总结可以让我们更好地对未来做出规划和决策，为下一阶段的工作或学习制定合理的目标。在阅读以下总结范文时，大家可以从中找到一些优秀的写作技巧和表达方式。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇一
机械设计往往离不开自己的阅历，经验的积累固然可以从书本上学到不少，但是事非躬亲很难在脑海中留下深刻的印象，对别人的经验，自己没有一定的基础，要理解吸收真的是一件很不容易的事。呵呵。
机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程，设计时的疏忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。设计的图纸，投入生产，我没见过多少能立即按图加工装配，在审图、工艺等过程发现大堆的问题很常见，包括所谓“资深”的高工，总工拿出的图纸，还是经过多次开会研究反复讨论的出来的结果，原因是多方面的，绘图的规范性，看图者的水平是一方面，但设计方对制造工艺的了解不深入是主要原因。怎样判定自己对制造的了解程度？最简单的方法是随手抓一张自己设计的东西的图纸你是否能说出它的制造全过程。铸、锻、车、钳、铣、刨、磨，只是这样子，肯定是不行，在机械厂做过几年的谁不知道？必须细分下去，要全面了解各过程。比如说铸造时候怎么分型，浇口冒口怎么放，可能会有什么样的铸造缺陷产生，零件结构在热处理的时候会不会导致意外情况发生的，怎么在零件结构上进行优化，切削加工过程，在脑海中虚拟出来，总共用几把刀，转速，走刀量，甚至铁屑望哪里飞，各把刀使用的顺序，车工，铣工，磨工的操作动作全过程，如此等等，才算是有了比较好的基础。不是说搞设计的一定要会玩车床，铣床，会烧电焊才可以，但是要知道这些作业特点，在设计时加以充分考虑，作为搞机械设计的人这样才比摇车床烧电焊的强，才有安身立命之处。如此，在设计过程中，就会规避一些不合理的结构，设计的质量自然提高不少，可是还不够，一个有十年八年的工龄的技工能提出比你更成熟的细节方案（尽管整体的设计统筹他们做不了），但是多少个不眠的夜晚设计出就这样一个结果，岂不是斯文扫地耶？唯一的解决办法，多看书。别人总结出来的通常与生产相结合，俱是心血的结晶。带着问题学，多想就能消化。再也不会说“只要保证同心度就行了”这样愚蠢的回答，关键是你已经指出保证同心度的方法，甚至前辈的错误。这个时候，没人再叫你小钱、小赵，连老板都叫你钱工、赵工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子长出来了，尿布丢了，孩子叫妈了，呵呵成就感也来了。可是设计总是为了使用，好的设计必须具备一点点人性的，设计一套工艺装备，一试产，效率高质量好，老板来搞杯庆功酒。过了几天，发现人家弃之不用了，原因是操作者骂娘啊。用起来痛苦啊。而且要注意的细节又多，别个就是个操作工他要是考虑的那么多因素就不会还在那里做操作工了啊。设计不利于使用，就面临淘汰，有很多的成套设备，如汽车的发动机变速箱之类正常运转时“挺好的，“，可其中一个小键槽，一个轴承位，什么的地方坏了，整个就不能用，厂方只卖整件，要配件不卖，自己加强还真的'没地方加了，换了几个厂去买，摆了一堆，用户只好敬而远之，立了个技改项目－－可怜的技改。这样的事情只要是在机械行业转的久的都会有所见所闻。使用根本就离不开维修，好的设计更不能忽视维修性。在一条大型的的生产线上，关键的设备，总共一年也就维修那么两次，但是每此都要把设备大卸八块，行车叉车千斤顶撬杠十八般兵器还不够用，老师傅们还要自己专门动脑动手玩几样好用的专用家当来伺候，导致停产的损失已经超过设备本身的价值，真是个无言的结局。一套大型设备仅因更换一只油封什么的，都要几乎将整机完全分解，使用单位不骂设计干的是断子绝孙的玩意才怪，真的是设计者的悲哀。
我们搞设计不光是要站在制造的基础上，还要有创新，但一定要学会继承。现在，全社会都在强调创新，但我们不能一强调创新，就瞧不起原有的东西。通常的创新分为两种，一种就是构成事物旧有元素的重新组合，一种是在旧有元素上加一些新的元素。所以，不管怎样，创新的东西总是含有一些旧有事物的影子是不可否认的。正像哲学中所讲，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中产生的。比如我们人类，虽然说是大自然的天之骄子，但实际上，我们99%的基因都是和大猩猩一样的。如果人类不是在继承大猩猩的基因基础上，有1%的突破，人类的出现是难以想象的，如果有人说我有志气，不需要继承大猩猩的基因，我自己搞一个100%纯人类基因，那您就是再过一亿年，也搞不出来一个人类来。所以说，不能为了创新，把旧有的东西全盘抛弃。原有的东西就如同一盘菜，创新就如同一点点调料，有了这么一点调料，菜的味道更加鲜美。但没有人为了纯鲜美，不要菜，光来一盘炒调料的。所以我们强调创新，但不能忘记继承，只有继承，没有创新，那是因循守旧，而只有创新，没有继承，那是空中楼阁。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇二
最近一段时间久要过年了，在公司放假之后，我们又开始了自己难得的休闲时刻，在这时我想起，自己工作已经有三年了，在这三年里，自己学到了多少呢。自己也不知道自己要做的事情有多少，但是一直以来自己都在不断的成长中，我知道自己的能力不够，所以才不断的努力。
时光荏苒，岁月如梭，转眼已经从学校毕业三年，来启源工作也已经三年了，在启源工作的三年里既有收获的踏实和欢欣，也有因不足带来的遗憾和愧疚。
