培训心得体会不仅是对培训过程中所学内容的回顾，更是对自己成长和反思的一种方式。以下是小编为大家收集的培训心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇一
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平，这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
4、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
5、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。
我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实。
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信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇二
通过一个多月的信息技术应用能力提升培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解，在此分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的信息技术应用能力提升。
欢迎大家阅读。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在。
课件。
的制作上了。让我在培训中深深的体会到：
通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：
1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。
2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。
3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。
5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。
6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。
7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。
8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。
9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。
10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。
今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教。
学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要。“平时不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习!还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。
6月至9月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：
1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。
2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。
6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。
的视野,充实自己的教学。
最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。
通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、认识了新的课程——微课。
在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
二、如何根据本学科的特点设计微课。
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式微课化。
在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇三
在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
xx月14日至xx月21日，我有幸在华东师范大学参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训，通过这8天的培训，感觉获益匪浅。
这八天时间，先后聆听了蒋xx、闫xx、顾xx、朱x、郑xx、李xx、祝xx、蒋xx、吴x9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。
总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：
1、当今我们正处在一个教育大变革时代。
我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。
2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。
3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。
4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇四
通过参加江西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感触，总结我的心得为以下几个方面：
要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识和获取知识的方法了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
通过此次学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。
本次的网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。
亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇五
通过参加信息技术应用能力专项培训学习对我的教学受益匪浅，学到许多新的知识，更让我看到我自己的缺乏，提高了信息技术与学科整合的认识，更新了教学观念。进一步认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会开展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
通过参加信息技术应用能力专项培训学习对我的'教学受益匪浅，学到许多新的知识，更让我看到我自己的缺乏，提高了信息技术与学科整合的认识，更新了教学观念。进一步认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会开展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
通过学习进一步了解了多媒体技术的使用和应用，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知构造的形成与开展起到积极的作用。利用多种媒体组合，能更加优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，提高学生参与学习和主动学习的积极性。因此，我们要充分利用信息技术与学科整合优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进展创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
信息技术教育是中职学校的必修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习和工作的能力。这次参加第四期继续教育的信息技术应用能力专项培训，感觉非常有意义。
信息技术课最突出的特点是：实践性很强，一定不能用教师的讲来代替学生的学和动手，要大胆让学生去探索、去操作，要让学生在动手中学习知识，熟练根本操作技能和培养创新意识，提高应用能力，只有这样才能做到全面提高学生整体素质。
通过这次学习，使我对今后的教育教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在学习中,我深深的体会到：
1、教师应终生学习、不断完善自身。
2、教师应是高素质、复合型创新人才。
3、教师应具备良好的信息素养。
文档为doc格式。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇六
过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
1、通过聆听专家教授对“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
(范文一)通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课......
2019年范文最新-范文汇编在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。以下是小编整理的......
