优秀作文需要我们注重细节，运用恰当的修辞手法，让文字更富有感染力。接下来是几篇优秀作文的赏析，希望能给大家一些写作的启示。
明亮的阳光（通用17篇）篇一
我们始终在漫漫的漆黑道路上探索，寻找着那一条条奔向梦想的路。在这个过程中，无尽的黑暗总会使我们感到困倦，引诱着我们懈怠不前，而这时总有一道道明亮的阳光指引我们继续向前。
“为什么？为什么！一次次，一次次都是这样的结果？！”我内心不甘的哭喊道。进入初中以来，命运似乎总喜欢与我作对一般，每每我苦心学习换来的总是那些不尽人意的成果。我开始颓丧，疲惫、不甘、绝望等等情绪潮水般涌入我的大脑，五味杂陈。面对着再一次考试的失利，面对着那刺眼的成绩，我已不知如何是好。
放学后，独自一人行走在空无一人的校园中，不争气的泪水终是悄然落下，太阳也似乎不愿见此，遁入了厚厚的云层中。“啪”的一声，一只手搭在了我的肩头，我有些不耐烦地转过头，但迎面撞上的是鸢笑嘻嘻的面庞。“怎么了？没考好心里难过？”鸢笑着问我，“不就是几次小考吗？也没什么大不了的吧？”鸢一边说着，一边掏出了纸巾递给了我。“人生难免有挫折不是吗？我之前成绩不也不是很理想吗？但只要笑着面对，一切终将过去，现在的我不也好好的了吗？”说罢，鸢再次露出了他那阳光又自信的微笑。
唔……是啊，在前进的道路上难免会有挫折的存在，但怎能轻易放弃？鸢的话正如一道明亮的阳光般驱散了我心中的阴霾，我的脸上再次浮现出了久违的淡淡的微笑。
再次抬头，阳光早已再次突破了云层的层层阻碍，将温暖再次洒向大地……。
明亮的阳光（通用17篇）篇二
站在不同的舞台上，我们都是最璀璨的一颗星。社会大舞台，人人有梦想，人人都是那一颗颗最明亮的星。
也是来自底层的砌砖工，他们任劳任怨，永远干着最苦最累的工作，常年晒在太阳下，也阳光为伴，人晒得黝黑黝黑的。但他们也是建筑事业中一颗颗明亮的星，若没有他们的辛勤努力，哪里来今日的高楼大厦，我们业余还住在简陋、潮湿的茅草屋中，常年受着风雨的袭击，阳光的肆虐。我们要感谢他们，是他们的辛勤付出才有今日的成绩。你们是建筑业中不可缺少的一人啊！
无论是低贱的职业，还是高贵的职业，我们都是这个社会必不可少的一部分。所以，从现在开始说我很“重要”。
有时，常看见那些在干低贱工作的人是低着头，一副垂头丧气的样子，没有笑容，更没有自信。这完全是自卑的表现，因为他们害怕别人看不起自己，那么请从现在开始，告诉自己“我很重要”吧。
在社会这个大舞台中，人人都是主角，没有配角，我的职业不是为了陪衬他人的职业而存在的，是这个社会需要我。才有我的存在，我们每一个人都是那天上的一颗颗“明星”。
上虞市职业中专高二：爱神降临。
明亮的阳光（通用17篇）篇三
有人说，黑暗是无尽的，是痛苦的。夜晚是孤寂的，凄凉的。那么，请抬头凝视那一轮高高挂在天上的明月，它虽不大，但足以点亮无尽的黑暗，成为一盏指路的明灯，引你走出失败的阴影，勇往直前。
测试时的粗心大意令我后悔不已，试卷上那刺目的分数在我的脑海中挥之不去。我背着沉重的书包向家走去，平日里短短的路程现在走起来是那么的漫长。我抬头看了看那刺骨的黑，叹了口气，心中不由地抱怨着：“冬天就是难熬，才刚刚过了六点，天就这么黑了”。
突然，一丝淡淡的、白皙的月光出现在了我的眼前，是月亮！她静静地高挂在空中，散发出微弱的光芒。我忽然发现，平日里一直被我所忽略、遗忘的月亮，现在看起来却是那么的美丽，那么的动人，看到这，我失落的心情变得轻松多了。
正当我出神的望着月亮之时，忽然，一大片云不知趣地飘了过来，遮挡住了那一轮不大的月亮，霎时，天空一下子变得黑漆漆的，像在天空中撒满了墨水，显得凄冷无比，周围青葱的草木变得灰暗，没有一丝生机，我的心情一下子变得比以前更加沉重、失落。
我回到了家，一放下书包，我便跑到阳台上去看月亮，然而，黑暗依然如故：云依然挡住了明朗的月光。我在心里期盼着：“月亮啊月亮，你快点出来吧！”
终于，一丝轻柔的月光冲破了厚厚的云层，照射在了我的手上。我继续满怀期待地等待着。终于，月亮一点一点地从黑暗中、云层中挣脱了出来，恢复了自己原本的光彩！这时，我的心中有种压抑不住的欣喜，凝视着那一轮明月。我豁然开朗，不禁想起了苏轼的《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”
是啊，月亮总是会有缺口的，但最终还不是会恢复了原来的美丽动人，那么人不也像这样吗？海伦﹒凯勒尽管是一个聋哑人，但她凭着自己坚强的意志，写出了文学著作《假如给我三天光明》；哥伦布不被他人言语所吓倒，而是凭借着自己顽强的意志，发现了新大陆。
明亮的阳光（通用17篇）篇四
在我的眼里，孩子们就像夜空中的群星，每一颗都闪耀着希望的光辉。而我们的工作，就是用我们真诚的爱心，细心地擦掉星星上的灰尘，让他们更加明亮、耀眼。
2013—2014学，我担任一（4）班班主任。在这一年里，我除了搞好教学工作以外，班主任工作也做得有声有色，受到同行们的一致好评。班级的各项任务、指标、计划的实施和学校安排的各项事务，都走在同年级其他班级的前列，取得可喜的成绩。正像所有有过班主任工作经验的人所说：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，要想有所收获，必须付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。如何取得工作的顺利，我觉得如果能做到以下几点，也许就行了。
一、以身作则，做学生的榜样。
乌申斯基说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教师的本身就是一种无声的教育，即所谓“身教重于言传”。自从担任班主任工作，我一直努力践行这一准则：每天早晨，我都是早早来到学校，打开办公室门以后，立即整理办公室，拖地板、烧开水。等到同事们陆续来了，我已经做好了一切。学生进教室了，我立即和孩子们一起打扫教室，把前一天留下了的垃圾清理出去，把电脑桌整理干净，黑板擦好，等着课任老师上课，从不因为不是自己值班而懈怠。自己的事情，从不麻烦别人，学校交给的任务，事无大小，我都是在第一时间完成。至于学生的作业，我总是全批全改，每一个错误之处我都及时指导学生订正，每次测验的卷子，我都是用最短的时间批阅出来。二十年来，我从未请过任何一个人批阅我的作业和试卷。我想，培养学生的责任心，必须从小事做起，我要让学生通过我的耳濡目染，养成良好的习惯，不推卸自己应当承担的责任。正如车尔尼雪夫斯基说的那样：教师想把学生造成什么样的人，自己就应当是什么样的人。
