小学语文语文活动教案（汇总17篇）

小学教案的编写需要教师对课程标准和教材进行深入研究，确保教学内容的科学性和准确性。接下来是一些小学教案的实例，希望能帮助大家更好地进行教学设计。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇一

教学目标：

知识技能。

完成各项语文活动，积累词句。学习动态和静态描写。

过程与方法。

通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的.问题。

情感态度价值观。

激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点：

教学难点：

学习动态和静态描写。

教具：

多媒体课件。

教学方法：

读、写、议相结合。

教学流程：

一、教学“万花筒”

1．出示生字卡，指名认读。

2．比较这两组形近字。

3．用这些字口头组词。

4．练习：写一写这些字。

二、教学“我能写”

1．出示词卡，指名朗读。

2．以四人小组讨论这些词的意思。

3．全班交流：我是这样理解它们的。

4．小组合作给这些词找一找它们的近义词和反义词。

5．全班交流，完成练习。

6．读这些词语。

三、教学“我能读”

1．生读短文，想一想，这段话写了什么？

2．找一找这段话中的动态描写和静态描写的句子。

以四人为小组，在小组，人讨论静态和动态描写的句子。

全班交流。

3．完整地读这段话。

第二课时。

教学目标：

知识技能。

过程与方法。

情感态度价值观。

感受世界的名胜古迹，激发热爱地球的情感。

教学重点：

积累名言。

教学难点：

感受世界的名胜古迹，激发热爱地球的情感。

教具：

多媒体课件。

教学方法：

引导、点拨。

教学流程：

一、教学“百宝箱”

1．出示名言，学生自由朗读。

2．在小组内交流对名言的理解。

3．交流读后感。

4．我还知道这样的名言。

5．读名言，背名言。

二、教学“大舞台”

1．交流收集到的相关图片。

2．动手给收集到的图片配上解说文字。

3．全班同学一起办一个小小图片展。

4．参观图片展。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇二

九年制义务教育课本三年级数学第一学期p60—61。

1、通过涂色和摸实物等活动感受图形的大小就是它们的面积。

2、能够利用方格的多少来表示图形的面积。

3、学会利用方格数比较图形的大小。

4、养成与他人交流合作的团队意识，通过动手操作练习思维发散能力。

用方格的数量表示图形的面积；利用方格数比较图形大小。

不规则几何图形面积的计数。

多媒体课件、教学pad。

一、情境引入。

1、涂颜色比赛。

师：男生一队，女生一队，比一比哪一队涂得快。

师：为什么男同学用的时间短？

生：同样的图形，有的小，有的大。

2、摸实物，体验面积。（摸课本的封面，摸练习本的封面）。

师：你在摸的过程中有什么发现吗？

生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。

二、传授新知。

3、比较四个图形。

师：刚才我们比较了两个大小不同的三角形的大小和两个长方形的大小。那现在我们再来比较一下这四个图形的大小。（出示圆、长、正、星）。

师：最大的是？最小的是？

生：最大的最，最小的是：五角星。

小结：当图形差异比较小的时候，我们可以用眼睛观察直接比较图形的大小；

4、比较两个长方形。

师：那中间两个长方形哪个大哪个小呢？你有什么好方法可以比较他们的大小呢？

5、小组讨论寻找合适的比较方法。

师：请同学们按小组为单位讨论一下，有什么更好的方法吗？

生：讨论交流比较方法。

6、交流反馈。

生：尺量；把它们切割、移补；用透方格纸数格子。

7、数两个图形内的小正方形（格子）。

师：把这两个图形放在方格纸中，就相当于在两个图形中摆满了小正方形。

师：为什么要摆满小正方形呢？

生：小正方形的大小都是一样的。

师：为什么两个图形的大小一样大呢？

生：因为小正方形的数量一样多。

小结：当图形差异不是很大的时候，我们可以用统一的度量工具来进行比较图形的大小，例如刚才的两个长方形，我们就可以用小方格纸来比较他们的大小。

8、方格数量一样，但是图形大小不一样。

9、提示课题。

师：刚才我们比较的所有图形的大和小有一个数学名称，叫作面积，所以我们说图形的大小，就是它们的面积。接下来，我们就用刚才数格子的方法来比较一下下面这个图形的面积。

三、练习巩固。

练习1：

练习2：

练习3：

左图面积xx格。

右图面积xx格。

左图面积比右图面积：（填“大”或“小”）。

四、课堂总结。

师：通过今天的学习你有什么收获？

师：最后我们一起再读一遍面积的定义，来结束我们今天的数学课。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇三

