阅读西游记教学设计（热门18篇）

教学计划应该合理安排学习时间，以保证学生可以充分掌握知识内容。如果你对教学计划的制定和实施有困惑，不妨参考以下教学计划范文。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇一

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇二

《西游记》作为四大名著之一，许多学生对其都比较熟悉，但是以往并未纳入原著的规范阅读中（只接触过替代读物）。我开课的目的就是让学生借此机会，能够阅读原汁原味的原著，引起对我国优秀传统文化的关注，在阅读中让他们潜移默化，得到传统文化的熏陶，培养阅读的兴趣。

在整个课堂教学中，我希望学生能在读中赏析、领悟，并感受到读书之乐，激发他们多读书、读好书的兴趣。

还需探讨的问题：《西游记》是一部博大精深的文学巨著，如何让学生对名著的阅读不仅仅只浮在故事情节的理解上，是一个值得研究的问题。教育无非是教给学生求知和做人，我理想中的阅读欣赏课，应该在提高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事物，上完本课后，总觉得这一点还不够落实，教学内容设计得似乎有些多了，以至于每一步有浮光掠影的嫌疑。

当然，名著是博大精深的，在短短的45分钟一节课内，对初一的学生不能要求他对原著一定要有很深刻精辟的理解，这样的要求是不现实的。只要他们对《西游记》有自己独特的体验过程，并学会与他人交流与分享，我的目的也就达到了。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇三

《西游记》作为四大名著之一，许多学生对其都比较熟悉，但是以往并未纳入原着的规范阅读中（只接触过替代读物）。我开课的目的就是让学生借此机会，能够阅读原汁原味的原着，引起对我国优秀传统文化的关注，在阅读中让他们潜移默化，得到传统文化的熏陶，培养阅读的兴趣。

在整个课堂教学中，我希望学生能在读中赏析、领悟，并感受到读书之乐，激发他们多读书、读好书的兴趣。

还需探讨的问题：《西游记》是一部博大精深的文学巨著，如何让学生对名著的阅读不仅仅只浮在故事情节的理解上，是一个值得研究的问题。教育无非是教给学生求知和做人，我理想中的阅读欣赏课，应该在提高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事物，上完本课后，总觉得这一点还不够落实，教学内容设计得似乎有些多了，以至于每一步有浮光掠影的嫌疑。

当然，名著是博大精深的，在短短的45分钟一节课内，对初一的学生不能要求他对原着一定要有很深刻精辟的理解，这样的要求是不现实的。只要他们对《西游记》有自己独特的体验过程，并学会与他人交流与分享，我的目的也就达到了。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇四

1、通过指导阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

2、引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。

3、指导学生精读作品，即通过生动的语言和对人物的心理、神态、动作描写来分析人物形象。

1、学生自主阅读《西游记》。

2、教师准备幻灯片及《西游记》相关的图片、歌曲、影视片断。

一、创设情境，导入新课：

（一）猜一猜：（教师出示以下提示，让学生猜作品，激发学生的学习兴趣。）

这是一部中国家喻户晓的小说。

它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。

它是一部古典神话小说，鲁迅评价它“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。

它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。

它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。

揭示答案，明确课题：名著导读《西游记》。

（二）畅谈故事，激发兴趣

利用幻灯看播放《西游记》的主题曲、图片、影视片断，创设情境，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，然后因势利导让学生畅谈自己熟悉的《西游记》故事情节和人物形象，为下面的阅读指导作好铺垫。

二、指导阅读品味经典：

阅读指导一：首先要看前言后序了解写作背景、故事梗概、主要人物。

《西游记》快乐大冲关（教师以冲关的形式引导学生对作者作品背景进行指导）

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇五

《西游记》是四大名著中最受孩子们喜爱的小说，几乎所有孩子都看过根据这部小说拍摄的电视剧，对其中的主要人物和情节比较熟悉。但是阅读原著小说和看电视剧是有很大差别的，为了使学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发学生阅读名著的兴趣，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感，培养学生欣赏文学作品的能力，指导学生学会阅读长篇小说名著的方法，提高学生的语文综合素养，本学期我结合课本教学，进行了《西游记》名著导读教学。这节教学课，有亮点，也有不足，希望能够通过本节课的反思，促使以后的教学更加完善。