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇七
通过课程的研究使我更加充分的认识到了信息技术的重要作用，也更加深刻的理解到信息技术在学科教学中的重要性。下面我谈谈我的研究体会。
信息技术与学科的整合，就是要以学科知识的研究作为载体，把信息技术作为工具和载体融合、渗透到学科教学中去，使学生在研究学科知识的同时，也能培养学生解决学科问题的综合能力。从教学整体上看，信息技术丰富了教学的内容，提高了教学的效果，从教学系统上看，信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化，导致了教学思想、教学观念、教学行为等的一系列变化。
作为一名初中英语教师，我能将信息技术运用到平时的教学中，在教学中尽可能的使信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势得以发挥，以计算机为工具，以网络为资源，以课堂活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，我已经充分感受到了信息技术在教学中的魅力。
信息技术下的英语讲授，要充分利用信息技术的情境性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的讲授情境，激活学生的先前经验，激发学生的研究兴趣。研究兴趣的上下决定了研究效果的好坏，一旦学生的研究兴趣被激发，他们的注意力就会被提高，同时他们研究的探索精神和求知欲望也会被唤起。而信息技术就是将各种不同的信息，如笔墨、图像、动画、声音等有机地结合在一起，使抽象的图形、数字，死板的笔墨、图片，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激。从而抵达了激发学生的研究兴趣，调动学生研究积极性的目的。
在英语教学中要合理的运用多媒体，传统的英语教学已经无法营造一种真实的语言研究环境，研究内容枯燥，学生研究效率低下。但信息技术教学能给学生提供声音、画面、人物、情景，使学生置身于真实语言研究环境之中，为学生的语言研究提供了合作与展示的平，缩短了教学和现实的距离，营造了真实、轻松、愉快的`情境，给学生提供了更多的语言实践时机，而且也满足了学生的好奇、好动心理，学生处于真实语境之中，表达的欲望得以激发。这种情景性研究和交流无疑让学生在一定程度上接触、体验、理解、运用语言，表达了语言研究的实践性，提高学生的综合语言运用能力。
运用现代信息技术辅助英语讲授是教育开展的必然趋势。讲授中要经由过程信息技术的应用，使我们的讲授办法厚实，不再局限于一本书、一支粉笔的死板体式格局。我们在英语课堂讲授中应用信息技术创设真实的英语研究气氛，充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的研究兴趣和研究动机，使学生经由过程多种感官去感知，在有限的课堂讲授时间内提高效率，优化课堂讲授，全面提高学生的综合语言运用能力。
x月14日至x月21日，我有幸在xxx参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训，经由过程这8天的培训，感觉获益匪浅。
这八天时间，先后聆听了xxx、xxx、顾xx、xxx、xxx、xxx、祝xx、xxx、xxx9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程工程的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比拟全面地研究了有关创学与教师专业开展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，工程管理与方案设计等内容;初步了解和研究了有关“翻转课堂”、“微视频”、“xxx”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最兴旺的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流研究一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。
1、当今我们正处在一个教育大变革时代。
我国的教育开展到如今的地步，可以说是到了一个比拟高的水平，但还要继续开展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断开展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足开展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。
