我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
部队思想纲要心得体会篇一
我通过学习了《公民道德实施纲要》，我就深深的认识到怎样来做好一位老师。
作为一名教师，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。
教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校;热爱学生，建立良好师生关系;身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
部队思想纲要心得体会篇二
车间思想纲要是工业体系中最重要的理念之一，它是由毛泽东提出的一种组织管理方式，以生产劳动过程为核心，将技术、组织、管理三者有机地结合起来，同时也是指导企业生产管理的一个重要思想体系。我在车间工作多年，最深刻的经验就是在车间思想纲要的指导下，在企业的竞争中获得了优异的成绩。在此，我想谈一谈我在企业中实践车间思想纲要的一些体会和感受。
第二段：理解车间思想纲要
车间思想纲要是保证生产过程顺利进行的重要理念。它强调生产过程是团队的工作，需要协调各种系统，这样才能做到生产质量和安全性。车间思想纲要的核心在于不断优化生产，让企业产生更高的效益，同时也要保证生产过程的安全性和技术性。车间思想纲要对企业来说是很重要的，它不仅能提高生产效率并且能够提高员工动力，让员工们在转型期变得更加有动力和团结，从而赢得企业更高的竞争优势。
第三段：实践车间思想纲要
在实践车间思想纲要的过程中，我们必须建立起以生产为核心的协同关系。这样，团队的工作才能更加协调，摆脱过去个别工人为自己利益而争抢机器、材料等资源的情况。另外，在整个生产过程中必须保障生命财产安全，必须确保在生产过程中员工身体健康和身心合一的状态下完成工作。同时，必须树立全员意识，让每个人感受到自己的工作既和生产同舟共济，也和企业的发展息息相关。在实践车间思想纲要的过程中，我们需要协调好各个部门和人员间的合作关系，达到整体协同起来的效果。
第四段：在车间思想纲要中收获的体会
在实践车间思想纲要的过程中，我深深地理解了团队合作的重要性。在生产中，没有一个人能够独立完成工作，每个人都必须与其他人更好的协调合作才能促进车间运营，这是车间思想纲要强调的核心之一。另外，在生产的整个过程中，保证生产安全和生产任务完成的关键。我们必须制定好相应的生产安全水准和生产规划，而这也恰恰是车间思想纲要的强调。
第五段：总结
车间思想纲要以生产劳动过程为核心，通过进一步发展，能够帮助企业实现设定目标并保证企业竞争力。通过实践，我认识到在车间运作的过程中需要领导者和员工都必须有较高的责任心和敬业精神，同时也需要敦促团队协同工作，相互配合和鼓励，从而实现生产总体进步。车间思想纲要是一种开放性理念，它不断简化生产过程和提升企业效率，同时也能带来人性化管理的价值。在未来的工作中，我将一如既往地实践车间思想纲要，推进企业的发展，为企业在市场中获得更好的竞争力而努力。
部队思想纲要心得体会篇三
幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解，即幼儿园课程改革应与教师的专业成长同步，对贯穿于《纲要》中的“以幼儿为本”的观念尤其感悟至深。多年来，我们的幼儿教育经常将“幼儿”二字忽 略不计，片面强调“教”的单向性。而《纲要》提倡还幼儿一个应有的地位，还幼儿一个有意义的愉快童年，这顺应了新时代“以人为本”的理念，具有极其重要的意义。与《纲要》“亲密接触”一年以来，我尝试转变陈旧的教育观念，澄清教育过程中的一些困惑，将《纲要》中“以幼儿为本”的教育思想落实于教育行为之中。以下实录见证了我的一些体会。
二、幼儿教育要以幼儿自身的需要作为出发点。
实录一：我教小朋友画房子。我先拿出一幅范画，让小朋友观察，总结出房子的特征：尖顶、长方形墙面，长方形门窗。然后再示范这种房子的画法，并且强调三角形、长方形的位置关系，最后由幼儿作画。然而，还是有一部分小朋友画出了歪歪的房子、散架的房子和不对称的房子，只能让他们重画，或者在评画时指出这些房子画得哪里哪里不好。感觉老师教得吃力，孩子学得受罪。
实录二：区域活动时，好几个孩子都在画奥特曼，奇怪的是有几个平时不爱画画的孩子也饶有兴趣地画着形态各异、情节不同的奥特曼，画完后还激动地捧来给我看，如数家珍地念叨着这是葛雷奥特曼，那是雷欧奥特曼，他在打怪兽，他在摆姿势……画面上的人物和情节还真象那么回事，没有教他们却也能把人物的主要特征和动作画得栩栩如生。
幼儿作为一个独立的有主见有思想有情感的完整个体，他们渴望平等，喜欢游戏，有强烈的好奇心和求知欲，因此我们的教育必须尊重幼儿各方面发展的需要，研究幼儿学习的特点，活动安排从孩子的兴趣和需要出发，真正使幼儿在活动中体验愉快的心情，满足自身成长的需要。过去，我们的教育在很大程度上忽视了幼儿这一教育主体的需要，常常从行政机构的主观臆断出发，或从幼儿园、教师的方便出发来安排教育内容，开展教育活动，这样的教育活动往往偏重于知识、技能的获得，忽略了幼儿心理的健康发展，忽略了幼儿的兴趣爱好。上述实录证明了《纲要》艺术领域的目标中提及的“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”是多么可贵，重视幼儿自身的需要是多么必要!