启源公司是一个以生产变压器装备为主的一个研发型企业，它是国内著名的变压器装备制造企业，是目前亚洲最大的电工装备制造企业。生产部的工作是繁重和艰巨的，因为它肩负着公司所有设备的装配和现场安装调试任务。我在车间领导和师傅的指导下，较好的融入了这种紧张和严谨的工作氛围中，较好地完成了领导安排各项工作，自身的业务素质和工作能力有了较大提高，对工作有了更多的自信。过去的三年，我参与了较多的产品装备和设备现场安装调试工作，从中受益匪浅，不仅学到了很多专业知识，对动机装设备有了更全面的理解和把握，而且培养了我作为机械工程师所应该具备的基本素质。同时，我认真工作，坚持自学，提高了理论水平。具体总结如下：
一、xx年年的工作成绩(以时间为序)。
我是一名刚踏入社会的大学毕业生，xx年毕业于陕西工业职业技术机械设计与制造及其自动化程专业作为新员工。首先，参加公司的培训工作。了解了公司的基本情况，了解了自己在公司岗位工作的基本工作和任务。作为一名新员工，同时，我也积极地参加公司组织的其它培训，学到了许多以前没有接触到的知识和理念。正式进入工作岗位后，起初，感到一切都很茫然，我虽然是学机械专业的，。在学校只学习了一些理论知识，实践的机会很少，车间是我学习和实践的好地方。到车间后发现以前在学校学的理论知识太肤浅，工作起来非常困难，在工地我就向工人师傅虚心的请教，有不明白的地方我就问。对这些设备图纸看起来都是很忙然，只有走上工作岗位后，才知道自己的学识很肤浅，要学习的东西很多，所以，我就虚心向师傅请教，多问，多看图纸，立足于岗位工作，从基本做起不怕不会，就怕不学，不问。在见习期间，由于我勤奋好学，加上师傅的指导有方，很快，就对公司的设备有了基本的了解。见习期，我的工作主要是协助师傅装配，到库房领零部件，同时，也是对零部件有一个认识，在装配中，知道它在整个设备中所起的作用。在装配工作中，只能做一些基本的工作，攻丝，钻孔之类的。虽然这些工作看起来不起眼，但是，它也是做一个装配工作应有的基本功夫。所以，我对这些小的工作，做的也是特别仔细，做不好的话就要别人来返工，同时也是浪费别人的工作时间。
在工作的同时，我也发现自己的机械制图能力不是很好，我结合工作的需要和我个人的实际情况，重点学习了autocad制图方面的有关知识。使得自己在机械制图方面的基本功有了很大的提高。这给我以后的工作带来了很大的帮助。通过这一年的工作实习，使我在机械知识和工作方面，都有了很大的提高。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇三
招聘负责人：
您好！感谢您翻阅我的自荐书及个人资料。
我叫王xx,是南阳理工学院机电工程系机械设计制造动化专业的20xx届毕业生。欣闻贵单位重科技、办事效率高、职员有较多的及自施展机会，故慕名自荐。在我即步入社会、实现自身价值之际，诚恳加入贵单位。在您们的领导下，为贵单位的兴旺发达贡献自己的力量，也为自己找份理想的工作。
选修了机械故障诊断及排除、无线电通讯技术、社交礼仪等。通过这些知识的学习来不断提高个人素质，完善自我。作风正派，有较强的独立工作和组织协调能力。思想上积极进步乐观，注重个人品德修养，团结同学，有较强的团队精神。同时积极的体育锻炼，使我拥有一个健康的体魄。
在努力学习专业知识的过程中，不断总结，敢于攀登，来完善提高自己，从各方面培养，锻炼自己，以融会贯通所学知识。
良好的学校教育和自己的不懈努力，使我有勇气和信心向贵单位自荐。给我这个宝贵的机会，对我是个良好的开端，我会以我的实际行动铸造贵单位的事业大厦。
如蒙录用，定勤勉做事不负所望。
祝贵公司的事业蒸蒸日上！顺祝祺安！
此致
敬礼！
申请人：
20xx年xx月xx日。
文档为doc格式。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇四
钢结构设计经验总结钢结构工程一般民用项目设计院的做得相对较少，而工业院和大型的设计院做得较多，如果仔细分析一下钢结构的设计规范：只讲了四点，一是基本的设计规定，二是构件计算，三是连接计算，四是构造要求。
记住一定注明钢材的强度等级、连接材料的型号，焊缝形式及焊缝的质量等级及对施工的要求。
a级钢不保证冲击韧性，含碳量不作为交货条件，故不能用于抗震设防和焊接结构(此说法不太准确，但设计人可以接受，其实可焊还是不可焊，是碳当量决定的，而非含碳量);在实际工程中，除了大跨度重级工作制吊车梁的下翼缘对接，以及大跨度钢桥的受拉构件的对接这种对质量要求很高的焊缝要求一级焊缝以外，其他场合很少用到一级。
一般都要求二级。
对于角焊缝，除了在要求熔透的情况(如对于轮压较大的吊车梁的上翼缘和腹板连接的角焊缝)，其质量等级要求二级外，其他场合一般都用三级。
一些设计人员在设计说明中往往写道：“高强度螺栓采用承压型高强度螺栓10.9s”，这是一种不正确的说法。
对于设计者只要给出高强度螺栓的性能等级和连接材料摩擦面的抗滑移系数即可，不必规定制造商采用何种螺栓。
“红丹两度打底，调和漆两度罩面”这种说明使得涂料的品牌不清(红丹有多种)，漆膜层厚度不明(涂料应注明各层厚度)，而且标准也太低，这是以前60年代的标准，至今仍有人这么用，说明对防腐的不重视。
非采暖地区的房屋钢柱与屋面钢梁刚接，横向温度区段大于120米。
柱脚锚栓按同时承受拉力和柱脚底部剪力设计，违反了有关规定;双肢格构柱插入杯口最小深度仅按1.5倍柱截面宽度取值(此值比0.5倍柱截面高度小);设计文件中未注明钢材除锈等级和所用的涂料名称及涂层厚度;地面以下的钢柱脚未要求用混凝土包裹;采用直接焊接的钢管桁架节点承受动力荷载;按现行设计规范设计的钢管桁架采用q390等屈服强度fy大于345mpa的钢材;钢管结构主管与支管之间的夹角应不小于300.
