作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
逃家小兔讲述活动教案篇一
1、理解故事内容,能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
5、能简单复述故事。
1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸贴人手一个;
3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师:“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。
2、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。
提问:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来,因为是她的心肝宝贝)
“你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么?”(个别回答,理解配对关系)
(二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由讨论后,引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)
师:“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商量商量,用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦!”(如小兔说:如果你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图)
师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?”(妈妈商量说:如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)
2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师:“孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式,讲出生活中的配对物,增贴图谱)
(三)角色扮演游戏:用动作表现配对物
师:“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!”
以同样的形式表演数次。
(四)情感教育
1.师:“今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)
2.师:“孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”
“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”
小结:“孩子们,你们都是妈妈的心肝宝贝,妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活动室
师:“我相信你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢乐。小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”
附故事:《逃家小兔》
从前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑了。”
“如果你跑了,我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。
“如果你追上我,我就变成一条小鱼,跳进冰凉凉的小溪,从你身边游开。”小兔子说。
“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿,我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。
“如果你变成一个渔夫,我就变成一块石头,在高高的山崖上,让你够不着。”小兔说。
“如果你变成一块高高的山崖上的石头,我就变成一个登山的人,我会爬上山顶,找到你。”妈妈说。
“如果你变成登山的人,我就变成一朵小红花,藏在一个秘密的花园里。”小兔说。
"如果你变成一朵小红花,我就变成一个园丁,我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。
“如果你变成一个园丁,发现了我,我就变成一只鸟儿,从你身边飞走。”小兔说。
“如果你变成一只鸟儿,从我身边飞走,我就变成一棵树,让你来我枝头做窝。”妈妈说。
“如果你变成一棵树,我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。”小兔说。
“如果你变成一艘小船,扬帆离开我,我就变成风吹着你,让你开往回家的方向。”小兔说。
“如果你变成吹着我的风,我就去参加马戏团,作个空中飞人,在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。
“如果你去做空中飞人,我就做一个走钢丝的人,我会在空中遇见你。”妈妈说。
“如果你变成一个走钢丝的.人,向我走来,我就变成一个小男孩,跑进大屋子里躲起来。兔子说。
“如果你变成一个小男孩,跑进大屋子里,我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。”妈妈说。
“啊!”小兔子说:“也许我还是呆在这儿,做你的小兔子吧。”
他也真的这么做了。
“来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
《逃家的小兔》讲的是小白兔从家里逃跑,妈妈去把它找回来的故事。故事中小兔如果变成小鲤鱼,妈妈就变成捕鱼人;小兔如果变成小鸟,妈妈就变成蓝天……这个故事内容浅显易懂,其中“如果……就……”句型结构反复出现,符合幼儿期孩子学习、理解与记忆的学习模式。作为一个语言活动,我把目标定为“理解故事内容,体会母子间的亲情,初步学习运用句式“如果……就……”说话,启发幼儿以同样形式,讲出生活中的配对物。
在学习的过程中,重点学习运用句式“如果……就……”说话,同时角色扮演游戏:用动作表现配对物,听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼动作)。孩子们能积极主动地参与到活动中,大胆地发言,学习的兴致较高。不足之处在于孩子们动起来时,挤在一块儿,甚至有的孩子被挤倒了很危险。下次上课要把孩子们组织好,告诉他们不能挤在一块儿,注意安全。总之,整个活动效果较好。
逃家小兔讲述活动教案篇二
1、欣赏故事,感知理解作品中母子之间的亲情关系以及母爱的温暖。
2、尝试根据故事中游戏对话的方式,扮演角色和妈妈一起大胆的想像。
3、喜欢故事中的小兔子形象,积极参与“你变我变”的游戏活动。
《幼儿用书》人手一册,实物展示仪
课件
教师:小朋友,你想离家出走吗?你离开家妈妈会怎么做呢?
教师:有一只小兔子,想离家出走,他的妈妈会怎样做呢?下面我给你们讲个故事《逃家小兔》。
教师出示课件,演示并讲述故事《逃家小兔》。
教师:小兔子想逃家,妈妈为什么要去追小兔子?
教师:小兔子要变成什么?妈妈又要变成什么呢?(请小朋友回答,也可以请一、两位妈妈回答)。
教师:小兔子离家逃跑,他变成什么逃走?
教师:妈妈又变成什么追上小兔子的?为什么要这样变?(可以请小朋友的妈妈回答)
教师:最后,小兔子还想逃跑吗?为什么?
教师:下面请小朋友的妈妈扮演兔妈妈,如果小朋友扮演小兔子,你想变什么?
