班主任日常管理工作总结(通用17篇)

时间:2023-11-12 作者:琉璃班主任日常管理工作总结(通用17篇)

通过班主任工作总结,我可以更好地总结经验、吸取教训,为将来的工作提供参考和借鉴。小编为大家整理了一些班主任工作总结范文,希望能够为大家提供一些建议和参考。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇一

在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度,进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理,通过科学合理组建管理小组,使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制度,让全班学生参与管理;实施竞争激励机制,充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务,也使学生真正成为管理和教育的主体。

并且每项任务的完成都要做好评价,每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成绩排好名次。周评比最后一名的小组组长,要在班会上做分析发言,查找落后的原因,力求改进。如果一月内该小组连续三周最后一名,则更换小组长。在一月内如果连续被评为优胜组,该小组的组长就在班会课上介绍成功的做法和经验,以此相互学习,共同提高。

2、“六纵”即为六个学科,实行课代表负责制。每位课代表都起着联系任课教师和学生的纽带作用。课代表不光布置作业和收发作业本,而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习情况进行监督,并把各个小组同学的学习情况反馈给组长进行量化考评。

3、“一个圆”就是班委会。班委会要充分发挥“领头羊”的作用并对“六横”和“六纵”进行服务和监督。班主任老师首先确定班委会的职能,让愿意参与班级管理的学生自愿报名并进行竞选演讲,学生以无记名投票的方式选出班委会成员。当选的成员都要发表就职演说,这样做一方面让他们感受到自己的责任和承诺;另一方面,也让全班学生据此对其进行监督。之后在老师的引导下,由班委会推选出班长,制订出班干部的工作目标和职权范围。班委会的工作由全班学生负责监督和评价,班上的一切日常管理,全部由班委会负责。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇二

班级管理:

一、常抓常规管理,初步养成良好习惯。

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部,发挥小干部作用。

俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动,提高学生素质。

本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐,优胜者代表班级参加比赛。结果,我班赢得了好几个项目的好成绩。此外,我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。

在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇三

本人担任二(1)班的班主任工作。在学校的领导下,在全体师生的共同努力下,初步形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、勤奋学习、积极进取、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

一、了解学生,提高课堂教学效果。

为了深入了解学生,找每个学生的突破口,我找每个孩子谈心,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,小部分的学生都有较强的接受能力,但自觉能力较差;男生女生好讲好动,有进取心,但缺乏耐性,缺少自控能力。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量活跃课堂的气氛,在教学内容里增加一些有关的话题,经常性地即兴插入一些生动的小故事,讲述浅显的道理,让他们集中精神听课,改掉缺点,培养学习兴趣,养成良好的.学习习惯。

二、学习经验,抓好班级日常管理。

要做好班主任工作,真的是件很难的事,因为班主任工作繁杂、琐碎。说句玩笑话,做班主任就是考验你记性的一个差使。如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。但是,魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,在工作之余,我认真钻研优秀老师的班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好,并事半功倍。为了培养学生的各方面能力,我结合学校开展的评选学习标兵活动,每周进行民主选举,选出学习认真,遵守纪律的学生作为学生的榜样。榜样的力量是无穷的。每次的选举,激励了更多学生,调动了学生的学习积极性,班级工作的责任感,又培养了学生良好的行为习惯。

三、以身作则,培养主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养,根本没有劳动习惯。平时在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入垃圾桶。就这样,地上有纸屑,学生还是老师让我捡我就捡,老师不说我也就没看见,有时让学生捡,他还会振振有辞说:“不是我扔的!”劳动没有一点儿积极主动性。我开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,每天放学后,打扫教室,整理桌椅,发现地上有纸也不再让学生做了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,有时会有学生留下来和我一起打扫。对这些同学我及时地予以表扬,表扬他们爱劳动,讲卫生。渐渐地,大家养成了良好的卫生习惯。

四、重视差生,积极鼓励正确引导。

由于我班离异家庭的学生较多,一部分学生缺少家庭督促,学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们补习功课,让他们早日赶上大部队。

经过一年的努力,班级工作取得了一定的成绩。但我们的班级也还存在着某些问题,比如个别学生缺乏学习的兴趣、学校教育和家庭教育间存在盲区、小干部能力的培养等这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇四

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想,落实校德育处的工作要求,认真贯彻德育大纲,指导学生以全新的姿态投入新的环境学习、生活。开展班级各项活动,在加强集体主义教育的基础上管理好班级,突出体现学生主体为中心,开展好学生思想道德教育,把学生培养成具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的社会新人。

本班共有39名学生,其中男生17名,女生22名。总体情况良好,多数学生经过幼儿园的教育,学习态度端正,基本能遵守学校规章制度,接受能力比较强。但是,仍有部分学生起点比较低,学习不积极,自信心不强。这需要在班级管理上进一步加强和改进。

1、培养学生尊师爱友,勤奋学习,关心集体,遵守纪律,热爱劳动,讲究卫生,积极锻炼的好作风,有利于班级凝聚力的形成和发展。严格要求学生遵守学校规章制度,明确学习目的,端正学习态度,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。对班内部分平时要求不严格,学习不积极,学习成绩不理想的学生进行教育,让他们端正学习态度,多问、多做、多看,努力向优秀生看齐。

2、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加学校活动。培养班干部,充分发挥班干部的作用,班干部是班主任的左右手,大胆放手使用小干部,教会小干部管理班级的方法,提高学生的管理能力。

3、作好辅导后进生工作,一要重视课内补差,二要重视课余时间补差,三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。通过观察学生,及时向家长反映学生在校情况,让学校家长共同来管理学生,使学生更好地发展。在班内开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动,让学习比较好的学生帮助学习教差的学生,努力提高其学习成绩以及其他能力。