2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。
4、应该珍惜这次培训时机，回去之后再认真梳理、研究、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真研究教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇八
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的`思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇九
科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。
培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。
3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。
2013年9月15日——12月21日，我有幸参加了甘肃省中小学教师国家培训计划之信息技术能力的培训。三个多月的培训，教师认真的讲解、不厌其烦的答疑，同班学习......
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇十
通过参加信息技术应用能力专项培训学习对我的教学受益匪浅，学到许多新的知识，更让我看到我自己的不足，提高了信息技术与学科整合的认识，更新了教学观念。进一步认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
通过学习进一步了解了多媒体技术的使用和应用，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。利用多种媒体组合，能更加优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，提高学生参与学习和主动学习的积极性。因此，我们要充分利用信息技术与学科整合优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习的平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个方面：
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇十一
信息技术是现代社会的基石，它已经深入到我们的生活和工作中。对人才而言，掌握信息技术是必须的。而要学好信息技术，我们就需要学会如何进行有效的信息技术培训。在我长期的信息技术培训中，总结了一些能够提高培训能力的经验和技巧，下面我将结合自己的实践体验，分享一些信息技术培训能力心得体会。
第二段：提高培训效果的方法。
信息技术本身的知识很丰富，而且更新速度很快，因此我们在进行信息技术培训时一定要有明确的培训目标。在培训过程中，我们要注重了解学员的实际需求，了解学员的水平和技能，制定培训计划和教学内容。同时，在进行实际操作时，一定要寻找学员的问题和疑难点，及时解决，确保学员理解和掌握知识点。
第三段：实践技巧。
程度不同的学员在实践中会遇到不同的问题，我们需要掌握一些实践技巧。首先，我们要充分利用网络和资源，通过视频教学或者在线答疑的方式提供及时而有效的培训服务。其次，我们可以引入案例分析的方式来培训学员。我们让学员亲身了解某个事例是如何得出结论的，并通过模拟的方式来帮助他们迅速提高操作技能和理解能力。这样，学员就能获得真正的实践体验，并在这些案例中验证所学知识及相关的实际操作。通过这种方式提高实践操作技能和知识的掌握程度，能够很好地增强学员们的学习兴趣。
第四段：加强互动交流。
在信息技术培训中，建立师生互动的交流平台，可以有效地促进学习。师生之间的互动对于学习者来说显得尤为重要，我们要通过适当的场所和资料来促进学员和教师之间的交流。加强互动交流，不仅能提高学员的学习效果，也能提高教师的教学质量，同时也能够打通知识流动的通道，提高信息技术的应用水平。
第五段：总结。
信息技术是一门非常重要的学科，它不仅涉及到我们的生活，也涉及到我们的工作和发展。通过我们的培训能力和经验，我们可以帮助更多人学习和掌握信息技术，提高人才培养质量。在实践中加强学习，同时采用互动交流和实际操作的方式,我们可以增强学员对实际操作的理解能力，及时解决问题。这些技巧能够帮助我们切实提高信息技术的培训意义和价值，同时也提高整个社会的信息科技水平。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇十二
