小班教案的编写需要考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好,以及培养他们的综合素养。小班教案范文展现了教师对学生全面发展的关注和实践探索。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇一
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。
1、认识正方形。
出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏:“给大方巾找朋友”。
玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单:我家的正方形
小朋友家长:
您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇二
《认识图形》本课的目标是通过观察、操作认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,初步感知图形的特征,并能辨认这些图形。重点是会区别这几种立体图形。
本节课我是在复习课程平面图形的基础上进行学习的,课前我让同学们回家准备了一些立体图形,如:各种盒子和玻璃珠。课堂上,让学生动手操作,分一分、说一说,你是怎么分的?为什么这么分?学生参与性很高,特别在做小游戏,蒙眼摸一摸,说出你摸的是什么?学生兴趣高涨,刚开始是个别学生上台展示,看到孩子们这么感兴趣,我就让小组合作互动玩这个游戏。
课后我反思这节课,这堂课让学生亲自动手操作,分一分、摸一摸能够让学生直观感知立体图形的特征,能够辨认这些图形并区别这些立体图形。但个别学生对于圆柱的名称还不太清晰,长方体、正方体会说成长方形、正方形。我收获最大的是低段孩子学习要建立在兴趣浓厚的基础上学,那会学得轻松,学得开心。在玩中学,学中玩,知识才能更容易掌握。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇三
活动目标:
1、让幼儿初步认识正方形,并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的'边和四个一样大的角。
活动准备:
1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。
2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。
3、圆形和正方形图卡每人一个。
活动过程:
一、感知讨论:
1、提问:“在生活中怎样洗手?”
2、重点讲述怎样擦手,出示小毛巾。
师:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答:一样长)再对折后看看是什么形状?(小的正方形)。
二、操作体验:
1、师:今天请我们小朋友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。
2、幼儿操作,教师指导观察。
三、巩固应用:
1、教师:小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种,圆形和正方形)。
今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。
2、幼儿吃点心:
(1)观察指导。(个别指导)师:你是从哪里看出来是正方形的。
(2)请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角,什么感觉。
(3)今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?
师小结,正方形是方方正正的,四条边一样长,四个角一样大。
3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。
4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西?
四、游戏:图形娃娃找家。
玩法:给每个幼儿一个图卡,分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
备注:此教材自选。
活动反思:
运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇四
“空间与图形”是七年级第四章的教学内容,本人结合多年的教学实际,体会出通过本章知识的学习,学生不仅能认识一些基本的图形,了解一些基本图形的性质,从不同的方向观察物体等十分现实的内容,感受丰富多彩的图形世界。在这些内容的学习过程中,学生将感受到空间与图形和自然社会以及人类生活的密切关系,感受其文化价值,进一步丰富数学学习的成功体验,激发对空间与图形的好奇心,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。
“图形认识初步”给教师提供了一个良好的数学环境的素材,教材中每一小节的课题都是那么亲切、有趣,插图、想一想、做一做、读一读、试一试无不吸引着学生参与其中,感受着探索、创造、求知、合作的美。要教好这一章,教学方法和形式都与以往的教学不同,要做好充分的准备。首先熟悉教材,把握教材编写的意图:吸引学生、激发学生学习数学的兴趣。在教学中给学生动手操作的时间和空间,给他们展示自己探索、发现的过程和平台,充分的肯定和鼓励他们,使他们树立学好数学的信心。其次,要准备好教具、课件、学具,这一章的学习需要很多实物、模型、图片,还有许多需要老师带领学生课堂实践的操作,如叠一叠、做一做、试一试等,这些需要老师提前布置预习,有的要求学生回家准备,有的需要老师准备好在课堂上提供给学生使用,这些工作十分繁琐、费时,教师必须落实,否则会影响上课的效果。
