戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）

优秀作文通常具有生动的描写和精确的语言表达，令人印象深刻。看看以下这些优秀作文，不仅语言精细，观点独到，而且感人至深，令人难以忘怀。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇一

我们班表演的节目是配乐舞蹈《春晓》。按照排练时的队形站好队，我们七个女生在前面跳舞，其他同学站在后排唱歌。我往台下一看，哇！好多人呀，阶梯教室坐满了观看演出的老师和同学们。看着他们期待的眼神，我不由得紧张起来，深深的吸了一口气。

伴随着“春眠不觉晓”的旋律响起，我们翩翩起舞。我突然之间，好像换了个人似的，顿时全身上下都充满了力气，每一个细胞都开足了马力。我准确的踩着拍子、走位。合着轻快的.音乐，我们一会坐下，一会站立，一会趴着，一会下腰，一会抬腿……“刷”的一下打开扇子，犹如阵阵春雷。左右摇动着扇子，犹如飞舞的彩蝶。跟着节奏变换着舞姿，我们仿佛是春天里陶醉在花丛之间的一只只小蜜蜂。

在不知不觉中表演结束了，我们七个身着粉色衣裙的女生，围成一个圆圈，手举打开的绿扇子，定格优美的舞姿，台下响起热烈的掌声，我们都露出了高兴的笑容。

精彩的戏剧节演出全部结束了，每个同学脸上都洋溢着满足的笑容，心中憧憬下一个戏剧节的到来。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇二

二、国内外研究现状。

三、主要内容与待解决的问题。

四、设计方法与实施方案。

(1)运用文献法，查阅和搜集国内外戏剧与影视表演艺术的有关文献资料，这是写好综述的基础信息。通过文摘、专业教程、讲座、索引期刊等检索工具书查阅文献以及采用互联网搜索等方法，系统的了解本课题研究动态和发展趋势。

(2)采用经验总结法。通过调查本学院学生日常在专业上的实践经验，以及研究演员在创作角色时的理论成果与实践创作，结合自身的创作经验，适时进行对演员角色创作艺术研究的思考和综合评述。

本论文准备从以下提纲中来进行具体研究和实施撰写：

绪论。

1.1影视表演的基本概念。

2.1两种形式的表演在自我准备方面的一致性。

2.1.1两种表演形式创作原理与技巧的'亲密性。

2.1.2两种表演形式对于假定与行动的相同性。

2.1.3两种表演形式在创造角色性格过程中体验的相似性。

2.1.4两种表演形式在体验中的下意识与控制的同等性。

3.1无序的影视表演与连贯的戏剧表演。

3.2摄像机的运用对两种表演的影响。

3.3导演和演员在两种表演中存在的方式和地位不同。

3.4两种表演形式对于时空关系的差异结论。

五、参考文献。

[1]《演员自我修养》作者：斯坦尼斯拉夫斯基中国电影出版社。

[2]《斯坦尼斯拉夫斯基全集》作者：斯坦尼斯拉夫斯基中国电影出版社(1979年9月版)。

[3]《斯坦尼斯拉夫斯基在排演中》作者：斯坦尼斯拉夫斯基电影出版社(1981年版)。

[4]《表演心理学》作者：李锦云世界图书出版公司(版)。

[5]《斯氏体系精华》作者：(苏)玛阿费烈齐阿诺娃中国电影出版社。

[6]《影视表演学基础——21世纪中国影视艺术系列丛书》作者：苏彭成中国广播电视出版社(版)。

[7]《表演技巧》[中译文]作者：胡博译中国戏剧出版社(版)。

[8]《布莱希特论戏剧》中国戏剧出版社。

[9]《电影表演探索》作者：白杨中国电影出版社(1979年版)。

[11]《影视戏剧表演技巧与训练》作者：胡敏湖南师范大学出版社(版)。

[12]《表演创作论》作者：郭薄澜李佛华李永军中国戏剧出版社。

[13]《电影戏剧中的表演艺术》作者：齐士龙中国电影出版社。

[14]《表演学》作者：(美)贝拉·伊特金华夏出版社。

[15]《黄会林影视戏剧艺术论集》作者：黄会林北京师范大学出版社(20版)。

[16]《艺术鉴赏影视戏剧》作者：朱典淼华东师范大学出版社(版)。

[18]《表演艺术教程》作者：林洪桐北京广播学院出版。

[19]《中国电影表演艺术家表演解读》作者：崔新琴霍璇中国戏剧出版社。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇三

摘要：近年来,文化行业对戏剧表演专业人才需求量越来越大,但是由于学校教学与专业需求脱离,戏剧表演专业的毕业生就业困难。各艺术类高校应采取一些措施来促进戏剧表演专业的快速发展,使得戏剧表演专业的毕业生更加符合社会文化市场的发展需求。

关键词：戏剧表演;教学现状;专业教育;。

随着社会经济发展步伐的加快,大众对精神文明需求的追求也不断加大,各地的影院剧场如雨后春笋般涌现,这样对戏剧表演人才的需求量也不断加大。中国的很多高校都开始新增戏剧表演专业,而戏剧表演专业是一个专业性很强的专业,它要求要有戏剧表演的相关设施,要求教师要有教学经验,同时又要求学生掌握理论知识的同时又要有扎实的表演基本功。