这节导读课之前，我提前布置了阅读任务。阅读小说原著，对初中生而言，虽然已经有了初步的文言文阅读基础，但是明代小说语言和现代语言有一定差别，学生要完全读懂这部原著还有一定难度，所以我建议学生阅读青少年版名著，也可以阅读原著，教师在文言文理解上给予指导。为了增强学生阅读兴趣，我引导学生将原著章节和电视剧结合起来，有助于学生理解原著。

整节课的设计采用由浅入深、由基本内容的阅读考察到思想艺术的引导认识，寓知识于活动中，增强趣味性，通过练笔指导学生学习作品的思想和艺术成就，引导学生谈自己的阅读体会，并在教学中教给学生阅读长篇章回体小说的方法。我首先以妇孺皆知的电视剧《西游记》导入，学生兴趣浓厚，告诉学生小说所表现的内涵要比电视剧更为丰富，引导学生走进小说中的神魔世界；对于作者和小说主要内容，我采用了提问检查的方式，了解学生课前阅读情况，加深学生记忆。然后模仿“感动中国”颁奖模式，带领学生分析评价“五圣”，“审核”人物事迹，撰写颁奖词。通过这种形式，引导学生跳读小说，根据人物相关情节分析人物形象；介绍章回体小说的特点，引导学生通过“回目”了解小说主要内容，指导学生阅读章回体小说的方法和技巧；推荐“西游之星”，引导学生写下自己对人物的看法，从而更深层次的引导学生通过人物理解小说思想艺术内涵，并引导学生联系现实及自身谈谈学习的感受和收获，使学生明白想要办成一件大事，必须大家意志坚定、齐心协力，团结一致、不畏艰难、勇往直前才能成功。

教学中，学生表现出了比较高的积极性和浓厚的学习兴趣。提问检查可知，大部分学生认真阅读了小说，部分学生读的非常认真，对人物及故事情节较熟悉。分析评价“五圣”，大部分学生都能较准确的说出人物的特点及优缺点，认识较为客观准确。对长篇小说的阅读，大部分学生都有畏难心理，通过阅读方法的引导，学生表示以后阅读长篇小说不再盲目，知道如何下手了。通过引导，学生对作品的思想艺术内涵有了较为深刻的认识，能够结合自身说出较为恰当的感受和收获。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇六

