优秀作文是对传统文化和创新思维的结合，它既保留了传统的韵味，又融入了现代的元素。我们特地为大家收集了一些经典的优秀作文素材，希望能够激发大家的写作灵感。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇一
在热带丛林里，有四个小姑娘在河边玩。忽然河上出现了一个小岛，小岛上有一匹马，原来是斑马。小斑马把四个小姑娘带到了黑暗的森林里。
森林里有一个巫婆，她的声音凶神恶煞，他的面目蛇头蛇眼，老巫婆把马变成了篱笆，把小姑娘围了起来，让小姑娘逃不了。老巫婆要去打水了，小姑娘等巫婆去打水的时候趁机逃跑了，老巫婆回来看见，立即骑上斑马去追。
小姑娘们跑啊跑，跑到了河边，船漂走了，河里游过来一条鳄鱼。小姑娘们说：“鳄鱼、鳄鱼，请你背我们过河吧。”鳄鱼说：“好啊，不过有个条件，我肚子饿了，我要吃了你们中间的一个。”小姑娘们无可奈何地答应了。
三人小姑娘顺利地过了鳄鱼桥，最后一个被鳄鱼抓住了。小姑娘急中生智，说：“我不是最后一个呀，最后一个还在后面呢！”鳄鱼放过了小姑娘，把随后追来的老巫婆吃了。
小姑娘们高高兴兴地回家了。
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漂亮的姑娘（实用16篇）篇二
经常看到她，穿着粗俗颜色鲜艳的裙子，一头齐腰的黑发被高高的束起，粉红色的发带特别亮眼，有时还会别上两三个五颜六色的发卡。五官端正，皮肤白晰，这是一张十八九岁的年轻脸庞，身材微胖，以自己那微乎其微的审美观来打扮自己，也许在他人眼里是很怪异，但她自我感觉良好。
这就是梅，爱漂亮的花姑娘。她每天啥都不用做，就带着她的儿子在村子里闲逛。即便是在大路上，看到有穿裙子的人走过，她就三步并作两步走上前，那急切的脚步和那脸上羞涩的笑容成了强烈的对比。未等别人开口她就先问：“哇，你这裙子好漂亮，多少钱啊？在哪里买的？家里有的卖吗？”这几乎就是她的口头禅。或者到别人家里，如果你在房里，那么她会直接走进去，手比嘴巴更快一步，未打招呼直接打开衣柜，毫不避嫌。一只手顺着挂好的衣服一件一件摸过去，一边摸一边发出夸张的惊叹声。
几乎她去过的人家里，都有过这样的遭遇。
可是，没有人会对梅说一句重话，甚至不敢拉下脸庞。因为，每个人都知道她是个有些精神上的疾病的人。因为这样子，对她的态度就要非常友好，细微到就怕自己的一个脸色不对会让她不高兴。听说她这精神病并不是生来就有，而是因为她曾经历过一些非人的对待而大受刺激才患上此病的。
梅的悠闲状态并不是说家里条件就真有那样优越。她嫁在村里的一个小户人家，家里只有一个六十来岁的婆婆，丈夫老实本份，长相可媲拟包公，年龄很大了还未成家。家中就他一根独苗，他妈妈心急如焚，到处找人说媒，那阵势就恨不得天上能掉下个林妹妹来跟她儿子结婚。这是一个很奇怪又很普遍的现象：越穷的人家越是看重“传宗接代”这回事，即便掏空家底，或者找个与常人有异的女人也愿意。于是这一户人家，便有了梅。
梅这样的轻松日子，背后，自然就是她婆婆那跟做牛做马似的劳作。梅的丈夫又经常外出挣钱，家里就一个老人一个孙子一个有些不正常的女人。重担全压在那婆婆的身上，家里家外的事就靠她那两双手，大多数还要照顾孙儿。梅的病就如隐藏在体内的一个“定时炸弹”，就怕一时侍候不周而引起“炸弹”爆炸。
可想而知，这背后的辛酸和艰难，全靠一个老人支撑，梅发病的时候老人心里得承受多少担惊受怕，怕自己媳妇乱跑，怕媳妇伤到自己或者孙儿，每走一步都是战战兢兢，每过一天都是如履薄冰，就跟踩刀尖上过日子似的。
梅好的时候，就是带儿子去玩，或者洗洗衣服。这样子婆婆才能放心做事，虽然有些上年纪，还好身体还过得去，还能把家里的事做好。婆婆也是一个心地善良的女人，从不指责梅的不是，天天把饭菜做好。更加没有因为梅完成了她的“任务”――生了个儿子就冷落她。在许多类似这样的家庭里，许多人是心照不宣的，很少有梅这样幸运，碰上一个好婆婆的。
