编写一份好的教案需要教师具备扎实的教学理论知识和丰富的教学经验。以下是一些高一教案的优点和不足，希望对大家的教学改进有所帮助。
大班教案五大领域篇一
1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。
幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。
一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。
二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。
三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。
四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作品展示张贴。
大班教案五大领域篇二
《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。
1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。
2.想象创作好朋友的脸部形象特征。
3.体会和好朋友在一起的快乐。
1.教具准备:ppt、笔、果汁布。
3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。
1.情景导入,引发兴趣。
小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。
2.观察体验,想象添画。
（1）观察人物照片。
小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。
小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心??脸上的表情也各不相同。
3.利用流动背景,借形想象同伴造型。
(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。
(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。
4.幼儿创作,大胆想象。
引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。
5.交流分享,找找好朋友。
（1）观察轮廓,是否勾画。
提问：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。
（2）观察特征,互找同伴。
提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?
大班教案五大领域篇三
1. 认真观察，发现5的组合方法。
2. 在操作中发现5 的组合排列规律。
3. 培养幼儿对数字的认识能力。
4. 发展幼儿逻辑思维能力。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1. 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。
2. 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。
1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。
2. 向幼儿提问：
图中有几个小朋友？
有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？
合起来是几个小朋友？
有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？
有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？
有几个穿外套？有几个没穿外套？
合起来是几个小朋友？
3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：
有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。―― “1和 4 合起来是? 5。”
有 2 个女孩子，3 个男孩子。――“ 2 和 3 合起来是?? 5。”
有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。―― “ 3 和??? 2 合起来是 5。”
有 4 个小朋友穿外套，1 个小朋友没有穿外套。――“ 4 和 1 合起来是 5。”
4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）
能掌握 5 的组合。
能发现 5 的'组合排序规律。
对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班教案五大领域篇四
我们都是好朋友
1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2. 初步形成热爱集体的情感。
环境创设班级集体照片。
开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的.墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
猜猜他们是谁？
活动反思
大班教案五大领域篇五
1.在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。
2.掌握定数8的连加减。
3.以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。
掌握定数8的连加减。
在定数8的连加减中寻找拨珠规律。
1.音乐律动：“平指游戏”
2.复习8的合成。
人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。
“手指律动”
平指游戏
一个手指点点，两个手指剪剪。
三个手指插插，四个手指弯弯。
五个手指开花。
（一）游戏“照相机”
师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。
（二）复习拨珠——8的形成
玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）
（音乐：郊游）
（三）听数拨珠
师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）
那它带来了的是一道什么题呢？(教师给予表扬与鼓励)
8+8+…+8=10?
师：我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）
那它带来的是一道什么题呢？
104-8-…-8=?
师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）
8+8+…+8=30?
结束部分：进行脑算
最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。
7添13添23添5
大班教案五大领域篇六
1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。
2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。
3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。
(一)以猜朋友的游戏导入。
(二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。
2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。
3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。
(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?
2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。
(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?
出示关心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?
出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。
你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?
如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?
3、两个人怎样做才能成为好朋友?
师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。
(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。
周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。
本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。