活动目标：

1、初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

2、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

活动准备：

经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具。

活动过程：

1、音乐导入。

（1）播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

（2）师：知道这首音乐讲的是什么故事吗？

小结：这手音乐讲的.是西游记的故事。

2、了解皮影戏。

（1）出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。

师：你知道这是什么吗？他们有什么用处？你在哪里看到过？

（2）教师介绍皮影表演的特色。

3、欣赏皮影表演视频。

（1）请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。

（2）师：你在皮影戏里看到了什么？

（3）请幼儿学学皮影戏里的动作。

小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

4、请幼儿分组进行皮影戏表演。

（1）请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。

（2）播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。

活动延伸。

1、观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。

2、设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇七

整节课的设计采用由浅入深、由基本内容的阅读考察到思想艺术的引导认识，寓知识于活动中，增强趣味性，通过练笔指导学生学习作品的思想和艺术成就，引导学生谈自己的阅读体会，并在教学中教给学生阅读长篇章回体小说的方法。我首先以妇孺皆知的电视剧《西游记》导入，学生兴趣浓厚，告诉学生小说所表现的内涵要比电视剧更为丰富，引导学生走进小说中的神魔世界；对于作者和小说主要内容，我采用了提问检查的方式，了解学生课前阅读情况，加深学生记忆。然后模仿“感动中国”颁奖模式，带领学生分析评价“五圣”，“审核”人物事迹，撰写颁奖词。通过这种形式，引导学生跳读小说，根据人物相关情节分析人物形象；介绍章回体小说的特点，引导学生通过“回目”了解小说主要内容，指导学生阅读章回体小说的方法和技巧；推荐“西游之星”，引导学生写下自己对人物的看法，从而更深层次的引导学生通过人物理解小说思想艺术内涵，并引导学生联系现实及自身谈谈学习的感受和收获，使学生明白想要办成一件大事，必须大家意志坚定、齐心协力，团结一致、不畏艰难、勇往直前才能成功。

教学中，学生表现出了比较高的积极性和浓厚的学习兴趣。提问检查可知，大部分学生认真阅读了小说，部分学生读的非常认真，对人物及故事情节较熟悉。分析评价“五圣”，大部分学生都能较准确的说出人物的特点及优缺点，认识较为客观准确。对长篇小说的阅读，大部分学生都有畏难心理，通过阅读方法的引导，学生表示以后阅读长篇小说不再盲目，知道如何下手了。通过引导，学生对作品的思想艺术内涵有了较为深刻的认识，能够结合自身说出较为恰当的感受和收获。

不足之处在于：导读教学中，《西游记》的艺术成就我虽然在教学过程中贯穿进去了，但没有明确给学生归纳总结，课后可以通过练习或其他方式进行补充；还有部分学生阅读不够认真，没有按时完成阅读任务，课后应该加强检查督促。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇八

《西游记》想必大家都不陌生。从年少时看动画片《西游记》开始，我就爱上了她。我们所读的《西游记》中的唐僧取经的故事是由历史真事演化而来，故事讲述的是年仅25岁的和尚玄奘带领弟子离开京城至天竺国游学的历程。清代学者张书绅曾说过，《西游记》自始至终劝人修身正心、明德至善，实是一部奇文，一部妙文。

确实，《西游记》不仅反映出了人物的不同性格，还有着曲折的故事情节，同时也蕴念着一定道理。作为四大名著之一，《西游记》当之无愧。

读《西游记》，可以扩大阅读量，也可以从中学习文言文知识，正所谓两全其美。读完了《西游记》，我懂得了在我们的生活旅途中，我们也会遇到许许多多、大大小小的事，但只要我们坚持，就可以成功。正如这句话：“世上无难事，只怕有心人。”在遇到困难的时候，不能退缩，要迎难而上战胜困难。在实现梦想的'道路上，不能放弃，不管是否成功，都要坚持不懈持之以恒，毕竟自己努力过了，不是吗？在学习中，我要像书中人物学习，要有一颗坚持不懈的心，保证每天做到温故而知新，我要努力学习，不断攀登新的高峰。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇九

在童年时间大家都喜欢看四大名著中的西游记。

这的书籍记录了师徒唐僧、孙悟空、猪八戒、和沙和尚师徒4人在取经的路上闯过了九九八十一难，最终在妖魔鬼怪的刀枪下取经成功。

在西游记中人物五花八门，可我最喜欢孙悟空因为孙悟空他对师傅很有耐心，虽然师傅误解了悟空几次可悟空并不怨师傅。还有一个是我羡慕悟空有七十二变和他能飞翔在天空翱翔。

沙僧对师傅很忠心一直默默无闻的为师兄和师傅效劳。

八戒虽然贪吃和懒但也服侍师傅，也对师傅很尊敬。

我明白了一日为师，终身为父。所以唐僧的徒弟很孝敬他，我也要尊敬师长，和同学们融洽相处。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十

