童谣征集活动（实用20篇）

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童谣征集活动（实用20篇）篇一

为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观，根据上级通知精神我校开2018-2019学年度优秀童谣征集活动。

一、活动目的通过开展一系列的优秀童谣征集活动，满足孩子们的精神文化需求，使他们在传编写优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做有道德的人。

二、领导机构组长：

副组长：组员：三、活动对象全校师生四、活动时间。

2018年10月11日——2019年6月30日五、童谣征集主题（一）主题。

-1（一）高度重视。我校开展优秀童谣征集活动，是加强未成年人思想道德建设的重要举措。

（二）精心组织。落实上级部门的各项工作布置，建立以校长为领导的工作小组。

（三）务求实效。各班要以组织开展优秀童谣征集活动为契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。

xx中心校。

2018年10月15日。

童谣征集活动（实用20篇）篇二

童谣征集活动（实用20篇）篇三

2014年“童心向党，优秀童谣传唱”

活动总结。

“党旗飘飘，艳阳高照，我校全体师生带着满怀的喜悦与激情，为庆祝建党引吭高歌。这次活动教育学生铭记了革命历史，继承党的光荣传统，弘扬民族精神，充分展现了我校师生热爱祖国、热爱xxx、热爱校园的风气，同时也显现出师生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌。现将活动如下：

一、领导重视。

为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，德育处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体教师会议上进行细致布置，知道自己的任务。

二、宣传到位。

为了本次活动能真正深入人心，我校利用多种宣传，像全校师生进行活动宣传：1.国旗下讲话，让全校师生知道传唱爱国歌曲的意义；2.让师生了100首爱国歌曲；3.主题队课：通过对党史的了解，对祖国过去的了解，激发学生高唱爱国歌曲的积极性。

三、通力合作。

为真正开展好活动，我校要求音乐老师和班主任分工合作，对学生进行歌曲的教唱、排练。老师们利用音乐课、班队课、活动课的时间，从聆听音乐、分析音乐到分句教唱、完整演唱，再到队形、动作的排练，通过全体教师的通力合作，形成了全体师生踊跃参与的“班班有歌声，人人唱好歌”的局面。

四、精彩表演。

这次活动，激发全体师生的爱国热情，进一步弘扬社会主义时代精神，引导学生们树立正确的人生观、价值观、提升人生的境界；加强学生的德育教育，建设环境优美、和谐文明的校园。

童谣征集活动（实用20篇）篇四

童谣征集活动（实用20篇）篇五

为了积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，根据县局、学区的安排，我校决定在全体学生中开展优秀童谣征集活动，特制定此活动方案：

一、领导机构。

组长：副组长：

组员：及各班班主任。

1、各班班主任组织学生写童谣。

2、各班将学生写的童谣上交到政教处。

3、政教处甄选优秀童谣上交区教育局。

4、集中推广。“十一”前后，组织优秀童谣传唱活动，宣传展播优秀童谣，开展优秀童谣节目展演等，利用多种方式传唱优秀童谣。

三、童谣推荐标准。

1、童谣内容要充满时代气息，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣。

2、鼓励创作描绘“中国梦”，倡导勤俭节约，引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的优秀童谣作品。

3、童谣可以是新近组织创作的，也可以是近年来创作并在本地广为传诵的原创作品。往届获奖作品不再推荐。

2018彬县北极镇中心小学年4月。

童谣征集活动（实用20篇）篇六

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步丰富未成年人精神文化生活，根据上级通知精神我校开展优秀童谣征集推广传唱活动。

一、活动目的通过开展一系列的优秀童谣征集、传唱活动，满足孩子们的精神文化需求，使他们在传唱、编写优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做有道德的人。

二、领导机构。

组长：刘广旭。

副组长：姜艳梅满守友组员：全体班主任。

三、活动对象。

全校师生四、活动时间。

2018年3月11日——2018年6月30五、童谣征集主题。

（一）主题。

人讲道德、尊道德、守道德。

2.围绕中国梦宣传教育，激励未成年人爱学习、爱劳动、爱祖国。

3.围绕中华传统美德和礼仪礼节教育，倡导未成年人勤俭节约、诚信友善、敬老孝亲。各班推荐的童谣，要符合儿童认知和儿童心理，充满童心童趣，健康向上，琅琅上口，易于传唱。

（二）要求：

各班语文教师对推荐作品审核把关，认真修改、力求精炼（不宜过长），严禁抄袭。抄袭他人作品的，取消评选资格。

六、活动安排。

1.宣传发动阶段：利用一次国旗下讲话，启动“中国梦”优秀童谣传唱、编写活动月。利用班队活动课、广播传唱优秀童谣。

2.童谣征集阶段：全校师生广泛参与，统一格式，规范誊写。

3.童谣评选阶段：每班至少上交优秀童谣进行同一评奖。

4.后续活动：对优秀作品的作者颁发奖品与奖状，并集中展示作品。

1.高度重视。我校开展优秀童谣征集活动，是加强未成年人思想道德建设的重要举措。2.精心组织。落实上级部门的各项工作布置，建立以校长为领导的工作小组。

3.务求实效。各班要以组织开展优秀童谣传唱活动为契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。

2018年3月28日。

童谣征集活动（实用20篇）篇七

一、指导思想：

为培养未成年人的爱国爱党情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，同时积极响应县局文件精神，特开展此项活动。