钢结构综述：
钢结构通常有框架、框架-支撑，框撑筒体，巨型桁架，平面(桁)架、网架(壳)、索膜、轻钢、塔桅等结构型式。
其理论与技术大都成熟，亦有部分难题没有解决，或没有简单实用的设计方法，比如网壳的稳定(参见网壳规范)等。
结构选型时，应考虑它们不同的特点。
钢结构整体布置应考虑结构的使用，荷载尽量均匀传递，支撑等耗能构件及连接的布置，结构的美学价值等。
轴压比主要是控制结构的延性，具体要求见抗规6.3.6和6.4.5，高规6.4.2和7.2.14。
轴压比过大则结构的延性要求无法保证，此时应加大截面面积或提高混凝土强度;轴压比过小，则结构的经济性不好，此时应减小截面面积。
周期比控制的是结构侧向刚度与扭转刚度之间的相对关系，它的目的.是使抗侧力构件的平面布置更合理，使结构不致于出现过大的扭转效应。
一句话，周期比不是要求结构足够结实，而是要求结构承载布置合理，具体要求见高规4.3.5。
刚度越大，周期越小。
抗侧力构件对结构扭转刚度的贡献与其距结构刚心的距离成正比，意思是结构外围的抗侧力构件对结构的扭转刚度贡献最大。
结构的第一、第二振型宜为平动，扭转周期宜出现在第三振型及以后。
当第一振型为扭转时，说明结构的扭转刚度相对于其两个主轴的侧移刚度过小，此时应沿两个主轴适当加强结构外围的刚度，或沿两个主轴适当削弱结构内部的刚度。
当第二振型为扭转时，说明结构沿两个主轴的侧移刚度相差较大，结构的扭转刚度相对于其中一主轴(第一振型转角方向)的侧移刚度是合理的，但对于另一主轴(第三振型转角方向)的侧移刚度过小，此时应适当削弱结构内部沿第三振型转角方向的刚度或适当加强结构外围(主要是沿第一振型转角方向)的刚度。
位移比是指采用刚性楼板假定下，端部最大位移(层间位移)与两端位移(层间位移)平均值的比， 位移比的大小反映了结构的扭转效应，同周期比的概念一样都是为了控制建筑的扭转效应提出的控制参数。
见抗规3.4.3，高规4.3.5。
位移比不满足时只能经过人工调整结构平面布置,减小结构刚心与形心的偏心距。
调整方法如下:
(1)由于位移比是在刚性楼板假定下计算的,最大位移比往往出如今结构的四角部位,因此应留意调整结构外围对应位置抗侧力构件的刚度;同时在设计中,应在结构措施上对楼板的刚度予以保证。
(2)应用顺序的节点搜索功用在satwe的“剖析结果图形和文本显示”中的“各层配筋构件编号简图”中快速找到位移最大的节点,增强该节点对应的墙、柱等构件的刚度,也可找出位移最小的节点削弱其刚度,直到位移比满足要求。
剪重比要求结构承担足够的地震作用，设计时不能小于规范的要求。
具体见抗规5.2.5，高规3.3.13。
前提是当“有效质量系数”大于90%时，再考察结构的剪重比是否合适，有效质量系数与振型数有关，如果有效质量系数不满足90%，则可以通过增加振型数来满足。
剪重比不满足时的调整方法:
1.程序调整。
在satwe的“调整信息”中勾选“按抗震规范5.2.5调整各楼层地震内力”后,satwe按抗规5.2.5自动将楼层最小地震剪力系数直接乘以该层及以上重力荷载代表值之和,用以调整该楼层地震剪力,以满足剪重比要求。
2.人工调整。
假设还需人工干预,可按下列三种状况停止调整:
(1)外地震剪力偏小而层间侧移角又偏大时,说明结构过柔,宜适当加大墙、柱截面,提高刚度。
(2)外地震剪力偏大而层间侧移角偏小时,说明结构过刚,宜适当减小墙、柱截面,降低刚度,以取得适宜的经济技术目的。
(3)外地震剪力偏小而层间侧移角又恰事先,可在satwe的“调整信息”中的“全楼地震作用缩小系数”中输入大于1的系数增大地震作用,以满足剪重比要求。
刚重比主要是控制结构的稳定性，避免结构在风载或地震作用下整体失稳。
具体见高规5.4.1，高规5.4.4。
刚重比不满足要求，说明结构的刚度相对于重力荷载过小;但刚重比过分大，则说明结构的经济技术指标较差，宜适当减小墙、柱等竖向构件的截面面积。
刚度比主要是控制结构的竖向规则性，以免竖向刚度突变，形成薄弱层。
具体见抗规3.4.2，高规4.4.2，对于形成的薄弱层则按高规5.1.14予以加强。
刚度比不满足时的调整方法:
1.程序调整。
假设某楼层刚度比的计算结果不满足要求,则satwe自动将该楼层定义为薄弱层,并按高规5.1.14将该楼层地震剪力缩小1.15倍。
2.人工调整。
假设还需要人工干预,可按以下方法调整:
(1)适当降低本层层高,或适当提高上部相关楼层的层高。
(2)适当增强本层墙、柱和梁的刚度,或适当削弱上部相关楼层墙、柱和梁的刚度。
层间受剪承载力之比控制的是结构的竖向不规则性，以免竖向楼层受剪承载力突变，形成薄弱层，具体见高规4.4.3，对于形成的薄弱层应按高规5.1.14予以加强。
层间受剪承载力比不满足时的调整方法:
1.程序调整。
在satwe的“调整信息”中的“指定薄弱层个数”中填入该楼层层号,将该楼层强迫定义为薄弱层,satwe按高规5.1.14将该楼层地震剪力放大1.15倍。
2.人工调整。
假设还需人工干预,可适当提高本层构件强度(如增大柱箍筋和墙水平散布筋、提高混凝土强度或加大截面)以提高本层墙、柱等抗侧力构件的抗剪承载力,或适当降低上部相关楼层墙、柱等抗侧力构件的抗剪承载力。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇五
xxx：
您好!
我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名即将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到张家界航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣・蒸蒸日上。
我是一名机械设计与制造专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了microsoftoffice、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业!我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力,为贵公司的明天奉献自己的青春和热血!下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。
最后衷心的希望能得到贵公司的赏识与任用!谢谢!
此致
敬礼!
