优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）

通过记录心得体会，我们可以更加清晰地认识到自己的成长路径和方向。接下来，我们来看看一些成功人士的心得体会，或许能给我们一些启示。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇一

作为一个学生，我与父母共同度过了无数个读书的时刻。这些时刻不仅在我成长的道路上起到了重要的引导作用，也提升了我与家人之间的亲密度。今天，我想分享一些和家长共同读书的心得体会，希望能给其他学生和家长提供些许启发和指导。

首先，共同读书是增进亲子关系的绝佳方式。不论是在父母的怀中听故事，还是坐在沙发上一起阅读，这些经历都让我感受到家庭的温暖和父母对我的关爱。父母与我共读，不仅仅是因为他们要指导我的学习，更重要的是他们愿意与我分享他们的阅读经验和思考，为我提供与众不同的观点和见解。通过这样的互动，我与父母之间的关系更加亲密，我也体会到了他们对我的尊重和信任。共同读书的经历使我与父母之间的沟通更加顺畅，学会了倾听和表达自己的观点，从而进一步增进了亲子关系。

其次，共同读书帮助我形成了良好的阅读习惯。从小我就喜欢读书，但是在父母的悉心引导下，我养成了更为科学和高效的阅读习惯。父母教导我有目的地制定阅读计划，在规定的时间内进行集中阅读，利用独立阅读的机会自主探索更广泛的书籍类型和内容。父母还鼓励我参加图书馆的活动，与其他爱好阅读的孩子交流，开拓视野。通过这些习惯和经历，我提高了阅读能力和思辨能力，培养了独立思考和自主学习的能力。共同读书的过程，不仅帮助我获得学习上的提升，更重要的是培养了我长远发展的能力。

再次，共同读书是家庭开展有意义活动的通道。如今，家庭成员都忙于各自的学习和工作，很少有时间坐下来进行交流和互动。然而，共同读书给了家庭成员一个重要的意义共享的机会。通过共同读书，家庭成员可以边读边讨论其中的问题和观点，分享彼此的感悟和体验。这样的互动不仅增强了家庭成员之间的互动和理解，也丰富了我们的精神生活。而且，父母共同读书的示范作用，也使我明白了学习和阅读是值得花时间投入的事情。这种活动给予了我在学业上的充实感，也让我更有面向未来的目标和激情。

最后，共同读书是父母教育的最佳途径之一。通过共同读书，父母能够引导和启发我们的思维，促使我们对绘本和章节书籍内涵的进一步思考。父母给予我们合适的挑战和问题，帮助我们更好地理解书中的故事情节以及人物性格的塑造。父母还会提出一些挑战性的问题，引导我们思考作者的用意和表达方式，或者对书中内容进行深入的探究。这样的互动帮助我们养成了批判性思维和分析问题的能力，促进了我们的思维发展。共同读书的经历使我明白，父母的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们的思维方式和解决问题的能力。

总而言之，和家长共同读书是一种有益的互动方式，对于孩子的成长和家庭的和谐起到关键作用。共同读书既能增进亲子关系，帮助孩子形成良好的阅读习惯，也可以拓宽视野、增加家庭活动和提供父母教育的途径。我深信，如果在家庭教育中注重共同读书的实践，必将会培养更多优秀的下一代，也将构建更美满和谐的家庭。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇二

作为学生，与家长共同读书是我成长过程中重要的一部分。多年来，通过与家长一起读书，我不仅从中获得了知识和乐趣，还培养了良好的阅读习惯和人际交往能力。在我看来，与家长共同读书是一种愉快的体验，它不仅丰富了我的阅历，也增进了我与家长之间的感情。下面我将从四个方面来阐述我对和家长共同读书的心得体会。

首先，与家长共同读书是一种亲子交流的方式。家长在我成长过程中是我最亲近的人，他们始终关心着我的学习和成长。与家长一起读书，我们可以分享彼此的想法和感受。通过讨论读书，我们可以更好地了解对方的思想和观点，增进彼此的了解和信任。我还记得有一次，我和父亲读完一本名人传记后，我们就一起展开了一场关于成功的讨论。在这个过程中，我不仅了解到了父亲的人生经历，还学到了很多关于成功的秘诀。这些对话和互动不仅让我对书中内容有了更深入的理解，而且也拉近了和父亲之间的关系。

其次，与家长共同读书能够开阔视野，拓宽知识面。家长拥有丰富的阅读经验和知识储备，通过与他们一起读书，我可以借鉴他们的思考方式和方法。与家长共同读书不仅可以帮助我理解书中的知识，也能让我更好地理解社会和人生。例如，我曾与母亲一起阅读一本探讨生态环境保护的书籍，在阅读过程中，母亲给我提供了很多实例和观点，让我加深了对生态环境保护问题的了解。这种阅读经历不仅丰富了我的知识，还让我在成长的道路上更加明确了自己的责任。

第三，与家长共同读书能够培养好的阅读习惯。家长对阅读的重视和习惯会在很大程度上影响到孩子。作为学生，如果我能与家长一起读书，就能受到他们阅读的启发和激励。在父母的陪同下，读书成为了一种习惯，这不仅让我在学校中的阅读活动中表现得更好，还提高了我的阅读速度和理解能力。与此同时，我也逐渐培养起爱好阅读的意识，不仅可以找到乐趣，还有助于提高我的学习成绩。

最后，与家长共同读书让我更好地理解家庭和社会的重要性。通过与家长共同读书，我能更深刻地领悟到家庭的重要性。家庭是我成长过程中的温暖港湾，也是我学习的起点。与家长共同读书，不仅让我明白了家长对我成长的关心和付出，更让我意识到我对家庭的责任。阅读中的谈话和交流让我明白到社会和家庭的联系，我体会到了我的责任和使命。

总之，与家长共同读书是一种愉快的体验，它不仅增进了我与家长之间的感情，还拓宽了我的视野，培养了良好的阅读习惯和人际交往能力。通过与家长一起读书，我学到的远远不止是书本上的知识，更是关于家庭、社会和人生的智慧。我相信，与家长共同读书的经历将会在我的一生中产生重大的影响，让我成为一个更好的人。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇三

共同读书是多人阅读同一本书或同一主题的阅读方式，通过读书分享心得，扩大了阅读的范围和深度，让读书变得更加有趣和富有收获。本文旨在探讨共同读书的好处，分享我的一些心得体会，希望能激励更多人加入共同读书的行列。