二、活动目的：今年是中国共产党成立97周年。为深入贯彻落实市文明办、市教育局、团市委、市妇联《关于开展“童心向党，优秀童谣传唱”》精神，隆重庆祝中国共产党成立92周年，动员和组织全校师生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀“红歌”，充分表达全校师生人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育全校师生人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，不断深化全校师生思想道德建设。我校决定组织本活动，表达我们对党的热爱之情。

三、活动安排：

（一）组织发动阶段：以《爱国歌曲大家唱》等部分优秀少儿歌曲为学唱传唱内容，以举行少先队主题队会、利用广播推广、歌咏比赛等多种形式，在全校广泛开展推广传唱活动。

（二）广泛传唱阶段：推广传唱优秀歌曲内容由电教组上传到学校网站，各班下载后利用晨会、午休、班队会等时间开展好传唱活动。

（三）汇演评比阶段：开展“以童话陶冶情操，以童谣净化心灵”比赛活动，各年级以班级为单位参赛，体现全体参与性，比赛歌曲以爱党爱国为题材，以及我校网站上推广的优秀歌曲为内容。时间：4分钟以内，以cd为伴奏形式参赛。（四）活动具体安排：

1、各班积极开展好本次活动，学生处监督活动开展进度。

2、各班主任做好各参赛队传唱以及参赛的督促工作，轮到本年级班级参赛时，设计好加油助威的互动，体现团体精神，确保本年级参赛队伍按要求，高质量完成本次活动。

3、活动负责人：宋远航。

童谣征集活动（实用20篇）篇八

窗外，仍是那颗陪我长大的古树；仍是那座无私奉献的桥；仍是那条川流不息的小溪。

院内，葡萄藤爬满支架，变成一把蒲扇，洒下阴凉；苹果树枝繁叶茂，结出一个个小青果子，惹人怜爱；奶奶额头上的皱纹多了，那不安分的白发丝也多了，坐在葡萄架下，看着奶奶那蹒跚的步履，莫名的酸楚涌上心头，那一声声童谣又在耳畔回响。

曾听妈妈说，不到一岁，她便把我留在了奶奶家，任凭我大声啼哭，也无济于事，她还是决定去工作，于是爷爷奶奶便成了我启蒙的导师，也是我最亲的人。

待我大些，奶奶便教我念童谣：“一歇儿哭，一歇儿笑，两只眼睛开大炮，一开开到城隍庙，城隍庙老爷哈哈笑！”我咿呀学语，从那时起，童谣便成为我儿时的伙伴，奶奶就是我人生的导师。

奶奶告诉我，当我第一次说出“奶奶”这个词时，她高兴地哭了，说：“孩子，你长大了，会喊奶奶了，走，奶奶给你做好吃的。”我拉着奶奶的手指头，看到奶奶脸上的皱纹消失了，那灿烂的笑容永远刻在我内心深处。我让奶奶蹲下，用小手帮奶奶擦去泪珠，奶奶抱紧我，笑了。

儿时，我成了名副其实的“跟屁虫”，奶奶到哪儿，我到哪儿。奶奶去菜地播种，我拿着种子；奶奶去河里洗衣服，我拿着刷子；奶奶去做饭，我拿着勺子，让奶奶哭笑不得。

奶奶，是脾气最好的人。转眼间，我四岁了，十分淘气，奶奶背着我一会儿去这儿，一会去那儿，没有一丝怨言；有时，我想吃零食，奶奶不让，说那东西不好，但是我大声哭，奶奶心疼，便去买了一包，当时，我立刻破涕为笑，说：“奶奶最好了”。

奶奶买了几本书，教我看图写字，她私下让老师教他识字，所以她也略知一二。童谣，我们依然念，奶奶好像有说不尽的童谣，填充着我的大脑。“弯弯的月儿，小小的船小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，看着那闪闪的星星蓝蓝的天。”我笑了，奶奶也笑了。

那天，天上下着蒙蒙细雨，阴沉沉的天，我十分失落。突然，教室门口进来两个大人，把我带走了，奶奶说：“那是你父母”，我仔细一看，是他们。如果是以前，我会扑上去抱着妈妈，可是现在，我不想离开这儿，不想离开奶奶，可是父母毅然决定把我带走。于是，开始了我新的生活。

如今，我已是一名初中生，可回到老家，感觉到一种从未有过的宁静……，那树，那桥，那溪，依然在我心中生长，矗立，流淌。就像奶奶的童谣，永存心间一样。是奶奶的童谣给了我最早的文学熏陶，让我爱上了阅读，爱上了那一句句凝练的诗作，这些将成为了我永远的财富，伴我成长。

童谣征集活动（实用20篇）篇九

一、指导思想?为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。?二、活动目的?由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。?三、活动形式与重点?以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。?本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。?四、活动要求??(一)、人人参与??动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。??（二）、个个行动?要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。