4、安全卫生教育,安全工作是一切工作得以顺利进行的前提,因此,把安全工作放在班级工作的第一位。利用晨会、集会、板报等形式,开展安全知识教育。给学生传授相关的安全意识,法律意识,增强学生的自我保护意识。搞好班级卫生工作,抓好每天的卫生劳动。同时,要求学生积极参加体育锻炼,增强身体素质。

1、开学的学生报名工作。

2、介绍我们的学校,自我介绍。

3、庆祝第二十个教师节。

4、出好第一期黑板报。

5、学习《小学生日常行为规范》,制订班规,确定班干部,明确职责,提出本学期要求。

1、庆祝国庆节。

2、出好第二期黑板报。

3、积极准备,参加校广播操比赛。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇五

记得高金英老师曾说过人生有三大幸事:一是遇到一位好老师,二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言,其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说:作为一名班主任老师,能成为学生一生中的贵人,也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!

作为一名年轻的班主任,自参加工作我就告诉自己:决不能做误人子弟的老师!面对我的学生,我经常对自己说:“一个学生仅仅是一个班级的几十分之一,但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部,我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生,不放弃任何一名学生”的治班原则和“用心对待每一名学生”的治班宗旨。“我要做让学生引以为豪的班主任,最终教育出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇六

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的班主任日常的工作总结,欢迎阅读与收藏。

(一)培养学生良好的习惯。

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。

我是从以下几个方面做的:

1、低起点。

2、细要求。

3、强训练。

提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句,而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要做到说话要轻,走路要轻,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸。外出做操要走整齐,同学之间不踢不打不骂。虽然刚开始时花时多,但这样三番五次强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。

(二)给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理。以后我还将使用让每个学生都能参与班级不同层次的管理。使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流,都有机会锻炼自己多方面的能力。

(三)及时做好与家长的交流沟通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。为此,我经常与之沟通、交流,设法改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子在学校的情况,学校对孩子的行为要求,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合。

1、部分孩子的读书兴趣不浓,不大爱看书。

2、部分孩子不爱劳动,班集体荣誉感不够强。

4、有个别孩子的课堂纪律表现不好,坐不住,会影响别人。

1、随着孩子们一天天的长大,我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过激励与表扬的方式让学生时刻严格要求自己,使自己成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心来感化和教育孩子。

班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。今后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇七

1、检查学生仪表,督促学生按要求着装。

2、随时到班级巡视、观察学生状况,洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。

3、掌握学生每日的考勤情况,严格办理学生的请假销假手续,及时发现缺席学生。

4、督促学生履行清洁值日职责,

5、及时向科任教师了解上课情况,及时向舍长了解宿舍情况,及时处理本班的偶发事件。

6、了解当天的行为习惯评比结果。

1、上好班会课,使班务工作有条不紊,顺利开展。

3、组织好本班开展团队活动、文体活动和劳动。

4、严格抓好学生的考勤工作。

5、采取多种方式了解学生的思想动态。做好学生帮教工作。

6、及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。

7、回顾一周工作,总结经验教训。

8、结合班会课、主题班会课、计划式班级管理课对学生进行正确的人生观价值观教育。

2、学期末做好班主任工作总结。协同包班教师填写好学生成长记录册,做好学生评优评先工作。

3、用民主方式组建好班委会,做好班委会换届工作。组建好团支部。

4、安排好学生座位。

5、搞好班级布置。

6、编排好学习、值日小组。

7、制定好班规。

8、按学校要求组织召开家长座谈会。

9、做好学生家访工作。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇八

为了深入了解学生,找每个学生的突破口,我找每个孩子谈心,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,小部分的学生都有较强的接受能力,但自觉能力较差;男生女生好讲好动,有进取心,但缺乏耐性,缺少自控能力。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量活跃课堂的气氛,在教学内容里增加一些有关的话题,经常性地即兴插入一些生动的小故事,讲述浅显的道理,让他们集中精神听课,改掉缺点,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯。

由于我班离异家庭的学生较多,一部分学生缺少家庭督促,学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们补习功课,让他们早日赶上大部队。

经过一年的努力,班级工作取得了一定的成绩。但我们的班级也还存在着某些问题,比如个别学生缺乏学习的兴趣、学校教育和家庭教育间存在盲区、小干部能力的培养等这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇九

时间过得飞快,一个学期又过去了。这个学期因为疫情的影响,班级管理的工作从线下全然搬到了线上,对班级学生的管理,基本上变成了对班级学生家长的管理,好在二年级学生的家长都还积极配合,使得这一学期的班级管理工作,没有受到什么影响。

虽然学生们都从小学一年级读到了小学二年级,但其实小学二年级的孩子,在习惯上面,还是有很多不太好的习惯,这些习惯,很多家长都给我反应过,所以在这个学期里面,本人重点培养学生们的良好习惯,为他们做良好的示范,也要求学生们的家长也积极配合我的工作,对这些孩子进行良好习惯的示范,从老师自身出发,也从家长自身出发,以身作则给这些孩子做好示范工作,让他们在学习和生活中一点一滴积累这些习惯和经验,逐渐变成一个拥有良好习惯的学生。

也许很多学生的家长很忙,都没有时间去了解这些孩子们的个性和特长,但本人做了这么多年的班主任也就知道,在这个年级,正是学生们发现和发展个性特长的好时期,如果错过这段时期,未来再要去补上来的话,也就非常困难了。在这学期的工作中,本人主动做起了这项工作,并不断在发现了一些学生所有的特长和个性后,及时与学生的家长沟通,不让家长们错过发展这些孩子个性特长的大好时期。值得高兴的是在这项工作的进行中,家长们对本人非常的配合。

做好班主任的工作是不容易的,如果仅靠本人一人力量的话,一定不可能有很好的成绩。本人在班级的管理工作中,培养了班上的几个小班干部,让他们在协助我做好班级管理工作时,也锻炼锻炼他们的管理能力。这些小班干部以及他们的家长,都非常认可这项工作,家长们都认为这些工作可以让这些学生长大了更有能力,这项工作也就进行得非常好。现在我们班的班级管理工作已经能够由他们这些小班干部来全权负责了,也算是今年工作的一个重大收获吧!

