无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
平面直角坐标系的说课初中数学平面直角坐标系说课稿篇一
一：教学目标
1：认识并能画出平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
2：经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识、合作交流意识。
二：教学重点
能画出平面直角坐标系；会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
三：教学难点
能能建立平面直角坐标系；求出点的坐标，由点的位置写出它的坐标。
四：教学时间
三课时
五：教学过程
第一课时
一）引入新课
1：要在平面内确定一个地点的位置需要几个数据？
二）新课
1：我们可以以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴，分别取向右和向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位长度，你能表示出“碑林”的位置吗？“大成殿”的位置吗？（学生回答，老师小结）
2：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。（通常两条数轴成水平位置与铅直位置，取向上或向右为正方向，水平位置的数轴叫横轴，铅直位置的数轴叫纵轴，它们的公共原点叫直角坐标系的原点。）
3：两条坐标轴把平面分成四部分：右上部分叫第一象限，其它三部分按逆时针方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。
4：怎样求平面内点的坐标？
对于平面内任意一点，过该点分别向横轴、纵轴作垂线，垂足在横轴、纵轴上对应的数分别叫该点的横坐标、纵坐标。
例1 写出多边形abcdef各顶点的坐标
y
a b
f o c x
e d
5：想一想
（2） 线段db的位置有什么特点？
（3） 坐标轴上点的坐标有什么特点？
6：练习p131 做一做
三：小结 （1）怎样画平面直角坐标系？
（2）怎样求平面内点的坐标？
（4） 知道点的坐标怎样描出点？
四：作业 p132
第二课时
一：复习
1） 怎样画平面直角坐标系？
（学生练习画平面直角坐标系）
（2） 怎样求平面内点的坐标？
y
a
b c
o x
已知等边三角形的边长为2cm，求出各顶点的坐标？
（3） 道点的坐标怎样描出点？
二：新课
例 在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段依次连接起来。
（1）（-6，5），（-10，3），（-9，3），（-3，3），（-2，3），（-6，5）
（2）-9，3），（-9，0），（-3，0），（-3，3）
（3）（3.5,9）,(2,7),（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）
（4）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）
（5）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）
观察所得的图形，你觉得它像什么？
y
o x
三：练习 p134做一做
四：作业 p135习题5.4（1、2）
第三课时
一；新课引入与复习
1） 怎样画平面直角坐标系？画平面直角坐标系时应注意些什么？
2）怎样求平面内点的坐标？（对于平面内任意一点，过该点分别向横轴、纵轴作垂线，垂足在横轴、纵轴上对应的数分别叫该点的横坐标、纵坐标。）
二：新课
例3如图，矩形abcd的长与宽分别是6，4。建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。
y
b a
解：如图：以点c为坐标原点，分别以cd、cb所在
直线为x轴y轴，建立直角坐标系。此时c(0,0)
o
c d x
由cd长为6，cb长为4，可得d，b，a的坐标分别为d（6，0），b（0，4），a（，4）
思考：（还可以建立直角坐标系吗？与同学交流）
例4 对于边长为4的正三角形abc，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。
a
b c
三：小结 建立适当的直角坐标系，求的坐标要注意以下几点？
1） 要找出坐标原点。
2） 要说明横轴与纵轴的位置。
3） 要求出必要的线段的长度。
四：练习p161（议一议）与随堂练习
p162习题的第一题
五：作业 p162习题的第二题
六：课外练习p162（试一试）
鱼的变化第二课时
一：复习 点的坐标的特征
1） 关于横轴对称的两点横坐标相等，纵坐标相反
2） 关于纵轴对称的两点纵坐标相等，横坐标相反
3） 关于原点对称的两点横坐标相反，纵坐标相反
二：看图确定点的坐标
a c
b d
y
a d
b c
x
三；练习
1） p142做一做
2） p143随堂练习
四：小结 p143议一议
五：作业 p144习题（做在书上）
第五章 回顾与思考
一：学生看书回答问题
1） 在平面内，确定点的位置一般需要几个数据？举例说明。
3） 在直角坐标系中，横、纵坐标系轴上点的坐标各有什么特点？举例说明。
4） 在直角坐标系中，将图形沿坐标轴方向平移，变化前后的对应点的坐标有什么异同？举例说明。
5） 在直角坐标系中，将图形上各点的横坐标或纵坐标加上一个数（或乘-1），变化前后的图形有什么关系？举例说明。
二：练习
p145复习题a组
