作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我来躲你来找教案反思篇一
这是一篇描写自然现象的科普文章,它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握,又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练,让学生了解神奇的自然现象,同时又能感受到自然的美。
全文共5个自然段,主要讲了三方面内容:
1、水的不同形态:汽、云、雨、雹子、雪。
2、水在池塘、小溪、江河和海洋的情况。
3、水给人们带来的利弊。
我来躲你来找教案反思篇二
20xx年元月12日,上午第三节课进行了《夸夸我自己》的录像课教学。这堂课的气氛非常活跃。在四个活动中,学生非常投入,时而积极发言,时而静静地思考,时而专注地写画。孩子们在系列活动中展现自我,增强了自信心。和以往沉闷的公开课课堂气氛比较,感觉真的不一样啦。孩子们神采飞扬,争先恐后向别人介绍自己的优点。似乎有一种压抑不住的表现欲望。课前我所有的担心一扫而光。以前曾怀疑,这班孩子,嘴巴似乎撬不开,发言不举手,表情很严肃,几乎不会笑。
而今天,有几次,老师不得不板起面孔,维持起纪律。如何营造出如此活跃的课堂氛围?反思整个教学过程,可归结为两点:
一、课前为学生搭建表达的平台
曾经私下和一个开朗的学生聊天“你的爱好是什么?”“玩游戏”“还有吗?”“睡觉。”如此回答真是令我吃惊,太简单了,也很无趣啊。怎样夸自己,是如此难?感觉到孩子对夸奖自己无从下手。于是搜索整理,打印资料《怎样介绍自己》学生人手一册。可以从生活、学习等方面介绍自己,甚至可以说:我的个子高,我的力气大,我跑得快……不仅仅是学习成绩,可以说爱做家务、会踢毽子、很爱笑……等从多方面赞美自己。
随后很多孩子找出了自己的证书、奖状、成绩单……还有的毛遂自荐要在课上带乐器表演。最值得高兴的是有二十多个孩子在家长的帮助下,开始使用计算机,动手制作ppt。孩子们亲历成长的过程,一幅幅生动的图片,令人忍俊不住。看到自己一天天的进步,生活学习的场景,肯定有一种说不出的喜悦和自信。
二、课上轻松导入,环节紧凑
有一种说法,在我们的课堂上充斥着一种看不见的东西,那就是恐惧,害怕无处不在。老师害怕,唯恐学生随意放纵,丢失师道尊严;学生害怕,唯恐老师的斥责和惩罚。要让学生忘记恐惧,就要给学生一个宽松的氛围。上课铃响后的'几分钟非常关键,几经考虑,在出示完单元主题后,直接打出2张幼儿的图片,让大家猜一猜是谁。这正是由学生制作的ppt中,截取的两张学生儿时的照片。看到伙伴几年前刚刚学步时稚嫩的小脸,同学们紧张的心情一下子放松下来。接下来的教学活动变得轻松起来。
几个活动趣味性强――“夸自己”,同学们个个神采飞扬;在读“老师的夸奖”时,教室那么安静,微笑挂在每一张小脸上;“星星闪闪亮”,同学们写呀、贴呀,小小档案立时生动起来。“我的愿望”似乎插上了翅膀,天马行空,五花八门,令人瞠目。
纵观整个教学实施过程,其不足为:
1、要提高小组活动的时效性
在小组活动中,同学们先轮流介绍自己,再选出代表全班展示。当时大家抢着发言,不够讲秩序。今后要注意引导学生学会谦让尊重,培养倾听习惯,以提高小组活动的时效性。
2、计算机的使用需要熟练
在问卷调查中,全班56人,只有3人家里没有电脑,但平时可以上网的不足20人,且大多数在玩游戏,一部分由家长陪同看班级邮箱。学校的条件也有限,一台投影仪,一个笔记本,根本上不了网。每次用多媒体,要找专门负责的老师,机器搬来搬去,自己操作也不够熟练。很多ppt制作需要家长的支持和帮助才能完成。
展望:
一切慢慢来,在这次《夸夸我自己》的教学中,已经有22名同学(近一半)制作了ppt来展示自己。小组成员间怎样合作进行评价,也进行了初步的探索。
应该说,千里之行始于足下,我们正一步步出发开始神奇的因特尔未来教育之旅。
我来躲你来找教案反思篇三
为了让学生在学习本课时能进取地思维,并经过学习明白仅有合理地利用水,它才能造福于人的道理,我根据课文的结构特点,引导学生进行探究性学习,培养学生自主的学习意识。
导学生讨论:“人类想出哪些办法管住我,让我光做好事,不做坏事?”让学生课后观察水在生活中的变化,思考如何在生活中节俭用水,并组织学生开展“节水小卫士”的活动,帮忙、监督身边的人也养成节俭用水的好习惯,使更多的人增强环保意识。
可是在指导有感情朗读时还有待进一步加强,只叫了几个学生单独读句子,分组读,男女读,齐读较多,没有变换更多的形式让更多的学生尝试着也读出这种感情,也就不了解他们真正的朗读情景。语言方面用词不够贴切严谨,需要加强,教学生字部分,因为时间安排不够合理,忽略很多环节,总之,与最初的目标定位相距甚远。
我来躲你来找教案反思篇四
1.投映画面,突出重点。学习第一自然段,首先抓住中心句“我会变”引导学生看课件“云”在不一样时间的变化,“白衣服”是在早上和中午的时候,“黑衣服”是在下雨前和晚上,“红袍”是出现朝霞和晚霞时的景象。这样,学生很直观的明白了云的变化过程。从而使学生明白它们分别指的是“白云”、“乌云”和“霞”。此时,教师引导学生读、想,给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件,进行了从语言到思维到图像再到语言的创造性思维练习,使他们真正成为学习的主人。
2.比较画面,加深理解。利用课件播放水“温和”时,为人们做好事,浇灌田地,饲养小金鱼,发动机器,帮忙人们工作,三峡大坝发电站;“急躁”时,为人们做坏事,沉没庄稼,给人们交通带了不便,冲垮房屋,危害人们生活,给人们带了灾难。经过这些画面,让学生进一步扩大课堂教学的信息量引起学生共鸣,引导学生讨论:“人类想出哪些办法管住我,让我光做好事,不做坏事?”从而使课堂更加丰满,同时,完成了使学生了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾难的教学目标。
我来躲你来找教案反思篇五
由于一年级学生刚刚接触说话练习,语言表达能力欠缺。很多同学不知道如何用词去形容自己的小伙伴。而是用了诸如:“我们一起上过幼儿园,所以我喜欢他”。等等形容不够到位的词语来表达,这有待于以后的慢慢深入提示。
总之,课堂教学效果自认为良好。孩子们的胆量和自信心得到了提高。都学会了倾听和尊重别人。孩子们都盼望下一节口语交际课的到来。写作水平的提高,渠道很多,方法也很多。只要我们努力去做,勇于探索,就一定能不断提高小学生的写作水平。