优秀作文是对作者思维能力和表达能力的综合考验，也是对读者思想理解和欣赏能力的挑战。以下是一些经典作文的段落，希望能够对大家的写作有所帮助。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇一
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是周明明同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“周明明同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请周明明留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，周明明找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的周明明低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：周明明是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的`孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上，我欣喜地发现周明明勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后周明明不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇二
开学第六周的周四、周五，我总是觉得心烦意躁，课上得多，再加上中午因工作任务未休息。那两天觉得班上学生也浮躁了，总不满意他们上课的表现，老是在班上批评人。第七周周五的夕会课倒是让我狠狠地自责了一番。
当然，这样有趣的情节，孩子们也乐得哈哈笑，应该比我夸张多了……我随机乘热打铁，说如果想知道小豆豆在新学校的有趣事，周末让爸妈带你们到新华书店买这本书吧。在听故事时，哪一双双眼睛都齐刷刷地看着我，有些调皮上课不听讲的学生都变认真了，下了夕会课纷纷跑到我这来问书是哪儿买的。我突然觉得，这两天老是责怪孩子们上课不认真，太浮躁，太不会思考，还是应该主要怪我自己上的课太没吸引力呢，为什么在听生动的故事情节时，每个孩子都是那么认真呢。真该好好反省！
阳光依然灿烂（通用14篇）篇三
大雨倾盆的黑夜，曾有无数希望与热情被浇灭。但漆黑中，我们仍能寻见那些坚强的火苗。它们在豆大雨点的砸击下，依然坚强地不灭，说出马克?吐温的名言：“所有的雨都会停的。”
在雨中独行，是乐观与信念告诉我们：天一定会放晴。那些灰暗的现实曾烙在历史书页中，十四世纪的黑暗轻易地窒息了无数美好的向往与希望。但是，薄伽丘从未舍下珍贵的羽毛笔与墨水，那一行行清隽的文字依然在他笔下生辉。罗马教廷腐朽的恶雨，意大利黑死病的肆虐，都未曾绊住他的笔尖。《十日谈》里，他写的'一个个悲惨黑暗的故事，却也不懈地塑造过一个个纯净明白的灵魂。他凭的是什么?是心底里那乐观与自信的呐喊，他也许看不到光明，但他乐观人类不会从此堕落，他自信自由与民主之风定会拂走乌云，还晴朗明媚之天空。
在暴雨中跌倒，是不屈服的意志助我们爬起，依然抬头等待天晴。在那个软弱委靡的王朝，国家**与家庭破裂的狂风暴雨一次次掀翻了曾经优雅的李清照。在雨中，她狼狈，她不堪，她奉献了忠心却无人理会!她绝望了吗?她从此一蹶不振了吗?没有!暴雨之洗去了她曾经的稚嫩与温婉的生活，不曾折断她的意志之脊。失去了一切，潦落了半世，她既然用一意志撑起高昂的头，依然坚强地寻觅那片晴空。最终，历史留给了她艳阳与蓝天，她在芳冢中也已微笑闭目。
在延绵不绝的雨中，是真正宽广的胸怀伴我们走出乌云密布，重返明媚生活。十九岁的印度青年，怀着对天文的挚爱与追求，踏上异土，但命运并不垂青于他，钱德勒塞卡，在天文学会上被权威粗暴地否定后，从此面对白眼与冷嘲。年青的心也许有过不甘，也许怨恨诅咒过。但他终于还是把心上的丘壑抚平，终于能平常面对。有这样的胸怀，他继续着他的科学生涯，继续着他的严谨治学，继续着他的风趣优雅，终于在中年成就名家。雨停了，但早在他放下怨恨那一刻停了，是胸怀帮了他。
在人生道途上，总会遇着疾雨，淋湿我们本该平顺的衣衬，阻着我们本该矫健的步伐。但只有真正在行走人生的人，真正希望走出人生的人，才能在寒颤时坚挺，在跌倒时爬起，在愤怒十放开心胸。支撑我们的，正是那些人类最珍贵的乐观、意志与胸怀。雨过天会晴，我们都能做到。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇四