二年级的学生与一年级的学生比起来,成长了一些,但还不是那么成熟,所以在班级管理工作中,难免会有这样那样的问题出现,但好在有愿意积极配合本人工作的家长,本人这学期的工作算是完满完成吧!

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十

“五育并举,德育为首”,实施素质教育是全面提高教育质量的关键。而班主任是班级思德教育过程中的直接教育者,组织者和领导者,在学生的思德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,而且必须挖掘和掌握班主任工作的技巧,这是做好班主任工作的重要条件之一。

现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”,确实新时代的小学生们早熟的快,接受了许多社会信息,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听,相反越来越个性张扬。对这种现象我发现采取强硬的措施,如罚站、抄课本、晚放学等等,只会引发更大的抵触情绪,拉大与学生心灵距离,结果收效甚微。后来总结出进行发自内心的情感交流是利器:多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难生的同学,有厌学情绪的,不按时完成家庭作业的,无学习积极性的,我不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注督促鼓励他,多与其父母交流他的近况,让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他,使他们成绩有所提高。

班主任工作的顺利开展,需要有一批团结在班主任周围的积极分子,通过他们团结和带动其他集体成员,这是形成班集体的关键。因此我及时发现,考查和配备班干部,使用并发挥班干部的主动性和创造性;善于在班务活动中培养和锻炼干部,这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动,让每个同学都有机会为集体服务,即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感,又锻炼了他们的工作能力,从而加强班集体的凝聚力、向心力,加快班级的整体发展,提高教育教学质量。

小学义务教育过程中,学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意,会大大影响到班主任工作的开展。特别是农村区域的小学,关系更紧密:常常碰到一些自身文化素质不高的家长,表达出对子女教育敷衍、轻视的态度,这样无论在开学收费,还是在交纳学习资料费、兴趣小组费时都有认识误区。我及时总结发现了这一特点,多花精力在与家长沟通、交流上,通过多次的解释引导,使许多家长摆正了子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教子女,以便于我的班主任工作更加顺利的开展下去。

总之,我认为班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施和技巧,充分发挥班主任角色的主导作用,使学生真正成为学习的主人。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十一

班主任工作在学校管理工作中有着十分重要的地位。下面是本站小编整理班主任管理。

的范文,欢迎阅读!

各位领导、各位老师:

大家好!

今天我就班门弄斧,向多年奋战在高三一线的各位同仁汇报一下去年高三九班班级管理工作的一些具体做法:

一、做好做实做细班级管理工作中的常规工作。

严格管理,齐抓共管,注重细节,坚持落实,营造良好的学习环境,并逐步提升班级的凝聚力。这是我高三班级管理的理念,并且用一年的时间一直在贯彻执行。

1.用良好的纪律做保证,从学习、卫生、德育甚至礼仪等各方面严格要求,齐抓共管。实施积分管理制度,对每个学生从学习、卫生、纪律各方面进行综合管理,管理中从积分制度的制定到运行中出现不足的及时修改,都让全班学生参与其中,班委值日,学生监督,班主任每天过问,每周一小总结,每月或每次大考后大总结,并且总结后及时对负分超过10分的谈话,15分的做检讨,20分的请家长来共同教育,40分的交给年级严肃处理。这一管理制度从入班之后的执行,坚持了一年。即使到了后半期甚至到5、6月份,接近高考,几乎没有什么学生违纪的情况下,我们班的积分清算坚持到了6月。制度一旦确立,就要坚持执行,根据实情可随时进行一些修改,但要坚持才有成效。当然其间也有许多的辛酸苦辣,自己因此受气掉眼泪的时候也不少。举两个方面例子:

第一、制度运行初的两个月,违纪的较多,我每天都在处理班务,简直没有空闲的时间。谈话的、批评教育的、请家长帮助教育的,真有点手忙脚乱,应对不及,再加上遇见个别素质不高不理解的家长,心情更糟糕。后期对一些屡教不改三天两头犯事的,只能天天和他们较劲,特别郁闷的时候,我也常问自己,做这样的琐碎事情到底有没有意义?当然看到许多的学生对我管理的理解和肯定,看到班级风气逐渐好转,我就有了坚持下去的决心和勇气。事实证明,这样一点一滴的治理是有成效的。

