每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
的风波字篇一
;2004年12月，财经大学毕业的陈小莉离开重庆，南下广州进了一家公司的财务中心。两年后陈小莉与报社摄影记者王正刚结了婚。不久，她先后将妹妹陈小红、妹夫姜元接到了广州，安排妹妹到公司上班，妹夫进了报社的广告经营部。陈小红自丈夫来后，便不好再呆在姐姐家。到外面租了房子另住。
王正刚这人看上去老成持重，但毕竟是文人，自然也有温情浪漫的时候。那天他突发奇想：“小莉，我给你拍套个人写真影集怎么样?”陈小莉一听，把头摇得拨浪鼓似的：“那多丢人呀。”“丢什么人呀，现在不是许多明星都兴这个么，再说，我自己拍，自己冲洗，放在家里我们自个儿欣赏，别人怎么会见到呢?”丈夫的一番话，把小莉说动了心。
照片冲洗出来后，陈小莉一看，开始颇有些难为情，但渐渐地又觉得确实很美。陈小莉每次欣赏完。就忙不迭把它锁进柜里，那可是他们夫妻最大的秘密啊!
转眼便到了2008年1月20日。陈小莉决定与丈夫一起回老家过春节。临走的头天晚上，王正刚心里高兴，又让小莉拿出他们的写真影集欣赏了老半天。第二天早上，夫妻俩慌慌张张要赶飞机，忘了把放在枕头下的写真集锁起来。不料，这一小小的疏忽，却拉开了一出闹剧的序幕。
然而说者无心，听者却有意。
第二天早上，他又旧话重提：“你偷看了人家的照片，是不是放回了原处?”他装做很关心的样子。
“我又给她放在枕头下面了。”姜元听了，“哦”了一声没再开腔。
到了下午。姜元告诉妻子，说有两个老乡让他出去办点事。说完，他揣着从妻子那儿偷来的钥匙，直奔一位老乡的住处借了相机，然后径直去了陈小莉家。
2008年2月22日，在家乡过完春节后陈小莉夫妇回到了广州。陈小莉晚上整理床铺时，突然发现了枕头下的个人写真集。她埋怨自己，怎么没有及时锁起来。
3月1日，王正刚有采访任务，乘飞机去了北京。这天深夜，陈小莉家的电话突然“嘀嘀嘀”地响了起来。陈小莉赶紧拿起了话筒，可对方却不愿先吭声，准是王正刚跟自己开玩笑，以前他也常玩这种电话迷藏。想到这里，陈小莉便没好气地说：“正刚，深更半夜你闹什么闹，是不是碰见靓女睡不着觉了?”然而，电话那头依旧没有任何声响。陈小莉顿时纳闷起来，便对着话筒大声说道：“喂，你是谁?”这时，对方不知怎么却突然把电话挂断了。
凌晨4时，电话铃又一次骤然响起，直把陈小莉吓得浑身哆嗦。陈小莉咬了咬牙，拿起了话筒。
“你的一件贵重东西丢失了，现在在我手上，如果你想换回，就得乖乖地听我的话。”对方说到这里，便把电话挂了。
第二天天刚亮，陈小莉发现地板上赫然躺着她的一张裸照，同时还有一封信。信上要她明天把5000元钱送到公园雕像下面。她闹不明白，照片明明是丈夫自己拍、自己到暗室冲洗的，怎么会落到别人手里呢?莫非丈夫有了外遇，想用这种办法要挟我而达到与我分手的目的?陈小莉的这个假想把她自己也给吓坏了。她本来想把发生的事打电话告诉丈夫，现在她决定先不告诉他，她要暗中观察观察王正刚。
3月2日下午，陈小莉用报纸包了5000元钱送到了指定地点。回家的路上，陈小莉想，破财免灾吧，只要他不再来纠缠，也就万事大吉了。
然而，一周后，那神秘的电话又打来了。要求照旧。第二天一大早，陈小莉开房门时，照片果然又被送来了，这次居然是她与丈夫在床上温存的裸照。那一刻，陈小莉再也支撑不住了，蹲在地上“哇”地一声大哭起来。她不敢告诉任何人，甚至她的丈夫，她一度想到了报警，可案子即使告破，自己不也是要身败名裂么?她想惟一的办法就是尽可能减少开支，积攒钱彻底了断这件事。因此，陈小莉在第二天送去5000元钱时，附上了一封十分感人的短信。陈小莉当时只有一个想法，即使这一切都是丈夫干的，这封信或许也能打动他。
陈小莉原本不想告诉他，见他追得急，只好相告。王正刚听后惊叫起来：“你为什么不早告诉我，是不是怀疑这一切都是我搞的?”陈小莉见丈夫急得满头大汗，既内疚又伤心地一下子倒进丈夫的怀中孩子似的大哭起来。王正刚一边给她拭去泪水，一边心痛地对她说：“放心吧，有我在，不会出事的。”可话虽这么说，一张照片和一封信又被送来了，这位神秘人物声称最后一次向陈小莉借两万元。王正刚让妻子按约定时间去送钱，他则邀上另一名摄影记者同时出击。