（三）、大力宣传??各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。?（四）、营造氛围??要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。??（五）、行为转化??要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣内容，督促他背、唱，强化他的行为，跟踪教育，促其转变。教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。

为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。三、层层把关，确保质量，活动效果显着本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在社区内产生了积极的影响力，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。2.作品数量众多，创历次征文之最。这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。3.童谣题材丰富，彰显新时代中国特色。总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

鼓楼中心学校2018年6月。

童谣征集活动（实用20篇）篇十

————作者：————日期：

2/8。

个人收集整理，勿做商业用途。

颍州区鼓楼中心学校。

一、指导思想。

为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。

二、活动目的由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。

三、活动形式与重点。

3/8。

个人收集整理，勿做商业用途的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。

四、活动要求。

(一)、人人参与。

动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。

（二）、个个行动。

要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。

（三）、大力宣传。

各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。

（四）、营造氛围。

要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，4/8。

个人收集整理，勿做商业用途。

在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其他童谣或儿歌作品）为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

（五）、行为转化。

要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣内容，督促他背、唱，强化他的行为，跟踪教育，促其转变。教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。

(六）、整体内化。

5/8。

个人收集整理，勿做商业用途。

为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：

一、组织有力，措施得当，活动有序开展。

我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈。

6/8。

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我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。

1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关，确保质量，活动效果显著。

本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。

这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰。

7/8。

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富，生活气息浓厚，在社区内产生了积极的影响力，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。

2.作品数量众多，创历次征文之最。

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3.童谣题材丰富，彰显新时代中国特色。

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

鼓楼中心学校2018年6月。

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童谣征集活动（实用20篇）篇十一

告别童年，进入了中学，两天一小考，三天一大考，处处可闻“火药”味。从学校一直“烧”到家，能不紧张吗？我的脑子里塞满了abc和平方差，还要从古时的《醉翁亭记》背到现在的《白杨礼赞》，从奴隶社会一直记到改革开放的今天。

终于把这道难题攻克下来了，满怀着喜悦的我忍不住从椅子上站了起来，伸个懒腰，真爽！低头一瞧，我的上帝！桌上还有一摞作业本！今天还有那么多！我的心情跌至谷底。蓦然瞥见客厅里的表弟正在津津有味地欣赏着借来的《封神榜演义》，我忍不住“引诱”也偷偷地溜了过去。一下子被那嘹亮的片头曲所感染，“这也使我想起童谣的“存在”。

眼前铺天盖地的流行歌曲封锁了青少年对其他歌曲的追求，可今天一曲纯真激情的儿童歌曲却似清泉般冲洗记忆大门的蒙蒙灰尘，勾起我内心深处的一份童真。

喜欢《两只老虎》的诙谐调皮，喜欢《小燕子》的亲切动人，更喜欢《读书郎》明亮轻快的曲调，天真简明的歌词。这些童谣好象“晶晶亮透心凉”的雪碧，让我甩去了学习生活中所有的烦躁，听得我神驰曲外，思绪飘得很远很远。

一首《听妈妈讲那过去的事情》，让我回想起无数个夏夜，坐在阳台上凝视着繁星，听妈妈讲《365夜》故事。夜晚习习凉风，伴我度过多少难忘的时光。

有一天坐在沙发上看报的父亲竟也无意地哼起“我们坐在高高的谷堆上，听妈妈讲那过去的事情”那神情俨然是一个稚气未脱的孩子。没想到人已中年的父亲除了满口讲文论理，居然也会唱这些歌。

美好的童谣总让人回忆起金色的童年。无论成长到几许，回首往事，也永远是精彩的。

我期盼能听到更多的童谣，我也希望所有的人能在童谣中寻找到童年的记忆。

后记：五彩斑斓的成长过程最复杂：为日记是否被偷看而多心；为一道道难题而繁心；为好友的误解而伤心；为老师的眼神而留心；为一本好书的阅读而开心；为橱窗里漂亮的饰品而动心；为遥远的梦而担心那一天，心烦气躁的我在听童谣后，已有了一份不同的情怀，不仅仅是舒心，更多的是对压力的解脱。

童谣征集活动（实用20篇）篇十二

儿歌童谣作为儿童教育中重要的一环，能够以快乐的方式让孩子们学习语言、发展智力、培养情感。为了让孩子们更好地感受到儿歌童谣的魅力，学校举办了一次特别的儿歌童谣活动，让孩子们参与其中。在这个活动中，孩子们通过互动、表演等方式，增进了对儿歌童谣的了解和认识，激发了他们的兴趣，也体验到了童谣的乐趣。

第二段：班级表演活动的准备和过程。

为了让孩子们更好地理解和掌握儿歌童谣，班级组织了一次小组表演活动。在准备阶段，每个小组挑选了一首儿歌童谣，进行排练和练习，同时设计了舞台布景和表演道具。在表演过程中，每个小组都全情投入，通过合作和相互协调，展示出了精彩的表演。孩子们忘我地投入其中，不仅展示了自己的才艺，也通过表演理解了儿歌童谣的内涵。