老天爷并没有因为婆婆这样的尽心尽力就一直眷顾她们。某一天她从地里回来，发现孙儿的情况很不对劲，耸拉着脑袋，昏昏欲睡，他平时就跟孙猴子转世似的上窜下跳，这肯定有问题。一摸全身冒冷汗手脚冰凉。她一时慌了神手脚忙乱，矢口大喊对面的邻居。邻居跑了过来，看着也不知道怎么回事，幸好，还知道打120叫了救护车。
赶到市医院时，这个幼小的孩童那模样吓坏了许多人，医生赶紧安排检查。婆婆趁着空隙给儿子打电话叫他回来，费用不够又叫邻居帮忙掂着先。
结果很快出来了，这孩子顽皮，在房间里翻腾，竟然把他妈妈平时吃的抑制神经的药品，当成了零食一大半瓶都吃了下去。
医生还说了句：还好你们送来及时，再晚点就是神仙大罗也无能回力了。婆婆一想到自己那孙儿竟然到鬼门关晃了一圈，两脚一软瘫坐在地。心里一遍又一遍地默念：谢谢观音菩萨，谢谢观音菩萨，保佑我的.孙子！
屋漏偏逢连夜雨。梅的丈夫回到家是傍晚，帮着梅做了饭的邻居早走了。他进门就看到梅披头散发，坐在床沿上动也不动。房间里的光线有些阴暗，梅的脸有些模糊。可他还是看清了：梅两眼直勾勾地看着他，脸上的笑容十分诡异，时不时发出阵阵怪笑声，听着让人发怵。他已经知道自己儿子出事的始末，梅现在这样，肯定是因为没药吃犯病了。
他帮着梅简单洗漱一番就哄她睡觉。梅这样子他是不敢带她上医院的。况且妈妈也给自己打过电话说孩子的情况经过医生抢救情况已经稳定下来了，让他不必太担心。他打算明早上去，梅现在这样他是不敢带她出门。在乡下这样，梅这种状态出门是很容易被鬼迷上――也许已经被迷上了。
次日清晨，他还是决定让梅呆在家里，把门锁好，托邻居看着梅，拿着钱直奔市医院。不仅要拿钱给儿子治病，还得帮梅买药。
经过几天的治疗，孩子可以出院了。婆婆是又欣慰又心痛，欣慰的是孙儿总算好了，心痛的是儿子这大半年挣的钱全打了水漂，白忙乎了。
反而是梅，情况越来越糟糕了。别人说的话都没有反应，自言自语，总是怪笑。稍微不注意就往外跑，特别是晚上。那一头长发很久没梳了，乱成一团，因为太久见阳光皮肤比以前更白了。也瘦了一大圈，两手指甲老长老长的，当她扬起双手胡言乱语那情景还真是相当吓人。
有人猜测梅是犯了“思春”病――太久没见到老公而到别人成双成对，受到的刺激才诱发了隐藏的病魔。也有人说她被鬼上了身，还是只厉鬼。婆婆找了医生开药，又找人做了法事，仍是不见效。该做的都做了还是不好，心再急也是无济于事。
别人耐心地回答了她的话，见到她又像从前那样而松了一口气。这日子，还老长呢，这个家庭为了一个“传宗接代”，还得付出多少没有人知道。
值？还是不值？
漂亮的姑娘（实用16篇）篇三
我家种了一棵海棠树，我们都叫它“海棠姑娘”。海棠花刚开的时候，花瓣是深红色的，渐渐变成粉红色。花瓣的大小和拇指的.指甲盖一样大。它一朵花上有四片花瓣，有两片在外面，有两片在里面，非常好看。海棠花虽小，但它非常香，它被称为“花中仙人”。
就是因为种海棠花，我们就忙碌了起来，因为我们家种的花太多了，所以花盆也不少。但是都种满了植物，又没时间再去买一个花盆，那怎么办呢？我爸爸先开口说：“要不然就把这一个吊兰……”“就把这一个吊兰往外种一种，把海棠花树往里面种！”种上了以后，我和妈妈都觉得不美观，可是也只能这样了，不过还别说，海棠花开了还真漂亮，我们就不怎么注意美不美观了，都把目光投在海棠树的花上，我们真高兴，每天都精心养育海棠树，每天都浇水，现在的海棠花更美丽了！
我爱海棠花！
漂亮的姑娘（实用16篇）篇四
爱上你我留下永远的伤疤。
看看我的眼里含着泪花。
我也曾经梦想你把我娶回家。
当初我们爱得无法自拔。
如今你已变成我永远的牵挂。
我双眼的泪水哗哗的下。
没想到我真的会失去她呀。
从此她在别人的怀里啦。
什么时候才能再看到她。
一想到我将永久的失去她呀。
我的心里痛得像刀在刮。
