生活的科学（精选21篇）

优秀作文能够给读者带来阅读的愉悦和思考的启示，开拓他们的思维空间。下面是一些优秀作文的选段，让我们一起来品味文字的魅力吧。

生活的科学（精选21篇）篇一

今天早上，我去班，大卓老师带来了两个凹凸不平的乒乓球，我们看见乒乓球面目全非，失去功能，大卓老师说：“同学们，用什么方法可以让乒乓球凹进去的地方凸出来呢？”

我们议论纷纷，七嘴八舌，有的说用热水泡；有的说要去修；还有的说丢出来……我们都觉得第三个方法不好，因为弄出来后，别的地方又会凹进来的，这里没修的工具，所以用了第一个方法用热水来泡这个凹凸不平的乒乓球。

老师说：“哪位同学去倒一杯热水？”同学们纷纷举手，说自己要去倒热水，最终老师让坐在最后面的那个穿黄色衣服的男生去倒热水，那个男生马上去倒热水，热水来了，老师让那个男生把热水倒到盒子里，老师也把那凹凸不平的乒乓球放进热水里。不一会儿功夫，嗬，奇迹出现了。你瞧，瘪了的乒乓球在热水里轻轻地跳动着，身子一下子圆起来了。

正当我们疑惑不解时，老师为我们揭开了谜底。老师说：“乒乓球凹进去但没有破裂，用温度适中的热水烫时，乒乓球内部的空气受热就会膨胀，压力增大，便会使乒乓球凹进去的地方慢慢凸出来。这就是热胀冷缩的原理。

我恍然大悟，原来，生活处处有科学，多实践，多观察，才能有发现。

生活的科学（精选21篇）篇二

是谁在呼风唤雨呢？当然是我们人类了；而我们人类又是靠什么来呼风唤雨呢？靠的就是现代的科学技术。20世纪这一百年的时间，人类利用现代科学技术做出了超乎自己所意料的发现和发明，这100个瞬间真是太不可思议了。正是这些发现和发明，让我们人类的生活起了很大的变化。20世纪，人类登上了月球，还可以潜入深海去探索；发现了有百亿光年以外的天体；探索到了原子核的世界和生命遗传物质的奥秘；进入20世纪，电视、因特网等飞速发展，使大家的需求更加的`快捷、方便。就是这样的一本书把人类科技发展的100个瞬间呈现在了我们眼前，让我们为这些伟大的举动所惊奇，所震撼，也让我们知道了是科学改变着我们的世界，我们更要在这些成果的基础上，勤奋学习，不断的进取，为更好的明天作准备。

生活的科学（精选21篇）篇三

从我们很小时候起，大人们就会给我们讲关于牛顿和瓦特的伟大成就。于是乎，我们总是觉得，科学，离我们是那么的遥远，但现在才发现，其实科学就在身边。

小学有一段时间，我迷上了打乒乓球。一次，在打乒乓球时，一不小心踩在了一个乒乓球上，把那个球踩得有点扁了。我十分心疼那个乒乓球，回家的路上，我一直闷闷不乐的。到了家，爸爸了解了事情的经过后，对我说：“没事，看爸爸给你变一个魔术。”我虽然不知道爸爸到底要干什么，但还是点头答应了。

爸爸拿出了一个水杯，里面倒满了刚烧开的热水，他把乒乓球放在了这个水杯里。我正纳闷爸爸在做些什么呢，只听“嗒”一声，乒乓球上凹进去的一块突出来了。我又惊又喜，连呼“厉害！”。爸爸得意一笑，向我解释了乒乓球会鼓出来的原因：“这叫‘热胀冷缩’原理，乒乓球内的空气遇热膨胀，就把乒乓球凹进去的一块”顶“出来了。”我恍然大悟。

科学，其实远在天边，近在咫尺，只要我们细心观察，就会发现——生活中处处有科学。

生活的科学（精选21篇）篇四

写这篇文章前，我曾问过外婆一些她小时对汽车的印象。外婆告诉我，在那个年代，大家普遍很穷，汽车是奢侈品，一辆在现在看来不是什么好车的“红旗”牌汽车，在那时竟然要百万元。所以只有在街上偶尔才能看到一辆汽车，更别提坐了。我听后不禁感叹道：唉，我真是太幸福了！

汽车带给人们的有弊也有利。下雨时，不用再担心身上会被淋湿；出门时，不怕寒风刺骨；旅游时，可以开着自己的车随处游玩等等。总之，汽车也给人类的生活带来便利。

汽车的确改变了生活，可我不喜欢这样的改变，虽然说它证明着人类文明的进步，但是为了地球妈妈的健康，让我们低碳出行吧！

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生活的科学（精选21篇）篇五

生活的科学（精选21篇）篇六

在我们的生活中有许多的朋友，有好的朋友，坏的朋友，知心的朋友……其实我们大家都还有一个共同的朋友，那就是――书。

在书中我们可以学到很多知识，就比如在《科学改变人类生活的100个瞬间》这本书中，介绍了飞机的发明，第一枚火箭的升空，青霉素的发明，第一座原子能反应堆的建成，互联网的出现……日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类多客观世界的认识，改变了人们生活方式、生产方式和经济结构。

科学技术确实已成为第一生产力，成为人类文明进步的基础和动力。科学虽然能改善人类的生活，但更能让一些心存不良的人从中获利。

只要大家学会利用科学，相信我们的明天会更好。

生活的科学（精选21篇）篇七

你们知道空调是谁发明的吗？知道计算机（电脑）的“始祖”是谁吗？《科学改变生活的119个伟大瞬间》就告诉了我们许多现在已经习以为常东西的由来。今天，我给大家讲的就是这本书的一部分――电脑的由来。

电脑最开始的“始祖”是图灵，他是一个数学家，逻辑推理家，图灵在二战期间受聘于英国外交部下属机关通信处，图灵经过了两年时间（可以说是不吃不喝），耗资十万英镑，才精心打造出最初的计算机――图灵机，图灵曾用自己打造的机器破解过德军用来传输情报的迷式密码，并在次年又发表了一篇关于计算机的论文，叫《论可计算数及其在判定问题上的应用》。1954年6月8日图灵永远沉睡，床头还有个咬了一小口的苹果，享年42岁。苹果电脑公司以他咬了一口的苹果作为它的标志物，就是用来纪念这位伟大的人工智能的先驱者――图灵的。

后来到了20世纪40年代，冯・诺依曼研制出了功能更齐，用途更多，更广泛的现代计算机并给电脑设计采用了编码程序，最终，现代计算机诞生了。正是科学家用自己多年努力造就的瞬间，才改变了人类的生活，致使现代计算机的发展速度之快，应用范围之广。现在人们在生活、工作的各个方面一刻也离不开它。