刚开学班上来了一位插班生玲玲，几天来玲玲表现地非常乖巧，活动中也总是神气地坐在椅子上，各方面不需要老师操心，但是表情总是很拘谨，看人的眼神也很防备，好像从来也没有笑过。她妈妈几天后来说孩子性格内向，不敢真正表现自己，同时晚上睡觉时也经常会哭。可见这个孩子对于陌生环境是充满了恐惧感，对别人也是存在排斥之心，短时间内要让孩子能够放松地和我们交往还存在一些难度。面对如此拘谨、紧张的孩子，我想除了平时的关心，老师不要吝啬你的微笑。因为微笑是融化剂，是一束冬日里的阳光，它是解除交往障碍最好的方法。想象一下，在一个充满微笑的环境里，一个人的心情是多么的放松和舒服，那么人在这样的环境里也就能自然地来表现自己，而不会感到紧张。
一、入园时的微笑。孩子早上入园时是心情最复杂的时候，因为这个时候玲玲离开了熟悉的人和环境来到了陌生的地方。这个时候我对视着孩子的眼睛给了孩子一个充满喜爱和关怀的微笑，告诉她座位在什么地方，提醒她所需要插的卫生检查牌。玲玲在我的微笑和带领下插了牌子也来到了自己想要玩的地方。
二、点心时的.微笑吃点心了，对于我们学校的点心玲玲可能还不是很喜欢，于是我就冲她一笑，告诉她我们这里的点心很香，是否可以试一试。孩子在我那充满善意的微笑中慢慢尝了一口，看到同伴们吃得这么香就吃了起来。
三、活动中的微笑活动中孩子们都积极参加了各个活动，玲玲总是神气地但面无表情地坐着，在刚开始我只是每次对她笑笑。而后简单的问题我就请她回答，并且及时地给予表扬，慢慢地孩子能够主动举手了。此时我就给予了肯定的微笑。四、放学时的微笑放学是孩子最期盼的时间，当家长来接玲玲的时候我微笑的看着她，并且告诉她老师明天会等她。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇五
“姐姐，叶子怎么会掉下来呢？”我望着随风飘飞的枯叶，疑惑不解。
“因为它们要投入母亲的怀抱，感受母爱啊！”姐姐意味深长地告诉我。
“哼！”我嘟起嘴，不屑地说，“母亲有什么好的，她经常阻止我玩游戏。玩泥，她说太脏；玩水，她又不让。”
姐姐没有回答。山林间一片寂静，静得叫人发慌。
我们起身，回家……留下的，只有匆匆背影。
妈妈见我回来，连忙给我擦脸，还不停地说：“又去哪儿了？弄得那么脏！都不说一声。我找你们半天了……”
啊！我的心瞬间收缩了。难道，这就是姐姐口中的母爱？原来，爱一直在我身边。我怎么那么傻，从来没发觉。我想哭，但忍了。眼睛闭上了，心却牢牢记住了。
我多想说声对不起。那么大逆不道的话，我竟说得出口，妈妈听了，会多伤心啊！
我挣脱妈妈的手，一口气跑到树下。我伤心，因为我错了；我高兴，因为我明白错了，而且，不会再犯了。
阳光真是灿烂，照耀着我，完全没有了秋的凄凉。我发现了，我发现了最美的母爱。我完全陶醉了。
“别跑啦！别跑啦！”一声声叫喊。那是谁？是妈妈！她来干什么？“别跑那么快，小心摔跤。要吃饭了，赶紧回去！”
我跑过去，挽着妈妈的手，走在明媚的阳光下，走在寂静的小路上……。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇六
阳光倾泻着温暖，透过层层叠叠的树叶，投在地上，树影斑驳。蝴蝶翩跹着，划出玫瑰色的弧线。紫檀的香味，弥漫在春风中，把天地间一切空虚盈满。
镜头一：上课时。
明媚的阳光透过窗户照了进来，照有黑板上，照在大家的脸上，也照进了每个人的心里，映衬出一幅分外和谐的师生图，在阳光灿烂的日子里，阳光伴随着同学们渴求知识的眼神里，融入到每个人的心里，暧暧的。
镜头二：跑步时。
天气晴朗，微风拂面，没有烈日的烘烤，一周两次的跑步正在进行，整个操场上的初一年级都在伴随着广播里的“一、二、一”的节奏跑着。树木在我们身旁快速变换着，我们无心关注这些，若大的操场跑起来有些吃力，呼吸急促起来，双腿仿佛灌了铅一般，一开始整齐的队伍已经变得七零八落。看着队旁的班主任仍在坚持着和我们一起跑，虽然也已十分吃力，但仍不作声地与同学们并排前进。我不禁心生愧疚，这点苦、这点困难都吃不消，将来何谈成什么大器。其他同学也许都意识到了，全班团结一心，调整好队形，一鼓作气向前跑。终于跑完了，大家都大口喘气，享受这片刻安宁。在阳光灿烂的日子里，阳光见证了我们奋力拼搏的痕迹。
镜头三：下课时。