心爱的姑娘心爱的姑娘。
手里捧着鲜花身上穿着洁白的婚纱。
我心爱的姑娘心爱的姑娘。
难道他真的比我好吗。
我眼里含着的是泪花。
心爱的姑娘心爱的姑娘。
嫁给一个别的他我的心里就像刀在刮。
我心爱的姑娘心爱的姑娘。
我想大声的告诉她我永远永远爱着她。
我也曾经梦想你把我娶回家。
当初我们爱得无法自拔。
如今你已变成我永远的牵挂。
想到这里我就泪如雨下。
恨我不敢早一点去表达呀。
这就是我怯懦付出的代价。
我要想个办法去阻止她。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
我要想个办法去阻止她。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇五
作词：陈曦。
作曲：董冬冬。
想到你心里去流浪。
总好过一人偷偷想。
想陪一个人疯狂去幻想。
总好过梦里空荡荡。
想和你风里去逞强。
总好过窗前悄悄望。
想为一个人伸出了肩膀。
才不算浪费着风光。
城市里谁坚强在游荡。
打在脸上的光亮明晃晃。
手心里有勇敢在渴望。
藏进心里的倔强灰姑娘。
你心里有孤独在叫嚷。
呼之欲出的慌张不漂亮又怎样。
你梦里爱只怕很受伤。
面对寂寞的走廊好心慌。
城市里谁坚强在游荡。
打在脸上的光亮明晃晃。
手心里有勇敢在渴望。
藏进心里的倔强灰姑娘。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇六
可是我的心里依然爱着他。
爱上你我留下永远的伤疤。
看看我的眼里含着泪花。
我也曾经梦想你把我娶回家。
当初我们爱得无法自拔。
如今你已变成我永远的牵挂。
我双眼的泪水哗哗的下。
没想到我真的会失去她呀。
从此她在别人的怀里啦。
什么时候才能再看到她。
一想到我将永久的失去她呀。
我的心里痛得像刀在刮。
手里捧着鲜花身上穿着洁白的婚纱。
嫁给一个别的他我的心里就像刀在刮。
我心爱的姑娘心爱的'姑娘。
难道他真的比我好吗。
我眼里含着的是泪花。
我想大声的告诉她。
我永远永远爱着她。
我也曾经梦想你把我娶回家。
当初我们爱得无法自拔。
如今你已变成我永远的牵挂。
想到这里我就泪如雨下。
恨我不敢早一点去表达呀。
这就是我怯懦付出的代价。
我要想个办法去阻止她。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
我双眼的泪水哗哗的下。
没想到我真的会失去她呀。
从此她在别人的怀里啦。
什么时候才能再看到她。
一想到我将永久的失去她呀。
我的心里痛得像刀在刮。
想到这里我就泪如雨下。
恨我不敢早一点去表达呀。
这就是我怯懦付出的代价。
我要想个办法去阻止她。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
歌曲鉴赏。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇七
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八温柔女人是金子，漂亮女人是钻石，可爱女人是名画，场面女人是宝藏，据我考证，你是世界上，最大的宝藏，里面装满金子钻石和名画九好女人是山，端庄大方，好女人是水，柔情绵。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇八
大家呼喊着：“雪姑娘，你在哪儿呀！雪姑娘，你在……”没人回答。大家只好垂头丧气地回去了，只有伊万夫妇没有回去。