科学改变了我们的交流方式，也改变了我们的生活方式，这让我知道了：科学永无止境。只有想不到的事，没有做不到的事！我们要从现在起就培养自己爱科学学科学的好习惯，要努力学习，去永攀科学的高峰。

生活的科学（精选21篇）篇八

（一）。

在我阅读过的数以百计的课外书中，唯独《科学改变人类生活的100个瞬间》这本书让我如痴如醉。我花了整整两天的时间把它读完。它吸引我的除了图文并茂的形式，还有简练生动、通俗易懂的语言。

这本书集中反映了20世纪世界上最具影响的100个科学瞬间，让我更直观地了解了重大科学事件对人类生活的影响。第一只电子管诞生的瞬间，开创了电子时代的新纪元；心脏起搏器研制成功的瞬间，让心脏病人起死回生已不再是个梦想；氢弹爆炸的瞬间，震惊了整个世界……我分析了一下，这些成功瞬间的背后，机遇是一部分，更多的是来自科学家们的严谨求实的态度和刻苦钻研、锲而不舍的可贵精神。书中最最让我钦佩和感动的科学家是第一个提出量子理论的德国物理学家普朗克。

在生活中普朗克可以说是一个充满悲剧色彩的科学家。自19起，他的夫人、大儿子、大女儿、小女儿、小儿子先后遭遇不幸，永远离开了他，他变得孤苦无依，但他并没有被厄运打倒，认识普朗克的人都为他的超人的意志所感动。家庭悲剧给他带来巨大的痛苦，但他对于自己所忠诚的事业和信仰坚定不移，最终成为量子理论这场革命的英雄。

普朗克这种在逆境中不屈不挠的精神值得我们每一个人学习。作为零零后的我，尤其缺乏这种韧性。平时作业稍微多一点，我就会叫苦连天，畏难情绪特别严重，所以学习总是十分被动。没有多年的血汗，哪来成功瞬间的光芒绽放？尽管我早就明白“吃得苦中苦，方为人上人”这个道理，但是“说起来容易做起来难”呀！在生活中，往往是惰性占了上风，怕苦怕累。在新的一年中，我要逐步战胜自己的惰性，力争以一个崭新的精神面貌迎接新一学期的学习生活。

我们的先人发明了火药、指南针、印刷术、造纸术，创造了辉煌的历史，但是在20世纪改变人类生活的100个瞬间中，属于我们的却并不多。同学们，让我们从小就培养爱科学、学科学的`好习惯，勇攀科学高峰，去造就属于我们的更多的灿烂瞬间！

生活的科学（精选21篇）篇九

设计意图：通过交流、讨论，学生感受到科技影响着自己的生活、改变并创造着自己的生活的`同时，自己的表达、合作、探究的能力得到了展示，这对培养学生兴趣、增强学生自信心有着重要意义，而且又能较好地落实教学重点。

出示图片：先进的军事科技。

播放视频：神舟七号。

讨论、交流。

（出示课题）：4、建设和保卫祖国需要科学知识。

环节三：为建设和保卫祖国努力学习科学知识。

阅读天地：

思考：1、科学家们学习科学知识的目的是什么？

2、你最钦佩科学家们的哪些精神？

3、在实际生活中，我们应如何向科学家们学习？

（出示课题）：5、为建设和保卫祖国努力学习科学知识。

设计意图：让学生不但感受到科技的神奇，也要激发热爱科学的兴趣和情感，鼓励学生树立为祖国奋发学习科学知识的社会责任感和使命感，树立正确的学习目的，从而实现难点的突破。

环节四：课堂小结。

收获园：

学了本课，我的收获是……。

课外实践：

我是小小发明家……。

七、说对教学效果的预测。

1．通过教学，我预计会达到以下教学效果：

（1）学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学、崇尚科学、勇于创新的意识将得到进一步强化。

（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习《思想品德》课的兴趣和效率有着重要意义。

2．可能出现的问题：

（1）学生对一些科技常识掌握的不够，导致课堂讨论活动的深度不够。

（2）学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好。

生活的科学（精选21篇）篇十

我们都知道，生活中处处有科学，我们在生活中是永远也离不开科学的，生活中的科学真是无穷无尽，我就发现了很多。

有一回，我跟朋友去工行院里打乒乓球，正打着，忽然，我没接好，球掉到了地上，我立刻去拾球，结果，一不小心把球踩扁了，我们都非常的焦急，不知道该怎么办才好。最后，我决定回家去找妈妈，看看她有没有什么办法。妈妈说把乒乓球在热水里泡一会儿就行了，我照妈妈说的去做，过了一小会儿，乒乓球果然渐渐的恢复了原状，我们都非常的高兴，也非常的好奇，就问妈妈这其中的原理是什么，妈妈让我自己去寻找答案，我们于是决定上网查查这到底是什么原理。

我上网查了这其中的原理。原来，乒乓球本身是密封的，它之所以扁了，是因为外界的压力大于了它所能承受的能力，但是，泡在热水里就不一样了，因为乒乓球是会热胀冷缩的，外界的热量很大，根据热的传热原理，球里面的气体受到了热力，乒乓球就会膨胀，因此，乒乓球也就慢慢的恢复了原状。

这就是生活中的科学。其实，生活中的科学有很多很多，关键就在于我们是否去探索、发现他们。随随意意的一件小事，里面都包含着无穷无尽的科学，只要我们去探索、发现生活中的科学，我们懂得的知识就会越来越多，越来越多。

生活的科学（精选21篇）篇十一

南宋诗人陆游在一首诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识物体，还必须亲自实践。

一天，我在电视上看到了怎样分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，便想用这个来捉弄捉弄爸爸。我故意将妈妈刚煮熟的鸡蛋留着，等鸡蛋冷却后，便和生鸡蛋混在一起，全部装进一只大碗里。刚出厨房门，正好看见爸爸在客厅看报纸，便径直向他走去。

我把碗放在桌子上，理直气壮地对爸爸说：“爸爸，我来考考你。这只碗的鸡蛋有生的也有熟的。你知道怎么分辨吗？”爸爸没有回答，说：“那你来分辨分辨。”我得意洋洋得挑了几个鸡蛋放在桌上，拿着根据电视上教的，拿着鸡蛋转，转了一下子就停了的是生鸡蛋，转了好久的是熟鸡蛋。果然，不过一会儿我就分辨出了哪个鸡蛋是生，哪个鸡蛋是熟。爸爸看上去不太相信，把我分出来的熟鸡蛋剥开来。我看到爸爸的举动，心里还是有点担心自己分辨错了，毕竟我是第一次试验，也是半信半疑的。