三：小结点的坐标• 一：点p（a,b)到x轴的距离是︱b︱，到y轴的距离是︱a︱,到原点的距离是√a2+b2• 二：对称性 1）关于x轴对称的两点横坐标相等，纵坐标互为相反。• 2）关于y轴对称的两点横坐标互为相反，纵坐标相等。• 3）关于原点轴对称的两点横坐标互为相反，纵坐标互为相反。• 三：平行 1）两点的横坐标相等，纵坐标不相等，则这两点所在的直线与y轴平行，与x轴垂直。 2）两点的横坐标不相等，纵坐标相等，则这两点所在的直线与x轴平行，与y轴垂直。举例• 1）点p（-3，4）与x轴对称的点的坐标为 。与y轴对称的点的坐标为 。与原点轴对称的点的坐标为 。• 2）点a（6，-3）到x轴的距离为 ，• 到y轴的距离为 ，到原点轴的距离为 • 3）点a（a,-4)与b(2,b)所在的直线与x轴平行，则a ,b .所在的直线与y轴平行，则a ,b .• 4)点a（a,b)在第一、三象限的角平分线上，则a、b的关系是 。在第二、四象限的角平分线上，则a、b的关系是 。 练习• 1）点p（4，-3）与x轴对称的点的坐标为 。与y轴对称的点的坐标为 。与原点轴对称的点的坐标为 。• 2）点a（-2，-3）到x轴的距离为 ，• 到y轴的距离为 ，到原点轴的距离为• 3）点a（a-1,-4)与b(2,b+3)所在的直线与x轴平行，则a ,b .所在的直线与y轴平行，则a ,b .• 4)点a（-a,b)在第一、三象限的角平分线上，则a、b的关系是 。在第二、四象限的角平分线上，则a、b的关系是点的平移练习• 一：1）点p（-2，3）沿x轴的方向向右平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 2）点p（-2，3）沿x轴的方向向左平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 3）点p（-2，3）沿y轴的方向向上平移四个单位长度得到的点的坐标为 。 • 4）点p（-2，3）沿y轴的方向向下平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 5）点p（-2，3）沿x轴的方向先向右平移四个单位长度再沿y轴的方向向下平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 6）点p（-2，3）沿x轴的方向先向左平移二个单位长度再沿y轴的方向向下平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 5）点p（-2，3）沿y轴的方向先向上平移四个单位长度再沿x轴的方向向右平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 6）点p（-2，3）沿y轴的方向先向下平移二个单位长度再• • • • 沿x轴的方向向左平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 二1）把点p（3，-2）沿x轴方向向 平移 个单位得到点a（5，-2）• 2） 把点p（3，-2）沿x轴方向向 平移 个单位得到点a（0，-2）• 3） 把点p（3，-2）沿y轴方向向 平移 个单位得到点a（3，2）• 4） 把点p（3，-2）沿y轴方向向 平移 个单位得到点a（3，1）点的坐标练习• 1）点p（3，-4）沿x轴的方向向右平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 2）点p（-2，5）沿x轴的方向向左平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 3）点p（0，-3）沿y轴的方向向上平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 4）点p（-1，-3）沿y轴的方向向下平移四个单位长度得到的点的坐标为 。• 5）点p（4，-2）沿x轴的方向先向右平移四个单位长度再沿y轴的方向向下平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 6）点p（-2，0）沿x轴的方向先向左平移二个单位长度再沿y轴的方向向下平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 7）点p（-1，3）沿y轴的方向先向上平移四个单位长度再沿x轴的方向向右平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• 8）点p（-2，1.5）沿y轴的方向先向下平移二个单位长度再沿x轴的方向向左平移三个单位长度得到的点的坐标为 。• • • 9） 把点p（-2，-2）沿x轴方向向 平移 个单位得到点a（5，-2）• 10） 把点p（3，2）沿x轴方向向 平移 个单位得到点a（0，-2）• 12） 把点p（3，-2）沿y轴方向向 平移 个单位得到点a（3，2）• 13） 把点p（-3，-4）沿y轴方向向 平移 个单位得到点a（3，1）• 14）点p（4，-2）与x轴对称的点的坐标为 。与y轴对称的点的坐标为 。与原点轴对称的点的坐标为 。• 15）点a（-4，-1）到x轴的距离为 ，• 到y轴的距离为 ，到原点轴的距离为 • 16）点a（a,3)与b(-2,b)所在的直线与x轴平行，则a ,b .所在的直线与y轴平行，则a ,b .• 17)点a（a,b)在第一、三象限的角平分线上，则a、b的关系是 。在第二、四象限的角平分线上，则a、b的关系是 。• 18）点p（-2，-3）与x轴对称的点的坐标为 。与y轴对称的点的坐标为 。与原点轴对称的点的坐标为 。• 19）点a（5，-2）到x轴的距离为 ，• 到y轴的距离为 ，到原点轴的距离为• 20）点a（a+1,-4)与b(2,b+3)所在的直线与x轴平行，则a ,b .所在的直线与y轴平行，则a ,b .• 21)点a（a,-b）在第一、三象限的角平分线上，则a、b的• • • • 关系是 。在第二、四象限的角平分线上，则a、b的关系是• 22）x轴上的 坐标为0，y轴上的 坐标为0。• 23）点p（a,b)若a=0,则点p在 ，若b=0则点p在 。若ab=o,则点p在 。