下课了，紧张了一节课的氛围，在嘻嘻哈哈中全无了踪迹，大家也不忘交流交流自己一节课的收获同，有的同学也乘着下课完成自己的作业，乘着下课和别人一起取长补短的，短暂的课间被我们十分充分地利用起来，学习气氛如阳光般在同学间、在教室里温柔的流淌着。在阳光灿烂的日子里，阳光如同每个人的心灵一般纯洁美丽。
在阳光灿烂的日子里，抬头仰望天空，太阳如一颗玛瑙镶嵌在碧蓝的绸缎中闪闪发光，柔柔的暧意洒在身上，周围只觉得一片灿烂。
是的，在阳光灿烂的日子里，阳光记录下我们的点点回忆。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇七
是否会在前进的路上撒下希望的种子，是否会有不平的人生路上努力的跋涉，付出的你，今天仍然一无所有，闭上眼睛，手掌紧紧的攥起，睁开眼时，手掌仍是空空，只有那一点点空气，也在指缝中溜走。
在不经意中今天的岁月也将远去回首望去那里划下了一道深深的叹息……。
可是，就在一个普通而又平常的一天里，是教师的点击使我的心中重新燃起希望的火花，渴望的泪花闪烁在憔悴的脸颊上与挫败的汗水汇合在一起，落在荒凉的路上，渗进土壤里麻木的脸颊上，含有一种并非形容而得来的微笑，心在催促着自己，把封闭以久的窗子慢慢的打开，让清晨的第一缕阳光射进我潮湿的心房。
新冲出的曙光击开痛苦的沙漠，冷淡与哀伤已被阳光溶解成一条初春的暖河。
也许，那是一种不经意的由来，但也并非只有是激励与轻蔑促使心的发现而得来。
灵魂的开凿，会让你在瞬间沉入希望的海洋！
阳光依然灿烂（通用14篇）篇八
只因有您，我的世界阳光灿烂。
——题记。
在漫漫人生中总有一个人，让你乌云密布的天空投射出一束明亮的阳光，即使那人平凡不过。
就在我无计可施之际，李老师看到了我。她瞪大了眼睛，就好像我出现在了差生群里。半晌，她才问道：“浩然，怎么没人来接你呢？”“我……我……不知道……”李老师看了看手表，望了望我，咬了咬嘴唇，终于开口了：“那……我们走，老师领你回家！”她咬紧了牙关，生怕自己会改变主意似的。我还来不及拒绝，李老师就已经拉起我冰冷的手，顺手拿起教室里唯一一把小红伞，就出门了。我们来到了一楼，撑开伞，才发现三处起的小，两个人根本挤不下。可这是唯一一把伞了。正在我思索之际，李老师发话了：“浩然，这伞撑不下两个人，你就一个人打吧！”
“不，我是小孩，身体素质好一些，您来打吧！”
“浩然，我是大人，何况我还是老师，怎么能让学生受苦呢？
我想了想，也对，于是我接过了还带有余热的伞柄。
刚接过伞，旁边有一位老师路过，朝李老师说：“嘿！李老师，还有五分钟就要开会了，走哪儿去啊？”
“哦，这个学生家长没来，所以我先送她回家吧！”
“哎呀！送他到家也起码要半个小时了，他家长没来是他自己的事，还是实际点，先去开会吧！待会迟到了可不好解释啊！上次开会不是说不能迟到了吗？”
“没什么。如果受惩罚也是我应该的，而且这是我的职责啊！学生呆在这儿两个小时，我就不配做老师了。你帮我请个假吧！”
“哦，好吧。路上注意安全啊，雨下的很大哟！”
我的心猛地一颤，但老师已经大步流星地走进了雨帘，我连忙小跑跟上了。
雨很大，可这群“小精灵”很怕我的雨伞，更愿意与李老师亲近。雨水从天上落下来，又顺着他的脸颊流下来，滴落在衣服上，全身都湿透了，弄乱了整齐的头发。老师的手在发抖，愈加冰冷，便连忙把伞递过去，“李老师，您冷，您来打吧！”
“不…。”她一边颤抖着手推过伞一边手：“我还……好着呢！”
一瞬间，我感觉有一股热流蔓延到了全身。天空似乎亮起来了。
好像过了好久好久，走到了大门，只见爸爸正撑着伞匆匆地赶来了。一看见我和临时的李老师，连忙问：“诶？李老师，您来干嘛呀？您这淋的一身湿…。”
那把难忘的小红伞，在我最无助的时候，捎来了冬日的温暖；那位平凡的老师，即使窗外大雨倾盆，但有她的地方，阳光依然洒满我的心房。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇九
我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学学得最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。
那次期中考试，阳光比春天更为灿烂。在阳光的照射下，我感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我就被几道题难住了，脑门儿上竟然冒出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：“你，坐到那边去，考完试再回来。”我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有其他的话语。
