通过写培训心得，可以帮助自己更好地理解和消化所学知识。接下来是一些令人印象深刻的培训心得范文，或许能给你带来一些深入的思考和启发。
七年级心理课心得得体会篇一
我所教的班总体情况不太好，学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
经过一个学期的努力，只有小部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。
教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。
每一个孩子就像一朵花,他们都有属于自己的花期,不知道是谁的话,也许这真的不那么重要,天下没有不好的学生,只有不好的老师,虽然我也不太能接受这句话,但是,我想我明白,每个学生都有自己的优点,只是等待老师的发现.
七年级心理课心得得体会篇二
结合自己的教学，仔细想来，存在以下问题：下学期的工作已经结束了，到底有哪些值得反思和回顾呢？回想这五个月来的工作，其中的酸甜苦辣滋味油然而生，不禁感慨万千，有失误的难受，也有成功的快慰，总之，为了总结经验，吸取教训，必须要认真总结反思，好好思考一下。把教学中的不足之处做一下回顾：
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
但我还是以教师讲为主，没有为学生自主学习的机会，这是日后工作要改变的。根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。
在第一单元的探究与活动课中，主题活动为《历史图配文——话说“清明上河图”》，提前做了布置，叫学生自由结合，五六个人组合成一组，课余时间上网、查图书资料、看报刊杂志等方式，搜集资料，整理成文字材料，各组派代表上台发言，并从各个组中抽出代表作裁判，从而评出优胜组，并让学生做主持人，活动安排好了以后，我还辅助学生上网络查了跟此图有关的资料，基本上让学生来做，老师指导观看。到了学生上课开展活动的时候，却不尽如人意，学生乱做一团，各组发言的同学演讲毫无激情，语言干巴巴的，缺乏感染力，而且声音很小，下面的学生都听不进去，最差的就是各组代表只是在念资料，纯粹是拼凑材料，没有一点加工，没有自己的观点和想法，无法吸引人去欣赏，几乎就是念书，还坑坑巴巴念不清楚，学生各行其是，乱作一团，整个是乱糟糟的。回想一下，估计是学生缺乏经验，时间仓促，自己是急于求成，期望过高，失望越大，组织能力欠缺造成的。
自身知识理解认识不到位，缺乏这方面的经验和体会，阐释的不够形象，学生理解不深，头脑这中没什么印象，很容易混淆概念，理解产生偏差或错误，很难留下记忆，要采用其他方式来教学改变这种不利的局面。除此之外，还存在一些教学上的问题和不足，由于篇幅有限，在此就不一一骜述了。
但是也有成功和收获，如贴近社会，贴近生活，拉近历史和现实的关系。把历史和现实结合起来学习历史课，对学生理解体会历史知识很有帮助。获取历史知识需要感性认识。
历史是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，历史课堂不应该就是讲教材，课程资源应是一切与历史有关的东西。求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理。
一、生动地再现历史事实，提高学生认识能力。
历史学科具有过去性的特点。学生不能对历史现象进行直接观察，这就给教师的教学、学生的理解带来了困难。我运用电视、电影录像等再现历史现象，帮助学生建立起对历史的感性认识。
历史学科的电视、电影录像资料来源于历史纪录片、科教片、文献片、专题片和历史题材的故事影视片。前者真实可靠，后者虽不是历史的实录，但能反映当时历史风貌，再现某些历史事件或某些历史人物。这些电视录像能够突破时间、空间和地域的限制，把本来不能再现的历史现象真实或近似真实地展现在学生面前，帮助他们在头脑中形成历史形象和情景，增进对历史知识的理解。
二．分调动学生视觉、听觉功能，寓思想教育于历史知识传授之中。
历史教学内容与思想教育内容的一致性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中，同时，通过师生感情双向交流，创设情境，激发培养学生的高尚情感。我们可以利用现代教育技术“再现”已消逝的历史现象，调动起学生的听觉、视觉等感觉器官，使学生感受到历史的氛围，从而进入历史的角色，受到感染和教育，做到以史动人、以史育人。以上就是本人教学的一点心得体会，希望不断总结，积累经验，使自己迅速的成长起来。
在今后的教学中希望能尽量克服这些缺点与不足，争取讲自己的课堂做的更好。
七年级心理课心得得体会篇三
今年，我怀着忐忑的情绪进入xx中学，一个崭新的环境，一群从未谋面的同学朋友，无论做什么都留意翼翼。
军训的六天里，偶尔淅淅沥沥的小雨倾洒，偶尔炎炎烈日高照，不论怎样的天气，都挺了下来。我记得，挥洒的汗水，浸湿了帽子与衣领;我记得，高亢的歌声，在每一次开饭前响彻天际;我记得，休息时间与教官同学们的交谈，笑声一片;我记得，严厉的教头一遍一遍教我们叠豆腐块被子，大家哀怨声四起;我记得，教头毫不留情地把叠得不好的被子从四楼扔到一楼，那些同学脸上的'羞愧与不安……这一切的一切，就在这天早上结束了，累过，痛过，认真过，收获过，也就不枉此训了!