三、幼儿教育要以师幼互动为立足点。
实录一：“我们的动物朋友”的主题活动就要开始了。孩子们在看关于动物知识的图片，但总有一些幼儿忍不住要跟同伴讲话(与动物的主题无关)。也有些孩子要离开椅子在教室里走动，甚至在我发出“有的孩子不要看碟片，那我们就把电视机关掉了”的信号之后，仍有幼儿无动于衷。我尝试把这部分孩子的注意力吸引过来，却造成了更多的孩子注意力的不集中。
《纲要解读》指出：师幼互动的双方是教师和幼儿。师生双方在互动中既充当互动行为的发起者，也是互动行为的反馈者。师幼互动行为的性质正是在互动发起行为和反馈行为及其相互作用过程中体现出来的。
“我们的动物朋友”主题产生的方式从教师发起的互动，到幼儿提出问题，发起互动信息，教师顺应推动的转变过程，给我们教师该怎样建构积极有效的师幼互动，提供了一点启 迪：即教师在关注孩子提问题时候的敏感性程度，捕捉孩子发起的互动信号时的敏锐性程度，是影响幼儿在师幼互动中的主动地位和主体性发挥的关键因素。
五、幼儿教育要实现家园齐心协力，以提高幼儿的综合素质为至高点。
实录一：“今天幼儿园里教了些什么?”、“怎么老师教的儿歌你也没学会?”……在幼儿园里常可以听见家长这样问孩子或者责备孩子。而我有时对家长的这些行为感到无能为力，甚至为了让孩子回家有所交待，特意利用空闲时间多多复习儿歌，或者特意叮嘱孩子把学到的一些知识回家告诉爸爸妈妈。孩子就这样变成了家园沟通的一辆车，而这辆车上载的多是一些知识和技能。
实录二：“你们幼儿园也教英语了?今天英语教了些什么?”这些天一些家长对这个问题产生了兴趣。而我会不厌其烦地告诉他们：我们组织英语活动的主要目的是培养幼儿学英语的兴趣，提高他们的自信心，而不在于一定要让孩子会说多少单词，会念多少儿歌。当家长问及我们“学了些什么英语”时，我们强调主要是些有趣的游戏，不一定有很多内容，一开始也并不强调孩子非要开口说，而主要是营造英语语言的氛围，引导孩子学会倾听。家长似乎也比较赞同这些观点，有时还与我们谈论教育中的一些心得，说幼儿园培养好习惯的确重要，孩子的心理健康和行为习惯不可忽视，而学习知识只是一个部分。家长的观念在悄然转变，素质教育已不再是幼儿园单方面的话题了。
《纲要》追求幼儿健康、真实、全面、可持续地发展，并且充分强调了家、园、社区的合作所具有的深远意义。只是，如何让一些教育观念相对落后的孩子父母、社会各界人士学习领会《纲要》精神、共同为提高幼儿整体素质而努力呢?《纲要》提到：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这是提升幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的“法宝”，这也是我在工作中的切实体会和努力方向。
部队思想纲要心得体会篇四
近日，我参加了一次关于车间思想纲要的培训。通过这次培训，我对车间思想纲要有了更深的理解，也让我认识到了作为一名车间员工的职责和使命。在这篇文章中，我将分享我在学习中的收获和体会。
第一段：认识车间思想纲要
车间思想纲要是组织全体职工的意志凝聚和行动方向的重要指导。在这个纲要中，强调了要坚定信仰，加强思想建设，推进生产发展，营造良好工作环境和提高服务能力五个方面。这五个方面是车间使命和职责的具体体现，也是我们日常工作的指导原则。我认为，只有深刻理解和贯彻落实这五个方面，才能真正把车间建设好、维护好、做大做强。
第二段：强化信仰、增强思想建设
车间思想纲要中强调了要坚定信仰、加强思想建设，这是我们从事生产工作的精神支柱和思想保障。我们要时刻铭记，只有坚定信仰、强化思想建设，才能在面对问题时更加勇敢和从容。只要我们把思想建设放在首位，加强学习，不断提升自己的综合素质，才能保持竞争力并不断取得进步。
第三段：推进生产发展、开拓进取
推进生产发展是车间的关键任务之一，这也是促进企业增长和发展的重要路径。要做好这方面工作，我们每个人都要力争工作上的突破，更好地发挥个人的才能和能力。同时我们也要拥抱变革，积极面对新挑战，持续推进生产创新，这样才能使企业保持良好的发展势头。
第四段：营造良好工作环境、提高服务能力
营造良好的工作环境是提高生产效率和员工工作积极性的关键因素，也是提高企业核心竞争力的重要保障。要创造出良好的工作环境和文化氛围，要从人本出发，注重员工关怀和培训。还要注重服务能力的提高，提高顾客满意度，不断满足顾客需求。
