学生的幸福秘诀（汇总18篇）

通过分析范文范本，我们可以学习到一些优秀的表达和论述方法。接下来，就让我们一起来欣赏一下小编为大家准备的这些范文范本吧。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇一

期末试卷可是说是对我们学习的一次考察，但是不能就这样把试卷丢一旁，我们要将各科的试卷重新的整理总结一遍，看看自己哪些题目错了，究竟错在哪，这样我们就能知道还存在哪些不足，所以我们可以针对的去复习，对于不擅长的题型，我们也能通过寒假针对训练，慢慢提高我们的答题准确率。

2、具体安排好学习时间。

学习是需要计划的，我们最好每天把学习计划都具体的安排好，最好具体到每小时，比如什么时候复习哪一科，复习这一科的什么内容或知识点。具体一点学习才有不目的性，这样学习的效率就会高了很多。

3、查漏补缺。

查漏补缺才是提高成绩的最好方法，很多学生都存在一些弱势的科目，或者有些学科成绩都不是很高，其实成绩越差的学科提升的空间也就越大，所以我们可以针对我们比较弱势的科目学习，这样提高起来会更快一些，那么要怎么查漏补缺呢?其实就是通过做题，错的题目就说明有知识点没掌握，所以针对复习就可以了。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇二

1.准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆。对基础知识的把握，我坚持“全、准、细”的原则。“全”即复习要全面，以课本为依据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“细”即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考查很细致，细节决定成败。因此教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识(如历史现象、历史概念的本质内涵，教材本身纵横交错的网络化的知识结构;历史发展的阶段特征，整个学科体系和历史发展的客观规律及基本的理论观点)等，复习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成为提高考试成绩的新增长点。以《春秋战国纷争和民族融合》为例：(1)正文知识点：时代特征、春秋诸侯争霸(背景、目的、条件、经过、标志)战国兼并战争(战国开始的标志、战国七雄、兼并战争)民族融合(途径、意义)(2)插图：地图《春秋大国争霸图》《战国兼并形势图》(图中包含诸侯国、战役地点、少数民族分布)，图片《马陵道遗址》《长平之战遗址》(3)“楚王问鼎”的文字材料。(4)小字注释“王畿”。类似这样的知识点很多，必须做到没有遗漏。

2.在记忆基础上对历史知识从多角度、多层次、多方位来认识，即对历史现象、历史事物的内在联系和规律的认识，要深刻把握好相关知识的内涵和外延，培养学生基本的历史思维能力。以《春秋战国纷争和民族融合》为例：(1)春秋争霸和战国兼并战争的异同点。(2)春秋战国时期有利于结束分裂走向统一的因素。(3)春秋战国时期的民族关系(消亡的民族，新兴起的民族)(4)成语反映的历史背景，如退避三舍、卧薪尝胆、问鼎中原、围魏救赵、纸上谈兵等。讲解中要注意处理好常考知识、热点知识、冷点知识(理论上不考的)。常考知识就是过去的高考以及平时的训练经常考到的知识，热点知识就是连续几年高考一直出题的知识点及与今年时政相关的历史知识，这些知识要照着教材给学生点出来。

3.指导学生处理好课堂听与记的关系，指导学生课后复习巩固。课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比较模糊的内容都应该记下来作为课后复习、巩固的依据。要在课后及时看书巩固所学知识。由于历史学科知识体系浩瀚庞大，这个过程是非常耗时耗力的，解决方法就是少量、快速、多遍的不间断学习。必须保证每天持续不断的学习，不可一曝十寒，每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的的，也是的办法。要求学生把历史知识化整为零，一节课的知识点分开掌握，每段时间不要太长，大约5-10分钟，这样零散的时间容易挤出来，也容易集中注意力。然后在第二天要回忆一下，该记该背的内容在这一环节中应该没有漏洞。第三天再回忆巩固。然后一周左右，要把这个内容再回顾一下，可以很简单的看一看就可以了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激活学习思维;一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促学生再好好的回归教材。将该掌握的内容完善起来，克服平时感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉生疏的现象，形成平时不考时“大忙”、小考时“小忙”，大考尤其是高考时不忙的良好状态。

高考历史的答题技巧二。

历史。

运用各种历史资料创设问题情景考察学生的知识理解、应用能力是多年来高考历史学科的特色。

在新课改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版两套教材)的情况下，材料题的份量应该是只增不减。因此，掌握材料题的解答方法对答好历史题至关重要。

材料型试题的答题步骤：

1、步骤一，审问题。

一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

2、步骤二，带着问题阅读材料。

阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

3、步骤三，注意材料的出处和时间。

一般会在材料的开头和最后有提示。

4、步骤四，关注每段(种)材料。

试卷所给每段(种)材料都是有用的。

5、步骤五，作答过程。

不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。

图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。

高考文综的答题规划三。

文综时间规划。

高考文综答题时间如何分配才比较合理?这是一个很重要的问题。150分钟的时间，做300分的题目。

300分题目包括35道选择题和5道大题，这5道大题，如果分成具体问题的话，应该是不会少于15问，每一道大题包括三个问题。多的时候，如果每个问题四问的话，可以到20问。这个做起来，时间是一点都不充裕。

下面给大家做一个简单的介绍：

35道选择题，如果正常情况之下，应该是半分钟一道题。这应该已经是放的很宽了，半分钟一道题，35道题应该是17分半分钟，差不多20分钟。

而且如果说这道题目，你都盯着它看了一分钟了，你还不知道这个题的答案是什么，说明你不会做，就不要浪费时间了。赶快就做判断。

你跳过去，放下也行，这也不失为一个办法。等完了以后，你也没有时间再去思考这个问题了，也没有必要再思考了，因为你根本不会做这道题。你凭你的第一印象，a看着顺眼，就把a写上去，别空着，你选上a，还有四分之一的可能性，空下来肯定没戏。

下面还剩下130分钟，如果平均分配到5道题目当中，应该是每道题目有25、26分钟的样子。这就比较主动了。再具体到每一问，比如3个问题，每一个问题7、8分钟，这个基本上够用了。所以第一个要做到，把选择题的时间压缩。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇三

在教新教材后，作文教学无疑也面临着挑战。

令教师头痛的批改作文也应该走一条新路了。全班有四个小组，我让每个小组批一次，我每周做一篇课堂作文。我提出三个要求：把每个同学的题目记下来，把范文评出来，把本次作文的优缺点总结出来。下周写作文前要进行评改作文。评改时，我几乎没说一句话，但学生评得非常准确！而且很积极！

有一次，因为有事，我来晚了，学生在课代表的带领下在自发地进行评改作文，当时我才真正感受到学生主动学习的巨大潜力！只要我们找到最佳的点金术，他们都会成为金子啊！

李文彪。

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挑战与机遇并存！

面对挑战，需要大家去探索新的道路；寻求机遇，需要每个人去进行艰辛的努力！

每个人都会找到自己的出路，以应对挑战；每个人都会有所收获，这便是机遇！

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竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师！

/gzzwfd。

友情至上。

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居里夫人说过：强者制造良机，弱者坐待良机！

aimin。

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学生互评作文的做法，在形式上并不新--我记得好象是魏书生曾经说过，他多少年都没有批改过学生的作文，但是他教的班级学生的作文进步也不小。

所以，我对这种形式上的变革并不以为然！

我以为，作文的批改不在于谁批谁改。

我就不相信你老师的批改、同学的批改就一定比原来的'好！

我觉得在这个问题上，应该引进新的教学理念--对话！

“蹲下身来看学生”，努力去理解他这样写的原由；

“用欣赏的眼光看作文”，努力发觉闪光点；

“用朋友的语言提建议”，努力让他们自己意识到问题点！

--这就算是“三大原则”吧！希望听到批评意见。

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

走自己的路，让别人去说！

liyunqiu。

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用欣赏的眼光看待学生的精神产品。

岸芷。

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aimin。

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对！

看来这是可行的方法。

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陈森。

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我正想和大家说说昨天我让学生互批作文，学生那个积极性呀，高到让我啧啧赞叹。不曾想，我一进入这儿，发现有些同行的做法比我更绝，令我佩服之至。实是收获不小。多谢。

wenjing。

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我也试过让学生自己修改作文，但是感觉效果不太好哦。

岸芷。

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要有指导才行啊，第11期《中学语文教学》上有一篇谈指导学生评改作文的文章，颇有些可取之处，去看看，是否有些启发。

