当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感手绢上的花田篇一
在暑假我看了一本书——手绢上的花田，到现在我还记忆尤新。
本书主要讲了一个名字叫良夫的邮递员，因为菊屋老奶奶要去接，发大财的儿子，所以受菊屋老奶奶之托，帮他保管好一个酒壶，这个酒壶很神奇，只要拿出一个手绢，然后轻轻唱：出来吧！出来吧！酿菊花的小人，马上从酒壶里出来五个小人在手绢上酿菊花酒。临走前，老奶奶再三嘱咐良夫，不能让别人看见小人，不能用菊花酒卖钱。可等良夫结婚不久，良夫的妻子发现了，她抵挡不住金钱的诱惑，她一直在偷偷的用这菊花酒卖钱，等良夫知道后，他们也受到了惩罚——良夫变成了小人，就住在菊花小人的旁边。
做人，一定要诚实，因为那会是永久的快乐，如果虚假，那只是短暂的欢喜，当初良夫的妻子如果不那么做，不拿菊花酒卖钱，那么他们也不会受到这样悲惨的惩罚。
这本书，让我受益匪浅；这本书让我明白做人要诚实，要遵守承诺，不要虚假；同学们，让我们铭记于心，不伪装，做一个永远快乐的人。
读后感手绢上的花田篇二
《手绢上的花田》是日本著名作家安房直子的作品，讲述的`是邮递员受酒窖里的老奶奶之托，帮她保存一个神奇的酒壶。他可以享用酒壶带给他的美酒，但是要保守秘密信守承诺——不可以让外人看见小人，或是用小人儿酿的酒赚钱。如果违背了诺言，就会发生很可怕的事情。他的妻子经不住金钱的诱惑。把小人们酿的菊花酒卖给了料理店的老板。他们得到了他们想要的财富，也受到了惩罚，变成了小人，和酿酒的那一家小人成了邻居。
有的人在利益的诱惑中丢失了诺言，这让我明白了我们要信守诺言，不能贪图一时的利益，而导致一连串不好的影响。
生活中，我们很容易受一时的利益影响而差点导致不好的后果。有一次，我感觉写作业很累，便打算去休息。我惬意地躺在床上，感受着空调吹来的习习凉风，舒服得令人不想爬起来继续写作业。我就这样躺着，想着学校里发生的有趣的事，想着书本上看到的笑话，也想着此时的“利益”休息而不写作业。时间一分一秒的过去，我还是没有意识到自己被一时的利益影响而快要导致不好的后果，反而快要睡着了。
这时，我突然想起了《手绢上的花田》告诉我的道理：不能贪图利益而酿成大祸。我一下子爬起来，继续认真写作业。过了好一会儿，我忍了由于自己坐姿不对带来的腰酸背痛，写完了作业，终于可以没有压力地躺着休息了。
一个简单童话告诉了我们简单而又深刻的道理，我会时刻记住并遵守它。
读后感手绢上的花田篇三
童话《手绢上的花田》讲的是邮递员良夫从一位老婆婆那得到了一个神奇的酒壶。将一块手绢摊在酒壶旁边，念动咒语就会从酒壶中爬出一家小人在手绢上种菊花并酿造出美味的菊花酒。老婆婆告诫良夫绝不许用菊花酒赚钱，否则就会有不幸降临。
贪心的良夫和妻子不顾老婆婆的忠告，为了卖酒发财竟然每天叫小人酿酒，并把种菊花的手绢换成了桌布。他们用攒的钱买了一幢别墅，当他们为此欢呼雀跃的时候却发现他们也变成了小人。
通过这个故事使我明白了贪婪是一些人身上无法克服的缺点。在利益的诱惑下，有的人逐渐丢弃了诺言。
读后感手绢上的花田篇四
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
（3）将折叠好的`宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
个氨观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊”喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小**停息了！
分析：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
读后感手绢上的花田篇五
这个故事让人感觉似乎有点古老，凄美而忧伤。想象崎崛。
有一天，一个邮递员来寄信。邮递员来到一个很古老的菊屋前，而他听说这个地方很久都没人住了，但还是敲了敲门。一个老奶奶开了门，里面竟然是个会客厅。老奶奶告诉邮递员一个秘密，在这个瓶子里，藏了5个小精灵，他们都是粮菊花酒的。老奶奶把这瓶子给邮递员保管，并告诉他咒语。
这个邮递员叫良夫。不久，良夫取了个新娘，她叫惠美子。惠美子勤劳贤惠。良夫有空就趁惠美子不在时来喝菊花酒（因为他跟老奶奶承诺过，不能把这事儿说出去）。有一天，惠美子发现了小人。经过了一段时间惠美子和良夫给小人儿珠子、小提琴和西装。
我觉得这本书中总带着点一种不寻常的味道，至于是什么味道，你们自己“闻”就知道了。