优秀作文展示了作者对于语言的驾驭能力，通过简洁明了的表达给读者带来阅读的愉悦。推荐给大家几篇经典的优秀作文，希望可以激发大家对写作的兴趣和热情。
我最喜欢的人大全（23篇）篇一
她性格活泼、开朗，很爱交往，我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时，还不想回家，可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津，不过每年寒暑假都会回来看我们。
去年夏天，她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了，但我依然记得很清楚。有一次，我正扶着墙练习，刘瑞航不知从哪个角落窜出来，把我扑倒了，姐姐赶紧把我们分开，我们继续练习。一周后，姐姐不需要教我们了，我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀！
有一次，我看见姐姐也在扶墙练习，走近一看，她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出这种玩法。
不知道今年她能不能回来看我们，我可真是好想她呀！
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我最喜欢的人大全（23篇）篇二
1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。
3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。
一、感知活动。
师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。
幼：青蛙。
师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。
师：你们喜欢青蛙吗?
幼：喜欢。
师：为什么?
幼：因为青蛙可爱。
幼：因为青蛙会游泳。
幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。
师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
[放录音，听故事]。
二、自主阅读。
师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。
师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。
三、共同阅读。
1、[放课件，点击第一幅图]。
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
师：他喜欢自己吗?
幼：喜欢。
师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。
幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。
幼：他喜欢自己会游泳。
幼：他喜欢自己会跳跃。
师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。
幼：野鸭。
师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。
师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想学飞翔。
2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇着手臂向前飞。
师：青蛙学会飞翔了吗?
幼：没有。
师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?
幼：：因为青蛙没有翅膀。
师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。
幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。
幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。
幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。
幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。
师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?
幼：小猪。
师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。
师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?
幼：它在笑。
师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?
幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。
幼：山羊。
师：青蛙又想学什么本领呢?
幼：它想去借书，让你变的聪明些。
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。
幼：不认识字，什么都不会。
幼：因为它听了山羊的话。
幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。
幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。
幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。
师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?
幼：欣赏自己的倒影。
师：从倒影中，它发现了些什么呢?
幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、
幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。
师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。
四、完整欣赏：
师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。
[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。
在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。
总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。
我最喜欢的人大全（23篇）篇三
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢的人大全（23篇）篇四
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——题记。
我不由得停住了脚步。
啊，那里竹子长得那样繁盛，粗壮的树干如同巨人顶天立地一样立在那里，翠绿的叶子为竹子增添了一丝生气，使人萌生一种喜欢竹子的念头。新生的竹笋悄悄地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。刚生长出来的小竹也焕发着春天的活力。春天就要来了吗？可是为什么还是这样冷？“真害怕竹子冻死了呀。”我说。“不会的。”姐姐边走边说，“竹子有着惊人的.毅力与寒风刺骨的冬天斗争，它还有着顽强的生命力，不论环境多么恶劣，它都不怕。”“竹子有很多优点啊？”“嗯。”“它不仅生长得快而且浑身都是宝呢。竹笋可以入药……”姐姐长篇大论地说着。“竹子，竹子。”我嘴里喃喃地低语着。
我想起了一位朋友，他以前在我们班，可惜由于他搬家了就不在我所在的学校上学了。