205月4日至11日,我有幸在海南广播电视大学参加了为期8天的“年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。在培训期间，我认真的聆听了海南师范大学副教授王红晨、海南广播电视大学副教授邢谷若、海南省教育厅师资管理处副处长、海南中学高级教师等的讲座。在为期八天的培训中我深深体会到：
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇十三
通过本次信息技术能力提升工程的培训，我了解信息技术中的多媒体技术，知道了现代社会的信息不仅包括文本、语音，还包括图形、图像、动画、视频等多种丰富多彩的媒体信息，多媒体技术还能将抽象的知识转化为生动、形象、具体、直观的内容。通过这些多媒体所承载的信息加大了知识的信息量和知识的丰富性。使得教师在获取资料时不再单一、枯燥，而易于掌握，并且获取效率高。
通过本次信息技术能力提升工程的培训，还明白了作为一个现代化的老师来说，光掌握基本的专业知识还是不够的，还要掌握基本的.现代化教育技能，才能实施好一个活动。这些技能包括windows的操作方法，能够熟练的进行文档的编辑处理；掌握信息检索、加工与利用的方法，会使用搜索工具进行浏览、下载；掌握教学媒体选择与开发的方法；掌握教学系统设计的一般方法，如制作电子教案，利用ppt制作课件等；熟练使用音频、视频、动画的制作与编辑等等。信息技术整合利用于各个领域的活动，形成专门的信息化的教学能力，充分利用现代信息技术和信息资源，科学合理的安排教学过程中的各个环节和要素，实现教学过程的形象化、最优化。
本次学习的亮点还在于通过测试，系统给每个人安排的学习内容都是不一样的，都是大家需要学习的，是当下欠缺或者急需进行提升的学习内容。就我个人来说，视频的剪辑、编辑，动画的制作以及一些案例的分析都给我带来了实质性的收获，让我对于多媒体技术有了更深层次的了解，也让我在使用多媒体的技术中，有了更多的方式，有了与他人不一样的先进技能，真所谓收获多多。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇十四
信息技术培训能力已经成为了现代社会必不可少的技能之一。长期以来，在工作和学习中，我一直担任着培训师的角色，不断探索和实践着如何提高自己的信息技术培训能力。经过多年的实践和总结，我认为培训师需要具备以下几个方面的能力，才能更好地开展信息技术培训工作。
第二段：理论基础。
首先，培训师需要具备深入的理论知识，包括教育心理学、教学原理、教育法律法规等。只有具备充足的理论知识，才能更好地指导学员，让学员真正掌握知识，并能够应用于实践中。同时，理论知识也能够帮助培训师更好地掌握课堂节奏、让学员更容易理解和接受知识。
其次，培训师需要具备丰富的技术能力。信息技术的发展变化日新月异，培训师需要具备网络技术、软件操作、数据分析等多方面的技能，以便更好地为学员服务。只有掌握了先进的技术能力，培训师才能在学员中树立起权威的形象，也才能受到学员的信赖和尊重。
第四段：语言表达。
此外，培训师需要具备优秀的语言表达能力。优秀的语言表达能力能够帮助培训师更好地传达知识，让学员更容易地理解和接受。同时，优秀的语言表达还能够帮助培训师更好地控制课堂气氛，使学员更愿意听取培训师的指导建议。
第五段：实践经验。
最后，培训师需要具备丰富的实践经验。只有在实践中不断总结和积累经验，培训师才能更好地发现学员的问题，并针对性地提出建议，帮助学员更好地解决问题。丰富的实践经验还能够让培训师更好地理解学员的需求，制定更合适的培训方案。
结尾：
总之，作为一名培训师，需要具备深入的理论知识、丰富的技术能力、优秀的语言表达能力和丰富的实践经验等多方面的能力。只有不断地学习和实践，不断地完善自己，才能更好地服务学员，让学员受益匪浅。
信息技术微能力培训心得体会大全（15篇）篇十五
“提高教学的有效性”是教育界的永恒主题，也是各学科教师不懈追求的目标。学生是学习的主体，是知识的接受者，如果能够运用信息技术来充分调动学生学习的主动性，课堂教学的有效性就会获得极大的提升。
创设问题情境是科学课堂上必不可少的教学环节之一，情境创设如果过于单调、直白则难以激发学生的兴趣、引发学生的思考，太繁杂又不实用、浪费时间，还容易分散学生注意力。这让教师犯了难，怎么样才能创设出既实用又有趣的问题情境呢？笔者曾经听过几位教师在上《地球的卫星——月球》这节课时风格迥异的开题。
第一位教师以提问的方式开门见山引入这节课，问题是：“同学们，你们还记得学过的有关月亮的古诗吗？大家了解月亮吗？”然后请学生吟诵有关月亮的古诗词，继而进入主题。