突然，一只会飞的马儿驮着一个铁笼从空中飞过，伊万他们看到铁笼里关着漂亮的雪姑娘，于是就跟着飞马追赶，他们来到一座冰山上，眨眼间飞马不见了，只见一位老爷爷拿着拐杖，一缕一缕的白胡子长在下巴上。哦！原来老爷爷是山神。他对夫妻俩说：“你们想找回雪姑娘，必须经过九死一生的考验才能见到雪姑娘。”说完便化成一阵清风走了。夫妻俩并不是胆小地跑回家，而是勇敢地向山洞走去，同时他们默默地念道：“为了女儿，我们什么都不怕。”进了山洞只见一个美若天仙的女子对他们说：想救雪姑娘必须经受山洞的考验，夫妻俩进了第一个山洞，山洞里有老虎、狮子等凶恶的野兽。经过几天的浴血奋战，夫妻俩到了第二个山洞，第二个山洞里是冬天，夫妻俩堆起了雪姑娘，无缘无故山洞门打开了，雪姑娘居然又活了，他们打算带走雪姑娘。只见一位闪闪发光的蓝眼睛，樱红小嘴的女王站在他们面前，脸上露出甜蜜的笑意。女王说：“你们可以把雪姑娘带回家”夫妻俩高兴地笑了，女王又说：“不过，在你们把她带回去之前，我要将她变成真正的人。”说着，雪姑娘立刻出现在他们面前。
夫妻俩抱着小白雪心满意足地回家了。从此以后，他们一家过着幸福的日子。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇九
“喂，你们说今天会不会下雪？”“应该会的，天气预报说今天有雪”“那太好了，我们可以去玩雪了！”在课间时，同学们议论纷纷，满心期待今天能够过一场雪仗瘾。
“丁零零……”上课铃响了，同学们认真地在听课。突然，听到一个同学在小声地说：“快看！下雪了！”同学们不约而同地将欣喜的目光投向窗外。果然，天空中纷纷扬扬地飘起了雪花，看着漫天飞舞的白雪，同学们连上课的心思都没了，那颗激动的心早就飞到了操场上，仿佛置身在覆盖着皑皑白雪的操场中，我们不时用眼睛瞥一瞥窗外的大雪，迫切地想到操场上去玩耍。
终于下课了，同学们争先恐后地冲出了教室，来到操场上。这时，操场被美丽的雪姑娘盖上了一层薄薄的白毯子，花草、树木上都有了雪姑娘的足迹，同学们欢呼着，奔跑着，尽情享受雪给我们带来的欢乐。我看见有许多同学在打雪仗，玩得不亦乐乎，我也开心地打起了雪仗。一阵寒风吹来，感觉挺冷的，积了雪的树枝摇曳着，仿佛在为我们鼓掌，我们玩得更起劲了。我看见有些同学在欣赏大自然恩赐给我们的美景，瞧！鹅毛大雪从天空盘旋而下，还有的同学在堆雪人，堆得十分卖力。我用双手捧起一堆雪花，啊！它是那么纯洁、晶莹！
我想：它给大自然带来了纯洁和美，我希望它也能给人们的心灵带来纯洁和晶莹！我感谢雪姑娘，是她给我们带来了纯洁的雪花；我感谢雪，是它给我们带来了欢乐；我更感谢大自然，是它给我们创造了一个银装素裹的世界！
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漂亮的姑娘（实用16篇）篇十
如果有一天，你得知你最爱的那个姑娘就要嫁人了，你会是一种怎样的心情。又是因为什么，让你没能娶到她。
1、喜欢你，我想让全世界都知道。
高中的时候我就喜欢她了。我坐在她后面，总是假借各种名义同她搭讪，一会是借一本书，一会是借一支笔。她也挺好，总是不嫌我麻烦。我偶尔也会捉弄她一下子，比如上晚自习她钢笔没水了找我借墨水，我把课间时分在教学楼后面的那块杂草地里捉来的蛐蛐装进空墨水盒里递给她，她打开一看，吓得大叫起来，全班的眼光都投向了我俩，她憋红着脸，尴尬又羞涩的样子真是可爱极了。我以为她会因此而向老师提出换座位，可是她没有。从那以后，我依然有事没事找她借支笔，借本书，但是她却不那么温柔了，每次都甩我一个恨恨的眼神，和我说话也不那么温柔了。但我却窃喜到睡觉都要笑出来，因为，那是她对我独有的态度啊。
年少时候的有些举动到如今想来难免幼稚可笑，她后来也问过我，既然我喜欢她，为什么又要恶作剧捉弄她呢，我想了想，大概是因为希望她能真正地注意到我吧，我长得不够帅，成绩也不够好，除此之外，我不知道还能有其他什么方法能让我在她的世界里显得与众不同。就像明明她开始喜欢我了，却又对我凶巴巴的了。