目前戏剧表演专业的教育教学中存在很多问题,首要问题是缺失表演教育理念,绝大多数戏剧表演专业的老师都秉持精英教育理念,要求所培养的人才为高端的职业演员,接受专业化的技术培养。但是现在这个多元化的社会要求人才有多面性,这种精英教育理念培养出来的高端专业人才必然不能很好的适应社会需求,表演人才也会不断流失转行从事其他专业。

(一)专业定位不明确。

俗话说戏剧源于生活,从目前的高校戏剧表演专业的发展的情况来看,虽然该专业在不断完善也取得了一定的成就,但是其专业定位还是存在模糊不清的问题[1]。中国高校教育通常采取精英培养模式,采用专业化的教学方式进行人才培养,但是这种方式会使得相同专业或者类似专业的学生同质化,而戏剧表演专业又是一个要求学生有独立个性的专业,这就使得培养方案和现实需求存在矛盾。社会要求学生在具备专业素养的同时又能够有很强的社会适应能力,而现在绝大多数的戏剧表演专业的专业定位不能够体现社会适应能力,从而导致戏剧表演专业的学生专业操作能力不强,步入社会后的表演能力欠佳[2]。

(二)招生制度不科学。

自以来,教育部对艺术类专业招生进行统一化,学生报考戏剧表演专业必须参加统一的文化课考试。近年来不断升温的艺考热,大幅度提高的报考人数,使得艺考录取率越来越低,如今年上海戏剧学院表演专业的录取比例为126:1,要求考生的语文、外语单科成绩在100分以上,这一招生条件势必会导致一部分戏剧表演突出的学生由于文化课考试成绩不佳从而落榜,使得高校的戏剧表演专业的招生受到影响[3]。

(三)课程设置不合理。

戏剧表演专业是个非常特殊的专业,其属于艺术性专业,但其课程专业性要求高,社会实践性强,但目前开设戏剧表演专业的高校的课程设置大致相同,这样的课程设置不能够满足戏剧表演的要求,不能够体现学生的特长,学生的专业也很难得到大幅度的提升[4]。多数综合性高校在设置戏剧表演专业课程的时候,采用常规的课程设置方式,忽略了戏剧表演对学生才艺的个性化培养要求,尤其是公共课的设置,与专业课程没有很好的联系、结合,导致公共课与专业课无法融合,对提高学生的专业素养与自我表现能力的帮助不大。

(四)师资水平不够高。

戏剧表演专业对师资的要求极其高,戏剧表演专业的教学质量很大程度上取决于教师的自身素养。高校戏剧表演专业的教师存在两方面问题:一方面是专业教师数量不足,由于戏剧表演专业的特殊性导致专业教师数量不足,能够很好的'从事戏剧表演方面工作的人收入一般比较高,而这些人要是来当戏剧表演专业的专职教师收入就会下降,所以戏剧表演专业方面的教师不好找。第二个方面是专业教师的专业素养不够高,专业突出的戏剧表演人才会去参与影视剧的表演,从而获取高收入,所以这类人才不愿意去高校从事教师行业。

(五)就业适应性不强。

现在高校培养人才的最只要的目的就是学以致用,培养出来的人才能够很好的从事本专业,能够适应社会需求顺利就业。现在国内既有艺术类院校开设戏剧表演专业又有非艺术类院校开始戏剧表演专业,这两类院校培养目标不同其培养方式和培养方向也会有所不同。艺术类院校仍然普遍采用“精英式”培养模式,为社会培养艺术家,非艺术类院校要求学生具有更强的社会适应性,让学生具备艺术素养,但走上社会可能从事跟戏剧表演的相关工作。

(一)明确专业定位以提高专业的针对性。

为了是戏剧表演专业更好发展,应加强专业定位的针对性,为此,要全面进行社会调研,清楚的知道社会需要怎样的戏剧表演人才,深入了解社会对戏剧表演人才的要求与需求后,本着培养专业人才的理念,突出戏剧表演专业的专业特色,进行合理的调整和定位。比如说,要从原有的精英教育模式转变为社会所需求的、有较强社会适应性的教育模式。

首先,应进一步提高专业理论知识课程的要求,积极借鉴国际先进理论,结合我国的发展实际,不断探讨与研究戏剧表演的发展规律与发展方向。其次,在扎实的理论知识的基础上,结合市场的要求,在课程设置上实行多元化选择,以表演技能为重点;结合时代要求,适当增加企业文化建设技能、科技传播技能等课程。

(二)科学招生计划以提高招生的规划性。

戏剧表演专业的招生计划直接影响到戏剧表演专业人才的培养质量。戏剧表演专业注重的是学生的想象力和创造力,这是学生表演天赋的重要基础,是文化成绩无法衡量出来的。而学习戏剧表演的学生因为要投入很多始时间与精力来进行专业训练,势必影响文化课的学习,因此,学校应科学规划招生计划,对专业技能突出的学生可实行灵活的录取政策。各高校的戏剧表演专业要保证专业人才培养质量的前提下,科学制定招生计划。在专业课的考察方面要就可能的完善,要考虑到四个方面,一是台词,二是声乐,三是表演,四是形体。

(三)完善课程设置以提高课程的时代性。

要本着课程有助于提高戏剧表演专业学生的素养的态度,提升学生的社会竞争力,将教学课程合理分配。课程设置可以灵活多样,在课程设置上要考虑课程的连贯性完整性和系统性。在专业课的设置方面,要在保证学生能够系统的接受教育的基础上,为学生提供更多的专业课程选择,使学生能够在理论教学中不断完善自己,同时在专业技能训练上更有针对性。

