人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
侏罗纪字侏罗纪篇一
据说，中国、美国、德国与其它国家一起合作研制出一种现代化的机器一一时空穿梭机。这个机器可以让你穿越到任何地方。我很幸运地接到他们的邀请函。
第二天，我坐上时空穿梭机，导游说：今天我们去侏罗纪。我心想：那岂不可以看到恐龙了。穿悛机启动了。过了一会儿，导游说：到了。
哇，这么快就到了！我迫不及待地跑下去，呈现在我眼前的是一片陌生的世界。导游说：务必要跟着我，遇到什么都不要惊慌……之后又说了一大堆没用的话。
我早就等得不耐烦了，我左瞧瞧，右看看，之后再回头一看，咦，他们人呢？颤巍巍地回头一看，妈呀！霸王龙！我马上飞奔起来。要是照我的速度，霸王龙肯定是会追上。于是，我加快速度飞奔。哎，如果我照这个速度，去奥运会肯定会得第一名，可是我哪有这些心事想啊！正当我觉得肺活量爆表，要崩溃的时候，终于看到救命稻草一一水。甴于我跑得太猛，没刹住，一头栽进了水中。还好，霸王龙水性不好，没敢下水，而我却被淹了个半死。
过了一会儿，我终于浮了上来，闻到了新鲜空气。突然，我感觉有东西在啄我，我没在意。后来，它越啄越猛烈，我回头一看，鱼龙，我被吓了个半死，身体慢慢沉下海厎，正当我以为没命的时候，听到了一个声音：这次旅行已经结束了，请尽快回来。我突然头很晕，一看，我己经回来了。
这次去侏罗纪真惊心动魄呀！回头想想，我觉得还蛮好玩的。
侏罗纪字侏罗纪篇二
《侏罗纪公园》让我们认识了许多不同种类的恐龙，但是，大家知道在侏罗纪时代，最长的恐龙是什么吗?小编今天就带你去探索一下吧。
提起最长最大的恐龙，很多人第一个会想到如同神一般存在的易碎双腔龙(amphicoelias fragillimus)，这种恐龙的体长可能超过60米!由于仅有的几块化石最终遗失，易碎双腔龙成了一个谜团，不过最近的一项研究表明重龙很可能有超级巨大的体型，而这一切都要从一块颈椎骨化石说起。
编号为byu 9024的颈椎骨发现于美国，其完整长度可以达到1.37米，这块化石起初被认为属于另一种大型蜥脚类恐龙超龙(supersaurus)。就在前不久，古生物学家迈克尔·泰勒(michael )在研究了这块颈椎骨化石之后认为化石其实来自一只巨大的重龙(barosaurus)。
重龙早在1890年就已经由美国著名的古生物学家奥塞内尔•查利斯•马什命名，其学名的意思是“沉重的蜥蜴”，因为其体型巨大而沉重。重龙的体长可以达到25米，但是体重却只有约15吨，这与其名字并不相符。
重龙与我们熟知的梁龙样子非常像，其长有小而长的脑袋，嘴巴中长有细长的牙齿，这样的牙齿是用来吃树叶的。重龙长有细长的脖子，长度大约为8米，在长脖子后面是较为宽大的身体，身体之后则是长而灵活的尾巴。重龙的尾巴末端就像鞭子一样强韧，当尾巴来回甩动的时候能够突破音速并发出极具穿透力的响声，这样的.尾巴可以作为武器抽打食肉恐龙。
重龙生存于距今1.5亿年前的侏罗纪晚期，当时的北美洲是巨龙的世界，生活着许多我们耳熟能详的恐龙，包括以植物为食的梁龙、雷龙、腕龙、剑龙，以其他恐龙为食的蛮龙、异特龙、角鼻龙等。重龙是生活在侏罗纪北美洲众多大型蜥脚类恐龙当中的一员，也是相当有名气的恐龙，在美国自然历史博物馆的大厅中就陈列着一具高高站立起来的重龙骨架，它正在为保护自己的孩子与异特龙搏斗!尽管重龙已经很大了，但是泰勒认为其很可能比我们知道的还要大。
泰勒认为编号为byu 9024的颈椎骨化石是重龙颈椎上的第九节颈椎骨，但是一条25米长的重龙的第九节颈椎骨只有0.68米长。如果以这个1.37米长的颈椎骨为基础重建一条重龙，仅仅是其脖子长度就能达到17米，整个身体的长度更是达到了50米!50米相当于两个标准篮球场加在一起的长度，是一辆公共汽车长度的五倍，在目前已知的动物当中，除了前文提到的易碎双腔龙，还没有哪种动物能够达到如此的长度。