二、树立优良学风，塑造学生的灵魂。
优良的学风是班集体的生命线。一年级的小学生刚进校园，根本不知道什么叫良好的学习习惯，他们到学校学习，基本上是没有什么明确的目的，作为老师，我们的作用就是及早让孩子树立学习的目标，并让他们为了这个目标去奋斗。为了做到这一点，我挖空了心思来激发他们的学习动力。一次主题班会，我设计了这样一个活动：谈谈我们的理想。为了让孩子们更好接受，我设计了这样几个环节：首先，我用视频播放了一些成功人士的案例，让学生们知道，社会上每一个人，都有其自身存在的价值，要想成为对社会有用的人，从小就要有一个明确的奋斗目标，这个目标并不一定要多崇高、多伟大，只要是对社会有贡献，都是有意义的。接着，我让孩子们各抒己见的发表自己的观点：你长大了想干什么？为什么？你准备怎样去实现自己的理想？孩子们都很活跃，纷纷表达了自己的愿望。最后，我让孩子们把它写下来，贴在课桌上，每天看几遍。课后，我把孩子们的理想一一归类，大致了解。第二天，我告诉学生，要想实现自己的理想，一定要努力奋斗，世上没有掉馅饼的好事，只有努力奋斗才能达到胜利的彼岸。这一年来，我始终记着每一个孩子的“理想”，每当他们学习松懈的时候，不忘在他们耳边提醒：你长大了可是飞行员，学习不努力，以后怎么能考上航空学院？经过这样的熏陶，我们班的学风一直挺好，学生总体成绩一直名列前茅，各项活动成绩出色，令人欣慰。
三、抓住细节，鼓励学生。
人类行为学家约翰•杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。我们知道，小孩子都爱听鼓励的话，经常鼓励他们，他们做什么事都有劲，如果一味的苛求，时间一长，谁都会失去耐心，对此我是深有感触。班里有两个基础特别差的孩子，刚入学时，几乎什么都不会，每次测验，也就十几分。我很着急，经常对他俩大发雷霆，声色俱厉，可是半学期下来，依然没有什么好的效果。一次，学校举办教师演讲比赛，蒋海燕的发言引起了我的思索。也许是我操之过急，要求太高了，孩子都还只是花苞，要想看到美丽的花朵，一定要等待。我突然醒悟，于是我改变策略：听写了，虽然他们依然错的很多，我也不去指责，相反我会说：“不错，比上次有进步，这一次只错了五个，好好干，争取下次只错三个”。课余，一有空，我就坐到他俩身边，打开书，给予指导。一年级结束时，吴铭两门平均分85分，黄成昕两门平均分80分，顺利的升上了二年级。看到他俩的进步，我欣慰的笑了。对于基础好的孩子，我的鼓励就更多了，我经常说的话就是“你是老师最喜欢的孩子，这么聪明，长达要上清华大学的，好好干”。孩子们一听这样的话，做作业就更认真了。鼓励是育人的一种手段，更是一种教育的艺术，我们应该利用自己的真诚与细心认真去发现每一位同学的优点和进步，充分发挥鼓励的教育作用与激励作用，为我们的班级建设锦上添花！
四、心中充满爱，让学生在爱中成长。
冰心老人说；
“有了爱，便有了一切”。平时的工作中，我一直这么践行。前几年，自己还没有孩子，说到爱，我觉得可笑，等自己当了父亲，我深切体会到了爱的重要。班里有两个学生是单亲，刚出生母亲就离家出走不再联系，父亲长年在外打工，很少回来，孩子一直由爷爷、奶奶照看。缺失了父爱和母爱，让这两个孩子的生活似乎少了点什么，他们胆小、敏感，甚至懦弱，有时连尿急了都不敢报告老师，班里的一切事务不参与，不热心，一到教室就坐在座位上，也不和同学们游戏。我听说了以后，就叫班里几个平时比较活泼的孩子主动和他们游戏，主动请他们上厕所。一有空，我就坐到他们身边，有时拉着他们的小手说一些好听的故事，逗他们笑。从不在他们面前说起有关爸爸、妈妈的话题，惹他们伤心。遇到合适的机会，我就透露这样的思想：父母有自己的难处，他们是大人，大人有自己的生活和权利，不要让这些不快影响我们的成长。其实，对于单亲学生，我一直觉得最重要的就是让他们早早知道一些应该知道的东西，更利于调整心态。否则，等他们长大了，心理有了问题再去调节，也许就迟了。现在，这两个孩子身心很健康，成绩也在慢慢在提高，愿他们都有灿烂美好的未来。我爱学生，学生也爱我。一下课，孩子们就围着我说笑、游戏。一天，我打羽毛球弄伤了眼睛，半个脸乌青乌青的，走进教室，孩子们立即围上来，担心得问我怎么回事，看着他们热切的目光，我心里十分感动。
五、多样活动，丰富学生的生活。
我一直认为，一个班就是一个大家庭，而这个大家庭一定要有丰富的家庭生活，否则，这个大家庭就像一盘散沙，没有凝聚力。全班69个孩子，大多是独生子女，从小养成的一些坏习惯，要想让他们及时改掉也是不可能。每个孩子都有自己的思想，想把他们拧成一股绳，绝非易事，怎么办？一天，上网无心浏览，看到这样一个游戏，我决定一试。一节体育课，我和体育老师一起来到操场，组织学生们活动。我把全班学生分成四个小组，让同学一起共同完成“共同奋进”的游戏。一开始，孩子们东倒西歪，总是完成不了。我和陈老师一边讲解，一边示范，最后，终于有两个组顺利完成了游戏。学生进班后，我抓住机会对孩子们说：团结就是力量，我们每个人都是集体的一份子，只有每个人都努力，我们的集体才会永远立于不败之地。结合学校的活动，孩子们参加了运动会，书画比赛，经典诵读，每项活动都取得了不俗的成绩。大队部每周的评分，我们班始终都稳居第一，“流动红旗”成了名副其实的“留守红旗”。
六、制定规章制度，督促学生遵守。
对于班级而言，适用的制度则可以制约学生的行为，让他们摒除身上的不足，努力向好的方向发展。小学生刚入学，就像刚刚扎上笼头的小牛，他们还不会很好的约束自己，什么事能做，什么事不能做，他们没有明确的概念。这时候，我们就要让他们知道，必须遵守一些相关制度。依照学校的制度，我也制定了一些班级制度，最基本的一条就是不能给班级抹黑。学校布置的任务，我都是及时向学生宣传。平时，我总是经常告诫孩子不要犯错，犯了错要及时改正，并努力承担后果，接受处罚且毫无怨言。不管是谁，一律如此，一定做到公平、公正。现在，我们班的学生很少违规，学生的习惯养成教育落到了实处。我们的课任老师一致反映我们班课堂纪律好，学生懂事、努力，很少让他们操心。
有人说，班主任工作琐碎而繁杂，让人苦不堪言。我不这样认为，因为我爱自己的工作。我坚信，凭着我的真诚和热情，一定会把孩子带进美丽的花园，让他们看到灿烂的阳光，让每一颗星星都散放出更加耀眼的光芒！