第五段：总结
在学习车间思想纲要中，我深刻认识到，作为一名车间员工，我们不仅仅是进行一项工作，更是承担了一个任务、肩负了一个使命。要让纲要中的五个方面成为我们的日常工作指导，不断做好工作、提高自身素质，为企业的稳定发展做出积极贡献。只有这样，才能让公司充满朝气和活力，为顾客提供优质的产品和服务，增强企业的竞争力，实现企业的可持续发展。
部队思想纲要心得体会篇五
思想纲要是指导我们思考和实践的重要指导方针。这是一份理论文件，反映了我们党的基本原则、目标和任务。在我长时间学习和思考思想纲要后，我深刻体会到了它的重要性和深刻意义。下面我将从“以人民为中心的发展思想”、“全面建设社会主义现代化国家的总体布局”、“全面依法治国”、“加强党的领导及党的建设”以及“推进社会主义核心价值体系建设”五个方面，阐述一下我的体会和思考。
首先，思想纲要强调了“以人民为中心的发展思想”。这一思想为我们提供了正确的价值观。作为共产主义党员，我们的使命是为人民服务，促进人民的幸福与发展。在日常工作中，我们必须时刻关注人民的需求，以人民的利益为出发点和落脚点。只有紧密联系人民群众，了解他们的需求和期望，我们才能够更好地开展工作，取得更大的成就。思想纲要中“以人民为中心”的核心理念，给予了我更深的理解，我将始终把人民的利益放在首位，为人民的幸福努力奋斗。
其次，思想纲要提出了“全面建设社会主义现代化国家的总体布局”。这一总体布局是中国特色社会主义事业的重要支撑和指导。要实现现代化，离不开经济、政治、文化、社会等各个方面的发展。在实践中，我们必须脚踏实地、全面推进各项改革和建设任务，确保经济的持续健康发展，提高人民的生活水平，加强社会主义核心价值观的引领作用。思想纲要使我明确了社会主义现代化建设的总体目标和路径，我将坚定地践行这一总体布局，并不断努力为实现社会主义现代化贡献自己的力量。
第三，思想纲要强调“全面依法治国”。这一原则在保障社会稳定和公平正义方面具有重要意义。法治是国家治理的基石，只有依法治国，才能使国家有序、社会安定。在实践中，我们必须坚守法律底线，维护法律尊严，守法诚信，严惩违法犯罪行为，维护社会正义。思想纲要中的“全面依法治国”使我更加明确了自己在法治建设中的责任与义务，我将积极参与法治教育，帮助他人树立正确的法治观念，共同推进法治建设。
第四，思想纲要强调“加强党的领导及党的建设”。这一核心要求是确保我们党始终保持先进性和纯洁性的基础。党的纲领是党的决定性文献，党的领导是中国特色社会主义事业的重要保证。思想纲要中的“加强党的领导及党的建设”要求我们严格遵守党的纪律，切实加强党风廉政建设，反对和纠正各种不正之风。在日常工作和生活中，我们必须提高自己的党性觉悟，增强党的意识，自觉地维护党的团结和统一。思想纲要使我深切认识到党的建设的重要性和紧迫性，我将努力学习党的理论知识，提升自己的党性修养，积极投身党的工作，为党的事业贡献自己的智慧和力量。
最后，思想纲要提出了“推进社会主义核心价值体系建设”。这一任务是引领我们社会道德建设和价值观念的重要保障。社会主义核心价值观体系是中国特色社会主义的精神支柱，是激发全社会创造活力和凝聚力的重要力量。思想纲要中的“推进社会主义核心价值体系建设”要求我们积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导诚信、友善、公平等社会主义核心价值观念。思想纲要让我明确了推进社会主义核心价值体系建设的重要性和紧迫性，我将结合自己的实际行动，引导他人树立正确的价值观，共同推进价值观建设。
综上所述，思想纲要是我们党的一份重要文件，全方位体现了我们党的基本原则、目标和任务。思想纲要的学习和实践，使我更加明确了共产主义党员的职责与使命，为我今后的工作和生活指明了方向。我将始终以人民为中心，全面推进社会主义现代化，加强法治建设，努力加强党的领导及党的建设，积极推进社会主义核心价值体系建设。只有不断学习和践行思想纲要，我们才能够更好地为人民服务，为实现共产主义的伟大目标而奋斗。
部队思想纲要心得体会篇六
