报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
学前教育实习报告篇一
实习学前教育培训是一场营造幼儿教育的难得机会，让我更加深入地了解幼儿教育的意义和必要性。通过实习学习，我意识到了幼儿教育工作的不易，也学会了处理教育问题的方法，同时还增加了对幼儿教育的热爱和信心。在此，我想分享我在实习学习中所得到的体会与收获。
第二段：关于幼儿教育的认知
我曾经认为幼儿教育只是把孩子带到幼儿园，把他们保管好，让他们玩耍，或者说科学地普及日常生活知识。但是在实习学习中，我发现幼儿教育不仅仅如此。幼儿教育也意味着耐心、爱心、专业和责任心。一个好的幼儿教育工作者，必须承担起辅导孩子成长的责任，同时必须关注孩子的个性特点，深入了解其身心发展的需要。
第三段：实践中的探索
在幼儿园的实习学期中，我尝试了不同的教育方法，寻找适合幼儿们的方法。例如，我曾经将多媒体技术融入到教学过程中，让幼儿们更快地掌握知识。我也鼓励孩子们与同伴合作，通过互动来促进他们的成长和学习。我还通过故事、游戏和音乐，激发幼儿的兴趣，帮助他们在快乐中学习和成长。
第四段：锻炼技巧的过程
在实习中，我不断地面对着各种教育问题，在不断实践中提高自己的教育技能。例如，我学习了如何放慢语速，渐进地引导学生理解，以及如何让孩子感受到我的关心和支持。同时，我也深信，幼儿教育工作者应该不断地接受培训和学习。只有不断进步，才能更好地对待和尊重孩子们。
第五段：结尾
实习学前教育培训的全过程让我更加了解幼儿教育的深刻内涵，形成了我对幼儿教育的热爱和信心。通过实践及不断反思，我静下心来思考教育问题，加强了教育技能与专业能力，探索出更适合幼儿学习的教育方法。在未来的教育实践中，我相信我能够用正确的态度、方法和实践来指导幼儿成长。
学前教育实习报告篇二
学前教育是一个非常重要的教育阶段，也是对后期学习和成长的终生影响。对于学前教育专业的学生来说，找到一份好的实习工作十分重要。本人在学习期间得到了实习单位的支持和帮助，有幸可以通过实习实践，深入了解学前教育的真正内涵，提高了自己的专业素养和实践能力。在这里，分享本人学前教育实习的心得和体会。
第二段：实习单位的介绍
我的实习单位是一所公立幼儿园，位于城区中心，环境优美、设施完备，得到了家长们的一致好评。在这里，包括园长、老师们都非常友好和蔼，严格要求自己的教学质量，注重幼儿的全面发展。在幼儿园实习期间，我主要负责看管和协助老师们教授幼儿中英文、数学、表演等内容。与老师们的沟通交流中，我更加深入了解了学前教育在孩子们整个成长历程中的重要作用和特殊意义。
第三段：实习工作的收获
在这段时间内，我得到了很多指导和帮助，通过实际操作，学到了很多与教学相关的技能和知识。例如，我深入了解了幼儿的行为规范和怎样适应生活规律；自然科学和自然物种如何让孩子们更好地了解和理解科学知识；语文和英语水平如何更好地提升幼儿的听、说、读、写技能。在幼儿园的工作当中，我从无到有，逐渐熟悉学前教育的各个方面，并学习到了不同年龄阶段的幼儿所需的不同教育程序和方案，从而更好地为幼儿们的成长提供良好的条件和环境。
第四段：实习的不足和自我反思
虽然在实习期间取得了一定的成绩和进步，但我还是存在很多不足点。例如，我在言语表达和幼儿沟通方面还不够流利；我还需要更加深入了解和熟悉学前教育课程的多种形式和内容；我还需要更加注重幼儿的早期教育特点和特殊性，学会如何更好地帮助幼儿发展和成长。因此，我认真总结了自己的经验和收获，并密切了解不足之处，进一步提高自己的专业素养和实践能力。
第五段：收获和展望未来
在学前教育实习过程中，我几乎学到了所有的专业知识和实践技能，为之后的工作和学习奠定了坚实的基础。在选择实习工作时，我们要认真比较选择和考虑我们未来的职业生涯和目标。同时，我们必须具备扎实的专业知识、良好的语言表达和沟通能力、具备团队协作精神等优势。因此，我将在继续努力学习和实践的同时，保持对自己要求严格，为自己的未来职业打造更加广阔的发展平台和机遇。
学前教育实习报告篇三
我是来自xxxx学院学前教育专业x班的xxx，这次为期一个半月的毕业总实习，我被分配到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的.是小班的主教。
在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮忙下，我比较成功的将自我所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自我学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该应对的生活是怎样的、该具备的心态是怎样样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自我及自我又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下方我将把自我在这一个多月的实习生活中，自我是怎样做的及自我的收获和感触，如实的进行总结。
我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自我的实习生活。
入园的第一天，我被分在了大x班，这是一个比较闹的班，班上一共有x个幼儿，有三个老师，园长担任了大x班的主教老师。我在大x班见习了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮忙保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自我学到了很多经验。
大x班的一日生活的时间安排是比较合理的。可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求，我们大x班开设的课程很多，一天至少有四节正课，所以在教学过程中，主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。
大x班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与新来的一个助教老师交流和自我的观察中，我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的；并且认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。