求职人：xxx。
时间：xxxx年xx月xx日。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇六
其实对色彩的感觉是设计师应具备的最基本素质，其作品不管是对网页界面、系统界面、还是产品包装等等都有广泛应用。基本的一些理论，什么冷暖色、对比色/补色、色彩心理、搭配原则等等，满大街都是，有意者随便搜一两篇看看就行。色彩对于美工设计师来说，更重要的是一种感觉，就像打篮球投篮的手感一样，多看，多练，这种感觉是可以后天练出来的。小编刚接触设计时，连坐公交车时也会注意路边某公司、饭店的招牌是如何配色，处处留意生活中色彩搭配的美，关于色彩截图就更记不清有多少张了。
小编觉得，设计师对颜色的运用一般有这么几个阶段：
初级阶段：用自己首映感觉最好的1~2种颜色，不考虑其他因素、他人感觉;
终极阶段：把一种色彩用至极致，甚至只用黑白灰，完全沉浸某种颜色，甚至有点变态，但其创作效果让处于第三阶段的设计师一看就是大师所为。
其实这也是个不断练习积累的过程，这样色彩的感觉才会提升。
美工设计师除了对色彩要有好的感觉外，对布局也要有很好的把握，组合的好坏直接影响作品的效果。
其实做好布局设计也不是很难，无非就以下几步：
布局准备：明确你表达内容的主体部分需要哪些必要的文字和图片。不要考虑太多细节。
布局版式：关于布局的版式多种多样，在将重点内容放在最显眼的前提下，可自由选择版式。对于网页来讲，根据大多数人从上到下、从左到右的浏览顺序来考虑，应该将最主要的内容、图片等放在页面的左边和上边。
精细布局：整体配色、字体、各模块的间距、插图、增减内容等各个方面的推敲。这一步是细活。
小编觉得最锻炼布局的方法是制作ppt。想把ppt制作美观、精简并不是件容易的事。对于软件行业的售前来说，如何制作漂亮的ppt应该是他们自我内修的一门必修课。ppt的布局做好了，其他网页、宣传册等平面布局应该都信手捏来。
有了良好的审美基础和创意，接下来就是制作了。相比较审美观的培养和创意的来临，小编觉得一些工具技能是很好学得，无非就是我用铅笔、还是毛笔画的问题。大概介绍下小编接触到的工具：
页面编程技能：html、css、javascript等;
优化技能：压缩图片、网页优化等。
以上工具网上的教程一抓一大把，推荐网易教程。可以找些基础的看一下，一回生二回熟，平时多用即可掌握，更深的技巧可以日后用到再研究完善，要边用边学，这样记忆深刻。
用户体验一般出现在网页设计和系统界面设计里，是用户和人机界面的交互过程，界面操作的易用性，直接影响了用户对该款产品的印象。用户体验是对美工更高的一个要求，甚至有点儿超越美工的范畴，但只有美工了解这些才能更合理地设计界面布局，整体搭配等等。
小编知道用户体验的重要性，但深入学习的'还不多，但小编会在看别人网页、系统的同时记录那点有着方便，很在下次自己的设计中体现出来，算是一个模仿阶段吧。这也是小编一向的学习方法。
至理名言“细节决定成败”，在设计领域了这句话更显得重要。很多细节可能会被浏览者忽略，但对设计师来说绝不可放过，比如背景色、色彩渐变、各组件间间距、标题样式、高亮样式、字体/大小/颜色、行/段间距、插图位置/边缘处理、输入框宽高/边框色/背景色、按钮的位置等等太多了。还是之前的话，只有你看得多了，比较得多了，才能看得出这些细节。有人觉得这些细节没有什么大碍，但多个细节组合在一起就和让人觉得不舒服。
配色：字体颜色像是直接从32色板上取的，没经过考究;表单边框色太重;表单背景与页面背景相同，没突出层次。
布局版式：此组件又没有多行操作，无需使用列表形式;上图保存按钮在该组件标题之上俨然不合理;组件的标题的位置大小不够醒目。
用户体验：明确这是一个系统里的界面组件，所以这个人既然都登进来了，还用填记录人吗?时间也肯定就是提交时间啊;提交人主要是提交自己的批注，所以给他提供大片的提交内容的输入框即可，简单明了;提交按钮，上图需要再填完批注内容后折回到左上角“保存”显然不合理，下图的界面大大方方右手边一个按钮，看起来明显，操作起来舒服。
以上几方面都是关于个人审美观方面的提升，如果你不是打算进行美学研究，我觉得过多的纯理论学习不会对你的审美观有太多提高。所以我的建议就是：多看，多模仿，多做，多比。切忌自己没有什么审美观就盲目创作，其实模仿没什么可耻的，是学习的毕竟阶段。好比有人模仿 mj跳舞，尽管不是很像，但最少会得到一小部分人的喜爱和追捧，比如在某校/班的圣诞晚会上;而如果不了解大众审美，就很可能像芙蓉姐姐跳舞，只会是笑料罢了。养成良好的审美观可以运用到生活的方方面面，而生活的方方面面也锻炼你的审美观，像摄影、布置自己的房间办公桌、服装的搭配等，能提高你的生活品味。
在累计阶段，心态平和、踏实耐心，切忌急躁，美工本身就是细活，着急是没用的。有了基本的审美观，需要创作时心情放松，做些想做的事，吃点想吃的东西，随心所欲，给提供自己创作灵感环境。不要意味的坐在电脑前去想，事倍功半，会把自己郁闷死。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇七
1、每个人都有一个成长的过程，都是从小到大，从不懂到了解，从知道到精通这样的一个过程。这句话的意思就是每个人都是新手开始，因此相信自己能做好工作。因此树立起坚强的信心，砬到了再大的困难也要坚持下去，相信自己一定行，而成功就是在一次次的失败后不经意地来到了你的身边。
成长也是一个积累的过程，过程就是一段长的时间。学习到一定的时间才会突然的明白，工作的技能同样要练习一段时间才会熟练。
2、端正态度，认真工作。
端正态度就是新到一个单位工作要遵守公司的纪律和制度，服从工作安排，认真完成好本职工作。工作中遇到了困难及特殊情况要及时向领导汇报和反映。
3、提高自己的工作能力。方法是：少说多看，少说多想多做。自己尽力独立完成分内的工作。在工作中要多观察同伴老员工是怎么做，在自己做之前先把步骤及流程想一遍，工余之时，对自己做过和事进行整理记录，最好能与自己学习过的理论知识加以对照，目的是要思考在工作为什么要这样做。再根据自己工作的需要将相关的理论知识，再学习一遍。
当你掌握和形成了一个严谨务实的工作态度和工作方法后，足够让你在工作受到同事的尊重了。
4、加强学习。
总是有人会问我为什么要学习？我要学习是因为我不懂，所以正是因为我不懂我才要学习。学习一个新的知识时与我们的基础知识及学历、工作经验等其他因素是无关的，坚持学习就必然会有很多的收获。
正确的学习方法有五个部分：一是初步的了解、二是重复为学习之母（培训人的'潜意识）、三是开始运用所学到的知识、四是融会贯通（理论知识与实践情况进行对比）、五是再次的加强。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇八
简历编号：
更新日期：
无照片。
姓名：
dd先生。
国籍：
中国。
目前所在地：
广州。
民族：
汉族。
户口所在地：
广东省。
身材：
172cm68kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
26岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职。
应聘职位：
采购经理/主管：采购、工业/工厂类：项目管理、机械设计/制图/制造：
工作年限：
6
职称：
中级。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
3500--5000。
希望工作地区：
广州广州广州。
个人工作经历：
公司名称：
广州市精拓饰品有限公司起止年月：-05～-11。
公司性质：
外商独资所属行业：机械制造与设备。
担任职务：
采购专员/项目工程师。
工作描述：
主要是加工饰品用的机床,银,铜材料,饰石及耗(配)件的购买(包括进口).冲压件,蚀字件,电镀件,机加工件等外发加工联系,跟进,技术提供等事况,及企业事务对外咨询,成本控制等事务.因公司内管理太乱与老板不能直接沟通(因老板是英国人)而离职.
离职原因：
公司名称：
公司性质：
民营企业所属行业：机械制造与设备。
担任职务：
项目工程师(oem)。
工作描述：
担任汽车生产厂使用的焊接夹具,焊接台机,电子厂用的电子焊焊接机床,夹具,专机等设计,至找厂家外发生产,质控,交货,调试,与客方交涉,至项目结束.
离职原因：
公司未按承诺给予我们的待遇.