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇四

1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。

2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。

3、通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

通过活动能蟻，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

谈话法引导讨论探究展示。

课型：

动手实践课。

教具：

多媒体课下收集的材料展示材料。

—、谈话导入。

学生交流。

教师归纳总结，（请看大屏幕）。

教师谈话：看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀，但是这些知识只是你知我知怎么能行呀，我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀！本节课我们就来共同研究：的问题。（板书：如何进行宣传）如果我们想在学校内宣传，同学们说我们该怎么做呢？谁有好主意？（教师板书：校内宣传板书:校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。）如果我想在（板书：社区宣传），我该怎么办，谁有好主意？板书：村广播、宣传栏......等等还有很多方式。

同学们的主意可真多，这节课我们就选择常用的，易操作四种宣传方式来进行研究好吗？（教师板书：l校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传）。

二、确定研究目标制定研究方案。

1、现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！

2、学生制定活动方案，教师巡回指导。

小组活动方案表格。

年级填写日期：年月曰

小组小组成员。

宣传主题。

宣传方式。

准备怎么做。

小组成员分工。

3、交流方案，师生修改。

同学们，我们就这六个小组的宣传方案，选岀两个优秀方案自行修改一下。

三、制作宣传材料。

1、万事倶备,只欠东风啦!下面各小组根据我们课前搜集的活动资料，依据方案制作宣传材料吧！

（音乐）。

2、各小组派代表到台前展示一下。

学生展示，其他小组提出修改方案。

教师小结：好一份图文并茂的小报纸呀！同学们，手抄报是一种很高效的宣传方式。今天老师便于展示，用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学多设计几张，然后装订成册，这样更便于在全校师生中传看，起到宣传的作用。

四、回顾并小结。

同学们看黑板，我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板：进行活动宣传，首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后，随着年龄的增长，同学们可以选择更多的宣传方式，来服务我们的生活学习和工作。最后，老师送给你们一个温馨小提示，希望同学们在本次活动中，学以致用，不断实践，快乐成长。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇五

1通过搜集资料与交流活动,草书千字文，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡,电脑椅休闲，热爱祖国的思想感情。

2阅读《故乡的杨梅》了解课文抓住几个方面的特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

3通过介绍特产，锻炼学生的口语表达能力，在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍,瓷茶壶-跑商特产，培养学生的书面表达能力和创新意识。

[教学重点]通过交流活动了解全国各地特产。

[教学难点]为特产做广告或写产品介绍。

[教具准备]师生共同收集的家乡特产的实物或图片，也可做成课件,喜帖请柬，为课堂上交流做准备。

[教学过程]。

一、导入。

通过上节课的学习，我们了解了全国各地的特产。这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗？咱班同学来自祖国各地，谁先说一说？（指名说自己的家乡是哪儿,车载mp3发射器，特产是什么）。

二、阅读短文，学习写法。

丁丁的故乡在江南，他介绍的是故乡的杨梅，对杨梅你想了解什么？（学生提出问题）。

1下面就请大家带着这些问题自读课文《我爱故乡的杨梅》，边读边画出文中介绍了杨梅的哪些特点。（学生自读后交流回答，杨梅的形状、颜色、味道）。

2你最喜欢杨梅的什么特点？通过朗读表达出来，先自己读,欧蕾橄榄油250ml，再和同桌读一读，比比谁能读出喜爱之情。

3指名读，学生评读。给学生放介绍杨梅的课件。

4丁丁为什么能把杨梅写得如此诱人，使人难忘呢？

你能不能也做一个小导游，像丁丁一样夸夸自己家乡的特产？请你介绍时要像《我爱故乡的杨梅》那样,钟乳石，抓住形状、颜色、味道或按其他的顺序说，请大家先在小组里和同学练习说一说，比比谁介绍得最好。