第二、我班有几个难缠户——第一类高天昊,张旭浩然。高天昊几乎天天睡觉,根本不学习,张浩然无心学习,上课爱说话,他和高天昊开学初几乎天天迟到,天天违纪,高天昊第一个月就能达到-30分!第二类李鹏涛。不学习,谈恋爱,在宿舍玩扑克,不良习气多,他的最大特点是在宿舍能搅得整个宿舍难以稳定,在老师面前却做出很努力很上进的样子。第三类李晓庆。品质差,晚上在宿舍玩手机,上课睡觉。他曾经在8月份、9月份两次在二高贴吧上指责我是“暴力女班主任”,原因是他刚入班在后面做,上课打瞌睡曾多次被我拍醒,他在网上跟同学说“快把他吓出精神病了“。第四类丁原。成绩中等,却不愿学习,经常偷偷晚上溜出去上网,白天瞌睡。这些学生总的特点就是:不求上进、无心学习,无视纪律。如果严管,应该在赢得班级稳定,学习风气正的情况下,还能争取一部分像丁原、李鹏涛这样基础还可以的学生;如果不管,影响极坏,肯定会影响到那一部分自制力差的学生,而那一部分学生正是我们要抓的。因此,我对他们的管理就是“持久战”,可以说,他们上了一年的高三,我的思想交流、批评教育、各类处理几乎进行了一年(中间高天昊实在熬不下去的时候,曾经请了一个多月的假回去打工了,对他的管理,我就轻松了那一个多月;李晓庆后期出现严重违纪带手机、疑似偷盗、破坏学校管理工作最终被年级劝退,也让轻松了许多)。这一年,我和他们家长打交道也是最多的,无奈的、求情的、淡漠应付式的,家长的种种态度我也逐一领教过。但对于这样的学生,只能这样坚持去管理,要让所有学生都知道:你进了这个班,不守纪律,不学习,不上进就不行。虽然这需要班主任投入很多的精力,但也只有这样才能保证整个班级的有良好学习环境,保证更多的学生去学习,努力想考上学,为学生后期越来越繁重的学习考试做最好最有力的保障。

因为这一制度的执行和落实,我班在入学初的一两个月,较快地就营造了干净、安静的学习环境;在成绩并不理想的初期阶段能潜心努力学习;在一测取得一些成绩后能戒骄戒躁,快速静下心来继续更紧张的复习;在二测三测后能用心比较差距,扬长避短,熬过了黎明前的黑暗,迎来了最重要最艰难的一站——高考!

励志。

的文章我会在班上读;板报的利用。根据高三教学的学情班报及时更换,激励学生。

2、侯睿琪第5,樊越第8,都是二本,蒋伟涛第9,连太10,几分之差错失二本;原本成绩不太好的闫思武,赵鹏举、赵阁差几分就达到三本,进步很大。并且最主要的是这些学生身上正气多,优秀的一面越来越多。

4.利用好每次集体活动,增加班级的凝聚力。秋季运动会的组织及图片素材的积累,第一次增加了班级的凝聚力;家长会的组织。还记得第一次家长会,期中考试后那一次,我班做了两套。

课件。

一套是每个学生的个人生活照及附上的自己对爸爸妈妈说的话在迎接家长到来之时随着音乐在循环播放;另一套是我班的全家福和班委、课代表、各寝室成员等的集体照和班级成绩情况的文字分析。学生准备积极并且热情高涨班级氛围非常好。第二次家长会腊月二十六借助春节的氛围加上那次学生都全体在校我们班就临时安排了学生来主持并且用来两天的时间集体排练了一个长诗朗诵《致我们最亲爱的爸爸妈妈》当时一些家长都哭了学生在与父母的集体互动中心灵也接受了一次洗礼。

5.用好每天的点滴时间,利用小事及时从德智体美劳等方面进行教育,传递正能量。比如谁跑操进班早且马上读书,谁一直都坚持对每一个老师问好,谁值日的那天讲桌总是那么干净,谁总是在上课瞌睡时自觉站起来克服瞌睡,谁总是爱问老师问题,谁在成绩起起伏伏中总是一直在努力,真做到了胜不骄、败不馁等等。其实学生是很在乎这些表扬的,因为他们希望老师眼中有他。尤其是那些默默无闻的和经常违纪的学生。

6.班级励志口号在不断的解读中贯穿高三始终。去年我班主要运用了三句话作为班级精神建设的核心:“让优秀成为一种习惯”,这是在开学前几个月从各方面进行严格要求时,常常解读,让其精神深入每一学生心中的口号;“如果你不是最优秀的,就要做最努力的”,在前半期的多次考试中,我班的成绩并不理想,甚至比较落后,这是我常常用来鼓舞学生的一句口号,它激励着我班每一个上进的学生在落后中默默积蓄力量;“志存高远,脚踏实地”

7.开展多样的激励方式,激发学生的潜能。每日之星的评选,由值日班委选出值日中见到的励志之人,感动之事,在晚饭间读给大家,学生用的是感动中国人物颁奖词的格式评写,既真实又特别煽情,效果不错;一测前每个人轮流在早饭间宣誓,自己写下具体做法和励志的话,表决心明斗志,自我激励;按年级要求进行班级挑战活动时,尝试班与班全体学生面对面挑战,下战书,喊口号宣战,激发全班的斗志。

以上是班级常规管理中我的一些具体做法,我觉得,高三虽然有别于高一高二,似乎纪律、卫生、集体活动等不必过多的重视,应该更多的关注学生的学习和成绩,毕竟升学就在眼前,但我觉得不管在哪个年级,总有一条是不变的:学生没有好的品行,没有好的自律性,没有好的学习习惯,学生想学好习,班级想出成绩是不太可能。一个班级正能量越多,这个班级也就最争气的!

三、结合高三特点,采取的两点具体做法。

1.关注每一个学生,尤其是中下等程度的学生,帮这部分学生树立考上大学的信心。我校学生的程度基本属于中等,他们中大多数进入高三后,既期盼高考又害怕高考,期盼是因为借助高考,自己有可能考上理想的大学,人生会有大的转变;害怕是因为自己程度不好,加上高一高二也没有好好学习,以这样的基础迎战高考,他们信心不足。车校长在高三的会上指导班主任管理工作时经常强调工作中心要下移,即结合我校的这一学情,多关注这一部分学生,如大多数班级有65人左右,就可以抓到50甚至55名。尤其到高三后期,考试频繁,学生成绩起伏波动大,还记得车校长每周日晚在高三班主任的例会上,都会拿着各班成绩表细细看,并一一分析每班这些中等程度的学生。