公司名称：
公司性质：
国有企业所属行业：机械制造与设备。
担任职务：
技工。
工作描述：
操作车床,铣床,及数控车床及铣床的编程.因岗位无太大发挥而离职。
离职原因：
教育背景。
毕业院校：
广州市机电职业技术学院。
最高学历：
大专。
毕业日期：
所学专业一：
机电一体化。
所学专业二：
受教育培训经历：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
-09。
广州市机电职业枝术学院机床工业分校。
机电一体化。
毕业证。
语言能力。
外语：
英语一般。
国语水平：
良好。
粤语水平：
精通。
工作能力及其他专长。
有操作过数控类和普通类机床的经验。熟悉各类机加工工艺，对质量管理有一定的了解，有设计过机床工装夹具,和专机生产线(组)(包括部分电器控制plc)的经验。懂生产调度和生产现场管理，有着加工业务开拓,和采购事务(包括oem加工)等经验。能熟悉使用office软件、erp软件,以及autocad、solidworks、mastercam等软件绘图和编程。
详细个人自传。
在机械行业中未有卓越的成就，因为我得到了工作的`真经验。在一个行业里，我选择了多轨道的发展！原因是，我未能满足到行业的需求！没有非常专业的水平！只有综合性的思想和素质。
个人联系方式。
通讯地址：
联系电话：
137xxxxxxxxx。
家庭电话：
手机：
137xxxxxxxxxx。
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇九
个人信息。
性别：男。
出生年月：1981年2月。
籍贯：广东梅州市五华县。
民族：汉。
身体状况：身体健康。
政治面貌：团员。
身高：178cm。
外语程度：良好。
所在学院：佛山科学技术学院。
学历：本科。
曾任职务：生活委员、学校赤想学市场营销部部长。
特长：沟通与组织能力强，较强的动手能力。
毕业时间：20**年6月。
联系电话：
e-mail：***.
主修课程：
机械设计制造模具设计特种加工数控技术测试技术电子技术电工基础电机传动控制自动控制液压与气动可编程程序控制器plc单片微机原理及应用机械cad/camc程序设计材料与金属工艺。自动机械与生产线企业管理计算机基础。
教育背景。
1988年9月——-1995年7月：唐纯小学。
1995年9月——-1998年7月：桥江中学。
1998年9月——-2001年7月：五华县水寨中学。
2001年9月——-2005年7月：佛山科学技术学院。
熟悉软件。
autocad、mastercam等制图软件。课余学习网页制作，熟悉photoshop以及一些常用软件。
个人特点。
本人性格开朗、活跃，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责。能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。
应聘岗位及个人特长和能力。
社会实践经历。
本着学以致用，实践结合理论发挥，20**年我在本校金工车间进行金工实习：20**年到江苏多棱数控机床股份有限公司、常州柴油机厂、常州齿轮厂参观实习。在大学期间担任生活委员，积极组织各项班集体社会活动：并担任过赤想学社的市场营销部部长，在职期间和神通any8公司合作举办神通any8佛山市趣味短信创作大赛，参加过各种推销活动，为学校的社团活动做出了自己的努力。
业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能;。
4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势;。
5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;。
6.具有较强的自学能力和创新意识。
主干学科：力学、机械工程。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
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最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十
一、课程设计的目的：
机械设计课程设计是培养学生具有设计简单机械能力的一个重要教学环节，其目的是：
1、综合运用机械设计课程及有关先修课程的`理论和生产实际知识进行机械设计训练，从而使这些知识得到进一步巩固和扩展。
2、学习和掌握设计机械传动和简单机械的基本方法与步骤，培养学生工程设计能力及分析问题、解决问题的能力。
3、提高学生在计算、制图、运用设计资料、进行经验估算等机械设计方面的基本技能以及机械cad技术。
二、课程设计的内容、要求及学时分配：
机械设计课程设计是学生第一次进行较为全面的机械设计训练，其性质、内容以及培养学生设计能力的过程不能与专业课程设计或工厂的产品设计相等同。机械设计课程设计一般选择由机械设计课程所学过的大部分零部件所组成的机械传动装置或结构较为简单的机械作为设计题目，通常包括以下主要设计内容：
1.总体设计(约占总学时的10%)。
主要包括传动方案的分析和拟定;原动机的选择;传动装置运动和动力参数的计算确定。
2.各级传动零件的主体设计(约占总学时的5%)。
主要包括传动零件主要参数和尺寸的确定。
3.装配草图的设计绘制(约占总学时的40%)。
包括分析和选定主要机械部件的结构方案;各零件的结构设计及强度校核;零部件结构形状及装配组合关系的表达。
4.装配工作图的绘制和总成(约占总学时的20%)。
主要包括装配工作图的绘制;装配尺寸及配合关系的确定;技术要求及技术特征的确定。
5.零件工作图的设计和绘制(约占总学时的10%)。
主要包括零件结构尺寸、精度等级及技术要求的确定。
6.设计计算说明书的编写(约占总学时的10%)。
7.答辩(约占总学时的5%)。
机械设计课程设计一般要求每个学生完成以下工作：
1.方案简图2~3张;，主要机械部件装配图(a1或a0号图纸)1张;。
2.零件工作图若干张;。
3.设计计算说明书一份。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十一
我是xx大学机械设计制造专业的大学本科毕业生。在校期间，曾做过多份兼职，毕业一年来我做过一年与机械操作、数控加工中心、塑模设计、绘图相关的全职工作，有一定的工作能力和语言的沟通能力，做事也比较认真付责任。下面就是我个人鉴定，希望能够非常好的知道我。
专业技能加优良的成果，我所学的是机械设计制造专业，四年的`理论学习，让我渴望在实践中得到训练，通过实践我想学习到自己的专业实践能力，不愿做只有理论的空架子，虽然学习过，但是在实践过程中，我不会因此而骄傲，仔细虚心的求教，师傅引进们门修行在个人，英语和计算机现已结业，在空闲时间我仍会继续学习，争夺在将来做个有用人才。
我热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵敏，爱创新！进步自己，适应工作的需要。
热情加自信，我们都知道要做一件事首先你必须热爱他，才能全心全意去做，才可做好，我喜欢这工作，虽然很苦很累，这并不能影响我对他的投入，时间就怕有心人，我是能够把他做好的，我已做好充沛的准备去做好他。
坚固的理论知识和丰富的实践经历让我在专业方面现已具备了独当一面的能力，而坚韧的决心是我不断拼搏的动力，在以后工作我将不断学习，不断充分自己，做一个有为的社会青年。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十二
园林道路又是园林的脉络,它的'规划布局像人体的脉胳一样,贯穿于主园各景区的景点之间,它不仅导引人流,疏导交通,并且将园林绿地空间划成了不同形状,不同大小,不同功能的一系列空间.而本文是对园林道路的类型、功能、设计原则等作一初步探讨,旨在为同行们在造园实践或设计中提供一些参考,为创造出更加丰富的园林景观做准备.