50米的重龙不仅有长度，其体重也是相当惊人的，能够达到70至100吨。想象一下，当一条体长50米，身高9米，体重近百吨的重龙从你面前走过，你绝对会把它当成是一座会移动的山丘。
泰勒和他带来的重龙刷新了我们对于最大恐龙体型的认识，体长超过30米的阿根廷龙、潮汐龙在这个大块头面前瞬间就变成了可爱的小朋友。对于泰勒的新研究，目前古生物学界并没有广泛接受这个观点，重龙是否真的如此巨大还需要进一步的研究和更多的化石记录。
侏罗纪字侏罗纪篇三
《侏罗纪公园》主要说的是约翰·哈蒙德博士在进行恐龙研究过程中发现一只吸了恐龙血，藏在树脂化石中的蚊子。他从恐龙血中提出dna，复制出恐龙，并建成一个恐龙“侏罗纪公园”。没想到的是，公园发生意外事故后又遭人破坏，造成灾难性局面。科学家艾伦和埃莉及来到公园的其他幸存者终于逃出险恶的侏罗纪公园的故事。
不得不说的是，影片里面的电影特技是多么的棒!那逼真的恐龙形象，逼真的打斗场面，逼真的弱肉强食……至今仍然令我流连忘返。
明天就要开学了，暑假生活要告一段落了，疯玩了一天后，晚上爸爸妈妈真的带我去看电影了，我们看的《侏罗纪公园》这部3d电影。
刚进场，我就感觉到不同的气息。电影的开始是两位考古学家在工地里考古，这时，一架直升机飞来了。从上面下来一个老人，说：“我建了一个侏罗纪公园，明年就可以开放了，我想请你们去看看，就当度个假期。”两位考古学家勉强答应了。
到了指挥台，他们会见了主人的两个小外甥。主人说：“你们坐上车，我会给你们讲解，你们去参观一下我伟大的侏罗纪公园。你们放心吧，周围都有电网保护，没有危险的。他们坐上电动吉普车，一起出发了，在途中，他们看到了双脊龙、三角龙、似棘龙……可是就是没有见到暴龙，大家很沮丧。这时，雷雨交加，下起了大雨，大家开始返航了。
可是就在这时，大胖子开始作案了，他先关闭监控，在关闭电闸。然后他偷偷的跑出去，拿着盛基因的东西去了基因库。他放上了好多好多不同种类的恐龙的基因。他偷到手了，然后他偷偷的跑上了吉普车，因为下着大雨，所以他看不清路，所以撞了车，他已经不知道去码头走那条路了。他就独自下车，探探情况。可是就在这时，他忘了他已经关闭了电网，恐龙们都已经跑出来了。他遇到了一只可以喷射毒液的恐龙，看来这只恐龙心情不太好，马上喷射毒液，把大胖子给弄死了。我想，这就是人们常说的多行不义必自毙吧!
可是就在这时，吉普车正好到了暴龙区停下了，大家都很害怕，害怕暴龙随时随地的逃出铁网，结果，暴龙的逃出来了，他掀翻了吉普车，杀了好几个人。剩余的那些人侥幸跑了出来。
然后主人安排了几个人去恢复电网，一路上是打打杀杀。太吓人了!
然后该讯猛龙出场了。两个小孩在厨房吃着饭，突然，迅猛龙冲了进来。无路可逃的小朋友躲进了厨房，他们很害怕，可是他们没想到。迅猛龙很聪明，都会开门了。他们一看，进来的'不是一只迅猛龙，而是两只，小孩们不能出一点声音。就在这时，两个大人拿着枪来了，可是就算有枪也没用，他们打不过迅猛龙的。最后，暴龙救了他们一命，暴龙突然闯了进来，吃掉了两只迅猛龙。就在这时，他们已经坐上飞机，离开了侏罗纪公园!
整个过程中，我听到身边的人不由自主的尖叫声，很多镜头我也是紧闭双眼，太吓人了，我明白了什么叫不寒而栗，什么是胆战心惊的感觉，一直到现在，我的心还是紧紧地揪着，还沉浸在恐怖之中。
通过这部电影我知道了坏人遭报应，好人有好报!虽然现在科技很发达，但是还是有很多出乎预料的事情会发生，而这些超出想象的事情就会得不到应有的控制，原来的计划远没有变化来得快。因此我们遇事要冷静，不要慌张。
小时候，我就是一个“恐龙迷”，爱看恐龙的图画书，爱买各种恐龙的玩具，爱看电视里恐龙的纪录片，也参加过科技馆举办的恐龙展，总之，一切和恐龙有关的我都喜欢。
看完了这部电影，天空中翱翔的翼龙，身体敏捷的窃蛋龙，凶猛暴躁的霸王龙，高大温顺的雷龙，一只只恐龙在我脑海里徘徊着，久久不能离去，与此同时也引起了我的深思：造成这一切灾难的后果是谁呢?我想是人类!
