及几株未曾探究名字的，光秃秃枝桠的树子;那里远离人群，显得很是幽静。
一日下午，我和两个同班同学来到这幽静之处，一来这里放松心情，二来这里看书复习，为迎接即将到来的学期考试。
我们站在池塘边沿外的草地上看书，边看边记，时而还不忘欣赏周围极静僻的大自然。此时正值寒冬，天空阴沉。冬天的天空，常常是阴霾的天气，不下雨的天就算是比较好的天气了。
就在这时，传来几声嬉笑声，一看是二、三个不足十岁的男孩子，他们边笑边跑着来到我们站着的这个池塘边停住，手里还拿有东西。原来，他们拿的是短而小的竹竿，以及空玻璃罐头瓶子，他们把它们通通放在草地上。我看见他们用小麻绳一头拴在罐头瓶口的凹处，一头绑在竹竿上，一个孩子从纸包中抓一小把饭粒，放进玻璃罐头中。
一切准备就绪后，他们把装有米饭的玻璃罐头瓶子通过竹竿放进池塘中去，竹竿下挂着装有米饭的玻璃罐头瓶子。一会儿，他们提起水中的罐头瓶子，只见满满的一瓶子清水还有瓶底中丝毫不曾减少的饭粒。
哦！他们是在钓鱼呢。可瓶中哪有鱼的影子！
我不禁哑然：多可爱多天真的孩子！这样你能把鱼钓上？
我不禁想到儿时我和小伙伴曾经用箢兜在浅水里撮鱼的情景：挽起高高的裤脚，在浅水荡里猫着腰撮呀撮呀，有时竟能撮起极幼小的鱼儿，很欣喜地把它放进装有水的小瓶子里带回家，欣赏喂养，期望它一日一日慢慢长大，变成大鱼，以便日后走上我们的餐桌。
童真童趣演讲稿篇四
1了解文言文的特点和学习方法。
2背诵、理解全文。
跟读，朗读，讨论，背诵，体会。
1理解作者的精神体验——“物外之趣”。
2领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
预习课文，了解大意。
介绍文言文的特点和学习方法：
文言文：古代的书面语体
特点：简明，典雅
学习方法：熟读成诵，组词换字，领悟文意。
教师范读，学生跟读。自由读，分组读。
用组词换字的方法解决一些字词，注意成语要整体解释。做练习二。
提出自己不理解的词语，教师和同学共同解答。
讨论：
1、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
2、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
3、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。（体验与反思）
4、这篇课文对你有怎样的启发?[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的`能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。
多角度思考：
“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?[提示]珍惜生命，处置有度，本性善良。
学生自由背诵，可以选择背自己最拿手的一段，没有自觉主动背诵的要背抽签强制背诵，并且不能选择段落。
课程探究
夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快
物外之趣丛草森林虫蚁野兽土砾丘壑怡然自得
二虫斗草间庞然大物驱之别院
第一次接触文言文，课文内容充满趣味，理解文意不难。新课标要求尽量避免讲到用法，着重放在积累词语，人文体验上，所以避免搞通译。一定要当堂成诵，分段进行较好，让学生自己选择背得最好的一段来试背，有助于提高背诵的积极性，学生非常的欢迎，逐个检查抽选段落考问费时又使学生惧怕。
童真童趣演讲稿篇五
我又来到了外婆家——安化。
我天生就一个急性子，我扯开被子，整个人从床上蹦了起来，便跳到了地上穿好鞋子，又打开房门，太阳射入门。我还是有些睡意的下了楼又看到了熟悉的面孔——外婆。外婆煮面技术十分好，拿起一些面放入热锅，面条像热锅上的蚂蚁，难逃我胃！接着放入肉和青菜当然少不了豆干！
突然一声尖叫让大厅变得很安静，就连针掉到地上也听得见，就连时钟的转动声音我也听得一清二楚，一下子变成了千里耳。
我们加快脚步寻找声音的源头。我踮起脚，蹑手蹑脚地跑了两步，然后又成了小偷似的轻手轻脚地，我们到了声音的源头。
“吱！吱！吱！”门后传来。
“是啊！”哥哥也有些不可思议。
我把耳朵贴在门上，只听见吱吱的声音，我们打开门，突然一只老鼠跑了出来，我吓得半死，捂住胸口，不断地眨眼睛，手脚也是不断地发抖，我勉勉强强地拿着扫把，追打老鼠。朋友啊！你别跑啊！老鼠跑到窗边爬了过去，我也跟着翻了过去。我大声喊：“敢作敢当！你这只老鼠我要让你有去无回！”我举起扫把，拼劲全力地砸向老鼠。我把扫把丢出去老远，可还是竹篮打水——一场空！
我弯腰捡起扫把，把老鼠往别处赶，其实哥哥已经做好充足的准备了，“三，二，一！盖！”我们一起默念着。
可结果并不如意，这只狡猾的老鼠又像一条泥鳅似的溜走了。我们继续追赶，跳的跳，跑的跑，也还是没能抓住我们的“朋友”。