我顺着他指的方向看去，那是教室最后边一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。
我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说：“他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的”原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注视下，离开了那个“是非之地”。
通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊！从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还会向我请教。
临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，阳光照射进屋子的面积已经非常小了，只有我这个位置阳光停留的时间长久一些。
期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上写着试卷。不知何时，阳光笼罩了我，我的额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲响了我的桌子：“你，坐到那边去考试。”
我愣住了。老师竟然对我如此不信任！老师对我的成见竟然有这么深！我再也忍耐不住，泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了，随即，他似乎明白了什么，轻轻地对我说：“这里太晒，影响你做题。”
原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师！我的泪水不由地流了出来。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇十
当清晨的一米阳光照进了这间恬静的房间，新的一天，来到了。
早，清晨的露水；早，枝头的鸟儿；早，漂浮的云朵；早，帅气的许诺。
晨风，渐渐地吹来。“清风不识字，何故乱翻书。”蓦然回首，你，笑了。笑得那么甜，不喜欢笑的你，笑了。
金灿灿的阳光，照进了教室，回首一望，那个笑容来了。我也笑了，那一个标志性的笑，如阳光照入心房。
操场上，奔跑，跳跃的身影，挥汗如水，你赢了，你笑了，朝我望了一望，我会心地笑了，阳光闪耀，汗水如雨般滴落，你在那里欢呼，笑得那么灿烂，微笑之间，大拇指，你好啊！
喜欢笑的我，每时每刻都在笑的我，欢乐的气氛，充满了整个空间。人们都说爱笑的人心情很好，性格很开朗，很活泼。也有人说，你们看到我一直在笑，是因为你们没有看到我哭。
不喜欢笑的你，总是看着我笑。你就会笑，从小内向的我，也不知为为何现在的我变得外向了。“哈哈”这就是我的标志性的话语。如阳光撒下的余辉，灿烂却又稍纵即逝。星空下的草地，也变得漆黑了，那次笑变成了哭泣。
体育，开心的一门学科，考完试，在操场上“游荡”着，你陪在我的身边，刹那之间，我的东西不见了，我四处寻找，没想到在你那。我本以为这只是一次玩笑，笑一笑就过去了，没想到，笑着的我，第一次在大众的面前哭了不是笑的哭，是悲伤的哭，你呼唤着大部分的伙伴，把我拽得远远，我奋斗地挣扎，飞奔到那，从你的手中抢下我的东西，可是呢，你“宁死不屈”，我也不屈不挠，最终我赢了，可你一直追赶着我，许多伙伴也来帮你，我抱住了我的伙伴，放声大哭起，你的心里在想什么我不知道，被对着阳光的我看到了一个高高耸立的阴影，我的心似乎被乌云笼罩了，一个阴影已经树立在我的心中。
第二天相约而至，你的脸上，似乎失去了以往的笑容。我也心软了下来，决定和你重归于好。
我看到，鸟儿在枝头歌唱，树叶在翩翩而舞，心中的一米阳光重新照射了进来，爱笑的我，又一次绽放了会心的笑容。
不是悲伤的笑，是快乐的笑。
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阳光依然灿烂（通用14篇）篇十一
