精心设计的教案可以帮助幼儿园教师有效地进行教学,提高教学效果。小编为大家准备了一些精选的幼儿园教案范例,希望能够对大家的教学工作有所帮助。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇一
1、谈话引出西瓜。
(1)师:小朋友,在炎热的夏天,我们可以吃些什么来防暑降温呢?
(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。)。
(2)师:西瓜就是一种很好的夏季水果,有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。
2、观察、认识西瓜。
(1)西瓜是什么样的?
出示图片:西瓜。
(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。
小结:有的西瓜是圆圆的,有的西瓜是椭圆的,有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
(3)西瓜里面是什么样子的?
让幼儿猜测后,出示图片。
3、引导幼儿了解无籽西瓜。
(1)出示图片:有籽西瓜,无籽西瓜的切面。
请幼儿观察后说出,两个西瓜有什么不同。
(有籽,无籽)。
(2)师:无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很方便。
4、品尝西瓜。
(1)你喜欢吃西瓜吗?为什么?
小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!
(2)幼儿通过品尝,感受西瓜的味道。
5、画西瓜。
(2)幼儿涂色:西瓜。
要求:西瓜皮用深绿色或浅绿色,西瓜瓤用红色,瓜子用黑色或棕色。
活动自然结束。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇二
2、运用模仿、迁移的方法,根据不同情境说出合适的“甜甜话”。
3、享受聆听甜甜话的快乐。
ppt。
出示课件(课件1)。
提问:知道它是谁吗?
师:它的名字叫魔法小精灵。
它可厉害了,它会变出很多很多爱的甜甜话,它会变出什么呀?出示(课件2)。
我们一起去看看吧!
一群小朋友在干什么?(课件4)这回魔法小精灵又会说什么?
这是在哪?要是你是那个看望的小朋友,你会说什么?(课件5)。
小朋友在干什么?她会对老奶奶说什么呢?(课件6)。
如果你是魔法小精灵,你会变出什么爱的甜甜话呢?
1、小朋友过生日。
2、小朋友学习很认真。
3、同伴生病了。
4、公交车上遇到老人。
每个人拿好自己的玩具,对玩具说说甜甜话,请个别幼儿上来说一说。
出示若干情境,让幼儿在一定情境中,尝试用多种方式(说,做手语,唱等)表达同一个意思。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇三
1、知道:您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨,感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
小鸡、小羊、小猫手偶各一个,不同情境的图片若干
一、利用故事,使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
二、出事情境图片,引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片,请幼儿说一句甜甜话。如:“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的.甜甜话?”
2、引导幼儿讨论:他们听了这些甜甜的话,心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
三、对朋友说一句甜甜话,感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问:“xxx,你听了老师的甜甜话,心里有什么感受?”
2、请小朋友去找自己的好伙伴,对他说一句甜甜话。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇四
1、知道多种形式的甜甜话。
2、懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
故事情景图、小精灵棒偶。
活动重点:知道多种形式的甜甜话,乐意学说甜甜话。
活动难点:学说合适的甜甜话。
(一)出示小精灵棒偶,激发兴趣。
提问:知道它是谁吗?
师:它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了,会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢,让我们一起去看看吧。
(二)结合故事情景图,引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
(1)出示图一:一个小朋友摔倒了,哇哇大哭。
提问:你看到了什么?如果是你,你这时会说什么呢?
师:听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?
(2)出示图二:一群小朋友在马路上玩耍。
师:这回魔法小精灵又会说什么?
(3)出示图三:一个小朋友在打针,疼得直哭。
提问:这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?
师:听听魔法小精灵是怎么说的?
小结:魔法小精灵真厉害,会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。
(三)迁移经验,引导幼儿学说甜甜话
师:如果你是魔法小精灵,在遇到这些事情的时候,你会变出什么爱的甜甜话呢?
(1)小朋友过生日
(2)小朋友学习很认真
(3)小朋友吵架
教师可根据本班幼儿的经验,提供适宜的情景。
对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇五
1、知道:您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨,感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
小鸡、小羊、小猫手偶各一个,不同情境的图片若干
一、利用故事,使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》,引导幼儿理解故事中的礼貌用语。
2、提问:还有那些话也是甜甜话?引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
二、出事情境图片,引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片,请幼儿说一句甜甜话。如:“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话?”
2、引导幼儿讨论:他们听了这些甜甜的话,心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
三、对朋友说一句甜甜话,感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问:“xxx,你听了老师的甜甜话,心里有什么感受?”