我的那位朋友，人很好，也有着惊人的毅力和不怕困难勇敢地同困难作斗争的精神。记得有一次，期中考试后，我们和原先约定好了那样一起对答案。最后，我们俩有一道应用题不一样。我和他就在那使劲思考，思考了半天，也没想起来怎么做，我怒气冲冲的说：“不想了。”可他还在那苦想，他还不甘心又要和我一起找老师。我没去，他也就没去。第二天，我刚到班里，她就兴致勃勃的对我说：“我知道该怎么做了，昨天，我思考了大半夜呢。”
再看竹子，似乎散发着一股金子般的气息，闪烁着金子的光芒。竹子竹子，怪不得你是岁寒三友之一呢！我想。我越来越喜欢你那坚忍不拔的精神了。
我不由得加快了脚步。
2下一页。
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我最喜欢的人大全（23篇）篇五
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的人大全（23篇）篇六
1、寂寞的忧伤呼吸着岁月的疼痛，旧日时光，仿若一叠叠黑胶片，轻轻一点便能一一回放，如烟的过往想在脑海里一次性格式化，已是不再可能。曾经百般缠绵悲喜交加，终换来物是人非人走茶凉，那有你陪伴走过的氤氲岁月，终是一指芳华流年的惊艳。岁月远了，远得那些念念不忘的回想，只剩下旋律中和弦的'绝唱，附上伤感的音符在似水年华中缓缓流淌，生生世世无悔的眷恋，依然是你眸底流露的无尽温柔。
2、在学业路上，也许这样的结局就算圆满了，一种没有结局的结局。我知道你对我的好，我都知道。只是这样的爱，我该怎样承受？我对你的情，你知我懂，只是我们都选择了规避。也许，规避，才是最好的选择，是彼此最美的姿态。没有面红耳赤地争执，没有无颜面对地尴尬，没有杂念纷扰地激荡，而是用一种和平的方式结束了一场烟花易逝的情愫。
3、寥寥心事，谁寄清风与月明。曾几何时我向往过向日葵那般明媚，温暖，永远的朝着日出日落的精彩轮回。终究还是抵挡不住在惆怅萦绕的心扉侵袭。把酒临风抛洒那无人诉说的满腔豪情，环顾于多少次无声无息的沉默，手拈素笺聆听孤独细婉的韵律，只影转身，凄凉怀抱。
5、平生不惹相思，却最害相思，每每提笔再抛不开萦绕在心头的那抹牵念，印在纸笺，刻在心里，总会或深或浅的想起，在那灵魂深处给予温暖的人，念起，是甜蜜，也是忧伤。从此我便是囚困于情感里的俘虏，以一支无关风月的素笔，写尽情思，一半伤颜，一半眷恋。
6、一直以来，喜欢寂寞，也习惯孤独。在喧闹的人群中，我经常想着的总是逃离。一个人的安静，真的很好。寂寞是一种美丽，孤独是一种情调。比张扬的色调和空虚的喧嚣更真实，也更牢靠。其实生命原本就不过是一场孤独的跋涉。我们在自己的哭喊声中孤独地降落，又将在别人的哭喊声中孤独地离去。
8、阳光，安、好，明月松间照，清泉石上流，红尘醉，微醺的岁月，我用无悔刻永世爱你的碑。我从千年之前来到你身边，世间轮回千百载只贪恋你一个回眸的温柔。当年如花美眷付之似水流年，而今岁岁年年只盼与你永世缠绵。
9、情感沉淀的最后，成为无声的沉默，化为敲击键盘的字字用力。这一年，中国实现了飞天梦、文学梦，而我的憧憬的梦想，缤纷的花瓣，错过的雨季，缠绵的情愫，都放飞在这冬季里，这新年的最后一天。
10、幸福是指尖匆匆溜走的光阴，忧伤是大雁缓缓略过的天际，你说，你要追逐你的梦，在天际的尽头才是你心安的家。总想问你：在天际的尽头可有人殷切的呼唤，可有一双温柔似水的明眸，可有不再让你难过的守候。看着你诀别的背影，你终不会知我心底的绝望，你岂能会懂我心里的伤与痛！
11、人与人的相遇是一场花好月圆，是一剧好戏的开场，亦是前世百年修炼的成果，缘尽之时，亦是永不相见，芸芸众生又能改变了什么？人生在世，不过是一出戏，只不过换的戏服不同，角色不同罢了，戏曲结束之时，也只能卑微的散场。
13、弱水三千，只取一瓢。曾以为蹉跎的风月就让它烟消云散吧，殊不知独自走在萧索的时光中，临受的依旧是寒风撕裂的刺骨，麻木的空躯已经浑然不知四方的理应。那些敏感的词汇和类似的情节掺杂着种种的不舍，又让继而使我看到满目心疼，泪流不止。
14、而如今所有的愿望只是泡沫而已，所有的誓言烟消云散，只是那绵绵不断的相思折磨着我，久久。一滴清泪划过脸庞，柔和的曲线，狠狠摔落在地，碎了几瓣。那思念，那伤痛，那苦涩，随着那张古筝，随着琴弦的拨动，音符跳出，字字血，句句泪的长相思，一曲奏成。谁也不知那心却凉了，思念又有谁知道呢？空悲切！