谁愿意当小导游,纯正乳钙，介绍你了解的一种家乡特产？

四、笔下生花：为喜欢的特产写广告或产品介绍。

刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大家的收获可真不小。老师也受益匪浅，我真为你们的家乡感到自豪！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源，如果要让更多的人都了解这些特产怎么办呢？（学生交流，共同推荐――做广告或者写产品介绍）。

选择自己喜欢的特产为它写一份产品介绍或是广告词，可以自己写，也可以和你的朋友合作。两三句可以，四五句也行，要把产品的特点介绍清楚。学生交流展示，教师小结。

五、总结。

同学们通过搜集有关特产的资料，学习、讨论、交流有关介绍特产的方法，了解了全国各地丰富的特产。为了让更多的人了解我国各地的特产,老闫家南瓜子-东北特产食用菌篇，让世界了解我们，希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。

[板书设计]。

我爱故乡的杨梅杨。

梅树：四季常绿叶狭长。

果实：形状颜色味道。

[教学反思]。

“特产”是一个开放的单元，新课程改革提倡培养学生的参与意识和探究意识，让学生自己动手获取知识更能激发其学习的主观能动性，开放单元的学习，就应该改变过去的老路子，采用开放的学习方式。本节综合实践活动课设计通过学生自己阅读短文，学习写法，利用搜集的资料,古代汉语，进行一系列的活动，口语表达――介绍家乡特产,电热水袋，笔下生花：为喜欢的特产写广告词或产品介绍等实践活动，使学生通过口头和文字描绘家乡特产，学生不仅通过这些学习活动了解全国各地丰富的特产，而且促进了他们语文综合能力的发展，更培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感，整节课学生都积极参与，热情很高，收到了事半功倍的效果。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇六

1、通过欣赏想象，培养学生的美感。

2、扩展阅读面，培养学生的语感，提高学生的想象能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。

3、感受语言的.作用与美妙，激发学生对祖国语言的喜爱之情。

搜集吟咏荷花的诗词佳句;多媒体课件。

接首尾：

例：

文文学学习习作作文。

看谁能用最快的速度做好接首尾。

咏荷荷花花儿儿歌歌咏;。

咏荷荷花花枝招展展出出山山歌歌咏;。

咏荷荷花花好月圆圆满满腔热情情歌歌咏)。

一、吟诗赏画，激趣引题。

1、看画对话(课件出示图片)看着这幅图，你想到了什么?想说什么?

2、齐背《晓出净慈寺送林子方》(课件出示古诗与相关图片)。

3、自由对话谈感受：诗如何?话怎样?想说什么就说什么。

4、揭题：荷花出淤泥而不染的高洁，历来倍受文人墨客的推崇吟咏，今天，我们也一起来咏荷。(揭题)。

二、自由对话，了解荷花。

1、你们对荷花有哪些了解?

2、出示荷花知识卡片。(课件出示)。

三、视觉享受，吟咏朗诵。

1、视觉欣赏。(出示相关图片风光)。

边看边想。看到这么美的画面，你想到了什么?

3、课件出示写荷花的诗词散文。

(课件出示《采连曲》、《小池》、《如梦令》、《清贫乐》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)。

自由选择朗诵。

四、再次欣赏，直抒胸臆。

1、再次欣赏画面，边看边想，你想说些什么?做些什么?

想到了，还可以马上记下来。

2、自由抒怀。自由选择吟颂方式。

五、自我小结，引申激趣。

1、自由说这节课自己最大的收获。你上好课后，想干什么?

