在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
登长城小学三年级登长城字篇一
今天终于要去爬我们盼望已久的长城了。
到了有“天下第一雄关”之称的居庸关脚下，抬头一看长城果然还是那么的雄伟，壮观。
开始爬长城，导游开口了：“认为自己有实力的可以爬右边，没有信心的，就爬左边。”要不是我感冒了，我一定要爸爸带我爬右边的，现在只能爬左边了。
当爬到第一个烽火台时，我的心情激动得很。我又定下了一个目标——爬到最顶上。当我爬到最顶上时，我惊喜地发现，我竟然是旅游团里第一个到达的。就连左皓东都在我的后面嘞。
也许，我还不能感受到古时候的人们修建长城时的'辛苦，但我可以想象他们修建长城时的样子，为了修一段长城他们付出多少的代价，有的人甚至是生命的代价！
登长城小学三年级登长城字篇二
登上长城，顿时感到心胸都开阔了许多，这雄伟挺拔，气势恢宏的长城，蜿蜒的卧在连绵起伏的山峦上。仿佛像是翘首欲飞的巨龙，显现出华夏魅力和宏伟的英雄气概。
我站在长城上，抚摸着一块块城墙青砖，从他们身上感受着那久远古朴的气息，同时还散发着辛酸和苦涩，感受到役民的痛苦和劳累。缓缓闭上眼睛我的思绪仿佛随着吹拂的山风回到秦朝，我是俯瞰天地的太阳，望着人民在这灰暗的天底下，过着苦不堪言的日子，役民的劳苦和汗水，才筑成了这座恢弘的长城。经历了多年的建造，日复一日，年复一年，他们没有自由，没有休息，没有尊严，汗水从身上滑落下来，浸湿了大地，浸湿了人们脚下的长城。
我看到，在这一条漫长的修建道路背后，有着千千万万百姓的.尸骨，他们有的不甘，有的不舍，还有的充满了怨气，抚摸着城上的青砖，这些画面在我的脑海中不断播放，挥之不去……我仿佛又看到了家人离别和搬运砖石的场面，又听到妇女孩儿的抽泣，残酷的鞭挞声。
也许很少有人想到，在这华夏的代表，中国的伟大建筑——长城的背后，又有多少的艰苦和黑暗。
登长城小学三年级登长城字篇三
暑假里，我和爸爸来到北京。去北京当然要去长城。
我们乘坐大巴来到长城脚下，从山下望上去，长城又高又长，雄伟极了。接着我们坐缆车登上长城。在缆车上，蓝蓝的天空，高高的山，清楚地映入我的眼帘，向下看一片绿色，向上看一片湛蓝。很快我们到了长城上。
我原以为长城很好爬，结果一上长城才知道爬长城是很危险的，这里有很多斜坡，，而且路还很陡，如果一不小心就可能滚下去或掉下去。我紧紧地抓着扶手，手脚并用一步步艰难上爬。到了一半，我们朝远处看，我们爬得只是长城的一小部分，在山与山之间还有好几段长城，形成了一道美丽的风景线。过了一会儿，我们继续向上进发，我相信站在最高的地方才能看得最远，我给自己鼓励。终于看到最高处了！到了最高处，风景真美啊！一眼望去，全都是绿色的，只有天空是蓝色的，我发现一切都是值得的。
时间不早了，该回去了，我们准备下长城。谁知长城下来比上去还吃力，要注意踩刹车，要不然很容易滚下去，最终我们费了九牛二虎之力才到达，坐上了缆车。
就这样，我们告别了美丽的长城。
登长城小学三年级登长城字篇四
邓长城
李欣桐文化路1号小学班
我一直想去长城。今天去了长城，终于实现了愿望。
在长城脚下，远远望去，高山上躺着一条蜿蜒的龙，看起来像一条大毛毛虫。小声点，它在睡觉。爸爸说：“不到长城，你就不是英雄。”。我想：我想当一次英雄。我鼓起勇气去爬长城。我先爬了半米高的台阶，是石灰做的。爬上去是陡坡，感觉自己很恐高。当我往下看时，我已经到了长城的腰部。我一抬头，看到了xxx。我高兴地跑啊跑。我在xxx前汗流浃背。我看到我已经到达了长城的顶端。这座高山覆盖着绿草。
爸爸说：“长城也叫长城，全长约6700公里。西起嘉峪关，东至山海关。这是世界历史上最伟大的工程之一。
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（一年级，300字）
出发前，天空灰蒙蒙的。当我们到达长城脚下的——居庸关时，天气很好，阳光明媚，秋天到了。站在山脚下仰望，长城像一条长龙在青山顶上盘旋，这时我们开始爬长城。爬长城太难了。每一步的高度都不一样。有些台阶很滑，路越走越难走。我喘着气，继续走向下一座烽火台。这时，一阵凉风迎面吹来，我们走得更起劲了。最后我们爬上烽火台，遇到了世界第一关，和“好汉不到长城”纪念碑合影。然后我们用尽全力去了第三座烽火台。从这里，我们可以欣赏到这座山的全景。詹妮弗的感觉是前所未有的。这真的是“但是你通过上一段楼梯，把视野扩大了三百英里”！