保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等；然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等；在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此能够告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长能够放心的将孩子送到我们手上。
在见习的这一天里，我对xx幼儿园的工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解，明白了主教老师及保育老师的职责，对于保育的资料、要求和方法有了必须的了解。
我做到了保教想结合，能关注幼儿的身心发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
在来幼儿园的第二天，园长就让我独立带班。带的是小班，班上只有x个幼儿。虽然小班人数比较少，但是，当时我心里的压力蛮大的，因为自我从来没带过班，而且自我对于幼儿园的状况和小班幼儿的状况不是很了解，之后想了想，对自我说：此刻你要以一个幼儿教师的身份严格要求自我，不要总以自我是实习生的借口而错失锻炼自我的机会，所以我也就很乐意的到了小班，开始了我的实习生活。
在活动之前，我都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等；当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意理解的学习方式。
在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，个性是实习的第三周之后，由于幼儿园做饭的阿姨辞职了，幼儿园没有人做饭吃，所以把我们班的保育老师调去边做饭，边做小班的保育老师，这样一来，几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。
在带班的这一个多月里，我觉得自我做得很好的地方有几点：
1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。
冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮忙幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前说：“x妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。
2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，个性是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮忙幼儿乐于表现自我和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮忙幼儿理解活动的资料。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。我会每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的状况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现；每一天我都主动向老师问好，热情帮忙老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。
当然，自我在实习中，也有做得不足的地方，比如说班级的常规管理，我们班的常规一向不是很好，这也是自我一向在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，期望以后自我在常规管理方面会有新的发现和创新。
就如同我在实习日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自我这些：
在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的期望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，必须要以安全为第一重心开展保教工作。
对于幼儿教师来说，也许每一天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成长，每一天都是十分期盼着认识新的事物，所以作为他们的老师，我每一天都要激情澎湃的应对着生活，应对着幼儿。
“孩子是脚，教育是鞋”。我想，虽然我就要离开学校了，但是以后我必须要继续学习新的知识，拓宽自我视野，使自我在幼教事业里获得好成绩！
学前教育实习报告篇四
学前教育是非常受欢迎的职业，随着人们对个性化教育、家庭教育普及的需求增加，学前教育的发展越来越多元化和多样化。如今，越来越多的学生选择学前教育作为自己未来的职业。作为一名学前教育专业的学生，实习是我们加深了解实践的机会，本文就我的学前教育实习心得进行总结和分享。
第二段：实习选择
在大学学习期间，我们必须学习许多有用的知识，但是只有通过实践，才真正能理解学习内容的意义和应用。在实习之前，我们需要选择合适的实习单位，为了更好地了解学前教育的面貌和实际情况，我选择了就近的一所幼儿园作为我的实习单位。
第三段：实践体验
在实习期间，我与老师和家长积极互动，与孩子们一起参与了各种教学和游戏活动。在幼儿园，我看到了幼儿教育实际工作的挑战和奖励。我学习到了如何与幼儿沟通并提供关怀，如何设置有趣的游戏和活动，如何处理幼儿间的冲突问题等等。通过实践，我不仅加深了我的理论知识，而且进一步丰富了我的实践技能。
第四段：收获和启示
在实践过程中，我跟同学共同探讨我们的发现和经验，这让我们感受到了小组合作的乐趣，也使我们练就了与他人合作和交流的能力。实习还让我意识到学前教育真的是一个有创造力的职业。教师必须不断思考创新的方式来让孩子们愉快地学习新的事物，这为我提供了更深层次的思考和启示。
第五段：总结和展望
通过实习，我意识到学前教育需要具备很多品质，例如认真负责、创新思考、毅力和耐心等等。对于我个人而言，实习让我比以前更加积极主动，让我了解到自己的优势和不足。在未来，我需要继续学习，提高自己的技能和能力，让自己成为更好的教育者和服务于社会的人。