可是没想到，我的试验居然成功了，爸爸剥开的每一个都如我所说的。爸爸欣慰地笑了笑，问我为什么这样能知道鸡蛋生熟。我答不上来，因为电视上只教了这个方法，并没有解释这是为什么，我只好把实情一五一十地告诉了爸爸，爸爸建议我上网查查，鼓励我只要有什么问题就要弄明白。

原来，熟鸡蛋被扭动时，蛋白和蛋黄都一并扭动，所以转得很顺利，时间也短；相反，生鸡蛋扭动时，只有蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力，转了不一会儿就会停下来。我在网上还查到了两种方法：一是把鸡蛋对着电灯，如果是生的就看得见蛋黄，如果是熟的就看不见。第二种更简单，只需把鸡蛋放在水中，生的鸡蛋便会浮起来，熟的便会沉下去。

可真不少，只要我们去感受去体会，就一定会发现其中的奥妙！

生活的科学（精选21篇）篇十二

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的科学与生活作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师让我们回家做个试验，这令我兴致大增，从小爱动手的我，可以大显身手了。

鸡蛋为什么会在水中浮起呢？我斗胆完成这个实验。

我“噔噔噔”跑进厨房，拉出柜子，取了一个鸡蛋，翻箱倒柜找出一个与鸡蛋互相匹配的透明玻璃杯。小心翼翼的把鸡蛋放了进去，把杯子装满水，将杯子安放于平地。又打开另一个柜子取出一个放食盐的盒子，一勺一勺的将盐灌入杯中，过了许久，只见鸡蛋安然无恙，依然稳稳地站着，“是不是水太冷，盐化不开啊！”妈妈在一旁指指点点，“我知道，我知道。”我用筷子在里边搅拌，引起了一阵小小的水窝，只见鸡蛋在里边打转，却毫发无损，仿佛在于我叫劲，我拿他无奈。“是密度不够吧！”妈妈啰嗦到。“我知道我知道，我这么聪明怎么会不懂？”说是这么说，可我已经束手无策了，只好一勺一勺往里面加盐，“这不会是个双黄蛋吧？”我嘀咕道。“你在腌鸡蛋啊！”奶奶严声厉叱道。“他会浮上来的，真的！”我一边狡辩一边加盐。

时间一分一秒过去，我却在流冷汗，我依然照旧，可是它一点面子都不给，就在我几乎把一盒盐加光时，奇迹出现了，“他浮上来了，嘿嘿嘿……”

其实，这原理是很简单的密度问题，只要盐的密度大于鸡蛋那鸡蛋就会浮上来。

聪明在于勤奋，天才在于积累，只有积累更多的盐，鸡蛋才会浮起来，只有积累更多的知识，才会聪明，才会被发掘。

世间万物真是奇妙万千，大到人造地球卫星、载人宇宙飞船，小到日常生活点滴，许许多多的科学现象既让人费解又让人惊叹！

每周六晚9点我都会准时地守候在电视机前静候湖南电视台的《啊啊啊啊科学实验站》，在这里，让我看到了许多奇异的现象，特别是一些存在于我们身边的事物的科学原理更让我兴致淋漓，原来我们一直在有意无意中与科学同行！

外公喜欢喝茶，闲来无事，每天看着他拿着茶杯在屋子里晃来晃去。这只外公爱不释手的玻璃杯因为使用频率过高，内壁上已经积累出了一层厚厚的茶垢。这天，我孝心大发，“外公，你的杯子太脏了，我帮你清洗一下吧！”没等外公有所反应，我就自告奋勇的挽起袖子洗起来，原本以为洗个杯子是再简单不过的事，可是我错了，尽管我用刷子猛刷、用洗洁剂猛泡、用水猛冲，我想尽了我能想到的清洗办法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。我泄气了，外公笑了：“傻丫头，你弄得厨房到处是水不说，你再这样下去，我还真担心我的杯子受不了你的折磨呢？我告诉你一个简单的方法吧，你去问外婆要点小苏打来试试？”小苏打？我不知道是什么东西，外婆给了我一些白色细小晶体，我把它放进杯子里，没想用一次性牙刷没刷两下那些原本顽固的茶垢就乖乖地掉落了，不到两分钟外公的茶杯立马变得晶莹剔透，焕然一新，而且洗完后杯子还有滑滑的感觉。我奇怪了，为什么连万能的厨房清洁剂都解决不了的问题而小苏打可以呢？外公笑而不答：“要想知道答案，你自己去找吧！”我的好奇心瞬间被引爆了，于是，我便上网查资料。

我知道了，茶垢是由于茶叶中的'茶多酚与茶锈中的金属物质在空气中发生氧化反应而产生的，含有氢氧化钙，而小苏打是弱碱性食物，它的主要成分是碳酸氢钠，两者刚好能起中和反应，从而使茶垢从杯壁上掀下来。我恍然大悟！

生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折；科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。

我家里有一盆美丽的吊兰花，摆在阳台上，显得十分雅致和清静。我每天都会去探望它，给它浇水。

一天，我早早的起床了，来给我的宝贝吊兰浇水。谁知，我拿来水壶来到阳台，给吊兰浇水。我看见吊兰被虫子咬了很多洞，我伤心的摸着被可恶的虫子咬过的伤痕累累的叶子，自言自语地说：“可怜的吊兰，我的宝贝呀！你呀！你别以为你有多伟大，奉献出你的精华、成长给虫子，好可惜啊！我不可能眼睁睁地看着一盆含苞欲放的吊兰就这么枯萎了。不行！我不得解药不！罢！休！我得让我的宝贝吊兰茁壮成长啊！”于是，我转过身走向客厅，对着正在沙发上看报纸的爸爸，嚷着：“爸爸。”爸爸显然吓了一跳，手中的报纸抖了一下，怒气冲冲地瞪着我，可我对爸爸的神态不屑一顾，直接扑到爸爸怀里，清了清喉咙，献殷勤地说：“好爸爸，帅气的爸爸，善良的爸爸，乐于助人的爸爸…。.请你告诉我，怎么样才能把吊兰花种好，使它不被虫子侵略呢？”爸爸一脸疑惑地说：“这个我可不知道，我又不是养花专家，你问我，也等于白问。”我只好一边思考问题，一边慢慢吞吞地走向房间。我打开了电脑，不放过任何一个角落地搜寻着。我可真是不求真知不罢休啊！经过我千辛万苦地查询，终于知道了：只要把香灰撒在花盆里，再浇点水让烟灰渗入花土中，可杀死花土中的害虫。植物的生长都离不开氮、磷、钾等元素。而烟灰里草木灰里的钾元素特别多，钾元素能帮助植物长得更加强壮。我只好把爸爸的烟灰收集起来，给我的吊兰施肥、浇水，我每天细心观察被虫子咬过的洞也变少了很多。我看着吊兰一天天的茁壮成长，我露出欣慰的笑容。