(四)提升师资素养以增强师资的专业性。

教师对戏剧表演专业的重要性不言而喻,戏剧表演专业的师资素养直接影响到教育教学质量。因此要不断提高师资素养,让戏剧表演专业的教师接受专业的、系统的培养从而提高自己的职业素养,多出去学习,多出去交流,使自己所掌握的专业知识和专业技能尽可能的全面而丰富。同时,学校可通过制定优惠政策来吸引一些在戏剧表演专业突出的人才来任教,这样可以让学生在戏剧表演专业技能方面获得领域内的高水平指导,学校也可以逐渐形成自己的特色专业技能课程,从而提高学校戏剧表演专业的地位。与此同时,要建立一个戏剧表演专业的完善的团队,在教学专业发展实现创新,使得教学结构,师资队伍得以优化。

(五)加强就业指导以强化就业的适用性。

长期以来,我国的戏剧表演专业过于注重专业课程的教育,很少考虑学生毕业后的职业发展与择业要求,因此在就业指导方面一直比较欠缺。为了使戏剧表演专业的毕业生更好的适应文化产业化发展的要求,学校应在教学有计划的融入就业指导教育,在课程的讲授过程中,适时引入文化市场发展状况并进行分析,让学生了解当前的社会现状,使学生清楚的认识到戏剧表演专业的就业前景。老师可以通过有目的性的讨论,让学生通过讨论来理清就业思路,清楚自己要做什么,要怎么做,而不是到了毕业前夕还“不知所措,茫然无奈”。学校可在每个学期都有计划的进行就业指导,同时鼓励学生在假期期间进行社会实践,从而积累实际经验,进一步清晰自己的职业理想,清楚知道自己要向哪方面发展,应该怎么努力。

三、结语。

目前的高校戏剧表演专业教育中,对学生对教育已经不再局限于戏剧表演技能本身,而是要从社会的角度展开教育,以培养学生的综合戏剧表演艺术素质。这就意味着高校戏剧表演专业教育中,不仅仅需要承担表演艺术传承的责任,还要承担培养社会表演人才的重任,这种表演人才既具有专业性又具有社会性。在高校进行戏剧表演人才培养时必须认识到两个问题:一是必须要不断地认识社会发展需求,能够清楚的知道社会对戏剧表演人才的需求和要求,这样根据社会需求和要求进行戏剧表演专业的人才培养和教育;二是必须要对表演学有高度的认识,以及正确的认识。高等教育直接目的是为了培养社会需要的专业人才,而高校戏剧表演专业的最终目的是为社会培养社会所需要的表演人才。

参考文献。

[1]陈瑜.戏剧表演在开放教育英语学困生教学中的运用[j].广西教育学院学报,2013,(02).

[2]于海阔,李学通.高等教育学视角下的中国戏剧表演教学改革[j].民族艺术研究,2013,(01).

[3]安怡,杜建平.高校戏剧影视表演专业存在的问题及对策[j].文化学刊,2011,(05).

[4]马琳,马贵祥.论戏剧表演教学与声乐教学之间的关系[j].艺术教育,2011,(01).

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇四

有人说人生如戏，但是戏剧是有人刻意安排的，生活却没有剧本，，生活里面有更多。去想象与理解的荒诞，但那又是真实又是实在发生的事情。她知道他没有说谎，那些结果都显示着他需要多少钱。她终究是心软，甚至分不清那是同情还是爱情。凭着自己的聪明才智和对于市场的观察，如果哪一天，没有过多久，他们害怕的事情发生了。也没有欺骗她。

当时众筹还没有兴起，一些募捐也只是杯水车薪，没有热度和流量的时候，你只能在冰山之下沉默。他说，你家里有钱，你为什么不问家里要呢？数次的冷战，她也累了。为故事的真相，一个其实也很俗套的`故事，倘若拍成了电视剧只会被人批评情节的老套，只是当我们成了剧中人的时候，不会用戏剧的逻辑来推演生活。她为什么没有想到呢，那行为转变背后的刻意。

有一些人的生活当中。也确实存在着一些让我们觉得没有逻辑的事情，细细想来，有一些事情可能就是在无意之间发生的，它没有什么注定，这也就是因为我们没有办法去很好把握命运的脉络，才会具有各种各样的猜测。那不管是多少，你总得总要交才行。而且这个数额好像是在变化的。

与其去说命运是一个怎么样的情况。还是想一想如何让自己更加拥有一个好的生活。怀着怨念也是没什么太大意义的。我们即使不知道自己的剧本写的是什么，日后也应该努力做到最好。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇五