平面直角坐标系的说课初中数学平面直角坐标系说课稿篇二
各位评委好！
今天我说课的题目是《平面直角坐标系》，我准备从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》第1节第2课时的内容，是初中数学的重要内容之一。平面直角坐标系的引入，标志着数学由常量数学向变量数学的迈进，这是学习数学知识的一个飞跃。
2、教学目标
（3）情感态度与价值观：培养学生细致认真的学习习惯。通过讲述笛卡儿创立坐标系的故事,激励学生敢于探索,勇攀科学高峰。
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：（1）在给定的坐标系中,会根据点的位置找到坐标,由坐标描出点的位置；（2）坐标系中点的坐标特征是全章的重点,在学习函数的图象时都要用到,因而要对这部分知识反复的练习和应用并渗透数形结合的思想。
本节课我主要采用“学案导学，展示激学”的教学模式，并辅助采用问题式、互动式结合的教学方法，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，给学生足够的思考交流时间和空间，发挥学生的主体地位作用。另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
(1)激发兴趣 引出课题
然后我念几组有序数对,请对应座位上同学站起来并喊“到”。
借助多媒体演示，同学们很快发现这些同学连成“心形线”,并产生浓厚兴趣！这时我作补充：早在十七世纪法国数学家笛卡儿就借助坐标系，用方程表示了“心形线”，并讲述笛卡儿与他观察蜘蛛织网发现平面直角坐标系的故事。学生对此感到好奇并产生持续的兴趣。
(2)研读课本 自学探究
接着让学生认真研读课本6.1.2平面直角坐标系，并完成学案“复习引入”和新课学习。我下去检查督促，大家完成后我用多媒体精讲释疑。
(3)小组合作 展示交流
解答后，我将班级学生分成七个小组，完成活动一、活动二、活动三。每个活动由两个组完成，一个组展示，一个组补充说明。最后一个组总结，全班补充。讨论交流期间我下去督促指导。讨论出结论后，我鼓励每个小组展示自己的讨论成果，其他小组可以补充，纠正。我作适当的引导！
(4）当堂检测 对比反馈
学案活动完成后，运用多媒体展示学案上的当堂检测，增强竞争机制。并及时批改、点评、表扬。下课时收上学案，及时批改。
(5)布置作业 巩固提高
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题。
必做题：练习册6.1.2
选做题：习题6.1第4,5题
上网浏览《世界著名数学家传记》，阅读笛卡儿的传记，并搜索心形线的感人故事。
以上是我对本节课的见解，谢谢！
平面直角坐标系的说课初中数学平面直角坐标系说课稿篇三
1、请学生展示自己设计的知识结构图
2、教师展示知识结构图
1、基础训练
复习各个知识点及平时解题应注意的地方，进行巩固各知识点的基础题训练。
2、能力提高
把本章内容和以前的知识点联系起来，解决问题。
3应用拓展（合作探究）
春天到了，七年级二班组织同学们到公园春游，张明王丽李华三位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师说明了他们的位置。
游戏环节（快乐之旅）
通过本节复习课，你对本章知识是否有了更深的认识呢？谈谈你的体会。
1、必做题：p96—3、4、7
2、选做题：p97—9、10
3、探究题
利用本章的基础知识分析问题，解决问题。
学生思考交流
提出解决问题的策略。
学生先读题独立思考，再通过合作探究，分析问题，得到问题的解决方案，利用已学的知识分析问题，阐述解题的思路，进而完善问题的答案。
平面直角坐标系的说课初中数学平面直角坐标系说课稿篇四
⑴知识结构：
⑵重点、难点分析：
2、教学建议：
（1）概念的引入
（2）讲授概念：
（3）练习，深入解概念：
5、渗透数形结合的思想，培养学生思维的严谨性和深刻性.
1、掌握象限或坐标轴上的点的坐标的特点.
2、会求已知点关于坐标轴或原点的对称点的坐标.
教学用具：直尺、计算机
1、提出问题，主动探索
下面看例1
例1、指出下列各点所在象限或坐标轴；
你能发现什么规律吗？
通过学生的分组讨论后，可总结如下：
练习: 习题13.1的第三题
例2、在直角坐标系中,标出下列各对点的位置,
并发现其中的规律.
(1)(3,5),(2,5)
(2)(1,2),(1,-3)
(3)(4,4),(6,6)
(4)
例3、 在直角坐标系中，描出下列各点
⑴（2，1）， （－2，1）
⑵（-3，4）， （-3，-4）
⑶（5，－4）， （-5，－4）
解：(从图中观察出的点的位置)特点 两点坐标间关系
（1）两点关于y轴对称 横坐标为相反数，纵坐标相同
（2）两点关于x轴对称 横坐标相同，纵坐标为相反数
（3）两点关于原点对称 横坐标互为相反数，纵坐标互为相反数
答：（-10，-3）；（10，3）；（10，-3）.
你想过这其中的道理吗？
作业 ：习题13.1b组的1-3.