优秀作文的背后离不开作者的用心和努力，每个学生都有写出优秀作文的潜力。以下是一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇一
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，
蹦蹦跳跳真可爱。”
小白兔的样子非常可爱，一身雪白的绒毛摸起来软绵绵的，真像白雪公主。两只眼睛又红又大，像红宝石似的。一对白里嵌红的长耳朵，像玉米叶子一样。眼睛下面长了一个又小又短的鼻子，下面还有一张小巧玲珑的三瓣嘴。大家都知道兔子爱吃大萝卜，可是小嘴张不大，怎么吃呢?所以就变成了三瓣嘴。
我想兔子应该是营养专家，它吃的食物非常有营养，有红萝卜、白萝卜、青菜、白菜……如果你仔细观察，还可以看到它那短小的尾巴在吃东西时会抖动呢。记得有一次到公园去给兔子喂青菜，有只兔子大概饿慌了，我刚小心翼翼地把菜伸过去，它就猛地扑了过来，把青菜咬在了嘴里，吓得我把青菜一扔，退后了好几步。只见它大口大口地吃了起来，不一会儿，青菜就进了肚。
小白兔性格温顺、乖巧，喜欢轻松地趴在地面上，但有时候也和我们一样顽皮，会游戏会打架。它们跑起来很灵活，蹦蹦跳跳的，知道为什么吗?我到网上去查了资料，原来兔子前腿短又小，后腿粗又长，所以走起路来又蹦又跳的。哈，太有趣啦!
我非常喜欢小白兔，因为它的样子很可爱，
放暑假了，爸爸就从花鸟市场给我买了一只活泼可爱的小白兔，我真是太高兴了。
小白兔的'嘴是“丫”字形的，好像合不拢，眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，但它的尾巴却很短，可有意思了。
我想把小白兔从兔笼里放出来，可小兔就是不肯出来。没办法，我只好拎起它的耳朵，把它拉了出来。刚开始，小兔还小心翼翼地吃草，过了一会，看到满地都是碧绿碧绿的小草，小白兔才大胆地吃了起来。我想这样吃下去，小白兔肯定会变成一只大肥兔了。
等小兔吃饱后，我就带着它玩起了“跷跷板”和“太空漫步”。小兔子咧了咧嘴，好像玩得很开心呢!
这一天，小兔子给我带来了许多快乐。我越来越喜欢这只可爱的小白兔了!
它浑身上下一片纯白，一双蓝宝石般的大眼睛，两只长长的耳朵，仿佛在倾听着家中的一点点动静;它有一条短短的尾巴，它的嘴巴一张开，大大是两颗门牙露出来了，就显得它更可爱了。
小白兔喜欢吃的东西有青菜和胡萝卜。它吃起胡萝卜来用两颗大门牙“咔嚓、咔嚓”地咬着那美味的萝卜，吃得可津津有味啦!
记得有一次，我到外婆的邻居家里玩，他们养了一只可爱的小白兔。起先它不但跟我很陌生，而且还看都不看我一眼呢!我灵机一动，就想了一个好办法：我拿了一些胡萝卜丢在里面，我就走到边上偷偷地看。它看见没人了，就吃起胡萝卜来，我悄悄地走过去，小白兔跟我有点熟悉了，我很高兴。慢慢的，我就跟小白兔越来越熟悉了，就成了好朋友。
我和它继续玩。可过了一会儿，我就回去了。小白兔恋恋不舍地看着我，好象在跟我诉说：“记得以后要常来看我哦!”我也跟小白兔说：“好的，我有空时一定会来的，请等着我吧!”然后我也就依依不舍地走了。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇二
我，有一身雪白的皮毛，像鸡蛋的蛋白一样光滑，还有四条灵活的腿，跑起路来像风一样快。