两年以上工作经验|女|25岁（19xx年3月27日）。

居住地：上海。

电话：138********（手机）。

e-mail：xxxxxx@。

最近工作[2年4个月]。

公司：xx影视传媒有限公司。

行业：影视/媒体/艺术/文化传播。

职位：影视表演教师。

最高学历。

学历：本科。

学校：吉林艺术学院。

教育经历。

2004/9--2008/7吉林艺术学院戏剧表演本科。

证书。

2006/12大学英语六级。

2005/12大学英语四级。

语言能力。

英语（良好）听说（熟练），读写（熟练）。

求职意向。

到岗时间：一个月内。

工作性质：全职。

希望行业：影视/媒体/艺术/文化传播。

目标地点：上海。

期望月薪：面议/月。

目标职能：活动策划。

工作经验。

2009/8—至今：xx影视传媒有限公司[2年4个月]。

所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播。

影视表演专业影视表演教师。

1.开发学生潜能，锻炼学生表演能力；

2.负责学生形体、语言、表演等全方面的训练；

3.将理论、训练与实际的活动相结合，为学生安排表演机会，增加他们的.舞台经验；

4.带领学生参加各种比赛，并且获得优异的成绩。

2008/7--2009/7：xx传媒有限公司[1年]。

所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播。

营销策划部营销活动策划。

1.负责活动前期调研、创意，后期的场地布置和其他执行等；

2.负责与供应商进行有效地沟通，确保活动的顺利举行；

3.负责活动主持人、嘉宾、演员的接洽和安排；

4.负责活动策划稿件的撰写和修改；

5.负责应对一切突发状况，并做出预处理。

自我评价。

外表青春靓丽，亲和力强，热情大方气质佳，曾参与过多部知名电视剧的拍摄，在影视表演方面具有丰富的经验和知名度；时常参演话剧表演，具有表演功底，在声音和形体方面独具优势；参拍过的广告将近百条，能够胜任各种角色，懂得如何表现产品。我喜欢接受新事物，喜欢挑战自我，超越自我，希望有机会为观众拍出更多优秀的作品。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇六

淮剧是我家乡中戏曲剧种之一，它原名叫江淮戏，流行于淮阴、盐城等地。

淮剧的表演人物不限，并且演员的服装、化妆不像京剧那么复杂、那么讲究。基本上只要穿上你所要表演的主角的人的衣服，化妆也是一样，如要扮演一位老太婆，只需穿一身老太婆的服装，和戴一头假白发，再化妆成一个老太婆的样貌就能够了，不像京剧，脸上画脸谱，服装还要穿得像展翅要飞的燕子似的。

淮剧的唱声也不像京剧那么粗或细，并且淮剧表演的整个过程中，有很少的唱段，不像京剧表演过程中基本都要唱，还要在场上在走来走去，做出一些随表演的变化而变化的`表情，可淮剧则就不那么麻烦，只要你稍稍改变一下声带，做一些极奇简单的动物和表情就能够。

比较有名气的淮剧有：《对舌》、《赶脚》、《巧奶奶骂猫》和大戏“九莲十三英”(即《秦香莲》、《蓝玉莲》等9本带“莲”字的戏和《王二英》、《苏迪英》等13本带“英”字的戏)。在抗日战争时期和解放后，还编出了一些现代的淮剧。这些淮剧，丰富了老百姓的生活，给我的家乡的人民带来了欢乐。

这就是我家乡的淮剧，一个具有活力、颇具魅力的戏曲剧种。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇七

爸爸告诉我，这是舞台剧，有真人在舞台上通过对白、服装、音乐、和背景幕布的搭配进行表演，来展现故事情节的一种表演形式。

由于小熊妹妹的任*，让她和小野猪、小松鼠都被光头马戏团的光头健、大灰狼抓走。幸好在小丑的帮助下，加上动物们团结一心，终于打败了坏蛋光头健和大灰狼。

看到这里我不由地思考起来，我要改变自己，不要任*和傲慢，要做一个善良、乐于助人的'人。一场让我意想不到的演出真美啊！还能和舞台上的卡通人物互动，这可比电影好看多了，第一次观看舞台剧就让我有了美好的回忆！

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇八

戏剧表演与影视表演间的异同，是常挂于影视圈口头的一个话题，但如何从理论层面予以剖析，既看到相互的“近亲性”，又看到彼此的“殊异性”；既要继承和借鉴戏剧表演诸多原理，又不至于混同对方和迷失自我；特别是在不少艺术院校设置“影视表演专业”的今天，其普遍意义是深远的。

影视的产生对戏剧表演的影响是巨大的。随着时代的发展，摄影技术的产生，灯光、道具的发展都对传统的表演概念带来了巨大冲击。表演的范畴扩大，类型更加复杂化。媒体从单项向多项化的视听发展，戏剧表演已经不仅仅局限在舞台上，剧场里，而是在向外扩大。传统的剧场表演，演员和观众的都有一种相对固定的空间距离，因此剧场里有座位，而影视观赏基本没这个问题，近镜头、特写镜头甚至已经排除了化妆、脸谱的必要性。事实上，影视表演是脱胎于戏剧表演的一种表演样式，影视表演与戏剧表演存在着许多共同的规律性；然而，影视表演和戏剧表演又从属于不同的艺术门类，影视表演一经确立，就逐渐培育、形成了自己鲜明独特的艺术特征。这些艺术特性及由此形成的美学原则又对影视表演自身的创作方式、记录方式及展现方式产生了许多制约与整合。作为影视演员，自觉认识和主动把握这些特征，会使自己的表演进入一种更为宽广和自由的创作境地戏剧表演专业本科毕业论文开题报告戏剧表演专业本科毕业论文开题报告。