4月19日晚，王正刚将妹夫姜元鬼鬼祟祟怀抱“巨款”准备潜逃的照片放在陈小莉面前时，她怎么也不敢相信这是真的。过了一会儿，陈小莉突然想起妹妹手中还有一把自家的钥匙，春节前回家时写真集又不慎丢在了床上，难道真有这么巧合?他们夫妇俩商量，先不忙报警，把妹妹陈小红找来问问再说。
4月21日，当姐姐把一切告诉陈小红时。陈小红说什么也不肯相信。说她的丈夫绝不会干这缺德事。直到姐姐出示了王正刚拍到的姜元的照片，她才感到了事态的严重性。
“姐，一切都是我惹起的，要是我当时不告诉姜元你的影集的事，也决不会出这等事啊!”陈小红一下子抱紧姐姐，哭得昏天黑地。
痛责了丈夫之后，陈小红到姐姐家去求情。王正刚正在气头上，毫不客气地对小红说：“这事必须让姜元来解释清楚，不然，就让他自个儿去公安局交代。”一听要送姜元去公安局，陈小红的心一下子悬了起来，一个劲儿地求着姐姐。“小红，你只想着让我原谅他，你知道吗?那段日子，我整个人就跟掉了魂似的!”小莉一回想起那锻炼狱般的日子，说话的语气自然火气十足。
陈小红见姐姐也是一样的态度，心里不觉来了气：“姜元是错了，但我已代表他认了错，你们可不能欺人太甚!”说完，她气鼓鼓地转身离去了。
姜元本来就对王正刚看不顺眼，现在听说他提出要送自己上法庭，更是怒火中烧：“我仅仅是想变个方式‘借钱，犯不了什么王法，随便他整!”此时的姜元索性摆出了死猪不怕开水烫的架式。
面对急转直下的亲情裂变，陈小莉与父母通了电话，老人闻知小女儿及女婿姜元的蛮横，也不觉痛心疾首。但毕竟手心手背都是肉，老人还是不希望他们把姜元送进监狱。听到父母伤心不已的痛哭声，陈小莉暂时忘记了这场闹剧给自己带来的伤害，打算不去报案了，第二次上门向姜元索要底片。不料，姜元看他们夫妇软弱可欺，扬言要将这一切毫无保留地抖出去。面对妹夫的无赖嘴脸，王正刚夫妇痛下决心，拨通了公安局的电话。2008年6月12日，以裸照相要挟，多次勒索妻姐陈小莉一家钱财的美元被中南某市法院依法判处有期徒刑6年。
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这首词展现了苏轼被贬黄州时的基本心境：泰然、旷达，自解、思“归”。我们当以字词句意为立足点，意境理趣为突破点，反复吟咏，体会其疏朗刚健之风、旷达深邃之境以及深刻透辟之人生哲理。
【教学目标】
一、研习品鉴，理解作品的意境。
二、拓展提升，体悟人生之雨和人生之归。
【教学过程】
一、由“雨”开篇，设疑导入
点拨导引：前者有寓意偶然、短暂、不幸、客观存在等意思；后者加个动词，多了层如何面对的意思，即多了主观意愿、行动过程、生命痕迹等。人生有雨，有雨而躲，这是不是所有人的生活态度、人生准则呢？我们来看看苏轼的回答。
二、初读感知，梳理词意
1.粗通大意：齐读小序和词，看看这首词叙述了一件什么事以及苏轼在这件事情中是什么态度。引导学生在小序、正文以及注释中寻找答案，学会梳理内容和概括大意。
点拨要点：这首词主要写苏轼一行人往沙湖相田，途中遇雨后的感叹；苏轼没有躲雨，他认为风雨无妨（以“余独不觉”“莫听”“何妨徐行”等词语来印证）。
2.初识词人：自由诵读这首词，结合词的内容，简单说说词人给你的最初印象。引导学生粗略感知词人形象，可根据学生发言来梳理点拨，不必求全。
三、品读赏析，领略词境
1.苏轼是怎样表达自己“独不觉”，即不愿躲雨的人生态度的？你认为哪些词语直接表达了这种态度？引导学生有感情地朗读词作，把握提领性词语。点拨思路：如“莫听”“何妨”“谁怕”“竹杖”“芒鞋”“一蓑”。(答案参见“方案a”)
（1）此词作于到黄州第三年的春天。“乌台诗案”后被贬黄州的苏轼，已开始从愤懑和痛苦中跳脱出来。
（2）苏轼思想中融合了儒佛道。他崇尚老庄哲学，深受禅学影响，因而淡泊、遗忘、化解、隐逸等思想都会在逆境中生发。