“小兄弟，下次再来我们家做客吧！”我向老鼠招了招手。
竹林中响起了我们的欢笑声……
童真童趣演讲稿篇六
2、从来没见过的爷爷他是什么爷爷?答案：老天爷
3、大熊猫一生中的最大遗憾是什么?答案：没有彩色照片
8、一年四季都盛开的`花是什么花?答案：塑料花
9、平洋的中间是什么?答案：是平字
谜题：爹娘是忠臣，生我不聪敏，罚我做奴仆，天天要背人。 (打一动物)
谜底：马
谜题：身上有个皮口袋，不装米也不装麦，装着它的小乖乖，还有妈妈许多爱。 (打一动物)
谜底：袋鼠
谜题：体型巨大为海怪，用肺呼吸游得快，呼出喷泉露在外。 (打一动物)
谜底：鲸鱼
谜题：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。 (打一动物)
谜底：孔雀
谜题：喜爱古木森林，到处敲门访问，不等主人迎接，抓住就当点心。 (打一动物)
谜底：啄木鸟
谜题：嘴长耳朵长，一条小尾巴，光吃不干活，饱了就睡下。 (打一动物)
谜底：猪
谜题：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴。 (打一动物)
谜底：狗
谜题：头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。 (打一植物)
谜底：柳树
谜题：去时冷，回来热，胡子拉杂要坐车，你也打，他也打，脱了衣衫回老家。 (打一植物)
谜底：小麦
谜题：四季青，巴长大，用手摸，毛虫扎 (打一植物)
谜底：仙人掌
谜题：头大身子细，黑红珍珠粒，能养人和马，可造白兰地。 (打一植物)
谜底：高粱
谜题：妈妈好像一长杆，儿子活像一酒坛，妈妈走路要打伞，儿吹喇叭嘲天喊。 (打一植物)
谜底：南瓜
谜题：脚踩篱笆，头顶钢叉，怀里抱子，胡须邋遢。 (打一植物)
谜底：玉米
谜题：青青翠翠杆挺拔，文人墨客最钟情，一生只开一次花。 (打一植物)
谜底：竹子
谜题：上打棚，下打棚，开黄花，结小龙。 (打一植物)
谜底：丝瓜
谜题：紫红树，紫红花，紫红袋里包芝麻。 (打一植物)
谜底：茄子
谜题：高高瘦瘦小姑娘，每天向着太阳光。黄脸近看生麻子，果实炒炒香又香。 (打一植物)
谜底：向日葵
谜题：只有一根头发，用它时，头发变红，身子变短。 (打一物品)
谜底：蜡烛
谜题：一个小黑孩，自小口不开，偶然一开口，跌出舌头来。 (打一常用物品)
谜底：牙膏
谜题：圆得像只碗，深得如水桶，平时不作声，抓住尾巴吼不停。 (打一物品)
谜底：铃铛
谜题：闲的时候站着，忙的时候躺着，身上没穿衣裤，两头却钉纽扣。 (打一物品)
谜底：扁担
谜题：小小发电厂，有圆也有方，肚里有黑心，接线灯泡亮。 (打一物品)
谜底：电池
谜题：有位小伙伴，常在绳上搭，要洗手和脸，都得用到它。 (打一物品)
谜底：毛巾
谜题：一块木牌五寸长，一条红蛇在中央，天热抬头往上走，天冷缩头往下降。 (打一物品)
谜底：温度计
谜题：一开一合，一上一下，一挂一漏，一闭一敞。 (打一物品)
谜底：拉链
谜题：四四方方小家伙，上面摆着串串珠;小手随意拨一拨，最终答案立有数。 (打一物品)
谜底：算盘
谜题：黄色皮衣裹红珠，嚼了红珠吐小骨。 (打一水果)
谜底：石榴
谜题：小子圆又圆，长得热白胖胖，虽然有眼珠，开眼不能看。 (打一水果)
谜底：龙眼
谜题：浑身黄袍皮粗糙，头顶冠芽不算高;果形切片用盐泡，岭南名果味道好。 (打一水果)
谜底：菠萝
童真童趣演讲稿篇七
最令我难以忘怀的便是那童年的时光，是无瑕的，快乐的。细数童年短暂，但童年趣事却数也数不清，说也说不尽。
在我小学四年级的时候，身体比较虚弱，不曾像现在这般强健。所以父母也没曾带我去过哪里。那么家后面的小花园便成了我的乐园。花园的石板路旁是那般 绿，令人心旷神怡，石板路又长又宽，我便时常与伙伴们在此飞车。说是飞车，其实是骑着四个轮的自行车比赛谁快罢了。每个伙伴都奋力蹬着。我也不例外。
临近终点了，可我仍在落后，于是我便想出了一个鬼点子。大声叫前面人的名字，前面的人一回头，我便奋力冲刺超过他，还送上一句“逗你玩，拜拜！”于是我总是享受第一个冲线的快感。每次赛后，我们谁都不会埋怨谁，只有享不尽的快乐。
我也在农村住过一段时间，父母因工作忙让我在乡下的姥姥家住。每当姥姥、姥爷去干农活的时候，家里便由我做主了。
于是我便跑到村子里玩。我最喜爱的便是果园了，那里有许多刚结出的果子。我经常去那里充饥。还带着我的保护神，阿龙，它是一条大黄狗。果园里迷漫着水果的清香，令我垂涎三尺。我总是先来到海棠树下，因为海棠果清脆可口。
吃一口海棠果，再喝一口甘冽的井水，那感觉太了。也会给阿龙几个，它总是吃得特别香。而我却不敢多吃，不然会被骂的。
如果童年是一副山水画，那童年趣事就是那涓涓细流；如童年是一汪绿潭，那童年趣事就是那最美的荷花；如果童年是一夜星空，那童年趣事便是那一轮皎洁的明月，夜夜与你相见。