2、说本次活动灵感来源，希望学生对感兴趣的知识深入学习研究，多做摘记或知识卡片，有灵感随时记录。

3、自由吟颂。可读可摘可写可画，自由选择方式。(课件出示选择作业)。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇七

单元说明：

本单元是开放单元，主题是"特产"，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。

教学目标：

1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。

4.为自己家乡的特产写一份广告。

教学准备：

学生收集有关家乡特产的资料。

教学课时：4课时。

课时目标：

1.找出自己熟悉的水果和产地。

2.再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。

导学过程：

一、问题激趣，导入课题。

同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？

二、组织学习活动，积累知识。

1.指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。

2.全班交流完成情况。

4.引导学生写出文中a2课题物产的产地，鼓励学生多写。

5.交流学生所写的内容，随机指导学生把产地定正确。

6.学生独立完成a3，画出各组中不是同一类的特产。

7.交流学生完成情况，并引导说出为什么？

三、小结点拨。

四、布置作业。

导学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

二、引导古诗，了解大意，体会感情。

1.学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。

2.同桌互说诗的大意。

3.全班交流，指名说出二首古诗的大意。

4.指导有感情地朗读二首诗。

5.配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。

6.全班有感情地朗读背诵全诗。

三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。

1.学生自读课文，画出不认识的字自学。

2.默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？

3.重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？

根据学生回答，指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。

四、总结，布置作业。

导学过程：

一、谈话引入，揭示学习内容。

同学们，上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。

二、介绍家乡特产，为写打基础。

2.学习作者介绍杨梅的方法，现在如果你是一名小导游，你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢？先在小组讨论，互相说说。

3.全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。

三、引导交流，学生通过问、查后对本地特产的介绍。

四、潜移默化，引导写作。

3.引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍，点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括，并且要配合生动活泼的画面。

4.学生构思作文。

五、巡视点拨。

一、学生继续写作文。

二、教师巡视、指导。

三、交流写好的作文。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇八

1.通过搜集资料与交流活动，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2.阅读《故乡的杨梅》了解课文抓住几个方面的特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

3.通过介绍特产，锻炼学生的口语表达能力，在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍，培养学生的书面表达能力和创新意识。

[教学重点]通过交流活动了解全国各地特产。

[教学难点]为特产做广告或写产品介绍。

[教具准备]师生共同收集的家乡特产的实物或图片，也可做成课件，为课堂上交流做准备。

[教学过程]。

一、导入。

通过上节课的学习，我们了解了全国各地的特产。这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗？咱班同学来自祖国各地，谁先说一说？   （指名说自己的家乡是哪儿，特产是什么）。

二、阅读短文，学习写法。

丁丁的故乡在江南，他介绍的是故乡的杨梅，对杨梅你想了解什么？（学生提出问题）。

1.下面就请大家带着这些问题自读课文《我爱故乡的杨梅》，边读边画出文中介绍了杨梅的哪些特点。（学生自读后交流回答，杨梅的形状、颜色、味道）。

2.你最喜欢杨梅的什么特点？通过朗读表达出来，先自己读，再和同桌读一读，比比谁能读出喜爱之情。

3.指名读，学生评读。给学生放介绍杨梅的课件。

4.丁丁为什么能把杨梅写得如此诱人，使人难忘呢？

三、口语表达——介绍家乡特产。

你能不能也做一个小导游，像丁丁一样夸夸自己家乡的特产？请你介绍时要像《我爱故乡的杨梅》那样，抓住形状、颜色、味道或按其他的顺序说，请大家先在小组里和同学练习说一说，比比谁介绍得最好。

谁愿意当小导游，介绍你了解的一种家乡特产？

四、笔下生花：为喜欢的特产写广告或产品介绍。

刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大家的收获可真不小。老师也受益匪浅，我真为你们的家乡感到自豪！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源，如果要让更多的人都了解这些特产怎么办呢？（学生交流，共同推荐——做广告或者写产品介绍）。

选择自己喜欢的特产为它写一份产品介绍或是广告词，可以自己写，也可以和你的朋友合作。两三句可以，四五句也行，要把产品的特点介绍清楚。学生交流展示，教师小结。

五、总结。

同学们通过搜集有关特产的资料，学习、讨论、交流有关介绍特产的方法，了解了全国各地丰富的特产。为了让更多的人了解我国各地的特产，让世界了解我们，希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。

