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歌唱活动图谱排序篇一
中学部“歌唱祖国”庆祝建国周年歌咏比赛
二、活动主题
献唱祖国,飞扬青春
三、活动主旨
唱响红色歌曲,传承红色文化,弘扬时代的主旋律,营造健康高雅的校园文化环境。在激扬的歌声中,燃起广大学生的爱国热情,发扬爱国精神,尽展学子的青春风采。
同时充实丰富同学们的课余生活,加强同学之间的交流,利于情感沟通,增强班级凝聚力和集体荣誉感。
四、活动时间
五、活动地点
中学部篮球场
六、参加形式
初中以班级为单位,高中以年级为单位参赛,要求所有学生都要参加。
七、活动步骤
(1)准备阶段:(9.10—9.25)
1、班主任对大赛做好宣传,保证同学们充分的参与。
2、各参赛单位于9月15日之前将自选参赛歌曲(两首)及伴奏报至团委,上交组委会批准,定下后不可更改。
3、9月23日晚班主任会议抽取参赛顺序。
4、各参赛单位自行组织排练,9月24日前学部组织验收。
(2)比赛阶段:
1、比赛形式:以“大合唱”为主要形式,每班必备一名“指挥”,可辅以领唱、朗诵,自备伴奏。
2、比赛限时:比赛总用时在8分钟之内。
八、评分标准
满分100分,以下6个方面为评分标准。由评委当场评分,计算成绩时,去掉一个最高分,去掉一个最低分后,取平均分为最后得分。
1、歌曲内容健康向上,反映当代中学生精神风貌,体现歌颂祖国歌颂党的活动主题。(10分)
2、唱词清晰,音调准确。(30分)
3、指挥、伴奏与演唱和谐统一、配合默契。(30分)
4、服装整洁,演唱者表情自然、大方,上台整齐、有序,台风良好。(10分)
5、形式新颖,创新力强。(10分)
6、参赛人数为班级人数,每少一人扣1分。(10分)
九、奖项设置
此次大赛设一等奖5名、二等奖6名、优秀奖4名。
十、活动流程
1、按节目单顺序比赛。
2、请领导宣布班级比赛成绩并颁奖。
十一、活动要求
1、班主任组织学生规定时间内到操场指定位置坐好,以保证比赛按时进行。
2、各班应谨记安全第一,注意维持会场秩序。
3、比赛演出期间,各班级要保持文明,维护演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有违反者,取消该班级的评奖资格。
4、尊重评委的评比结果。
歌唱活动图谱排序篇二
一.活动目的:
为展现北院大学生风采,弘扬健康向上的校园文化,陶冶大学生爱国爱校的情操,在五月鲜花节到来之际,学工处特此举办第二届"五月的鲜花"大学生艺术节系列活动,以“百花齐放,北院欢歌”为口号的合唱比赛,希望通过歌唱展现当代大学生风采,通过比赛增强学院的凝聚力,唱响北院,唱出对祖国,对母校的祝福!
二.活动主题:
弘扬五四精神,共建和谐北院。
三.活动时间:
5月12日晚6:30。
四.活动地点:
报告厅
五.初期准备:
1.通知各班积极准备,参加人员为08,09级学生。以学院为代表队。共14支代表队。
2.申请场地,邀请主持人。
3.邀请评委老师及嘉宾。
4.准备相关物品(奖状,证书,评委嘉宾用水,桌椅,桌布,台签,音响设备)。
六.活动流程:
4月12日,向各院下发关于举办第三届合唱比赛的通知。
4月19日,在全校以条幅.海报.展播.广播等形式进行活动宣传。
4月25日,各院派一负责人上交演唱曲目,抽签决定出场顺序。班务部向各院代表介绍注意事项和具体要求。
5月4日,邀请嘉宾及评委。
5月12日,活动正式开始。
七.具体要求:
1.合唱比赛以年级为单位进行组队。
2.每支参赛队伍由45人组成(包括指挥.伴奏)。
3.每支队伍准备两首歌曲(第一首为指定歌曲《团歌》,第二首为自选歌曲),选择的曲目内容健康向上,紧贴主题,为五月鲜花节增添色彩,()抒发北院学生爱国爱校的情怀。曲目总时间不超过10分钟。
4.每队需配一名指挥,可以配备朗诵.领唱人员。
5.学校提供音响设备,允许使用乐队或光盘伴奏,所需乐器由参赛队伍自备。
6.演唱中允许有队形变换,简单的动作表演.