纵观《西游记》，众多妖魔鬼怪在“下界”兴风作浪、危害百姓，追根溯源，根子在上头。这些妖怪都有来头，都是上面大神仙身边的人物，有的是童子，有的是座骑，等等。他们仗着靠山硬，有恃无恐，一下来就为所欲为。一旦查清根源要问责的`时候，大神仙总是用一句“因为我的疏忽”就搪塞过去。（说是“疏忽”，鬼知道是不是故意放纵呢？）当悟空要一棒打死时，大神仙又亲自跑下来说情，说是要带回去“严加管教”，就这样，这些作孽无数的妖怪逃脱了应有的惩罚。而被孙悟空大棒打死的，都是“上面没人“的妖怪。（当然他们也该死）。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十一

今年寒假期间，我读了《西游记》。《西游记》是中国四大古典文学名称之一。它的作者是吴承恩。这本书主要讲述了唐僧在西天取经的路上，收到了孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟。他们有四个师徒。他们经历了9981种困难，终于到达了西天，获得了真经。

在这本书中，我最喜欢的角色是聪明、正义、大胆、不怕困难和危险的孙悟空，反复打败邪恶的`怪物，想到我在日常生活中遇到一些事情会懒惰，不要永远勇敢地面对困难，但依靠祖父母，祖母帮助我，想想自己和孙悟空真的羞愧，在未来的学习，生活中我也想积极面对困难，努力提高克服困难的能力。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十二

明代吴承恩写的`《西游记》，共100次。

孙悟空很聪明，但也很忠诚，被唐僧赶走后，没有灰心。

猪八戒虽然好色，但也傻可爱。贪婪和贪婪早已成为他的看家本领。

唐僧；弟子犯错时，他念紧箍咒，心目中总有南无阿咪陀佛。

沙僧是个单纯诚实的徒弟。说谎的时候结巴。

总之，万事开头难。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十三

《西游记》作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县（今江苏淮安）人。他大约生活在公元1500年至1582年之间，由于经常受到官府的欺诈，对现实社会颇为不满。

《西游记》是吴承恩所著，他根据民间流传的内容收集整理而成。其内容主要讲述了唐僧一行四人，历经重重磨难，走过千山万水，最终取到了真经这样一个。

读完这本书，我有许多感触。

作者小说中刻画了好的人物形象也有坏的一面，《西游记》里那些妖魔鬼怪往往跟神仙、佛祖和菩萨有关系。如比丘国国丈原是寿星所骑的一只白鹿：平顶山金角、银角大王是太上老君的看金炉、银炉的童子。主要人物唐僧心太软了，实际上也批判了佛教的一些教义。猪八戒胆小好色，沙和尚平庸无能，只有孙悟空敢于斗争，大胆与天庭分庭抗礼，作者写这些人物其实也是烘托出孙悟空的高大形象。他斩妖诛怪、为民除害的正义行动，以及上天入地、呼风唤雨的广大神通，符合当时人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然力的理想。

综上所述，《西游记》的思想内容是比较复杂矛盾的，其中有民主性的精华，也有封建性的糟粕。在今天，通过分析批判，可以帮助我们认识历史，认识当时的社会。它真是一部我国文学史上乃至世界文学史上不可多得的优秀神话文学作品，也是古典小说史上一座闪烁着金色光芒的.丰碑！

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十四

孙悟空具有惩奸除恶，为民除害的精神。他上天入地，无所不能，三借芭蕉扇。扑灭了火焰山的千年神火造福百姓。可以说他非常厉害。孙悟空聪明伶俐，每次都打胜仗，没有什么妖怪是他打不败的。有了孙悟空，取经路充满了笑声，取经胜利自然就有了保证。

猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因为在蟠桃会上喝醉了酒，调戏了嫦娥仙子，被玉帝变成猪八戒。他贪财好色，爱睡懒觉。对事业缺乏信心和恒心，这一点不值得我们学习。