结论
从这次实习体验中，学生掌握了实践和理论结合的技能，更深入地了解了学前教育。在实践中，我们更全面地学习相关的课程知识，收集并了解多方面的教学方法，相互学习和提供支持，以便在未来的职业中更为成功地应对挑战。总之，实习是学生在学术道路上重要的一步。它能给予我们实践经验，提升我们的技能和知识，帮助我们成为更加全面的人并为我们未来的发展和职业奠定坚实的基础。
学前教育实习报告篇五
实习是大学生们走向社会的一次重要经历，能够让我们更加深刻地认识自己的专业，了解职场的规则和职业发展的路径。我所在的大学非常注重实习，在大三时候我们便开始了学前教育的实习培训。在这次实习之中，我学到了很多东西，不仅仅是专业技能的提升，更是思维方式的转变和心态的调整。下面，我会就这次实习学前教育培训的心得体会进行分享。
第二段：认识到自己的短板
在实习前，我对自己的专业技能非常自信，认为自己已经掌握了大部分的基础知识和职业技能。然而，在实习之后，我才发现自己的技能还存在很大的短板。对于孩子们的关注和照顾不够细致、孩子们的行为愿意不能及时发现和纠正等等这些问题成为了实习过程中我需要面对和解决的一系列问题。因此，在实习之后，我不仅更加认识到自己专业技能的不足之处，也意识到了自己心态上的不足。
第三段：了解工作场景
在这次实习之中，我也学到了很多我从未了解过的内容。比如说，我了解到了在学前教育机构里，孩子的家长和老师之间的互动也是非常重要的一环节，老师需要在教育孩子的同时与家长保持良好的关系，充分沟通信息以此保证孩子的正常发展。在实践中，我更加清晰地了解到在实际工作场景中，往往会有很多无法预见的变化，因此需要我们随机应变，处理好各种突发情况。
第四段：积累人际关系
实习期间，我们不仅需要和老师、孩子家长沟通接触，也需要和其他实习同学的互动交流。在这次实习过程中，我建立了一系列的人脉，这些同学与我一样都是学前教育专业的学生，我们一起分享我们的心得，在对方的建议中获得有价值的启发，学习到更多的专业知识。
第五段：总结
学前教育实习培训结束了，回首这一段经历，我觉得我得到收获不仅仅是学科知识，更多的是对于职业生涯的规划思考，对于专业技能短板的客观认识。还有在实习之后，我逐渐放下自己的架子，学会了与家长和孩子们对接沟通，尽量营造一个和谐的教育环境。这次实习看似短暂，其实带给我的是深刻的印象和难忘的收获。我相信这份宝贵的经历会在我未来的职业生涯中起到积极的作用。
学前教育实习报告篇六
本学期，幼儿园组织我们每位老师认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，除了全园教师的共同学习以外，我们在平时的教研组活动中也会一起来学习《指南》，而幼儿园在组织我们集体学习和自学《浙江省学前教育保教管理指南》的基础上，又进行了学习《指南》书面测试。通过学习我们对学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面进一步提高了认识。管理指南总共由三大章组成，分别是：第一章——课程管理；第二章——保教常规管理；第三章——教师专业发展管理。利用周三下午的教研活动，我们进行了仔细地阅读学习，总体感觉有喜又有忧：喜的是该管理指南能够让我们这些一线教师科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，忧的是指南对我们教师专业化水平提出了更高的要求，对很多活动的实施有了量化的规定和质的要求。
阅读完《管理指南》，我发现其中的这些条款制定的都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，每样事情也都是要落实到位、认真负责地完成，这样才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好，保教工作更完善。
其中有几条条款我的印象非常深刻，就像“熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动”这一条款，其实以前园领导也跟我们提过这样的要求，要求我们在课前要做好充分的教学准备，这样才能更好地开展活动，虽然都按照要求做了，但是做起来都不是很规范。自从学习了《管理指南》之后，对于课前的准备，我能更严格的要求自己去做准备，在前一天就准备好图片、操作材料、音乐等等，为的就是更好地开展互动活动。一个学期认真地做下来，我的感悟很深：虽然这项工作看起来十分简单，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和时间的，可日常教学就是需要老师如此“胸有成竹”，这样才能带给孩子流畅的新知识和精彩的新技能。不打无准备的战，就是对老师最基本的要求。
“科学实验事先做过”这个小小的规定，我也有很多的体会。每个教学活动我都会认真地准备，教材更不用说了，但是在教学活动中的教学实验我却还不能很好地进行课前事先做过。就像有一个科学活动《摩擦起电》，课前我确实认真看了教学流程和环节，也认真准备了教学用具，但是我却没有将科学实验认真地做一遍。
结果，在活动中我就出现了问题：究竟拿哪两样东西进行摩擦最容易起电，究竟用多大的力最快起电，起电以后去吸哪些东西吸起来能快一点吸起来，这些问题都在活动之后马上呈现了出来。幸好在活动中我运用了一些巧妙的话语将这些尴尬的问题扭转了过来，但是也给了我一个深深的教训：以后的科学实验一定要在活动之前要自己操作一遍，这样面对实验中存在的问题我们也能有充分的经验和充分的时间来解决。
仔细学习了，感悟也颇多，也发现了自己在教学工作中的种种不足。像幼儿的户外时间还不够充足，碰到西北风呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子冻怕孩子晒，没让他们出去活动，通过学习，我也改变了策略，选择了适合幼儿户外活动的时间和地点让他们进行愉快的活动。又如：虽然每个星期都会让幼儿进行区域活动，但是我对他们的指导还不够，一直觉得大班的幼儿有自己的主见了，并且也有一定的交往能力和合作能力，所以我对他们的指导很少，只是在旁边静静地看着他们。虽然给了幼儿充分的自由发挥空间，但是教师和幼儿之间的交流少了，教师不明白幼儿心里的真实想法，不知道他们为什么要这样去操作。通过学习，我看到了自己的不足，也决定在区域活动中和幼儿多多交流多多沟通，走近幼儿，理解幼儿。