7.各参赛队需统一穿着装(可以带手套)。
8.比赛顺序由抽签的结果决定,不参加抽签者视为弃权。
9.歌曲评分采用百分制,分七项进行评分,详见附录。
10.参赛队需保持赛场纪律。如有违反纪律的情况发生,视情节对相应代表队的最终成绩扣分,最高扣5分。
11.当一支队伍进行演唱时,其抽签顺序之后的两支队伍做准备
八.比赛流程:
1.评委及参赛代表队就位后,主持人说开场白,介绍评委,宣布会场纪律及评分标准。
2.各代表队按抽签顺序出场比赛。
3.第二支代表队表演结束后,评委对前两支代表队进行现场打分,以后依次对上一支队伍进行打分。
4.第三支代表队表演结束后,主持人公布前两支队伍成绩,以后依次公布上一支参赛队伍的成绩。
5.宣布比赛结果,领导颁奖
6.领导讲话
7.活动结束
九.奖项设置:
集体奖:一等奖2名
二等奖2名
三等奖2名
最佳组织奖2名
最佳创意奖2名
每支获奖队伍均颁发奖状。
歌唱活动图谱排序篇三
1、能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。
大鼓一个;歌词图谱;筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
一、感受歌曲旋律与节奏
(一)律动,感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手,合着歌曲旋律入场。
2、提问:刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?
(二)利用图谱,练习歌曲节奏。
1、出示图谱,讲解节奏。
2、练习:集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
二、学唱歌曲
(一)完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的方式表达。提问:你听到了什么?
2、第二次完整地范唱。提问:大鼓是怎么样唱歌的?根据幼儿回答出示图谱。
(二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱,幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习:渐强(利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强)和休止符节奏(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。
(三)幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求,幼儿背唱三遍:
(1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。
(2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。
(3)拿掉节奏图谱,幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲:女孩当小鼓手,男孩当鼓,第二遍交换。
三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1、请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓;其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问:我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓)
3、幼儿表演:
第一次表演,请幼儿边唱边敲;
第二次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用“鼓声”表示。
四、结束:幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室
歌唱活动图谱排序篇四
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词,喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己,进行创编活动。
钓鱼竿一根,帽子一顶。
1、观看表演,进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子,手持钓鱼竿,装做钓鱼的样子,等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时,教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后,再重复上述动作,等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼,收鱼线,作沮丧或兴奋状。
2、讨论,理解歌词。
师:刚才你们看到我在干什么?你是怎么看出来的?我钓到了什么?
根据幼儿回答,教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演,熟悉歌词及旋律。
(1)配乐曲,教师完整表演一遍。
(2)幼儿跟教师表演,边听教师念白。
4、学唱歌曲,创编最后两小节的歌词及动作。
(1)教师演唱歌曲一遍。
(2)幼儿边表演边演唱歌曲。
师:你们钓到了什么?
(3)请个别幼儿上来钓鱼,其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西,然后在表演过程中用动作表示出来,然后让大家猜猜:我钓到了什么?猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法,然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