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：）：）行到水穷处坐看云起时。

友情至上。

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回wenjing：

由学生自己批改作文，一开始并不能尽如人意。

这是需要一个过程的，期间教师的指导是关键的。

回岸芷：

麻烦你帮我买这本你所说的书吧，我们这里是山区，买不到呀。

当然，钱呢你得先垫上。还不还呢，那就不是你的事了：-）。

岸芷。

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网上有的找找看过期杂志不好买。

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：）：）行到水穷处坐看云起时。

aimin。

初级学者。

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“友情至上”所在的乐清不太落后啊--10月28日我在那里讲“研究性学习”，参观了一下，我想《中学语文教育》应该有的！

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学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇四

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表发言，在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快乐！向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导，表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福！

其实在准备这个发言稿时，我犹豫了很久，那是因为我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是因为我愿意和大家交流我近几年来教学工作中的感悟。

曾经久别重逢的好友非常好奇地问我：你薪水高吗？

多年不见的同学在电话的另一头问我：你工作环境不错吧？

远在深圳的表兄关切地问我：学校给你分房子了吗？

可是，我的好友，我的同学，我的亲人，却无人问我：你幸福吗？

我想，我是幸福的。

提到幸福，我最先感触到的，是我过得很充实，这正是我的工作教会我的。我在学校分管教务工作。教务处的事情千头万绪，不能有丝毫马虎。每周一的早晨，我就和朱校长一起，把本周的事情做个商量，理出头绪，然后依次落实。学校在努力打造“高效课堂”时，教务处就从每件事情真抓实干做起。首先是提醒各小组每天的巡课并每天及时公示，然后是督促备课组长抓好每周的集体备课，到周三就开始组织本周周考的卷子，为周五的周检测做准备，到周五再把本周的工作做一个小结，加班加点把周检测的成绩在放学前交到班主任的手里。上级领导交给的任务，我都是不打折扣及时地完成，老师们在教学工作上出现了疑问，我总是耐心地给他们作出解答。我的备课和作业，就只好交给我的休息时间了。忙忙碌碌，周而复始，似乎很单调。可是，回头望来，我们的集体备课已经有了厚厚的一大摞，每天巡课的记录已经有几大本，学校学生的成绩在逐步提升，我们的课堂改革在杨校长和朱校长的领导下，有了一些好的经验，我们学校的课堂再不是老师的一言堂，而成了学生展示自己，主动学习，获取知识的“超市”，在全市教务主任年会上，学校受到上级领导的表扬，今年学校的中考也取得了不错的成绩。我想，我们每天在进步着，这是幸福的。

一个周五的晚上，我正带生病的孩子在医院挂点滴，甲学生的家长打来电话，问清楚了我现在的地方，和我们杨校长开车过来找我，看到我一个人正带着孩子输液，欲言又止。我看出了家长似乎有什么要说，我就连忙打电话叫来正忙的妻子带小孩，自己和家长来到车里了解情况，原来是他的女儿放晚学时，被班上的一个女生打了几巴掌。我一听，知道了这位家长的担心，耐心地安慰了这位家长，然后，不顾时间已晚，打车到乙学生的家里了解情况。两个女孩子是好朋友，由于一些误会，两个人有了矛盾，终于有了这个周末的冲突。我知道乙的父母离异，我就细心地跟乙讲道理，分析应该怎么和好朋友相处，她听了我的一番话，后悔得流下眼泪，主动要求到甲家里道歉。第二天一大早，我又赶到甲的家里，给甲讲道理，告诉她如何心胸宽广地浇灌友谊之花，两个女孩子又笑着抱在一起成为了好朋友，两个家长也交谈甚欢，交流各自的教育子女的心得。我看到这个矛盾终于解决了，然后急匆匆地赶回家，带孩子继续去输液。两个学生的家长对这个矛盾的消弭非常满意，对我的处事风格连连夸赞。我觉得家长的满意就是我的满意。我不记得已经处理了多少这样的学生之间的琐碎事情，我把班上的学生都当成了自己的孩子，和家长一样去关心他们，呵护他们。赠人玫瑰，手有余香，我们是幸福的。

同时，我还因为拥有爱而幸福，这是我的学生教会我的。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，你爱他们，他们也会爱你；你给每个人的，只有一份爱，他们爱你，却是六十多份爱，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

今年正月十五，我正在办公室备课。门房师傅喊我，说有人找。我匆匆走下教学楼，一群青春靓丽的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，以为他们找错了人，一句句亲切“孙老师，新年好”的喊声唤回了我熟悉的记忆。

其中一个正是当年爱哭的夏柳，那时还是扎着两个小辫子的小女孩，考试考砸了，总是撅着嘴，一边流泪，一边不服输地看试卷。现在，只比我低半个头了，乌黑的头发束在脑后，显得青春活泼。“孙老师，您还像以前那样年轻啊。”这个小女孩敢跟我开起玩笑来了。

有个卷头发的英俊小伙子我以为是谁的男朋友，可是他主动喊我，我记起来了，是高道金。当年，他的个头在班上最矮，成绩最棒，圆圆的头，圆圆的脸，不管遇到什么事情，总是微微笑着，脸上两个酒窝。“孙老师，您身体不好，特别是胃病，您可得当心啊。”这个小男孩如今已是这么细心懂事的小伙子了。

“孙老师，我在学校的英语演讲比赛中，在学校歌曲大赛中，都得了一等奖。谢谢您那时的悉心指导。这个功劳您可得有一份啊。今年我就要去美国学习了。”这是盛梦同学，当年班上的文艺积极分子，总为数学科目把头皮都挠破了。

这些学生，这些话语，让在课堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。这些我曾经的学生，现在都是大学生了，这次约好一定要来看我。6年没有见面了。6年的幸福，浓缩在这一瞬间，已经将我紧紧包围！

原来，我一直被这么多人爱着，记挂着，拥有着这么多的幸福。

记得这样一句话：教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着。我欣慰，因为我付出了，努力了，也收获了；我收获了领导的支持，同事的帮助，家长的信任和学生的爱，我也获得了“孝感市优秀教师”“孝感市骨干教师”“”安陆市人民满意教师”“德安中学优秀行政干部”等许多的荣誉，我的论文也获得省市各级奖励。在此，我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境；感谢老师们给我的帮助；感谢家长对我工作的支持；更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘与收获的沃土，在那里我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些当作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。

我们既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了寂寞与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！尊敬的老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，不断充实自己，爱岗敬业，潜心钻研，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学质量吧！昨天的，今天的，明天的，所有的教师都应该享受社会的祝福与崇敬。再次祝愿尊敬的领导和老师们节日快乐，永远健康！谢谢大家！

如果我们是船，那教师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。你知道多少？下面小编为你整理了几篇，希望对你有帮助。当爱学生......