二、国内外研究现状。

戏剧与影视艺术在本质上讲，都是演员利用自身作为创作材料，塑造人物形象、表现主题思想的一门艺术。戏剧与影视艺术有着不可割舍的血脉关系。从表演艺术本身来看，戏剧与影视的表演方式既有共同之处又有区别，这也是由各自的艺术特性决定的。影视表演与戏剧表演同属表演艺术，在创作原则、创作方法和表演方法上都存在着许多共同的规律性。这决定了戏剧演员与影视演员可以相互流通人才。世界各国都有自己的优秀“两栖演员”或说“三栖演员”戏剧表演专业本科毕业论文开题报告文章戏剧表演专业本科毕业论文。然而，影视表演和戏剧表演又从属于不同的艺术门类，它们受到电影、电视剧、戏剧各自不同的艺术特性和美学原则的制约。表演艺术的发展，在世界范围内形成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布莱希特（布派）和中国传统戏曲艺术（梅派）三大体系，这在学界基本上已达成共识。然而，从表演艺术实践的角度来看，三大演剧体系中影响最大的还是斯氏体系。斯氏体系第一次使戏剧表演艺术从演员的培养到舞台的实践都有了完整的科学体系，其影响遍及全世界。戏剧表演与影视表演是两种不同的表演形态，在艺术表现的手段上有很大的差异，但在艺术本质上是同一的。正如英国当代著名戏剧理论家和导演马丁艾思林在谈到戏剧与电影电视时所言，“电影、电视剧和广播剧等这类机械录制的戏剧，不论在技术方面可能有多么不同，但基本上仍是戏剧，遵守的原则也就是戏剧的全部表达技巧所由产生的感受和领悟的心理学的基本原则。”因此，首先必须认识到戏剧表演与影视表演在本质上的同一性，具言之，即戏剧表演与影视表演在自我与角色的统一性问题上是相同的，都需要演员在表演创作中完成从自我走向角色的过程。其次，在表现手段和方式上，影视表演确有其独特之处，比如表演的非连贯性、无法与观众实时沟通、语言、情绪、形体表现的分寸感等问题，都与传统的戏剧表演的方式有所不同。

三、主要内容与待解决的问题。

全面分析戏剧表演与影视表演的异同，帮助自己更好的把握两者的特征，使表演进入一种更为宽广和自由的创作境地，并努力探寻出实现“全方位解放”（“有机天性”、“自然个性”和“创作个性”）的有效途径。

本论文课题以研究戏剧表演与影视表演中的角色创作艺术为目的，达到演员对角色创作艺术研究的思考和综合评述，帮助演员遵循各自的`艺术规律，掌握表演技巧，从而进一步细化产生的。

四、设计方法与实施方案。

（1）运用文献法，查阅和搜集国内外戏剧与影视表演艺术的有关文献资料，这是写好综述的基础信息。通过文摘、专业教程、讲座、索引期刊等检索工具书查阅文献以及采用互联网搜索等方法，系统的了解本课题研究动态和发展趋势。

（2）采用经验总结法。通过调查本学院学生日常在专业上的实践经验，以及研究演员在创作角色时的理论成果与实践创作，结合自身的创作经验，适时进行对演员角色创作艺术研究的思考和综合评述。

本论文准备从以下提纲中来进行具体研究和实施撰写：

绪论。

1.1影视表演的基本概念。

2.1两种形式的表演在自我准备方面的一致性。

2.1.1两种表演形式创作原理与技巧的亲密性。

2.1.2两种表演形式对于假定与行动的相同性。

2.1.3两种表演形式在创造角色性格过程中体验的相似性。

2.1.4两种表演形式在体验中的下意识与控制的同等性。

3.1无序的影视表演与连贯的戏剧表演。

3.2摄像机的运用对两种表演的影响。

3.3导演和演员在两种表演中存在的方式和地位不同。

3.4两种表演形式对于时空关系的差异结论。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇九

下午两点半在十三中五年级八班的教室里，开展了一次课本剧演出。此时的我坐在位置上，心中既充满了兴奋，但也有一些担心，为什么担心呢？是因为自己和组员准备节目时，因为时间紧凑并没细致的准备，整个准备的过程只有15分钟。

第一个节目的名字是《红楼春趣》，表演者是一二组的.同学。节目开始，只见一群人聚在一起谈笑风生，然后一个风筝飞落下来，剧中的宝玉因为要将这个风筝归还原主，从而展开的一系列放风筝的情景。在这个课本剧中，令我最难忘的便是众人一起把风筝放飞，五颜六色的风筝一起放上了天空，如五彩的朝霞一样绚丽多姿。

第三个节目便是我们的，这次我们选定的作品叫《丰碑》，这个故事讲述的是一位老战士在冰天雪地里把自己的衣服让给其他战士，而自己则被冻死在雪地中。作为这个节目导演及演员，我觉得这个节目远不如其他两个，其一是因为作品准备的时间短，其二是演员们太过拘束，每一个动作都生硬，表演有点欠缺。

就这样美好的课本剧欣赏时光就结束了。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十

大学是一个充满着各种艺术和文化的地方，作为一名文艺爱好者，我对大学戏剧表演的兴趣一直很浓厚。进入大学后，我有幸参加了学校举办的戏剧表演工作坊。在这个工作坊里，我第一次接触到了戏剧表演的世界。刚开始时，我对戏剧表演的技巧和表现形式几乎一无所知，但是经过短短几天的训练，我对戏剧表演产生了浓厚的兴趣，并且从中获得了很多宝贵的经验和体会。