歌唱活动图谱排序篇五
本次活动历时一个月,分为三个阶段进行:海选阶段、复赛阶段、决赛阶段。
海选阶段:
通过展板、海报进行前期宣传。在大小食堂前设点进行了为期三天的报名工作,并对报名者的信息进行整理汇总。
在学生艺苑进行了一天的海选,分为五个组,由参赛者自行选择,每一组取前十晋级复赛。
复赛阶段:
在对晋级选手进行分组之后,在学生艺苑进行了复赛。邀请了大学生艺术团作为评委。最终决出20位选手进入决赛。
决赛阶段:
利用展板、海报等进行了前期的宣传,最后在体育馆内进行了决赛,邀请了各个院的领导、老师作为评委,现场气氛热烈,选手水平较高,比赛紧张而具有活力。并有外校的歌手大赛优胜者以及评委老师亲自登台演唱,将现场气氛引入高潮。
总结本次活动,有很多值得我们深思的地方。首先来谈谈成功之处:
1、设置的奖项对同学们有较大的吸引力,前期的宣传工作很出色,展板绘制精美、派干事下寝室宣传,报名的地点及时间设置合理,海选很好地考虑了选手的时间等。所以报名的人数众多,这些都为活动的成功举办奠定了好的基础。
2、复赛时的评委有一定的专业性,做好了把关工作,保证了进入决赛的选手的质量,决赛的竞争更为激烈,场面更为精彩。
3、决赛提前了很长时间准备,与各方面协调沟通、布置现场、调试设备、拷贝音乐。工作人员能认真履行自己的职责,现场秩序较好,出现问题是能随机应变,处理得当。使整个比赛有条不紊的运行。
4、比赛中设置了小游戏和抽奖环节,调动了观众的积极性,增强了娱乐性。外校、评委老师的助唱以及dreaming舞社的表演缓解了比赛的紧张气氛,把大家的情绪推向高潮。
5、三个学生会之间的沟通协调做的很好,无论是前期的策划以及活动过程中的各种问题都能很好的解决,分工明确,各司其职,配合默契。
6、比赛的音乐,灯光,舞台都做的很出色,营造了很好的舞台效果。
7、决赛结束后工作到位,自觉留下清理场地,展现了学生会的良好形象。
当然,这次活动中也有一些不足之处:
1、海选时有的报名表序号没有填写,给后面的工作带来了一定的麻烦。由于是选手自己选组,可能存在各组间的实力不均衡的情况,海选没有做好通知工作,导致很多选手报了名但未参加海选。
2、复赛时人数较多,一开始是每人演唱完整的一首歌,所以浪费了不少时间,之后改为由评委决定什么时候停止,较为合理。并且,复赛在学生艺苑进行,音响效果较差,对结果也有一定的影响。
3、决赛时由于事先的沟通问题,导致体育场原有的投影设备不能使用。临时借来投影仪才使得活动正常进行,十分仓促,效果也打了一定的折扣。音响设备也在比赛临近开始时出了状况。
4、由于选手的自身原因,需要调整上场顺序,但是没有能与各方面交代清楚,导致刚开始时情况有点混乱。
5、整场比赛的主持人出了较大问题,主持人的报幕除了几次差错,串词也比较混乱,显示了对整场比赛流程的不熟悉,失去了对现场的掌控力。在颁奖时也漏报了一部分选手的成绩,造成较为尴尬的局面。当然,除了主持人自身的问题,也有我们没能与他们沟通好的原因。
6、奖品设置也有不足,一二三等奖奖品之间的差距不大,其他奖项的奖品不够丰厚,这与外联也有一定的关系。
7、由于主持人的原因,导致分数没有全部公开,有一部分人对比赛结果提出了质疑。
本次活动在三个学生会的共同努力下,所取得的效果是大家有目共睹的。所有参与到这场活动中的人都尽到了他们的最大努力,保证了活动的正常运行。所有人都感到由衷的喜悦。同时,我们也会好好总结本次活动中的经验和教训,在以后的工作中扬长避短,相信在大家共同的努力下,我们的团队会越来越成熟,越来越优秀。举办更多更精的活动丰富安医大的校园生活,更好的为大家服务。
歌唱活动图谱排序篇六
1、感受歌曲的优美意境,能用柔美的声音演唱歌曲。
2、唱准歌曲中的休止符。
3、在活动中体验歌唱带来的快乐。
1、物质准备:(1)、ppt课件(迷宫图)。
(2)、歌曲图谱(梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴)
2、知识准备:认识一些花,知道花朵的名字和开放的季节。
(一)、谜语导入
师:今天赵老师给你们说一个谜语,看看哪个小朋友最聪明,一下子就能猜出来。(雪花:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。)
师:什么季节会有雪花呢?(冬天),今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲,名字叫《冬天的花》,请小朋友来听一听。
1、清唱第一遍(记忆歌词)
提问:开在树上的是什么花?(梅花)边唱歌词边出示图片。
2、清唱第二遍
提问:贴在窗上的是什么花?(冰花)边唱歌词边出示图片。
3、清唱第三遍(记忆歌词)
提问:什么花天上落下?(雪花)边唱歌词边出示图片。
4、清唱第四遍(检验结果)
师:我再来唱一遍,一起来看一看到底对不对?
5、清唱第五遍(记忆歌词)
提问:最后一句重复唱了几遍?曲调是不是一样的?(2遍一样的)再出示一张和上一张一样的图片。
6、清唱第六遍(唱准休止符)
提问:这两个图片应该摆在哪里?(出示2个画叉的嘴巴,让幼儿摆放图谱位置。)(同时教师再次范唱最后一句,让幼儿跟唱两遍)
(三)、尝试用柔美的声音演唱歌曲
1、讨论适合演唱的声音,并尝试看图谱演唱。(齐唱1—2)
师:这首歌适合用什么样的声音来唱,谁来说一说?(轻轻的,温柔的,优美的……)好我们一起来唱一唱。
师:谁来说一说,我们刚才唱的好不好?哪好?哪不好?(针对出错的地方加强练习)
2、抽去部分图谱,幼儿看不完整图谱演唱。(齐唱3—5)
师:小花们说,要和你们玩捉迷藏,它们都藏起来,你们还会唱吗?
3、游戏:解救小花(齐唱6—9遍)
(四)、结束部分:
师:你们太棒了,把小花们都救出来了,太谢谢你们!让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。