从此，我知道了，生活中无论如何都离不开科学。原来科学是这么的普遍，生活处处有科学。我要不断挖掘科学。用科学来处理事情，是一个理智的选择。

邻家有个可爱的小女孩，刚四岁，他的名字叫盈盈，盈盈跟我很玩得来。那天晚上，她爸爸妈妈带她上街，她要我也去，我推托不掉，就跟去了。

盈盈一点也不娇气，她不要妈妈抱，坚持自己走路。走着走着，她突然扑到妈妈怀里，“哇”地一声哭起来。大家感到十分奇怪，她妈妈就问女孩：“盈盈，你看见什么啦？”盈盈指着前边地上影子说：“妈妈，你看！黑洞洞的，你动它也动，你走它也走，好怕人噢！”爸爸忙说：“盈盈别怕，我去踩。”边说边踩给盈盈看，爸爸那滑稽的样子，把盈盈都乐了。她连忙跳下妈妈的怀抱，也踩了起来，可是怎么也踩不着自己的影子。

盈盈问爸爸：“爸爸，这是什么东西？怎么踩不着它呀？”爸爸笑着说：“这是你自己的影子呀！路灯的光被我们人挡住了就会有影子。你想去踩自己的影子，人怎么移动，影子也跟着怎么移动，所以不管怎么踩也踩不着自己的影子呀！”盈盈眨着好奇的眼睛，她似乎听明白了。盈盈一手拉着爸爸，一手拉着妈妈向前走，离路灯越来越近了，原来长长的影子也变得越来越短。走过这盏路灯，影子渐渐地又越拉越长。“真有意思！”盈盈兴奋极了，拉着爸爸妈妈的手小跑起来，嘴里还“哦哦”的叫着。“咦？”盈盈突然停了下来，惊讶地问，“我们怎么都有两个影子呀？”爸爸指着地上的影子对盈盈说：“这前面的影子是后面那盏路灯照出来的，后面的影子是前面的那盏路灯照出来的，所以就有两个影子啦！”原来我和他们一家人走到了两盏路灯的中间了。

我也感到奇怪，这时我想到了医生做手术用的无影灯，顿时明白了其中的奥妙，就对盈盈说：“每盏路灯照出来的影子，又被其他路灯照亮了，就没有影子啦！”“原来是这样呀！”盈盈天真地笑起来，笑得真甜。

生活的科学（精选21篇）篇十三

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的科学与生活作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天，我们看了科技节的作品——一次性纸杯大变身，在展厅里有五花八门，各种各样的手工作品，这些可都是我们自己创作的哦！先映入眼帘的是：摆在正中间的一个很大的圆球，都是用一次性纸杯拼装起来的。

右边的桌子上我看见了一个“火箭”，我觉得做工很精细，样子也非常的像，我再仔细一看，这不就是我同桌的作品吗？听说他得了一等奖，真为他感到开心！我把目光又投入到另外一边，只见看见一个美丽的“风铃”上面挂着很多小装饰。我觉得他们的想象力真是丰富。哇……一套餐桌，好精美，桌子上还摆放着一些吃的“零食”。我想这一定是聪明同学做的。接着又看见一个创意——蛋糕低托做的“动物”的游乐场，看他们玩的多开心呀！我们再仔细一看，原来最好的作品都是一年级同学完成的，这时同学们立刻七嘴八舌的谈论起来，有的说：“这个是家长帮忙的。”有的说：“这些像是六年级同学做的。”还有的说：“他们都比我们做的好，真是厉害！”这时的我心默默的想：下次我也要认真做好作品争取获奖。

这次的活动我感受很深，虽然我的作品没有入选，但是我的作品在班级展出，我也很欣慰，因为在制作的过程我已经得到了制作过程的快乐！谢谢学校组织了这次活动！

人文是一种追溯，是对过去的传承；生活是一种务实，是对当下的忠实；科学是一种探索，是对未来的开拓。合三为一，恰好就是完整的人生。

人文即指人类社会的各种文化现象，是每个民族不同文化背景的反映，是每种文化独特历史的积淀，并反映在每个民族成员的言谈举止之中。人文是不同文化共性与个性的统一，有些人总错误地认为文化对人的影响是微不足道的，可事实上，我们无时无刻不在与文化打交道。我们的世界观，人生观，价值观形成于文化，我们与他人交流沟通需要文化，我们努力探索着知识的世界，在各个领域获得新的成就，我们创造着文化。

生活不仅仅是生存，生活更强调一种生命的情调，说白了，我们的人生不过是由无数个“现在”组成，因此忠实于当下是最紧要的，什么叫生活在当下？活在当下绝不是单单用几口饭把自己喂饱，我们活在当下，活在当今的时代，活在当今的社会，就不应该只顾着自己，而是要学会关心周围的世界，关心周围的人们，我们也许不能做出什么宏伟的成就来造福人类，但我们总归可以改变我们周围的小小世界。

科学的重要性毋庸置疑，人类社会如今的科技水平如何恰能反映出我们的未来生活将是什么样子的，科技就象征着未来，也许对科技的投入在短期内不一定得到回报，但其长久利益不可小觑。科技的作用不仅仅是满足人类的求知欲，同时还切实给人类带来了福音，像解决了几亿人口粮食问题的杂交水稻就是最好的证明。

我们很难想象一个没有文明的社会，大概人类都像猿猴一样生存着，为了一点领地互相厮杀。如果没了对当下的忠实，那么人们就会精神恍惚，要么沉浸在对过去的感叹中无法自拔，要么成天幻想着不劳而获的未来，这也是相当可怕的。科学的产生是人类天性的体现，唯物史观将人类社会历史的发展归结于生产力的推动，这是很有道理的.，人类首先产生好奇，之后劳动人民提出各种想法并予以证明，由此发现各种理论，发明各种工具，不断推动生产力发展，社会便是这样不断发展，进步的。因此，人文，生活，科学，三者缺一不可。

前人在劳动实践中为我们留下了不朽的宝贵财富，这些文化中的精华是我们现代文明的重要来源，在这样的基础上，我们将前人的经验与自身实践相结合，形成了复杂的生活体系，并且，我们仍然在努力着，探索着，钻研着，又不断积累着新的经验，为了自己的未来与子孙后代的福祉。在这样庞杂的系统之中，有一根贯穿古今未来的轴心，那就是人类的精神。人类的精神连接了人文，生活与科学，使它们不是独立而是紧密联系的。