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇五

写作教学必须回归生活(论坛精华帖)。

论坛精华帖:/vbb/?threadid=3085。

无痕雪。

摘要：写作教学必须激发学生的主动性才有意义。中小学各阶段，学生对生活，对自我和他人的观察和思考都需要指导。让写作教学回归生活的尝试和设想。

关键词：语文教学写作教学。

首先是思想内容上的形式。辨证法两点论表明：事物都有正反两个方面。但是我们要求学生对于自己的国家和民族、政府、集体以及这些单位的做法和决策的认识，要分析到正面大于负面为止；而对于和这些单位相对的例如美国、国民党、小团体等等甚至他们的做法和决策必须分析到负面大于正面。学生没有向教师问好没有做作业没有认错，问题是无可置疑的；如果教师没有理睬学生没有按时批改作业没有认错，那是有原因的。总之，我们已经戴上有色眼镜。这本身就不是科学地引导学生认识生活和社会。学生表达的思想必须健康，而这些健康，并不是学生的认识实际，与学生对社会，对生活的认知还有很大的距离。例如：要把国家和集体的利益放在第一位；要把别人的利益放在自己的前面；要关心别人；不能有早恋思想，要助人为乐；做好事不留名……总之，我们给了学生很多只能接受的意识和决定。事物不是绝对的，在社会的考场上，答案完全不象学校那么固定和明晰。学生在自己思考前是容易接受的，但是受到挫折后就会苦闷，就会对学校教育形成否定。

其次是语言和结构上的形式。结构是要完整的，前后照应的，有铺垫有烘托的，结尾要深化和升华的；语言要凝练含蓄的，用词要丰富准确的等等，并且下很大的工夫帮助学生提高。并非说这些不好，只是大多数学生并不是去做作家的，如此之高的门槛令他们望而却步，对于写作训练的真正目的就无法触及，最后连起码的语言文字交流都很有问题。

本来是表达自己思想和感情的，临到写作却无话可说。这一方面是由于我们在写作教学中形式的限制，使学生不知道怎样才能达到“优秀”的要求；另一方面，由于在写作教学中我们长期要求学生按照形式要求来表达，学生的表达思想已经被“形式”所占据，没有或者不知道自己的思想了。后者是最危险的，那就是我们已经把一个真诚的人“形式”化为虚伪的人，被奴役的人。

我们应该重视学生现有的生活，并且帮助学生来观察体验把握它，这样我们才能成为学生的良师益友。重视生活的教育价值和学以致用的教学原则都是从生活出发的，都要求我们关注学生生活中的思想感情问题并指导他们去思考，去选择，去解决，而不是帮他们作出选择然后强制执行。我们强调学生作为主体参与生活，要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论，把学生的生活世界、直接经验、感知体验作为重要的教学资源。我们以前常常是在多元价值世界中指定一种价值观灌输，现在我们也不能象余杰和摩罗要求的那样否定价值引导，我们应该根据学生认知的具体实际，引导学生认识多元的价值观，从而选择自己的价值观。价值观总体类别虽然有限，但是具体的差别是无限的。我们可以在差别的无限中塑造对真善美追求的共同点。

怎样让写作教学回归生活呢？我的尝试和设想如下：

一．指导学生观察生活，体验生活。

由于很多小学教师急于求成，大量进行写作模式的练习，忽略了对生活观察的指导和训。

练，导致进入中学后大量学生对于生活的观察能力非常有限。另外，许多中学语文教师认为指导学生观察是小学阶段的事情，更走上形式教学的`极端；到高中，形式教学以快速作文为代表，发展到登峰造极的地步。

其实，中小学各阶段，学生对生活，对自我和他人的观察和思考都需要指导，因为生活的各个阶段，观察的重点不同。小学阶段，学生对于社会，自然都很好奇，需要有一个基本的，大致的认识，并且善于模仿，所以教师的言行对于学生就是范本。这个时期，是学生的个性和习惯的产生和发展时期，教师的引导和鼓励是非常重要的。中学阶段，随着生理上的成长和心理上的成熟，学生有了数不尽的疑惑。对于从前成人的很多答案都有了怀疑和新的认识，并且对个性有了明确的，坚决的要求。教师在思想行为上真诚的引导是关键的。我们决不能因为学生不“伟大”“无私”“热心”“上进”“纯洁”等等就横加指责。想象自己的学生时代我们的思想感情，站在今天学生的角度去为他们考虑。

我们的教育无可否认地要为学生的未来生活做准备；我们耐心的指导要重视、关注怎样去改善、促进学生正在进行中的生活，使他们学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。我的写作教学往往花一半的时间指导学生观察生活，学生在指导下，发现了生活的丰富多彩和复杂多变，增加了生活的兴趣，明确了生活的选择。一些观察指导课，例如：服饰美的观察和讨论，向爸爸要钱买裤子的言行设计，教师侦察学生抽屉读物内容观察推理的技巧，多人交谈心理意图侦察规律，男女同学表达同一意见的语言差异等等，将观察，思考，决策，推理，归纳等结合起来，让学生得到生活的指导和启示，在学会生活的过程中表达自己的思想感情的进步，对学生来说，也是一种释放，是一种进步的。

二．关注学生情感，以情感为突破口形成写作个性。

语文教学正处于从追求升学绿的极端向追求实用和渗透人文精神转变。学习将来必须的。

职业技能是生存的基础。中等职业学校的语文教学是为学生将来的生活和工作打基础的。那么，对生活和工作很有影响的情感教学，现在还处于零的起点。亲情和友情为主题的文章进入教学篇目是不久前的事情，作为另一个重要的主题--爱情却为校园所避讳，甚至连异性关系都是让人视若猛虎。面对青春期的学生，我们封杀爱情这个主题，不仅是对责任的回避，也是对学生主体的漠视。正视学生萌动的各种情感，是引导学生进行自我观察，自我反省，自我评价和引导的前提，也是学生情感真实宣泄的需要。

三．在充分观察生活，认识生活的基础上，指导写作基础和技巧。

我的教学班是中考淘汰的学生中的低层次学生，在学习和表达上存在很多困难。学生的。

作品当然是粗糙的，但是我的评价是从“好”到“棒极了”六个层次，尽量保护学生的信心。因为学生不管你的教学目的是什么，他就想得到的是教师的好的评价。教师的好评是他信心兴趣和力量的源泉。我有5个教学班，所以习作就只能部分批改，其他部分由学生互相批改。对于写作基础和技巧的要求，我放在习作评改标准的指导上，就是在基础和技巧上达标的同学可以在满分之后再获得加分。这样，大部分同学对于写作词汇的锤炼、句子的锤炼、修辞的运用、谋篇布局是很有兴趣的，做的好他们就是“专家”。其实在学生主动探索的前提下，写作技巧的讲授就如顺水行舟，水到渠成了。

四．指导学生发表，让成功坚定学生的自信，巩固已有的成绩。

成功是自信最坚实的基石。现阶段我认为学生无论发表文学作品还是作文，都是一件很。

难的事情。因为很多的编辑部都追求效益，借发表学生作品拉拢订户，而很多学校严格规定不允许给学生集体订阅报刊的，所以很多作文比赛和征文投稿成效很小。我向学生推荐的是一些市场化很强，学生喜欢购买和阅读的刊物，例如：《青春男女生》、《同学》、《少女》等等，不过在这样的刊物上发表机会还是不多。我借助学校校刊《新芽》，并自己组织学生办刊《青春》来完成学生发表的心愿。事实证明，学生很看重自己作品的发表，发表的作品在学生中也获得很大的关注。

让写作教学回归生活，我们就能使学生学习的过程不但经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，而且在情感、心灵的充盈中获得精神的体验，从而形成正确的人生观、价值观和行为规范。学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用。没有学生的主动性、积极性，教师的一切活动都毫无意义。要使学生积极主动地加入写作教学，发挥语文教学的人格塑造能力，就要贴近学生的生活，回归学生生活，在对学生观察、认知、表达生活的指导中，完成对学生情感和价值取向的引导；只有写作教学真正融合了生活，学生才能真诚地、自由地表达，师生才能真正沟通，人格塑造才能收到理想的效果。

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学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇六

--修辞。

修辞中存在的问题。

不少教师在讲修辞时，仅仅向学生指出哪个句子使用了什么修辞手法，而很少提及其意义,更不提其原理和写作中的实际运用。很多中学生仅仅了解了几种修辞手法的定义，满足于对文章的修辞手法的分析和判断，而对它们的具体作用却不甚了了，更谈不上积极地运用它们为自己的文章增色。这显然是由于对修辞教学意义的片面理解所造成的弊端。本文拟就修辞的意义、几种常用修辞手法的功用及其在写作中的使用技巧进行探讨。

修辞的意义。

一篇文章写得好坏，是由两方面的条件所决定的。一方面，也是主要的一方面，是文章的内容；另一方面，是表现的方法。

一篇好文章，在内容方面要有正确的思想，健康的感情，丰富而精确的材料；在表现方法方面，要善于遣词造句，善于组织剪裁材料，把思想感情很好地表达出来。缺少前一方面的条件，可以说是没有内容的文章，也就不可能是好文章；缺少后一方面的条件，文章的内容尽管好，可是读起来让人感到吃力，或者不爱读，读不下去，这样就不能发挥文章的作用，达到感染人、说服人的目的。古人云：“言而无文，行之不远”（《左传襄公二十五年》），就是这个道理。