2、重视每次考试,细细分析,为班级成绩整体进步查缺补漏,也让学生知己知彼,有更明确的奋斗目标。分析与优秀班级的差距,前期列表分析平均分,后期在这基础上侧重人数的分析。每次考试后,我把年级成绩成绩以50名一段,比较我班人数与其他优秀班级的差距,并分批分段找学生交流。

以上我所做的,都是我们每一位高三班主任一直在做的工作,还有很多常年担任高三班主任工作的老师,他们在的经验和智慧更加丰富,去年我之所以能幸运取得一些成绩,可能就是我在做学生的思想工作上更认真细致了一些,在班级管理的各项工作中多坚持落实了一下吧。

一滴水只有融入大海,才不会干涸。我班级管理能取得一些成绩,虽然有个人的努力,但更离不开学校这个优良的大环境,离不开领导的关心指导和同事的支持帮助,至今还记得车校长每个晚饭间在教学楼中查看学情时和班主任们交流的身影,还记得校长对我们九班管理工作的诸多指导和鼓励;还记得处理棘手事件时年级张主任的大力支持和帮助;还记得遇到管理困惑时和继攀増泰等老师交流后的茅塞顿开。在此也非常感谢所有帮助过我的领导和同事!

我的发言到此结束,谢谢!

在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作进行简单总结:

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流,多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如,当我发现学生思想有所萌动时,马上利用简短时间开班会,讲事实摆道理,使他们开始收敛了一些不良行为,使班级秩序步入正常轨道。

重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。记得有一次,童腾飞没写作业,下课时我问他带多少钱,他说两元。我问他父母干什么呢,他说都在工地干活。我笑着说,工地的活是不是很轻巧,他说可累了,每天妈妈都说腰都要折了。我立刻把笑容一收说,你妈妈那么累挣来的钱给你带,为的是什么?他不语了。我马上抓住这个时机进行思想教育,结果,他这学期表现的很好。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

六年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,在活动中把教育和娱乐融入一体,例如,班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。通过班干部管理班级,让学生自治自理,不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都由我来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。

再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如班里最差的康欣,别的学生做卷子时,我让他做口算题卡,只要做对一多半就给他打优,他非常高兴,他是个热爱劳动的孩子,干活有门道,每次劳动后我都表扬他,是他感受到老师对他的喜爱。对于屡教不改的学生,一方面我选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,我对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。唯有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。我坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段。我们班上杨恒以前总也不爱写作业,我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,可就是控制不了自己。我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内完成。一个星期,两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了。继续努力。其实他的作业质量很差,但我想不能急于求成,要慢慢来。到毕业考试结束,他几乎没有不完成作业的情况了。还有付杨帆同学,我注意到他上课经常打瞌睡,注意力不集中,于是课后问他是不是少睡的缘故,并且与家长及时联系,使得他没有陷在电视剧里。

四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

临近毕业的学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生下课时出去运动,不能只坐在教室里吃,一定要劳逸结合。

五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克己奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。本学期我有以下几点收获:

一、加强班级管理建设班集体。

一群三年级孩子的口。接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上了轨道。

学生年纪小,自我控制能力很差,活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,身为班干部就要以身作则,当好榜样。平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止,并对其进行说服教育,这一方法很有起效,学生管理学生,同龄人管理同龄人,更容易沟通,班干部也更加严格要求自己,使班级能够通过传帮带,从而良性循环。

二、运用激励手段调动积极性。

要提高教育质量,在加强目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,需要了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道。运用激励手段,开发学生的潜力,调动学生积极性,再对学生进行教育,不失为一种较好的手段。我班的海松奎,你批评他对他没有多少用处,我就换种方式采用鼓励为主。

上课时,只要他不认真听讲,我就看他一眼,这时他会认真一点,我马上就说:“这节课海松奎听讲很认真。”那么这堂课他一定会很认真地听完。在学习上尽量调动学生的积极性,开展小组评奖活动,每节课哪个小组表现最好,哪个组就可以得到一分,到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗,一周累计红旗最多的可得一颗金星,就可以得到奖品,学生各方面表现比以前进步多了,科任老师也认为纪律大有改观。

三、加强家校联系。

多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康成长。这学期,根据学校安排,召开了几次家长会。会上,我向家长们介绍了学校本学期的一些要求和如何加强对学生的安全教育,并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作,更好的教育了学生。

除此之外,在班级管理工作中也存在一些困惑,现在现在的学生很有主见,有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育,可总是屡教不改,常常惹事生非,让我感到不知该怎么做。

以上,是我本学期的一点。

工作体会。

班级的管理工作想要做好并不容易今后我还要虚心向有经验的教师学习更加努力的做好班主任工作。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十二

脚步匆匆而有节奏,工作忙碌而又充实,每天为这64名学生早出晚归,与他们形影不离。反思这学期的班主任工作,收获还是很多很多。

一、得力助手辅左右。

进入三年级,孩子需要培养自我管理,所以,自从接这个班,我就马上组建新的班干部,在“事事有人做,人人有事做”的前提下,我努力筛选、培养一批有责任心的班队委。经过上学期的培养、锻炼,他们已经知道自己的职责,并尽心尽力管理班级。这学期,这些得力的小助手已经能游刃有余,他们时常让我出乎意料。