那些允许任性的年代，叫做青春。那些热血的往事，正是青春的乐章。回首，那消逝的热风，喧闹的蚊子，追逐着的少年涩涩的身影，靠在香樟树上惬意的微笑。那段唤作支教的日子，收藏着一段刻骨的留念，那支唤作支教的队伍，遗留下一首美丽的歌谣，而那张唤作支教的书签，翻开的便是我梦想的起点。从街角转弯，到了十字路口，选择是一个匆匆的过客，我怀着犹豫与惶恐之下加入教科系平江支教的队伍，然后上山，一段距离之后展开一段故事。我从未停止梦想，以至于从未有过梦想。没有特别讨厌的东西，也没有特别喜欢的东西，好像什么都适合我，又好像什么都干不了。我慎重地思考，我到底要什么？没有见到所谓的求知的渴望眼睛，也没有坚定的未教育献身的决心，我就这样来了，单纯地只是想了解自己的分量以及确定自己的心。我从未因为自己没有宏伟的教育理想而觉得羞愧，我只是怕自己不爱教育，这样我便无法爱我的孩子们。
于是，我来了，我愿意给自己十天的时间检验自己是否热爱教师这个职位。教学篇。
很荣幸，我任教的时小学一二年级的阅读课。由于一二年级孩子们认知水平的局限性，我知道这是一个相当有挑战的任务。在备课的时候，我想了很多，有过介绍国内外儿童绘本、儿童诗歌、童话故事等等的想法，事实上我也有安排这样的阅读课。但是，我遇到一个很大的麻烦，我的理解是建立在成人的世界观价值观上面的，而在孩子的世界里面任何东西都会变得很神奇，我怀疑自己没法让孩子们很好地理解我所教的东西，也不知道要采取怎样的授课方式、教学手段才能让他们对我教的知识感兴趣。没办法具体了解到当地孩子们的实际水平，于是，我怀着忐忑不安的心情，按照新课程标准的要求，根据网上的教学资源以及自己的理解，准备了十个课时的教案。毫无疑问，我是很认真地准备的，我是真的希望我的一堂课甚至是一句话能够在孩子们心里泛出些许涟漪。
于被动接收知识的地位，很少有去主动探究的意识。我突然在想怎样才能让孩子们主动地思考问题，我觉得这应该是我以后教学中非常需要注意的一点。于是，在以后的教学中，我有采取过让孩子们自主编故事、上台进行自我展示的方式来组织教学。我觉得孩子们学会一首诗、一篇文章并证明不了什么，必须培养好他们的自主学习的习惯，毕竟习惯的力量是强大的。
我是一个很活泼外向搞怪的人，但是站在学生面前的我，很严肃。不知道为什么，一站在讲台上，我就立马换了一个人。我想，现在我是完全相信老师必须是一个优秀的演员的说法了，课堂之上，时而要一本正经又耐心细致地纠正他们的学习习惯，时而要温柔甜美又抑扬顿挫地讲解知识，时而要耐心体贴又不失严厉化解孩子间的小矛盾。于是，四十分钟下来，累是必然的。初次体验真实课堂的我们更是免不了喉咙嘶哑。特别是低年级的孩子注意力集中的时间短，活泼好动，更加需要老师时刻提醒，让他们形成良好的学习习惯。甚至有时候在一年级，必须要先进行学习行为习惯的培养，才能开始上课。因为在我们的眼中，良好的学习习惯才能造就高效率的课堂，磨刀不误砍柴工。
学习的成效能够很好地在作业中体现出来，所以每一份作业我都会很认真地批改，仔细地指出不足的地方。在看作业的过程中，我发现小孩子需要老师不断地重复，细致地讲解才能真正地学会字词的书写。作为老师一定不能光从自身的角度看问题，而要从孩子的视角出发，考虑到孩子们的实际认知与理解能力，这样才能确保他们较好地接受知识。
管理篇。
我成为班主任了。想起来其实我自己都有点不相信，可事实就是我成为了三年级的一名班主任，与肖月姐搭档。
第一天到班上的时候，我的心情却是出奇的平静。我们班上的人不多，只有14个，我心里还是很开心的，毕竟人少管理起来容易些。很快，通过自荐与民主投票，班上便选出来一名班长和一名学习委员。我不得不承认，当我冠上这个称号的时候，我就把自己完全当做一名班级工作管理者了。学习情况、卫生情况、家庭情况我都会详细地去了解。在肖月姐地建议下，我们还写了一封家长信，希望在支教期间跟家长拥有良好的沟通，为孩子营造一个更好的学习氛围。但是，问题总是不可避免的。第一、孩子之间的矛盾不断。这个问题是无论哪里都无法避免的。其实对于孩子来说，这些小摩擦是很忘记的。所以，在没有什么大的身体上的伤害的时候，先分开他们，稍加劝解，再迅速转移他们的注意力。不要一直对孩子喋喋不休，这样并起不到什么实质性的作用的。而在发生大的伤害时，首先最重要的当然是保证他们的身体安全，再酌情处理。第二、孩子的安全问题。
这是一个至关重要的问题。孩子们在学校磕磕碰碰是少不了的，着就需要老师不断地提醒他们注意安全，不要在教室追闹等等。出现事故的时候一定要及时处理，安全第一。也要跟家长沟通好，免除不必要的误会等等。第三、师生之间的摩擦。，孩子们都还在个性养成期，对老师必定会有不满之处，所以师生间的摩擦也是少不了的。在出现摩擦的时候，就要求老师一定要冷静，不能跟孩子计较，或者选择先搁置一边，等双方静下心在讨论。其实孩子们大多数的行为都是很冲动的，只要耐心等一会，他们就会意识到自己的错误，这个时候再跟他们真诚地交流，问题就能很好的得到解决。