请多对母子在集体面前进行对话表演,感知母子间的温情。
教师介绍游戏玩法:将幼儿从中间分开,变成两组,一组为:小兔子组,;另一组为:兔妈妈组。先请小兔子组的一位小朋友“小兔子”,边表演边跑到前面走动,例如:“我变成小鱼游走”模仿小鱼游,然后,请小兔妈妈组的一位小朋友,表演并跑向“小兔子”说:“我变成捕鱼的人,捉住你。”“小兔子”赶紧跑回自己的座位。如此这般,小兔子离开座位来到前面表演讲述,兔妈妈又针对地表演讲述并追赶小兔子。
逃家小兔讲述活动教案篇三
戏,让孩子明白了妈妈对他深深的爱,从而使孩子打消了这个念头。最后小兔子还是乖乖得做回妈妈的小宝贝,依偎在妈妈怀里。
1、师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅
2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读,养成良好的阅
3、通过续编故事,培养学生的口头表达能力、创新想象能力。
4、感悟图画内容,体会母爱的伟大。
教学时间:一课时
小朋友们,你们喜欢读书吗?今天老师给你们带来了一本有趣的书,请看:
(出示封面图)请大家看看这本书的封面,你看到了什么?(如果学生先说图,
应提示看图应按顺序看,先看文字,再看图画。)题目《逃家小兔》,什么叫逃
家?(想离家出走。)作者(玛格丽特.怀兹.布朗)插图(克雷门.赫德)翻译
者(黄迺毓)本书是他由英文翻译成中文的,让我们都能看懂。出版社(少年儿
1、从前有一只小兔子,他很想离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”(听了小兔的话,兔妈妈什么也没有问,只是微笑着说)
“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”(就这样,一场想象中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。)
2、(小兔可不想被妈妈追上,他想了一个什么办法,孩子们请看:)
“如果你来追我,”小兔子说“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”(课件出示,多开心的小兔呀,他以为变成了鳟鱼,就可以离开妈妈自由地玩耍了。自己的孩子变成小鳟鱼游走了,兔妈妈该怎么办才好呢?)
“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说“我就变成捕鱼的人去抓你”(你瞧,妈妈变成了什么?出示没有文字的第二幅图。妈妈这位渔人可有意思啦!大家再看哪儿最有意思?为什么用胡萝卜来钓小兔?)
(是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来。多了解孩子的妈妈呀!你们说小兔上钩了吗?可以指导孩子观察小兔的动作,他正在向胡萝卜跑去,想吃胡萝卜,说明小兔上钩了。)
3、(看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了,可小兔还没有打消想离开家的念头。它又想变成什么呢?孩子们请看:)
“如果你变成捕鱼的人,”小兔子说“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”(听听,小兔以为变成了大石头,妈妈就找不到它了。自己的孩子变成高山上的大石头,兔妈妈该怎么办才好呢?接着看)
“如果你变成高山上的大石头,”妈妈说“我就变成爬山的人,爬到高山上去追你。”
(瞧,兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊!面对这样高的山,妈的心里在想什么?)
(是呀,不管山有多高,路有多远,兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。这一路的艰辛,一路的困难只有兔妈妈自己知道!可妈妈却从来没有想到过放弃。你觉得这是一位怎样的妈妈?)
4、(又一次失败了,可小兔仍然没有打消逃家念头,它又会想变成什么来躲避妈妈的追逐呢?)
“如果你变成爬山的人,”小兔说“我就要变成小花,躲在花园里。”
“如果你变成小花,”妈妈说“我就变成园丁,我还是会找到你。”(妈妈多爱自己孩子呀,孩子变成花朵,她宁可变成园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草,培育小花茁壮成长!)
5、(大家再来想象一下,小兔还会作哪些变化呢?自己先去猜一猜,编一编,你会发现你也能成为一名了不起的作者。老师把接下来的内容放给你们看,用心记记小兔又变化了几次?分别变成了什么?妈妈又是怎么变的,出示课件)“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的。”妈妈说“我就变成树,好让你飞回家。”
“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,漂得远远的。”
“如果你变成小帆船,”妈妈说“我就变成风,把你吹到你要去的地方。”(看着波浪汹涌的大海,妈妈担心孩子这条帆船被大海淹没,心里多着急啊,她变成风用力吹着船帆,希望能把自己的'孩子吹到安全的地方。)
“如果你变成风,把我吹走了,”小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人,”妈妈说“我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。”(如果没有经过专业的训练,能在细细的钢丝上站立吗?不能,可兔妈妈怕小兔这位空中飞人在空中发生危险,所以宁可自己冒着危险也要去空中保护孩子。)
“如果你变成走钢索的人,走到半空中,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。”
6、(瞧,这画面多温馨啊!小兔子依偎在妈妈的怀里多么的幸福啊,不由
得让人羡慕。是不是只有小兔的妈妈才爱自己的孩子呢?)(不是)
(所有的妈妈都爱自己的孩子。亲爱的孩子们,总有一天你们会长大,要离开自己的家,但无论你走的多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。)
天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”他就这么办了。
“来根红萝卜吧!”妈妈说。
孩子的心是自由的,是渴望飞翔的风筝,但是无论飞得再高再远,线都在妈妈手中,小白兔无论变成什么都离不开妈妈的呵护和牵挂,这亲情让人温暖。
7、此时此刻,孩子们请对妈妈说————“妈妈,我爱您!”