我的脸上有一对红宝石似的眼睛，头上有一对长长的耳朵，跑起路来耳朵竖的笔直笔直的，格外引人注意。再加上三半的樱桃嘴，我看起来就更可爱了。你一才就会知到我是一只机灵的兔子。只要人们一把我放出来，我就会和我的小伙伴小灰兔一起迫不及待的去草地上玩耍嬉戏。我们一路奔跑着，想象着草地上今天会有什么新的变化。到了草地上，我们会看到流淌的小溪，缀满野花的山峦，我和小灰兔就在这美丽的地方尽情的玩耍。
我们一会儿跑步比赛，一会儿捉迷藏，一会儿······玩累了，我们便趴在草地上，欣赏着周围的一草一木······夕阳西下，等到那红红的太阳再也看不见了，我们才蹦蹦跳跳的回家。我们才跑了一半，就看见主人出来找我们了。住人看见我们回来了就一手抱一只走回了家。到了家中，主人给我们一人好几棵大白菜，此时我们可真幸福啊！
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇三
今天，我起得很早，等着和爸爸、妈妈一起去姐姐家。
我们到了姐姐家，刚一进门，我就看到了一个黑白相间的、毛茸茸的东西，我以为它是一个绒球，准备把它放到一边。这时，这个东西抬起了头，露出了它那长长的耳朵和短短的尾巴，用它那双水灵灵的大眼睛望着我，这时，我才知道它是一只兔子。
这时，姐姐走了过来，对我说：“它叫张晓可，是母的，最爱吃豆角呢！”什么！它竟然叫张晓可。我一边想一边仔细地打量着这只兔子。
这时，“张晓可”后腿着地，前腿放在我身上，它摇了摇耳朵，好像在说：“我饿了。”于是，我去拿了一根豆角，手拿着它的一端，让它悬在半空中。只见“张晓可”两腿着地，直起身子站了起来。接着，它身子往上一冲，小嘴咬住了豆角的一端，用力一拉，把它拉到了地上，津津有味地吃了起来。
“张晓可”真可爱呀！
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇四
担心浙江萧山彭懿镇中心小学二中五(4)班余伟琪热到让人不想搬家。但是，我妈今天让我写完20个毛笔字，我只好用笔墨写。
我拿起毛笔写了下来。没想到用力太大，写了个“粗麻绳”。“死了，死了，你得写新的。”我挠着头大叫。还好我有备用的。再来一个吧。我拿出一张备用纸，拿起笔，定了定神，深深地吸了一口气。好了，我开始写了。哎，冥想的效果真的很好，这个就不一样了。保持头脑，继续！我在心里暗暗鼓励自己。暂停一下，吸气，写，再写。于是，我一步一步玩“小心”。因为怕犯错误，以前的成绩都白费了。
写进度慢，已经半个小时了，一个都没写。终于，我到了一的最后一点。这时，我满脑子都是“黄豆”。为了赢，我用手抖汗，准备，准备……写。就在我写到一半的时候，一个“可爱的小宝宝(可恶的大蚊子)”嗡嗡的叫了起来。如果我不是一心一意，我写不好。下去的时候画了一只虫子，还在蠕动。我一看到就大叫：“我死了，死蚊子，我和你没有仇恨和敌意，你为什么要伤害我？”没办法，又要静下心来，吸气，重写一个。
我真的不知道什么时候能写完这20幅中国书法。“哦，我的上帝……”
讲师：金小丽。
好的。语言很搞笑。
（五年级，500字）。
像真的大白兔一样，浑身都是白色的绒毛。长耳朵，一前一后站着，好像听到了什么。它的眼睛是红色的，像两颗红宝石。那三个嘴唇上都是胡子。从远处看，它们真的像一只真正的白兔。
它和我是形影不离的好朋友。每天我坐在书桌上学习，她就蹲在我旁边的一堆书上冲我笑，好像在说：“小主人，好好学习！不要浪费时间！”当我不努力学习开始玩的时候，看到小白兔的时候，我好像想到了什么，学的很快。我睡觉的时候，它离我不远。我躺在床上，在剩下的地方铺上毛巾，作为小白兔的小床。就这样，我带着心爱的玩具白兔进入了甜美的梦乡.