我们做事情，要借鉴经验，联系当下，创造未来。因此，我们需要足够的人文主义关怀，需要足够的朴实，务实的精神，同时，对未来的探索也是必不可少的。

生活中处处都有科学，饮食中有科学，运动中也有科学，只要我们留心观察，就会发现，我们做的许多事情都是与科学有关的。

常言道：“饭前先喝汤，胜过良药汤。”这句话是有科学道理的。因为从口腔咽喉、食道、胃，就犹如一条通道，吃饭前先喝几口汤，等于给这段消化通道加点“润滑剂”，使食物能顺利下咽。

吃饭间时不时喝汤水也是有益的。这样有助于食物的稀释和搅拌，易于肠胃对食物的消化。所以，有营养家认为，养成饭前或吃饭时，喝少量汤水的习惯，还可以减少食道炎、胃炎等疾病的发生。

此外，我们还知道，生活中的许多物体，都存在热胀冷缩的性质。挨打乒乓球的人都知道，不小心把乒乓球弄瘪了，用开水烫一下就能恢复，这是因为乒乓球的热胀冷缩。可自然界中也有一部分物体“脾气”有点怪，它们不是热胀冷缩，而是冷胀热缩。4℃以下的水就具有这种非同寻常的特性。

记得有一年刚到夏天的时候，天气特别热，我便装了满满一瓶矿泉水放到冰箱的冷冻室里，打算第二天带到学校喝，那瓶水就在冰箱里待了一夜。第二天，我拿出瓶子的时候，发现瓶子底部凸出了一块地方，瓶子里的冰洁得硬硬的。冰融化后，我把水喝光，发动了许多同学，无论怎么敲，怎么按，那块凸起的部分就是凹不进去。回到家后，我拿给爸爸看，爸爸笑着说：“这就是物体的冷胀热缩，用热水一烫就没事了。”同样是热水，能把乒乓球变胀，又能把塑料瓶变瘪，真神奇!

原来是这样的，水结成冰后体积会增加，我放了满满一瓶水，体积增加后，瓶子里没有剩余的空间，所以会在底部凸出一块冰来。冰水的时候只要把水放到瓶子的百分之八九十左右就够了。

同学们，我们做事情尽量不要违背科学规律，否则，会遭到不少的麻烦哦!

有一天，我随意的翻了翻字典，看到了“人文”这个词，意思是指人类社会的各种文化想象，后面还顺带着“科学”两个字，查了查“科学”的意思，即生活等的客观规律的分科的知识体，找到了“生活”，译为一个人在工作中生存。呵，真有趣！如果生活中少了人文，科学，那岂不会很枯燥？要是只有人文和生活，那会不会很无味？在冥冥之中，这三个好朋友被一根隐形的细线牵引着，都不能失去彼此。

但是随着时间的流逝，他们开始在意自己的重要性。人文说：“如果没有了我，人们就没有了善良的一面，那么这种生活将会变得多么的黑暗，我想我应该才是最重要的。”科学听了不屑的说：“你这是什么逻辑，如果一个善良的人没有一些科学创新意识，那他等于是一个无用的人，无法立足于21世纪的生活，所以我才是最重要的。”说完后就听到一声大笑：“哈哈，你们口口声声都说自己是最重要的，可是你们不都是立足在我生活的基础上吗？生活就是生下来活下去，如果没有我生活，那要你人文，还有你科学有什么用呢？所以谁是最重要的就可想而知了。”“我才是最重要的。”人文和科学很不给力的说了句。然后三个人就开始陷入了激烈的争吵中。接下来的几天里，他们互不理睬，各自在自己的一片天地里掌管着。一开始的几天里，人文的世界中人们互相谦让，互相帮助，就算是被踩了一脚也会说抱歉，到处都是一派和谐的景象；再看看科学的领域，大家个个都在积极的研究科学，一台台多功能的机器在诞生，他将科学发展到了这个时代的顶峰，一副崭新的画面。镜头再转向生活，又是一阵新生儿的啼哭，大人的脸上露出了笑容。白天人们辛勤的劳作，晚上吃过晚饭，一家人手挽着手在广场上散步，好不和谐！

当人文，科学，生活三人在三岔路口遇见了，各自都把头抬得高高的，好像在说：“看看，没有你们我的世界依然可以多姿多彩。”然后三个人分别向三岔路的三个不同的方向离去。路边的老树看了这一切，默默地叹了口气：“唉！想当初他们三个好朋友总是不约而同地走同一路口，如今的他们……”又叹了口气：“唉！难道友谊就真的那般脆弱，就不能好好的谈一谈吗？这就是所谓的友谊？”

即使难过去了，这个世界到处都充满了死亡的气息。人文那里，人人都很善良，却没有子孙的繁衍，人在一天天的减少；科学那里，没日没夜地生产机器，大量地排放污染物，各个角落里都是污水。生活那里，邻里之间的矛盾日益恶化，天天都有争吵，到处都是吵架声。

人文，科学，生活三个人又再三岔路口见面了，可他们这次眼中少了一份高傲，取而代之的则是后悔。但因为面子，谁也不肯先低下头来认错，于是又各自向三岔路的不同方向走去。大树老了，看着他们，又看了看世界的变化，摇了摇头：“要是人文，科学，生活这三个好友还不团结起来，撇开面子，低一低头，相互合作，那么这个地球将会毁灭。”

世界即将会面之际，大树告诉人文，科学，生活：“你们要团结，不要太顾及自己的面子，想想你们以前的快乐时光，要记得你们永远都是好朋友。”说完，大树就离开了他们。人文，科学，生活彼此看了一眼，生活说：“大树爷爷说了我们是朋友，要团结，我们不可以辜负他，地球是我们弄成这样的，那就让我们挽回吧！”人文和科学也互相点了点头。

没过几天，世界恢复了原状，人文，科学，生活三人又回到了三岔路，而大树已经不在了，就在此刻，天下起了雪。人文，科学，生活将彼此的手握紧，人文说：“大树爷爷在天边望着我们呢！”科学的泪花在眼眶里打转：“对不起，要是当初我没那么任性，那大树爷爷也不会这样的。”人文说：“应该说对不起的人是我，我不应该挑起这个话题的。”生活打断了他们的谈话：“好了，不要再道歉了。接下来我们要做的就是相互合作，将世界管理好。”说完，三个人击掌承诺：“我们永远都是好朋友！”