在高三的尾声，也就是高考前几天，我们都开始把各自的书本分批抱回家，教室被腾得越来越空，心也越来越空。这是一个离别的季节，我们都心知肚明，看着前桌她的位置只剩下一张空空的桌子，我心里就一股莫名的烦躁。拍毕业照的那一天，老师和同学都集合排好了队，我忽然从队列里走出来说了一句：“等一下。”
“等一下，老师，我有件事必须在今天说出来。”我深吸了一口气，全然不顾老师和同学目瞪口呆的神情，“第二排左数第五个的那个女孩，我喜欢你。”
我也不知道我哪来的鬼使神差的勇气，只知道如果我不说出来我会憋死在高考考场上，可是为什么偏偏要选择这样的一个场合呢，因为那时候觉得，喜欢一个人呀，就是要彻彻底底轰轰烈烈，好像如果不搞到全世界都知道她是我中意的姑娘，我心里就不踏实。我本来还准备了一首莎士比亚的诗作为开场白的，结果一紧张就给忘了。虽然虎头蛇尾的告白，但总算告白了啊。当老师在全班同学起哄的掌声中刷白了脸，我还强壮淡定地走回到了我的位置里。相机“咔嚓”一声，就卡掉了我们整个高中时代，老妈本来想把照片裱起来挂墙上记录我终于完成了自己的成人礼，可是照片被我藏进了抽屉里。那是我和她的第一张合照，我在照片上用红色钢笔画了一个奔向她的飞吻。
填志愿表的时候我把所有志愿都填上了和她一个城市的学校，可是我考得太烂，烂到那几个志愿的学校都将我划在了调档线之外，我被志愿调配到了一所北方的铁路学校。通知单下来的那天晚上，我和她在我们的小县城街头暴走，从城南走到了城北，又从城北走到了城南，那天晚上不知道有多少同我们一样失意的人儿。走着走着她忽然停下来对我说：“不就是四年么，很快就过去了。”我握着她的手，紧紧地不想松开。
2、吻下去，从此以后你就是属于我的女孩。
上大学以后，我和她去开了一个共同的账户银行卡，谁有闲钱就往里面存。存到够路费了我们就往彼此所在的城市奔赴见面。为了存多点的钱，能多见上她几面，我抽最便宜的烟，做各种兼职。每次见面了兜里的钱就只够去吃个食堂，连住宿的钱都不够的时候我就在她学校附近的网吧上通宵的网，一晚上只需要10元钱，就可以借着网吧的沙发睡一觉。
她问我：“我们把钱都贡献给了车费，你以后拿什么娶我啊？”
我说“钱可以再赚嘛。”
她笑了笑，鬼灵精怪地说道：“没关系呀，结婚不就9元钱嘛，我请你啊。”
我记得有一次我和她从地铁站出来，那天下了很大的雨，送她回学校还得再转一次公交车，我数了数身上的钱，加起来可能还不够打车钱。她笑了笑，第一个冲进了雨中，露天的公交站外已经排了很长的队，我们都没有带伞，我让她去旁边的屋檐下躲一会，可是她不愿意，她已经开始咳嗽，却仍是抱着我不愿走开。当时我觉得特别心疼，我就在心底暗暗发誓，一定要好好奋斗让她过得不那么辛苦一点。
大四那年我和她计划了一场毕业旅行。我们一起去了云南，在那个美丽的山清水秀之地，连呼吸都变得浪漫。我和她住在小客栈里，她在浴室洗澡，我坐在窗台上抽烟。浴室的门是磨砂玻璃的，透过它仍能看见她隐隐约约的身体，哗啦啦地水流声传出来，那声音却感觉像是汹涌澎湃的大海，撞击着我当时无处安放的骚动。我抽着烟望着窗外的天，月亮可真亮，亮得我有些晕眩。其实每一次和她见面都会遇到这样的情况，每次抱她在怀里入睡，欲望和理智就在打架，我恨恨地掐自己的大腿，因为不确定的未来我总怕会伤害到她。可这一次，她自己赤裸地站在了我的面前。
“你要了我吧。”她说。我没敢看她，眼睛望向窗外，心里翻江倒海。等我转过头来，看到她的眼角带着泪，我终于没法控制自己的心，把她抱进怀里，深深地吻了下去。
吻下去，从此以后你就是属于我的女孩。
3、我用我所有可能的幸福来祝福你。
毕业以后，我没能如愿地回到有她的地方，而是继续留在北方的一座城市做和铁路朝夕相处的工作。铁路是一直通向南方的，却不通到她在的地方。我们继续异地着，她继续等待着。只是她妈妈耐不住了，不断地给她介绍对象，希望她早点安定下来。她总是以各种理由拒绝推脱。虽然她从来没有做对不起我的事，而我的自尊心却感觉受了打击。那段时间我们俩开始经常吵架，吵完就冷战，冷战之后又继续吵，两个人都弄得心力交瘁。