（六年级，300字）。
像真的大白兔一样，浑身都是白色的绒毛。长耳朵，一前一后站着，好像听到了什么。它的眼睛是红色的，像两颗红宝石。那三个嘴唇上都是胡子。从远处看，它们真的像一只真正的白兔。
（五年级，300字）。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇五
兔子在上一次比赛输了，吸取了教训，他决定再和乌龟比赛一次。
第二天，动物会的狮子主席来主持这一次比赛，说：“各位动物们，大家好，今天我来主持这一次比赛，今次龟兔比赛不是比跑，而是比智力。”然后羊博士说：“我今次就出一道题，你们两个谁能在一个装着乒乓球的瓶子里用一样东西把乒乓球弄出来，但不准用手”，然后比赛就开始了。首先乌龟上场，乌龟想了想，然后把电风扇抬了一来，想把乒乓球吹上来。可是瓶中太小了，口径只有乒乓球的大小，最后只能无可奈何地下了台。到兔子上场了，它想了想，就赶紧打了一桶水，把水倒进瓶里，乒乓球奇迹地浮了上来。所有的动物都惊呆了，这是什么回事呢？羊博士说：“其实乒乓球浮起是有原因的，因为乒乓球的压力大，重量轻，所以就能浮上来了。”
最后狮子主席说：“现在乌龟和兔子比赛是一比一，第三次比赛明天继续”。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇六
动物是人类最好的朋友。每当想起这句话，我总是会想到那只在我脑海中留下深刻记忆的小兔子“点点”。
还记得三年级时，我看到别人都有小动物，于是就央求妈妈也给我买只小兔子，经过我的死缠烂打，妈妈最终答应了。
妈妈带我来到了宠物店，哇，这里的宠物可真多！在指示牌的指引下，我飞奔到了兔子专区。它们都很安静，有的在睡觉，有的在瞪着眼睛看顾客，只有一只很例外，它在笼子里一会儿跑跑，一会儿又跳跳，一会儿前脚攀着笼子，直立起身体，笼子不大，它老是撞着自己的身体，但它一点儿都不在乎。突然，“扑通”一声，这只兔笼子翻倒了，服务员阿姨连忙把它扶起来，边说：“它是我们这里最淘气的，名叫点点”。最淘气的，我想了一下，“就是它了，”我对妈妈说。我努力平复着我激动的心情，提着笼子，和妈妈一起回家了。
一回家，我就把它放了出来，像是在应证服务员阿姨的那句话似的，它一会儿跑，一会儿蹿，一点儿都不像印象中安静的小兔子，真像是一只淘气的小松鼠。
有一天，我和妈妈出去逛街，回到家中，还没换鞋，“点点”看到我们回来，就立马跑过来，突然，就看到它“啪”的'一声，下了个横叉，两条前腿支在前面，两条后腿叉在后面，“哈哈”我和妈妈都被它的滑稽动作逗笑了。“哎，我的小宝贝啊，你就不能安静会儿吗？”我把它一抱，硬是塞进了笼子里，它把小屁股一翘，像是生气了一样，不理我了。
几个星期过去了，有一天晚上，我给它喂了一些白菜，还边唱：“小兔兔，快快吃，吃了你就长大了。”第二天早上起床后，我照例去看小兔子，发现它不动了，仔细一看，原来它死了。妈妈说：“可能它是吃了有农药的白菜，中毒死的。”我伤心的哭了，一连好几天心情都很难过。
小兔子“点点”在我快乐时和我分享过快乐，在我伤心时和我分担过难过，直到现在，我还是会不时的想起它。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇七
小兔子的一毛一雪白雪白的，好像一件白色的衣服，摸起来软一绵绵的，十分舒服，还像一朵白云，很干净，还像一个棉花糖，恨不得咬上一口。它还有一个小小的头，头上有一对竖一起来的尖尖的耳朵，平时它把耳朵贴在背上，一有动静，它的耳朵会立马竖一起来，好像偷一听小孩说话。小白兔的眼睛红红的好像红宝石，一闪一闪的十分机灵。它的脚强健有力，一下子就可以跳出好几米。小白兔的`嘴是三瓣嘴，一动一动十分可爱。它还有一个短短的、小小的尾巴，好像一个小绒球。它的性格胆小温顺。只要一有人来，它立马逃入自己的领地。在它玩耍时，一有人干扰，它立马跑得无影无踪，有时躲入自己的房间，你怎么呼唤它也不敢露面。
小白兔很爱干净，吃完饭它会用爪子擦嘴，每天早晨都用爪子洗脸、洗澡。它不喜欢阴暗潮一湿的地方，喜欢向阳、干燥的地方，爱吃萝卜和青菜，它一口一口的撕咬，吃的津津有味，三瓣嘴一动一动，十分可爱。
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最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇八
好几年前妈妈就答应我送我一只小兔子，这个暑假回到老家妈妈终于兑现了对我的.承诺，给我买了一只白色的小兔子。
瞧，小兔子那小巧玲珑的脸上长着一对炯炯有神的小红眼。一对又细又长的耳朵，两只耳朵经常竖起来。一身雪白而又柔软的长毛，触手温暖。配上四支”标配”的小短腿和短短的尾巴，真是可爱到爆表。
没想到小兔子爱吃的东西还挺多呢，像大白菜，小草，红萝卜，甚至西瓜也是它爱吃的食物。别看它个子不大，但是它的食量可不小，一个小时就可以吃完一大把草。