作者：竹丽作者单位：长沙环境保护职业技术学院,湖南,长沙,410004刊名：长三角英文刊名：changsanjiao年，卷(期)：20093(5)分类号：u4关键词：园林道路设计
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十三
发包人：设计人：
发包人委托设计人承担道路工程设计，工程地点为，经双方协商一致，签订本合同，共同执行。
第一条本合同签订依据。
1.1《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》和《重庆市建设工程勘察设计管理条例》。
1.2国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。
1.3建设工程批准文件。
第二条设计依据。
2.1发包人给设计人的委托书。2.2发包人提交的基础资料。
2.3设计人采用的主要技术标准是：
2.3.1按国家现行的技术规范标准执行;2.3.2按城市勘察设计规范标准执行;2.3.3按现行定额标准执行。
第三条合同文件的优先次序。
3.1合同书。
3.2发包人要求及委托书。
第四条本合同项目的名称、规模、阶段、投资及设计内容(根。
第五条发包人向设计人提交的有关资料、文件及时间。
第六条设计人向发包人交付的设计文件、份数、地点及时间。
第七条费用。
7.1.2本项目方案设计费不再另行计算;工程设计费(包含初步设计和施工图设计)按国家计委、建设部《工程勘察设计收费标准》20__年修订本收费标准下浮30%计取。
7.2本项目设计费用总额为：)。最终设计费以最后批准的初步设计概算建安费按7.1条结算，其包含(但不限于)人工费、差旅费、材料费、仪器使用费、管理费、会务费、评审费、咨询费、税金等所有的费用，以及本合同规定的所有责任、义务和风险。
7.3初步设计及其概算文件在上报前必须经发包人审查并同意后方可上报。初步设计及其概算文件经审批后，以审定批复的初步设计概算中的建筑安装费用做咨询费和设计费计价基数，并按《工程勘察设计收费标准(20__年修订本)》第1.0.8条的规定,来确定最终设计费用(审定的总设计费)。
7.4本合同为含税合同，价格为包干价格。第八条支付方式。
8.1设计费支付方式见下表：
第九条双方责任。
9.1发包人责任。
9.1.1发包人按本合同第五条规定的内容，在规定的时间内向设计人提交基础资料及文件，并对其完整性、正确性、及时性负责。发包人不得要求设计人违反国家有关标准进行设计。
9.1.2在合同履行期间，发包人要求终止或解除合同，设计人未开始设计工作的，不退还发包人已付的定金;已开始设计工作的，发包人应根据设计人已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。
9.2设计人责任。
9.2.1设计人应按国家规定和合同约定的技术规范、标准进行设计，按本合同第六条规定的内容、时间及份数向发包人交付设计文件，并对提交的设计文件的质量负责。
9.2.2设计人采用的主要技术标准是：按国家现行技术标准进行设计。
9.2.5由于设计人原因，延误了设计文件交付时间，每延误一天，设计人应按本合同约定的设计费总额的千分之二向发包人支付违约金。本合同规定的任何一个环节的设计资料及设计文件的交付时间延误达到15天的，发包人有权解除合同，收取的设计费和预算费应返还(其中定金应当双倍返还)，并且赔偿发包人由此造成的损失。
9.2.6合同生效后，设计人要求终止或解除合同，设计人应双倍返还发包人已支付的定金。
9.2.7设计人交付设计文件后，按规定参加有关上级的设计审查，并根据审查结论负责不超出原定范围的内容做必要调整补充，使其符合上级主管部门的设计审查要求。设计人须安排专人协助发包人完善各种手续，并提供相关服务。设计人按合同规定时限交付设计文件，项目开始施工时，负责向发包人及施工单位进行设计交底、及时现场服务(通知后两小时内到达施工现场)、处理有关设计问题和参加竣工验收。若非因发包方原因，导致包括但不限于政策变更等变化影响项目施工时，设计人仍应当负责有关设计问题及参加竣工验收。
9.2.8在本项目工程竣工时配合发包人接受审计并负责本合同项目的设计及审查联络工作。
9.2.10设计人确保自身和参与设计人员具备设计资质、资格有能力履行合同项目，在设计过程中和其设计成果不存在侵犯第三方的权益之情况，否则设计人应当承担赔偿责任。
9.2.11设计人应保护发包人的知识产权与商业秘密，不得向第三人泄露、转让、或为本项目之外的目的使用、许可他人使用发包人提交的各项资料，包括但不限于产品图纸等技术经济资料。如发生以上情况，发包人有权向设计人索赔。
第十条保密。
双方均应保护对方的知识产权，未经对方同意，任何一方均不得对对方的资料及文件擅自修改、复制或向第三人转让或用于本合同项目外的项目。如发生以上情况，泄密方承担一切由此引起的后果并承担赔偿责任。
第十一条仲裁。
本建设工程设计合同发生争议，发包人与设计人应及时协商解决。也可由当地建设行政主管部门调解，调解不成时，双方当事人同意由重庆仲裁委员会仲裁。
第十二条合同生效及其他。
12.2设计人为本合同项目的服务至施工安装验收合格结束为止。12.3本工程项目中，设计人不得指定建筑材料、设备的生产厂或供货商。发包人需要设计人配合建筑材料、设备的加工订货时，所需费用由发包人承担。
12.4由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
12.5本合同经双方法定代表人或法定代表人授权人签字并加盖单位公章后生效，双方履行完合同规定的义务后，本合同即行终止。
12.6任何未经双方协商一致并经双方法定代表人或法定代表人的授权人签字并加盖单位公章的对本合同的修改无效。
12.7本合同一式玖份，发包人陆份，设计人叁份。
12.8双方认可的来往传真、电报、会议纪要等，均为合同的组成部分，与合同具有同等法律效力。
12.9未尽事宜，经双方协商一致，签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。
发包人名称：设计人名称：(盖章)(盖章)法定代表人：法定代表人：(签字)委托代理人：(签字)住所：邮政编码：开户银行：账号：传真：(签字)委托代理人：(签字)住所：邮政编码：开户银行：账号：传真：
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十四
一、教育教学管理工作：
1、制定了18个班次共136门课程的学期教学执行计划。
2、安排了39位老师教学任务。
3、编排制作学校学期总课表、各班级课程表、各任课教师课程表、机房使用安排表。
4、聘用7名代课教师及4名交通工程系教师。
5、严格执行《贵州省电子工业学校教师常规考核办法》，集中检查教师教案两次、检查教学进度两次。检查教师批改作业情况一次。
6、坚持每天查课，做好教师上课考勤登记，加强课堂监控，发现问题及时处理。
7、统计了10周的各班学生考勤。
8、统计了1-4周和5-8周的课时费。
8、积极探索工学交替模式，专业班级在理论教学的基础上，均安排有实训课，基本上实现了学生在学中做和在做中学。
9、注重教师队伍教学理念的转化、教学水平和教学能力的提高，本年度共有21名教师共56人次参加了各类师资培训。
10、严格课堂纪律、早晚自习纪律的管理，不断完善管理制度，及时对违反课堂纪律的学生进行教育和处理，保证了教学的顺利进行。
11、完成三个顶岗实习班级的期末考试、补考及毕业前的清考工作。