15、想要学会放弃，谈何容易，如果能轻松的做到，我也许就不会再受着这煎熬之苦。可不放弃有能如何，不可能发生的事，强求又有何用。明白了吗？或许有一天会渐渐的少了联系，渐渐的成了陌路，渐渐的从对方的心里消失，再也想不起她的容颜，她的笑声，她的冷酷，她的无情。一切就让她从风中消逝，一切就让她成为梦幻泡影，一切就让她成为黄粱一梦，唯一留下的只是她给我的无限伤痛。
16、生活里太多的问题想要放弃，想要忘记所有的人，所有的事，所有的感情，所有的伤痛。可惜，我无论如何也再做不到，人生没有回忆，没有喜怒哀乐还怎么证明有你这个人的存在。但是有些东西必须学会放弃，当我放弃了，一切的遗憾也就不复存在了，只需要自己躲在角落，静静的舔舐自己的伤口，默默的流泪即可。
17、希望是那么的不切实际，希望是那么的虚无缥缈，希望是那么的难求。希望越大的时候才发现失望越大，每次都是升上万丈高空，想要享受这独特魅力，却在一瞬间落入万丈深渊，摔得好痛，痛的不愿再爬起，想着就这么样吧，人生不就是这样的大起大落吗，何必勉强自己，勉强他人呢！可惜，人就是这么的贱，这么的自以为是。明知不可能的事却还要再尝试。当我明白我的希望永远不会实现的时候，才发现，已无法割舍。
18、时光如白驹过隙，伸手抓住的不过是流年的影子，曾经的甜言蜜语，随时间慢慢飘远，风一吹散落一地残骸，再拼凑不齐当初的感动，你可知无语凝咽的痛，你可懂欲言又止的无奈，诉不完相思脉脉，斩不断情丝绵绵，望不穿苍穹霾霾，断不尽红尘芊芊，泼墨为情，落笔成殇，只愿守护你前世今生的梦！
19、我知道，自己只是人间的萍客，尘世万象风云，不过是看了便忘了的风景。是人生太戏虐，还是世事太无常，我只能轻叹命运的弄人，现实的残酷。游离在红尘陌上的我，被无情、虚情给蚕食的遍体鳞伤，已无一处完好。曾经的相濡以陌，还是转眼成了相忘于江湖。
20、到如今，指冷玉笙寒。我只有裹紧了衣衫，来时路，去时路，一个人，慢慢走。真实的我没办法伪造，我也学不会别人的模样。你理解不了我的骄傲，你读不懂我的言语。其实，从一开始，我就该知道，你不单单是属于我一个人的。
21、虽说缘定三生，但那与我有三世约定的她到底身在何方，是否也在同一个窗口，念着前世与她定下来世的我呢？三生石前的约定，是否在喝下孟婆汤的那一瞬间都已忘却，而我依旧相信有前生、来世。前世的回忆遗留在梦里，时常惊醒，泪流满面，却不知为何流泪。
22、所有的爱恨悲欢，聚散离合就像繁花，也像盛宴，都将随着季节的远去，随着时光的流失而凋落散场，空留下繁华之后的苍凉。抚慰我们的只有音乐，文字，还有我们的梦想。以为可以生死相随的人也许半路会迷失，以为可以一生不变的誓言也许最先会跌落。以为自己放不下的东西其实并不重，重的只是我们太在意的心。很多时候，我们爱上的只是一个幻影，爱着的也只不过是我们梦想中的爱情。
23、大风长起，悲歌长兮，韶华无涯，几多感叹。独揽一卷经香梵音，遥指那一段封存的伤痛，与山隐匿，与水冷清，旖旎锦瑟年华的琴弦，在阡陌纵横中长歌一阙长相思词令。
24、岁月如梭，人生如戏故事如歌，寂夜独望光烛檀香，静默斟酌，戏中惆怅，笙歌黯然，不觉呆愣神伤，剪不断，彷佛坠落万尘空，理还乱，浮云但添愁外愁，汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
25、很多年之后，已爱上了寂寞，习惯了孤独。喜欢在很深的夜里，独自欢喜或忧戚，独自微笑或流泪。独自思念，梳理心绪，也独自抚平心底那不断涌起的稠密的忧伤。像夜风中那朵轻颤的白莲，淡然安静地绽放。寂寞又妖娆。在清风中诉说自己千年的心愿。生命是一场孤独的跋涉。相聚之后会分手，遇见之后将告别。陪伴我们的不一定能相知，温暖我们的不一定能相伴。
我最喜欢的人大全（23篇）篇七
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
我最喜欢的人大全（23篇）篇八
俗话说：“读万卷书，行万里路。”书是我的好朋友，你们知道是什么吗?它就是中国四大古典名著之一的《水浒传》。