第三段：集体活动的开展和成果展示。

除了小组表演，学校还组织了一次全班集体表演的活动。在这次活动中，孩子们共同唱起了童谣，展示了自己的歌唱才华和舞蹈能力。此外，学校还设置了各种儿歌知识竞赛和游戏环节，让孩子们通过互动的方式学习和巩固儿歌童谣知识，增进了对儿歌的理解和记忆能力。最后，每个小组都将自己的表演成果展示给全班同学和老师们。孩子们积极参与，展现出了自信和快乐。

第四段：活动对孩子们的影响及感受。

通过这次儿歌童谣活动，孩子们不仅增加了对儿歌童谣的了解，还锻炼了自己的合作能力和表演能力。他们学会了如何合作和相互协调，如何向别人展示自己的才华。在表演中，孩子们感受到了团队合作的重要性，也体会到了分享快乐的乐趣。同时，这次活动也增强了孩子们对儿歌的兴趣，激发了他们对音乐、舞蹈等艺术形式的热爱。

第五段：总结和展望。

通过这次儿歌童谣活动，孩子们感受到了儿歌童谣的魅力，同时也收获了很多。他们学会了如何与他人合作，如何展示自己的才艺。更重要的是，他们通过参与活动体验到了儿歌童谣给他们带来的快乐和乐趣。展望未来，学校将继续举办类似的活动，为孩子们提供更多展示才艺的机会，并进一步加强对儿歌童谣的教育，让孩子们在快乐中成长。

童谣征集活动（实用20篇）篇十三

为培育和践行社会主义核心价值观，全面加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德宣传教育和主题实践，根据“美德在我心中”主题系列活动的总体要求，县文明办、县教育局、团县委、县少工委决定，在全县范围内开展优秀童谣征集活动，现制定活动方案如下：

1、童谣内容要充满时代气息，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣。

2、鼓励创作践行社会主义核心价值观，弘扬雷锋精神、体现爱党爱国爱家乡情感的优秀童谣作品。

3、童谣可以是最新创作的，也可以是近年来创作并在本地广为传诵的原创作品。

**县社会各界人士皆可投稿。

1、截止时间：**年4月20日。

2、推荐上报。4月中下旬，经主办单位评选后，将优秀童谣作品报送中央、省、市文明办参加评选。3、组织传唱。在全县中小学校中，采用多种方式组织优秀童谣传唱活动。

1、各中小学师生作品由学校汇总后统一报送县教育局学生科。联系人：吴春敏；__：；邮箱：

2、其他社会各界人士作品统一报送县文明办道德建设科。联系人：；__：；邮箱：

3、每篇作品都要注明作者或者姓名、单位或学校、年级、__、电子邮箱。

**县文明办**县教育局。

共青团**县委**县少工委。

内容仅供参考。

童谣征集活动（实用20篇）篇十四

为进一步丰富广大少年的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：

我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《关于“优秀童谣”征集活动的活动》，确立了以“、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部、联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1大队部利用红领巾广播时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2紧接着又召开了全体和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书馆帮助，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。

1做好图书阅览室的开放工作，增加阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2语文老师利用自主和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4将本次活动纳入了教育主题活动中，充分利用、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

本次征集活动，是加强和改进未成年人道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

1、参与面广泛，涵盖社会各阶层

这次童谣征集得到了全体师生和家长的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求的文化大餐。

2作品数量众多，创历次征文之最

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看，此次的入选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3童谣题材丰富，彰显新时代特色

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

我们相信：每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。我们会重视每一次教育契机，让二实小的孩子走的更高、更好，让学校发展更快、更远。

童谣征集活动（实用20篇）篇十五

蹦蹦跳跳真可爱。

真稀奇。

稀奇稀奇真稀奇，

蚂蚁踩死大公鸡，

爸爸睡在摇篮里，

宝宝唱着摇篮。

萤火虫。

萤火虫，夜夜红。

公公挑担卖胡葱，

婆婆养蚕摇丝筒，

儿子读书做郎中，

新妇织布做裁缝。

家中有米吃不空。

拉大锯。

拉大锯，扯大锯，

姥姥家里唱大戏。

接姑娘，请女婿，

就是不让冬冬去。

不让去，也得去，

骑着小车赶上去。

五月五，是端阳。

门插艾，香满堂。

吃粽子，蘸白糖。

龙舟下水喜洋洋。

月亮哥跟我走。

月亮哥，跟我走。

走到南山卖巴篓。

巴篓巴，卖琵琶。

琵琶软，卖竹匾。

竹匾高，打把刀。

刀又快，好切菜。

菜又苦，过端午。

菜又甜，好过年。

粽子香。

粽子香，香厨房。

艾叶香，香满堂。

桃枝插在大门上。

出门一望麦儿黄。

这儿端阳，那儿端阳。

童谣征集活动（实用20篇）篇十六

“文明伴我成长的路上走，我用微笑和世界交流，春风里的童话讲述着感动，幸福是结尾快乐是开头……”。

近日，××区各学校到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。1月12日，市委宣传部、市文明办、市文广新局、市教育局等单位联合主办的《核心价值记心头》歌曲推广传唱启动仪式后，××区教育局迅速行动，及时召开会议，下发光盘，在全区开展传唱活动。全区具体做了以下工作：