[板书设计]。

我爱故乡的杨梅杨。

梅树：四季常绿叶狭长。

果实：形状颜色味道。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇九

1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

3、增进家庭成员之间的情感。

1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。

1、编写、创作文字和图画内容。

2、设计封面、封底，装订成册。

3、交流、展示。

教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十

教学要求：

学会本课生字和由这些生字组成的词语。认识1种笔画。

能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学重点：

学会本课生字和由这些生字组成的词语。

教具：

挂图生字卡片。

教学过程：

一、导入新课。

二、看图学词语。

1、（出示插图）图上有些什么？

2、你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？

三、借助拼音，读准字音。

1、学生自读课文。要求：看清音节，读准字音。

2、指名读，正音。

3、齐读。

四、图文结合，巩固词义。

1、做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。

2、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。

五、诵读韵文。

1、齐读韵文，想像现代化城市的新面貌。

2、教师指图引导背诵。

3、学生看图自由练习背诵。

4、指名背诵。小组背诵。

六、巩固练习。

做游戏“小导游“。

七、学习生字，指导书写。

1。学习生字：泉、厅、林、阴。

2、提示重点字的写法。

3、学生按照笔顺提示在课本上描红。

第二课时。

教学要求：

学会本课生字和由这些生字组成的词语。

了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学重点：

学会本课生字和由这些生字组成的词语。

教具：

录音机。

教学过程：

一、复习巩固。

1、读生字词。

2、指名书空笔顺：泉。

3、朗读课文。

二、学习新笔画，指导写字。

1、认识新笔画（横折折撇）。

2、学习生字：道、车、交。

3、学生照课本提示说笔顺。

4、教师范写。

5、学生描红。

三、指导书写田字格。

1、学生观察生字在田字格中的位置。

2、学生完成描红书写。

四、课堂巩固、检测。

1、“开火车”认读生字。

2、词语开花。

板书：道、车、交。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十一

单元教材分析：

本单元包括产地与水果连接，写一些物产的产地，画出不是同一类的特产，读一读、背一背，畅所欲言，开卷有益，初显身手，金钥匙几个语文活动。

教学目标：

1、培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。

2、通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。

3、激发学生的爱国主义情感，了解更多我们祖国的情况。

教学重点：

通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。

教学难点：

培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。

教具准备：

投影仪、图片。

教学时间：

2课时。

一、谈话导入。

大家都知道我国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。

大家知道吗？我们的祖国不仅民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课，我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天我们就来学习——特产这一单元。

二、新授。

1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？

学生边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。

2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页，先自己连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。

3、投影出示，学生边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。

4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。

（学生自己提问）。

同学们都记住了吗？那么叫你的好朋友起来提问一下吧。

（学生随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。）。

5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。

（课件出示：写一些下列物产的产地。）。

1）在小组内共同完成这道题。教师巡视。

2）汇报交流。小组派代表回答。

3）模仿例子，每小组再自己写一组。

6、找一找，画出各组中不是同一类的特产。

指名回答，画出后，说一说为什么。

7、读一读，背一背。

1）《江南》。

自己读一读，看这首汉乐府描写了什么景色？有什么窍门能够把它马上背过？（引导学生明白，这首是描写了莲叶）。

2）《江上渔者》。

看这首是描写了什么景色？（引导学生明白，这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。

3）这两首诗的意思我们都明白了，那么背起来一定没问题。课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可我们再来背。

三、小结。

通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识，我们又了解了那么多的特产，我相信大家对我们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向我们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的最好。

一、复习导入。

上节课的读一读、背一背还记得吗？谁起来背给大家听一听？

指名背后一人一句，开火车背一遍。

二、畅所欲言。

同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗？

（学生自由回答）。

你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。

1、现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。

小组交流讨论，教师巡视。

2、每个小组派一名代表上来介绍一下。

边介绍，边评价，随时指导学生掌握方法。

3、这几个同学都是每个小组自己选出来的，表现都不错，下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。要注意我们刚才所讲的几点。（这一次，完全由学生评价。）。