明亮的阳光（通用17篇）篇五
轰隆隆，轰隆隆！窗外珍珠般大小的雨水响打着窗外。忽然，一道刺眼的光闪过窗前，天空不作美，仿佛有诉不尽的苦水，伴随着寒风，雨水打在玻璃上，同时打在了蜷在床角一头女孩的心中。
脸色苍白，双手抓着被子，早已起了青筋，双嘴不停地哆嗦着我脸上还有的汗如雨下，让披着的头发一起团团相抱，脊梁不停地颤抖着，如干涸死水般地双眼毫无灵气，死死的盯着房门看，希望能带来一丝光明与希望。
咔嚓一声，房门开了，妈妈！女孩本想下床，可是可能过于激动与受激过度，双腿如灌满了铅一般，无法迈开步伐。妈妈在这，不怕，妈妈会驱黑暗的。妈妈紧紧抱住了面前的女孩。
女孩感觉自己的内心激起层层涟漪。自称为妈妈的人，一声不吭地将她带进这个世界，又无影无踪地成为了她整个世界，如明月一般守护在她身边。
我独自一人走在回家的小巷里，一边踢着石头，一边回想着自己的小时候，而黑乎乎的小巷，一个人也没有。我不由得加快步伐，只见家里的阳台上带亮了一盏明灯，如同高高挂在天上，灯光缓缓洒了下来。记得每一天，妈妈都会将阳台灯打开，为我照亮前行的道路。
我站在灯光下，光亮将我的身影拉长我还拉长了时间，十二年来，风雨无阻，只为求得一人心，只为愿得一人安。
当我回到家中，妈妈早已在沙发上酣然入睡，因为今天是我生日，妈妈在旁边放了一碗长寿面，还放了一张纸条写着：宝贝，生日快乐啊，要答应我把这一碗长寿面吃光哦，祝你有一个好梦。我用手触摸了那一碗面，还是热的，如同一颗炽热的心。
用筷子夹起了面，缓缓放入嘴中，汤汁的甜美和面条的滑嫩不仅充满了口腔，还湿润了眼眶，温暖了内心。鸡蛋只要一擢，它那湿润的内心便会向你敞开怀抱，说这碗面是海鲜鲍鱼、山珍海味也不为过。
妈妈似乎被我吵醒了，它的身影与月光交融，睫毛如同蝴蝶在汲蜜时轻轻颤动，巴掌大的脸庞早已被岁月印上了痕迹。可是她对我的心如同明月一般洁白无瑕，高尚。
我搂住妈妈：以后你不需要再害怕了，我会为你带来光明，守护你，共一生。
明亮的阳光（通用17篇）篇六
摇着木铎的采诗人，往返在乡问的泥泞之上，循着愚人愚妇的呢喃歌唱，记录着一首又一首的《诗经》民谣，《诗经》之“风”，正是那一代的清风明月，而那木铎后的采诗人，记录的，正是那一代人的生活。
每一代有每一代的清风明月，每一代有每一代的个人生活，而我们这一代却好似漆黑一片，哪有寥寥星辰，哪有明月千里，哪有清风拂面，人们的生活能力在退化缩减，直至萎缩为对物质财富的无限追求和奢望，在无尽的奔流中顺流而下，甚至为了超越别人抛弃增加人生质量的器物，就这样“奋不顾身”的追随，或者说，是仓皇的逃亡，他们在路上，丢掉了自己的生活，直至暮年回首，才发现自己的人生不过薄如蝉翼。
生活，是一致中的异响，是集体中的'个人，是狂热中的理性。生活背后，是个人的特点，是小我的精致体现，我们追求时代价值的一致性，但同时，需葆有个人价值的独特性，就好比伸手不见五指的黑幕，需要明月的指引，需要星辰的灵动，需要清风的生机。
如今的莱茵河畔，是那个经历过五年轰炸的城镇废墟之中重新建立起的和平与安详，可与众不同的是，岸边那所高大的教堂，依然矗立在那里，仍如近百年前的一样，那是一位空军将领的“作品”。在无可更改的上级命令之中，他私自颁布了一条个人指令——轰炸时，投弹尽量避开那座圣洁的大教堂。就这样，这座教堂得以存活下来。如今回首，正是在当时无可逆转的时代背景之下，小我主义的体现拯救了这座遗迹。在也许“绝对正确”的时代潮流之下，小我并不应该成为磨灭和散失的对象，正相反，每一个时代的特征更能映衬出小我的价值。也许，当下被人所认为有悖于追求物质主义的行为会引人奇怪，但我想，若干年后的时代，定是需要这清风明月的。
至于我们，大部分人的个人生活价值都并不会能扩大至影响世界的地步，我们能做的，无非是拥有生活，拥有体现小我的一方领域。或许忙于学业的人可以偶尔经营自己的兴趣，或许疲于奔命的人可以在闲暇之时追逐儿时的梦想。即使不能有所成就，但这才是生活，是暮年之时不必遗憾我与大部分人过了同样的一生的资本。
愿清风又来，明月再度，重拾被我们遗弃的生活和自己，在洪流中，安步当车。
明亮的阳光（通用17篇）篇七
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的明亮作文600字7篇，希望能够帮助到大家。
生活中，我常常会对爸爸大喊大叫，但那一天他的退让，让我感受到了他对我的爱，就如同一盏明灯，指引我向着明亮那方前进。
那天晚上从学校回家，由于学校作业较多，心情比较烦躁，便坐在自己房间里生闷气。突然，门外传来了轻微的吧嗒吧嗒的声音，接着，门被小心翼翼地，缓缓地推开，爸爸从门缝处探进头来望着我，眼神中充满了关切与担忧：怎么不开心啊？他皱起眉头，轻声问我。我转过头去，不想理他。
他把身子挤进门中，回头关上了门，再蹑手蹑脚地走到我身边，坐了下来。他一手勾着我的肩，另一手放在自己腿上，不断捏着自己的大腿，显得有些不安：女儿，你你有什么事，和爸爸说说。我却甩开了他的手，站起身来，朝着他大喊：你烦死了，出去！说完便换了个地方，背对着他再次坐下。
爸爸深吸了一口气，似乎还想说些什么，可最终仍是吹了口气，皱着眉，垂着头离开了我的房间。
爸爸出门后，我隐约听到妈妈和他在谈话。妈妈小声地问爸爸：女儿怎么了？怎么声音对你那么大？哎，我也不知道呀，她对我非常凶，我也不想惹她生气啊！爸爸的语气中充满了无奈，她还小，你不要去说她，她一定是心情很不好，先不要再去吵她了。
听完爸爸的，我心中感到了一丝温暖，我知道，爸爸是关心我才会进来询问我，当我对他大喊大叫时，他不希望我再生气，没有与我争辩，而是选择了退让。我发现，爸爸是爱我的，这份爱正如同一盏明灯，使我感受到了温暖与希望，也引领我向着明亮那方进发。
那是一个个冷酷无情，猥琐腐朽的上层社会人民，他们都生活在一个又一个亮堂堂，富丽堂皇的屋子里，却没有把心照亮；那是一张张纯真无邪的脸颊，笑起来如绽放的花儿一般，惹人怜爱。
这个星期，学习了曹禺先生的日出，李石清，潘月亭的心狠手辣，在文中体现的淋漓尽致。李石清烦恶的一句“哧”和一句“你以后不要再狗似的跟着我”的羞辱，“偷。偷。这有什么做不得”的无耻，等等，这是多么狠毒的话语啊。他们的冷笑，是如此的狰狞，犹如一个没有人性的野兽。而潘月亭打在黄省三胸口狠狠的一拳，是多么的无情啊。