段二：表演中的自我挑战。

在戏剧表演中，我体验到了很多自我挑战和突破。首先，戏剧表演要求我们展现自己的情感和表演技巧。这对于一个内向的人来说是一大挑战，但是通过不断的练习和尝试，我逐渐学会了放开自己，大胆地展示自己的内心世界。其次，戏剧表演需要团队的合作和默契。在排练的时候，我们时常需要与其他演员互动，配合动作和台词。这要求我们与队友建立起信任和默契的关系，共同为整个表演做出贡献。这一过程不仅磨炼了我的沟通能力，还让我意识到团队的力量是无穷的。

段三：面对重重困难的突破。

在戏剧表演的过程中，常常会面临各种各样的困难和挑战。比如，难度极高的台词背诵，复杂的舞台表演等等。在面对这些困难时，我学会了坚持和努力。我每天都花很多时间背诵台词，通过不断的反复演练，我终于能够娴熟地表演出来。同时，在舞台表演方面，我克服了自己的恐惧心理，勇敢地尝试各种复杂的动作和表现形式。这些困难和挑战虽然给我带来了许多的压力和疲惫，但是成功的突破也给了我极大的满足感和成就感。

段四：感受到表演的魅力。

通过参与戏剧表演，我深深地感受到了表演的魅力。戏剧表演不仅能够让我们释放自己的情感，表达自己的内心世界，还能够唤起观众内心深处的共鸣和感受。我在表演中学会了如何通过表情、动作、声音等多种方式来塑造角色和表达情绪，这种能力对我将来的职场发展和人际交往都有着重要的意义。此外，戏剧表演还给了我机会认识了很多志同道合的朋友，我们在排练和表演的时候相互鼓励、帮助，形成了深厚的友谊。

通过戏剧表演的体验，我发现自己在很多方面都得到了提升和进步。首先，我学会了对自己有更多的自信。在表演过程中，自信是非常重要的，只有相信自己，才能够展示出最好的一面。其次，戏剧表演锻炼了我的心理素质和抗压能力。面对舞台上的挑战，我已经不再畏惧，而是勇敢地迎接并克服它们。最后，通过戏剧表演我也学会了珍惜每一个机会，不放弃任何一次的演出机会，因为每一次机会都是一次成长的机会。

总结：

大学戏剧表演给我留下了深刻的印象和难忘的体验。通过这一过程，我不仅学会了戏剧表演的技巧和表现形式，更重要的是，我获得了对自我的认知和提升。戏剧表演不仅仅是一种娱乐形式，更是一种艺术的表达和生活的体验。通过参与戏剧表演，我发现了自己对艺术的热爱，也拓宽了我的视野和思维方式。我相信，在未来的日子里，我会一直坚持并追寻自己对戏剧表演的兴趣和热爱，将其渗透到我的生活和工作中，成为一个更好的自己。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十一

的美。

2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以。

及享受成功的喜悦。

京剧片段、ppt、脸谱、作画工具。

1.欣赏京剧，引出脸谱。

师：今天我们一起来聊聊京剧，京剧是我们中国的国粹，是我们中国传统的文化精华，现在许多外国人也非常喜欢这个游戏。那有些小朋友要问了什么是京剧呢，现在让我们一起来欣赏一段京剧表演。

师：现在你们知道京剧是什么样了吗？京剧表演和我们平时的表演有什么不一样？

3.介绍京剧的五大行：生旦净丑。

4.引导幼儿欣赏脸谱的结构色彩并介绍其人物性格。

师：今天我们主要来欣赏一下我们的“大花脸”即脸谱。

师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对。

称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。

师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了。

变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分。

的，为什么要这样分？）。

教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝。

图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯黑。

额头有一白月牙，表示清正廉洁。）。

师：小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，

五颜六色的……）。

教师小结：“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的'角色。

师：脸谱非常的漂亮，不同的颜色的脸谱所代表的人物性格是不同的。教师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸并逐一介绍人物性格：红色一般是指：忠勇侠义，多为正面角色。黑色一般是指：直爽刚毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。蓝色：刚强阴险。

5.幼儿作画教师巡回指导。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

6.作品欣赏。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十二

活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

活动准备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家,以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫：你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。

小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清楚了吗？

小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）。

小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：（场景：小猫的家）。

小猫：今天可是个好天气,我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）。

小猫：你好,熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好,小猫,我正在送信。再见！

小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）。

小猫：妈妈,我要去旅行了,再见！

猫妈妈：再见,路上小心。

提问：

（1）谁想去旅行？（小猫）。

（2）小猫想了个什么办法？

（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

2、第二场：（小猫去邮局）。

小猫：（唱歌）哈哈哈,我好开心,我要去旅行了。

（小猫进了邮局）。

小猫：你好,熊先生,我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。

熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）。

小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包）。

（过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来）。

提问：

（1）小猫去哪儿了？（邮局）。

（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳,装进邮包）。

3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）。

小猫：好美的.地方哦！那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎！

（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）。

小猫：火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。

提问：

小猫是怎么去旅行的？（坐火车,卡车）。

小猫看到了什么（树、鸟······）。

三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十三

近年来，越来越多的人开始意识到戏剧表演在个人成长和职业发展中的重要性。为了更好地培养自己的表演能力，我参加了一期为期两个月的戏剧表演培训班。通过这次培训，我不仅学到了表演技巧和知识，更加深了对戏剧的理解，下面就是我的心得体会。