在任职班主任的这段日子里，我不仅学会了更多地与孩子交流的方式方法，我的脾气也能够很好地被自己掌控，而且也在队友那里学到许多更好管理班级的方式方法。
生活篇。
我知道自己是容易感动却又容易忘记的人，于是我不断提醒自己要淡定，坦然地面对。但是在小男孩说不想我伤心的回答时，在一个个孩子把我生病的原因揽到自己的身上时，在一声声略带扭捏的“老师，你辛苦啦”时，泪水就再也无法控制。
当我们同吃同睡，不顾形象放肆抢菜，一有时间就腐败，饱受蚊子骚扰，在厕所高谈阔论，可以吵吵闹闹，也可以彻夜秉烛夜谈，相扶相持，相亲相爱，生活因为各自的存在而多姿多彩。
昨天的我们走远了，只剩下模糊的肩膀。在举杯祝福之后我们走散，也许会忘了你们的名字、面容、性格，但永远铭刻的是那种感受。当我朝着反方向走去的时候，失去勇气面对，抖着肩膀哭泣时，并肩的伙伴虽然沉默，却永远懂得我的委屈。时间总是在说谎，我们从未失去那些可以依靠的肩膀。
在灿烂阳光下，我们拥有了一群调皮闹腾却又重情重义的孩子们，拥有了一群相见恨晚多才多艺的队友，更重要的是我的梦想在这里起航，从此，我不再是无头苍蝇浑浑噩噩地过日子，我有我的方向，我有我的未来，我要想它一步步前进啦。
下定决心割除腐肉，我想，支教给了我当头一棒，让我在退缩之后终于决定勇敢地直面现实。解决问题。
我知道自己的教师基本功还很不扎实，我也知道自己的专业知识还是一知半解，我知道自己的实践动手还很欠缺，我知道自己的交流沟通能力还很不娴熟。是支教让我懂得什么叫书到用时方恨少，我会抓住每一个机会不断完善自身、提升能力。
我从未期望我自己能够做出惊天动地的大成就，但是我坚信，那些被我用真心浇灌的小草，会因为执着的养分，茁壮成长，也确定，那些拥有我同等眷顾的海底沙石，会因为坚持的等待，磨石成珠。有它们的存在，我的世界才会充满色彩。
我知道我不是一个好的记录者，但是我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不住的回首、驻足，只是希望不要重蹈覆辙，追上时光的轰轰烈烈的脚步。这个夏季，我们快乐。这个夏季，我们忧伤。这个夏季，我们彷徨。这向前奔去。个夏季，我们成长。这个夏季，我们一如既往地读着我们心中的童话书。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我愿用我的渺小一叶点缀教育的森林，不求璀璨夺目，但愿问心无愧。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇十二
在黑暗的尽头，我疾走；在光明的开端，我飞奔；那迷蒙的影，是空白的旅途；我寻找黎明的光线，敞开心门，看见。
——题记。
清风的旋律动人，我听不到它的音。阳光的脚步轻盈，我够不着它的肩。抬起头，看那。
阴暗·雨天。
考卷被我揉成一团摔落在地，我抱着头，坐在地上不争气地哭了。多少次彻夜未眠，挑灯夜读，换来的仅仅是这种结果？！闭上眼，我又想起了老师失望的表情、同学们讥讽的笑容，还有那糟糕的考卷。
似有小雨在心中飘起，我布满伤痕的心变得阴暗。
朦胧·多云。
雨季在连绵，伤痕也依旧。
我低下头，无意间瞥见一句话：“踮起脚尖，你就会更接近阳光。”
那一刻，一丝光线穿透我心中的云层，连亘的雨季终止了，心是那样的朦胧。
灿烂·阳光。
如诗的六月，城市被闷热笼罩着，一切都彰显出悸动的神韵。
所有的人都在为期末考试复习，做最后的冲刺，而我，却依旧彷徨。
我想，我总该放下的。毕竟，这一切都过去了。
我笑了。哪一刻，无数道有力的光如利剑般射进了我的心灵，驱走了我心里无边的愁云，心是灿烂的。
抬起头，。而且，又多了一个胸中灿烂的人，用心去感受那阳光。
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阳光依然灿烂（通用14篇）篇十三
似乎宁静自在。
从这一刻起。
我将洗心革面。
将不再是一个幼稚无知的孩子了。
我为自己的成长而兴奋。
为自己的懂事而欣慰。
但后来才发觉。
长大的烦恼。
在不断不断地增加。
扬起的嘴角。
也渐渐滑落。
痛苦更使我无法承受。
无法捉摸。
无法抵抗。
挽回不了的童年。
已经抛弃了我。
我已经不能再依靠别人。
完全完全不能伤心欲绝?