下长城的时候，腿软得发抖，心里有时候也害怕。我觉得我在下来之前走了很长一段路。这次长城之旅真的很难，但看到如此美丽的风景是值得的。
这是我最开心的一天。
（五年级，300字）
俗话说“不到长城非好汉”，我今天来长城就是体验一下当好汉的感觉。
一下车就看到一个大石碑，上面写着五个亮字“八达岭长城”。再往前看，蜿蜒的山峰上排着长队，看不到边。早在车上，导游就介绍了。八达岭长城是世界九大长城之一，是长城的精华，在明长城中独树一帜。既然是九个插头之一，当然很陡。所以老弱病残可以先乘滑轮到第四座烽火台，再爬三座烽火台到山顶。如果你想成为英雄，你必须从山脚的第一座烽火台爬到山顶的第七座烽火台。听了导游的介绍，我很渴望尝试，当然我想做一个好的中国人。
我一站在八达岭市门口，腿就忍不住抖了一下。烽火台和笔直的台阶仿佛冲天而起，真的让我不寒而栗。心里忍不住后悔。这么陡，怎么爬啊！做滑轮多容易啊！但是这个世界上没有后悔药。既然已经到了长城脚下，那就爬上山顶，征服长城吧！别浪费我来这里的时间。我克服了胆怯，大步走了上去。
虽然一开始台阶很陡，可以爬上去，但是过了一段时间，就越来越陡了。我只好用长城两端建的栏杆扶着长长的栏杆，一步一步往上爬。慢慢的，我终于爬上了第一座烽火台，脚酸得像铅一样！我站在烽火台上，放眼望去，山脚下是郁郁葱葱的森林。风迎面吹来，把我全身的汗水吹得无影无踪。我的力量回来了，继续！爬过斜坡和高台阶，爬一会儿，休息一会儿。不管你认识谁，不认识谁，老幼，路过的时候别忘了提醒对方喊一声“加油”。经过漫长的上坡下坡路和近乎垂直的台阶。我和我妈都没力气了，长长的台阶仿佛在骄傲的对我说：“哈哈，没力气就爬不上去，别逞英雄，回去吧！”我的心仿佛一下子又充满了力量，用手抛掉额头的汗水，用手攀上那长长的结实的栏杆，踏得稳稳的，心中充满了攀登长城的信念。
最后，我们来到了昊翰坡。一滴汗水滴在地上，满是喜悦。我心里默默地对长城说：“我终于来到了我梦寐以求的地方，征服了长城，成了英雄。”手摸着沧桑坚硬的巨石，站在英雄坡上往下看，只见绿意盎然、郁郁葱葱、看不见的树木和长城，突然觉得天空那么辽阔，土地那么辽阔。多少匠人辛辛苦苦，汗流浃背，修建了长城！是我们祖先为了保卫北方少数民族而建造的伟大工程！只有亲自站在长城上，才能感受到长城的伟大！民族的伟大！
我站在八达岭长城之巅，心中无限感慨。长城，你是中国古代劳动者辛勤劳动和智慧的结晶；长城，你是中国沧桑的见证；长城，我们中华民族以你为荣！
（四年级，1000字）
登长城小学三年级登长城字篇五
这是一首饱含强烈爱国情感的诗歌，在教学点拨上需要教师投入极大的激情熏陶，培养学生热爱祖国的情怀，增强浓重的民族自豪感。作为语文教师在讲授这篇文章时，不仅要遵循语文的传统教学，也应该把这看作是给学生进行爱国主义传统教育的一个极好机会。
全文由两部分组成，分别描写赞颂了长城和京杭大运河。值得注意的是，这两部分结构相同，均运用反复的写法，一、二行与七、八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。所以在背诵指导的时候要对学生进行方法上的指导。在教学设计中，我结合多种创设情景的方法把学生带入良好的学习情境中，激发学生不断深入探究文本。浅谈我的设计意图。
一是凸现年龄段识字特点，扎扎实实抓好字词教学。我将识字教学与本册的“习惯篇”对“自主预习复习”的要求结合起来。上课时，检查学生的预习并着重对容易读错、写错的字进行指导。
二是创设情境。让学生在轻松自主的`环境下学习诗歌，理解诗歌深刻的人文情怀。教师，利用多媒体展示课文插图，拨动学生心灵琴弦，使之感受到长城和运河的“奇异景象”，从而明白为什么人们称之为“人间奇迹”。
三是美读成诵，深入感悟。因为这篇文章是一首能参杂进不少情感的诗歌，配上美妙的音乐，刺激学生多种感官，使学生在赏心悦目的氛围中产生读课文的兴趣。力求通过不同形式的朗读，让学生做到在读中理解。进而会背诵课文。
登长城小学三年级登长城字篇六
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