首先，戏剧表演培训为我提供了一个舞台，让我能够真实地感受到戏剧的魅力。在培训班上，我们经常会进行各种演练和表演，有时是小剧场表演，有时是即兴表演，每次表演都让我沉浸其中，感受到了戏剧的独特魅力。在表演中，我可以尽情地释放自己，展现出自己的个性和情感。这让我更加热爱戏剧，并对它产生了更深的兴趣。

其次，戏剧表演培训让我学会了如何与他人合作，提高了我的团队合作能力。在戏剧表演中，团队合作是非常重要的，每个人都扮演着不同的角色，只有全体成员的配合才能使得整个表演变得完美。通过与其他学员的互动合作，我学到了如何倾听他人的意见并与之沟通，学会了相互尊重和信任，这对我之后的社交和工作中都非常有帮助。

第三，戏剧表演培训让我学会了如何正确地面对挫折和失败。在实际的表演中，我们经常会面临各种挑战，有时可能会失败或出现意外情况。然而，培训班的导师们教给了我们如何正确地面对这些困难，并总结经验教训。通过反思错误和不足，我学会了如何在失败中成长，并不断提高自己。这对我以后的工作和生活中都非常有益。

第四，戏剧表演培训提高了我的沟通能力和表达能力。在表演中，我们需要通过语言和肢体表达情感和意义，必须清晰地传递信息给观众。通过训练，我对语言的运用和表达能力有了更深的了解，并掌握了一些呈现方式，如声音的控制、肢体的运用等。这不仅对表演有着重要的作用，也对我之后的演讲和沟通能力提升有很大帮助。

总结起来，参加戏剧表演培训不仅让我学到了表演技巧和知识，还提高了我在戏剧中的理解和沟通能力。通过这次培训，我更加明白了戏剧的力量和魅力，也在不断努力提高自己。戏剧表演培训给我带来了很多宝贵的经验和教训，我相信它对我未来的发展将有着重要的影响。希望更多的人能够意识到戏剧的重要性，并有机会参加类似的培训，让我们一起感受到戏剧的魅力吧！

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十四

个人相片。

姓名：

性别：

男

民族：

汉族。

1986年3月28日。

证件号码：

婚姻状况：

未婚。

身高：

181cm。

体重：

67kg。

户籍：

河南洛阳。

现所在地：

河南洛阳。

毕业学校：

四川音乐学院。

学历：

本科。

专业名称：

毕业年份：

工作年限：

一年以内。

职称：

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

职位名称：

工作地区：

待遇要求：

元/月不需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

技能专长。

语言能力：

教育培训。

教育经历：

时间所在学校学历10月-207月四川音乐学院本科。

培训经历：

时间培训机构证书。

工作经历。

所在公司：当地青艺戏剧坊四川陆军文工团时间范围：8月-8月公司性质：国有企业所属行业：艺术、文化传播担任职位：影视/媒体-演员/模特/主持人工作描述：当地电视台《男左女右》之《非常抢婴案》饰演男一号当地青艺戏剧坊1当地市高校巡演爱情多媒体先锋喜剧《爱情疯人院》饰：白脸2当地青艺西南财经大学专场爱国主义大型史诗话剧《青春之歌》饰：余永泽3与陈楚生、罗震环等明星演音乐剧《5230=我爱上你》饰：林浩当地军区四川省总军区陆军预高师文工团话剧队曾到彭山、映秀、当地等部队慰问演出，小品节目。当地军区联勤部文艺汇演，小品节目。云南《大行德广》6万人剧场大型文艺晚会，小品节目。当地宣传片：饰白领洛阳电视台：1.主持洛阳三套《美食娱乐天地》首播：周二、四、六21：05重播：周三、五、日7：4012：402.洛阳本土电视剧《一生情缘》饰演男一号：秦奋/3.主持《郭富城舞林外传世界巡回演唱会之下一站天王天后》复赛、决赛。4.主持《老洛阳面馆清真食俯》、《面的故事》酒店开业。5.《美食娱乐天地》访谈类版块《春节话美食》《名家与牡丹》。7.曾在《美食娱乐天地。特别版》担任编导、创作、领导、制作、以及主持。8.具有一定销售经验（此能力不突出）。离职原因：

其他信息。

自我评价：

发展方向：

其他要求：

联系方式。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十五

活动目标：

1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。2、知道捡到东西要交还给主人。3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。

活动准备：

1、幼儿用书，故事dv2、动物头饰，纽扣图片。

活动过程：

一、回忆故事名称。

1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)。

2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

二、阅读故事。

1、发放幼儿用书。

2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，

也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

3、教师带领幼儿朗读故事。

4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其。

它小动物的话。

5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。

6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。

三、表演故事。

1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。

2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。

3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

四、结束部分。

1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)。

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戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十六

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十七

戏剧表演对于儿童来说，是一种独特又有效的学习方式。不仅能够培养儿童的表达能力和自信心，还能让他们学会合作与沟通。作为一名儿童戏剧表演者，我有幸参与了多次戏剧表演，并从中获得了许多宝贵的经验和收获。在本文中，我将分享我在儿童戏剧表演中的心得体会。