有一天冷战了很多天后，她忽然出现在了我面前，我又惊又喜，带她去见我的工友，大家都艳羡我的福气，有个这么美丽的女朋友，她真的很美，至少在我的眼里是这样。只是当她看见我住的那狭窄脏乱的职工宿舍，她美丽的眼睛就饱含了热泪。我知道她是心疼我，我告诉她一切都会过去的，我会申请调回去。事实上我也一直在申请调离，却一直没有被批。送她走了以后回到寝室，发现我枕头下面压了一叠钱，还有她留的字条：我走了，你照顾好自己。这些钱留着给自己多买点吃的补补，你都瘦了。
不知道为什么，看见她留的字条让我感觉很难受，隐隐读出了一种离别的味道。我相信，两个相爱的人之间应该都是有感应的，我觉得她好像正越来越远离我而去。然后我们就真的分开了。她提出来的，是我让她失望了。
分手以后我就更加没了回去的理由，其实现在所待的城市也没有什么让我值得留恋的，只是待着也就待着了，感觉每一天都像是在度日子。我也试着交往过新的女朋友，但夜深人静想起来的人却只有她。一个人值夜班的时候就时常望着铁路发呆，想着这条铁路什么时候能通到她那里呢，想着如果一直沿着铁路走，我是不是就能找到她呢。想着想着，一个大男人就开始对着铁路掉眼泪。期间她也联系过我，问我为什么就没有想过挽回，我回答不上来，她挂了电话。
我也不知道我在逃避什么，可能我们之间的问题不仅仅是距离，而是我越来越不敢爱她的心。她那么好，怎么爱我都觉得不合适，放在我手里感觉可惜了。她应该拥有一个更好的人，能给她想要的，给她安稳的幸福。
说服自己的时候总是有那么都理由，直到我知道她要结婚了，所有的理由顷刻间坍塌瓦解，一触即溃。
她在电话那头问：“你会祝福我吗？”
我说：“我用我所有可能的幸福来祝福你。”
挂上电话，我在火车鸣笛的巨响中哭出了声来。
我曾经无数次幻想着她披上婚纱的样子，我会站在阳光下迎接她的美丽。可是我们一起吃了那么多苦，到最后，穿着嫁衣站在她身边的那个人却不是我。这种感觉好像又一次失去，而且这次的失去则成了永失。
4、时光周而复始，允许重新开始。
后来《左耳》上映的时候，有一段话火了：对一个男人来说最无能为力的事儿就是“在最没有物质能力的年纪碰见了最想照顾一生的姑娘”；对一个女人来说最遗憾的莫过于“在最好的年纪遇到了等不起的人；其实，女人还有更无奈的，“在等不起的年龄遇到了无能为力的男人”；而男人更悲催的是“在拥有物质的时候却没有了单纯真心想和你过一辈子的好女人！
如果当初我看到这段话我肯定会因此来安慰自己，对，这就是我放开她的理由。可是时过境迁，当我也已结婚有了自己的家庭之后再读到，全然没了感觉。什么爱对了是爱情，爱错了是青春。过了青春这个年纪，才开始明白，真正的爱是经得起考验的，所谓的等不起无能为力都是大多数人经不起诱惑耐不住寂寞的理由，以及不够爱或者不想继续爱了的借口。我当初失去了心爱的姑娘，哪是因为那些自我麻痹的伟大理由，而仅仅只是年少的懦弱和自尊心作祟，没能撑起爱一个人的决心罢了。
这才是青春要告诉我们的道理：就像坐上了不可回头的列车，一路失去一路得到，时光周而复始，回不去，却允许重新开始。
再见了，我最爱的姑娘。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇十一
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇十二
一、教学活动（集体活动）。
活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。
物质准备：粗黑笔、图画纸。
活动过程：
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作，教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动：学做器械操。
