作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班体育小乌龟爬教案及反思篇一
【活动目标】
1、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
2、朗诵诗歌，尝试用不同的语调、语速表现乌龟和兔子的动态。
【活动准备】
用积木搭一幢高楼、桌面操作教具：兔子、乌龟。
【活动过程】
一、图片导入，理解儿歌第一段。
1、出示兔子和乌龟图片：瞧，谁来了？和兔子和乌龟打打招呼。
2、兔子、乌龟住在动物公寓里，这是怎样的动物公寓？
3、动物公寓高又高，今天呀乌龟、兔子要赛跑。比比谁先到楼顶，冠军奖杯给他抱。
4、兔子乌龟比赛什么？在动物公寓怎么比赛赛跑？你们觉得谁会先到楼顶，抱得奖杯呢？
5、过渡语。你们都觉得兔子跑得快会得到冠军，有一首儿歌说的就是龟兔爬楼的.故事，我们来听一听。
二、理解儿歌重点理解第二段。
1、完整欣赏。
龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？（石头上面歇一歇，不料石头开口说：兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一）
预设：
a、回答得出：开口说话的“石头”是谁？（小乌龟）为什么？（乌龟的硬壳像石头一样）
b、回答不出：再次欣赏（操作教具）那我们再来听一听儿歌，到底龟兔爬楼谁得到第一？
2、理解儿歌第二段。
乌龟一直在兔子前面吗？你从哪句话知道的？我们来学一学。
比赛时兔子跑的速度怎样？（兔子呼哧呼哧爬上楼）我们一起来把小兔又快又努力爬楼的话说一说！
3、再次完整欣赏展开想象。
（1）这首儿歌名字叫《龟兔爬楼谁第一》，我们再来听一听会说的和我一起说一说。
（2）启发幼儿大胆想象并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法。
小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
a、乌龟请了什么动物帮忙吗？（小鸟、长颈鹿、猴子等）
b、除了动物可能帮忙？他还会请哪些工具帮忙呢？（电梯、气球、梯子、弹簧等）
c、乌龟会不会有什么神奇的本领把自己变上去呢？（魔术、咒语、神奇水等）
小结：原来，小乌龟知道自己行动慢，如果真从楼梯上一步一步爬，肯定会输，所以，他想了好办法让自己轻松地先到达楼顶，获得了第一。
三、朗诵儿歌，尝试用不同语速语调表现乌龟兔子动态。
1、配合动作朗诵儿歌。
龟兔爬楼比赛这件事真有趣，我们一起来学着说一说。
2、引导幼儿讨论用不同地语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
（1）乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼这两句怎样讲才能表现出乌龟的慢和兔子的快？（前句速度快，后句速度慢）
（2）兔子呼哧呼哧爬上楼要表现出很喘很累的样子，在宣布爬楼比赛我第一时要很得意的样子。
（3）乌龟这块石头说话又该怎么表现呢？（稳且慢）
（4）龟兔爬楼的故事真有趣，小朋友回家可以把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听。
小班体育小乌龟爬教案及反思篇二
活动目标：
1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。
2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
活动准备：
图片四幅，游泳圈一个。
活动过程：
一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
图一提问：谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?
(引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的.事件)
小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
图二提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?
小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?
(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)
小结：小猫问小青蛙：“这是你的游泳圈吗?”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。”小猫问小乌龟：“这是你的游泳圈吗?”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。”小猫问小鸭：“这是你的游泳圈吗?”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。”
图三提问：这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?
小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的游泳圈吗?”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”
图四提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?
小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦!
二、老师完整讲述故事。
师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗?
三、师幼集体讲述故事(由语气、有表情)。
这个故事好听吗?你也想来讲一讲吗?
你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗?
五、迁移新的讲述经验。
提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈?
出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。
教学反思：
幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
小班体育小乌龟爬教案及反思篇三
【活动目标】
1、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
2、朗诵诗歌，尝试用不同的语调、语速表现乌龟和兔子的动态。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
【活动准备】
用积木搭一幢高楼、桌面操作教具：兔子、乌龟。
【活动过程】
一、图片导入，理解儿歌第一段。
1、出示兔子和乌龟图片：瞧，谁来了？和兔子和乌龟打打招呼。
2、兔子、乌龟住在动物公寓里，这是怎样的动物公寓？
3、动物公寓高又高，今天呀乌龟、兔子要赛跑。比比谁先到楼顶，冠军奖杯给他抱。
4、兔子乌龟比赛什么？在动物公寓怎么比赛赛跑？你们觉得谁会先到楼顶，抱得奖杯呢？
5、过渡语。你们都觉得兔子跑得快会得到冠军，有一首儿歌说的就是龟兔爬楼的故事，我们来听一听。
二、理解儿歌重点理解第二段。
1、完整欣赏。
龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？（石头上面歇一歇，不料石头开口说：兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一）
预设：
a、回答得出：开口说话的“石头”是谁？（小乌龟）为什么？（乌龟的硬壳像石头一样）
b、回答不出：再次欣赏（操作教具）那我们再来听一听儿歌，到底龟兔爬楼谁得到第一？
2、理解儿歌第二段。
乌龟一直在兔子前面吗？你从哪句话知道的？我们来学一学。
比赛时兔子跑的速度怎样？（兔子呼哧呼哧爬上楼）我们一起来把小兔又快又努力爬楼的话说一说！
3、再次完整欣赏展开想象。
（1）这首儿歌名字叫《龟兔爬楼谁第一》，我们再来听一听会说的和我一起说一说。
（2）启发幼儿大胆想象并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法。
小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
a、乌龟请了什么动物帮忙吗？（小鸟、长颈鹿、猴子等）
b、除了动物可能帮忙？他还会请哪些工具帮忙呢？（电梯、气球、梯子、弹簧等）
c、乌龟会不会有什么神奇的本领把自己变上去呢？（魔术、咒语、神奇水等）
小结：原来，小乌龟知道自己行动慢，如果真从楼梯上一步一步爬，肯定会输，所以，他想了好办法让自己轻松地先到达楼顶，获得了第一。
三、朗诵儿歌，尝试用不同语速语调表现乌龟兔子动态。
1、配合动作朗诵儿歌。
龟兔爬楼比赛这件事真有趣，我们一起来学着说一说。
2、引导幼儿讨论用不同地语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
（1）乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼这两句怎样讲才能表现出乌龟的慢和兔子的快？（前句速度快，后句速度慢）
（2）兔子呼哧呼哧爬上楼要表现出很喘很累的样子，在宣布爬楼比赛我第一时要很得意的样子。
（3）乌龟这块石头说话又该怎么表现呢？（稳且慢）
（4）龟兔爬楼的'故事真有趣，小朋友回家可以把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班体育小乌龟爬教案及反思篇四
活动目标
1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
活动准备
1、用积木搭一幢高楼
2、操作教具：兔子、乌龟
活动过程
一、欣赏诗歌
1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一?
2、完整欣赏诗歌一遍。
(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?
(2)小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了?
教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢?
二、大胆想像
1.教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。
2.提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的`?
3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
三、学念诗歌
1.引导幼儿学习朗诵诗歌。
2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。”
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小班体育小乌龟爬教案及反思篇五
活动目标：
1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
活动准备：
1、用积木搭一幢高楼
2、操作教具：兔子、乌龟
活动过程：
一、欣赏诗歌
1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一？
2、完整欣赏诗歌一遍。
（1）龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？
（2）小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？
教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？
二、大胆想像
1.教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。
2.提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的'？
3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
三、学念诗歌
1.引导幼儿学习朗诵诗歌。
2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
附：龟兔爬楼谁第一
动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。”