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小猫咪咪篇一
经由过程游戏,牢固幼儿对圆形、三角形、正方形的控制,能准确报告其名称、特性。
经由过程触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
大盘子三个(贴有多少图形);小猫六只(头上有多少图形);小鱼多少(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(内里有圆形、三角形、正方形);大正方形两个,不和分离是4个小正方形、2个三角形。
(一)先生领导幼儿进入园地,围坐于小鱼四周。
(二)抓小鱼
1、幼儿园教案幼儿凭据小鱼身上的图形分离放入对应的盘子里。
请求:图形一样。
2、师生配合查抄。
(三)喂小猫吃鱼
1、幼儿凭据小鱼身上图形的外形、色彩分离喂给对应的小鱼吃。
请求:图形、色彩都一样。
2、师生配合查抄。
(四)摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、凭据请求摸饼干。
法则:眼睛闭好,经由过程触摸来感知圆形、三角形、正方形。
(五)延长运动
出示两个大正方形(两块把戏饼干),报告幼儿它会变的,可以酿成什么外形的饼干,让幼儿在区角运动中去摸索。
小猫咪咪篇二
我家有一只小猫,它叫“咪咪”。
它有一身雪白雪白的皮毛,毛茸茸的,好似一个毛球在地面滚动。一双闪闪发光的眼睛在眼中央镶嵌着,几条细鱼骨头似的白胡须。既好看又可爱呢!
记得一次,我拿着鱼逗它玩。它一看见是鱼,可急了!“喵喵”地叫着。我把鱼拎得高高的,它那不到鱼,在我四周转呀转,好像是在想办法。突然,它望上一跳,把鱼含在嘴里,跑到一个没人的角落,津津有味地吃起来。我见了,心想:好一只贪吃的小猫啊!
一次,我捉了一只老鼠,试探一下“咪咪”会不会捉老鼠。谁知一只老鼠便被它吓个半死,还瑟瑟发抖。
看来“咪咪”是被娇惯了,日子过得好了,连老鼠都不捉了,哎!
“咪咪”让我的生活有了乐趣,有了欢笑,我爱这只小猫!
小猫咪咪篇三
我最喜欢我家的那只小猫了,我给它取名为“咪咪”。它有着一身黄白相间的毛,一双黄灿灿的眼睛特别神气。
咪咪初到我家时,有些怕生。一有人来,就会躲到我为它做的小房子里。连我给它倒食的时候,它也瞪大眼睛,惊恐的看着我。我走了好一会儿,咪咪才畏首畏尾的出来吃食。渐渐地,我倒食的时候,它也敢出来吃了。又过了几天,咪咪终于会“喵喵喵”地向我要食了,我倍感兴奋。
咪咪捕食特别有耐心。有一次,草丛里有一只老鼠。咪咪先按兵不动,接着一步一步逼近,然后以迅雷不及掩耳之势,“嗖”的往前一扑,转眼间,那只老鼠已成为咪咪的美餐。我惊讶极了,一向慢慢悠悠的咪咪捕食时却如此迅速。
咪咪不但捕食迅速,而且还特别爱美——它每天都要去镜子前精心的“梳妆打扮”。我见它爱美,便跑了好几家宠物店,买了一个粉红色的项圈,前面有一个蝴蝶结。咪咪带上它时,似乎很满意,还优雅地在地毯上走来走去。我被它的爱美之心逗得哈哈大笑。可它毫不谦虚,还扬起头,继续走它的爱美之路。
瞧,这就是咪咪。