12、完成15个班级的'期末考试出题、改卷、登分工作。
12、组织普通话第二课堂。
11、召开教师会8次。
二、技能大赛。
组织参加省教育厅主办的全省技能大赛暨全国职业院校技能大赛，我系参加了影视后期制作、普车、钳工、数控车工四个项目的比赛，经校内两次选拔，参赛的8名学生，马兵获数控车二等奖、周遵荣获三等奖，邹治京获车工二等奖，李廷林获钳工三等奖、影视后期制作获三等奖。佘高红、刘凯、张寿田、龙全波获优秀学生。机械系获优秀组织奖。
三、二次招生工作。
1、召开班主任会议两次安排招生宣传工作。
2、组织一次企业专家、校友到校宣传大会。
3、组织专业宣传12次。
4、机械系新生人数为178名。
四、班主任工作。
2、开展三次新生班主任培训工作：
新生班主任工作重点及指导；
新生班主任针对新生需做好哪几项事情及学生资料收集；学校准军事化管理的培训；
3、各班级学生花名册的建立；
4、班主任做好新、老学生稳定工作；
5、负责班主任周一至周六考勤工作；
6、统计每4周班主任考核工作及班会课课时统计工作；
7、学校校园卫生值周工作的要求及安排工作，教室卫生区域通知；
五、学生管理工作。
1、老生班级助学金、减免学费办理及审核工作；
2、老生班级流失学生的家长联系及确定流失工作；
3、因学生寝室分布不合理，故开学初进行了学生寝室调整工作；
4、学生仪容仪表、佩戴学号卡检查工作；
5、思想汇报专题统一更换、办理学生学号卡一事；分两次共购买2200套学号卡；
6、到5月20日南区新生总人数739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失统计，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成电工电子类及计算机应用专业共31名学生转北区就读工作。
9、违纪处理事件共5起，处理违纪学生共54人次，其中一起打架、二起翻爬围墙、一起晚点名、一起违反准军事化管理。
10、完成16个班级分年级开展社会实践工作的安排及要求，且二年级班级均已提交社会实践作业、成绩。
六、新生工作及入学教育工作。
1、完成招生办12个班级新生学籍注册信息工作；
2、完成学生处12个班级新生学籍照片分类工作；
3、正在进行12个班级新生学籍上报信息数据工作；
4、未完成12个班级新生中职卡办理工作；
5、提交完成所有新生办理保险一事；
7、完成新生专业宣传及专业选择工作，选报机械系人数178人。
七、团委、学生会工作。
1、召开学生干部会议5次；部长会议5次；
2、完成团委、学生会招新工作，共招新49人；
4、完成学生干部老成员退部工作；
5、完成统计早操、早读、晚自习、课堂纪律、未佩戴学号卡工作。
6、完成准军事化管理每个学生的考核统计。
7、完成校园黑板报工作：弘扬雷锋精神主题。
八、顶岗实习工作。
1、顶岗实习班级安全教育工作：安全事项、文明离校；
3、完成2个顶岗实习班三方协议签字及收集工作；
4、系部完成对江苏恒力集团的考察工作，该企业不规范，暂不合作；
5、完成2个顶岗实习班级体检事宜；
九、90名学生中除一名学生因病学生各类活动。
1、学生开展欢送杯排球比赛；11机电2班获得第一名。
2、组织大型文艺汇演活动的节目准备及审核工作；
3、三天时间完成学校十大歌手初选工作及复赛、决赛安排工作；
4、与电气工程系开展两次学生男、女系篮球队交流赛；
十、系部其他工作。
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同时晚值班共有六人次调班；
2、完成系部介绍、学生展示两块宣传栏工作；
3、新生班教室桌椅统计及教室分配工作；
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十五
本学期，本人在学校的工作安排下，担任了09数模班、10春（二）班的《机械基础》教学工作。教学工作，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：
一、教学方面：
《机械基础》是模具、数控、汽修专业的一门专业基础课之一。其主要目的是使学生通过这门课的基础，我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因此，我更注重理论与实践相结合。为了使学生学得更好，在讲课中力求通俗，多举一些生活中常见的例子，力求理论联系实际，学生的学习兴趣。
1、踏实教学，练好扎实的教学基本功。
提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加强工作：
课前准备：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基。
本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的。
注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难。尤其在。
学习困难生的转化上，我从友善开始，从赞美着手，理解和尊重，他的处境、想法。
2、拓展知识、技能，综合提高教学水平。
为了不断提高自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提高各方面技能，经常听其他。
老师的课，学习他们好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。
二、个人成长方面：
1、完善师德：
能较好地与老师、学生、与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。
2、虚心学习：
作中我努力拓宽学习渠道，认真研读教育教学理论，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、锤炼业务：
在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。我以转变学习方式为抓手，在课堂教学中渗透新理念，主动探索”研究性学习“、”合作性学习“的新课型。
随着成功职校的发展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在许多不足之处，我始终坚信：一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。
模具数控组：xxx。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十六
我是从事农村初中语文教学工作的，在教书的同时，我也在观察学生的很多习惯养成，我注意到很多专家和老师都写过新课程背景下培养学生良好语文学习习惯的意义，即“为什么”的问题，新课程背景下培养学生良好语文学习习惯的措施，即“怎么做”以及类似的问题，关于这些问题，专家和老师已经讲解的很透彻了，我不必说了，我想说的是，在我教学过程中我观察到的农村初中学生做语文题之前的些许细节问题，即：学生在我布置作业之后，都有一个共性，首先都不是忙着看题思考，而是忙着翻课本，看笔记，从凳子里面拿出工具书等，噼里啪啦的都忙的手忙脚乱，一切准备工作准备就绪之后，然后借助于课本、笔记和工具书等开始做作业。我把这种做题模式归纳为机械型做题模式，我认为这是一种不好的习惯，下面我就就这种模式的成因、危害、改进措施等三个方面谈谈我浅薄的看法，不当之处敬请不吝赐教。