同样的，钦差大臣一剧中，人人的阿谀奉承，无不令人憎恶。而我一项最深刻的，便是亚尔捷米·菲里波维奇的一句话“对于那些病人，该死的就算用再多的药物治疗，他最终还是会死；那不该死的，就算你不用药，他也会活着。”
相比之下，我更留恋的是孩子们的天真浪漫，因为他们的心灵是洁白的，没有一丝污迹，他们的话语是幽默的，不带有一丝杂质。
在网上看到一个简短的小视频，大概是一位两三岁的小孩打针的片段。只见他的大眼睛呆呆的盯着护士手上的针筒，或许并不知道会发生什么，又或许是在酝酿着什么吧。而当针筒扎进他的胳膊时，迎来的是一阵撕心裂肺的嚎啕大哭，到最后连脸都“熟透”般的通红。我很喜欢小孩子表达自己的情感，开心就大笑，难过就嚎叫。他们从不遮掩自己的心情，一切都是那么原原本的流露。他们不懂什么人情世故，他们的心情不曾因为“金钱”，“利益”“名誉”“地位”而被污染。
现在的社会就是如此残酷，从小时候的纯净的白色，一点一点的因为各种的不好而被染黑，心中总是小心翼翼的隐藏着什么，为了“不好的”给别人牵着鼻子走。黑暗了是因为不明亮，经历多了，人们也慢慢蜕下纯洁无暇的皮。
不是所有的老师，都能像父母般关怀学生。然而您却做到了。教我们语文的周老师在我的初中生活中写下了璀璨的一笔。
还记得我们的第一次见面：她梳着简单的辫子，戴着眼镜；青春靓丽的衣着；纯净的声音和明亮的眼睛让人想起森林深处绝美的湖泊……我的眼睛一下子被她吸引住了，从此我的生活中便增添了一种活力。
周老师一名如潺潺流水的'老师。在课上，她从来都是以微笑待人，以明亮的目光注视着每一位同学，争取给每位同学一个机会答题。记得一次语文课，老师叫了不善举手的我，我紧张的脸像番茄一样红，但老师只是提醒了我答题的一个技巧，我在老师的轻柔而充满鼓励的目光下，答完了这道题，同时也迈过了我心里的一道坎儿。
不是所有的老师，都能陪学生一同成长、欢笑，然而您却做到了……她就像一杯清新的茶，沁人心脾。嗅着淡然的茶香，抿一口茶，便已如春雨是如何灌溉幼苗；她就似一首清丽的小诗，无限回味。品着优美的词藻，仔细揣摩，便已知泉水是如何流向山涧；她就如一缕明媚的风，轻抚脸庞。感受飘来的花香，细细沉思，便以知心间的那个答案。
那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路，也为我们开拓了新的世界。在这个青春之花绽放的时期，我们不知成长了多少，也不知有多少是我们的周老师所给予的。但我只知道，她脸上挂着的微笑配上一颗善良的心，就足以点亮我们的世界。
老师，您用您心中的阳光，照亮了我的心。望您心灵的青春永驻，继续做我心中最明亮的两个字！
人们常说：“老师是蜡烛，是春蚕，是托起万丈高楼而毫不露面的基石。”而我认为她们是浩瀚宇宙中的一颗颗耀眼的星星，照亮我们成长的道路，引领我们一步步登上成功的峰巅。
“严星——吴老师”
吴老师似乎天生就是做老师的，整天张嘴就是x、y、面积、周长，闭嘴就是练习题。吴老师在教育上的态度是非常严谨认真的，批改我们的作业时她批改得可认真了，她教两个班的数学，一百四十多个人的本子啊，但她不放弃每个细小的错误，经常把作业有问题的同学叫到办公室进行讲解、辅导，我们因她的责任心而感动与激励。
“文星——左老师”
左老师，是个知识渊博的人，她的脑袋里似乎装了一本《百科词典》，又好像是一台互联网电脑，天上地下无所不知，古今中外无所不晓，记得我们学《孔子》这一课时，左老师问：“你们还有谁知道孔子的名言吗？”全班鸦雀无声，左老师说：孔子是一位大教育家，他的名言很多，如“三人行，必有我师焉”；“君子坦荡荡，小人长戚戚……。”每次上课，我们的情绪总被她所调动，所感染。
“笑星——王老师”
王老师为我们特别开设了“课前十分钟”项目，让同学讲述自己带来的小笑话，而她本人也很幽默。一次，同学们大吵大闹，王老师不但不生气，还说：“嘿，别吵，悄悄画，默默干。”顿时，我们把肚子都笑翻了，心想老师也太好笑了吧。我们因她的幽默而放松，享受到她独特的教育方法给我们带来的快乐。
敬爱的老师永远是我们心中的一颗颗明星，用星光照耀着我们前进。
那天放学后，我拖着沉重的步子走在漆黑的路上，天空这时下起了小雨，打在我身上发出啪啪的响声，好像也在嘲笑我，我只能默默地不作声，但我心里真的很乱，我的脚步没有规律的、跌跌撞撞的走着。
到了家门口，我才发现我身上已经被雨水打湿了，自己心里也很疑惑，一路上到底心里在想些什么呢，衣服湿了都没察觉，想掏出钥匙开门，可是找了半天还是没找到，真是屋漏偏逢连夜雨，心情顿时跌到了谷底。
这时雨停了，可能小雨也回家了吧，陪伴我的只有漫天的乌云。爸爸下班了，打开门之后发现我情绪不对，亲切的问我怎么回事？发生了什么事情？我再也控制不住自己的情绪，告诉了爸爸因为自己的失误让班级丢了分，没能取得好的分数，虽然老师同学并没有责怪自己，可是自己心里很愧疚……爸爸听完后，笑着安慰我说：“那你是故意的吗？”我摇了摇头，爸爸接着说：“你自己也不是故意的，你也想努力做好，你已经尽力了不是吗，这样老师和同学不会责怪你的，你也不要过分自责，以后你可以多为班级做点事，弥补这次失误……”
听爸爸这样一开导，我心里顿时舒畅了很多，心里的疙瘩也被解开了，爸爸为了逗我开心，又和我谈了很多有趣的事情。我不经意的抬头，突然发现外边的乌云不知道什么时候也散了，天空中出现了一颗闪闪发光的星星，它不停地闪烁着，就像是给那些迷路的孩子在指引方向。
夜幕笼罩大地，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，大地上弥漫起朦胧月光，像是升腾起来的淡淡银雾。月儿从五千年历史的东方挑起，挂在星空。
床前明月光，疑是地上霜。那是诗人李白想起自己的故乡，久不能入眠。此时的月光那么皎洁，直射他的心房。此时此刻，除了月儿还有谁陪伴着孤独的他呢？坐在床前，只有月光透过窗洒下，照在地上，像一层淡淡的霜。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。沧桑大地，冷月照边关，从秦汉以来，战事从未间断。王昌龄心中充满着愤慨，站于山崖边，眉头紧锁，心中悲壮。多少战士万里长征却无法回乡，多少无辜的人民受尽牵连，家破人亡。战争带来多少痛苦，它何时才能停止呢？但王昌龄的心中又充满希望，只要将军还在，胡人休想踏过阴山前来侵略。望望头顶的月亮，它的光不再凄冷，照亮了战争的胜利。随着月光，前进吧！永不罢休。