教师布置任务时要求清晰、到位,再给予相应的评价和鼓励,不但学生准备学具时积极,形成良好预习习惯,而且,课堂学生参与度和积极性都很高,课堂效率会有很大的提高。在较为抽象的内容如:从不同方向看这节教学中,学生准备学具就显得尤为重要了。在学生动手操作的基础上,利用了多媒体课件,显示用一个平面截正方体、圆柱体、圆锥体时的截面情况,画面清晰美丽又富于趣味性,给学生带来很大的乐趣,同时达到了把抽象问题具体化的功效。在生活中的图形一课中,我收集了很多美丽图片在电脑中,上课时投影给学生,让他们找出熟悉的几何图形,这些都极大的调动了学生学习的兴趣和积极性,收到很好的效果。在学科活动中我们针对教材中内容,利用简单的几何图形(两个圆、两个三角形、两条平行线)为构件,构思出一副独特且有意义的图形,并配以贴切、幽默的解说词。通过课堂上的分组讨论和集体创造,学生在参与的过程中积极主动、兴趣高涨,课堂的授课效果也很理想,有的学生甚至设计了两、三个图案,所设计出的图形也很有意义,充分体现了他们的想象力和创造力。
教师在鼓励学生探索有关数学问题的过程中,要善于发现学生的亮点,对他们实施激励性评价,使他们自觉克服学习中的各种困难,用顽强的意志、坚韧的毅力去解决一个又一个问题,从而体验到探索成功带来的欢乐。在数学教学中,当学生取得点滴进步时,教师一脸真诚的微笑、投以信任的目光、赠给热烈的祝贺等,会给予他们精神上的激励。当学生经过努力暂时没有取得成功时,如果教师投以期待的目光、赠给温馨的话语,会给予他们精神上的鼓励。以上是我在探索中一些实例。我的想法和做法是:“生活经验(解决)数学问题(获得)数学知识(解决)实际问题”旨在使数学教学更贴近学生的生活,使学习变得有趣、生动、易懂,并会把数学知识运用于实践,使数学变得更有活力。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇五
我讲的《认识图形》,总的来说,我的这节课缺点比较多,具体有:
1:教学目标不明确,教参上要求学生能认识长方体、正方体、圆柱、球体就可以了,能认识,能分类,并能说出分类的依据。我讲的深浅不一,比如长方体和正方体,我还让学生认识了它们有几个面,几条棱,几个顶点,而这些内容是高年级才学的,一年级的学生可能难以理解;讲圆柱时又讲的少了,没说出什么来。
2:语言太随便。上课时,我说了这么一句话“由长方形组成的物体就是长方体”,确实,这句话不对,太随便了!
3:课件中的物体不规范。在认识生活中的图形时,我找了一些图片,有一张是长方体的饭盒,但是转折的棱是圆弧过渡的,不是严格的棱。虽然总体感觉是长方体,但是不该用它。
4:课堂不严谨。我在讲正方体时,在黑板上徒手画了一个正方体,“你用工具了吗?”没有,我学了十多年的美术,画几何体从来都是目测,用直尺是作弊行为,但数学相反,必须要用直尺画直线,用圆规画圆。我应该注意这一点。数学是一门非常严谨的学科,科学和艺术要区分清楚。不要用艺术的眼光来对待科学。
5:学生动手少,学具准备不充分。一直是老师在讲,没让学生自己摸一摸、摆一摆。
总之,要多琢磨,多听有经验老师的课,多看好的课例,先模仿在创新。考虑到学生的知识基础,站在学生的角度去讲。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇六
1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形,知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书
1.认识圆形
出示一个圆形的盘子,请幼儿说一说这事什么形状的?
出示其他圆形的物体,请幼儿看一看,摸一摸,感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形
出示长方形和正方形的盒子,请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体,请幼儿看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形
教师出示三角形的积木,请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上,请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征:三条边,三个角。与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上,请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体,请幼儿找出三角形摆成一排,数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多,谁最少。
5.幼儿操作活动。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇七
一、活动目标:
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
二、活动准备:
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆;三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份;嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
三、活动过程:
(一)、出示小车图片,认识图形。
小朋友,昨天小花猫打电话给老师,她说她买了一辆新车,你们看小花猫的车子漂亮吗?提问:
1、你们看,它的车头是什么形状的?(三角形)。
2、车的身体是什么形状的呀?(长方形)。
3、车轮子又是什么形状呢?(圆形)。
(二)、在初步认识图形后,老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害,全部都答对了。我们的`图形宝宝也好厉害!三角形可以做车头,长方形可以做车身体,圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗?我们生活中,还有哪些东西是长方形的?
2、哪些东西是三角形的?
3、哪些东西是圆形的?