要文章的表现方法好，需要在阅读和写作中多接触，多琢磨，多体会，多练习。学会怎样选词造句，怎样组织篇章等，这就是通常所说的修辞技巧。修辞，是为达到最佳表达效果而对语言材料进行选择的过程。

修，修饰、调整、美化、选择。

恰当地运用修辞技巧，把自己的思想感情更好地表达出来，使文章发挥更大的作用，让读者受到更多的启发和感染，这就是修辞的目的。

它的基本要求是：准确、鲜明、生动。

几种常见修辞手法的功用、原理及使用技巧。

撮要介绍几种最抢眼、最富效果、也最挣分的方式、技巧、手段。

字，不仅浓缩了、蕴涵了无穷意味，耐人寻味、耐人咀嚼，而且真切、形象、富于动感，直接跟读者的想象发生联系。“世界上最好的文字，也是最精练的文字，哪怕只几个字，别人可是说不出来。简单、经济、亲切的文字，才是有生命的文字。”（老舍《关于文学的语言问题》）。

“形象性言语与形象感：世间所有的人和物无不有形有象，人若与之接触，它们的形象就会作用与人的感官而引起感觉。接触一经脱离，感觉也就随之消失。但由于语言能对它们的形象作出具体的、生动的描述，即使不是面对真人实物而仅仅是描述它们的言语，也能引起我们与真人实物接触时同样的感觉。这样的言语就是形象性言语，由于接触形象性言语而引起我们如同面对真人实物的感觉，就是形象感。（《语感论》309－310）。

“由于表象是通过感觉、知觉获得的，具有直观性，不具有直观性的抽象事物也就不可能有相应的表象……表象越具体生动，就越容易被言语和词激活，有关的语感反应也就越灵敏迅捷，而且越丰富多彩，两者成正比例的关系。”（《语感论》92－93页）“所谓言语具体、形象、生动，实际上无非是它能刺激、挑逗读者的想象而已。‘红杏枝头春意闹’‘云破月来花弄影’的‘闹’‘弄’原本相当抽象，但它们在这两句诗中却‘弄’得读者的想象‘闹’了起来，于是成为千古名句。”（《语感论》98－99页）。

得去寻找，直到找到这个词，这个动词和形容词，而决不要满足‘差不多’，决不要利用蒙混的手法，即使是高明的蒙混手法，不要利用语言上的戏法来避免上述的困难。”朱光潜说得好：“表达总是独一无二的，一种思想只能用一种方式精确表达出来。”（《语感论》268－269页；《西方古典作家谈文艺创作》，春风文艺出版社1980年版，613页；朱光潜《思维就是使用语言》，《哲学研究》1989年第一期）。

例如鲁迅在《孔乙己》中，写了孔乙己前后两次付钱的动作：“他不答话，对柜里说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱”，这是第一次；第二次是，“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我的手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”一个“排”字，使人看到他一个一个地很得意地摆钱的动作与神态，九文大钱，区区之数，孔乙己却大为炫耀；后来，一个“摸”字，又使人感受到孔乙己掏钱的艰难。本是囊中之物，何其容易！在一个口袋里掏钱竟要“摸”。什么原因？既然要“摸”，就说明手指不灵活，而写这种不灵活，不但是写孔乙己挨打以后以手代脚的动作与神态，使人物的动作描写神情并肖；而且，“摸”与上文的“排”前后一对比，孔乙己付钱的动作由“排”到“摸”，再联系到其酒钱也从“九文”降至“四文”，温“两碗酒”减为“一碗酒”，本来已极为低下的喝酒水准继续下降，这种由“排”到“摸”词语的变化就更加反应出人物悲惨命运的变化。

《从百草园到三味书屋》“轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”写出了速度、力度，极富动感。

《故乡》“飞出了八岁的宏儿”，写尽了儿童的天真烂漫的神态、急迫兴奋的心情，比一个“跑”字多出多少意味，省去多少笔墨！

王安石“春风又绿江南岸”，一个“绿”字写出了弥望的葱翠，草长莺飞，杂花生树，江南美景，如在眼前。试与“满”、“到”比较，后者多么平庸平淡！

《范进中举》中胡屠户“攥”，贪婪的嘴脸暴露无遗。

朱自清《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和花上”比“射、照、落”等字，写出了月光的质感，静谧，动态感，蔓延感。最如实最细腻地表现作者的思想感情。

朱自清《背影》写父亲买橘子的几个动作“攀”“缩”“倾”，犹如将当时情景的录象播放在读者眼前，几个特写镜头，将父亲的舐犊之情表达得淋漓尽致。

“妈妈恨铁不成钢地剜了我一眼，说：‘回来再跟你算帐！’”（学生习作）中的“剜”字等于在“看”字前面加了多少的状语！

比喻、拟人：都是联想的结果，给人以形象（可视）感，是使表达具体、确切、生动活泼不呆板的重要手段。不但便于理解，而且制造了一个背景层次，使文字富于立体感，使读者受到感染。“行文最妙是相形之法，为其情事易达也。故或借粗形精，或借宾形主，或借小形大，其法无穷。”（朱宗洛《古文一隅》杜牧《阿房宫赋》）这里说的相形，主要是说比喻。比喻可以把未知的事物变成已知，把深奥的道理说得浅显，把抽象的事物说具体，把平淡的事物说得生动。以下是几个精彩的比喻的例子：

“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”（鲁迅《藤野先生》）。

“整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出气。”（老舍《骆驼。

祥子》）。

“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（朱自清《匆匆》）。

“阳光倾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。”（张晓风《画晴》）。

“她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。”（张洁《拣麦穗》）。

“我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。”（张洁《拣麦穗》）。

例如：真诚的朋友雪中送炭，虚伪的朋友雨后送伞。

运用比喻要注意：新颖，得体、鲜明、易懂，尤其要注意感情色彩和句子前后的搭配关系。

拟人：人以外的事物，没有人那样的思想感情，它们的性质、动作等也同人不一样。但是，当我们对它们有了强烈的感情的时候，就会觉得，它们仿佛也有像人一样的思想感情或者性质、动作等。要把这种感觉形象生动活泼有趣地表达出来，使听的人或者读的人获得亲切而鲜明的印象，可以把事物当做人来叙述，或者用描述人的词语来描述事物，或者更进一步，让事物用人的语言直接说话。

“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）。

“街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。”（老舍《骆驼祥子》）。

都破戒了！”（张晓风《花之笔记》）。

注意：拟人是感情激动时的一种语言表达方式，运用时就要注意自然和谐，不要矫揉做作；拟人是把非人的事物当作人来写，在表达时要注意尽量合乎该事物本身的特点。

写景点染：就是有些地方点明，有些地方以景物烘托，情景相生，情景交融，借景抒情，使景物都濡染作者的感情和情绪，使文字更蕴藉含蓄，更有意味，更富于感染力。

如柳永《雨霖铃》：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“念去去”，是点明离别，用千里烟波、暮霭沉沉、楚天空阔三样景物来烘托，衬出远离的别情之孤寂之难堪。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，凄清凄冷凄惨凄怆。愁绝愁杀。

引用：（例子）旁征博引，可引用的有经典诗文、名言、俗语、警句、格言等，作用是增强文章的说服力，并使之增添诗情画意，更可见出作者之见多识广，博闻强记，思路开阔。

成语：言简意赅，节奏鲜明，含义丰富，意味无穷。很多成语就是浓缩的故事，如守株待兔、缘木求鱼、坐井观天等等，成语引人联想、对照，悠然心会。可以一当十，是语言的“味精”。

排比：气势贯通，力量充沛。排炮般密集，连贯，语意强烈，视觉冲击力强，铺天盖地，劈头盖脸，如疾风暴雨，似惊涛骇浪，撼人心魄。用于议论，势不可当，令人心折；用于描写，则显出列举之丰，给人以琳琅满目、目不暇接之感。用于抒情，则愈发显出感情之炽烈。