共同读书的好处有很多。首先，它可以拓宽阅读范围，开阔视野。在共同读书的过程中，每个人都会分享自己的阅读体验和理解，有时候会得到不同的启发和想法，从而打破个人的局限性，开拓新的思路和视角。其次，共同读书能够提高阅读深度和质量。我们可以通过不同的角度来分析同一本书，发现不同的人在阅读同一本书时所关注的重点不同，这样就可以更全面更深入地了解书中的内容，也更容易发现书中的亮点和缺陷。

我曾经参加过一个共同读书的小组，我们选择的书是《活着》。在读这本书的过程中，我深深地被书中展现的人生离别、生死离别所触动，以至于在读书的过程中我屡次地想要哭出声来。我还和小组里的其他人交换了看法和感想，发现每个人在阅读这本书时都有自己独特的体验和理解。这些交流使我对书中的内容有了更深的体验和理解，也鼓励我更加热爱读书和与他人分享观点。

第四段：共同读书的学习与成长。

共同读书不仅有助于开阔视野、提高阅读质量，也有助于个人的学习和成长。读书本身就是一种思考和学习的过程，而在共同读书中，可以更深入地思考和讨论问题，更深入地学习和成长。通过共同读书，我们可以结识来自不同领域的人，了解他们关注的问题、所发现的价值和学到的知识，并从中受益。这样的交流和学习，不仅可以帮助我们更好地认知世界，也可以激发我们不断学习和进步的动力。

第五段：结论。

共同读书是一项非常有意义的读书方式，在这个过程中我们不仅可以拓宽视野和深化阅读质量，也可以结交朋友并从互相交流中学到知识和成长。虽然共同读书不是每个人都能适应的读书方式，但我坚信，在多人交流和互相启迪的氛围下，可以对我们的思维和人生有着极大的帮助和指引。因此，我希望更多的人能够加入共同读书的行列，分享阅读的快乐和价值，一起成长和进步。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇四

“我与家长共同读书心得体会”，这是一个值得探寻的主题。“读书”一词是我们在成长过程中一直听得最多的，并且我们都知道读书的重要性。家长不仅是我们的亲人，也是我们的导师。他们一直在关注我们的成长，给我们建议和支持。在我成长的过程中，我在与家长共同读书中获得了极大的收获。在这篇文章中，我想分享我的读书心得，以及与家长共同读书的收获。

在现代化的社会中，家长们在快节奏的生活中很容易忽视与孩子的沟通与互动。这种情况对孩子的成长非常不利。阅读是一项能够促进家长与孩子之间沟通与互动的工具。在我与父母共同读书的过程中，我领略了家长倾听孩子的声音，引导孩子思考问题，促进父母与孩子之间互动的重要性。这种互动是非常有意义的，能够让家长与孩子之间增进了解、沟通，也能够让孩子更快的成长。

在家长与孩子共同阅读过程中，有很多关于阅读的想法和体验。“读书是一种特殊的乐趣”，这是父母在我读书的过程中一直打在我耳边的一句话。在家长与我的共同阅读之中，我们互相分享了阅读的体验。我们讨论了书中的感受、理念，以及对生活和彼此的理解。这些深沉的内涵在共同阅读的过程中，让我与父母之间的关系更加亲近，也让家庭更加温馨和谐。

第四段：探究共同阅读、共同学习的方法。

如何让学习与阅读更加有效？这是一个值得探讨的问题。父母们常常会采用一些方法让自己与孩子之间能够建立互动。有时候他们会安排时间，并将其作为家庭的一部分，有时候他们会邀请孩子给他们读书，有时候他们会在餐桌上与孩子讲述自己的阅读经历。这些方法都可以帮助我们更好的阅读和学习。当然，还需要好的阅读环境，有足够的书籍，方便的阅读器材等一系列条件来辅助我们共同阅读。

第五段：总结。

我认为共同阅读是家长与孩子之间关系的有机补充，也是我们成长道路上的重要因素之一。我们可以通过共同阅读来获得快乐、充实的生活经验，也能够在家庭之间建立和谐、亲密的关系。阅读这个世界上最强大的工具，不仅能够带给我们知识与智慧，还能带给我们快乐与情感。当家长们与孩子一起阅读，我们可以分享阅读的快乐，通过对生活和世界的思考，我们可以共同追寻更好的生活，获得更加丰富的人生体验。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇五

“读万卷书，行万里路”，阅读对于一个人的成长是至关重要的。在家长与孩子共同成长的过程中，家长对于孩子的阅读引导至关重要。我和我的家长，就一起参加了学校组织的“我与家长共同读书”活动，开启了一段美好的阅读之旅。

第二段：活动概述。

活动开始前，我和家长选择了同一本书籍，进行了精读。在精读的过程中，我们互相讨论，一起分析书中的故事情节、文化内涵和感悟。这让我深切感受到，读书不仅能增长知识，也能磨砺思维，锻炼语言表达能力。

第三段：家长与我读书的收获。

通过和家长共同读书，我发现了家长一直隐藏在我的生活背后的柔软，也看到家长更加关注我的阅读，为我付出的努力。我认为，与家长一起读书的过程中，不仅可以激发我的学习兴趣，也增强了我与家长的感情。家长也表示，与我一起读书，不仅能与我沟通更多，也能开阔自己的视野，让双方得到了收获。

第四段：读书带给我的启示。

阅读带给我的是一种开阔的视野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次读书时，我都可以感受到不同的思想、文化、历史和哲学。读书可以让我解决很多的问题，让自己变得更加聪明、有思考能力，让自己拥有更加完整的人生经历。

第五段：结尾。

通过这次读书活动，我不仅收获了知识，也在与家长的共同读书过程中增进了亲情。与家长一起读书，不仅能使我在学习上更加进步，也使我们之间的关系更加融洽。我希望以后能够和家人一起继续参与这样的活动，一同促进成长和共同进步。阅读才是走向成功的最好途径。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇六

家长共同读书是指家长与孩子一起阅读，共同分享书中的知识与情感体验。这种阅读方式有助于增进家长与孩子之间的沟通和理解，培养孩子的阅读兴趣和批判性思维能力，同时也能够激发家长自身对文学的热爱。通过家长共同读书，不仅能够促进家庭和谐发展，还能够为孩子的成长提供更多的教育资源和引导。

家长共同读书的方法和策略多种多样，可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的材料和方式。对于年幼的孩子，家长可以选择绘本，通过图画和文字的结合，引导孩子理解故事情节，培养孩子的想象力。对于年长的孩子，家长可以选择文学名著，与孩子一起阅读和讨论，激发孩子的批判性思维和分析能力。无论选择何种材料和方式，家长应该尽量营造良好的阅读环境，给予孩子丰富的阅读资源，并制定合理的阅读计划。