(三)、幼儿给“小动物送食物”,进一步巩固认识图形。
小兔喜欢三角形的食物,现在他们都肚子饿了,我们来给他喂食吧,你在喂食时,要把食物举起来给大家看下,让大家都知道你喂了什么食物给小动物!(幼儿两个两个上去给“小动物”喂食)。
(四)、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对,如果放错了,师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师,他们有点肚子痛,因为她们吃错了东西,”让刚才喂错食物的孩子,重新喂食!
“三位动物朋友说他们吃得好饱,他们说谢谢你们!”
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇八
活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
活动重难点:
活动重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
活动难点:区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备:
1、小熊两个;小羊、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的`礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
3、布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。
4、录音机,录有“生日快乐歌”的磁带。
活动过程:
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏――扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6、出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)――小熊家到了。(幼儿坐回自己的座位)。
二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃(出示两盆饼干)。
3、小白请大家动脑筋:
(1)请xx小动物吃红的三角形饼干;
(2)请xx小动物吃黄的圆形饼干;
(3)请xx小动物吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
活动反思:
幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到:“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,让孩子在玩中学习了解图形。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇九
活动目标:1、认识三角形、正方形、圆形等基本图形,初步尝试拼合图形。2、在数学活动中感受各种图形带来的乐趣。活动准备:1、在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”,排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“砖块”。有些圆形的“砖块”剪成两个半圆,有些正方形的“砖块”剪成两个长方形。2、兔妈妈和兔宝宝的图片3、长方形、正方形、三角形、长方形、圆形图片若干活动过程:一、引入:今天,有两位动物朋友来到了我们小二班,我们来看看他们是谁?(出示兔妈妈和兔宝宝)哦,他们是兔妈妈和兔宝宝!兔妈妈告诉我说她想带小兔到对面的草地上玩捉迷藏,去草地要经过一条小路,我们来看看现在这条小路上发生了什么事情。(出示小路)二、幼儿“修路“,认识图形哦,小路上有许多洞,原来小路上的几块砖头不见了(指着图上的洞),大家快用小眼睛找找小路上少了哪些形状的砖头?原来是少了三角形、圆形、正方形、长方形的砖头。小朋友们看得真仔细,把这些形状都找出来了!老师准备了许多不同形状的砖头,想请几位小朋友来把这些砖头放回小路上,把路修修好,这样兔妈妈就可以带小兔去草地上啦。每个上来的小朋友从篮子里面选一块砖头补一个洞。(教师请小朋友来操作)三、圆形与正方形(难点)刚才几位小朋友都找到了砖头,并且把它们放回了小路上,但是大家有没有发现小路上还有几个洞没有被补好?它们是什么形状的?(圆形和正方形)但是老师这里没有圆形和正方形的砖头,只剩下两块长方形和两块半圆形的砖头,我们一起想一想怎么把剩下的半圆形和长方形的砖头拼成一块圆形和一块正方形的砖头补上去呢?现在老师把砖头交到大家的手上,你们来想一想、拼一拼。(给一半的小朋友发两个半圆,给另一半的小朋友发两个长方形,请幼儿思考、讨论,请几位小朋友谈谈自己的想法)我听到说可以把两个半圆形的砖头拼成一个圆形的砖头,我请他来拼一拼。我请拿着半圆形的小朋友们自己动手和老师一起拼一拼。老师还听到想出来的办法可以把两个长方形的砖头拼成一个正方形的砖头,我请他来拼一拼。请手里有长方形的小朋友们动手和老师一起来拼一个正方形。你们帮了兔妈妈很大的忙,老师这就把这些砖头放回小路上。总结出:两个一样的半圆形的可以拼成一个圆形,两个一样的长方形可以拼成一个正方形。四、引申游戏小路修好了,兔妈妈说很感谢我们,所以想请大家一起去和兔宝宝玩。从这里到草地上还是要经过小路,现在我请丁老师和陶老师为我们在教室里铺小路,我们一起闭上眼睛(趴在膝盖上闭眼)等待一下,我们一起数20下:“1、2。。。。。20”现在请??家睁开小眼睛,哇地上出现了两条小路,老师现在请丁老师和陶老师从这条路上走过去,大家看看老师们是怎么走过去的。(出示图片、教师出示什么形状的图片就从什么形状的图片上走过去)现在丁老师和陶老师都来到草地上了,小朋友们有没有发现她们是怎么走过来的?有的小朋友发现了,老师给两位老师看了圆形,她们就走到圆形上,老师拿出正方形,她们就走到正方形上……现在我请几个小朋友来试试,看看她们能不能成功地走过小路。活动结束:今天我们帮兔妈妈和兔宝宝修好了小路,她们很感谢我们,兔妈妈说:“谢谢你们!”我们应该怎么说?(不用谢)现在她们要回家了,我们来对她们说再见吧!