第二段：角色扮演的乐趣。

戏剧表演中，儿童可以通过角色扮演来体验不同的人物生活和情感。这是一种独特的乐趣，让我感受到了戏剧的魅力。在每一次表演中，我都能够沉浸在角色的世界中，忘记自己的身份和烦恼。通过扮演不同的角色，我学会了换位思考和理解他人的感受，更加善于观察和体察他人，这些都对我日后的人际交往有着积极的影响。

第三段：团队合作的重要性。

儿童戏剧表演不仅仅只是一个人的表演，更是一个团队的合作。在每一次表演中，我们需要与其他演员紧密合作，分工明确，共同达成一个共同目标。这要求我们互相信任、合作默契，共同克服困难并最终呈现出一场精彩的演出。通过这样的合作，我学会了倾听和理解他人的意见，更加谦虚和包容。团队合作的经验让我明白，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能够实现共同的目标。

第四段：舞台表演的自信心提升。

每一次登上舞台都是对自己勇敢挑战的机会。儿童戏剧表演让我在舞台上屡屡尝试、屡屡突破，逐渐建立起自己的自信心。每一次演出，我都能够敢于展示自己，不再害怕他人的评判和批评。我逐渐明白，演员的表演也许不能让每个人满意，但只要我尽力而为，充满自信，我就已经成功了。这种自信心的提升不仅在舞台上得到了展现，在生活中也让我敢于迎接各种挑战，无惧困难。

第五段：通过表演发现自己的潜力。

通过儿童戏剧表演，我意识到了自己隐藏的潜力。在表演过程中，我有时需要表达强烈的情感，有时需要展示细腻的情绪。通过表演，我慢慢发现了自己对表演的兴趣和天赋。这让我更加积极地投入到表演的学习和训练中，不断提高自己的表演水平。在不断进步的过程中，我也看到了自己的成长，明确了未来的目标和方向。

结尾：

儿童戏剧表演是我成长中不可或缺的一部分。通过角色扮演、团队合作、舞台表演和自我发现，我在戏剧中成长和锻炼。这让我更加自信、善于合作、乐于表达和发现自己的潜力。儿童戏剧表演不仅仅是一种娱乐方式，更是一种对儿童个人发展和素质提升有着积极影响的教育方式。我将继续坚持表演下去，期待在戏剧的舞台上获得更多的成长和收获。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十八

1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案和造型的美。

2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。

3．养成大胆表达自己的情感的态度。

1．课前欣赏京剧《五台山》。

2．脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐cd。

3．各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。

（一）、欣赏活动。

1．幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。

2．引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。

（二）、操作活动。

1．布置作业，提出要求。（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。

2．巡回指导。（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。

1．幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。

2．老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。

幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。

戏剧表演戏剧演员的（模板19篇）篇十九

在我即将成为一名戏剧表演者的过程中，我体验到了戏剧表演带给我全新的感受和启示。通过参与各种戏剧排练和演出，我不仅对戏剧有了更深入的理解，还发现了自己在角色扮演中的潜力和创造力。戏剧表演不仅仅是一种艺术形式，更是一个舞台上展示自我、表达情感、传递信息和启发观众的机会。

第二段：戏剧表演的技巧与挑战。

在戏剧表演过程中，我学会了许多技巧和策略，以克服各种挑战。首先，通过影音材料和专业导师的指导，我学会了角色剖析和表演技巧，以更好地理解和塑造角色。其次，我学会了如何与其他演员合作，以形成高效的互动和合作，并增强舞台表演的感染力。此外，我还学会了如何克服舞台上的紧张感，保持自信和专注。

第三段：戏剧表演的自我发现与成长。

通过戏剧表演，我不仅仅得到了技巧和知识，还发现了自己的潜能和成长的机会。在角色扮演中，我学会了不断挑战自我，尝试新的角色和情感的表达方式。通过与其他演员的互动和合作，我学会了倾听和理解他人，培养了合作和团队精神。在演出过程中，我意识到表演不仅仅是为了吸引观众，更是为了自我表达和成长。

第四段：戏剧表演的影响和意义。

戏剧表演不仅仅是一种艺术形式，更是一种可以改变人们思想和情感的力量。在观看过无数个演出后，我意识到戏剧表演可以用于探究人类内心世界和社会问题，以及触动观众的共鸣和思考。通过自己的努力和表演，我相信我可以影响观众的情绪和思维，同时也可以通过观众的反馈和思考来增进自己的表演水平。

第五段：对未来戏剧表演的展望和期许。

戏剧表演给我带来了不可磨灭的体验和收获，也让我对未来的戏剧表演充满了期待和憧憬。我希望能够继续提升自身的表演技巧和表达能力，不断拓宽自己的戏剧领域。无论是在舞台上还是在电影或电视剧中，我都希望能够通过自己的表演去感动观众，传递真实的情感和价值观。我相信，随着技巧和经验的积累，我可以在戏剧表演领域实现更多的突破和创新。

这篇文章主要是以我个人参与戏剧表演的心得和体会为主线，展示了戏剧表演在个人成长和艺术表达方面的意义。通过描述戏剧表演带来的全新体验，介绍了所学习到的技巧和面临的挑战，并强调了戏剧表演对个人的自我发现和成长的影响。接着，文章探讨了戏剧表演的意义和影响力，以及对自己未来戏剧表演的展望和期许。通过全面而连贯的叙述，文章展示了戏剧表演在个人和社会层面的重要性。