家长共同读书不仅有助于培养孩子的阅读兴趣和批判性思维能力，还能够为孩子提供更多的知识和教育资源。通过与孩子一起阅读，家长不仅可以更好地了解孩子的兴趣和需要，还能够与孩子分享自己的阅读体验和思考。这种亲子阅读的互动有助于增强家长与孩子之间的情感纽带，促进家庭和谐发展。同时，家长共同读书也能够为家长自己提供愉悦和满足感，增进自身对文学的热爱和理解。

尽管家长共同读书有着诸多的好处，但也面临一些困惑和挑战。首先，家长需要花费大量的时间和精力，与孩子共同阅读和讨论，这对于忙碌的工作家长来说可能并不容易。其次，家长需要具备一定的阅读水平和批判性思维能力，才能够与孩子进行有效的阅读交流。最后，家长需要从孩子的角度出发，选择适合孩子年龄和兴趣的书籍和阅读方式，这需要家长具备一定的教育知识和经验。

为了克服家长共同读书中的困惑和挑战，我们可以从以下几个方面进行努力。首先，家长可以合理调整自己的工作和生活时间，从而为与孩子共同阅读创造更多的机会。其次，家长可以不断提高自己的阅读水平和批判性思维能力，通过阅读和学习，不断丰富自己的知识储备和理解能力。最后，家长可以与教育机构和其他家长进行交流和合作，通过分享经验和资源，共同推动家长共同读书的发展。

总结：家长共同读书是一种促进家庭和谐发展和孩子全面成长的有效方式。虽然面临一些困惑和挑战，但只要家长们理解其重要性并采取相应措施，一定能够使家长共同读书发挥出最大的教育价值和积极影响。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇七

读书是人类表现智慧和文明的一种方式，也是提升自身素质的有效手段。读书不仅可以帮助我们拓宽知识面，增强自己的学识，还可以培养我们的思考能力和情感认知能力，丰富我们的人生阅历和内在品味。在当今这个时代，快速变化的社会需要我们不断地去学习、成长、进步，只有持续不断地阅读，才能跟时代步调同步，不断进步。

读书本身就是一种独特的活动，但是在共同读书的过程中，不仅可以共享阅读的体验，更能够轻松地交流和讨论不同的观点和经验，培养人际交往和情感智慧。共同读书还能够促进自我反思和自我提升，开拓思维、提升领悟力，更能激发内心的深层力量和智慧。此外，共同读书还能够打破人与人之间的壁垒，增进彼此之间的理解和尊重，形成友好的社交网络。

共同读书有多种实践方式，如线上阅读、线下读书讨论会、读书俱乐部等等。其中，线上阅读是近年来越来越受欢迎的一种方式，人们可以通过翻译软件和阅读工具等交流和分享不同的阅读心得和体会。线下读书讨论会是一种常见的实践方式，一般需要开展一系列的活动和主题来推动讨论的进展。而读书俱乐部则是最具组织性的一种方式，它能够引导大家按照一定的节奏、规律和方法开展读书活动，提高每个人的阅读效率和深度。通过这些方式，大家可以打破时空限制，跨越省份、城市、国界，形成由志同道合的朋友和阅读伙伴组成的生动阅读团体。

我曾经参加过一个关于人际交往的读书俱乐部，每个人都可以分享自己对于人际交往的看法和经验，同时也可以借鉴其他人的观点和案例。在共同读书的过程中，我收获了许多新的思想和体验，思维也变得更加开阔，更加懂得尊重不同的声音和观点，从而得到更深入的认知和体验。通过这种共同阅读学习的方式，我们深深地感受到阅读能够带给我们的强大感召和营养。

第五段：展望未来共同阅读的发展趋势。

共同读书已经成为一种时尚，它的未来发展趋势也更多关注在培养创新能力、自主思考和主动探索的多元素素养上。未来，共同阅读不仅需要更多地发挥社会化、交互性、感官性等多重元素，还要深度挖掘人文、科技、生态等方面的实践意义，这样就能够为我们的个人成长、社会发展带来更多的启迪和可能性。最终的目标都是为了让更多的人能够轻松参与到共同的阅读交流中来，从而得到更多的成长和体验。

综上所述，共同读书是一种重要的复读作用，它可以为我们带来机会和启发，丰富我们的人生阅历和内涵，更能够让我们达到个人和社会的发展目标。我们需要坚定地相信，阅读是人类永恒的话题和动力源泉，希望大家能够认真体验，尽情享受共同读书的美好和精神盛宴。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇八

近年来，随着社会的发展和家庭教育的普及，越来越多的家长开始关注孩子的读书问题。很多家庭将读书视为一项重要的家庭活动，并积极参与其中。作为一个家长，我也参与了孩子的读书过程，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，在和孩子共同读书的过程中，我感受到了思想的碰撞和共鸣。孩子们天真烂漫，他们的思维方式和见解往往与成年人不同。和孩子一起读书，让我进一步了解他们的思维方式和思考方式，感受到他们独特的思想碰撞与创造力。他们的问题和见解常常让我飞思联想，激发灵感，这对我来说是一种心灵的寄托和修养。同时，我也会向孩子们传授一些成年人的经验和知识，与他们分享我对书中主题的理解和思考。这种互动，不仅可以促进我们家庭的沟通交流，也能够培养孩子的思辨能力和批判思维。

其次，和家长共同读书还可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯和兴趣。读书是一种良好的学习和娱乐方式，可以开阔视野，提高表达能力，培养想象力和思维能力。然而，孩子们可能由于对阅读的认识不足或者缺乏兴趣，而对读书抱有抵触或者漫不经心的态度。在这种情况下，作为家长，我们可以主动参与孩子的读书过程，为他们搭建良好的阅读环境。我们可以与孩子一起选择适合他们年龄层次的书籍，引导他们读一些经典的文学作品和有益的科普读物。我们可以用亲身体验告诉他们，读书给人带来的乐趣和益处。我们还可以与孩子一起制定读书计划，培养他们的阅读习惯，定期和他们交流读书心得，激发他们的阅读兴趣。通过这种方式，我们不仅可以帮助孩子树立正确的阅读观念，还可以促进他们身心的健康发展。

然后，和孩子共同读书也有助于加深亲子关系。放慢节奏，与孩子一起读书，是家庭团结的一种方式。读书可以帮助我们教育孩子，在其中我们可以传递道德、品格的价值观，引导他们正确的人生观和价值观。我们可以借助书中的案例和故事，告诉孩子们什么是善良，什么是友谊，什么是责任，以及如何去做一名合格的公民。通过共同阅读的活动，我们可以与孩子分享情感，建立更加紧密的亲子关系，培养出孩子们积极、健康的心理特质。