从三年级起，我就利用寒暑假的闲暇时间开始阅读中国四大古典名著，我陆续读过其中的《西游记》、《三国演义》和《水浒传》，其中我最喜欢的就是《水浒传》，这本书中精彩的故事深深地吸引了我。
《水浒传》的作者是元末明初的大作家施耐庵。这本书描写了北宋末年，政治腐败，以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。其中鲁提辖拳打镇关西、景阳冈武松打虎、三打祝家庄、智取大名府、曾头市等故事情节精彩曲折，人物性格鲜明，成功塑造了鲁智深、武松、李逵、林冲等英雄好汉。
在梁山泊108位好汉里，我最喜欢的人物就是武松。在这部名著里，有许多关于武松的精彩故事，例如景阳冈打虎、怒杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼……这一系列的故事生动地描绘出了一个武艺高强、嫉恶如仇、敢作敢为的英雄形象。
《水浒传》诞生六百多年来，吸引了无数的读者，众多精彩的故事代代相传、为人津津乐道，它是我所有看过的书里面最喜欢的。
我最喜欢的人大全（23篇）篇九
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢的人大全（23篇）篇十
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的人大全（23篇）篇十一
每次过年的时候，总是有人问我：“小晔子，你最喜欢的人是谁？是你爸爸还是你妈妈？”。每次我都首先想起我妈妈，现在我可以毫不犹豫地说：“我妈妈”。
我心中的妈妈，她有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的头发，不胖不瘦的脸蛋，洁白的牙齿，黑黑的眼睫毛，白白的皮肤，看起来非常漂亮。
我妈妈很勤劳，很关心我。夏天5点左右起床，冬天六点钟多一点就起床了。清早就给我做饭，送我上学，妈妈做的饭和菜很普通的，可是，在我的眼里，妈妈做的饭菜很好吃。每次放学回来我就先进厨房，看妈妈做饭菜，总是用手先尝饭菜的味道。妈妈经常告诉我，要想做好吃的饭菜，一定要勤劳，要认真。读书也一样，要像做饭一样专心，我不知道是什么意思，但是每次都是点点头。她很关心我的生活，长这么大了，我记得每天早上都可以吃到一个煮的鸡蛋，每天晚餐都可以吃妈妈亲手做的肉丸，而且每次的味道有点不同。
妈妈对我要求很严格，她经常对我讲：“你爸爸是老师，妈妈也是老师，要是小晔子不听话，爸爸、妈妈心里会是什么样的？。”现在想起来，妈妈讲得最多的就是要我如何做个好小朋友，做个做事认真老实的小朋友。有一次，妈妈检查我作业的时候，有一个数学题目，我是在学校里做的，记得这个题目是班上的一个同学告诉我做出来。但是我告诉妈妈是我做的，妈妈不相信，重做时我又做错了。妈妈问我是为什么？我把原因告诉她以后。她给我说很多的道理，还讲一些诚实的小孩子的故事。我心里很感谢我的妈妈，是她告诉我，从小时候开始如何做一个诚实，认真小朋友。
我妈妈很爱讲卫生，家里的卫生每一个星期她都要打扫两次，用拖把拖得干干净净的。她经常提醒我，自己的房间要自己整理好，不要把垃圾随便放在房间里面。听多了，我也慢慢地开始讲卫生，每次洗脸、漱口、洗脚的时候，我都要认真的洗干净，因为妈妈经常提醒我，这样做可以避免手足口病，身体会健康，不会影响自己的学习。
我妈妈还很多很多的优点，她是，我心里多么希望我以后能成一个像我妈妈这样勤劳、认真、讲卫生、有爱心的人。
2下一页。
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我最喜欢的人大全（23篇）篇十二
有人喜欢百花盛开的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢鹅毛大雪的冬天，而我喜欢果实累累的秋天。
秋天到了，金黄的落叶随风摇摆，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天还碧绿的大山在这个季节就变成了金灿灿的。秋风不像夏风那样使人汗流浃背，也不像冬天那样严寒刺骨，而是让人感到凉爽无比。