露从今夜白，月是故乡明。战争之中，杜甫与兄因战乱离散，没有音信。入秋之后的白露，在孤雁哀鸣下，月光像薄纱罩住杜甫的心房。心中悲哀，沉郁。但却不知何时能再与兄弟相遇，希望兄弟可以随着月光归故乡。明月高照，希望月光能把杜甫想念兄弟的心寄给他。
明月松间照，清泉石上流。王维傍晚在山水田园中生活，怡然自得的生活使他内心愉悦。石上的清泉下流，发出叮咚的美好声音，小湖的清水荡开涟漪，穿过的鱼溅起的水花滴在荷叶上，打了几个滚儿又翻下去。明月的光亮穿过树林，一缕缕洒下大他。一幅清秀的山水海，一支恬静的乐曲绽放在王维心中。
月亮最终升上星空，也升在每一个人的心中，白晃晃一片明亮。一片透明的云遮住月光，一笼青烟把诗所蕴含千年的才华送来今天的如诗世界。
夕阳吝啬地收起了最后一丝绚烂的余晖，夜色更深了，月亮被乌云遮挡若隐若现。尽管今夜没有闪烁的繁星，但是我的心还是会被你那明亮的灯火所照亮。
风携着落叶在空中旋转，洒落了一地的浪漫，我却无心停留，只是缓慢地走出校门，不敢想象母亲听到成绩后会有怎样失望的表情。这可是中招考试前的模拟考，而我却又一次失利，我开始痛恨时间，开始责怪自己，我在心里已经对自己失望透顶了。出来了呀，今天累不累呀？成绩出来了吗？怎么这副表情？，我没有回答，母亲似乎也察觉出来了，没有再问我。回到家后，我甩下了一句我可能永远都学不好了就砰的一声关上门，泪水在脸上肆意流淌，失望从心底涌出，像惊涛骇浪般拍打着心房。
深夜渐渐爬上了枝头，淹没了热潮，写完了作业后，我揉了揉有些发胀的头，以及带有泪痕的双眼，走出房门。母亲正坐在台灯下整理我的数学、物理错题，我默默地走向她说：这次又考差了，又让您失望了。您并未转头而是在橘黄的灯光下，用温暖的话语告诉我：这些天妈妈也看到了你对待自己弱科的努力，从前懒得思考难题，遇到难题就想退缩的你，现在不放过任何一个自己不懂的知识点。虽然这两次的考试成绩都不理想，但是离中考还有最后20多天，我相信，只要我们不停下脚步最后一定会胜利的！此时的我，就好像是一个人置身于一片密林中，在黑暗里突然感受到一束微弱的光。我追随着它，渐渐找到了源头，源头处的那灯火真明亮！
我对台灯下的母亲说：嗯！我们一起努力，一起加油！绝不放弃！快去洗澡睡觉吧！晚上收拾书包时把我给你整理好的错题也带上。你说完后继续埋头整理，灯光下我看见您的几根白发闪着光亮。
此时窗外月光如洗，可却不及你的光亮一分，它就像是迷茫心中的灯火，明亮的燃烧着温暖着我的心房。
明亮的阳光（通用17篇）篇八
教学目标 ：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：
课件、vcd光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：
一、引入：
1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底（葡萄）。
2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）。
2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）。
3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？
4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）。
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
6、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
7、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
8、请学生看p63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动：
1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌：
生活学习离不了，
保护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业 ：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
表一：
星期。
项目。
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
星期六。
星期日。
认真做眼保健操 。
不用手揉眼睛 。
经常看绿色植物 。
看书姿势正确 。
不在过强或过暗光线下看书 。
不做伤害眼睛的危险活动和游戏 。
六、教学点评：
通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标 。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。
总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！
关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动。
进一步了解近视眼的成因。
探究准备：
蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。
探究过程：
2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。
3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。
5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。
6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。
原来如此。
正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。
关于“两只眼睛”的探究活动。
探究准备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。