最后，和家长共同读书也是一种文化传承与传统凝聚的方式。阅读是一种反思与思考的过程，是积淀知识与文化的途径。我们可以通过和孩子一起读一些经典的文学作品和历史书籍，向他们传授我们的文化和传统，让他们了解我们的根源和历史。通过这样的方式，我们不仅可以帮助孩子们拓宽视野，丰富知识，还可以让他们感受到我们对传统文化的尊重与热爱。这对于培养他们的民族自豪感和文化自信心，以及传承文明凝聚社会共识，都有着重要的作用。

总之，和家长一起读书，对于孩子的成长和发展具有重要的意义。通过与孩子共同阅读，我们可以感受到思想的碰撞和共鸣，帮助他们建立起良好的阅读习惯和兴趣。同时，这也有助于加深亲子关系和进行文化传承。因此，我相信，家长共同读书的方式不仅可以让孩子受益，也能够让家庭更加和睦，社会更加文明。让我们一起行动起来，与孩子一起品味阅读的乐趣，为他们插上知识的翅膀，点燃他们对世界的好奇与探索。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇九

在当今社会，阅读已经成为了我们生活中不可分割的一部分。阅读可以让我们的知识面更加广泛，思考方式更加开阔，同时也能够让我们与家长更加亲近。在这个过程中，我和我的家长共同度过了很多美好的时光，同时也获得了许多的收获。下面我将与大家分享我与家长共同读书的心得体会。

第二段：家长从阅读中获得的收获。

家长是我们的启蒙老师，他们能够为我们提供很多宝贵的经验和建议。在阅读过程中，我的家长能够从书籍中学到很多做人的道理和生活的智慧。他们会通过书籍中的故事和人物来启迪我们，让我们明白做人的道理和生活的真谛。同时，在共同阅读的过程中，家长也会与我们分享自己的经验和故事，让我们更加了解他们的生活和成长过程。这些能够让我们更加亲近家长，也让我们更好地借鉴他们的经验。

第三段：我从阅读中获得的收获。

阅读让我获得了很多知识和思想，同时也让我对生活有了更深入的理解。通过与家长共同阅读，我也学会了如何更好地和家长交流和沟通，这对我日后的发展有着很大的帮助。在共同阅读的过程中，我也更好地理解了家长的生活和想法，并且更加尊重他们的意见和建议。

第四段：共同阅读的意义。

共同阅读不仅是一种文化传承，更是一种亲情传递。在共同阅读的过程中，我们能够更加地接近彼此，增进了家庭成员之间的感情。通过讨论书中的主题和情节，我们也能更好地理解家人的想法和人生观，甚至能在讨论中得到一些解决问题的启示。共同阅读也是一种降低疲劳和压力的方式，我们可以徜徉在书中的世界中，忘却生活中的繁琐和压力，从而获得精神上的放松和愉悦。

第五段：结语。

家庭是一个温馨的港湾，共同阅读是一个家庭成员之间交流的好方式。通过共同阅读，能够让家庭成员之间更加亲近，增进感情。共同阅读也能让我们在生命旅途的路上拥有更多的领悟和启迪。阅读永远都是一项有益的活动，让我们养成良好的阅读习惯，与家人一起共同追求阅读的乐趣。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇十