这句话虽然简单,但代表我们大家此时的心声。
现在,老师要送给你们几句歌颂母爱的名言。(配乐《世上只有妈妈好》)ppt出示:
母爱是一种巨大的火焰——罗曼罗兰
母爱是世间最伟大的力量——米尔
妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方——英国
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤——但丁
生齐声朗读
小兔子最后选择留在妈妈的怀抱里,如果你是那只想要离家的小兔子你会有怎样的选择?请发挥你的想象力结合自己编写一则故事,然后给你的故事配上优美的图画。
抽学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。
亲子游戏:和爸爸妈妈一起做爱的捉迷藏。
逃家小兔讲述活动教案篇四
1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。
2、尝试理解事物之间的关系,大胆表达自己的想法。
幼儿用书、课件、大书(教师用)
一、设疑导入,引发阅读兴趣
师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。
二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣
1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)
听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?
你们知道鸟宝宝的摇篮吗?
教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。
2.师:我们接着听
师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片
听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?
师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)
小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。
3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片
听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?
依次欣赏每句散文诗
三、利用大图书,感受、理解散文诗内容
师:这就是我们今天要看的图书的内容,名字叫《不见了》
1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)
师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)
宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?
2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的'?
依次理解每句散文诗
四、师幼完整阅读图书
幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。
活动反思:
大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新经验不宜过多,应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强,并留给孩子想象的空间。
逃家小兔讲述活动教案篇五
活动目标: 1借助绘本,欣赏理解故事内容。初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
重点:借助绘本,欣赏理解故事内容,初步感知“要是”“就”这一句式。
难点:学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。
活动准备:绘本ppt小兔图片
教材分析:中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,在出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣,小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动过程:(一)谈话引题(出示小兔子图片)
师:今天小兔子来我们班做客,再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊?
幼:毛茸茸的,很可爱的,白白的两个耳朵的,会跳的。
师:恩。很棒的,在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。而且还很爱吃胡萝卜。今天,小兔子在森林里发生了一件的事情,我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事
师:小兔子想离开家,他对妈妈说:“妈妈。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)
幼:跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去
师:那兔妈妈听到小兔子说的话,,兔妈妈会怎么说呢?
幼:孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化
师:我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:“你要是逃跑,妈妈就追你,,因为你是妈妈的小宝贝呀。小兔子看看妈妈说:如果你来追我,我就变成溪里的小鲤鱼,游得远远的。”妈妈说:“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”提问:小兔变成了什么?(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?(“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?(爱)
3、讲述第三次变化。小兔说:“如果你变成爬山的人,我就变成小花,躲在花园里。”妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小花)妈妈变成了什么?(妈妈变成园丁)师:谁知道“园丁”是干什么的?(“园丁”是照顾花草的人)因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。
4、讲述第四次变化。小兔说:“如果你变成园丁,找到我了,我就变成小鸟,飞得远远的。”妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成大树,好让你飞回家。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小鸟)妈妈变成了什么?(妈妈变成了大树)为什么?(因为大树是小鸟的家,妈妈想让孩子有一个温暖的家)
三、幼儿看图尝试进行讲述故事
1、讲述第五次变化。出示彩图提问
师:小朋友看小兔在这里又变成了什么?(小兔变成了小帆船)妈妈变成了什么?(妈妈变成了风)谁能按照前面的句式说一说。(小兔说:“如果你变成大树,找到我了,我就变成小帆船,飘得远远的。”妈妈说:“如果你变成小帆船,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。”
2、讲述第六次变化。出示彩图提问
师:小朋友看这幅画小兔子变成了什么?(小兔变成了小男孩)妈妈呢?(妈妈就做了小男孩的妈妈,会张开手臂好好的抱住小兔子)
师:我们的故事听完了,那故事中小兔子是怎么样的孩子啊?
幼:坏孩子,不乖的。不听话的
3教师讲故事
师:现在啊。我们来做一个游戏,瑶瑶老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们,我们也来学学他们的有趣对话,教师开始讲一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦。妈妈听了说:你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊幼儿回答。
幼:小朋友当小兔子接兔妈妈的话
师:我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说:“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”
那就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。
幼:温暖
师:你们也有这种感觉啊,那你认为你妈妈做的哪些事情,是很爱你的
幼:妈妈为我买好吃的
师:妈妈那么爱你们,那你们想怎样去表达对妈妈的爱
幼:·给妈妈做家务
师:好的,真棒,今天回去之后,我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句,妈妈,我爱你
活动结束
逃家小兔故事
从前,有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
“如果你来追我,”小兔子说,“我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”
“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
如果你变成一个爬山的人,”小兔说,“我就变成小花,躲在花园里。”
“如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。”
“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩,跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。 ”
“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”
他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。