一、精心组织，营造氛围，让核心价值观入耳。

1.国旗下讲话，鼓励师生传唱核心价值观歌曲。全区各校利用国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学生学唱、传唱《核心价值记心头》歌曲。同时结合《核心价值记心头》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心价值观深入人心。

2.宣传橱窗、电子屏幕等呈现核心价值观24字。各校十分重视社会主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学校橱窗、教室黑板报等都醒目地呈现着社会主义核心价值观的24个字。有的学校通过电子屏在校内宣传，在校园滚动显示社会主义核心价值观的基本内容，让全体师生熟知于心；营造良好的育人氛围。

3.红领巾电视台、广播站滚动播放。××锦绣实验学校红领巾广播电台，每周三开播，学校就安排在电台开播的前后时间段，播放《核心价值记心头》mv，清新隽永的画面，朗朗上口的旋律，成为学校学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱着。全区各校都利用午间唱响300秒时间，滚动播放《核心价值记心头》歌曲，让歌曲响彻校园。

二、多措并举，传唱歌曲，让核心价值观入脑。

1.音乐课上，人人学唱。全区各校统一安排，要求本校音乐教师利用音乐课的时间教学《核心价值记心头》这首歌，同时将《核心价值记心头》歌谱下发到每一个学生，要求人人会唱。从旋律开始，到歌词，每个细节都认真到位，使得学生在音乐课上能准确地学习，认真地牢记。通过课堂的教学让广大学生尽快学会歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的内涵，逐步领悟社会主义的核心价值观的意义。

2.班会课上，班主任领唱。班主任是班级德育工作的中坚力量，有效发动班主任的工作积极性，对学唱活动的顺利开展至关重要。××实验小学积极开展全校学唱核心价值观歌曲时，要求各班班主任必须下班，组织学生的学唱活动并进行必要的指导，同时配合教室的多媒体教具，组织学生欣赏歌曲视频《核心价值记心头》。在视频这样直观、吸引性强的.教学媒体影响下，孩子们能够更具体、更直接地感受核心价值观的熏陶，并更积极地运用到实际的学习和生活当中来。××开发区实验学校组织班主任及一线教师实施“师生共唱一首歌，永记核心价值观”的主题活动。

3.合唱团上，学员齐唱。《核心价值观记心头》歌曲是非常适宜合唱团合唱。××一中的合唱团经过学习后在湖州市开学第一课上展现了合唱团的优美歌声；××开发区实验学校的合唱团每周利用社团活动时间在学校里齐唱歌曲，引领全校师生学唱《核心价值记心头》。

三、班际比赛，走进家庭，让核心价值观入心。

1.班际赛歌，推动传唱活动。通过一段时间轰轰烈烈的学唱活动，大家都取得了不错的成绩，为了检验学生的学唱成果，也为了再次巩固社会主义核心价值观的内容，在校园里形成一阵“人人爱唱核心价值观”的良好校园氛围，各校都安排了系列活动。如南浔实验小学特别安排了“我是小歌星”的社会主义核心价值观歌曲比赛活动，浔溪中学、泉生中学组织班际赛歌比赛，练市一中举行了“社会主义核心价值观在这启航歌咏比赛”，推动全区的传唱活动。

2.板报评比，提升活动认识。为了提高学生对《核心价值记心头》歌曲的内涵认识，各校同坐开展板报评比、黑板报评比等活动让学生亲手做一做，展一展，提升学生的认识。如××三小德育处牵头，开展了“牢记核心价值培育松雪少年”板报评比活动，活动结合中国梦主题教育，组织少先队员集中学习社会主义核心价值观，用看得见的形式，引导他们理解认同社会主义核心价值观，树立为实现伟大复兴中国梦而奋斗的远大理想。

3.教唱家长，走进家庭社会。学生是每个家庭的中心，让学生成为传唱文明的使者是最佳的方法。为了向家长传播社会主义核心价值理念，很多学校还要求学生回家后将《核心价值记心头》歌曲教会家长，让社会主义核心价值观在家长的心中根植了。××一中将学雷锋活动与歌曲传唱活动相结合，组成了“学雷锋志愿者服务队”到××镇社会福利院参加敬老服务活动，通过在敬老院听老一辈讲他们的故事等的一系列活动，使同学们了解到今天的幸福生活得来不易，懂得了爱国、爱家、爱他人的重要性。真正做到了学习雷锋、学习社会主义核心价值观的常态化。

学唱《核心价值记心头》歌曲活动虽然我区各校积极培育和践行核心价值观系列活动的一个小环节，但由于其形式和内容收到广大师生的喜爱，从而得到了广泛而有效的开展。相信我区各校的广大师生通过这一系列有组织的学唱活动，不仅人人会唱、人人爱唱，更是将社会主义核心价值观的重要内涵在演唱的过程中得到了升华，纳入自身的价值体系之中，这才是本次学唱活动的真正目的。