首先，是家长对孩子的主动阅读。我们家刘子正在呀呀学语时，我就依她的年龄段买书。

丰富有趣，情节发展符合儿童想象和思维特点。也许孩子听不懂，只是被色彩鲜艳的画面吸。

引而已。但是，贵在坚持、持之以恒，孩子的语言和理解能力却在悄悄地发生变化，就像为。

一棵小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收生长。孩子的整个幼儿时。

生童话》包括绘图版的中国经典名著等。主动与孩子一起阅读，这既是父母与孩子一起学习。

的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐，何乐而不为？事实证明在。

子的爸爸买了一个点读机，儿歌、诗歌、故事、图片等等，包罗万象、内容众多。孩子拿着。

点读笔，听着声情并茂的发音，一下子产生了兴趣。每天一放学主动去拿着点读笔，聚精会。

神地跟着学跟着念。在这期间，孩子认识了大量的字，这为她的阅读奠定了基础。每逢节假。

日，我们一家三口或去书店，或去超市，静静地看一会儿书，让孩子把认识到的字再回归再。

出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。父母首先要对阅读产生兴趣，简单。

地说，父母要带头看书，才能潜移默化影响孩子。在充满书香的家中，孩子感觉到的也只有。

孩子成为祖国的人才，从小多读书，读好书，长大才能成为有用之才。随笔而已，和老师家。

李静作为家长，我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校，感谢学校为培养孩子阅。

读习惯所营造的良好氛围，感谢学校全体老师，特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成。

而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会，我也借此机会和大。

家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。

一．家长要以平实心态对待孩子阅读。

俗话说“强扭的瓜不甜”，对待孩子阅读习惯培养，也是逼不得的。以平实心态对待孩子。

阅读主要有两方面，一方面是以平实心态对待孩子阅读的书籍。培养孩子阅读，家长不能有。

功利思想，只让孩子阅读一些与考试、与日常学习密切相关的书籍，阅读与学习无关或关系。

不大的书就认为无用。培养阅读要根据孩子的兴趣，在孩子的平时教育中，我非常鼓励他看。

感兴趣的书，童话、漫画、科普、历史、地理、天文、动植物以至于名著等，孩子几乎都看。

到的是我们看不到的更精彩世界。平实心态阅读的另一方面是以平实心态看待孩子阅读后的。

个看似微小的细节，对孩子的影响都可能是巨大的。有时候咱们的孩子读书，读过就没有留。

下印象，我们做家长的也不要非逼孩子要讲述给我们或者写出感想，只要孩子读过，即使他。

没记住多少东西，但终究会在他脑子留有影响，就如雁过留声一样，阅读多了，自然会厚积。

而薄发。

年级时，一般是我和他共同阅读同一本书，到下学期，已改为我们各自看自己的书。上了初。

中，是他自己选书，自己阅读，当有问题时才和我们交流。阅读的时间不固定，有时是在饭。

后、睡觉前、作业做完后，只要是空闲时间，孩子会随手拿起他感兴趣的书读。地点更不固。

定，或在沙发上、床上、餐桌旁都有可能成为孩子看书的地方。我也曾经试图规范过，但发。

现孩子的阅读兴趣会随之消失，本来阅读是培养孩子的兴趣，我也便让他随意而读，孩子也。

一直对读书抱有兴趣。但是，最好还是引导孩子在书桌旁以正确的姿势阅读。

堆本，内容也涵盖了漫画、小说、童话、科普、名著等等。我认为他该会认真阅读了，但最。

后发现他的兴趣仅在于买而不在于读，不知在座的家长是否与我有相同的感受，孩子对买过。

的书的兴趣减少了很多，大多数书都在书架上睡大觉。我尝试改变方式，周六或周日，有空。

闲的时候，尤其是暑假，我会常带孩子到新华书店看书，我发现孩子在书店看书比在家看书。

投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的话，我们家长可以尽量给孩子租书看或借书看。

这也应了一句古话“书非借不能读也”。

四．阅读氛围须全家共建，家长要以身作则。

孩子生活的很大部分时间在家庭，营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要，可以起到潜移。

默化的作用。对孩子的阅读习惯的培养，家庭一定要有一个统一的理念、统一的态度，与孩。

子共同阅读时，指向的不仅仅是爸爸、妈妈，更有背后的爷爷奶奶、外公外婆等等的大家庭。

成员，需要大家一起共同营造一个阅读氛围。当我们对阅读产生浓厚兴趣时，孩子对阅读也。

会产生兴趣，每天抽出时间共同阅读，慢慢的，阅读不仅仅是孩子的事，更是我们大家的事。

大家都在阅读，孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。

五．掌握好的阅读方法。根据不同的文章，采用不同的方法去阅读，要引导孩子掌握精读、略读、浏览“三读”

法。对于喜欢的读物，尽量选择精读。一句一句地去读、去理解，遇到不理解的地方要停下。

来，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书，可以选择略。

读，速度较快，意在了解大概内容；对于信息性的读物，则可以选择浏览，可以选择自己想。

要理解的来读，尽量节省时间以提高阅读量。以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读。

或浏览，精彩的部分精读。

勤于思考，才能不断发现问题。能不断发现问题，不断提出问题，是一种十分宝贵的学习潜。

质。学生一旦养成了爱思考的习惯，他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书。

多高尚的人谈话，能使人受益匪浅。近一年来，在泰安六中书香教育的侵润下，通过和孩子。

强；只有家长自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢满书香，孩子才能自如的沐浴书海。真。

心的希望：学校、老师、家长三位一体，共同努力培养孩子良好的阅读习惯，希望泰安六中的书香特色教育硕果累累，更祝愿从泰安六中走出的每一位学生都能学有所成、儒雅一生。

篇三：培养孩子读书习惯的一点心得体会-三年级五班王桦谦培养孩子读书习惯的一点心得体会古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。其实，对于我们每个人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

可见阅读对我们每个人的益处，因此如何培养孩子养成良好的阅读习惯，使其受益一生，是。

我们每个人都在思考的问题，我们家庭的做法是：

一、培养读书的氛围。

榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求。

孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造。

读书的氛围很重要。

点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读；给孩子读书，孩。

子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。

让孩子时刻感受到家长的关爱。最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。

在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。让读书成为生活的一。

部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。

三、用耐心培养阅读习惯。

阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断。

去激励孩子。尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几。

遍。要有意识地与孩子交流阅读心得。

到自己喜欢读的书。

五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动。

通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低。

爱上这项有益的活动的。三年级五班。

王桦谦家庭篇四：关于培养孩子阅读习惯的心得关于培养孩子阅读习惯的心得。

良好的阅读习惯，是打开通往知识之门的钥匙，是满足孩子求知欲和好奇心的工具，也。

是家长送给孩子受益终生的礼物。今天我就家长培养孩子的读书习惯的必要性、方法和途径。

和大家一起探讨。

健康成长、实现自我的决定性影响因素。其中，培养孩子的读书习惯是家庭教育中的重要任。

富，人际关系良好，在学习上表现突出。这就启发我们家长要培养孩子的读书习惯。法国思。

（1）阅读有助于培养孩子的静心。

的静心：一是练钢琴，二是让她看书。现在看来，受益匪浅，特别是每次作业，都会认真对。

待，而不像有的小朋友，每次作业字迹潦草，好像总有人在后面赶他似的。

而英语的语感要以中文的语言能力为基础，一切都源于语文能力。如果从小孩子形成了。

良好的阅读习惯，那么面对将来的考试和学业，他们就能轻松愉快地渡过，进一步在社会上。

有让孩子不断地阅读，才能进一步地提高孩子的阅读能力，这是没有捷径的。

（3）为口头表达、写作打下坚实的基础。

我们要求学生表达要精确、到位，语言要上档次、有品位。这些语言来自哪里？靠平时。

键在于你以怎样的眼光、怎样的心态去看待发生在你周围的点点滴滴，在于你是否是个有心。

往，你的孩子的文章永远不会有新意，只会跟着别人走。所以我提议，家长应指导孩子多看。

会那么头疼了。

二、如何培养孩子的阅读习惯。

(1)家长以身作则，作好榜样。言教不如身教。家长要爱读书，善读书。家长良好的读书习惯，对孩子是不无裨益的。

我想，如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要他去做苦差。

家长要善于在家庭之中创造读书条件，营造读书氛围，让孩子在潜移默化中爱上读书。

（2）培养孩子的阅读兴趣我现在回忆养育女儿时的点点滴滴，最值得欣慰的是我从小注重培养孩子的阅读兴趣。

在女儿上幼儿园时我几乎每天坚持给她讲故事，但最令我遗憾的也是讲故事，因为我也很喜。

欢偷懒，有时为了让她少问几个为什么，故意把一些难一点的词语换成简单的，或者把我认。

为她不能理解的事情跳掉，图个省事。其实，我们往往低估了他们。我女儿一年级开始自己。

吗？”她说能，想想也是，如果看不懂，她干嘛还看！

为了培养孩子的阅读兴趣，我想平时多跟孩子一起读书、一起分享、一起讨论也不失为。

趣就来了。所以说，孩子都是有好奇心的，关键在于家长如何利用这种好奇心来培养他们的。

阅读习惯。

有一句名言：“读一本好书，就是和一个高尚的人交朋。

友。”所以，家长要选经典书。经典书是经得起历史考验的书，是人类知识中的精华。如。

厌，百看不厌。选经典书时在选版本上要选少年版，更适合孩子读，还要考虑出版社、译著。

的书。不仅仅是让你走马看花，也不是让你写个故事梗概，而是叫你写出人物分析。所以我。

获性格；播种性格，收获命运。孩子将来的命运如何？就看他今天是否养成了好的习惯。篇。

张可欣家长。

女儿上小学了，热爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和所有的家长一样的十分明。

白。与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是作为妈妈，白天工作晚上要做。

年级下学期，学校里举办了乐读乐写活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提醒了我，必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件开心的事情。

女

读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出。

了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩。

认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对。

人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。

因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》;为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。

通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子一直把这个习惯坚持下去，我相信，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。家长与孩子一起读书的心得体会二：