一、出示中国地图，说说中华奇迹
1、听说同学们上课前，都作了预习，对吗？对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？（出示幻灯：）
2、中国地图。
3、学生的回答力求简练，只要说出名称即可，不必具体描述。
二、在图上找出长城和运河的位置，导入新课
1、我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹啊！今天，我们就来说说这两个人间奇迹请看地图，图上有两条线，一条从东到西的横线运河）
2、谁去过长城？谁游过运河？今天啊，佘老师就带着304班的同学们去看一看长城，去游一游运河。
3、请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看（俯瞰），长城和运河会是怎样的一种景象呢？想知道吗？哪赶快打开书，看看你有什么发现（请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子）
第一部分：长城的教学
三、了解长城的特点，指导美美地诵读
1、在作者的眼里，长城是怎样的？
像巨龙穿行大地
连绵起伏、曲折蜿蜒
（1）像巨龙穿行在大地：在这句话中，巨龙是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？（因为长城长）长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）
（2）为什么说像巨龙穿行大地呢？可不可以改为爬行（想想看，作者是在什么地方看长城？对，飞机上，穿行更生动）
（3）穿行的大地间的长城，有什么特点呢？（连绵起伏、曲折蜿蜒）这连绵起伏、曲折蜿蜒是什么样的呢？（请看录像）
（4）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折）
dàng)跌宕起伏
小结：运用这样的方式学习语文，积累词语，这叫举一反三，你就找到了学习的窍门。
2、在我眼里，这是一和什么样的景象？（奇异）
看到这样奇异的景象，你的心情怎样？（兴奋、激动、）
带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读，要读出惊奇，要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。
四、了解长城的建筑，指导自豪的读。
1、想想看，这样一座前不见到，后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑？又需要多少条石和城砖？当时，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说，能够建造这样宏伟的工程，这是不是人间奇迹？而我们最应该赞美的是谁？（修筑长城的劳动人民）
面对着这样的一个人间奇迹，面对着我们如此智慧的祖先，你最想说的是什么？（祖称真了不起，赞美我们的祖先，内心充满自豪）
2、带着这样的心情，读长城部分的诗。
五、了解长城的历史，理解不朽，指导深层次地感悟长城。
2、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！早在春秋战国的时候，我们的祖先就开始修筑长城，直到秦始皇的时候，才修筑了万里长城后来，历代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城，这也就是我们现在说的长城。每一个朝代修筑长城，都流着我们祖先的血汗。
3、起初修筑长城，都是为了保护一方平安，可是历代的长城都没有起到保护的作用，秦始皇修筑了长城，结果没有延迟秦朝的灭亡；明朝修筑了长城，可是清明入山海关依然轻面是易举，长城浓缩了我们中华民族的历史啊！
出示图画：
众志成城这是一种精神
不到长城非好汉这是一种文化
国歌中不是不有一句吗用我们的血肉，筑成我们新的长城这是中华民族不屈不挠的精神像征。你说，还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢？长城不朽的是精神；长城不朽的是中华民族的韧劲；是中华民族的凝聚力啊！
