在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我认识的朋友我认识的朋友字篇一
活动目标：
1、开始熟悉同伴。
2、学习交朋友的方法。
活动准备：
活动过程：
1、请幼儿和老师一起做成圆圈，再次认识班上的同伴。
在音乐声中，大家传毛绒玩具，音乐一停，毛绒玩具在谁的手里，就请这位幼儿站起来，大家一起喊他的名字。
反复玩几次，逐渐认识班里大多数的同伴。
2、出示挂图，了解交朋友的“小妙招”。
老师指着拿毛绒玩具的幼儿：你喜欢他吗？你喜欢他做你的好朋友吗？
怎样可以交到朋友？讨论认识新朋友的方法。
问问幼儿：
a、画面了提到交朋友的方法有哪些？
b、你们觉得哪一个方法最好？
c、你们还有什么好的办法让别人和你一起玩？让别人喜欢你呢？
引导幼儿讨论有哪些交友小妙招，老师帮忙记录下来。
我认识的朋友我认识的朋友字篇二
谢谢你我的朋友
谢谢你，我的朋友 谢谢你一路走来 带给我那么多鼓励和关爱
当我走近你的时候
我只想饮一滴甘露
你却给了我一池的清泉
当我想摘取一枚枫叶的时候
你又给了我整座的枫林
回忆，永远也挥散不去。
我认识的朋友我认识的朋友字篇三
在漫长的暑假里，我认识了一位朋友----卢文康 。 他是我姐姐的同学的朋友，也是我姐姐认到的老弟。我跟卢文康整天吵架，有时我还会翻旧账。他也总是骂我，惹我，其实我也一样。我俩真是算不打不相识啊。
记得，我们是在一次雨中，抢雨伞的时候。大家都赶时间，所以打了起来了。到最后他去我姐姐家的时候，当我看见他真的是惊呆了。不过还好，现在我们的感情还挺好的。
卢，他可爱的小脸上，长着一双水淋淋的眼睛，对下，还有一个高俏的鼻子，在下，还有一个俏嘴，他耳朵有点尖，发型师我喜欢的那种。
我跟他认识不长时间，但我们相处的很愉快。这就是我的好朋友------卢文康，也是我在没得到别人的安慰之下的好朋友，希望大家会喜欢他。
我认识的朋友我认识的朋友字篇四
1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。
2.初步锻炼学生人际交往能力。
教学重点：
锻炼学生人际交往能力。
第一课时 见面问声好
一、 导入新课
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、 见面问声好
（一） 学习儿歌，指导行为
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二） 拓展生活知识
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由的说。
第二课时： 说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、 课堂总结
五、 课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时 制作小名片
学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。
活动过程：
一、 激发兴趣，导入新课
生介绍方法。
你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
第四课时 制作小名片
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片
二、 实践活动，制作名片
1、 出示范例
2、 教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、 现场交流，发展能力
小组交流：同学互相传看名片
让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
四、 课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第五课时 我们都是好朋友
一、 积极活动，内化体验
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢？
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！
现场活动十分钟，活动后交流。
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、 学唱歌曲，拓展延伸
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。
我认识的朋友我认识的朋友字篇五
下午认识了胡姐姐，一个很高很瘦的女孩子。
之所以不说她很漂亮，是因为她的身材比脸蛋更加地吸引人。平时素颜的她很可爱，但她也会化妆，很会搭配，随便一出手就是模特的风格。
胡姐姐在上学的时候，就跟一个假小子一样，剪了一头短发，还被食堂的阿姨误认为是男孩子呢。
在上大二的时候，她就和同学开始创业了。
因为她自己的个子很高，又很纤瘦，所以穿什么衣服都很漂亮，就是天生的衣架子，所以她选择了做服饰行业。
除此之外，她还很爱唱歌，是个敢于在台上表演的女孩，还自己学弹钢琴。
当别的同学还在为毕业后找工作为难时，她已经从创业的小出租屋，到外面可以租到一个大的仓库。
这和她自己平时的努力是分不开的，要不知她一直在给自己的服饰当模特，而衣服总是要提前一个季节的，有时候零下九度还要拍春装，把她冻的不轻。
不过她一直很努力，也一直很自律，所以让更多的人知道她，了解她的小店，把事业做的有声有色。
原来，每一个看似风光的优秀的人的背后，都是我们所不了解的努力的过往。了解一个很正能量的人，去汲取他们的积极观念，是一件很棒的事。
我认识的朋友我认识的朋友字篇六
1、认识“手”字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。
2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。
小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看老师两只手在做什么？（老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快的跟着老师一起做）。
老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀？”（出示汉字手字）那么，这个手字是怎么么写的呢？为什么手要这样写呀。（有一个小朋友说，因为手字很象一个手）（当老师拿出一个“拿”字）为什么这个字下面有一个手字？（小朋友抢着说，拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底）
老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字，然后问这几个字有什么相同的地方，小朋友说旁边都有一个提手旁，然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问：为什么都用提手旁，小朋友说：因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀，胡启浩小朋友说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗？这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字，谁认识这些字，请小朋友自己读，不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。