一阵阵微风吹过，用鼻子一闻，瓜果飘香。记得有一次，我和小伙伴一起到别人家打枣，我拿着一根棍子，小伙伴每人拿一块肉，是为了把他家的狗引开。我把肉一块放到笼子里，狗一步步走到笼子里，我们一关门就把狗关住了。我拿着棍子往树枝上打了几下，红枣就像下雨一样劈里啪啦地落了下来，那家人听到声音就下来察看，我听见脚步声就捡起地上的枣子落荒而逃，心里想：这真是一场有惊无险的逃跑啊！
我喜欢果实累累、天高云淡的秋天，你能告诉我，你最喜欢的是什么季节吗？
我最喜欢的人大全（23篇）篇十三
我有一个四岁的妹妹，我可喜欢她了。她那双又小又圆的眼睛一眨一眨的，好像会说话，就连樱桃似的小嘴也“表情丰富”。妹妹的脸蛋圆圆的，笑起来时还有一对小酒窝，怪逗人的。她的模仿能力可强了，经常学着电视上的人做各种动作，学得可像了。
记得有一次，我和麽没在看交谊舞的唱碟，它坐在椅子上瞪着一双眼睛目不转睛地看着。看着看着就不由自主地拍起了手。不一会儿，她也拉着我要和我跳一次交谊舞。她说：“姐姐，跳舞，跳舞。”我一听，先愣了一下，后来才明白她说是跳交谊舞。我心想：妹妹怎么可能会跳舞呢？太夸张了吧？！算了，由她吧。我和她手牵手开始跳舞了。天呀！没想到，妹妹真的会跳一点交谊舞。之间她来了一个难点的动作，我抱着她，她一往后倒，一条腿就抬了起来，逗得我是哈哈大笑，她却一脸疑惑地问：“姐姐，你怎么了？”我捂着肚子笑着对她说：“妹妹，你的动作太好看了，你太有才了。”她看了一会儿，不知怎么的了，她也捂着肚子“咯咯”地笑个不停。每天下午，妹妹都要看“少儿频道”的节目，她一边看一边学，做着各种逗人的动作，经常逗得全家人大笑不止。
因为妹妹聪明、可爱、活泼，还惹出不烧有趣的事呢！比如，我教她读句子，我读“你是饿狼”，她就读成“你是恶娘”；我每天上学时，她总站在门口挥着小手大声喊着“拜拜”，我放学回家时，总会发现她拉着奶奶的手到半路上等我；我做作业时，她绝不会干扰我，之时一个人在桌子旁边静静地看着我或者是翻着小人书刊看什么的。
家里有了这个活泼可爱的妹妹，日子就更加热闹了，我喜欢我这个妹妹。
我最喜欢的人大全（23篇）篇十四
了，因为他属于运动类的，所以我喜欢游泳。
记得我刚学游泳那时候，爸爸把我放在椅子上，叫我趴着，爸爸就拉着我的腿动来动去，这时我对游泳产生了兴趣。后来，我慢慢的学会了动作，爸爸又教我在水里要用最呼吸，后来我也是慢慢的学会了，爸爸而是连续两天都在教我游泳，只用了两天的时间我就学会了，这我也要感谢爸爸，在这里我想对爸爸说：“爸爸，谢谢你。这句话我打算想跟你说的，但是一直没跟你说。”那时爸爸看我学会了，一天比一天进步很高兴，但是却不正确，爸爸一心想培养我的游泳兴趣和动作所以，爸爸给我报名了培训班，我可高兴啦！我的游泳老师是刘老师，她非常有经验的每个动作都教的非常仔细，12节课已经上完了，我要跟游泳培训班说再见了。现在我的游泳基础特别高，再也不用爸爸教我了，每当爸爸带我游泳的时候，我都要每个泳，游10遍，但是我却很喜欢这样子的锻炼模式。
游泳带给我无穷的乐趣，给我带来了健康和快乐，游泳还给我带了享受的感觉，在水里自由自在的，就像一条鱼在水里游来游去的，我最喜欢的运动项目-游泳。
我最喜欢的人大全（23篇）篇十五
我最喜欢的人是妈妈，她有着一头短短的头发，一对明亮的眼睛，一个挺拔的鼻子加上一张小嘴，形成了一个漂亮的妈妈。
我知道妈妈对我的付出是最大的。在我伤心的时候她总会使我开心起来;在我烦恼的时候她总是会帮我解开烦恼。
星期二，我们第三次阶段性练习。早上测的是语文，测完了，中午我回到家告诉妈妈：“今天测语文了，我一定能得满分。”妈妈说：“不要骄傲，要是你没得满分怎么办？”我便一句话也不说了。结果，试卷发下了，我一看，值得了99。5分，我想：妈妈一定会不开心的。一回家，妈妈说：“把试卷给我看一看。”我便把试卷拿了出来，我低着头，不敢看妈妈，我想：妈妈一定会骂我的。可妈妈却没有骂我，她用慈祥的目光看着我说：“下次一定要细心啊！”
我最喜欢的人大全（23篇）篇十六
彼岸花又叫曼珠沙华，人称“草莫见花莫见”。中国花语：“优美纯洁”代表美丽、动人。日本花语：“悲伤回忆”。朝鲜花语：“相互思念”。又有“分离、伤心、不吉祥、死亡之美”的意思。曼珠沙华：无尽的爱情，死亡的前兆，地狱的召唤。