我想对人文，科学还有生活说：“其实人人之间都有友谊，朋友之间难免会吵架，不要因为那一点面子和破坏友谊，集体中的每个人都是必不可少的，只有相互合作，那么世界才会发展的更好，所以你们每个人都是重要的。”

生活的科学（精选21篇）篇十四

我既喜欢吃橙子，也喜欢喝牛奶。这一天，爸爸带来了一箱橙子和一大瓶牛奶。刚巧，我的肚子——“咕咕咕”地叫了起来。于是，我从箱子里拿出了一个橙子，然后，拿起刀，把橙子切开，放到盘子里。接着，我打开那个牛奶瓶子，倒了杯牛奶，然后“咕嘟——咕嘟”地喝了下去。然后，我从盘子里拿了一片橙子大口、大口吃了下去。突然，我感到肚子疼，就让老爸送我去医院，到了医院，医生：“你食物中毒了，这两种食物吃过，会在肚子里产生硬硬的东西。”

听了我的'描述，你们应该知道了橙子和牛奶是不可以一起吃的，这样会食作文物中毒，请大家一定要注意了呦！

生活的科学（精选21篇）篇十五

在我们的生活中可以说处处有科学。饮食中有科学，运动中有科学，就连穿衣和睡觉都有科学。人的生活总是离不开科学的。如果生活中没有科学的话，那恐怕就要天下大乱啦！下面我就为大家讲讲在我生活中发生的科学吧！

还记得在我三年级暑假的时候，我和奶奶回了一趟老家。有一天下午，我正在鸡圈旁边的一片小野花丛里捉蝴蝶，忽然发现鸡圈里有几只鸡在吃地上的一些细沙和碎石。我心想，这不得把鸡的肠胃给扎破呀！所以我赶紧跳进鸡圈，把那几只正在吃沙子和碎石的鸡给赶走了，可那鸡非但不领情，还把我的手给叨疼了。

我很生气，所以就不管那些鸡，跑到了奶奶那里，喊着：“奶奶，你看，鸡把我的手给叨红了。”正在刷碗的奶奶扭头看了看我的时候，说：“没事儿，叼得不狠，一会儿就不红了。对了，那鸡叨你干嘛呀？”“因为我看见那些鸡在吃沙子，我去赶它们，所以它们就叼了我。对了奶奶，你赶快去把那层沙子扫了吧，要不那些鸡又该吃了。”奶奶听完笑了起来，说：“傻丫头，那是我故意放进去的。”“啊！”我惊讶极了，忙问：“为什么呀？”奶奶却好像故意掉我胃口，说：“小祖宗，没见我忙着呢！一会问你爸去。”无奈，我只好去等爸爸回来。

过了一会儿，爸爸还没回来，我有些等不及了。这时，我突然想起我来时好像把那本《十万个为什么》带来了。所以我赶忙回屋去找那本书。

后来，我在书上竟找到了答案，原来鸡吃沙子是因为鸡没有牙齿，所以无法消化大一点的食物，所以要吃一些像沙子、石渣、碎玻璃类的东西放在胃里摩擦食物。因此才会有我看到的现象。

现在终于真想大白了。同学们，这就是。怎么样，生活中是不是处处有科学呀！

生活的科学（精选21篇）篇十六

各位评委老师，大家好。我是，今天我说课的题目是《科学怎样改变我们的生活》，这是由大象出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第七单元第二节的内容，下面我就从四个方面谈谈我对本节课的教学设计。

第一部分。

教材分析。

（一）教材的地位和作用。

本节课是小学三年级上册第七单元第二节的内容，它是在前六个单元对学生进行“观察与提问”能力训练的基础上引导学生对自己或别人提问的问题进行比较恰当的评价，以锻炼他们更加善于提问的习惯。

（二）教学目标：

根据科学课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，我的教学目标是这样设计的：

1、知识与技能目标：

a了解科学对我们生活的影响。b让学生学会提出问题。

c并通过调查采访等形式培养学生对自己或他人提出的问题进行选择和评价。

2、过程与方法目标：

a通过观察图片今昔对比，让学生体验到科学给人类生活带来的变化b通过调查活动的进行，让学生切身体会到科学对我们生活的影响c通过采访，让学生清楚表达自己的见解，形成良好的学习习惯。

3、情感态度价值观：让学生关注生活中的科学现象，了解科学的利与弊，通过互相合作，启发学生树立科学的态度价值观。

（三）教学重点与难点。

•重点：调查和采访过程中学生对自己或他人所提出的问题进行反思，评价，选择和调整。

•难点：采访活动的顺利进行。

（四）课时安排:两课时。

第二部分。

学情分析。

（一）学生情况。

三年级学生（9、10岁），好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。他们已经具有提出问题的能力以及同他人合作交流的经验，但还有待提高。

（二）教法与学法。

本单元内容与学生的生活紧密相连，学生有了一定的生活体验与知识积累。教师充分利用这些条件创设教学情境，激发学生深入探究的兴趣。同时结合课程标准的要求以及学生的实际情况，本节课主要采取引导——探究、讲授的教学方法，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

同时，指导学生学习观察、比较分析、探究、调查等科学方法，提高学生提出问题的能力和对所获得的信息进行加工、处理的能力。

第三部分。

教学过程。

我的教学流程是这样的：故事导入。

激发兴趣——对比观察。

探索新知——调查采访。

得出新知——整理反思。

升华新知——表达交流。

巩固知识。

（一）故事导入。

激发兴趣。

在这一部分我将向学生讲两个故事：

1、古时候一个穷书生寒冬腊月在煤油灯下看竹简书刻骨学习而后骑马进京赶考，后金榜题名的故事。

2、现代，一名学生高考前坐在有空调的房间里，在明亮的台灯下看着一本有保护眼睛功能的彩装书，后又怎样考上大学坐在小轿车上来学校。

然后问同学们：“是什么使古代和现代的差别这么大呢？具体的差别又在哪里呢？”从而引入第二部分的图片对比。

（二）对比观察。

探索新知。

（三）调查采访。

得出新知。

1、调查。

我说：“很多东西给我们的生活带来了方便，那么这些现代化的工具又给我们带来了什么便利呢？在发明这些东西之前人们又是怎样生活的呢？下面我们就做一个调查。”然后让同学们阅读课本上的活动提示，根据课本绘制调查记录表格，小组讨论后先把调查对象和想了解的问题填入表格。