2、请小朋友去找自己的好伙伴,对他说一句甜甜话。
附故事:一句甜甜的话
小鸡又往前走,遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔:“小兔,你好!请问,到我家的路怎么走?”小兔笑着说:“我送你回家吧。”说完,就一蹦一跳地把小鸡送回了家。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇六
1、知道:您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨,感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
小鸡、小羊、小猫手偶各一个,不同情境的图片若干。
1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》,引导幼儿理解故事中的礼貌用语。
2、提问:还有那些话也是甜甜话?引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的'图片,请幼儿说一句甜甜话。如:“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话?”
2、引导幼儿讨论:他们听了这些甜甜的话,心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问:“xxx,你听了老师的甜甜话,心里有什么感受?”
2、请小朋友去找自己的好伙伴,对他说一句甜甜话。
附故事:一句甜甜的话。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇七
1、知道:您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
3、享受聆听天天话的温馨,感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
小鸡、小羊、小猫手偶各一个,不同情境的图片若干。
一、利用故事,使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
二、出事情境图片,引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片,请幼儿说一句甜甜话。如:“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话?”
2、引导幼儿讨论:他们听了这些甜甜的话,心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
三、对朋友说一句甜甜话,感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬一位上课认真听讲的`小朋友。问:“xxx,你听了老师的甜甜话,心里有什么感受?”
2、请小朋友去找自己的好伙伴,对他说一句甜甜话。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇八
(一)牛皮糖李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。”
馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。”
希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。”
楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。”
小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的`引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。
(二)亲嘴小麻子文佳说:“我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。”
沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”
安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。”
沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。”
安奇说:“有的,我在超市里看见的。”
因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。
二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。
婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。
佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。”
(孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。
佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。
婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。
瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。
安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。
楚一:不对,橘子是酸酸的。
朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。
李俏:对,还有甘蔗!
吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。
孩子们交流的范围远远超出了老师的要求,在这个过程中,老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语,但孩子在交流的时候,他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动,即使有了不同的意见,有了矛盾,他们也在互相观摩,互相学习,互相了解,共同进步。
三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后,我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果,这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。
“这是qq糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇九
金秋时节,夏日炎炎时。
凉风习习,一阵凉风抚面而过,带来金色的味道。瞧,枫叶红了,雏菊黄了,荷花青了……诗情画意,百花齐放,百树齐开,我的橘子也黄了。
恍惚记起小时候,爷爷中的橘子园,橘子一片一片的,一棵一棵,一个一个高挂在细小的`树枝头,如小灯笼,看着它们你碰我挤,仿佛要掉下来似的,令人垂涎三尺。我一跳,屁颠屁颠地抓树枝上的橘子,手法快,恨,准,把一个一个黄澄澄的橘子放在篮子里,爷爷看着我满园子乱跑有转瞬即逝的身影笑笑。跑得口渴,我就时不时趁大人的目光不在我身上时,偷偷在角落里吃几个……大人不让我吃那么多,说是吃多了,会上火,胃寒。偷吃成功,充满能力,继续满园摘橘子。
想起时,嘴角甜甜地弯钩,那场景如一副充满诗情的油画,多么美好……。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十
1.观看ppt,观察柿子提问:这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看:柿子的形状有点圆、有点扁,柿子的颜色有点黄、有点红,柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是软软的。
尝一尝:柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)。
3.欣赏儿歌。
柿子红,柿子黄,柿子长在柿树上,揭开盖子尝一尝,柿子是柿科植物浆果类水果,成熟季节在十月左右,果实形状较多,如球形、扁圆、近似锥形方形等,不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等,大小从2厘米到10厘米,重量从100克到350克。
原产地在中国,栽培已有一千多年的历史。
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爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十一
1—3的数字点卡,盘子3个,大归类箩筐1个。
教学目标。
加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
能给3之内数目的物品排列,幼儿初步体会数序。
在幼儿教师的启发下,理解教学动手操作过程,能准确地开展动手操作。
教学过程。
一、母亲买的水果。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说:有哪一些水果?