2010年，孩子小学四年级又一个学期马上就要过去，在这学期，孩子学到了很多的知识，从孩子的写作中我感到孩子的写作知识进步太大了，这正是这学期陪孩子多看一些课外书籍的结果。

如何让孩子在读书中获得丰富知识，我认为首先要让孩子认识到读书对写作的重要性，要在写作中用上平时读书中学到的好的词语，只有多读、多看多用脑子去想，这样才能写出好的作文，其次，提高孩子的读书的兴趣，要为孩子创造一个良好的读书环境，经常带孩子去书店购买一定的书籍，经常和孩子聊天，在聊天中发觉孩子的优点和缺点，为了让孩子对读书感兴趣，可以多给孩子做些小游戏，适当买些小玩具等丰富孩子的业余生活，不要让孩子感到读书的枯燥无味，挑选一些内容丰富的书籍让孩子阅读，引导他们怎样去理解书中的内容，理解了书中的内容，让孩子去写作，用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的能力。为了让孩子更好养成良好读书习惯，我经常购买孩子感兴趣的书籍给孩子阅读，为孩子营造一个良好的读书环境，特意结合孩子的特点布置一个书房，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回签不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对街回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过这四年间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子，更让孩子懂得了什么是自尊，什么是自爱，什么是自强，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的含义，把孩子带进了书的海洋。

与儿子一起参加读书会，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!儿子喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。他曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这个寒假，我们一起阅读了《小熊和最好的爸爸》全7册、《贝贝熊系列丛书》、《米尼狼系列》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。

每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有'闪光点'的地方。孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

导孩子去运用这些知识，同时通过现实中的事例来将寓言故事中的寓意体现出来，这样，孩子才能真正理解这些故事的寓意，并化为自己的知识，牢记在心。

当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。其实每位家长都有自己教育孩子的方法，因根据不同的孩子个性去因材施教，与孩子多沟通，掌握孩子的兴趣与爱好，我相信我们每一位孩子都是很棒的！

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇十一

对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何局限而常常语出惊人，令人感叹!

千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前意外谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。

古语云，听君一席话胜读十年书。如果有机会带孩子接触一些大家或在某领域内有特长和影响的人士，让孩子得到潜移默化的熏陶，也是非常难得的方式。这种良好的气场带给孩子的影响，可能持续一生。孩子们更容易产生向接触过的人学习并超越他的动力。这正是孟母三迁的原因!

《猜猜我有多爱你》中小兔子用充满童趣的语言表达了爱，而大兔子表达出更宽广的爱;《爷爷一定有办法》中也让小约瑟深深感受到了爷爷的爱，而且懂得珍惜这份爱。有次我问女儿：“宝贝，你感受到父母的爱吗?”她很自然的回答：“妈妈，我感到非常幸福!因为我不仅有爸妈的爱，还有身边的老师、同学等许多人的爱，我都会永远记在心里的。”听着女儿这些话，我很欣慰她已能体会到每份爱并懂得了珍惜与感恩。这也是阅读所能带给孩子的一份收获;开拓孩子无穷的想象力。

自从看了绘图本《云朵面包》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》，我非常敬佩这些作者们心思如此缜密，能将文中要表达很深的寓意，通过非常聪明的想法以最简洁的方式来表露，却留给孩子们无限的遐想。

此时此刻我知道自己完全无法用语言将自己内心感受完整的传达给大家，但我就想与大家一起分享近几个月来的这份历程。如果想让我们的孩子都有一个快乐的童年，一段美好的回忆，一个温暖的家，那就请正在为孩子默默奉献的家长朋友们都加入到阅读的行列中来吧!

最后我最想感谢的是每一个关心孩子们的教师们,是您们的聪慧教会我们读书,也让我有机会与孩子共同进步!

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇十二

亲子共读，我们喜欢!

我是一年级四班冯新和的家长孙秀萍，我很庆幸侯瑾怡能在一个很好的学校受教育，学校和老师都很重视培养孩子阅读的好习惯。也非常感谢我们的校领导和老师，能让我很荣幸的有这个时机，和大家一起来分享有关于孩子的教育和读书方而的`心得。父母是孩子的第一位老师，作为家长，我们的一言一行，在孩子身上肯定会留下深刻的影响。要想孩子喜欢欢阅读，父母自己肯定要热爱书籍。为人父母，不仅要对孩子有要求，对自身也要有要求，即使父母没文化，也不可以在孩子而前天天搓麻将、玩游戏、抱着电视看肥皂剧这样的坏习惯。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读习惯，我们家长必须以身作那么，给孩子创造个良好的家庭环境，阅读是个积累沉淀的过程，书读得多了，丰厚底蕴自然会在孩子身上显现出来。亲子阅读能为父母创造和孩子沟通的时机，不仅孩子受益，家长也受惠，希挈我们家长都能坚持陪着自己的孩子共同阅读，在书的海洋里得到更多的知识!我们深知，孩子的每一步成长，浸透着老师们的心血和汗水，我们家长会严密配合学校，让孩子们在阅读中快乐成长。

人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。

陪孩子读《十万个为什么》让孩子明白了许多道理，通过读书让孩子开阔了视野，拓宽了思路，增强了读书的兴趣。

陪孩子读《昆虫记》让孩子懂得了小昆虫的形状、特点和生活习性，让孩子在读作品的同时，通过语言展开想像，反复回味，找到作品中的描写和现实中的联系，到达阅读和理解的统一。读书是快乐的，让孩子们在知识的海洋中遨游吧，知识会改变他们自己，改变世界。

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇十三

阅读，是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，因此越早越好。

孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯。我们深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人成长过程中必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，人们需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础!

我的儿子特别喜欢汽车和动物，因此家中玩具大部分是汽车，给他买的书大部分也是有关汽车和动物的。他自己还是比较爱坐下来看书，看的时候特别专注;有时也会让我们给他讲解里面的内容，更喜欢和我们一起看和做有趣的习题;有时我们特意提一些书中的内容考考他，他也基本上能答得出来，一般都可以讲的差不多。为了提高儿子的学习兴趣，我们经常买些动物的画册给他临摹，也会经常带他去动物园及游乐场游玩，接触和观察动物，将书本上的知识转化为实践尝试，每每看到儿子很开心和兴奋的样子，我们再累都会觉得很值得。为了能让儿子获得更多的知识，每次买书时都先让他自己挑选，我们再确认是否合适，主要挑选了一些《经典故事》、《唐诗儿童读本》、《儿童绘画本》等书刊，同时也购买一些漫画书如《喜羊羊与灰太狼》，发现儿子都挺喜欢的，经常会拿来翻看。这些书不仅给他带来了乐趣，还开发了智力和增强了记忆力，阅读让我的孩子各方面有了提高，我深深地体会到了阅读的魅力所在!