今天是星期三,早读是我的语文。由于公交车晚点,我在车上真是心急如焚,因为我跟孩子们说过,每天7:30之前我一定在教室等他们。今早晨到了人民医院站,就已经7:30了,我下了车,几乎是小跑来到学校,当我匆忙上了二楼,陈校长已经在三年级二班门口站着,我的心愧疚加忐忑。当我在教室门口站住时,惊喜和感动一起涌来,让我澎湃的心顿时安静下来:朗朗的读书声,端正的姿势;地面洁净得反光,桌子整齐划一。我轻轻走进教室,没有打扰孩子们,他们在学习委员的带领下,依旧那么习惯而自然的齐读着课文。值日生早已把教室打扫得干干净净,此时正在走廊、楼梯忙着拖地。当我把“愧疚和感动”说给孩子们听时,他们也被我感动了,心的交流碰撞出了爱的种子。我立刻奖励每个组10分,并特意表扬了纪律委员,学习委员和卫生委员。得到鼓励的孩子们,第一节课学得特起劲。这一天,我们的心里都甭提多高兴,真比吃了蜜还甜。

二、诚信沟通促和谐。

接手这个班,第一次开家长会的时候,我就跟家长们打了招呼,把他们加为“飞信”好友,从此,飞信成了我与家长交流沟通的桥梁,方便的同时,真的是起到了立竿见影的效果。特别是那几个学困生,通过与家长的合作,现在进步多了。开始的时候,宇、鑫这几个顽皮,回家根本不写作业,要么就跟妈妈说在学校写完了,要么就跟我说忘家了,要么就忘记带书本了。就这样,他们总是有好像很充分的理由不完成作业。后来,我一一与家长取得联系,了解了他们在家写作业的情况,原来,这几个孩子都是惯例,已经养成了坏习惯。为了改掉这些坏毛病,我每天把作业通过短信告诉家长,没有一个周,那几个孩子知道不能继续撒谎了,开始回家按部就班地写作业。现在,即使不发信息,他们也都能认真及时完成作业。

孩子是一家的希望,寄托了父母无限的期盼,当学生表现好的时候,我有福同享,一定把好消息及时真诚地传送递家长,一家人到了晚上其乐融融。每当这个时候,我觉得我们不仅仅是引领知识的老师,还是一个家庭的兴奋剂。德腾、圣杰等几个孩子,就是这种方法激励出来的。他们课堂听讲认真,积极发言了,或者是作业写得进步了,我下课后就立刻给家长发去信息“xxx课堂听讲非常专心,最近进步很大,为了孩子,我们继续鼓励。谢谢!”孩子得到老师的表扬,不免要告诉家长,家长把信息给孩子看,一家人高兴的同时,孩子充满了信心,家长也更加关注孩子的学习,两全其美的事,何乐而不为呢?前天晚上收到一条长长的信息,嘉贤妈妈出差回来后,把与孩子的一番对话发给了我,“儿子,这周表现怎么样?”“很好哇!”“真的,假的?”“妈妈,告诉你个好消息,孙老师表扬我了,我已经爱上写日记啦!”孙老师,真诚地谢谢您!非常佩服您,您教育孩子真有法,以后继续向您请教。

安全教育,我们始终常抓不懈。根据时令特点,我随时编辑短信发给他们。前段时间的传染性疾病,我告诉他们如何防治;最近的防溺水,我们敲响了警钟,学校一连下发多封《给家长的一封信》,我又紧跟短信,提醒家长,必须提高意识,监护好孩子的安全。

三、

严师幽默做榜样。

“亲其师,受其道”,学生对自己的班主任一向是感恩倍加,效仿极深。在与学生相处的这将近一年里,我时刻严格要求自己,说到的话必做,强调的事必记,违纪的事必究。所以学生都说“孙老师说话算话”,有的孩子还跟家长说“俺孙老师说话一言九鼎。”特别是学校的日常管理方面,我把下发的量化办法贴在教室门后,利用一个周的时间,学生几乎都背过,以后就“依法办事”,如果谁违纪了,纪律委员一定会“违法必究”。对于规定性的东西,我在管理方面虽说是晓之以理,动之以情,但,更多的时候是教育学生必须从小养成良好的习惯,因为习惯决定人的一生。每次学校举行活动前,我都做动员大会,活动结束后,我绝对兑现诺言,把奖品发给孩子们,这也大大调动了他们参入各项活动的积极性。

跟学生相处久了,他们更了解我,懂得我,严中有爱,做事干脆……让我在他们的心目中更显高大。那次,秋儒妈妈打电话给我,“孙老师,今天孩子回来学你的样子,把我们笑得不行了。”正当我纳闷的时候,她说道:“孩子们都很亲你,说你比妈妈还好。经常回来学你说话的表情,动作。现在,孩子做事比以前快多了,都是受你的影响……”原来,那天因为一个男孩子屡教不改,我严肃地让他立正站好,然后双手着地,翘起屁股。我摆出要狠狠敲他的样子:教杆举过头顶,快速下落,即将敲在屁股上时,我立刻调转了方向,敲在桌子上。开始,几个女孩子吓得目瞪口呆,后来又捂着嘴笑了。孩子把这事回去告诉了家长,并模仿我,逗得家人哈哈大笑。

……。

我在班级管理方面,尝试了很多方法,总结了很多经验。做一个班主任虽然很平凡,很累,但我总觉得很幸福,因为与孩子们相处的日日月月、点点滴滴就是最大的财富,最大的快乐。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十三

在这个学期里,我班在各位任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的如下:

一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,也都取得了较好的成绩。

努力培养合格学生。为了配合学校的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十四

1、电话信息沟通不畅,家长需要转给学生的信息忘记传达,与家长约好的'入校或办理手续时间不能按时对接,甚至要家长在门外等很长时间。

2、处罚学生仍有采用打骂、体罚或变相体罚方式,不知轻重、不分男女,甚至罚做痛苦不适的动作。

3、无视学生学习程度,借完不成作业、作业出现错误而大量开红条,造成学困生有更大的心理负担,更有甚者竟然学生因做错题被罚抄1千遍。

4、学生出现轻微违纪就通知家长来学校陪读、让学生回家反思,且无视学校规定和权限,随意延长陪读、停课时间。

5、班级出现了红条、成绩量化落后,不自我反思、认真研判,而是埋怨学生、指桑骂槐,甚至上课时对全班学生大发脾气,满口粗话、骂骂咧咧,让学生苦不堪言。

6、对成绩好和成绩差的学生态度截然不同,学困生问问题没问好就挖苦讽刺,很伤学生自尊。

7、对学生实施冷暴力,操纵孤立甚至恐吓威胁,给学生心理造成极大伤害。

8、对性格内向或精神出现异常的学生关注不够,不能及时发现报告或有效疏导,有很大的安全隐患。

9、下班时间手机基本失联,不管家长还是学校电话一概不接,学生出现紧急情况联系不上,贻误救助时间。

10、学生出现严重违纪,无论家长和学生如何认错沟通拒不接受,或者不接电话、不回信息,见面不接待、故意躲起来等,甚至把家长当“皮球”踢来踢去,让家长无所适从,违背教育初心,严重影响学校声誉。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十五

这一学期,我担任高二(4)班班主任工作。在广大师生的共同努力下,我班在本学期已逐步成为一个团结拼搏,积极向上,具有良好学风的一个班集体。回顾过去,我谈谈以下几点经验:

要管理好一个班级,必须对班级的具体情况全面了解,只有对班级的具体情况"了如指掌"才能做到"运筹帷幄中"。我通过多渠道、多形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、生活中的热点和兴奋点以及他们的缺点,这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松而且会达到良好的效果。例如我们班的曾金池,我了解到他在高一年时是个调皮捣蛋的学生,经常旷课去打游戏,学习不认真。但是有一个优点就是个科成绩均衡,成绩不错,而且脑袋瓜挺聪明的。开学两三天,他的表现正常,因此我就先发制人,把他叫过来谈话,先把他的优点罗列出来进行表扬一番,然后说明以他现在的表现他并不是我原先印象中的他。我就是抓住这个苗头,把他的一些不良现象厄杀在萌芽状态。果然他那以后的表现跟高一年时的他相比简直是换了个人,已将专心投入到学习中去,在这次期中考也取得很大进步。当然,除了间接了解学生情况外,我还经常利用业余时间,深入学生宿舍,与同学进行交流,了解同学们的思想动态,指出他们存在的不正确的想法,提高他们的思想意识,发现问题,及时解决。

一个班的好坏,在很大程度上与干部的带头作用分不开。班干部应是同学们的表率,应该在学生中有一定的威信,并且有较强的组织能力,做好班主任老师的得力助手。因此,通过民主选举产生班委后,为了让这些新"官"起好表率作用,能顺利开展工作,我根据每位干部的职责,给他们提出具体要求,并交给开展工作的基本方法,对班干部提出具体要求并放手使其工作锻炼。一个多学期以来,学生干部尽职尽责,彼此配合,较好地完成了学校布置的各项工作,班集体逐渐形成。

俗话说:"学高为师,身正为范",班主任要不断完善自己,一方面要精神焕发,以自然和谐的美给学生留下美好印象,要具有广博的知识,在课堂和课后以智慧去获得学生的信任,另一方面要以身作则,身体力行,善于利用生活中的细节,以人格的力量去感染学生,赢得学生的尊敬,劳动的时侯,我不是站在一旁指手划脚,而是挽起裤管与学生一起清洗教室;看到教室地板上的纸屑,我会主动弯下腰去拾起扔入纸篓中;我会为学生拾起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子里,我会叮嘱学生注意冷暖,照顾好身体等等,总之,班主任应以良好的行为去感染学生,影响学生。

除了要以行为去影响学生我们班主任在平时的工作中应注意关爱学生,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,我们都知道学生毕竟还是孩子,总免不了会出现这样那样的毛病。对于这种情况,作为班主任不应一味去斥责学生,而应用爱心去包容学生,这样才能创建良好和谐和的师生关系。

班主任只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生,关心他们的成长,将自己真正融入到学生中去,才能营造良好的班风学风。在实际工作中,我总是平等地对待他们,不是对某些优生偏爱有加,而对某些差生心存歧视;每次大考结束后,我总是逐一找学生谈话,进步的多加鼓励,退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况,帮助他们找到问题所在,这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的关爱。

高中学生大多在15岁到19岁之间,世界观已初步形成,自我意识接近成熟,独立性和自觉性已达到较高水平。尤其是改革开放以来,思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的增强,无不对学生产生深刻影响。进入高中后,学习生活已不同于初中时期,知识的丰富、视野的拓宽,使他们显得更"成熟",自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人,特别是老师的理解和尊重。教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬。当然这个年龄阶段的学生也需要别人,特别是老师的关心。

美国一名著名的教育家说过"赞美犹如阳光",获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要,一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动力。现在中学生自尊心很强,受到批评时自尊心很容易受伤害,所以平时在做学生工作时最好是少批评多鼓励,特别是后进生。后进生一般都有表现自己的愿望,我常在后进生身上寻找闪光点,创造条件通过各种方式给后进生予表现的机会。我原来带的高一年4班的一位学生叫陈锦志,学习成绩很差,上课常打瞌睡。在几次的劳动中我发现他非常积极,我也下意识地安排较重任务给他做,他都欣然接受。在一次班会中我表扬了他,以后他劳动更积极。竞选班委时,他也当上劳动委员,以后我班的劳动安排他做得非常好。作为班干部,上课他也不好意思再打瞌睡,所以期末成绩进步不小。这就是表扬学生的效果。后进生需要表扬,优生同样也需要鼓励,对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。