探究过程：
1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！
3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？
原来如此：
明亮的阳光（通用17篇）篇九
《精神明亮的人》这本书，读后顿时觉得作者王开岭的文字，带有一种淡淡的，温润的金属感，让人不由自主想去接触，字里行间，皆是温润美好的思想。
清楚地记得翻开书的第一篇《精神明亮的人》就被作者优美的措辞和细腻的语言以及纤细的情感所叹服。我从未在阅读的时候经历着这样一份情感，不是像以往喜欢一本书那样简单地在享受着文字所带给我的快乐，带给我的想象，带给我的沉醉，而是无法克制的赞叹，钦佩与敬仰。作者深刻的生命体验和锐利的思想与他充满着文学而又诗意的表达结合后仿佛产生了一种可以撼动我心灵的力量，就像有人说的那样犹如你在混沌，慵懒与麻木的沉睡之中听到一声嘹亮发叫声很刺耳的鞭声，凛然惊醒，肃然起敬。文中触动作者心弦的是福楼拜写给女友的一封信中所提到的“我按时看日出（像现在这样）”。
他告诉他的女友他每天在乡下干的事情，其中有一句是“按时看日出”。这令作者很疑惑，一位世界文豪，每天想着日出，把它当作一门必修课来对待，为什么？而这，也像一盆水一样泼醒了作者，开始发表他的感悟“迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇的力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个体更细腻，清新的感受。它意味着一次洗礼，一记被照耀和沐浴的仪式，赋予生命以新的索引，新的知觉，新的闪念、启示与发现。“‘按时看日出’是生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，更招示这一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。”读完全文，给我一种极大的震撼，原来日出，它并不仅仅是太阳升起，预示新的一天开始。它还是艺术，是大自然最优质的杰作。迎接太阳，当它从地平线上升起的时刻，当第一束光线照耀在你身上的时刻，当你感到那热量变成能量渐渐充满你全身，让你感到膨胀的时刻，那不仅是一种景色，还是一种精神体验，心灵洗礼。
又在读其文章《精神自治》中的《向儿童学习》时，我又感受到了另一种生命的洗礼，心情就像是收获心灵的甘露般的舒畅与渴望，没有一丝强求反而如此情不自禁。或者说是我像站在一片思想森林前，清新的空气扑面而来，让人感到灵魂愉悦而神清气爽，顿感收获了一份意外的惊喜。它让我知道自己为何那么怀念童年并想极力挽回那份因为童心的缺失而逐步陷入的“生命丢失”；它让我感激童年所赐予我的勇气、快乐、鼓舞和信心，珍惜童年所教给我的高尚、善良、正直和诚实；它让我突然怜惜自己不再是一个童心未泯的人，没有了儿童般的好奇与纯真，不知不觉地走进成人的世界，漫无目的地追寻着成人的游戏规则、同人打交道的经验和逻辑。
经常我会为自己的麻木和无精打采摸不着头脑，而今当我漫步并沉浸在作者的精神洞穴里时，我才顿然发现自己缺的是儿童般的明亮的精神和清澈的目光，因为只有拥有它，才能在这个有着无数缺陷与晦暗的世界里、无数懊恼与沮丧的生活中注视到美丽与神奇。是的，我渴望且拼命地提醒自己做个童心未泯的人，去享受童年的美，自然的美，既而是心底的那份热情与释然。于是我决心要向孩子们学习，更加真诚本色地热爱自然，热爱动物，热爱和平，以一颗简单，朴实，坦然，不折不扣的心面对生活。王开岭的每一句话语都是思想高度提纯的结晶，保持了一种浓缩沉淀后的纯粹。这样的文字具有一种穿透的力量，它会携着思考的风向，直抵灵魂的内核。当然我被王开岭的这本书所深深吸引的原因不仅仅是他文学而又诗意的表达，更是那种“饱蘸着理性思考之庄严与队人类命运之诗情关照的笔墨”给了我一种深刻的警惕，让我审视自己。
像我们这样的教育者们去阅读这样一本美丽而深刻的思想作品―――王开岭的《精神明亮的人》，去感受那份属于心灵的触动。相信每次阅读它都会激起我门对属于思想者的那份快乐的追求。
野火在远方，远方在你琥珀的眼睛里。
事实上，对于王开岭先生的文章，我实在做不到跟风给予许多褒扬。我可能会选择保持中立者的态度。阅读每一本书，都会或多或少的存在自己异于别人的看法。我认为，这样才足以称得上是一名合格的读者。王开岭先生dd这位理想主义者把一切想的或许绝对化，更像是给我们强力传播他的所有思想而不是激活我们的热情。借用杨支柱的一句话就是：“根本激情不起来。”我们所需要的是精神家园，需要守望，但社会的前进并不是靠作家的斥责与讽刺的：
于是他们挪动着疲惫的身躯，不停地行走，生活一次又一次的击打，却不足以消沉甚至泯灭他们的意志。他们明确自己的方向。他们心怀信念与希望。他们从不知晓之后会怎样，不论是好是坏，努力前进了，就值得期待。
你走过那么多的路，你听过了多少风的呼唤，你见过那么多的人，如此一来，未来的路就算再远再艰难，它依旧拥有着满园花香和低声的吟唱，既然如此，何不甩袖清风，抹泪前行。
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明亮的阳光（通用17篇）篇十
世界上有许多用不着看便能感觉的事情。下面是本站小编为大家收集整理的《明亮的眼睛》阅读题目及其参考答案，相信这些文字对你会有所帮助的。
小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼;它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”
“不对!”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来;人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色;只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭起来。
父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么!原来父亲也是双目失明!