注意：排比各句之间应是并列或递进关系，句子最好由短到长，以造成渐强的气势；各句之间不得相容、包含或重叠，以避免牵强、生造之感。

得丰富不单调，用于对比可起强调作用（结构的相似把读者的注。

意力引向了两方的不同之处－－青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣）。骈句与散句结合，可使语言节奏富于变化。

注意：要求造得自然，用得适当。上下句意思要相对、相连或相反，而忌雷同。

给同学们的建议：阅读中多体会，写作上勤实践，读经典文章，找到其中修辞的成功之处，体会、揣摩其妙用；培养强烈的修辞意识，实践时注意勿以辞害意，弄巧成拙；须量体裁衣，锦上添花；下笔何止千言，成文辄为佳构；汪洋恣肆，纵横驰骋，笔落惊风雨，诗成泣鬼神；以生花妙笔，著锦绣文章。

其他参考文献：

《汉语知识》人民教育出版社1979年第二版。

《现代汉语》胡裕树主编上海教育出版社1987年6月第四版。

《文章例话》周振甫著中国青年出版社1983年12月第一版。

《语感论》王尚文著上海教育出版社。

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学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇七

1、每天学习时间最少保持在7-8小时;。

3、制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再补一下。

5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。

6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，打电话请教一下老师或同学吧!

8、每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。

语文：语文在与积累。

1、早读时间：背词语解释，背必考的古诗，看复习资料上的病句修改和标点运用。

数学：数学精髓在于快、准。

1、现买一本学术公式随时看;。

2、练选这题，大多数题都可画图解决，故学会精确作图，每天以最快速度练10道;。

3、填空题后面的.选做题，选择自己擅长的专项练习;。

4、大题要考的那几部分基本已固定，可分项练习，先做再对答案;注意格式和步骤，争取做这类题的时候提高做题速度。

5、时间可安排在中午和自习。

英语：充分利用早晚读时间。

1、每天一篇完形填空，注意速度基本10分钟以内;。

3、作文了，平时多积累高级表达，可以每天写一篇。

4、单选在于平时课堂积累，要是很差，可专项训练;。

5、以上基于每天必须背单词。

理综：贵在神速。我基本上都有时间检查。

化学：

1、化学公式每天要背;。

2、看书，不懂的地方先做记号，等到老师上完新课之后再向老师或同学请教。

3、练题，找资料做题;。

物理：

1、背公式，理解性的的记忆;。

2、练实验题，相信老师又发很多实验资料;。

3、练大题，课堂上的练习应该够多了;。

生物：

1、各节知识点生物除了早自习背还有什么办法;。

2、老师发的卷是你练习的最好材料;。

可按自己实际情况安排时间;目标：语文110，数学120，外语110，化学70，生物70，物理80，任重道远，贵在坚持。

文档为doc格式。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇八

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们下午好！我是一年级一班的吴昊，我演讲的题目是《建设幸福中国》。

所谓的幸福就是一家人在一起轻轻松松的过好每一天，建设幸福中国就是建设和谐美满的中国，下面我们来对比一下在不同的年代，中国的发展是怎样的。到底有没有给人民带来幸福。

我去问妈妈，比较一下两个年代有什么不同。妈妈说：“我们那个时候，国家已经好多了，基本上能上上学了，可是家里并不富裕，除了上学外，还要出去拾草等，耕种的粮食有一半要交给村里，全家人基本上吃了上顿没下顿。当时也还没有灯，只能在蜡烛下看书写作业。那是最幸福的事就是在村里哪家能买起电视的，晚上吃完饭就让我们进去看，那时的电影电视都是黑白的。看看现在既不用把粮食交给国家，也不用一村人围在一起看一个小小的黑白电视了。”

是啊！想想现在的我们，跟他们以前相比我们幸福多了，我们不仅能看电视还能上网学习，并且电视电脑都是彩色的`，能不幸福嘛！

以前爸爸妈妈都骑个自行车上下班，现在都骑摩托车?6?1电动车，车速比以前快了好多倍呢，还有更发到达的，就是汽车，汽车不仅车速快，而且不怕风吹雨打。

建设幸福中国，就是建设幸福家园，就是建设我们自家的幸福家园，因为中国是我们的大家园，只有把自己的祖国建设好了，我们才有精力，才有能力建设自己的幸福家园！”我的演讲讲完了，谢谢大家！

2012.3.19。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇九

幸福，是每个人都想追求的东西。而有些人却不是用一颗平常。火热的心去拥抱近在咫尺的幸福，而是暗自抱怨......

我常常也在想幸福到底是什么?而今天，我知道了幸福是什么了。

在运动会场上，激烈的比赛正进行着。此时，我正在800米比赛的起跑线上，我心里担心我能熬得过4圈的煎熬吗?"砰"熟悉的枪声响起，我带着一颗担心的心向前冲去。

“加油!加油!”一阵阵加油声响起，我凭着意志终于熬到终点线了!幸好，我除腿脚无力，没有其他的疼痛。我高兴地接过水，走回休息处。一位同学过来扶我了。呀，我的眼前怎么什么也看不见啊，脚也无力起来。我疲惫了，坐了下来，我身体实在难受极了。我手用力抓住同学的手，“抓吧!没关系，希望能好点。”同学说到。但我想忍住难受的手，在同学手上抓出红道道来了。但是她却丝毫没有表现出来一丝不快。原来朋友是这么......我从心里感到幸福。原来这就是幸福。幸福再也不是那幼稚的想法了。这，一点一滴身边的小事，朋友的关心，让我感到幸福所在。

“我们扶你回去吧!”同学们异口同声。她们扶我，慢慢能挪移了。我实在走不了了，双脚无力，同学们似乎看出来了。“走不动吧，用车载你。”说着便把我扶上自行车。同学奋力地踩着车，想早点到家，减轻我的难受。我靠着背同学的背，脸上流出幸福的泪花。

要上楼门前的台阶了。她们二话没说，一左一右扶我上楼。她们都汗留浃背，汗水湿透了他们的衣服，两张小脸透出对我的关心。她们把我扶到奶奶身边，我躺在床上，没等等我说声"谢谢"，她们已悄悄的关上门，走了。那么辛苦把我送回家，一口水没喝就走了。悄悄的走了......

让我们去拥抱明天的幸福吧!

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十

《多多的幸福花园》中的多多是个可怜的孩子，他从小就缺少父爱和母爱，甚至于从来没有见过自己的爸爸妈妈，但他却不缺幸福，因为他非常善良，帮助过很多人，所以有很多朋友陪他玩耍、聊天，他的生活总是无忧无虑的。他没事的时候就一个人跑到河边发呆，幻想着爸爸妈妈的样子，即使他们不在自己身边，他也始终坚强乐观地面对生活的每一天。

想着让别人得到和拥有幸福的人，自己往往也会收获加倍的幸福和美好。多多虽然没有享受到亲情的幸福，但是他感觉自己是个幸福的孩子，乐观真诚地对待他人。也正因为他懂得付出，才收获了友谊，收获了真情。

幸福有时候就来自于你的付出，你付出多少，也就会有多少幸福追随着你。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十一

有人说：“没有独身远航，就没有那剪不断的乡愁。”但是不是这样了？我们就用事实来证明！下雨时粗心的我又望了带伞，是她冒着雨给我送伞，但是她的全身已湿透了，她却没有打伞。她为了撵到我，在路上跑的太快而摔了几胶。

时此刻的心情谁能理解啊！我好后悔。

幸福不是只在亲情，还在友情里，朋友之间的帮助；同学之间的关心；以及师生之间的尊重、爱戴。所以，我们一定要珍惜这份幸福！

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十二

幸福，幸福的滋味是什么呢？是什么样的感觉呢？有些人觉得有个美满的家庭很幸福；有些人觉得跟朋友一起出去逛逛、玩乐很幸福；有些人觉得大考完，可以疯狂的玩很幸福，但我认为，在大考前用功读书，一想到考完会有好成绩也很有幸福的滋味。我觉得在两种情况下是我感到最幸福的时候。