三、开卷有益。

同学们不仅资料查找的详细，而且介绍的很有条理，没想到我们班出了这么多优秀的小导游。下面我们一起来看一篇文章——《我爱故乡的杨梅》。

1、自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段？

2、指名朗读，其他同学注意听。

3、指名评价，重点纠正读音。

4、同学们再自己默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。

5、指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。

通过朗读，引导学生感受短文词句的优美。

四、初显身手。

刚才大部分同学都做了一次小导游，向我们详细的介绍了家乡的一种特产，下面再在小组内互相交流一下你查找的资料，让大家知道有关你们家乡更多的特产。

五、金钥匙。

同学们知道的这么多，你们都是从哪儿知道的？

（学生自由起来说自己获得资料的途径）。

其实还有一种方法，也能了解很多的特产，书上已经告诉我们了，是——留心商店的字号。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十二

教学目标：

1．初步学会围绕总起句写一段话。

2．懂得从自己的生活经验出发选择要写的内容。

教学课时：2课时。

第1课时。

教学目标：

1．激发学生写作兴趣，开拓写作思路。

2．完成习题1，围绕一个总起句说一段话。

教学过程：

一．复习导入。

同学们，《课间十分钟》一文中哪一项课外活动的描写给你留下了最深的印象？为什么？今天，我们也要运用总起分述的方法来介绍自己所喜欢的课外活动。出示课题。

二．课外活动分哪几类呢？学习课文中的一段话。

思考：这段话围绕哪句话写？

分述部分把课外活动分成哪几类？用什么词连接？

每一类活动又有哪些项目呢？选自己喜欢的一类活动，仿照课文用总分段式说一说。

三．指导练习第1题。

1．读题：三句话中各应围绕哪几个词说？

2．以第3句为例指导把话说具体。

复习《课间十分钟》第4。

段的写法。

围绕总起句，抓住丢沙包这项活动攻和躲的特点，把一个一个动作写得生动、具体。

老鹰捉小鸡的游戏好玩在哪里呢？我们可分哪几个方面介绍？

（老鹰、

母鸡、

小鸡）。

老鹰、母鸡、小鸡各有什么特点？有哪些动作？投影提供一些词语。分三个方面把总起句说具体。

自由说指名说、评议同桌互说。

评议标准：是否围绕总起句；句子是否通顺、连贯。

在1、2句中选一句说说。

第2课时。

教学目标：

1．完成习题2，围绕总起句写一段话。

教学过程：

一．读课后习题2，明确习作要求。

二．讨论习作内容。选一项活动是指一项具体活动。如跳绳、丢手帕等就是一项具体活动。可从体育活动、科技活动、班队活动、兴趣活动等中选一项活动。

三．学生选好自己要写的项目。先想好总起句，在轻声说说这段话。有困难的同学可围绕老鹰捉小鸡的游戏真好玩这句话说。

四．学生自己写作，指名好、中、差各一名学生。教师巡回指导。

五．待学生基本完成作文后，讲评。

讲评要求：句子是否通顺、连贯？

是否围绕总起句写？

分述部分几个方面是否写具体？

讲评作文。

六．作业。

抄写作文。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十三

1.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

录音机、课件

上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

一、导入

1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?

2.课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

二、新歌学习

1.初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

2.再次聆听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

学生说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

3.学生点着板轻声哼唱全曲

4.分句学唱解决难点

a第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法，学生练习

还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

b “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

d师生接唱最后一句。

5.跟琴完整学习歌曲

同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

学生分组表演。

让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

学生答

对比练习

7.有感情的演唱

作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

8.播放名家唱段视频。

9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

教师评价与学生自评互评相结合。

10.分组比赛唱

学生评价

三、表演唱

学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

四、总结

师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十四

1、理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。

2、尝试边唱歌，边根据歌词内容自由做动作。

3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。

幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。

1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片，倾听教师范唱歌曲。

——教师共同分享照片的内容，启发幼儿说说：照片上是什么？

——教师边指照片，边范唱歌曲一遍。

——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。

2、学唱歌曲。

——教师用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的'学唱。教师：我爱我的……，幼儿园里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快乐。