在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我儿子很小的时候我就给他买各种图书，心情好的时候大人还能陪着他阅读，但却很难坚持!有时儿子拿着他的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住他的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间给予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的!

亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现儿子的语言上有了很快的提高。在家里，总能说出一些你意想不到的话。记得有一次看《喜羊羊与灰太狼》时，电视转为广告，奶奶就说：“电视说放完了，没有了。”儿子说：“谁说的?”奶奶说：“电视说的。”儿子立马反驳说：“电视又没有嘴巴，他怎么说啊!”让我们爆发一阵大笑。生活中这样的点点滴滴很多，增添了许多乐趣，我们为此感到欣慰，这可是他在平日的阅读中慢慢积累锻炼起来的呀。

我希望我能坚持陪着我的儿子进行愉快的阅读，培养他一个良好并且能够得益终生的阅读习惯!

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇十四

优质和家长共同读书的心得体会（模板15篇）篇十五

地处山东半岛中部、渤海湾畔的潍坊市；历史悠久，文化发达，既是一座历史文化名城，又是海内外闻名的世界风筝都。我们潍坊市机关幼儿园就坐落于这座人杰地灵的风筝城内，我园始建于1948年6月，是我市第一所省级实验园。占地面积1万平方米，建筑面积7450平方米，现在园幼儿600余名，设大、中、小共15个班，在职教职工61人。其中中教高级教师3人；小教高级教师20人，小教一级教师33人，学历达标率100％。

建园五十多年来，在各级领导的关心、帮助下，在社会各界的大力支持下，通过全体教职员工的共同努力，我园先后多次被评为省、市“托幼先进集体”、“市级文明单位”、省“巾帼文明示范岗”和省“十佳幼儿园”，各项工作都取得了可喜的成绩。

随着社会的飞速发展和幼教改革的不断深入，我园也逐步走向了可持续发展的良性发展道路，树立了“以幼儿的发展为本”的办园理念，办园水平有了很大提高。如何使幼儿的身心获得最大的可持续发展，我们做了很多的思考。华师大的胡惠闵老师在讲课时，给我们讲了一个生动的例子：过去的孩子就像是在天空中飞翔的小鸟，经过风吹雨打它们的翅膀坚硬，能够自由的在空中飞翔。而现在的孩子就像被关在笼子里的小鸟一样在幼儿园里老师一点一点地教他们如何飞翔、如何觅食。然而把他们放到天空中他们却飞不远飞不高。这个比喻引发了我们的思考：我们的幼儿教育到底应该给孩子一个什么样的空间？我们应该教给孩子些什么？思考之后我们认为，爱玩是孩子的天性，游戏就是孩子的工作。我们应该继续充分挖掘游戏的教育功能。所以我们顺应幼儿游戏的天性，开展了丰富多彩的游戏活动，让幼儿在园的每一天都过的快乐而有意义，教师从游戏中发现幼儿发展的需要和教育的契机，尊重幼儿，支持幼儿，和幼儿共同成长。

一、创设良好的游戏环境，充分挖掘环境的教育资源。

兴趣。因此，环境是重要的教育资源。《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。环境的创设可以包括提供物质材料、提供幼儿自由探索的空间，给幼儿以充足的探索时间等物质环境和幼儿可以自由、自在生活学习保证身心健康成长良好的文化氛围的精神环境。因此，我们为使幼儿快乐的游戏和成长，从游戏的空间、设施到一日活动的各环节都进行了改进和完善，创设了一个良好的外部环境和氛围。

1、改善活动空间。

幼儿园东边新建的攀岩墙，每天都会吸引众多幼儿进行攀岩比赛。改建后的活动场地，借家长的话就是：这里是儿童游戏的乐园、学习的课堂、运动的赛场。

2、调整作息时间。

过去，幼儿园为了便于管理和检查，制定了统一的“作息时间表”，一日活动安排得一环扣一环，非常详细，幼儿游戏的时间不够充分，经常是草草铺开，匆匆收场，幼儿玩地不尽兴，不深入，游戏需要得不到满足。对此，我们调整了作息时间，对一日活动时间作了块状划分，也就是除生活活动时间统一安排外，集体活动、区角活动、户外活动等时间教师可以根据本班幼儿的游戏活动情况自由支配，确保了游戏活动的进行和开展。

3、制定弹性计划。

教师和孩子的共同活动时间，使孩子和教师共同活动，一起成长。

二、开展丰富多彩的游戏活动，提高师幼互动的质量。

记得有这么一段话非常耐人寻味。

智者：“你是谁？”

教师：“我是幼儿教师。”

智者：“教师是什么？”

教师：“是幼儿的大朋友、大伙伴。相信幼儿、欣赏幼儿、引导幼儿，我试图进入幼儿的世界，我会与幼儿一起成长。”

智者：“这世界将会有更多的智者，那就是教师与幼儿。”

在游戏活动中，我们教师深深地领悟到“和孩子们一起成长”所带来的无限乐趣。

1、自主性游戏的开展。

活动时间，鼓励幼儿自主地选择游戏材料、伙伴和内容，自由的游戏和探索，培养了幼儿的独立性、主动性和创造性。

早上，幼儿一到幼儿园，就开始进行自己喜欢的游戏，或是在室内用积木、插塑拼插；和小伙伴交流昨晚看的动画片、来同路上的见闻，观察小种植的生长；或是到户外玩各种大型玩具，滑梯、转椅、秋千、荡船，孩子们开心的玩着笑着，开始了在幼儿园一天的快乐生活。

区角游戏的开展为幼儿提供了充分的自主游戏时间和机会，每天下午，幼儿在宽松、愉快的气氛中自然地进入到各个区角展开游戏，自主性得到了极大发挥，在愉快的体验中获得了知识，提高了能力。

户外活动为幼儿开展自主游戏提供了更大的空问，幼儿在院子里尽情地做着自己喜欢的事情，他们有的跑、有的跳；有的攀爬攀岩墙，有的玩轮胎、有的搭纸箱，有的玩沙，有的玩水，玩得快乐而有意义。

教师在倾听、解读中了解欣赏孩子。

思所想所为，也就是走进孩子的心灵，知道孩子的“一百种语言”，然后才能欣赏孩子，成为他们成长的有利支持者。

例子1：解读幼儿“桥”和“汽车”的作品。

例子2：解读幼儿“剪发”行为。

教师在观察、指导中帮助孩子。

对自主游戏我们主要采用间接指导的方法，一是把教育目的蕴涵在环境的创设、材料的投放等方面，如在结构区：开始我们投放一些大型积塑让幼儿拼插、搭建，后来又投放一些木板、泡沫板，暗示幼儿混合使用材料，过一段时间又投放一些纸盒、易拉罐等，鼓励幼儿综合运用多种材料，这样随着材料的不断添加逐渐提高幼儿构建水平，增强合作意识。