一是当我们全家聚在一起时最幸福了。平常爸妈都在“战场”上打拼，而我和那爱耍宝的弟弟正在，奋力苦读，努力爬山，想爬到最高点。家里每个人每天都努力不懈的在奋斗着，虽然假日妈妈会在家陪我们，但那辛苦的`爸爸却始终在“战场”上打拼，因此偶尔爸爸休息在家，大家都能聚在一起时，就算不出去玩没关系；就算只是在家聊天看电视也没关系，只要能偶尔聚在一起，就很幸福、满足了！！

二是在学校练国乐时。刚开始并不是我想参加，而是妈妈鼓励我，希望我去尝试，妈妈说：“凡事必先去尝试看看，不然怎会知道尝试过的结果与感想呢？毕竟这对你未来升学也有所帮助。”，后来我对这方面也越来越感兴趣。在我每次练习时，我都感到万分的幸福，因为妈妈的鼓励让我体会了另一个不同的事物，学到的事物也增广了些。再过不久我就能把乐器带回家弹给全家人听，也用音乐告诉妈妈：“谢谢你鼓励我去尝试，如果没有你的鼓励，就没有今天会弹国乐乐器的我；如果没有你的鼓励，就没办法从烦恼自己兴趣是什么中的我给拉了出来，找到属于自己喜欢的一片天空。”，谢谢你，妈妈，现在的我是多么的幸福呀！！，这些全都是你给的。

其实生活中，有数不清的事都能使人感到幸福，因此能活在这世界上真的是人生中最幸福的事。每个人都是独一无二的，在这广大的世界里，是不可能有与你完完全全相同的人，因此，每个人都能运用自己的特长与兴趣，让自己拥有“幸福的滋味”，并闯出一片属于自己的天空。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十三

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十四

具体：细节方面很明确；不抽象，不笼统。这需要细致入微的观察方能做到。

形象：动作、形状、线条、色彩等可视的，能让读者“看到”样子的。

生动：具有活力能感动人的：1.有生命力、鲜活（非僵死的、陈腐的）2.灵活的（不死。

板，不呆板）。举例来说：“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香的。”这。

句话就比“给别人快乐，你就会得到快乐”要形象，要生动。它是更为灵活的说法，是引人。

联想、启人思考、耐人回味的说法。

“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树”就比“我在异乡不能适应，我的作。

品朵表达苦闷情绪”形象，生动，引人，耐人寻味，韵味悠长，印象深刻，越嚼越有味道。

这样的说法，是读者喜闻乐见的。

还有个例子：“真诚的朋友雪中送炭，虚伪的朋友雨后送伞。”

--作文怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象？亦即怎样才能不干巴巴，怎样才不。

空洞，怎样才能写出味道来？

--运用时空搬运大法！！！！

文章要让读者象作者一样受到感染，让读者有身临其境之感，你当然不可能把读者搬到。

当时的环境中去，但你可以运用“时空搬运大法”把当时的环境、情景搬到读者的眼前来，

让读者置身其中。要做到这点--。

首先要有细致入微的观察，说到观察，以前老师教的办法可能很含糊，很神秘。我教大。

家一个“简单”的办法：）带上摄象机、照相机、录音机、尺子、密度计、温度计、集气瓶。

……将事物的性状准确详实地拍摄、测量、记录下来，让读者见其形，睹其色，闻其声，感。

其温，嗅其气，辨其味，捕捉其动作或者变化。

--这看来很复杂，其实很简单！

实际上，这些工具，就是我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等各种感官。要调动各种感官。

去感受，并把这些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、颜色、温度、明暗、声。

音、气味……将当时的情境完整地搬运到读者的眼前来，让读者不知不觉地走进去！！！

前苏联作家a.托尔斯泰在谈到描写时，曾说：“……你们应当时时运用幻觉（回忆和想。

象--笔者注），就是说，学会看见你所描写的东西。你们对你们所幻想的影子看得越清楚。

你们的作品的语言就越准确而切实。”（《论写作》）。

在构思时必须将自己的身心完全摆入回忆和联想的环境氛围之中，借此产生真切入微的体验。

以这样复现的体验作描述的素材。

如果你能唤起他们心中的这些形象你的描述就具有了激动人心的力量。”

怎样唤起读者的记忆呢？生动的语言，可以唤起读者的联想和想象，使读者的头脑中产。

生具有光、色、态的具体形象，这就是语言的启示性。如果能最大限度地发挥语言的这种启。

示性，就能够在读者的头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想象，形成一幅幅生动的画面。

听觉。经验表明，初学写作的人大多重于视觉形象，只写自己看到的一切，而实际上，这只。

是印象的一部分，要反映出一个场景，仅仅调动一种感受是不够的。要让读者有身临其境之。

感，就要突破视觉印象的单一描写，而综合地调动触觉、嗅觉、意觉、视觉、味觉、听觉的。

多种印象，立体地反映环境、气氛。这样，既可以加强事物形象的高度真实感，又可以大大。

丰富客观画面中渗入的情感因素，创造出更为动人的艺术境界。

“想一想我们在海滨度过的时光吧。除了你看到的一切之外，你一定还记得那徐徐吹来。

的海风，那一阵阵海浪的拍击，你的嘴唇上还留着海水的咸味，那沙粒也还曾抚摸过你的双。

脚。如果仅仅写出你看到的景象，不就会漏掉许多生动的回忆吗？（雷特狄克：《特写写作。

》第29章）。

来看看几个运用“搬移大法”的例子：

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》是描写百草园内的景色：不必说碧绿的菜畦（颜色。

），光滑的石井栏（质地），高大的皂荚树（形状），紫红的桑葚（颜色）；也不必说鸣蝉。

模）的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱（拟人），蟋蟀们在这里弹琴（拟人）。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声（声。

音），从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

又酸又甜（味道）色味都比桑葚要好得远。

--让人仿佛置身其中，同作者一样感受到无穷的乐趣，就是这种写法所产生的效果。

再看看朱自清先生是怎样写《春》的：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（力度）着你。风里带来些新翻的泥土的。