（3）作为豪放派词宗，苏轼个性中蕴藏着乐观的因子。
（4）同时期的《赤壁赋》中已有“且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取”等语，表现了一种顺应自然、物我两化的境界。
3.“雨”在文中起什么作用？引导学生由最初的大雨“穿林打叶声”，到“一蓑烟雨”，再到“也无风雨也无晴”来整体理解，明晰借喻之意和托寓之情。
四、研读探究，走近词人
1.围绕“雨”字，词的上下阕分别写了雨中和雨后，你认为上下阕的主旨句分别是哪两句话？为什么？在学生提出主旨句后，引导他们讨论句子的深刻含义，领悟其中人生况味。
点拨归纳：
上阕：“谁怕?一蓑烟雨任平生。”关键词是“任”，含放任自由之意。此时在词人眼中呈现的，已经不是自然界的这场短暂变故，而是人生旅途中的大风雨。面对风雨，不惊不避，不哀不伤，显示了词人的人格光辉。此句将词人一生的坎坷磨难以及泰然洒脱的生活态度，尽行囊括。
下阕：“归去,也无风雨也无晴。”关键词是“归”或“无”。心中无雨晴，纵然风雨阴晴变化莫测，也左右不了词人的心境了。此句展示出词人处变不惊、宠辱偕忘、超乎物外的旷达人生境界。
2.有人说“归”字是全词的核心所在，并可从中窥见词人的文化性格，你怎么理解？苏轼的“归”和陶渊明的“归”能否划等号？为什么？引导学生探究拓展，从更深层次理解词之意蕴及词人之精神。
点拨归结：“归”字贯串于词中，是词人精神世界的缩影。“莫听”“徐行”，拒风雨于身外，这种心安是归；“竹杖”“蓑衣”，这种退隐之思是归；“也无”，这种超凡拔俗也是一种归。
苏轼360首词中，归字出现100多次。如“万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡”；又如“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。……小舟从此逝，江海寄余生”；还有“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒,一溪云”。吾乡何在？在心安处，心的江海远在俗世之外；苏轼是归于“心”，陶渊明是归于“田园”。联系前面说的“东坡为何不躲雨”，因为他知道“前方亦雨”，人生就是一场雨，无边无际，无可躲藏。的避风港就是自己的心灵了。心灵驿站，心灵归所，这是一种宁静和通达，自解与超脱，是中国文人最后可退守的精神家园。
五、激疑思辨，体悟人生
请同学看一段话：“像苏轼这样的好官却最终落了个‘贬谪琼崖’的下场，这是不正常的，而苏轼最终能够对这一结果接受并心平气和那就更不正常了。在这种不正常的背景下，完美的‘达则兼济天下，穷则独善其身’理念其实只是‘随遇而安’的另一种富于欺骗性的表达。在这种不正常的情况下，‘旷达’实则是一种无奈，‘突围’其实是一种逃跑。”你认同这段评述吗？你认为应该如何面对人生风雨？当人生风雨来临时，是当其不存在，还是主动去躲避或抗争呢？引导学生联系自己的生活积累和人生感悟，畅所欲言，鼓励多元理解和个性发现，将经典阅读和当今生活、个体人生结合起来，只要言之有理即可。
六、朗读背诵，布置作业
朗读背诵：要求学生把握词的基调、节奏、旋律等，读出一份从容与淡定，潇洒和超脱，疏朗和刚健。
布置作业：以《走近苏轼》为题写一篇随笔。
结语：人生再多的雨，经过苏轼的过滤，都变成一片晴空了。他为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。
的风波字篇三
都说“家家有本难念的经”，我也深有同感。
妈妈很爱干净，平时在家不是说窗户上有手印，就是说地板上有脚印，我和爸爸听得老茧都长出来了，为此都烦恼不已。所以，父女俩与妈妈的关系是一直僵在这。
终于有一天，“火山爆发”了。妈妈正在拖地时，看到地上有一只死蚊子，沾满了血迹。妈妈怎能看到如此场面？于是她火冒三丈，决心一定要把那个不讲卫生的“罪魁祸首”给找出来。