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十
活动目标:
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1、彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。
3、形状、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。
活动过程:
一、观看情境表演。
1、这是小兔的家。你们瞧,小兔出来了。
2、天气真好,小兔想到外边去玩。刚走出家门,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3、小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)。
二、复习图形。
1、瞧,这里也有一些图形。你们看,这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?
2、正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?
3、三角形有几条边、几个角?
4、圆形有没有角?
5、这是什么形?(半圆形)。
6、你们看,这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”,它们就会立刻变成另一种图形。不信,你们瞧,它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)。
7、用同样方法把两个一样大的`半圆形变成圆形。
三、铺路。
1、小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)。
2、我们一起来铺路吧,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。
3、幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时,怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)。
四、游戏。
1、小兔出来啦,小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)。
2、小兔从家中出来,见到坑坑洼洼的小路铺平了,高兴地说:“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”
3、找到小朋友后,小兔向大家表示感谢。
活动延伸:
引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
活动反思:
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的,它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十一
1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)。
2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点)。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个。
一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天,我们去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们出发了。
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物,说喜欢什么形状的饼干。
2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种形状的饼干,你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。
活动刚开始,我以带小朋友去图形王国参观的形式,来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样,用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结,以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友,让他们了解三个形状的基本特征。但是之后,教师可以请个别回答,集体回答等方式来考考小朋友有没掌握,可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。
第二环节,教师以游戏的形式开展活动,让小朋友按照形状能进行简单的分类,以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候,先说一说是什么形状的饼干,然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式,让他们“玩中学,学中玩”,符合小班的年龄特点。
最后一个环节经验迁移,让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系,较好地融入到生活,作为生活经验。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十二
1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形。
2、培养幼儿参与活动的积极性。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的'新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片,提问:
师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?
师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?
师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?
在认识图形中,三角形、圆形,孩子能知道,正方形对孩子来说还有一定的难度,孩子们都叫它方方宝宝。游戏中,由于准备了一份供孩子操作的材料,所以在孩子操作时显得比较拥挤。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十三
第
周
9 月 23 日
星期三
教学内容
数学《认识圆形》 认知目标:通过观察,了解圆形的基本特征。
1、播放 dvd,故事欣赏。 2、问题解决。 (1)根据故事内容进行提问 活 动 过 程 (2)让幼儿在教室找一找圆形的物,:找到后,和幼儿一起总结圆形的特 征:圆形是圆滚滚的,光滑的,没有角的。 (3)用圆形泡棉和圆形印章进行操作,再次感受圆形的特征。 3、巩固拓展。 4、集体检查操作结果。 5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友,结束课堂。
活动延伸
园内活动:游戏:圆形变变变
教学反思
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十四
教龄 班级 一(1)
授课时间 课时
12.26 1
《自编教材》
认识圆形
1.认识圆形及其特征,能理解和表述圆形的特征,能正确的指认圆形,给已知 图形命名; 教学目标 2.通过“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法认识大小不同,颜色不同,线条 粗细不同的圆形。 3.在学习过程中,体验成功的快乐,激发学习数学的兴趣。 分 层 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 a 组 b 同总目标 能在老师和同学的提示下能指认圆形,通过“看一看” “摸一摸” “画一画”
教 学 过 程
师:想吃么?