人类是聪明的，他们利用高科技实现了从现在穿越到未来的假想。他们通过大胆的设想和尝试，做出了一件件令人匪夷所思的事情。
人类也是自私的，他们可以为了自己的利益，不顾他人的安危，甚至危及到他人的生命。他们为了金钱和个人的名利而失去了人的本性与尊严。
人类更是愚蠢的，他们盲目的追求却不考虑后果和危害，开始不停地繁殖恐龙。这无法挽回的灾难，危及到了动植物和人类的生命，甚至是整个地球。
最后，我在这里向大家呼吁：请大家不要过度地垦荒，不要再过度地猎杀，保护生态环境，保护好我们赖以生存的地球，否则，总有一天电影里的场景就会成为现实的!
侏罗纪字侏罗纪篇四
1、认真上好每一节课。课前，认真看教材分析，掌握每一课的重点难点。并且，根据本班学生活跃好动的情况设计教学过程，少讲解，多思考，少针对个别学生提问，多方面设计让大多数学生参与的环节。在新课上，通过上一节课的课后习题进行复习；在识字课上，增加一个当堂听写、测验的巩固，让学生及时查漏补缺。课后，每次批改作业，把问题较多的作业放在一起，专门抽时间，订正他们改错，争取做到课课清。
2、培养学生的朗读兴趣。在早读时，让课文读得好的同学，站到讲台上给大家领读，孩子们积极性特别高。在语文课上，从重点词语的朗读指导学生读好重点句子，体会文章的思想感情。并且，多给学生展示自己的机会，从个别读，到小组展示读，男女生对比读等，让学生评价学生，学生带动学生，就连最沉默的学生也从一次次朗读肯定中获得了勇气。在班级里形成了较好的朗读风气。
3、听写本巩固。三年级上学期的考试中，我发现，我们班的学生成绩不理想，多是失分在字词。所以，这学期，一开学，我就给每个学生发了一个专门听写的本子。教师每天听写词语，每天批阅，学生每天改错。如果有得100的学生，下一次可以不用听写，也可以少一项改错作业。有时听写课本生字，有时是背诵的古诗，有时是重点句型练习。一次次听写下来，我发现，以前孩子们做试卷要翻语文书，现在都可以不翻书答题了。
4、后进生辅导 。班级的后进生多是因为作业不能按时完成导致成绩差。而大部分不完成作业的是因为学生的好学习习惯没有养成，在校写得作业少，回家之后，家长工作忙，管不上。背诵、练习册、预习，一天天积攒下来，学习也就成了一座大山。我根据情况，差的作业少的时候派班干部去监督他们完成；背诵就在早读，让他们赶紧背完；有时候，一个人的作业好几次没完成，我就把他留下来，监督他写完。
1、进一步完善班级管理建设。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、开关管理员、纪律检查员等。同时，我利用班队、品德课让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，并给他们积累平时分数，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
2、 培训班干部。俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
3、积分管理。听了李晔老师的报告后，我深受启发。在班级内也找了四个有责任心的同学当加分组长。根据班级情况制定了一个加减分细则。比如，每次发下去的作业，先让得了优的孩子们去组长那里加分；早上没有带红领巾的同学，要被组长减5分等。加分的项目多，每次加的少；减分项目少，每次减的多。半学期下来，有的孩子积分到了180多分。我用班费买了很多文具、玩具。学期中间，让组长把每个人的分数制成钱票，用一节课时间专门用自己钱去买喜欢的东西。这样坚持下来，每一个学生对自己的积分都非常看重，还经常暗地里比较，盯着哪个同学犯错要扣分。所以本学期班级里的纪律都比较平稳。
4、积极准备学校的每一次活动。体操比赛时，抓住体育课、自习课进行训练；在运动会前，利用下操时间训练运动员；朗读比赛时，慎重选稿，请孙静老师帮忙指导……一次次认真准备，总会有一些些收获，一次次汗水播撒，孩子们的班级凝聚力也越来越强了。
5 、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的'教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。我们班的张博元，有一段时间，天天不写作业，学校里面的作业，也是老师逼着才可以完成，给家里打了电话之后。才知道父母都出差了，只有奶奶在家里看着。于是我就通过他的妈妈与他奶奶取得了联系，反应了情况，第二天张博元的作业就有了很大的改善。
总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那你就会发现，在面对繁重的工作室，多了一份耐心；在面对调皮的学生时，多了一份宽容；在接到家长电话时，多了一份理解。爱，让孩子们成长；爱，让我们成长。