3、引导孩子思索:我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个,启发孩子给水果排队,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后请孩子说说:1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡,勉励孩子边送边讲:一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果:观测和察看小卡片,请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中,接着按物件数目的多少调整顺序,最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子:请孩子先将一种小动物放于一個归类格中,接着,启发孩子按小动物数目的多少调整顺序,最终再给小动物送数字点卡。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十二
活动目标:
1、练习搓、团、捏、压扁等技能。
2、喜欢参加泥工活动。
活动过程:
1、小猫开了一家甜品店,请小朋友帮忙做甜甜圈。引发幼儿帮助小猫的愿望。“小猫开了一家甜甜圈商店,小动物们都非常喜欢,都来买,可是甜甜圈都不够了,怎么办呢?我们小朋友来帮助它吧。”
2、出示范例,这就是小猫卖的甜甜圈,咱们一起来看看里面这个是什么?(面包圈)上面的呢?(巧克力皮)还有什么?还有碎粒。
3、观察面包圈是什么形状的?(圆形的中间有洞)中间的小洞是怎样制作出来的.呢?分步骤教会幼儿怎样制作甜甜圈:将面包圈打开(原来是用长条围成一个圆形),想要什么颜色的脆皮,就用什么颜色的橡皮泥搓成条,压扁,放在面包圈上面,再用各种颜色搓成碎碎,放在最上面。
4、幼儿独立操作,可选择不同颜色的彩泥。
5、展示幼儿作品,将制作好的甜甜圈放到货架上。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十三
1、学习双脚起跳用手摘糖果。
2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。
长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的`糖果。
1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。
2、幼儿练习双脚起跳。
教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。
请个别幼儿演示规范动作。
教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。
3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。
5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十四
活动目标:
1、运用各种方式来感知发现桔子的特征,积累更多有关桔子的经验。
2、乐于用语言大胆表达自己的发现,丰富词:桔子瓤、桔络、又酸又甜。
3、积极参与活动,在活动中体验快乐。
4、再看看、闻闻、吃吃、喝喝、动手粘贴中认识桔子。
活动准备:
音乐准备:《去郊游》、《摘果子》作为背景音乐。
课件准备:秋天的果园背景图、介绍桔子的课件。
桔树两棵、果篮、桔子若干、小筐5个、苹果10只、神秘袋、盘子25只、小毛巾5条、
桔子制品:陈皮、桔子罐头、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁机一台,一次性纸杯若干。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。
教师:“小朋友们,果园里的桔子成熟了,今天,老师和小朋友们我们一起去果园摘桔子吧。”
在秋天的果园的背景中、用《去郊游》音乐组织幼儿入场,营造果园场景。
再变换到《摘果子》音乐,组织幼儿摘桔子。激发孩子们的兴趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。让部分幼儿用手摸来感知桔子的外部特征。
3、(桌子上每组一只小筐、桔子人手一只、苹果一只)。
再请每位幼儿拿起身边的一只桔子来看一看,说出桔子是什么颜色的(桔黄色);什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
4、再拿起一只苹果。与苹果对比,让幼儿自己去感知。
引导幼儿自己说出桔子摸上去有什么感觉?而苹果是什么样的感觉。
引导幼儿说出软软的、粗糙的。发展幼儿的语言及词汇量。
5、看一段桔子的课件。加深幼儿对桔子的理解,
课件过后。
教师小结:桔子有很多秘密的哦,桔子有大有小,有红些有绿些,外形是圆圆扁扁的,表皮有点粗糙的,摸起来有点软,闻起来有点清香。
三、动手剥桔子并品尝。
1、剥桔子。
教师:“刚才我们已经了解了桔子外面的一些秘密,现在想不想看看桔子里面藏着什么秘密?”组织幼儿自己动手剥开桔子。
(在剥桔子的时候,教师要组织幼儿静静的剥桔子,并学会把剥下的桔子皮放到桌子上的小筐,不要乱丢垃圾。)。
2、师生一起剥桔子。
教师:“桔子剥开了,发现了什么?”让幼儿自己说出剥开的桔子的样子。(是一瓣瓣的抱在一起的,)。
教师:“那我们拿起一瓣桔子,说说一瓣的桔子像什么?”引导幼儿讨论。(像小船、像弯弯的.月亮)。
3、品尝桔子。
教师:“桔子象艘小船,要开到哪里去呢?让我们张开嘴巴尝尝桔子是什么味道的好吗?”(组织)并说出桔子的味道(酸酸的、甜甜的)。
四、品尝桔子汁。
1、教师取出事先准备好的榨汁机、橘子瓣,在所有幼儿的关注下,进行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分发给每一位幼儿品尝,回味桔子汁的味道。
2、科学探索:观察桔子汁的变色反应。
科学知识:“桔子汁涂在白纸上接近于无色,但是在蜡烛的烘烤下,就会慢慢的变成土黄色。”
教师亲自操作,让幼儿观看桔子汁的变色反应,和幼儿进行科学探索。
五、了解桔子制品。
桔子:“桔子的用途可多了,平时小朋友还吃过哪些桔子做的食品呢?”组织幼儿讨论后;教师依次出示准备好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陈皮。向幼儿介绍陈皮的药用功效。
(理气健脾,燥湿化痰。用于胸脘胀满,食少吐泻,咳嗽痰多。)。
2、桔子吃完了,我们用剩下的桔子皮来做个桔子贴画吧。培养幼儿的动手操作能力。变废为宝。
3、音乐《去郊游》出场。
教师:“今天,我们发现了桔子的好多秘密,小朋友们真能干。今天有很多老师来听课,让我们把刚才我们摘下的桔子去送给他们吧”。
4、结束:“桔子丰收喽,现在我们开车去桔子园摘更多的桔子吧”。
组织幼儿在乐曲中做着律动出活动室。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十五
1、在尝尝糖果、包包糖果活动中,分辨“圆”和“方”。