生:山楂片,奥利奥饼干
要学习的本领就是认识圆形。 (板书课 明确本节课课题:认识圆形 题) 二、新授 (一)感知圆形 1.看一看 师: 老师带来的山楂片和奥利奥饼干都 是什么形状的? 师:真棒,我们生活中还有很多很多圆 生:随机说 形的东西,请小朋友们看大屏幕,看看 (实物感知圆形, 抽象出圆形图形的概 有什么,说一说是什么形状的? 2.想一想 师: 原来我们身边有那么多圆形啊, 生:随机说像球,像太阳;像盘子;像 哦, 现在请小朋友们动动脑筋想一想圆形 球,像瓶盖,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 刚才我们找了那么多圆形的东西, 老师 也带来了很多圆形的东西, 小朋友们想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 请小朋友先看看老师是怎 么摸的,哪位小朋友看的认真仔细,老 生:好 师就发给谁,我们先从一个点出发,转 一圈回到原来的位置, 然后摸一摸整个 面,是平平的,圆圆的。 (示范摸一摸 生:听清楚了 的过程,发学具) 分享:摸好了么? 生:a 组:能完整的说出“圆圆的,平 念) 生:圆形的。
我请一位小朋友给大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告诉大家他摸到的圆形 b 组:能在老师的语言提示下填空式说 是什么样子的。 出“圆圆的平平的”
原来我们找到的圆形都有一
个共同的 c 组:能用口形说出“圆圆的,平平的” 特征:是圆圆的,平平的还有一条曲线 围城的封闭性的图形。
(二)指认圆形 师:圆形是由一条线围城的封闭性图 形,看起来圆圆的像个圆圈,摸起来平 生:记住了 平的, 小朋友们记住圆形的样子了么? 1.找一找 师: 闫老师还给大家带来了很多好玩的 生:好 玩具, 请小朋友跟闫老师一起找一找里 面的圆形好不好?(不同大小不同颜 生:一起找圆形 色) 我们先想一想, 找到的圆形应该是什么 样子的啊? 引导说出:一条直线围成的封闭图形, 像个圈圈一样的图形。 师: 看这是什么?我请一位小朋友过来 生:个别回答找圆形 找一找了。 找之前请小朋友想一下圆形 的样子,是由一条线组成的封闭性图 形,圆圆的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的对不对? 2.画一画 师: 刚才我们按照圆形的特征由一条线 生:会,或者不会 组成的封闭性图形找出了圆形, 那小朋 友们会画圆形么? 师: 我们一起跟闫老师画一个圆形好不 好? 刚才小朋友们都画出了圆形, 现在啊我 生:好 们给自己的圆形涂上喜欢的颜色好不 好? 分享:我们刚才画的圆形啊有大有小, 还有不同的颜色,小朋友们可真棒呀! (三)命名图形 1.找一找我们刚才画了圆形, 知道了有各种各样 的圆形, 现在闫老师请小朋友们一起跟 电脑宝宝做个闯关的游戏 师: 请小朋友说一说电脑宝宝上的图形 是不是圆形。 三、小结今天我们学习了圆形,知道了 圆形是由一条线围成的封闭性图形, 找 到了身边的圆形, 请小朋友们回家找一 找生活中还有哪些东西像圆形。
板书设计: 认识圆形
圆形:一条线组成的封闭性图形;圆圆的,平平的。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十五
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
一、以故事形式引出主题
二、复习图形 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱” 师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
三、游戏—铺路
2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分 让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十六
教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终,使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,模仿各种动物跳参加宴会,体验游戏的快乐。
1.初步对长方形、三角形、圆形的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的'图形)。
2.兔子头饰1个。
一、以情境表演形式引出主题。
1.出示小白兔头饰。
大家好,我是小兔!这是我今年新造的房子,你喜欢吗?
二、逐一出示图片,提问。
你们看我的房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的?
长方形什么是什么样的?
三角形有几条边、几个角?
圆形有没有角?
三、游戏――铺路。
1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客,你们愿意来参加吗?
可是小兔子犯难的,因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)。
2.我们一起来铺路吧,请你们把圆形的材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平(边讲边演示)。
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分。
让幼儿扮各种小动物跳,沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十七
浦东辅读数学教材。
执
教
闫洁。
教龄班级一(1)。
授课时间课时。
12.261。
《自编教材》。
1.认识圆形及其特征,能理解和表述圆形的特征,能正确的指认圆形,给已知图形命名;教学目标2.通过“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同,颜色不同,线条粗细不同的圆形。3.在学习过程中,体验成功的快乐,激发学习数学的兴趣。分层教学目标教学重点教学难点教学准备a组b同总目标能在老师和同学的提示下能指认圆形,通过“看一看”“摸一摸”“画一画”
教学过程。
师:想吃么?