过了一会儿，妈妈一手抓住爸爸的领带，一手揪着我的耳朵，把我们带到了“案发现场”，我和爸爸疑惑不解。妈妈怒气冲冲地说：“说，老实交待，谁干的？”我们异口同声地说：“我们没干过！”妈妈更生气了，喊道：“那，那还鬼干的？”我和爸爸像犯人一样待在旁边，悄悄地说：“没准还真是。”可是，这句话还是被那耳朵尖的妈妈听见了。她反问道：“你们说什么？”我拉了一下爸爸的衣服。
终于，爸爸这“妻管严”勇敢地站了出来，说：“我说就是你踩的，你没有证据，怎么就血口喷人？”妈妈脸鼓得红红的，咬牙切齿，好像恨不得把我们给吃了。我们后退了几步，只见妈妈手插着腰，一副威风凛凛的样子，爸爸也不甘示弱，三下五除二挽起袖子，以表示大义凛然。爸爸仰起头，妈妈双手插腰，一场“家庭大战”快开始了。
站在一旁的我，心想，要是爸爸输了，我们俩人可要吃大亏。我开始联想起以后，得天天受挨打，不禁吓出了一身冷汗，半天才回过神来，开始想起办法。大战开始了，就在这千均一发之时，我灵机一动，想出了一个好法子。我喊：“看一下谁脚下有血迹不就得了？”他们停了下来，看了一下自己脚上，没有！那只剩下我了，我一看，妈呀！脚下竟有一点血迹。只见妈妈走过来，开始破口大骂起来，幸亏有爸爸的及时劝导，妈妈才肯善罢干休。
我坐在一旁，像泄了气的皮球。看着蚊子，觉得又后悔又怨恨，后悔自己干嘛要说这个办法，自讨苦吃。怨恨这死蚊子干嘛要跟我过不去。哎，我可真冤哪。
的风波字篇四
今天本来是无比快乐、无比幸福、无比开心的。
但傍晚发生的一件事彻底打破了这一天的平静。
傍晚时分我们看到了一只流浪的小狗.我们看它好像很饿的样子便开始‘讨饭’的生涯——来为小狗找饭，不一会儿我们每人便拿着自己的劳动成果-----饭会和了。看着小狗吃的很香的样子我们开心的笑了。它吃完后我们给它起了一个好听的名字叫福福，因为它身上的毛是金灰色的。象征着长大有福气。可过了一会儿我们又为它该睡哪开始发愁了！我灵机一动便想到可以睡我那一单元。因为一楼有人照顾。
了。我们心理暗暗的生气，气我们无能，连一只小狗都保护不好！我们用钥匙刻在墙上，上面写的是我们说她的话。我们本来想到这就算了谁知事情并没有到此为止。下午那个奶奶到我们几个家去‘告状’回来家长把我们都好好的教训一番!狗的窝被人给扔了。晚上也没地方睡。我们历经千辛万苦也没给给狗找到主人。‘不愧世上无难事只怕有心人’!因为我们那有一个人她奶奶可以养。我们一听立刻欢呼雀跃。因为这是我们至今为止狗在我们手中最好的结果！
我不明白为什么人们都讨厌小狗！能的我是丈二和尚------摸不着头脑。难到狗有错吗？它对人类的贡献难到他们都忘了吗？---------------在这个自私的世界上，一个人唯一毫不自私的朋友，唯一不抛弃他的朋友，唯一不忘恩负义的朋友，就是他的狗。不问主人是否贫困或富贵，健康或病弱，狗都会守在主人的身旁。只要能靠近主人，不管地面冰冷坚硬，寒风凛例，大雪纷飞，它会全然不顾地躺在主人身边。哪怕主人无食喂养，它仍会舔主人的手，和主人共同抵御这个冷酷的世界而受的创伤。纵然主人是乞丐，它也像守护王子一样伴随着他。当他所有的朋友都掉头而去，它却义无反顾。当财富消失，声誉扫地时，它对主人的爱仍如天空运行不息的太阳一样永恒不变。假若因命运的捉弄，它的主人变成一个无家可归的流浪者，这只忠诚的狗只求陪伴主人，有难同当，对抗敌人，此外毫无奢求。当万物共同的结局来临，死神夺去了主人的生命，尸体埋葬在寒冷的地下时，纵使所有的亲友都各奔前程，而这只高贵的狗却会独自守卫在墓旁。它仰首于两足之间，眼睛里虽然充满悲伤，却仍机警地守护墓地，忠贞不渝，直到死亡。
的风波字篇五
周日那天，我和爸爸正在看电视，可是我喜欢看的，爸爸却不喜欢看，爸爸就悄悄地走进了房间里。
爸爸听了，叹了口气，我大声地说：“看，你口中还有烟气。”爸爸终于承认了。
的风波字篇六
在家庭风波这件事中，我认为小林和他的妈妈都有错。