2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。
准备】。
过程】。
活动】。
糖果是孩子们最喜欢的,因此,今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。小班教育随笔每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里,有几颗是方的糖,形状十分明显,因此,孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的,因此,孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。
在看看、认认的过程中,我用儿歌中的语言进行了引导,孩子们很快就领会了,一会儿就边看我手中的糖,边自己会进行简单创编了。因此,由于充分地对糖果进行了认知,因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句:“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出:“会蛀牙的。”最后老师又问:“那怎么办?”孩子们回答:“刷牙。”可见,孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前,孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十六
1、理解故事内容,体验角色的情感变化。
2、学会胆想象猜测,敢于表达自己的想法。
3、感受与家分享是一件快乐的事情。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
1、课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。
为展开故事主题做好铺垫。
2、自制课件。
目的:满足小班幼儿以具体形象思维能力为主的特点,激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力,助幼儿更好的理解故事情节。
一、出示棒棒糖、激起兴趣。
1、出示图一,指导语:这是什么棒棒糖,你们吃过吗棒棒糖什么味的多请幼儿积极发言。
二、倾听故事,积极互动。
3、教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语:小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。
指导语:小熊会怎么说幼儿回答。
教师总结:小熊说:“不行不行”。听了小熊的话小鱼游走了。
指导语:小鱼来干嘛的它怎么说的幼儿语气亲切地复述对话。小熊怎么回答请幼儿有表情地复述。
4、出示图四,指导语::小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了。
指导语::小螃蟹会怎么说小熊又会怎么答呢幼儿自由想象回答。
指导语::小螃蟹高高兴兴说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。小熊说:“不行不行”。
5、出示图五,师:小螃蟹游走了。还有谁也会游来。
6、幼儿回答。师助幼儿梳理:鲨鱼是小河里的吗,小河里还会有谁来。
指导语::乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今天天气真好,我们一起去找春天吧”。小熊说:不去,不去。小乌龟游走了。
7、师:小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时,碰到了哪些小动物,它们说了些啥。
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。可以请小妹妹学小鱼,小弟弟学螃蟹,全体一起学小乌龟,老师做小熊,分角色练习。
8水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,出示图七、图八看欢欢喜喜的小熊怎么了引导幼儿看小熊的表情,为什么不开心。
9、出示图九,师:于是小熊喊了起来:“小鱼小鱼快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
指导语::它还会喊谁我们一起来它喊“小螃蟹小螃蟹快来吃棒棒糖”,“小乌龟小乌龟。”出示图十。
10、出示图十一,师问:好朋友都来了,可是棒棒糖只有一根怎么办。
幼儿开动脑筋。
指导语::有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖。
11出示图十二,师:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。
指导语::现在有几个小动物欢欢喜喜了3个或更多。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的,现在变成了这么多的欢欢喜喜,真好。
三、情景互动。
1师:如果你是小熊,你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢幼儿发言。
四、分享棒棒糖,体验快乐。
指导语::放什么水棒棒糖融化得快师放温水,请幼儿观察棒棒糖的变化,棒棒糖越变越变小了,水越来越甜。给幼儿分甜水喝。
3师:糖虽好吃,但要注意保护牙齿,不能经常吃啊,我们一起去喝点开水漱漱口。
爱的甜甜话幼儿园教案(优秀17篇)篇十七
能将正方形纸对折,撕出两个相同的三角形,并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。
经验准备:
活动前组织幼儿观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。
物质准备:
(1)蝴蝶图片,蝴蝶折纸的范例。
(2)各色大小不同的正方形纸,图画纸、糨糊、彩色水笔等。
活动指导。
1.出示蝴蝶图片,直接引入。
引导语:这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?
引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形状,理解“对称”的含义。
2.欣赏范例。
引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。
提问:老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)。
引导幼儿回忆学过的对角折的技能。
提问:你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?
怎么折?
3.引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘贴蝴蝶的方法。
注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.作品展示。
文档为doc格式。