就在这一刹那，父亲对生活，对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”，他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
2.第九段“这样的循循善诱”是指?
3.从第13段中“父亲听了，半天没吱声”中，可看出父亲当时的心情是?联系上下文，说说“父亲”但是想了些什么。
1.‘竟然’的作用是显示出小群能学会游泳是很不可思议的事。
2.“这样的循循善诱”是指父亲从来不嫌小群发问许多的问题，反而每次都细心并有耐性的告诉小群他想知道的东西。
3.父亲当时的心情是很内疚，因为他骗了小群。父亲想：对不起，小群，爸爸也看不到。
明亮的阳光（通用17篇）篇十一
小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”
“不对！”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭起来。
父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么！原来父亲也是双目失明！
就在这一刹那，父亲对生活，对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”，他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
明亮的阳光（通用17篇）篇十二
我用这双明亮的眼睛看到了美丽的那拉提大草原，那拉提大草原上有奔驰的骏马、幽静的山谷、茂密的树林，蒙古包里有香香的美味佳肴，山上有绿油油的小草，小羊在山上津津有味地吃草，小朋友在山上，要么采一朵花、要么就地打个滚，玩的多么开心呀！天上的朵朵白云在瓦蓝瓦蓝的天空中笑。冬天的那拉提又是另一种情景，瞧！绿油油的大草原成了一片白茫茫的景象，白的刺眼、白的令人不忍心踏一步，只有松树像绿宝石一样愈发苍翠，淘气的孩子在那拉提大草原上，打雪仗、滑冰、滚雪球、堆雪人，顿时白茫茫的雪地上留下了一串串脚印。山谷里一阵阵风声像大山在哭一样，令人毛骨辣然。天气的寒冷，却挡不住人们对它的向往，那拉提大草原就像一幅美丽的画，这幅画是我用那明亮的眼睛看到的，它在我的心里挥之不去，记忆犹新。
我用这双明亮的眼睛看到了太多太多，也拥有太多太多，它让我学会了观察，学会了思考，学会了许多。
我感谢我这双明亮的眼睛，我会好好珍惜它！
明亮的阳光（通用17篇）篇十三
特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。
图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等）
镜子
画纸、笔
请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。
请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。
使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。
请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。
请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：
注意看书的姿势、光线、时间；
注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；
注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；
眼睛有病要及时看医生等。
请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。
请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。
总结分享：
请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。
活动评价：
能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性
能注意保护自己的眼睛
明亮的阳光（通用17篇）篇十四
2.四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8k）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
教师：夜里的风微微地吹着……。
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……。
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）讨论作画方法。
（三）幼儿作画。
（四）指导。
1.指导幼儿较合理地安排画面。
2.及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
（五）讲评。
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。
明亮的阳光（通用17篇）篇十五
1)希望工程使山村小学有了明亮的课堂。
2)钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
3)我们的厂房又宽敞又明亮。
4)你现在的学习努力程度决定着你将来的生活，或者苦力，或者坐在高档明亮的写字楼里喝咖啡。
5)明亮的教室里坐满了听课的同学。
6)夜晚，黑黑的天空中点缀着明亮而透明的星星。
7)每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
8)母亲就像明亮的太阳，让我看到了光明。
9)我坐下来望起了这初秋的月亮干净、明亮一尘不染。
10)我们的教室既宽敞又明亮。
11)夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨。
12)每天日落黄昏，在明亮的月光下，姑娘和小伙相聚在一起，载歌载舞。
13)我们的教室干净明亮。
14)明亮大眼睛犹湾清澈湖水般纯净时闪着智慧光芒。
15)小红有一双明亮的大眼睛。
16)每一个孩子都是一颗小星星，都会闪烁出自己最明亮的光芒！
17)我们的新教室既宽敞又明亮。
18)寂静的夜晚，一轮皓月当空，鸟儿们都回巢了，只有痴情的夜莺在低声吟唱，那悲凉的曲调像是思念着什么，在明亮的月光下，显的那样脱俗，宛若一名少女，流着带笑的眼泪。
19)在一个月光明亮的夜晚，当自然万物都早已安然入眠，万籁俱寂之时，细雨伴着微风，造访人间，牺牲了自己，滋润千千万万个梦。
20)圆圆的月亮皎洁明亮，如一盏夜灯挂在天上，给黑漆漆的夜晚带来了一丝光亮一丝温暖。月儿缓缓上升，银河隐退了，星星疏落了，夜空像水洗过似的洁净无暇。
21)她的眼睛是两颗在深邃的天空中闪闪发光的明星，是窥测灵魂深处的两扇明亮窗户。
23)她，一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的，闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
24)现在教我语文的谢老师有一双明亮的大眼睛。那双眼睛炯炯有神，仔细“听”，还听得到它在说话呢！
25)我的妈妈今年三十多岁，中等个，瓜子脸，体态匀称。她那高高的鼻梁上有一双明亮的眼睛，还有一排洁白饱满的牙齿，她喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。
26)小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，那光像白雪一样明亮，照亮我的书本，照亮我的书桌，也照亮了我学习的路。它是我的好朋友，我会一如既往地珍惜它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！