幼儿游戏中，教师有时要适时进行干预。

例子：俩幼儿玩椅子汽车的游戏。

在幼儿遇到困难时，我们会机智灵活的帮助和支持幼儿。

实例1：幼儿拼图实例2：蜘蛛是昆虫吗？

从以上两个实例中可以看出，在幼儿的自由游戏中，教师通过仔细的观察及时的发现了幼儿的需要并做出了积极地回应，机智地“接过孩子抛过来的球再用适当的方法抛回去”。在这一抛一接的互动过程中，教师和幼儿都得到了发展和提高。

2、关注游戏中的生成活动。

在游戏的过程中，幼儿经常会发现一些问题，提出一些自己的看法，并且对这些问题表现出浓厚的兴趣，我们发现有些问题是非常有价值的，并且是孩子自发生成的。这时我们就和孩子一起围绕这些活动展开探索。

例子：神奇的影子。

教师在活动中及时捕捉。

幼儿发出的信息，敏感地觉察到幼儿的学习兴趣与需要，组织、指导幼儿展开相应的活动或游戏，这样的游戏和活动，主题是由幼儿自发生成的，是他们所需要的，幼儿参与的积极性非常高。

在幼儿园中仍然有部分活动是老师“预设”的，不管教师在设计预设活动前对幼儿的兴趣和经验有多了解，预设有多全面，都不可能完全适应幼儿的动态发展，“预设”和“生成”始终都处于一个动态的变化中，它们是相辅相成的。

例子：“认识自己的身体”。

活动达到理想效果。

例：电线弯的飞机为什么不亮？

老师的适时介入不仅是给他们带来了成功，更重要的是培养了他们锲而不舍、持之以恒、追求真知的态度，这对他们的终身发展都是有利的。

这种自然生成的游戏或活动，有时是指向全班幼儿的，有时是指向由几个幼儿组成的小组的，有时还是指向个别幼儿的，但是不管什么情况，我们都会把握住这样一个原则，那就是尊重幼儿的意愿，满足幼儿的需要，寓教育于游戏这种适宜于幼儿身心发展特点与需要的活动之中，为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活，积极促进与引导幼儿的学习和发展，为幼儿终身学习与发展奠定良好的素质基础。

3、让幼儿在自然和社会的大课堂中自由的游戏，快乐的成长。

我们把游戏课程与大自然与社会联系起来，把幼儿的目光引向大自然，带领幼儿走进大自然，到大自然中去探索、去发现，在大自然中快乐的游戏，快乐的成长。

另外，我们还利用当地的教育资源，让幼儿在社会这个大环境中快乐的游戏学习。我们潍坊是一个乡土文化资源非常丰富的地区，风筝、年画、剪纸、泥塑、布艺、民间游戏等都深受幼儿的喜爱，我们就在室内外环境中，和幼儿一起布置上这些民间艺术作品，同时和幼儿开展了一系列的活动。

幼儿感受到了中华民族文化的博大精深，受到了深刻的民族精神教育。

三、共同参与、共同游戏，教师和幼儿一同快乐的成长。

在幼儿园把游戏作为基本活动，对于习惯传统教育教学模式的教师提出了新的挑战，对教师创造性开展工作也提出了更高的要求，我园教师在参与幼儿游戏、指导幼儿游戏的过程中，体验到了工作的快乐和幸福，提高了自身素质，获得了专业成长。

1、教师在不断的学习中更新了教育观念。

观念指导行为，为了更新教师的教育观念，我园采取了参与式学习的方式对《纲要》进行了深入的学习和理解，在教研会上对《纲要》作了或深或浅，或通俗或理性的发言，（学习画面）通过学习，教师们树立了“以幼儿的发展为本”的教育理念；在实践中，教师们感到了自己理论水平的不足，于是都积极参加各种培训和学习，在99%的教师已大专、大本毕业基础上，、我园先后有17名教师参加了华师大学前教育研究生课程班的学习，通过面对面地听专家讲座、与专家交流，接受了许多先进的教育理念。李季湄老师讲课时，她问我们：“什么是学习？”我们根据幼儿的活动说上课是学习，她反问：“那么孩子捉小虫、拍皮球、玩沙、玩水的时候是不是学习呢？”经李老师这么一问，我们对幼儿的学习观有了新的认识――游戏是孩子最好的学习方式。新旧教育观的碰撞、教师得到了发展，为实践工作打下了坚实的基础。

2、教师在游戏实践中获得了专业成长。

自开展游戏活动以来，

教师的教育观和教育行为都发生了巨大变化，在与幼儿共同的游戏活动中，逐渐把自己转变为幼儿学习的观察者、支持者和引导者；游戏活动的合作者。在幼儿园里，观察是教师获得幼儿个体与群体信息的主要途径。那么教师应如何观察幼儿的游戏，怎样从观察到游戏行为中做出准确的判断？我们采用了个案研究的方法，也就是教师们把自己在实际工作中遇到的典型案例提出来，大家一起进行研讨，能过一次次的研究，大家初步掌握了观察的基本方法，在观察时会提出以下问题（1）幼儿正在进行什么样的游戏？（2）此时幼儿的兴趣是什么？（3）幼儿的游戏行为能坚持多久？（4）幼儿的行为中隐含了哪些发展？（5）幼儿是主动交往还是被动交往？（6）幼儿是否按规律行事？（7）幼儿的情绪情感如何？这些问题的提出，帮助教师摆脱了观察的盲目性，提高了游戏指导的有效性。

教师就应对幼儿的游戏进行干预，（1）当幼儿机械地重复一种游戏行为，扩展游戏有困难时，（2）当幼儿难于与同伴互动时，（3）当游戏技能超出了幼儿的实际水平时，（4）当幼儿产生纠纷并有不良行为时，（5）当游戏材料阻碍了幼儿的游戏进程时，（6）当幼儿进行不适宜的游戏时，这6情形，为教师正确把握干预游戏时机，及时介入游戏提供了帮助，教师指导游戏的水平有了提高。

总之，在“以游戏为基本活动”的实践过程中，通过开展多种形式的教研活动，教师从一个小小问题入手，不停的讨论、研究、实践，在和幼儿的一起游戏中学会了关注孩子、理解孩子、支持孩子、欣赏孩子，提高了自身素质，与幼儿一同快乐的成长起来。