没有用的。
用自己的力量来面对吧!
向生命挑战吧!
过后你又会发觉。
原来成长的天空。
在悲喜中湛蓝。
那明媚的阳光。
依旧。
阳光依然灿烂（通用14篇）篇十四
阳光轻柔地洒下来，万物沐浴在温暖的阳光之中，整个世间便有了阳光的身影，树下斑驳细碎的阳光，随着被微风吹动的树叶而顽皮地跳动着。我踏着阳光织成的地毯，迈着欢快的步伐来到外公家。
刚刚走近那座披着金色外套的屋子，便看见一个身影正站在门口张望，那双溢满慈爱的眼睛在望见我之后，便轻轻弯起一个美好的弧度。我赶紧奔上前去。
“外公。”我喊了一声，他踱着步子走来，拉着我的手把我带进客厅：“来！快进屋歇会儿。”待我坐定，他又嘘寒问暖起来：“你这样跑过来，累不累？要是饿了，尝尝这鸡蛋煎饼，我才买的，热乎着呢！”抬眼，映入眼帘的是一块有着与周围阳光相融的金色的饼，正散发着阵阵诱人的香甜味。“我记得，这是你小时候最爱吃的呢。”外公轻轻笑着，似是回忆起什么往事了。
是啊，这是我打小就爱吃的。记得那时，我还小，外公身体还很健朗。每当我星期五放晚学，外公总会骑着他那辆老式自行车，载着我去西长街买鸡蛋煎饼，这似乎成了惯例，甚至那香喷喷的气味不在我的鼻尖萦绕，我就浑身不舒服。
我坐在自行车后座等着煎饼时，总会惊奇地望着洒满阳光的饼，像是均匀地涂上一层金色作料般，一点点染上阳光的颜色。在阳光的精心煎制下，变得诱人起来的饼，捧在手中，温温的，热热的，残留着阳光的气息。
“外公外公，为什么这饼会这么好吃啊？”我咬着饼，美滋滋地品尝着，昂起头问道。外公转过头，在阳光下越发灿烂的笑容透着宠溺：“因为它是阳光做的，阳光跑进去了呀。”他这样说，我便也觉得周围明媚的阳光也很美味。
······。
可惜，阳光的味道，我很久都没有感受到了，已渐渐地淡忘了，那段阳光灿烂的日子也在记忆中蒙上一层灰。如今，那富有穿透力的阳光又照在我的心田里，那段记忆也因为手中金灿灿的饼，重又鲜活起来。
我抬起头，凝视着外公，他已不复健朗，在阳光下的银丝反射着微光，刺痛我的眼睛。的确是时光蹉跎，外公那原来从不弯曲的背，被什么压得直不起来了？阳光勾勒出眼前老人的身影，好像在提醒我：外公已经老了。
我忍住眼中的酸涩，扯了一半的饼递给外公：“外公，你也吃。”我看着外公嚼着饼，像小时候外公问我一般，我轻声问道：“香吗？”“香！”回答我的，是一串爽朗的笑声。
外面的阳光此刻无比温柔，抚摸着外公每一根发丝，亲吻着他每一条时光刻下的皱纹。