生:山楂片,奥利奥饼干。
要学习的本领就是认识圆形。(板书课明确本节课课题:认识圆形题)二、新授(一)感知圆形1.看一看师:老师带来的山楂片和奥利奥饼干都是什么形状的?师:真棒,我们生活中还有很多很多圆生:随机说形的东西,请小朋友们看大屏幕,看看(实物感知圆形,抽象出圆形图形的概有什么,说一说是什么形状的?2.想一想师:原来我们身边有那么多圆形啊,生:随机说像球,像太阳;像盘子;像哦,现在请小朋友们动动脑筋想一想圆形球,像瓶盖,像碗,像帽子等等像什么啊?3.摸一摸刚才我们找了那么多圆形的东西,老师也带来了很多圆形的东西,小朋友们想生:想摸一摸么?好摸之前呢,请小朋友先看看老师是怎么摸的,哪位小朋友看的认真仔细,老生:好师就发给谁,我们先从一个点出发,转一圈回到原来的位置,然后摸一摸整个面,是平平的,圆圆的。(示范摸一摸生:听清楚了的过程,发学具)分享:摸好了么?生:a组:能完整的说出“圆圆的,平念)生:圆形的。
我请一位小朋友给大家表演一下看看平的。”他是怎么摸的,告诉大家他摸到的圆形b组:能在老师的语言提示下填空式说是什么样子的。出“圆圆的平平的”
原来我们找到的圆形都有一。
个共同的c组:能用口形说出“圆圆的,平平的”特征:是圆圆的,平平的还有一条曲线围城的封闭性的图形。
(二)指认圆形师:圆形是由一条线围城的封闭性图形,看起来圆圆的像个圆圈,摸起来平生:记住了平的,小朋友们记住圆形的样子了么?1.找一找师:闫老师还给大家带来了很多好玩的生:好玩具,请小朋友跟闫老师一起找一找里面的圆形好不好?(不同大小不同颜生:一起找圆形色)我们先想一想,找到的圆形应该是什么样子的啊?引导说出:一条直线围成的封闭图形,像个圈圈一样的图形。师:看这是什么?我请一位小朋友过来生:个别回答找圆形找一找了。找之前请小朋友想一下圆形的样子,是由一条线组成的封闭性图形,圆圆的像圈圈。下面的小朋友看看他找的对不对?2.画一画师:刚才我们按照圆形的特征由一条线生:会,或者不会组成的封闭性图形找出了圆形,那小朋友们会画圆形么?师:我们一起跟闫老师画一个圆形好不好?刚才小朋友们都画出了圆形,现在啊我生:好们给自己的圆形涂上喜欢的颜色好不好?分享:我们刚才画的圆形啊有大有小,还有不同的颜色,小朋友们可真棒呀!(三)命名图形1.找一找我们刚才画了圆形,知道了有各种各样的圆形,现在闫老师请小朋友们一起跟电脑宝宝做个闯关的游戏师:请小朋友说一说电脑宝宝上的图形是不是圆形。三、小结今天我们学习了圆形,知道了圆形是由一条线围成的封闭性图形,找到了身边的圆形,请小朋友们回家找一找生活中还有哪些东西像圆形。
板书设计:认识圆形。
圆形:一条线组成的封闭性图形;圆圆的,平平的。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十八
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆;三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份;嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
小朋友,昨天小花猫打电话给老师,她说她买了一辆新车,你们看小花猫的车子漂亮吗?提问:
1、你们看,它的车头是什么形状的?(三角形)。
2、车的身体是什么形状的呀?(长方形)。
3、车轮子又是什么形状呢?(圆形)。
(二)、在初步认识图形后,老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害,全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害!三角形可以做车头,长方形可以做车身体,圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗?我们生活中,还有哪些东西是长方形的?
2、哪些东西是三角形的?
3、哪些东西是圆形的?
(三)、幼儿给“小动物送食物”,进一步巩固认识图形。
小兔喜欢三角形的食物,现在他们都肚子饿了,我们来给他喂食吧,你在喂食时,要把食物举起来给大家看下,让大家都知道你喂了什么食物给小动物!(幼儿两个两个上去给“小动物”喂食)。
(四)、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对,如果放错了,师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师,他们有点肚子痛,因为她们吃错了东西,”让刚才喂错食物的孩子,重新喂食!