第二位教师首先利用ppt课件播放一组月球表面形态的图片以及人类登月的报道文字，然后组织学生思考问题：“从这些材料中，同学们都了解到了有关月球的什么知识呢？你们还知道些其他的吗？”在请部分学生回答完问题之后，教师引出主题。
第三位教师请学生欣赏一段flash动画短片《嫦娥奔月》，观赏完毕后教师提出疑问“月球上真的住着神仙吗？”“你知道哪些关于月球的奥秘呢？”然后引出有关月球的教学内容。
对比三位教师的开题方式，后两位教师的方式显然优于第一位教师。原因是后两位教师运用信息技术创设了更为生动、直观、有趣的问题情境，学生的学习兴趣瞬间被点燃，学习主动性得到调动，很快进入学习状态中，从而提高课堂教学的效率。因此，在现实教学中，教师可以利于信息技术手段把某个主题的相关内容制作成多媒体课件或者动画短片。哪些信息技术可以完成这些工作呢？最常见的是ppt（幻灯片），ppt相对比较简单，即使是对电脑不熟悉的人也容易上手，唯一的不足是功能较少。如果要把场景做得更加逼真的话，可以选择使用flash、author-ware以及绘声绘影等比较专业的技术，这对教师的要求要高一些。但是只要教师肯学、肯做、肯尝试，相信这些教学手段的运用一定能为课堂注入新的活力，让教学之花绽放得更加绚丽夺目。
利用网络博客可以很好地解决这一难题。博客（blog）也叫作“网络日记”，是当前网络应用中一种类似于工作笔记，用于表达个人思想，可以随机发布文字、图片和视频，按时间顺序组织并能与他人共享的网络交流方式。随着信息技术的飞速发展，博客已经成为继课件、资源库、教育主题网站之后的新型网络教学应用模式。它的创建和操作都很简单，以新浪博客为例，只需在新浪网站首页上注册一个用户，便可创建一个博客。科学教师可以引导学生创建属于自己的博客并与教师和同学的博客进行链接，利用这一平台实现课后的“零”距离实验教学。
如在学习《蚕的生长变化》这课时，教师要求学生利用博客记录“蚕生长发育”的过程。学生在家里养蚕，每隔一段时间就用相机拍摄下蚕生长状态的图片，上传到自己的博客，同时用文字记录蚕的生长状况和自己的心得体会，教师通过浏览学生的博客及时了解学生实验的情况，合理指导学生完成实验。学生之间也可以阅读彼此的博客并留言，对学生来讲，玩博客是一件令人振奋的事，和有共同爱好的人建立了一种博客关系，在相互分享各自的经验、思想的过程中，自身对某一方面的学习兴趣会逐渐浓厚，学习的主动性会日益增强，并能实现知识的提升。总之，微博为教师和学生、学生和学生之间架起了一座沟通的桥梁，让思想交流畅行无阻。
传统教学一般采用“先教后学”的方式，即教师在课堂上讲授新知，布置家庭作业，让学生回家练习。传统方式下，学生的学习地位不免显得有些被动，大有被教师“牵着鼻子走”的味道。而近几年兴起的“翻转课堂”教学模式则完全颠覆了传统做法，它提倡“先学后教”，即学生在家利用学习资源（微视频、学习任务单以及相关阅读材料等）自主完成知识的学习，课堂上教师不再讲授新课，而是把宝贵的课堂时间用来为学生答疑解惑和师生、生生之间的互动交流，学生有了更多质疑、交流、反思的机会，学习的主体性得到了更大的显现，从而达到更好的教育效果。
例如在进行“用显微镜观察洋葱表皮细胞”实验的教学时，传统课堂中教师通常会先介绍显微镜的构造和使用方法，然后组织学生利用显微镜观察、记录、描述洋葱表皮细胞的教学方式，由于学生初次接触显微镜，短时间内难以正确掌握使用显微镜的方法和步骤，容易产生操作失误的现象，从而导致实验失败，因此教学的有效性不高。鉴于此，笔者思虑再三之后决定尝试采用“翻转课堂”教学模式。
笔者事先利用ppt课件、手机录像和camtasiastudio屏幕录像软件等技术手段设计制作了一段时长5分钟左右的微视频，视频中首先结合实物图片详细介绍显微镜的构造，然后以最大化的视角演示正确使用显微镜的方法和步骤，向学生普及显微镜知识。此外，笔者还设计制作了一份学习任务单，里面有相应的学习任务。课前，学生在家里通过微视频自学相关知识，完成相应学习任务并在学习困惑一栏中写下自己遇到的疑难问题等，笔者再根据收上来的学习任务单了解学生存在的困惑和问题。课堂上，教师不再机械介绍显微镜的使用方法，而是集中时间和精力帮助学生答疑解惑、组织学生讨论和进行“观察洋葱表皮细胞”的实验操作。由于有了课前的学习，再加上课堂上的深入交流，学生对显微镜的正确使用方法和步骤有了更加清楚的认识，实验的成功率大大提高了。“翻转课堂”教学模式把学习的主动权由教师转移到了学生身上，如同给学生插上了一双翅膀，让他们能在广阔的科学天地里自由翱翔。
俗话说：“他山之石，可以攻玉。”现代化的信息技术在提高小学科学教学有效性方面的作用是显而易见的。其在小学科学教学中的应用还有许多，远不止本文提出的这三点。总而言之，教师平时要多观察、多学习、多运用现代信息技术的教学手段和方法，善用信息技术这一“他山之石”，叩开有效教学的大门。