气息（气味），混着青草味儿，还有各种花的香（气味），都在微微润湿（湿度，触觉）的。

空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出。

宛转的曲子（拟人），跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（时间之长）。

嘹亮（声音的响度）地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密（细、

密、亮：联想-比喻）地斜织（有风的状态）着，人家屋顶上全笼（范围）着一层薄（厚度）。

烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼（颜色及亮度）。

朱自清先生的《背影》写父亲去买橘子的一段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马。

褂，深青布棉袍，蹒跚地（步态）走到铁道边，慢慢（动作速度）探身下去，尚不大难。可。

是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀（细微动作）着上面，两脚再向。

上缩（细微动作）；他肥胖的身子向左微倾（细微动作），显出努力的样子……恰如一段录。

象，让读者看清了每一个动作每一个细节，从对那一连串艰难的动作的细致入微的描写中，

感受到一个在惨淡的光景中苦苦撑持的父亲对儿子浓浓的舐犊之情。

理由《扬眉剑出鞘》--晚上7点，决赛开始。大厅里观众比白天骤然增多。按抽签决定。

比赛排列顺序，栾菊杰将和苏联的扎加列娃对阵。这对双方都是一场关键性的比赛。看台上。

的气氛上升到白热化。

小栾穿一身紧身的白色击剑服，扎一件金属丝织的背心；携盔持剑，登上赛台。在大厅。

乳白色的灯光辉映下，她一身洁白。

……。

裁判员发出“开始”的口令。小栾轻捷地跃进几步。挥出剑去，在对方面前晃了几晃，

对方举剑相迎。这是一种互相调引的动作，两道剑光翩翩缠绕，仿佛在空中划着问号，都在。

试探对方的虚实。小栾越逼越近，对方一直退到“警戒线”上，出现短暂的相峙。小栾奋臂。

挥剑，“啪”地一声，把对方的剑向外一击，剑尖威胁着对方的胸部。对方本能地把剑向内。

拨去，作出防守动作，这正是小栾所预料的。她连续转入第二战术意图。趁对方一个防守动。

作还没完成，一抖腕子，把剑抽了出来，那剑在空中划出一个扇面形，从内侧绕到外侧，指。

向对方暴露出来的空档，同时弓步上前，飞剑直刺。这一连串娴熟细腻的剑法，伴随着力度。

幅度深度精度，刹那间爆发出来，如灵蛇吐焰，银光一闪，正中对方的腹部。

裁判台上，表明扎加列娃被刺中的彩灯霍然亮了！

这么多文字，其实就是写那一剑！！！如果只用一句话：“晚上的比赛里，小栾一剑击。

中了对方”，该是多么乏味！而在这段文字里，人物是立体的、活动的、栩栩如生的，场面。

是生动的、形象的、历历在目的。现场景状的还原，不仅要考虑形象，还要考虑其时其地的。

环境和氛围。

吴伯箫《菜园小记》……你留心那平整湿润的菜畦吧（视觉、触觉），就从那里会生长。

出又绿又茁壮的新芽哩（视觉、触觉）。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点。

播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠（视。

觉、意觉）。……。

暮春，中午，踩着畦垅间苗或锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅（触觉、身觉）。

新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾（嗅觉）。一会儿站起来，伸伸腰，用。

手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到。

劳动的愉快的（视觉、意觉）。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐。

在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈社会和自然的改造（视觉、味觉）一边人声。

咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里的昆虫的鸣声（听觉）；蒜在抽薹，白菜在卷心。

芫荽在散发脉脉的香气（听觉、嗅觉）；一切都使人感到一种真正的田园乐趣。

多觉的综合形象，既画出了逼真的画，又抒出了浓郁的情。比画更具有立体感，比诗更。

具有形象性。

下面说说观察的原则和基本技巧。

观察的分类：

一.对自然事物的观察（植物、器材、环境）；

1．视觉方面（大小，形状，规模，颜色，图案、明暗、动静以及上述方面的细微变化）。

2．触觉方面（轻重，冷热，软硬，涩润）。

3．嗅觉方面（香臭，浓淡，等）；

4．味觉方面（酸甜苦辣咸，还有复合的味道及其程度）；

5．听觉方面（远近，音色，宏细，高低，疾徐，作歇）。

旷神怡宠辱偕忘？奇异？恐惧等)。

二.对社会事物的观察（人物、动物、事件）。

人物观察（浅观察，深观察，特点陈述，群体观察）。

1．外貌（肖像，表情，神态，服饰）视觉为主；

2．语言（身份，年龄，场合，背景）视觉结合听觉；

3．动作（头部*结合表情，手部，脚部，胸腹部，肌肉）视觉结合听觉结合触觉；

4．心理（独白，推断，对白，全知）结合语言。

学生习作示例1：

一片叶子。

上海石化工业学校001化工5班罗炽雄。

这是一片普普通通的叶子，但它表现出来的形状姿态却是平凡中显出不。

一般的特色，它是给一个学生随手摘了下来的，看，它虽然被摘了下来，全是，它的颜色依。

然保持那样的鲜绿，虽然它是被摘下来了，但是它却毫无怨言。

我俯望着它，扇形的，叶尾稍尖叶子两边带一些刺儿，整片叶瓣与茎形。

成一道弯曲的圆发弧，像一张在搏击的风帆，在大海中与海浪中击着，正面看上去，叶子的。

两头稍有弯曲，脉络分明，叶瓣向左微侧，左侧叶瓣稍卷，像是在迎风飘扬，又像是在叹息。

的疤痕，也不知道和它一志的其它叶子也是否和它一样，中间一条主干脉清晰可见，周围错。

综复杂的叶脉排布着，可见它的沧桑历史。

翻过来一看，叶脉并不怎样的明显，但是主干还是清晰可见了的，叶瓣。

位置排列相同，从这一点可以看出它是一片平凡而显出特色的叶子。

用手轻轻一摸，树叶正面光滑，可摸出纹理，反面有些粗糙带有一些脏腻感，叶子两旁。

带有锯齿般的刺儿。

这是一片普普通通的叶子，但它表现出来的形状姿态却是平凡中显出不一般的特色。

学生习作示例2：

诱人的早餐。

上海石化工业学校001饭店服务班陈郦。

老师,给你个好建议,看这篇文章最好在吃不下饭的时候,一定会让你胃口大开。

周末的早上突有雅兴,跑到面包房等了15分钟买刚出炉的火腿,然后小心翼翼的把它捧。

回家。

放在桌上,轻轻的拉开塑料袋“哦!我的上帝!”这种特有的酥香冲入我的鼻腔,使我。

情不自禁的喊起了上帝,我闭上眼睛,让我的鼻子慢慢的享受这种独特的味道“浓郁的奶油。

香加上面粉的味道,还有一点肉的味道”太美妙了,我吃东西有个习惯,因为鼻子是五官最。

米,稍扁,有点麻花印的长棍映入眼帘,这只是外型的尺寸,最让人赏心悦目的是它的颜色。

绿的黄的红的粉红还有最多的金黄虽是十二分的诱人但还是舍不得破坏它这种。

应有的完美,接下来让我的眼睛品尝这一美物,绿油油的青豆,。

粒粒饱满鲜艳犹如翡翠镶嵌其中,还有黄亮亮的玉米粒,颗颗梯形好无损坏的落在金黄色的。

土地上,最亮丽的大红色当然是它们的中间色,胡萝卜的鲜艳,使得本来单调的面包又多了。

一点色调,我就有一种感觉,好似绿草坪上有小红花,小黄花,这种协调幼儿园的老师就是。

这样说的,当然还有粉红色的,薄薄的火腿肠片粘在金黄的“土堆上”上面还有淡淡的一。

层奶酪,整根长棍诱人的让人难咽口水,天那!我实在受不了了。

加上少许的奶酪,我用牙齿慢慢的咀嚼有一丝丝香酥的声音加上一阵阵美味包括。

素菜甜,肉的咸面粉和奶酪的香融在一起,实在是我吃过最美味的面包,这么柔软,摸起来。

却是很有弹性的,这根长棍我实在难以忘怀,第一次吃已是一个月前了,只是价格不菲,所。

以隔了一个月才舍得去买,才愿意在门口等上15分钟,太美妙了。

嘻嘻!敬爱的读者,馋了吗?想不想吃啊?

参考资料：

1.《写作技法词典》徐汉华主编，陕西人民教育出版社1987年版。

2.无痕雪老师：《写作》教材（中学语文教学资源网）。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十五

我每一天都开开心心的，无忧无虑。妈妈说，这要感谢我的祖国。

改革开放一来，衣服从花色、面料、质地都发生了很大的变化。人们的思想向小康过渡，思想观念更为开放。中国有一句话叫“民以食为天”，可以说人们以食作为最低的标准，同时也将“食”作为生活的最高追求和享受。每天妈妈都会给我做很多色香味俱全的饭菜，我很感激我的妈妈。出行，是人们生活中必不可少的一个环节。买东西、走亲戚、上学、去游乐场等等，我们家从最早的步行，到自行车，电瓶车，再到现在的小汽车，无不体现祖国的变化。

幸福和爱就像太阳和月亮，天天陪伴我们的.身边，带给我无限的温暖和温馨。我相信在祖国的关爱与关注下，我们的生活会越来越好的，每一个用心感受幸福和爱的孩子，都能成为幸福的孩子。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十六

很多年前，一个小男孩会说：幸福就是可以永远与小伙伴玩游戏；一位农民工会说：幸福就是可以多挣一些钱养活家人；一位流浪者会说：幸福就是可以住上一个吃了上顿有下顿的房子……现在呢？一个5岁的小孩已经会“彻夜玩游戏了”；农民工不再只追求“有钱就好”了，人们也不再只希望有个安身之处了，而是把目光转向别墅、名车。这从某种意义上来说并不只是坏事，这些也能体现出社会的发展与进步。读了《建设幸福中国》我才知道，幸福，究竟是什么。

袁隆平又被人们拉出了水面这次可不是因为又有什么科学成就而是因为他被人们爆出了与妻子一起去看车展的消息你可能会觉得纳闷；一个年近古稀的老人怎么会被车展所吸引呢？这也许也说明人们的生活水平在稳步提高也体现社会的开放与越来越现代化。那他现在的生活又怎么样呢？看完这篇文章我可以有一个词来形容：朴素。