2、采访。

我先问同学们：“老师天天看报纸，有《人民日报》《中国教育报》……今天老师也想办一份报纸，就叫做《小学生科学报》，现在老师想招聘几个小记者，同学们想不想报名呢？”同学们肯定回答，想。我会说：“这期我们采访的内容是：科学的发展给我们的生活带来了日新月异的变化。大家也都举出了很多的例子，但不同的人会有不同的看法，农民、教师、工人、科学家给他们肯定有各种个样的看法，那么我们就采访一下他们，看他们又是怎样看待这个问题的呢？”然后我让大家阅读课本上的活动提示，小组讨论设计采访时所问的问题。

最后，我会提示学生在调查采访过程中要注意安全和礼貌用语的运用。以上就是我第一个课时的内容，调查和采访工作在课下做。

（四）整理反思。

升华新知。

这一环节是我第二个课时的内容，首先我会问同学们调查采访的顺利吗？可能有的同学会很高兴的回答顺利，而有的同学则闷闷不乐，我则让同学们把调查和采访的记录拿出来，然后问同学们：“上一节同学们说出了很多科学带给我们的好处，但调查中大家发现它又给我们带来了什么坏处呢？”大家会说汽车多了交通也拥挤了，网上的垃圾新闻很多而且也使很多同学沉迷于游戏，工厂会污染环境，坦克、核弹会使人类的灾难更大……我总结说：“刀可以切菜也可以伤人，药可以救人但也可以致命，所有的事情都有两面性，科学也是这样，但是我们是否就因为刀伤人、药能致命、科学会给我们带来坏处而放弃使用呢？”同学们肯定会回答不能，然后我说：“刀在人们不小心时才会伤人的，药只有在人们用错时才会致命的，而科学带给我们的坏处也是由于人们对科技的不恰当利用而造成的，那么以后我们会怎么做呢？”由于学生已经对科学带给我们的坏处有了了解，会有不同角度的各种各样的观点。

接着让他们把问题进行汇总，并对自己和他人提出的问题进行评价分析和反思。然后说出自己的采访成功或失败的原因，并让他们总结经验、吸取教训。然后我再问他们的观点和你们的一样吗？引导他们进行质疑，并让他们进行比较和分析，形成自己的观点。

接着我有说，小记者们做的都很好，但是《小学生科学报》现在又缺了编辑，谁想来做呢？从而引出第五部分的展板展示。

（五）表达交流。

巩固知识。

（六）学生谈收获。

学完本节课，学生自己总结发言，进行自我评价。有的学生会说：我知道了我以后不上网打游戏了，因为那是科学带给我们的坏处。有的学生会说：我长大了要研究无污染燃料这样我就可以开车，而且不会污染空气。有的学生还会说：我长大了要做一名出色的记者。我会在学生发言的基础上进行补充概括，总结出本节课所学知识。这样的小节方式让学生明确了自己的发展方向，再次体现了教学过程要以学生为主体，以学生的发展为本，充分调动了学生学习的积极性。

第四部分。

板书设计。

以下是我的板书设计，这样的板书设计简单明了突出重点。

1、图片分析对比。

2、调查、采访。

3、科学的另一面。

4、反思、评价。

5、科学知识展示。

我的说课到此结束，敬请指正。谢谢大家！

生活的科学（精选21篇）篇十七

在我们的生活中处处都有科学。科学世界非常奇妙，科学也给我们的生活带来了许多好处和方便。

接下来，让我向大家来介绍吧！

生活中电视，电脑等等都是科学带来的，今天我再向大家介绍高速磁悬浮列车。高速磁悬浮列车是人类挑战交通速度极限的象征。作为一种新型的轨道交通工具，高速磁悬浮列车是对传统轮轨技术的一次全面革新。它不使用机械力，而是主要依靠电磁力使车体浮离轨道，在无接触、无摩擦的状态下实现高速行驶，享有“地面飞行器”和“超低空飞机”的美誉。

高速磁悬浮列车最大的优点是快，其时速可达四百五十至五百公里，而且对环境影响小，线路占地面积也较小。磁场强度低，耗能较低。由于是在轨道上悬浮行驶，且按飞机的防火标准配置设施，因此，乘坐平稳舒适，安全性非常高。

千万不要以为我只向大家介绍高速悬浮列车，接下来我和爸爸来做一个实验。实验开始了，只见爸爸先将水和酒精倒在一起（水多，酒精少），把它们搅拌均匀。再把小布块放在水里给“泡澡”，大约“泡”了一两分钟，爸爸轻轻把它拿起，放在三角架。最后点燃了打火机，火把小布块给“包围”，可是拿小布块“毫无办法”，过了一会儿，小布块“毫发无伤”，只冒出了一股怪味。

“爸爸，你好厉害哦！”我羡慕地说。“没什么，小菜一碟！”爸爸笑着说。“可是，这小布块为什么烧不起来？”我问爸爸。“这······这······这······我······我也······不知······道。”爸爸支支吾吾地说，声音明显比原来低了好多，像做错了什么事的小学生，在老师面前认错，“坏爸爸，坏爸爸，坏爸爸······”我嘴翘得老高，故意赌气，大声地说。这时，在一旁的妈妈听了我和爸爸的对话，走了过来对我俩说：“那块布块之所以烧不怕，是因为刚才那布吃饱了酒精和水的混合物。酒精一遇火，就会燃烧，而水的蒸气却‘保护’了布块，让火苗在水蒸气处‘徘徊’，所以布块就烧不掉了”。听了妈妈的讲解，我和爸爸异口同声地说：“哦！原来是这样。”

这就是。

生活的科学（精选21篇）篇十八

教学目标：能有序地将自己所了解的科学改变了生活的事情讲给同学听。在交流中培养对科学的兴趣，激发探究欲望。培养学生良好的科学情趣。

教学重、难点：较具体完整地讲述科学改变了生活的故事。教学过程：

一、创设情境激发兴趣。

同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟......）随着科技的发展，人们的生活发生了改变，如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实。（媒体演示）克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，“神五”“神六”顺利返回，哪一件不让世人惊叹，科学改变了生活（板书课题并齐读）。

二、明确要求收集资料。

1.为了使这次口语交际有充分的准备，切合学生实际，课前安排学生阅读口语交际的提示，让学生明确这次口语交际的要求。

2.根据学生收集资料的能力进行分组。通过上网、查阅书籍、询问年岁较大的人，完成下表：

三、交流资料深化认识。

1.让学生用课前收集的资料，充分交流科技给人们的生活带来的变化，达到资源共享的目的。

2.引导学生小组内交流，拓展思路。（如科技在农业、医学、交通等方面给人类带来的改变）。

四、开拓思路交际互动。

1.根据收集的资料的不同，分农业、医学、交通等小组，话题兴趣一致的同学可结为一组，说说科技给人们的生活带来了什么变化。

2.同组的同学按一定的顺序说，互相补充，互相启发，以保证全员参与。并推选本组优秀代表准备参加班级“科技馆讲解员”的比赛。

3.各小组派选手参赛。要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委。（如农业类的同学可以说因为科学的种植方法，我国的粮食产量翻倍增长；医学类的同学可以说正因为有一批批的科技人员参与实验，世界上的一些疑难杂症被攻克，解决了病人的痛苦等。）。