一、机械型做题模式的成因。
机械型做题模式的形成应该是个漫长的过程，从学生一进入学堂就已经开始了，老师，家长，学生自己都应该有一定的责任的。当学生进入初中后，我就发现了这个问题，我当时百思不得其解，难道我上课我所讲的他们没有听懂吗，导致他们做不到题，这可是个严重的问题呀！下课之后，我叫上了每一学习小组的组长，想探个究竟。他们的话让我吃惊，“其实我也不想这样，有些题我能够独立完成，可已经养成了习惯，老师让做题，我们的潜意识告诉我们，该拿出课本了，笔记了和工具书等，可这些东西明明我们也觉得有时真的不需要，但我们忘不了。”听了他们的话，我似乎明白了，这也许就是我常思考的学生做语文题的“机械型做题模式”，关于“机械型做题模式”，我的理解就是，老师在布置语文作业以后，学生首先第一意识没有想到独立完成，结合自己这节所学的，看看自己这节到底掌握了多少，而是马上就想到拿出课本、笔记和工具书等资料，从而养成的一种做语文题的习惯。假若老师布置作业了，学生在做题时，没有这些东西放在旁边，会觉得不习惯，这样就形成了一种固定的做题模式，形成了一种依赖性。
（一）、老师方面：老师新授完课本知识之后，都会要求学生认真完成作业，做不到的借助于课本、笔记和工具书等，这个环节老师都做的很好，我无话可说，而我想说的是，那做的到的呢？有些老师往往忽略了这个环节，做的到的当然要学生先结合老师的讲解独立思考，单独完成。有些老师肯定也会说，我强调了的呀，那我想问问，纵观现阶段我们的农村学生为什么绝大多数都是一个腔调，做作业之前先拿课本、笔记和工具书等，这就说明我们强调的还不够，我们的工作还需深入，我觉得我们老师应该承担一定的责任，是我们的责任我们绝对不回避。
（二）、家长方面：不知我们当家长的在家有没有注意到，我们的孩子在完成作业的时候（大部分时间都是在家完成作业），练习本总在右边，而左边呢？总是课本、笔记本和工具书等，而我们的家长都没有指出孩子的这个他们看似不起眼的习惯，每天关心的是孩子作业是不是做完了，做正确了，久而久之，学生做作业的时候就与课本、笔记本和工具书等交上了朋友，一天不见想的慌，唯一抛开他们的就是在考试的时候，可是对于长时间养成的习惯他们能忘得了吗？习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们生活中的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，众多获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯后方形成自然的。那么假如我们坚持的是不好的习惯呢，那么，我觉得我们家长也应该承担监督不到位的责任。
（三）、学生方面：学生本身就是一个受伤者，怪就怪他们养成了这个不好的`习惯，在此就不多说了。
二、机械型做题模式的危害。
成因是个长期的过程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“机械型做题模式”一旦养成，不经意间会影响人的一生。因为习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可怕的恰恰是这种坏习惯，让你一做作业就会想起它，成了他的奴隶，做作业如果旁边没有课本，笔记，工具书等，就会感觉缺少什么似的，甚至考试的时候也会觉得不习惯，总感觉旁边还应该有点什么。我觉得这种“习惯依赖性”的危害是很大的，会影响学生思考问题的能力，从而钳制学生的创造性思维，这也是我最担心的问题。
（二）、学生不知道自己的知识掌握的怎么样.现在的学生，你问他语文学的怎么样，他保准会说，一般，还可以，很少有人觉得差的，因为多多少少做题时都能答一些，从而让学生真的很难知道自己的位置，我在想，这也许是我们母语的眷顾吧！当学生养成这种“机械型做题模式”之后，更难知道自己的位置了，因为平时做题时都是借助于课本，笔记，工具书等，这种做题的习惯是很难知道自己的学习哪些是掌握了的，哪些是没有掌握的，从而在糊涂中过日子，当期末考试时，一考就吓一跳了。明明原来这些题我做的到的嘛，为什么会做错呢，感叹不已呀！难道这些学生就不想想，哪些是平时真的掌握了，哪些是平常没有掌握的。恐怕他们真的连自己也不知道吧！
三、机械型做题模式的改进措施。
我反对这种机械型做题模式，我崇尚智慧型做题模式，所谓我认为的智慧型做题模式，就是学生在老师新授完之后，在做作业之前，先有一个复习和消化的过程，然后再做作业，我反对学生动不动就拿课本、笔记本和工具书等出来说事。
（一）、针对机械型做题模式的问题，既然是坏习惯，我觉得首先要做的就是要改，将这种模式输出自己的头脑，不按照这种潜意识提醒的去做。
（二）、针对如何具体来去掉“机械型做题模式”，言外之意就是学生如何来操作的问题，我觉得可以分两步走：
第一步，在老师的监督之下，老师布置作业之后，学生不要拿出课本，笔记，工具书等，首先借助于自己听老师讲之后的残存记忆做题，做自己能够独立完成的题，这些题做了之后就证明这些自己已经掌握了。我的办法是，让学生就给这类题画上o，便于好区分。
第二步，自己已经掌握的题做了，那么剩下的就是自己还没有掌握的题了，再就可以结合课本，笔记，工具书等来做了，这些题就可以提醒自己，这些知识点自己还没有掌握，要注意复习，我的办法是，让学生就给这类题画上×，提醒自己这些还没有掌握，平时需要多下功夫。其实这样区分出来之后，对老师也有一个好处，知道学生的病症所在，便于好对症下药，同时也好对每个学生区别对待，因为每个学生都有个体差异，也便于老师好教学。
让学生摆脱做语文题的“机械型做题模式”，这是我的初衷。希望我的学生们要认识到做语文题时的这个微小细节，不要认为没有什么大不了的，大家都是这样学习的，如果有这种想法就不好了哟，因为我觉得学生学习应该从被动学习型，向主动学习型，向思考学习型转变，不光是思考如何把题做正确，更应该寻求好的学习习惯，学习方法。我常对我的学生说，老师的意见和建议，你们认为正确的就听听，想想，你认为没有道理就一听而过，今天，我针对我在教学过程中发现的一些微小细节，不知道能否获得老师和同学的认可，有待于你们给我以宝贵的帮助，在此先行拜谢。
最热机械设计经验总结（通用17篇）篇十七
2．过程与方法：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力．。
一、创设情景发现并提出问题：
二、
总结。
归纳机械运动及参照物概念。
组织学生观看录像1并提出问题：你怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？
三、机械运动分类。
组织学生观看录像3并提出问题：物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？
四、布置。
实践。
活动。
学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告．。
小结。
课后作业。
北京师范大学出版社八年级物理教材40页：1、2、3。
教学反馈。
教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程．探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法．本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习．学生课堂反应积极主动，学习轻松活波，印象深刻，掌握牢固。