从朴素中可以看出什么呢？现在的80后90后重视时髦、现代，盲目地追求幸福。却从不重视朴素节约，他们会这样说：现在是和平年代，那么节约干什么？他们是老人，能受得住，少吃一点，少用一点又没事！其实，幸福并不仅仅就是不别人夸赞、表扬，更多的是心理感受，与自己的父母一起好好在家里吃一顿饭不就很幸福吗？身边的点点滴滴都是幸福，我们要学会珍惜，珍惜，也是为了我们的祖国。

达芬奇有一句这样的名言：勤劳一日，可的一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。也许，只有那成千上万的农民了解最深吧！人们常把农民说做没有素质，却可曾知我们每天必不可少的米饭、蔬菜，都是他们一双手种出来的啊！我们可曾知他们的汗水浸湿了衣裳，得到的却只是一小叠报酬呢？虽然这样，他们却仍然很幸福，因为他们为人民作出了贡献。

其实，幸福很简单，不需要那样举一大堆数字来说明，只需要做好自己该做且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福，以为只有一小片一小片土地，一个一个人，才可以汇成一个国家啊。

幸福是需要每个人来建设的，我们，这些21世纪的新希望，应该怎样建设幸福中国呢？首先，我们要好好学习，只有从老师那里获取知识，我们才有实质力量，其次，我们要从现在做起，保护环境，爱护花草树木，以养成习惯，来陶冶我们的精神情操。在生活上，我们不仅要向上面两个例子一样，朴素、勤劳和一丝不苟，做事也要认认真真，不马虎，做一个四好少年，近一点我们自己的力量，才能建设一个幸福的中国！

幸福，其实很简单。

也许幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。近日，在工作闲暇之余，打开《幸福书》，与作者笔下300条浅显的道理进行了心灵的沟通，读完这本书心情豁然开朗。原来，只要我们用心去体验，用心去追求，幸福就会与我们相伴。每个人都喜欢幸福，追求幸福因人而异，不同的人有不同的幸福，不同的人追求不同的幸福，那么什么是幸福？幸福是什么？相信每个人对幸福的理解、要求和看法都有所不同。

其实，幸福是没有标准的，每个人对幸福的理解也不一样。每一个人都渴望幸福的人生，但是不一定拥有财富的人就真正拥有幸福，要想幸福就要懂得人与人如何相处，所以我们要了解幸福，认识幸福，从而得到一生美满的幸福。生活对于每个人来说都是平等的，上帝不会偏爱任何一个人。但人世间有人会感到幸福，而有人感受不到或不强。

在你颓丧无助时，路人的一个微笑，一句问候，都带给你幸福。幸福是一种心态，一种感觉。其实，幸福每时每刻都伴随我们左右，关键是如何去发现它、理解它、感受它、创造它。当我们遇到坎坷、挫折时，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把它作为人生中一次历练。把它看成是一种人生成长中的常态，这将助你更好地谱写出自己的人生精彩。

幸福是不能全部描写出来的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。幸福快乐时，我们总是感觉时间的短暂；而痛苦难过时，我们却抱怨度日如年。幸福和痛苦本来就是双胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴随幸福并存。会享受幸福，也要学会享受痛苦，享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。其实说来说去，知足就是幸福，它只是一种感觉，一种平和的感觉。

大家好！

今天我演讲的'题目是：我爱你，中国！

当历史的车轮驶过悠长的五千年，当我们用我们的满目辉煌去看待历史时，我们可曾想过它的背后埋葬了多少仁人志士的寂寂无名。中华，她创造了五千年灿烂辉煌的文明，它也历经了五千年数不胜数的创伤。

曾经，有这样一群人，为了祖国的富强，为了民族的昌盛，在中华民族的历史星空上用他们伟大不朽的灵魂在闪烁着耀眼的光芒，为我们照亮前行的路。

孔子发出了：“修身、齐家、治国、平天下”这穿越时空的宣言，只为点燃人们心中创业的激情；老子倡导：“以不争而到无所不争；以无为而达到无所不为”的智者精神，是在警醒世人不可太贪婪！

今天，有这样一群人，他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样轻薄，他们不仅不能为社会做出贡献，也许还会成为家族或是国家的负累。

曾经，有这样一群人，他们名垂青史，彪炳千秋。文天祥发出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，拒绝威逼利诱，以死明志；林则徐信守“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。愤怒点燃了虎门销烟的烈火；少年周恩来，志向高远，立下了“为中华之崛起而读书”的誓言。

对比今天，同样是青春年少，我们是否有些汗！

我爱你，中国！但我拿什么来爱你呢？我的祖国！

我的演讲结束了，谢谢！

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十七

亲爱的朋友：

你好！

你们那儿“手拉手”活动开展得怎么样啊？是这个活动把我们联系在了一起。

假如你有什么开心或烦恼的事情，都可以和我一起分享。我还是先自我介绍一下吧。我今年11岁，是一个比较活泼、开朗的男生。我就读于温州建设小学小高桥校区五3班，我常和同学们在我们美丽的校园一起打篮球，一起活动，在学校的时光是我过得最开心的时刻。我的学校是国际象棋学校，平时都有开这门课，我的棋艺还不错，比上不足，比下有余哦！你如果也有此爱好的话，我们可一定要切磋一下啊。

我的家乡――温州，是一座历史悠久、人杰地灵的沿海城市。在古代，中国山水诗鼻祖谢灵运曾在这里吟诗作赋，就在有“诗之岛”之称的风景名胜――江心屿留下过墨宝。温州也是一座风光秀丽、富有山水特色的城市。旅游资源十分丰富，是中国优秀旅游城市之一，如：北雁荡的峰峦、楠溪江的溪流和洞头岛的海色等等。

我们温州的小吃可有特色了，比如：长人馄饨、矮人松糕、强能鱼丸、楠溪江麦饼，这些美食做工独特，美味可口，很诱人的哦，说到这里你都流口水了吧！期待有一天你能来我们温州作客，我一定做好你的导游，带你游遍青山绿水，尝尽特色美食。

虽然我们素不相识，可是因“手拉手”结缘。我们都是同龄人，大家的感受一定很相似，以后我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流。彼此之间互增了解，增进友谊，做一对真诚的朋友。我的想法好吗？如果你愿意，希望你尽快回信，并在信中提出你的想法。

祝你。

学习快乐！天天好心情！

远方的朋友……。

2011年2月23日。

学生的幸福秘诀（汇总18篇）篇十八

感受幸福我们有双目，有双耳，有四肢，有爸爸、妈妈等长辈的关爱，可是日本8.8级至9级大地震中使我的亚洲同龄人失去了一些亲人、长辈、同学，他们中有的还被海啸冲走，有的还被倒塌的房子压死或者致残，惨不忍睹。现在想想，对于我们活着的人来说，我们应该感到幸福。如果要感受幸福，首先我们应该从安全讲起。譬如在马路上行走时，应该走人行道，不能乱窜马路。在3月23日报纸上登出来的一件事故就能给我们启示——一个老婆婆在人行道上行走时，被一辆出租车撞了，并没有了生命迹象，对于失去亲人的家人来说，是一种打击，没有什么幸福可言了，而对于老婆婆自己来说，她本来可以享受清福了，更没有幸福可言，所以感受幸福要从珍惜生命做起。爸爸、妈妈什么事都会答应你，什么东西都会给你买，你应该感到幸福，因为幸福就在我们身边，触手可及，简简单单，所以我们不能认为幸福很遥远。比如：有一次我突然生病发烧了，爸爸一接到电话马上从单位心急火燎地赶来学校，把我送到医院看病吊针，累得筋疲力尽，从这儿我感到了幸福；还有一次，我在河堤岸边玩，一不小心被小伙伴推进了河里，头也摔破了，鲜血汩汩直流，爸爸急忙放下手中的活用他的大手按住伤口连忙送我去医院清洗缝针，从这儿我又能体会到幸福。我们一定要学会感受幸福，因为在自己感受幸福的同时其他人也在感受着幸福。