所以画家用画歌唱这种精神（出示画）
诗人用诗传颂这种精神（出示图片）
那么我们呢？我们用怎样的声音去读这种这种精神
指导读上篇诗，突出不朽
第二部分：运河的教学
一、导入
我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象（播放录像）
二、了解运河的特点，指导美美地朗读
1、看了这段录像，你有什么想说的话？如果说长城给你的是雄伟壮观，那么运河给你的是什么？（运河是美丽的）
3、这是一条什么样的绸带？（闪光的绸带，水清澈而闪着银光。这是银光闪闪，如果是早晨，太阳映照水中，那便是什么？金光闪闪）
银光闪闪（abcc）：微波粼粼、金光闪闪
波涛滚滚、细雨蒙蒙
凉风习习、烈日炎炎
逃之夭夭、气势汹汹
5、这又是举一反三的学习方法。
6、指导读诗句，运河是美的，谁能读出这种美？
三、了解运河的创造，指导动情地朗读诗文
2、（它长：北起北京，南到杭州，全长1747公里）
3、它连通四省二市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京；连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图）
4、大江东去浪淘尽由于地理的原因，我国的河流都是从西向东流，比如说长江、黄河，它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的，这南北运输可就不方便了。
5、于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，实现了南北的运输流通，你说，能有这样的想象的人，怎样？咱们的祖先不仅想到，而且做到了，创造了人间的又一个奇迹。
6、所以书上说，京杭大运河谱写了动人的诗篇这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。你说，面对着这条运河，你想说点什么呢？（我们的祖先多么有智慧和创造力，有创造力的民族是充满希望的民族，你看今天，我们神六裁人的成功，不正说明了这点吗？）
7、指导朗读诗歌
四．了解运河的历史，指导自豪地朗读
4、是啊！我们的祖先多伟大啊！
（出示幻灯）：
运河美是动人的，千余年来，运河永不知累，一路流淌；
运河美是动人的，是时间浓缩着美，是风雨凝聚着美，是文化沉积着美。
运河的美是动人的，那是想象的美，是创造的美，是灵动的美。
5、指导自豪地读诗
第三部分：结课
出示地图：
一、长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神；而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这一撇，一捺，不就是一个大写的人字吗？（出示动画：人）
二、长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！
三、听诗
四、读诗
登长城小学三年级登长城字篇七
俗话说：“不到长城非好汉”。
就在8月的一天里，我和爸爸、妈妈，还有二位阿姨一起去了万里长城最秀美的一段“慕田峪长城”。
早上，我们坐上出租车出发去慕田峪长城。经过一个多小时的车程，终于到达了慕田峪长城，我们坐着缆车缓缓向前，突然，我发现车窗上有一行字“西藏第十七世活佛葛玛巴于1999年1月20日乘坐下行”而其它缆车都没有这行字。哈我真幸运，第一次坐缆车就碰到活佛坐过的缆车。坐在缆车上我看见了万里长城，秀美、绵绵不断的景色。
缆车到达了第十个烽火台，我们努力向上爬，爬过了一个又一个的烽火台，我累得气喘吁吁，终于到了第二十个烽火台，看见了忠于毛主席五个字。妈妈和陈阿姨已经向第二十三个烽火台出发，但倪华阿姨却停在第二十个烽火台上休息了。我和爸爸也一起向上爬，我一边爬一边喊：“累死了，累死了！”妈妈却和陈阿姨一直在努力向上爬。爸爸对我说：“要不我们下去吧！”我爽快在答应了。我们坐在第二十个烽火台等妈妈和陈阿姨。她们终于下来了。休息了一会儿后就下去了。
当我走到第十八个烽火台的时候，我的脚已经开始发软了，还好有倪华阿姨一起陪我走，陪我喊：“左右、左右”。终于走下了长城，回到了宾馆。
虽然爬长城累，但也让我锻炼了身体。