孙悟空还具有机智多变，善于斗争的精神。孙悟空为了把白骨精消灭吃尽了苦头，但仍把白骨精打死。孙悟空像一个为了国家的.战士。一听说有妖怪他就奋不頋身地去打妖怪，不过他的努力没有白费。他最后被封为斗战胜佛。

我喜欢《西游记》这本书。我还要继续深入阅读，体会其中的奥秘。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十五

《西游记》作者明代的吴承恩，它作为一本神话小说，内容由三大部分组成：孙悟空大闹天宫、唐僧出世和唐僧师徒四人西天取经情节。由原著改编的电视剧也深受人们喜爱，不愧为中国的四大名著之一。在书中，唐僧师徒四人中，孙悟空应该为主要核心，他的本领高超，他拥有炼丹炉中炼出来的'火眼金睛，可以分辨任何妖魔鬼怪；还有他翻一个跟头，就是十万八千里；他还会七十二变。他机智勇敢，忠心耿耿，幽默聪明，深受人们喜爱。

反之，唐僧常常被妖怪捉弄，而错怪悟空，所以还真没有给我留下一个好印象。猪八戒憨厚可爱，喜欢耍小聪明，好吃懒做，但论保护唐僧斩妖伏魔中，他也有像悟空一样，勇敢忠勇，从某种程度上讲，他的形象更贴近我们这些平凡人，不是吗？所以尽管他满身缺点，我们依然喜欢他。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十六

这个暑假我读了《西游记》这本书，才真正领略到《西游记》里的文字所带来的魅力。《西游记》是古代四大名著之一，明代“吴承恩”的佳著。从孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经的故事。一路降妖除魔和险恶的环境做斗争，经历了九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事。《西游记》这部名著主要体现了要办成一件大事，必须要大家齐心协力，团结一致才能取得成功。

我们知道神通广大的孙悟空，不仅会七十二变化，还有一双火眼金睛能够分辨神妖。所以孙悟空善于降妖捉怪，斩妖除魔，为西天取经立下汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚擅长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉拿妖魔鬼怪也就没那么顺利。猪八戒虽然好吃好色但他力大无比也是孙悟空的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀感动了上苍，最终取得真经。

在《西游记》中最精彩的是“孙悟空三打白骨精”只见孙悟空用火眼金睛一看就知道妖怪的计谋，一棍打跑了妖怪。唐僧不知是妖怪所变以为孙悟空滥杀无辜百姓生命，把他赶回花果山。孙悟空走后唐僧被妖怪捉走，猪八戒赶去花果山向孙悟空求救，他毫不犹豫地答应了，最后唐僧获救。

我要学习孙悟空的勇敢，唐僧的善良，猪八戒的.乐观及沙和尚的吃苦耐劳精神。

我们平时生活中也一样，团结合作，齐心协力非常重要。就像运动会的接力赛，除了要跑得快，棒与棒的交接也要做到快与准的传递给对方才能达到更快的速度，夺得更好的成绩。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十七

阅读了名著《西游记》，我收获了许多。其中对我启发最大的是《西游记》的第一回“猴王出世”这个情节。

“猴王出世”讲的是，孙悟空和众猴们去洗澡时看见一股涧水奔流，众猴们说“谁有本事钻进去寻个源头并不伤身者就拜他为王”。于是孙悟空就大胆地走了出来，尝试着跳入瀑布泉中，之后，他不仅发现了天造地设的水帘洞，还让众猴有了安家之所，所以孙悟空按照约定成了猴王。

当众猴都不敢进去水帘洞时，正是因为孙悟空敢于尝试，所以他成功成为了猴王;而众猴们有的觉得这是一件无望的事情不愿去尝试，有的不敢像孙悟空一样大胆尝试，所以最后没有成猴王。敢于尝试、机智勇敢、敏捷灵巧的孙悟空，连“瞑、蹲、纵、跳”的动作，都是那么酷帅!