人生需要一些波折，它会让我们成长!我中考的纰漏是个偶然，也是个必然!偶然在于:必然在于后期未坚持住，松懈了，骄傲了!整个假期在不安与自责中度过，我学会了反思，才发现自己的问题很多。军训，是一个好的开始，我会一向努力，一面改正缺点，一面努力学习，只想专心致志地做好自己的事，等待三年后的一个大翻身!我也明白，这路上，密布荆棘丛、陷阱，但我已不在害怕，因为我明白，这条路不是我一个人在走，我身后有无数的亲人朋友同学师长在在支持着我，而我会满载他们给予的力量和我的理想与拼搏勇往直前!军训，就是为了懂得一句话:吃得苦中苦，方为人上人!是的，学会吃苦，学会独挡一面，学会自力更生，无论哪方面，竭力去做好，做一个真正的“标兵”!
七年级心理课心得得体会篇四
（开头段）
自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国人民不遗余力地投入到抗击疫情的战斗中。我们这个七年级的学生也积极响应号召，用自己的方式参与到抗击疫情的行动中。在这场特殊的防疫斗争中，我们学到了很多，也体验到了很多，下面就让我来向大家分享一下我们抗击肺炎的心得体会吧。
（第二段）
作为一名小学生，我们虽然没有医护人员那样的专业知识，也没有社区工作者那样的工作经验，但我们同样可以用自己的力量为疫情防控贡献一份力量。在家里，我们要积极落实卫生防疫措施，做好自我防护和家庭成员的健康监测；在学校，我们要认真学习并遵守学校的防疫要求，主动配合学校的健康检查和消毒工作；在社区，我们可以积极参与志愿服务活动，为社区的疫情防控出一份力。
（第三段）
在这次抗疫行动中，我们也学到了不少知识和技能。比如在学习方面，我们了解了病毒的传播途径和防控知识，并打好了卫生防疫与健康教育知识的基础；在生活方面，我们学会了如何正确佩戴口罩、洗手以及维护个人卫生；在沟通方面，我们逐渐掌握了网络沟通的技巧，如线上课堂、在线答疑等。这些都是我们在抗疫中获得的宝贵财富，也将对我们未来的学习和生活带来很多帮助。
（第四段）
值得一提的是，这次疫情还让我们更加珍惜健康，关注他人的健康。在这个特殊的时期，我们过上了“宅经济”的生活，很多人每天只能呆在家里，无法外出见面，无法与亲人和朋友分享体验和感受。我们也注意到，一些人得了新冠肺炎病毒后，不仅经历了身体上的折磨，更遭受到了社会上的歧视和污名化。这让我们更加清晰地认识到，健康是人们最重要的财富，遇到困难时我们应该主动为他人排忧解难，而不是抱怨和讽刺。
（结尾段）
总之，这次抗击新冠肺炎疫情是我们艰苦锻炼和成长的宝贵经历，也是我们爱国爱民、团结协作的生动体现。我们相信，在全社会共同努力下，疫情一定能被战胜，在未来的日子里，我们一定可以更加自信地迎接各种挑战。我们更要时刻铭记，只有坚持科学防控，才能早日结束疫情，让我们的生活回归正常。
七年级心理课心得得体会篇五
作为一名七年级的语文教师，我最近参加了一场语文讲座。这场讲座不仅为我的教学提供了新的思路，也让我对教育本身有了更深层次的认识。在这场讲座中，我从五个方面得到了启示，包括提高教学方法、拓展知识面、注重情感教育、激发学生兴趣以及了解教育发展趋势。下面我将结合自己的经验和理解，对这五个方面进行总结和展望。
第一方面，提高教学方法。这是今天语文讲座最主要的内容，也是在教育中最应该得到实际应用的方向。现在的学生很注重课堂的体验，如果老师的教学方法还是固化的单一的，学生们会感到十分无趣，学习起来也会抗拒。我们教师应该采用多种多样的教学手段来让学生在愉悦的氛围中学习，比如说引入情景，举例说明等等。这样一来，学生更能够容易地接受知识，并且能够在集体中更快地融入。
第二方面，拓展知识面。如果教育的目的只是为了把一些知识传授给学生，那么教育就是一件乏味的事情。在这场讲座中，我学到了要让学生对知识进行更深层次地探究。这需要我们在知识的传授上增加更多的简要介绍、背景介绍。让学生了解更多的历史背景和文化传承，对于学生的思维和知识面的拓展非常有帮助。
第三方面，注重情感教育。讲座中有一个很好的例子我印象颇深。教育应该不仅关注到学生的知识，也要关注学生成长的心理和情感。讲师举了个例子，在班里让学生以语文课中出现的重要角色为题材创作一篇小作文，一位学生的写的是父亲。在课下，讲师和这名学生交流，得知他的父亲患有癌症，而学生却一直没有办法找到发泄口。讲师便安慰他多一些，引导他向朋友或自己信任的人倾诉。证明了要关注学生的心理和情感，有助于在情感上的沟通。