我把它关在一个笼子里，给它喂东西很简单，只要把吃的扔进笼子，他就会迅速扑过来了。小家伙还很聪明，还知道一边吃草一边喝水。吃累了还知道休息一下。
早上起来的第一件事，我就要去看看我的小兔子，它吃的多，拉的也多，笼子下面的盘子拉的都是，我赶紧给它清理一下。我把小兔子捧在手心里，那感觉就像抱了一个棉花糖，热乎乎。软绵绵的。那红红的三瓣嘴一张一合的，好像不停的在和我说话。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇九
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十
六一儿童节那天，我们家来了一个美丽的“公主”，她的名字叫玛丽。她是一只浑身雪白的小兔子，深红的眼睛和高高竖起的耳朵，让人一看就着迷。
这只小兔子是小姨在广州买来的，她刚到我家时，非常害羞。可能是对新环境陌生的原因吧！她总是蜷缩起来，对你不理不睬。可没到几天，她又活跃了出来。在桌子下，床底下……到处乱蹿。非常可爱。
如果你拿东西喂她吃，她便会象好朋友一样，围这你跑几圈。十分活泼、灵巧。如果你不给她东西吃，她就跃起两只前腿跟你抢。性格有点调皮，妈妈常指这她的鼻子笑着说：“你真是个淘气包。”我们一家人都非常喜欢她。
由于这只兔子好动的原因吧！几次都把床弄得脏兮兮的，她在床上乱蹦乱跳。妈妈发过很多次脾气，几次都说要把她扔掉，都被我阻止了。
有一次放学回家，看见兔子正裹在我床上睡觉，当我把她拿起来时，才发现她已经在床上撒了一泡尿。我非常生气，于是为了惩罚她，我就把她的耳朵揪这不放，“看你还敢不敢到处撒尿？”我厉声的呵斥她。
晚上，我写作业一直写到九点多，突然听见有“叽叽叽”的声音。起初，我还以为我们家有老鼠，于是，我悄悄的趴在地上往床下一看，“哎呀妈呀！”我大叫一声，那只兔子好像在床底下啃着什么东西。我把她拉出来一看，她正啃着我珍藏许多的笔记本。顿时，我暴跳如雷，一生气，便一脚把她踢到垃圾桶旁边。她一动也不动，只是用期待的眼光看着我，好像在说：“主人，原谅我吧！我下次再也不敢了。”看着她那副可怜样，我的心也软了下来。
过了一个多月的一天，我照常回到家，可是怎么也找不到那只兔子。在家里每个角落我都找遍了。我就去问妈妈，妈妈说：“好像是被路人抱走了吧。”我非常伤心。就这样，那只兔子在我家消失了踪影。
虽然，平时那只兔子非常调皮，令人讨厌。但是，她也有可爱和活泼的一面呀！少了她，我们家从此就变得冷淡多了！
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最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十一
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十二
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十三
我家养了一只可爱的小白兔，我非常喜欢它，它是我的好朋友。
它有一身雪白的绒毛，在圆圆的小脑袋上竖着一对又尖又长的大耳朵，玲珑的小脸蛋上张着一双红宝石似的大眼睛，一闪一闪的，看起来特别温顺，最有趣的要数小白兔的嘴巴了，它的嘴巴是三辨嘴，不吃东西的时候老是合在一起，但吃起东西来可快了，看起来特别的可爱。
小白兔很贪吃，只要有东西吃，总是吃个不停。它最爱吃胡萝卜和青菜。小白兔吃东西的时候可有趣了，它用小小的嘴巴咬住食物拉扯，每次只扯下一小块琢的时候，三辨嘴一动一动的，琢得滋滋有味，还不时发出‘咔嚓’声来真是惹人喜欢。
小白兔活泼又可爱，星期天，我做完作业就喜欢逗小白兔玩，它在小笼子里一蹦一跳的，可高兴了，有时我把手伸进笼子里，它就友好的舔我的小手，热乎乎的，仿佛把我当作它的好朋友。
我非常喜欢着只可爱的'小白兔，你喜欢它吗?
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十四
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十五
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十六
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十七
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十八
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇十九
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
最新我最喜欢的小兔（通用20篇）篇二十
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！