对待学生的错误,我不是急于求成,而是针对学生的具体情况,采取朋友般的做法。通过聊天,与学生一起共同分析错误,使学生能够从中认识到自己所犯错误,应该如何加以克服,让学生在一种宽松的环境下逐步改变自己的行为,然而学生犯错误也是一个反反复复的过程,我班上有两三位学生总是犯相同的错误,但我不因这些学生总是犯相同错误,而对这些学生产生厌烦情绪,而是耐心细致地一次次做思想工作,抓住他们身上的闪光点加以鼓励,帮助他们不断进步,同时我还主动与他们家长联系,与家长们密切配合共同做好这些学生的思想工作,我还发动全班同学,关心帮助这些学生,以集体的力量去帮助这些学生,让他们切实感受到大家庭般的温暖。

我想如果班主任以身作则,处处为学生起到示范作用,并用自己的爱心去包容每位学生,那么整个班集体将更具活力和战斗力。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十六

担任班主任工作以来,在我的心里,一直装着这样一句话:学会合作,学会学习,学会做事,学会做人。在班主任工作中,我一直是这样要求自己的,也以此为宗旨来教育学生。时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我将这一学期班主任工作做如下总结。

一个班,就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的,团结向上的。

1、“偏爱”后进生。

在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。

2、严爱优等生。

对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。

3、博爱中等生。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗 “施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

班主任日常管理工作总结(通用17篇)篇十七

时间飞逝,转眼2017年即将离我们而去,在过去的一年里,我仍在尽心尽力地从事着我的班主任工作,虽然也感觉任务繁多,身心疲惫,但是繁忙中也感觉到生活的充实和工作的快乐。这一年里前半年送走一个毕业班,这个班原本成绩落后于平行班好多,平均分相差最多时接近十分,这次在全区抽测中竟然出乎意料地考出了不错的成绩,无论是优秀率、平均分还是不及格率都与平行班相差无几,两个班的总成绩居然位居五乡镇榜首,这是上半年获得的最大收获。下半年我接手了有史以来最整齐,教着最轻松的一个班级,说心里话的确省心省力很多。在祝老师的培养下,孩子们已经养成了较好的行为习惯,班级的小助手们充分发挥着各自的作用,为我分担了很多的工作。

1、积分管理省时省力,促进积极进取。

刚接班我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循,违者必罚。当然不是体罚,而是用积分管理的形式来惩罚,好与不好一目了然,奖惩分明,对孩子触动很大,管理效果极好。

2、开展班级活动,引导健康发展。

刚刚从低年段升入中年段,孩子们稍微有些不适应,磨合一段时间后我发现班级里大部分孩子学习没有主动性,读写能力和计算分析能力还是有些欠缺,便开始注重培养他们良好的学习习惯,指导他们学习的方法。经常开展简短的小型比赛,如书法竞赛,读课文比赛,背诵经典语句比赛,计算比赛等等,比赛成绩优异的都会得到相应的积分奖励,孩子们兴趣特别浓。同时在开学初不久还开展了百日读书活动,家长陪伴孩子一起读书,每天发朋友圈记录读书天数,已经有一部分同学坚持到了一百天。渐渐地孩子们拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了主动学习、读书读报的好习惯。经过充分的准备,孩子们也取得了优异的成绩。在学校组织的计算比赛中派去参赛的十名同学中有八名同学得了满分,朗读比赛中俩人获得前两名的好成绩。

3、建立严格的检查制度,让养成教育成为自觉化。

养成教育就是通过各项活动,使同学言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查是保障学生良好习惯形成的关键因素。在班里,只要有布置我就一定会检查,没完成的及时通报给家长,再由家长监督完成,学生知道没有可以逃避的机会,渐渐的,绝大多数学生就养成了按时完成各项任务的习惯。

4、积极抓好后进生的转化工作,不让一个孩子掉队。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育。

教学。

质量提高至关重要的一环。这个班的孩子基础很好,但随着知识程度加深,还是逐渐有个别学生落后,尤其是习惯不好的孩子成绩直线下滑,班上的栾宇航和赵妍博就是这样。期中考试后我对两个孩子的试卷进行了仔细的分析,在对比平时课堂上的表现终于找出了他们的问题,原因在于他们的阅读能力较差,一段文字总是读不通顺,要求都没读清楚就做题怎么可能正确呢?之后又和家长沟通,争取到家长的配合,平时严格要求,现在孩子也在慢慢进步。

5、取得家长信任,事半功倍。

班级管理若是能取得家长的积极配合,班主任的工作肯定是事半功倍的。这个班的家长在祝老师的调教下特别支持学校工作,家长之间比较团结,班级有任何事情家长都踊跃参加,开学初换教室搬东西、打扫卫生,附近的几个孩子的爸爸妈妈就把这些全包了,不用我出一点力,班级备品、桌椅、地面,擦得干干净净,摆放得规规矩矩,运动会时十来个家长就把孩子搬桌椅的问题全解决了,忙前忙后照应着孩子们,在班级和检录处之间跑来跑去充当传话员,替我分担了很多工作。但也有沟通不畅的时候。前段时间订阅《天天爱学习》,我满以为家长们肯定会大力支持孩子学习,并没细说订阅后的打算,没想到只有半数自觉订购,我把心中的不解在群里跟家长们一吐为快,立刻就有家长单独跟我沟通其中的缘由,其实就是彼此沟通不畅造成的,于是我又在群里重申了我的想法,家长们明确后二话没说人手订阅一套。我也让家长们感受到了我对孩子们的用心,每天把孩子们的听写成绩拍照发布到群里,指出哪些孩子表现得好,哪些孩子有待提高,每周评比哪些孩子榜上有名,哪些孩子进步较大,家长们都看在眼里,记在心里,他们看到了我们的付出,自然会更加支持我们的工作。

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