彼岸花属于石蒜科（lycorisherb），属名是希腊神话中女海神的.名字。石蒜类的特性是花开时看不到叶子，彼岸花，恶魔的温柔。有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错，因此才有“彼岸花，开彼岸，只见花，不见叶”的说法。是说，叶掉光了，花才开始生长，虽是同根生，但两者从不相遇，从没见过对方。相念相惜永相失，如此轮回而花叶永不相见，也有着永远无法相会的悲恋之意。在春分前后3天叫春彼岸，秋分前后3天叫秋彼岸，是上坟的日子。曼珠沙华开在春秋彼岸，非常准时，所以又叫彼岸花。彼岸花花开开彼岸花开时看不到叶子有叶子时看不到花花叶两不相见生生相错永远相识相知却不能相恋传说中自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。
我最喜欢的人大全（23篇）篇十七
是谁？除了爸爸妈妈之外，那就数我们班的马老师了。
马老师大约有1米6左右的个头，身材很苗条，她有一头长长的卷发，卷发披在肩上，十分好看，她长着一双水灵灵的大眼睛，炯炯有神，鼻梁高高的，还有一张非常爱笑的嘴。
她平时喜欢穿一件的黑色衣服，外面再套上一件漂亮的棕色小外罩，喜欢穿一双黑亮亮的高跟鞋，好看极了，走起路来风度翩翩。
马老师和蔼可亲，平易近人，她对我们也很严厉。记得有一次，有一位同学考试没考好，下课后，马老师很严厉的把他叫到了办公室，虽然我不知道他和马老师在说什么，但是我知道马老师肯定是在鼓励他，好好学习，下次考好点。
记得在我上一年级的时候，举手回答问题声音很小，下课后马老师温柔对我说“回答问题的时候，要声音洪亮，胆子大一些，要有自信”，在马老师的鼓励下，我的声音越来越大，越来越自信。
马老师读课文有声有色，娓娓动听，写字也很棒，还很幽默风趣，还经常逗我们开心……。
马老师是我们班的班主任，她对我们非常关心，马老师说过：“班主任就要尽自己的职责”，她经常用这句话激励我们：“读书破万卷，下笔如有神”。
我最喜欢的人大全（23篇）篇十八
我不喜欢骄阳似火的冬天，也不喜欢冷风萧瑟的秋天，更不喜欢寒风刺骨的冬天，我最喜欢生机勃勃的春天。瞧！春姑娘来了，她迈着轻盈的步伐，跨过高山，趟过河流，朝我们走来了！
我最喜欢春天——喜欢那虽有寒意却不失温暖的风。她轻轻地拂醒了大地，睡了一冬天的大地欣欣然睁开了睡眼。春天是生命的使者！
我最喜欢春天——喜欢那绵绵的春雨。她润行了小草，润绿了柳树，润开了迎春花。小草钻出了地面，好奇的张望着；杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈着；迎春花鼓起小喇叭：“春天来了！春天来了！”雨后，湿润的空气中夹杂着泥土的芳香，随着暖风扑面而来。春天是生命的耕耘者！
我最喜欢春天——喜欢春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的生灵。尤其是那活泼可爱的小燕子，我的目光时常随着它们停留在电线上，电线上的它们，像是五线谱上一个个小小的音符，再配上“叽叽喳喳”的叫声，好似鸣奏着春天到来的第一乐章。
人们总把春天看作是生命和希望，而我们少年儿童又被称作是“祖国的春天”，一年之计在于春，在生机勃勃的春天里，在家长与老师的期望中，我们更应该勤奋学习，奋发向上，成为国家的栋梁。因为我们便是祖国的春天，我们是祖国的希望！
我最喜欢的人大全（23篇）篇十九
每个人都有自己最喜欢的一件事，而我最喜欢做的一件事就是玩电脑了。
有一次，我兴冲冲地打开电脑，我先上了qq，然后，我打开空间里的游戏，津津有味的玩了起来。此时此刻，外界的一切事情都与我无关，我全身心地投入到有趣的游戏中，我过五关斩六将赢了一局又一局。时间过得可真快啊，如一支离了弦的箭一般，很快就到了吃午饭的时间了。妈妈做好了饭菜，喊道：“王光耀，吃饭了！”我答应了一声：“哦！”但我还是不愿离开。“吃饭了！”妈妈又喊道。我又喊道：“哦！”“吃饭了！”“哦！”我目光依然寸步不离电脑。等到我饿地肚子“咕咕”叫个不停的时候，才依依不舍地离开电脑：“妈，饭做好了没？”妈妈说：“饭早被我们吃光了！我喊了你好几次了，你都不来吃！”我听了，弄得哭笑不得。