童谣征集活动（实用20篇）篇十七

上半年资料本班共有学生13人，4个女生，9个男生。他们智力落后，大部分学生能控制自己的情绪和行为，但是注意力不集中，并且保持的时间短，有3人有自闭倾向，有2个学生有注意力缺陷障碍，不能遵守课堂常规。这些学生对儿歌童谣比较感兴趣，口语交流和表达能力书面语言的发展。针对这一具体情况，我选择了适合轻度、重度智力障碍儿童学习的儿歌童谣、手指谣作为兴趣小组活动的内容。童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美，童谣充满了美好的童趣，带给人们童年的回忆，智力障碍儿童的童年也同样需要童谣。引导智力障碍学生对民间文化的学习，是一种尝试，也是我的市级儿歌课题的延续。

经过一学期的教学，童谣已经给孩子带来了许多改变，上课的注意力集中多了，口语表达能力和交流能力提高了，还有一些学生在学童谣的同时学会了一些常见汉字，他们的想象力、思维能力、也得到了提高，同样童谣也潜移默化地影响他们的情绪与品质。

现重要从以下几方面谈谈一学期的童谣传唱的收获与不足。

由于教学对象的.特殊性，因此选择儿歌显得十分重要。他们的语言发展缓慢，词汇贫乏，理解能力差，运用语言困难，还有几位学生伴有有言语障碍。在选择时，我注意了以下几点：

2.句长以3-7个字为宜。

4.根据季节选择儿歌，如《春风》、《夏天到了》。

教学之前认真备课，精心制作ppt课件，下载儿歌视频，运用《儿童佳佳乐园》的中华童谣进行教学。教学中生动的画面、动态的场景、动听的声音能牢牢地抓住智力障碍孩子的眼睛、耳朵，他们对教学内容感兴趣了，注意力维持的时间长了，教学的效率自然也就高了。在教学《蚂蚁搬虫虫》时，运用趣味视频，学生就容易理解“搬不动、掀条缝、动一动、搬进洞”，直观形象、充满童趣的视频不仅便于理解，还有利于记忆和口语表达。

智力障碍学生对于抽象的词语理解困难，有时候不能正确认知事物。认识季节也是教学中的一个难点，他们不知道季节的特征，常常张冠李戴，把春天的景象说成冬天的，他们不了解自然、环境与人类生活的关系，也不善于对身边的事物和现象特点、变化规律进行探究。在春季和夏季，进行相关童谣的传唱来了解季节，把握季节特征，观察季节的变化。童谣《春天》，通过自然界的一组景色，小草、树枝、花朵、小河的特点来感受季节，并采用了拟人的手法让孩子喜爱阅读，展开想像，培养思维能力。而在《夏天到了》童谣中，不仅有夏天的景色，更有夏天的瓜果蔬菜以及夏天的活动，通过唱儿歌，孩子就能将“宝宝忙着吃西瓜,奶奶为他把扇摇”的景象与夏天对应起来。再引导学生观察同学们的穿着，与春天、冬天进行比较，同时为他们的衣着能适应季节提个醒，进行引导。

智力障碍学生喜欢打断别人的话，还经常插话，在别人看来特别没有礼貌，其实他们没有养成聆听的习惯，没有这个你我轮替的技巧。在教学中，我运用童谣培养聆听习惯和轮替技巧，取得了一定的成效。儿歌富有音乐性，节奏美，学生喜欢聆听，每次教学前，我首先让孩子静静地听，并且在其他孩子说唱儿歌的时候，也要注意听，不要插话。在儿歌诵读中，孩子要听得准，才能接得准。由此既发展了听能，又发展了孩子的轮替技巧。例如在学习童谣《天边水边》时，通过一问一答的方式培养孩子的轮替技巧：

什么弯弯在天边？（月亮弯弯在天边。）。

什么弯弯在眼前？（眉毛弯弯在眼前。）。

什么弯弯头上过？（梳子弯弯头上过。）。

什么弯弯在水边？（船儿弯弯在水边。）。

1.学生比较喜欢听、模仿读，自主表达和表演的欲望低。这也与他们的智力水平有关，他们记得慢，忘的快，所以自己表达的时候不自信。

对策：让孩子多读多练，给孩子多一点鼓励。

2.学生不喜欢创编儿歌。他们习惯了接受知识，缺乏创新能力，智力差也可以有创新，他们也有想象力，也可以表达自己的感受和想法，他们的个性也应该得到张扬。

对策;先扶后放，加强创编引导，鼓励他们仔细观察，大胆想像，勇于表达。

童谣征集活动（实用20篇）篇十八

门楼下瑶族乡学校“学习十八大精神，祖国在我心中”

活动目的：

为深入学习贯彻党的十八大精神，把中小学师生思想和行动统一到党的十八大精神上来。推动学校教育事业科学发展，决定与本月开展“学习十八大精神，祖国在我心中”手抄报主题教育。活动时间:2013年5月13日----2013年5月20日活动对象:三到九年级全体学生组织机构：