4.评选出学校“科技馆讲解员”。

五、联系实际明理导行。

1.联系实际，指名谈谈科技给人们生活带来了哪些好处。

2.自我反思：科学知识对我们重要吗？今后你打算怎样做？

3.师总结：希望大家在今后的学习中掌握更多的知识，增长本领。老师相信，有一天，你的某项科技发明也可能改变我们的生活。

附：板书设计科学改变了生活交流资料用心倾听表述清楚互相补充教学反思：

能说会写七如果发明„„有多好。

教学目标：联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。想象大胆，表达有条理。写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的能力。

教学重、难点：抓住这项发明想象，描写表达真情实感。教学过程：

1.情境创设、激发想象。

（1）同桌交流，确定自己的习作题目。（2）班级交流，相机点拨。（3）抓住特点，深入想象。

你想发明什么？这项发明的外观和原理的介绍。这项发明的主要特点和性能。具体想象它给未来生活工作中带来的方便和好处。3.完善想象，拟定初稿。4.交流初稿，指导评改。（1）交流评改方式。（2）出示精彩新颖的文题。

习作讲评：讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。

生活的科学（精选21篇）篇十九

科学真是太奇妙了，它在我们的生活中无处不在，我们的生活一刻也离不开它。

在很久以前，人们只能通过写信的方式来传递信息。而现在，传递信息的方式发生了翻天覆地的变化，可以通过电子邮件或电话轻松实现。过去，人们都用柴火来烤熟食物，而且烤出来的食物味道十分难吃，还带着一股烧焦的气味，但是现在人们都用上了电高压锅和微波炉，煮饭的时间从原来的1个小时缩短成了几十分钟，而且煮出来的东西十分好吃，还带有一股香味呢！从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯，用电话加快通讯，用汽车加快了生活的节奏，科学发展提高了我们的生活水平，改善了生活质量！

生活中的小科学也让我受益匪浅，杠杆原理让我们能轻松做事，拱形能承受更大的重力，难怪有些桥是拱形的。在纸的质量相同的情况下v形纸更能承受重力，因为v形纸在和平面接触的时候形成三角形，这又让我联想到瓦楞纸板的原理科学真是奇妙无比。

正是这些科学小常识让我们的生活更方便，也证实了科学无处在。

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生活的科学（精选21篇）篇二十

科学与我们的生活息息相关，密切相连，也给我们的生活带来了许多美好。

就说保暖衣吧。在寒冷的冬天，如果穿上保暖衣，就不用穿上厚重的毛衣和羽绒服，只靠一件轻薄的保暖衣，给我们带来了温暖和舒适。这些衣服的制作也离不开科学，这也是科学给我们带来的便捷。

在以前的生活，人们吃不饱，穿不暖，要是有食物能够填饱肚子，已经很满足了。但是在当今的生活，人们不但追求食物的味道好，还要食物营养丰富。现在许多人吃的是科技食品，比如：压缩饼干、蛋白质粉、膳食纤维等。

随着科技的发展，人们的家也变得“完美无瑕”。就说说装修材料，水泥、白漆、木头等都是自然环保的，这些也都是科技的结晶。

我们的出行生活也自然离不开科学。如今的飞机、火车都已经是人们常见的了，就说现在的高铁。原本要经过好几个小时的跋山涉水，现在坐上高铁，只要几十分钟，就已经到了另外的一个城市了，缩短了两地之间的距离，给人们的生活带来了太多的方便。

在飞速发展的科技里，载人飞船、原子弹、人造卫星，似乎离我们遥不可及，可是科学帮我们完成了。说不定在以后的生活，人们就能载着飞船，去太空探险、旅游……科学与我们的生活早已密不可分了，已经变得无处不在了。

同学们，科学不仅让我们更加便捷美好，还给我们带来了许多欢乐。让我们一起加入科学的队伍，探索科学，创造科学，让这个世界变得更加美好！

生活的科学（精选21篇）篇二十一

同志们：

随着生活水平的提高，大家对健康知识的需求越来越高，目前家庭安全急救知识普遍缺乏，急救意识不强，对于慢性病防控意识薄弱，不少家庭因为缺乏急救知识延误病情。特别是近段以来，在我们身边有非常熟悉的一些年轻同志因为心脑血管疾病而英年早逝，使他们的亲人陷入了无尽的悲痛之中。为此，市财政局党组结合这次群众路线实践活动，特别邀请市科协和市卫生局选派的知名专家为大家进行“科学与生活”健康知识培训，目的是通过开展家庭急救和心脑血管等慢性病的防控，使同志们和家人的身体更加健康。

首先给大家介绍今天参加培训的各位领导和专家，他们是：市科协纪检组长王亚南同志。

市人民医院心血管内科主任，在心脑血管和内分泌系统疾病诊治方面有丰富经验的张鹏主任。

市人民医院急诊科住院医师，在急诊急救方面有丰富经验的王旭辉大夫。

让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

下面请市科协纪检组长王亚南同志讲话。刚才市科协领导的讲话，让我们更深刻的认识到了健康知识学习的重要性。我们今天的学习不仅是为了我们科学健康的生活，而且更是一种责任，一种对自己、对他人、对社会的责任！请各位领导台下就坐。培训现在开始。

首先请张鹏主任为大家讲解心肌梗死、脑中风家庭急救知识。

（张老师讲解）。

刚才张主任对心肌梗死、脑中风家庭急救知识进行了讲解，希望大家将刚才学到的知识运用到生活中，关心自己，关心家人，使大家健康快乐的生活。

下面有请王旭辉老师为大家讲解心肺复苏知识，并做现场急救方法指导。

（王老师讲解、现场指导）。

希望大家抓住这次学习机会，走出座位，近距离观察老师操作要领，最好动手操作一下，或许哪天，我们真能用我们的双手来挽救一个鲜活的生命。

（现场互动）。

同志们，刚才王老师的讲解和演示，让我们学到了急救知识和方法，同志们也在与老师的互动中学到了心肺复苏的正确方法。希望大家把今天学到的健康急救、慢性病防控等相关知识传播给我们的亲人、邻居、同事，带动身边更多的人科学健康生活！让我们再次以热烈的掌声感谢各位专家的辛勤劳动和精彩讲解!培训到此结束。