“三位动物朋友说他们吃得好饱,他们说谢谢你们!”
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇十九
1.通过比较椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
1.电脑课件;幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
一、以电脑课件的方式,引出课题。
(边出示课件中的图片)。
今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡,这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝,所以这座城堡有一个好听的`名字,叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了,有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝,还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会,你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了?那我们一起来看一看都有谁来了。
(边演示课件边提出问题)。
这是谁呀?这是谁呢?这又是谁呢?圆形宝宝说:“今天我要给大家介绍一位新朋友,它是我的好朋友,和我长的有一点像,但是又不大一样,你们想不想知道它是谁呀?那我们快把它请出来吧!
(出示椭圆形)。
它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较,直观感受椭圆形的特征。
师:我们先把这两个图形宝宝重叠,你们发现了什么?
师:你们找的很对,椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动,椭圆形不容易滚动。(汽车)。
教师小结:椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同,椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师:光滑,不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习,给椭圆形涂上颜色。
展示讲评。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇二十
2.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点:1.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
活动难点:1.掌握圆形的主要特征
活动准备:1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干(扣子,镜子,蛋糕盘,钢镚,饼干,表,太阳等)
活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?(出示圆形宝宝)
2.教师:我们给他起个名字好不好(圆形宝宝)
3.教师:我们为什么要起这个名字?
4.幼儿:因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。(在此操作活动中,有方形,长方形,圆形出现)
3.认识圆形
(1)教师:小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教师:小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?(圆形)
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?(初步感知圆形圆圆的,光光的,没有角,四周圆圆的,光滑的。)
(3)请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
(4)在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
(5)那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?(在此谈话活动中,让幼儿知道圆形可以滚动,而长方形,正方形,三角形不可以滚动)
(6)教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
(1)给圆形宝宝布置家(出示各种圆形图片)
教师:我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
(2)教师:现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?小朋友们仔细听听看。
(3)亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分
自由结束
2.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点:1.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
活动难点:1.掌握圆形的主要特征
活动准备:1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干(扣子,镜子,蛋糕盘,钢镚,饼干,表,太阳等)
活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?(出示圆形宝宝)
2.教师:我们给他起个名字好不好(圆形宝宝)
3.教师:我们为什么要起这个名字?
4.幼儿:因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。(在此操作活动中,有方形,长方形,圆形出现)
3.认识圆形
(1)教师:小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教师:小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?(圆形)
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?(初步感知圆形圆圆的,光光的,没有角,四周圆圆的,光滑的。)
(3)请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
(4)在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
(5)那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?(在此谈话活动中,让幼儿知道圆形可以滚动,而长方形,正方形,三角形不可以滚动)
(6)教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
(1)给圆形宝宝布置家(出示各种圆形图片)
教师:我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
(2)教师:现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?小朋友们仔细听听看。
(3)亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分
自由结束
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇二十一
1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
活动难点:区分物体图形、颜色的二维特征。
1.小熊两个;小羊、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
3.布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。
4、录音机,录有“生日快乐歌”的磁带。
一、引起兴趣:
1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)
3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)——小熊家到了。(幼儿坐回自己的座位)
二、送礼物:
1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2.按小组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃(出示两盆饼干)。
3.小白请大家动脑筋:
(1)请xx小动物吃红的三角形饼干;
(2)请xx小动物吃黄的圆形饼干;
(3)请xx小动物吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到:"善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,让孩子在玩中学习了解图形。
最新小班认识图形教案及反思(汇总22篇)篇二十二
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
一、创设情境,认识圆形物品。
师:(用神秘的口气加眼神)仔细听,这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿:小鼓声。
师:快看看,真的是小鼓。知悉观察,小鼓长什么样子?幼儿:圆形。
师:来摸一摸,有什么感觉?
师:请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圆圆的,滑滑的。
幼:圆圆的,
幼:边缘是光滑的,
幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)。师:像小鼓这样圆圆的滑滑的,没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)。
师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?
幼:它像盘子,
幼:它像太阳,
幼:它像……。
师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)。
二、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)。
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征。
1、出示贴着几何图形的黑板,仔细看一看,哪些图形是圆形?挑选出来,让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
五、实践操作,添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳,
两个圆形变变变变出可爱的小鸡,
三个圆形变变变变出好吃的'糖葫芦,
四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。