组长：宋山林。

副组长：赵晓华黄小龙蒋衡山、危峰。

评委：龙雅娟、余清、李海艳、李强、卢红活动内容。

1、作品要求。

(1)手抄必须围绕活动主题，根据所选主题目进行材料收集和版面设计，可以摘抄，也可以自己写。

心得体会。

要求内容健康向上、语句通顺、无错别字。

（2）手抄报内容自定，版面整洁，设计规范，布局合理，色调和谐，活泼新颖，富有创意。

（3）手抄报统一用8开美术纸，版头注明学校、班级和姓名。每幅作品均要求以单面的形式出现，分为两个版面。

（4）手抄报名称自拟，要求自己的创意。可个人参赛，也可以小组参赛。

2、评分标准（总分10分）。

（1）作品必须有标题，内容健康、积极向上，突出主题、弘扬主旋律。（3分）。

（2）图文并茂，图片必须是手绘，图片类型并不限（漫画、水彩、书法均可）。（3分）。

（3）分栏要求清晰，排版整齐，美观大方；倡导个性化设计、见解独到、视角新颖；字迹工整，文字不限，字数300字左右（4分）。奖项设立：

1、低年级组评一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名；高年级组评一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名；另评选优胜奖若干名。

2、所有获奖作品均颁发奖状和奖品。活动流程：

1、领导小组成员及评委讨论活动具体事宜；

2、购买手抄报所需物资，通知各班活动的具体内容及要求；

3、以个人或小组的形式报名参加活动，各班统一将作品于5月20日前交到团队办公室；

4、进行手抄报评比；

5、颁奖并举行获奖作品展；

6、活动。

总结。

门楼下瑶族乡学校2013年5月13日。

童谣征集活动（实用20篇）篇十九

儿歌童谣是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它既是游戏和学习的方式，也是培养孩子音乐天赋的重要途径。为了提高孩子们的音乐欣赏能力和培养他们的创造力，学校组织了一次儿歌童谣活动。通过参与活动，我获得了许多宝贵的体会和经验。

第一段：活动前的准备工作。

在举办这次活动之前，老师们为我们组织了一次专门的培训，让我们了解儿歌童谣的背景和教学方法。我们学习了一些经典的儿歌童谣，掌握了如何进行声乐矫正和歌唱表情。此外，我们还为这次活动准备了精美的道具和服装。这些准备工作使我们备受鼓舞，进一步激发了我们对儿歌童谣活动的热情。

第二段：活动的开展过程。

活动当天，我们按照预定的计划顺利进行。我们以小组为单位进行表演，每个小组都有一个学生作为领队，带领其他成员连续表演三首儿歌童谣。在表演过程中，我们用手势配合歌词，展现出儿童活泼可爱的一面。同时，我们还参与了一系列儿歌童谣游戏，比如唱跳结合的猜谜游戏、模仿动物叫声的接龙游戏等。通过这些游戏，我们提高了我们的音乐感知能力，增强了集体合作精神。

第三段：活动的收获和感悟。

通过这次儿歌童谣活动，我意识到音乐能给人带来的乐趣和快乐。当我站在舞台上，听到观众们的掌声和欢呼声，我觉得自己就像一个明星。这种喜悦和自豪感是无法用语言来表达的。除此之外，我还学会了如何与他人合作，在团队中分工合作，协调配合。这种经验将在我今后的学习和生活中发挥重要作用。

第四段：活动后的感想和反思。

活动结束后，我回顾了整个活动过程，发现自己在歌唱和表演方面还有很多需要改进的地方。有时候我的节奏掌握得不够准确，有时候表情不够丰富。这些不足之处让我意识到自己的不足，激励我更加努力地学习和训练自己。同时，我也认识到团队合作的重要性，只有大家同心协力，才能取得更好的成绩。

第五段：对今后的展望和期待。

通过这次儿歌童谣活动，我对音乐产生了更大的兴趣和热情。我决心将来要继续学习和发展音乐才华，成为一名优秀的歌手或音乐老师。我希望能参与更多的音乐活动，拓宽自己的音乐视野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的儿歌童谣活动中发挥更重要的作用，帮助其他孩子们发现和培养他们的音乐天赋。

总的来说，这次儿歌童谣活动让我受益匪浅。不仅为我提供了一个展示自己的机会，还让我从中获得了许多有趣的经验和知识。我相信通过持续不断的努力和学习，我会在音乐的世界中不断成长和进步。

童谣征集活动（实用20篇）篇二十

围绕庆祝中华人民共和国成立65周年，我校学生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表达广大未成年人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育了未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值体系学习教育，深入的推进未成年人思想道德建设。

二、参与范围广。

歌咏活动以我校学生为主体，在活动中我校的音乐兴趣小组等团队的骨干带头作用。

从通知下发之日起，各班级对开展“唱响心中的童谣”主题队会活动迅速作出具体安排。制定具体可行的活动方案，全校师生精心选择童谣内容，组织学生开展学唱传唱活动，激发广大未成年人参与学唱传唱活动的热情。使活动成为进行未成年人思想道德建设的有效方式和重要途径。这一系列活动丰富多彩，富有实效，全体学生在活动中既感受到节日的温馨和快乐,同时又让他们受到了正面教育，将在孩子的成长过程中留下快乐、深刻和美好的记忆。

一、指导思想。

为了深入贯彻省、市、县安全工作会议精神，全面落实县教育局“安全教育宣传月”活动内容，深化安全教育活动的开展，强化学校各项安全工作，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，持续深入推进“平安校园”创建工作，增强师生安全防范意识，提高师生安全自救自护能力，保障师生的生命安全，确保校园的安全稳定，特制定本活动方案。