27)一只美丽的蜻蜓落在阳台的花盆上。它全身是红色的，身上还有一道道花纹，两对又长又薄的翅膀显得十分轻巧，一双大大的眼睛明亮透明，圆溜溜的脑袋骨碌碌地转动着，显得玲珑而又滑稽。
28)她的大眼睛也一下子变的明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。
29)童年像天上划过的流星一样，明亮中却迅速消散。
30)本来那么明亮，蓝得那么澄净的眼睛，变得寒光闪闪，像钢铁一般。
31)凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
32)知识能使人的眼睛更加明亮；理想能使人的心灵更加美好。
33)喜欢阳光明媚的日子。穿过玻璃的阳光能给人明亮的感觉。空气是清澈的，夹杂着咸咸的大海的味道。
35)湖面没有一缕风，湖光就像没磨过的玉盘一样干净，天上有一轮明亮的月亮，散发出淡淡的光芒，周围的一切都是安安静静的。
36)独自行走在微凉斑斓的夜色中，抖落一身的的伤感和疲惫，轻松惬意，不用去想任何烦恼，不再被世事牵绊，望着水中滑滑明亮的倒影，有一丝淡淡的慵懒的思绪在涌动，我是夜的影子，也是夜的灵魂。
37)月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么贴切，也是那么温馨，而喜欢月光的夜景，又是我一直以来的爱好。
38)瞧！在一面水泥墙上，有一片片枝繁叶茂的爬山虎。那片爬山虎遮盖住了灰色的水泥墙，在雨后的阳光下，爬山虎的明亮的绿叶像是被琥珀凝固了似的，照耀着我的眼睛。
39)如果有阴影伴随着你，那我向你表示祝贺，因为你走在明亮的阳光下。
40)他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗，亚麻色的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色，精致绝美的五官。
41)星星像害羞的小姑娘低着头，眨这又大又明亮的眼睛，但又像一个爱和人们捉迷藏的孩子，一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿躲到云妈妈的背后，星星还像一个个调皮捣蛋的'孩子们眨金光闪耀的小眼睛。
43)清澈的蓝灰色漫过天际一直延伸到辽远的东方，在斑斓的云絮和寥寥的星空间有几道绚丽的金色光芒。接着涌出一寸寸秀丽的殷红，那么稚嫩，那么纯净，那么明亮而美丽。这就是我们啊，那一束清晨的阳光！
44)夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。
45)小花猫那圆圆的脸上嵌着一双又大又圆的眼睛，如果在黑夜里看，像两盏明亮的灯。
46)众所周知，眼睛号称”心灵的窗户“，我们理应保护它才是。可是现在，有不少人心灵的”窗户“遭到了破坏，变得越来越不明亮了。
47)天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
48)她的眼睛很好看，清澈明亮；又细又长的眉毛，宛如随风摇曳的柳叶。她的鼻梁纤直，滑溜溜的，又秀气，又逗人。
49)感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑；感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼；感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵；感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手；感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。
50)那明亮的眼睛里流露出对我们的关切之情，脸上笑盈盈的。
明亮的阳光（通用17篇）篇十六
教学目标：
1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。
2、体会作者对秋的无尽赞美之情。
3、学习本文饱含感情的语言。
教学重点难点：
有感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情。
教学过程：
一、新课导入:秋天是一个丰收的季节，也是一个满载希望的季节，所以自古至今，秋是很多文人赞颂的对象，不仅中国如此，外国也如此，那么我们今天就来学习一首由英国著名的诗人济慈写的赞颂秋天的诗。
二、作者介绍：济慈，英国诗人。
三、课文主题解读：
面对果实累累，丰收在望的秋天，作者有感而发，抒写了一曲对秋天的赞美之歌。体现的对秋天的无尽赞美之情。
四、诗歌导读：
1、请同学有感情的朗读这首诗歌。
2、以小组为单位进行朗读比赛。
3、仔细体会诗歌的主要内容，了解诗歌的大意。
丰收与成熟繁忙与喜悦。
果实累累粮仓奔忙。
果枝弯弯田沟酣睡。
果仁清甜田中拾穗。
好花常开等待果汁。
4、诗歌重难点解析：
（1）本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。我们知道散文是非常个性化的东西，带有主观色彩。因此要着重通过读来品味语言文字。通过教师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情。
（2）朴素的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。
5、写法简析：
（1）总分的结构方式。文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。
（2）拟人的修辞手法。第二节用第二人称------你，以拟人的手法描写了一个充满繁忙，心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。
五、课堂巩固训练。
明亮的阳光（通用17篇）篇十七
如若世间本没有黄昏，便不会有清晨；如若天空本没有阴云，便也不会有晴朗。然而不论时光怎样荏苒、环境如何变迁，茉莉花总是白的，有些精神总是洁白明亮的。
不管是顺境还是逆境，明亮的精神总是乐观积极。一帆风顺时喜笑颜开可谓人之常情，恰似诗仙望庐山瀑布时“飞流直下三千尺”的万丈豪情，但难得的无疑是身处逆境仍能乐观坦然。李白也曾屡遭贬谪，但仍能梦游天姥，举杯畅饮邀明月；王勃仕途坎坷，可依旧高吟“穷且益坚，不坠青云之志”；苏轼被贬至黄州，可依旧释然曰：“人生如梦，一尊还酹江月。”乐观在，心志在，因为乐观，他们的精神始终明亮。
不管是动力还是阻力，明亮的精神总是追求理想。鲁迅先生为了救国救命的理想，哪怕希望渺茫，依然弃医从文，呐喊着唤醒麻木的国民，黑夜给了他一双黑色的眼睛，然而他却用它来寻找光明，这光明便是理想。居里夫人为了科学梦想而献身，赢得荣誉时淡泊名利，只潜心于研究，而贫苦潦倒之时，也只渴望拥有一克镭继续试验。当理想遭受羁绊、遭到阻碍之时，精神明亮的人不会屈服于环境而动摇丝毫。当理想升华为信仰，追求本已成为一种永恒，亦如那不论黄昏或曙色的洁白。
不管是接纳还是排斥，明亮的精神总是坚守本真。于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，是对顽强不屈、正直清白的坚守；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是对不屈于敌人、爱国之情的坚守；左拉以“我控诉”的姿态彰显了人类良心的一刹那，是对内心良知、真理与大爱的坚守。无论遭受怎样迫害都断不会丢掉本真的自己。坚守是内心的.审判，精神明亮的人才懂得坚守，亦如那不论黄昏或曙色的茉莉。
不论是黄昏还是初露曙色，茉莉花总是白的，虽不及牡丹雍容华贵，不及腊梅傲视冬雪，也不及莲花粉嫩娇艳。但它不为外界而改变，始终白得澄澈，白得纯粹。正如那些精神明亮的人，有自己的处事态度、追求及准则，绝不随遇而安，随波逐流，一切源于他们内心那一份本真，即始终洁白无瑕、明亮的精神。
一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋谢，荒芜不了整个春天。斗转星移，万象更迭，没有人能同时踏进同一条河流。似乎世间万物都会随时间而变迁泯灭，但明亮的精神会永葆于人们的内心深处，始终如一。