小林发妈妈错就错在她过分宠爱小林，身为一位母亲，都是十分疼爱自己的儿女的，都是望子成龙，望女成龙的，可小林的妈妈实在太宠爱小林了，把小林当做是小娃娃，过马路要牵着小林的手，每当吃晚饭都会问小林明天吃什么，根本就没有给小林自由和空间。因此弄巧成拙，使小林对妈妈产生误会与不满。当母亲的应该让自己的.儿女多做事情，多见世面，让儿女能学会独立，今后才能成大器，而小林的妈妈却没有给小林自由，不能让小林见世面。
而小林的错就在于他不该对妈妈发脾气。
小林身为哈哈哈儿子，就应该多体谅妈妈多关心妈妈，不让妈妈伤心。即使小林考试成绩差得直想哭，但也不能在哈哈哈面前发脾气，让妈妈伤心。因为小林不想让妈妈把他当做小娃娃看待，所以他一再地用实际行动向妈妈表示：我已经长大了，可以照顾自己了，请放开您那春天一样温暖的手，让我独自走在人生道路上，磨炼自己的意志。
这一连串的事使小林和妈妈发生冲突。我认为不林和妈妈应该相互了解，相互信任，并且听取一下彼此的意见。
天下所有慈祥的父母啊，请松开您那双慈爱的手，让我们学会独立，学会坚强，自己闯一片广阔的天地吧。
的风波字篇七
“可以！”他嘱咐我：“不过，你必需下课时看，不能上课看。”这时，上课铃响了，同学们回到了各自的座位上。我急忙把书塞进柜子里面，然后装着若无其事地坐着。
老师走上讲台，开始滔滔不绝讲课。同学们津津有味地听老师讲课，而我对课堂一点兴趣都没有，满脑子里都是书，我心里不禁痒痒的。“这本书这么好看，不如现在去看，打发一下这个无趣的课堂时间！”我碰了碰那本书，又看了看它的封面，封面上的小人好像在说：“小朋友，快来看我！我很好看的！”此时的我把那个同学的话忘了个一干二净，偷偷地拿起书，一页， 两页……我像一匹饿狼，贪婪地看着。我很快乐，也很惧怕——这种偷看的滋味，完全忘了同学说的话。
这时，那个同学看着我，好像在说……
从此以后，我再也不敢偷看书了。
的风波字篇八
;《选举风波》教案——黄伟严一、分析教材一课文内容《选举风波》选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。
作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。
以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。
本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。
教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。
二实验目的根据实验教材特点，本课时制定如下实验目的1、了解故事情节，把握人物个性；2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。
三实验重点、难点根据课程标准要求欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品中富于表现力的语言。
本课时的实验重点、难点设计为重点分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。
难点如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。
二、教学思路为了完成本课的实验目的，突出实验重点，突破实验难点，首先指导学生做好课前预习，在课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕自读要点，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。
关键词是相对而言，只要言之有理，都可。
课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，在多媒体教室采用课件用具。
在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。
三、教学方法课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。