第四方面，激发学生兴趣。教师在讲课的时候应该充分地发挥自己热爱教学的优点，让学生跟随自己的节奏一起学习，他们也会跟随自己的心愿对教师和学习产生兴趣。我们需要注意到的是，学生从小学到中学，他们的生活和思想发生了很多变化。对于七年级来说，每一个学生都有着自己的兴趣和爱好，我们需要采用不同的方式来激发他们的兴趣，让他们更好地融入到教育的过程中。
第五方面，了解教育发展趋势。教育是一个动态的系统，我们应该站在时代的前沿去了解其变化，不断地调整自己的教育方法和思想。随着科技的进步，教育也必须面对新的挑战，比如说学生们对数字化的热爱和对自主学习的呼吁。因此教师们应该关注教育的前沿，不断地适应教育变革。
总之，这场讲座让我受益颇丰，我也在教育慷慨中得到了更多的启示。我希望我能够把这些启示应用到我的教学中去，并且把它们传授给我的学生。我相信，经过不懈的努力，我会成为一名更优秀的语文教师。我愿意让我的学生激发兴趣，挖掘自己的潜力，在今后的人生中迈出坚实而快乐的步伐。
七年级心理课心得得体会篇六
国中的第一堂课—军训，就在今天，圆满结束了。回想起这些日子，我感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训的感悟是需要用心去体会的.，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。我们至少是我不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面对高峰，我们须自己去搭造阶梯;遇到山崖，我们要自己去连结绳索。我们的命运在自己的手中，只是看是否去把握!
“水滴石穿，绳锯木断”微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀!当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。
七年级心理课心得得体会篇七
上七年级数学课，对于许多同学来说，是一个全新的挑战。刚刚进入中学，课程的难度也有了明显的提高。我记得我刚开始上七年级数学课时，心里充满了恐惧。我担心自己跟不上老师的进度，担心自己解不出作业题，担心自己的成绩会下降。然而，通过一次又一次的上课和学习，我渐渐发现，数学并不像我想象的那么可怕。
二、老师的引领和激励
在我对数学感到无力和迷茫的时候，老师给了我很大的帮助。她耐心地解答我的问题，为我讲解数学的基本原理和解题思路。而且，老师还鼓励我，告诉我只要努力去做，没有什么问题是解决不了的。她的鼓励让我重新找到了学习的动力和信心。每当我解出一道难题时，老师总会赞扬我，这让我更加有动力去学习。
三、多元化的教学方式
七年级的数学课程与小学阶段的数学课程有了很大的不同。除了基本概念和计算技巧外，数学课上，我们还开始学习更加抽象的代数和几何。为了帮助我们更好地理解和掌握这些内容，老师采取了多元化的教学方式。她通过举例、实物模型、课堂互动等方式，让我们更加形象地理解抽象的数学概念。这种方式不仅使我们对数学产生了兴趣，更加提高了我们的学习效果。
四、课后的巩固和练习
虽然上课时老师讲解得很详细，但是掌握数学需要反复巩固和练习。老师每节课都布置大量的作业，要求我们在课后完成。这样的习惯让我们在学习中形成了良好的自觉性和执行力。同时，在做作业的过程中，我们可以更好地将课上学到的知识应用到实际问题中，这样才能更加深入地理解知识点。
五、数学给我带来的启示
通过七年级的数学学习，我体会到了数学的重要性和智慧。数学不仅是解题的工具，更是一种思维方式和逻辑能力的锻炼。数学教会了我如何思考问题，如何分析和解决问题。数学还教会了我坚持不懈地追求目标，并以正确的方式去解决问题。在以后的学习和生活中，我相信数学将继续成为我成长的良师益友。
总之，七年级的数学课给了我很大的启示和收获。无论是在学习上，还是在思维能力的培养上，数学都起到了重要的作用。通过一次次的挑战和努力，我成功地战胜了初始的恐惧和困惑，重新找到了学习的信心和动力。我相信，只要坚持下去，数学的未来将会更加精彩！