二、领导小组。

组长：熊庆华副组长：罗文静。

成员：全体教职工；

三、活动时间。

2月——3月。

四、活动内容。

（一）、开展教育宣传，营造良好氛围。

1、一个动员会。学校召开“安全教育宣传月”活动动员大会。

2、一期宣传专栏。学校悬挂一条安全警示教育宣传横幅；出一期安全教育宣传专栏；各班办一期安全教育黑板报。

3、一次安全知识讲座。学校组织全体师生观看安全教育宣传专题片；各班上一节安全教育主题班团会（课），重点进行对学生防火、防电、防水、饮食、交通、预防各种流行传染病等的'教育和宣传。

4、一场主题演讲比赛。学校组织开展一场“珍爱生命，安全第一”安全教育主题演讲比赛。

5、一次“珍爱生命安全第一”师生宣誓和签名活动。

（二）、突出防范重点，狠抓交通安全。

1、宣传教育。根据季节特点，通过召开家长会、主题报告会或观看图片、影片等多种形式，有针对性地开展防交通安全教育。

2、学校要切实加强对学生考勤制度的管理。各班每节课要实行学生“点名制”，上课教师、班干部对没有上课的学生，要第一时间报告班主任和学校，班主任和学校要及时查清学生去向，必要时要与学生家长（或监护人）及时取得联系，反映情况。

3、落实好学生路队管理制。要建立路队管理档案，随时了解路队管理情况，针对问题及时教育，并采取积极对策。

（三）、开展技能训练，提高防范能力。

学校要组织师生开展安全技能训练活动，提高师生自救自护能力。要积极组织安全疏散演练，主要从以下几个方面开展训练：

1、防火逃生技能教育和训练；

2、用电安全技能训练；

3、预防楼道挤压、预防摔伤、坠楼事故等知识教育和训练；

4、防不良行为、心理健康的教育和训练；

5、预防食物中毒技能训练；

6、防地震逃生技能训练；

7、其他安全技能演练。

（四）、开展排查整改，完善安全措施。

1、学校开展校舍、体育设施等教学活动场所的安全排查，发现隐患及时整改。

2、学校要组织专班，对实验室、微机室、电子备课室、校舍寝室、食堂、配电房等重点场所进行检查，主要从化学药品存放、消防设施、电线电器、物品堆放等方面进行排查，发现隐患要定人、定时、定责督促整改，全面消除安全隐患。

3、学校对“校舍超市”进行专项检查，严禁“三无”食品进入校园，杜绝过期、变质食品。

4、学校对食堂进行专项检查，彻底清洗、消毒食堂的设备设施及用具，及时消除过期、变质的食品原料和调料，及时排除食品购进、存放、加工、发放等环节的安全隐患，确保食品安全卫生。

5、彻底搞好校园环境卫生。保持校园各室、各场所的清洁卫生，落实“一日两扫制度”、“周扫制度”，强化检查评比；落实“晨检制度”，必要时采取消毒措施，加强疫情监控，避免传染病和流行病的发生和传播。

6、切实加强交通安全教育管理。严禁学生乘坐麻木和超载车，必要时与家长签订“管理告知协议书”；学生离校时，实施校门口校务成员、班主任值班制度，清理、疏导校门口的交通秩序；联合交管部门对学生的乘车进行检查。

7、落实“门卫制度”，实行“封闭管理”。学校门卫全天候值班，严格出入人员的盘查、登记手续；落实门卫安保物防的器材、用具。

8、严格落实校园值班巡逻制度。要全天候巡查，早晨及三餐饭后有班主任值班巡查；上课和课间有校务值日人员巡查；午休有教师值日巡查；晚就寝有校务成员和班主任巡查；夜间有教师值班（前院）和校务成员、班主任值班（后院）。

9、加强物防建设。值班人员时刻关注异常情况，并及时上报、妥善处理；修建、完善校园院墙、门窗，配好防护网、防盗门及安全消费设施。

找出自己美好的一面，走出自己的方格，培养我们自己的自信心，我们可以这样做：

1、发现自己的优点。花一个钟头去发掘自己的优点，然后逐点用笔记下来。优点可分数类，如：个人专长所在，已做过什么有益有建设性的事，过去什么人如何称赞过自己，家人朋友对自己的关怀，受过的教育等等，你一定会发现自己许多优点，从而知道自己原来还不差。

3、肯定自己的能力。每天找出3件自己做成功的事。不要把“成功”看成登上月球那么大的事，比如今天我作业得了优等等，日常生活工作都可以有“成功”与“挫折”之分，一日至少顺利地做了3件事，又怎能说“一事无成”、“一无是处”呢？知道能把事情做好，等于对自己的能力的肯定，你可振作精神。

4、培养某方面兴趣。在自己的优点、专长、兴趣中，找一样来加以特别培养、发展，使之成为自己的专长。虽然还不是专家，但在小圈子中，一提到某件事，大家都公认非你莫属了，专长不必太困难，可以简单做好吃的菜、游泳、看星星、记电影的中英文名称……什么都可以，有了专长，就有机会做主角，做主角，自然神采飞扬！