目标：能做较简单的器械操。
指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。
2、分散活动：户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇十三
“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满各式各样漂亮的衣服。他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。
“现在，我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。
乔治来到河边，看到山羊正站在那里急得“咩咩”直叫，便问：“你怎么了？”山羊说：“还不是因为我的船帆被暴风雨吹跑了，要是有一个结实的船帆那该多好啊。”“别担心。”乔治说着把自己的衬衫解下系在桅杆上，嘴里说着：“反正我的衬衫也总是从裤子里跑出来。”山羊看到了新的船帆，高兴的对巨人说：“谢谢你！”
乔治一边走回家，一边唱着歌：“今天我将衬衫给了山羊，但是我还是城里最漂亮的巨人。”
漂亮的姑娘（实用16篇）篇十四
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇十五
１、学会“放风筝”儿歌。
２、喜欢讨论风筝的话题。
３、了解风筝的各种造型和颜色。
１、儿歌磁带“放风筝”。
２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的'内容，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。
３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。
大家动手做。
１、了解风筝制作的基本原理。
２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。
３、体验动手操作的乐趣。
１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。
２、各种风筝模型。
１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。
（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。
（２）风筝有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。
３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。
（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。
（２）涂上自己喜欢的颜色。
（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
５、试飞风筝，并做一定修改。
漂亮的姑娘（实用16篇）篇十六
林老师有着许多的优点，但最引人注目的特点还是她的头发了。林老师经常扎着一个马尾辫，长长的辫子就像一股清泉从高山上流淌了下来。一闻，就好像散发着淡淡清香的花儿；再一摸，那感觉真像柔软的棉花糖。
老师上课讲得非常精彩，把我们给吸引住了，可真是“真人不露相”啊！
老师能说会道、口若悬河，要是我能听听林老师讲故事那该多好！一定娓娓动听、引人入胜，让我们仿佛身临其境。
老师啊，您真令我佩服不已！
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