还有一次，我在电脑上和同学聊天，不知不觉已经很晚了，妈妈给我倒了一杯水，我端着杯子，目不转睛地盯着电脑，“咳、咳、咳!呛死我了！”原来我把水倒进了鼻子里。弄得我好半天才缓过神来。
我最喜欢的人大全（23篇）篇二十
是我的妈妈。她大大圆圆的眼睛，棕色的眼珠，弯弯的眉毛，圆圆的耳朵，高高的鼻梁，金黄金黄的头发，红红的嘴唇，很整齐的牙齿，圆圆的下巴，很令人喜爱。
我记得有一次我们院子的大超把我在地上拖，拖完了以后我一看，啊！我的背被拖烂了！我立马回了家去找妈妈，妈妈一看到我这样就大喊了起来：“谁弄的？”我说：“大超！”妈妈又说：“就是我看到甩两个红手绢的？”我说：“是的。”妈妈二话不说，立马跑到楼下，但是小朋友都走了。妈妈又跑到我们家属院的卫生所，门没开！妈妈又把我带到了家里，找了找我们家的药，既然没有可以抹的药！妈妈急坏了，拿了一个酒精棉球给我抹，我感觉抹那个很遮，但是我忍着痛。到了睡觉的时候特别疼。但是我熬过了这个晚上。到了第二天后，妈妈就带我去大超家，由于不知道大超家在哪里，把妈妈弄得团团转，但是热心的小朋友帮我和妈妈找到了地址，并且还给我们带到了他家，他一开门妈妈就说他了一顿，然后他的妈妈来了，大超的妈妈和大超给我们道了歉，还给我一个贴片，我就心满意足的回家了。
我最喜欢的人大全（23篇）篇二十一
从小，我就欣赏梅花。梅花很特别，不是春暖开花，而是在冬天傲雪挺立。
我从小喜欢梅花是有一件事使我喜欢上了它。那天，正是大雪纷飞。我问爸爸：“冬天真的是一片雪白，或者是一朵花也没有的吗？”爸爸回答我说：“不是的，虽然冬天很寒冷，但还有几种植物活着，如：“梅花、松树、竹子，它们被称为岁寒三友。”“真的吗？”我接着说，“原来，花也可以生活在冬天，我真佩服它。”爸爸说：“对啊！我也很喜欢它。让我们更喜欢它的办法就是更喜欢它，对吧？”我说“对。”
从那以后，我总是到网上查找梅花，因为那时，我还没看过梅花一眼，我想查一查梅花的样子、梅花的材料以及关于梅花的作品。我在网上发现了许多篇古代和现代诗人写作关于梅花以及作家写的感人肺腑的一些作品。让我更喜欢梅花了。
梅花，你总是“只把春来报”，不求任何名誉；你只有在“已是悬崖百丈冰”时，才会开放。你的品格是万代流传的。它歌颂着几千年来中华民族许多有气节的人物，它们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这也正如梅花的品格：旁的花，大抵是春暖才开花，他却不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压，花开得愈精神愈秀气。
——梅花。
我最喜欢的人大全（23篇）篇二十二
踏进小学校园大门已有五年了，在这五年来，我学到很多的知识，认识了很多老师和同学；我也从一个一无所知的内向小孩，变成一个全面发展的自信小学生了。我心中十分感谢学校、班级、老师对我的帮助、关爱。而此刻，我最感谢也最喜欢的人则是我们班的班主任——覃老师。
之后的学习如同一座沉重的大山压得我透不过气，覃老师发现了，专门在下课时间辅导我的学习。那段时间里，我记着覃老师说的一字一句，努力学习着……现在，想起覃老师对我说过的鼓励话语，就像一阵阵清澈的溪水，温柔地流过我的心田。
老师，多么伟大的人啊！而覃老师，是我人生中第一位恩师，她像蜡烛，燃烧自己，点亮他人；她像园丁，整日辛勤地培育着如花朵一样的我们……，就是那一位整日为我们付出关爱的覃老师。
我最喜欢的人大全（23篇）篇二十三
一个嫰黄的小花蕊，一层一层叠起来的一尘不染的洁白花瓣，就成了一朵散发着淡淡清香的白莲。
六月，正值炎炎夏日。这时一朵又一朵的白莲从水里钻出来，夹杂在碧渌的莲叶中间，显得很明显。有的白莲还是没展开，白色的花骨朵还带着淡淡的渌色，有的莲花才展开两三片花瓣，像位娇滴滴的少女，有的莲花全舒展开了花瓣，大方的展示着自己的美。站在岸上观花的人都被白莲发出的香味迷得久久不想离去。
我喜欢白莲，并不是因为它的美丽和清香，而是因为它的品质，谁能想到，如此洁白的莲花，它的根竟然生长在肮脏的淤泥里！它那出淤泥而不染的品格更让人敬佩。
莲花，不但有动人的容颜，更拥有高尚的品质。是我最喜欢的花，更是我永远学习的好榜样。