——引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。

3、师生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真快乐“，引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。

4、和朋友一起，分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢？现在，让我们和好朋友一起去玩，好吗？在准备工作中看照片部分我改成：课前带领孩子参观校园环境，让孩子熟悉幼儿园，感受幼儿园优美的环境。

本活动是小班上学期的第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动紧张程度，让幼儿在放松的状态下，自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。

在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书，理解歌词，学唱歌曲，活动时可以让幼儿欣赏教师演唱，在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上，学唱歌曲，就相对容易接受。

1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。

2、学习用语言表达自己对画面的理解.

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。

2、教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。

2、小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？

3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园有什么区别？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。

1、小学里有些什么人？他们每天在做些什么？

2、揭示左上图，这是什么地方？有谁？在做什么？

3、揭示左中图，这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？

1、我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。

2、说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十五

1.学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。

2.树立自尊，形成彼此认同的习惯。

3.通过欣赏他人，促进进一步关心和帮助他人。

小学生人际交往心理辅导。

游戏、问题讨论。

小学四年级学生。

40分钟。

1.将桌椅围成圈，用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。

2.录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。

通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。

一、活动导入。

(在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。)。

女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。

女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。

女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。

女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。

师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。

二、种下一棵“善行树”

(学生分小组讨论交流。)。

师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。

(学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在“树叶”上)。

师：现在，请同学们把“树叶”贴在“树干”上。

(学生自由上台贴“树叶”。)。

(学生自由交流。)。

生：我想感谢a同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。

生：我要表扬b同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。

(点评：学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖，使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。)。

师(小结)：今后就让我们一同来努力，种下更多这样的“善行树”、“爱心树”，让它们在我们心中开花、结果。

三、学会欣赏，体验快乐。

师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢?

生：会感到高兴、快乐。

生：很激动……。

师：这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏，我们一起听音乐传布娃娃，音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言，说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康，只讲优点。

(游戏开始。音乐停时，d同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。)。

生：我觉得d同学是个有礼貌的人，她总是主动向老师、同学问好。

生：我觉得d同学是个有爱心的人，她关心需要帮助的'人，我们都很喜欢她。

(音乐继续，一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。)。

生：我要夸夸e同学，虽然他学习成绩不太好，但他不灰心，有不懂的问题就虚心向别人请教。

生：我要向f同学学习，她举止大方，讲究卫生，还很尊重别人。

……。

师：同学们都这么开心，老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏，同学们欢迎吗?

众生：欢迎!

师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。

(根据时间安排游戏次数;说得好的给予掌声。)。

四、结束活动。

师：在今天的活动中，同学们都帮助别人找到了自信，同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短，学会欣赏别人，学会欣赏自己，你会从中得到永远的快乐!

(活动在音乐声中愉快地结束。)。

(点评：进行这样轻松有趣的游戏，能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信，不再总是觉得自己一无是处，同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。)。

学龄初期的儿童是自我意识加速发展的阶段，在这个阶段开展了这样一次活动，引导儿童能从道德原则来评价自己或评价别人的行为，对儿童自我意识、自我评价的发展是十分有利的，而在认识自己基础上建立的接纳自己、相信自己对孩子一生的影响是很大的。所以，本活动对目标的把握、内容的选择是很好的。

本活动的另一个特点是教师直接参与学生的活动，融入学生的活动中，切身去体会学生的感受，这种融洽的师生关系使学生在活动中能更真实地表达情感。如果本活动的两个活动环节设计能超越平行，在设计上更体现层次感、深入感，对学生的教育效果可能会更好些。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十六

1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。

2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的`兴趣。

针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精。

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮?

2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢?

1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3、教师在此基础上解释科学原理。

2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、集体讨论原因。

1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

小学语文语文活动教案（汇总17篇）篇十七

苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、目标：

1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

二、准备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

请看以下事例：

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢?人家回答："因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不文明行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

现在你们看看你们自己的行为习惯呢?

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。

(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。

(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢?

同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经"人之初，性本善。性相近，习相远。"为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。