七年级心理课心得得体会篇八
青春，是斑斓的;青春，是丰富多采的;青春，有苦笑泪乐。随着时光转眼流逝，小学六年的生活成为了记忆。我们迈进了初中的生活。军训是成为迈进初中大门的第一站。
在炎炎的.夏日里，太阳没有了往日的慈祥。每一位同学都在烈日下训练，即使有一些同学的身体不适，也只是休息一会就又坚持训练，没有人愿意放弃，操场上散发着我们的青春与活力、自信与拼搏。
短暂的六天军训生活虽然结束了，但它也使我们逐渐成长起来。军训不仅锻炼了我们的意志和耐力，也培养了我们团结协作和集体观念。它将成为我们一生中的宝贵财富。
通过这次军训，我知道了人的一生不可能是一帆风顺的，总要面对许许多多的困难和坎坷，我们不能放弃，只有坚持不懈，在挫折中变得成熟，在困难中变得坚强。
从教官的身上，我看到了他们对祖国的热爱，他们把自己的青春奉献给了祖国，从他们身上看到了保卫祖国的那份责任和义务、无悔和骄傲。
以前，在一本书上看过这样一段话：樱花如果没有百花争艳我先开的气魄，就不会成为美丽春天里的一枝独秀;荷花如果没有出淤泥而不染的意志，就不会成为炎炎夏日里的一位君子;梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景。
我想说，人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为军训中的一颗亮星，我愿成为那颗最亮的星!
七年级心理课心得得体会篇九
走班教学是一种教学组织形式，不同学科的教师分别在不同的教室里进行教学，学生根据自己所选的课程进入相应的教室学习。对于七年级的学生来说，这是一种全新的教学模式。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验，下面将分享我七年级走班教学心得体会。
首先，走班教学为学生提供了更加丰富的学习体验。在传统的教学模式下，学生只能跟随一个老师上课，接触到的知识有限。而走班教学使得学生可以在一天内接触到多位专业老师，每一位老师都能带来不同的知识和经验。这样的学习环境可以充分激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。我在教学过程中发现，学生们在接触到不同学科的内容后，对于知识的运用和理解更加深刻。
其次，走班教学重视自主学习和合作学习的培养。在传统的教学模式下，老师往往是知识的传递者，学生是被动接受的一方。而在走班教学中，学生们需要自己选择课程，并在老师的指导下进行学习。这样的自主学习模式培养了学生的独立思考和解决问题的能力。此外，走班教学还鼓励学生进行合作学习。在不同学科的课程中，学生们需要相互配合，互相交流和合作解决问题。通过合作学习，学生们不仅能够提高自己的学习成绩，还能够培养团队合作意识和沟通能力。
再次，走班教学提高了学生的学习效率。在传统的教学模式下，老师通常会针对整个班级进行教学，这意味着教学进度可能会受到一部分学生的影响。但在走班教学中，老师只需面对少数学生，可以更加有针对性地进行教学。这样无疑提高了学生的学习效率，使得学生能够更好地掌握知识。同时，走班教学还可以在短时间内完成更多的学习内容，为学生减轻课业负担，为他们留出更多的自主学习时间和休息时间。
最后，走班教学促进了学生的全面发展。在传统的教学模式下，老师通常只重点关注学科知识的传授，忽略了学生的其他方面的发展。而走班教学则更加注重学生的全面发展。学生在选择课程的过程中，可以根据自己的兴趣和特长选择不同学科的课程。这样，学生能够在学习中发现自己的优势和潜力，并为自己的未来选择做好准备。我在教学过程中发现，通过走班教学，学生们的兴趣广泛了，他们开始对不同的学科产生了浓厚的兴趣，并在某些学科中取得了突出的成绩。
综上所述，七年级的走班教学给学生们带来了很多新的体验和机会。学生们在这种教学模式中可以接触到更多的知识，培养了自主学习和合作学习的能力，提高了学习效率，促进了全面发展。我相信，随着走班教学的广泛推广，学生们的学习会越来越丰富多彩，他们的综合素质会不断提高。