因此，我准备以自主学习——探究疑点——合作解析作为学生总的学习方法，以讨论为主要方式，具体操作步骤为读进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点；讲检查预习和默读情况，让学生复述故事；思教师所设问题要求学生独立思考；论思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨；评评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物；写课后习题三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。
四、教学实验过程具体教学程序如下一导入新课创设情景，带悬品文。
说明这个环节设计设置情景、直接入题，直观又省时让他们迅速进入角色，参与教学的双边活动。
二音义链接主动提问，互动点击。
说明重在参与，一向是体育精神，把他运用在学习上，有助于调动学生的积极主动性，又能起到以点带面、检查预习的双重效果。
三合作探究速读复述、独立思考、小组讨论、合作解疑。
1、快速阅读，复述课文。
在课前预习的情况下，要求学生快速默读课文，复述故事梗概，目的是锻炼学生的分析能力、概括能力、总结能力，掌握故事情节。
按选举前——噪音事件——同学受伤余波——庆祝会结局为线索轻率投票危难见人心好事多磨笑对困难2、独立思考，分组讨论，合作解析。
1在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？提示先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。
此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性，让学生初步认识贾里这个人物形象。
2你怎么理解贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？这一句话？生活里你有同感吗？交流感受，体会人生提示因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。
每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。
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一个人有外号没什么稀奇的，说明你有特点，倍受人关注。可一个人有四、五个外号就稀奇了吧，而这个人就是我们非常熟悉的一个人：数学老师。
记得刚入初中的第一学期，王老师总是穿白底紫条的衬衣，我们就对他的衣服产生了兴趣，整天跟老师说关于他衣服的问题，弄的老师都烦了。有一次，班主任说王老师是牛奶老师，于是，他的第一个外号就传开了。不过叫了不久就过时了，因为他又有了一个新外号：抹布老师。
天气渐渐变凉了，老师的衣服也增多了起来。王老师的一件羽绒服十分软和，摸起来手感很好，我们都喜欢去摸。感恩节流行吃南瓜饼，那一天，小清把南瓜饼送给老师，并开了句玩笑：“借你的羽绒服擦一下手。”在那一刻，老师的衣服便成了抹布，由于他成天穿着“抹布”，所以抹布老师就渐渐传开了。当然，很快就又过时了。
课间操被改为了跑步，大家都不高兴，因为太累了，但老师的一个新外号，缓解了我们的痛苦。
跑圈时，四个角都要站老师，王老师也是其中一个。老师们都边站边活动着，只有王老师一个人不动，简直像一根活柱子。对，就是柱子，成了老师的外号，柱子老师诞生了。
好久没换外号了，大家就开始生编硬造。这不，最近想出了企鹅和熊这两个素材的小清，正在为添装饰词发愁。忽然，两个词从她的脑中一闪而过，北极企鹅、南极熊。大家都知道是错的，可就要另类一点，这两个外号最近正在流传。
哎，老师怎么有这么多外号？会不会还有呢？希望这场外号风波早点停下来。