像孙悟空这样敢于尝试的人也有很多。比如，爱迪生，他在研究电灯的过程中尝试过上千次。爱迪生开始改革弧光灯的实验时，为了寻找一种能经住20xx度高温、能燃烧1000个小时以上的灯丝，他尝试着做了1600种不同材料的实验，最后成功地发明了电灯。还有汉光武帝时期的钟南意，那时爆发了一场大瘟疫，他决定研制一种新药救百姓们。他不顾被感染的危险不断尝试。新药研制出来了，因其中有几味有毒的草药，钟南意又尝试喝下去，尝试成功后瘟疫被控制了，也成功地救了百姓们。

《西游记》是我国四大名著之一，它主要讲述的是唐僧和它的三名徒弟一路除妖降魔克服81道困难，最终到达了西天取得了真经。它的美名不仅在中国家喻户晓，而且在世界也是久负盛名，它的电视剧，青少年朋友是百看不厌。这本书在儿时我就看过，现在又阅读它，仍然深深地吸引着我，下面就谈谈我的感想吧。

第一，我要称颂的是书中的孙悟空。

他是作者笔下的智勇者，敢于与妖魔鬼怪作殊死斗争，他不仅功夫好，而且对师傅忠诚、对同事团结。毎当师傅和他的师弟遇到困难时他总是第一个冲锋陷阵，为顺利前往西天取经而打败一个又一个的妖怪。在工作中，我们更应该向孙悟空学习，学习他不怕困难，不畏raped，敢于与一切恶势力作斗争。在当下，那些凭借手中的权势胆敢牟取私利的大老虎和苍蝇不就是西游记中的妖魔鬼怪吗，而敢于查办他们的反腐昌廉的`工作者，不正是当今时代的孙悟空吗。为了维护国家的正义、社会的和谐、稳定，英雄们敢于清扫这些渣子垃圾，我们应该为他们呐喊、助威、加油，致敬!

第二，我要称赞的是西游记师兄之间团队作战精神。

每当他们遇到恶魔，悟空一人无法战胜时，他们三个一起战斗，如果都战胜不了，就借助大神降服妖魔。是呀，我们工会也是一个大的团队，在组织非公企业建会、代表职工与非公企业进行工资集体协商时等方面，我们一般都是团队作战，如果遇到油盐都说不尽的“钉子户”，我们就整合资源借势借力，请求社区、街道等有关部门协助工作，最终攻下了难题，达到了想要的结果，这就是人们说的团结就是力量，在我们工会这支队伍中得到了充分的体现。

第三，我要欣赏的是用合理的办法管人。

孙悟空虽然是正义的代表，但他也有头脑发热，不听师傅的话，时常范错误，唐僧就给他带上紧篐咒，规范他的言行。我认为这个“紧篐咒”就是制度。在我们这个拥有13亿多人口的泱泱大国，能人太多太多，但有的人无视国家法律、法规及单位规章制度等，胆敢去踩高压线，结果被高压电触死。作为一个工会工作者，务必记住这个教训，否则会遭到同样的下场。

阅读西游记教学设计（热门18篇）篇十八

上学了，我发现有一本书我总是看不烦、看不够，还从中受到了很大的启发，这本书就是《西游记》。

《西游记》是一个真实的经历它以陈玄奘取经的故事编写，写聪明的孙悟空“大闹天宫”……写贪吃好色的猪八戒和一心为师的沙和尚保护师傅去西天取经，降妖伏魔、排除万难，最后终于取回真经，修成正果。

《西游记》里，我最佩服的是孙悟空。孙悟空是唐僧的大徒弟，会七十二变，腾云驾雾，有一双火眼金睛，他机智勇敢，降妖除魔。

他一路保护师傅唐僧。在西行的'路上遇到了九九八十一难，但他怎么也不低头，当师傅被抓他在猪八戒、沙和尚和白龙马的帮助下每次都救出了师傅。历尽了千辛万苦，师徒四人终于取回了三十五部真经。