在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过今天听周丛笑老师对新《纲要》的基本结构和指导思想的讲解后，新《纲要》则较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念，这样一来使我更加明确“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。也使我更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
这个问题值得教师们注意!一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。
部队思想纲要心得体会篇七
新时代，我们处在一个快速发展的社会中，面对复杂多变的社会问题和现实挑战，我们需要明确自己的方向，坚定信念，做一个有思想、有担当、有梦想的人。思想纲要就是指引我们前行的航标，是我们做人、做事的座右铭。在研读思想纲要的过程中，我深受启发，对如何做一个全面发展的人有了更深刻的认识。
思想纲要第一章明确了坚持中国特色社会主义在新时代的基本方略，提出了“坚持党对一切工作的领导”的基本原则。在我看来，无论在工作还是生活中，坚持领导核心的决策是做好一切事情的关键。只有党对一切工作都有坚定的领导，才能确保国家的长期稳定和人民的利益。另外，在不同的工作中，我们也要发挥自己的主动性和创造性，不仅仅是执行者，更是思考者和决策者，这样才能更好地践行社会主义核心价值观。
思想纲要第二章谈到了经济建设方面，提出了构建现代化经济体系的目标。这需要我们科学规划，合理布局，注重创新，推动经济高质量发展。在实际工作中，我深感经济建设的重要性。只有拥有强大的经济实力，才有能力推动其他领域的持续发展。我们要充分利用科技和信息化的力量，发展新兴产业，提升科技创新能力，才能立于不败之地。同时，我们要坚持可持续发展的原则，注重生态环境，建设绿色发展的经济体系。
思想纲要第三章强调了建设美丽中国的目标。在现代化进程中，人与自然的关系越来越重要。我们不能牺牲环境资源的长期利益来获取短期的经济效益。只有保护好环境，才能保证我们的后代有一个良好的生活环境。这需要我们采取积极的环保措施，加强法律法规的制定和实施，培养公民的环境保护意识。同时，美丽中国也需要我们的奋斗和付出，在工作生活中注重改善环境，学会与自然和谐相处。
思想纲要第四章给出了全面深化改革的总体要求。改革是推动社会发展的强大动力，是实现民族复兴的根本方式。在改革中，我们要积极创新，敢于突破，勇于担当。改革要贴近实际，注重解决人民群众的切身利益，让改革成果更多地惠及百姓。改革还需要强化制度建设，完善法律法规，保障改革的顺利进行。全面深化改革的方向就是不断适应新形势，面向全面建设社会主义现代化国家的总目标，促进经济发展质量变革、效率变革和动力变革。
思想纲要第五章强调了全面依法治国的重要性。法治是国家治理的基石，是保障人民权益的重要保障。我们要坚持依法办事，尊重法律，保护公民的合法权益，提高法律素养。同时，我们也要加大对法治宣传教育的力度，培育社会主义法治观念。法治国家是一个文明进步的国家，我们要积极参与法治进程，推动我国法治建设不断向前发展。
通过对这五章内容的学习和理解，我认识到了作为一个思想合格的人应该具备的素质。我们要有坚定的理想信念，注重规划和创新，保护环境，敢于担当，遵守法律，努力实现个人价值与国家发展的统一。学习思想纲要不仅仅是为了备考自己的知识，更是为了引导自己正确的价值观。只有做到这些，我们才能更好地为国家和社会做出贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
部队思想纲要心得体会篇八
近日，我在学习《纲要》时不断总结思考，不断反思自己的学习方式和方法，并突破自己的思维语言界限。这是一部关于全局思考、战略思维和顶层设计的好书，习得纲要的思想，可以让我们做到认清大势、处事决展、顺应时势。下面就让我分享一下此次学习的思想心得。
首先，要扭转自己的思维方式，朝向全局思考。全局思考不是只关心眼前的问题，而是关注贯穿全局和长远的问题。我们要将眼光放大，做出更为明智的决策。同时，在学习《纲要》的过程中，我发现纲要很强调依靠科学技术创新以及创新理念导致的发展，这启示我们要敢于尝试新的事物，用创新的思维方式去解决问题，从而找到未来发展的新动力。
其次，要从战略思维的角度去看待当前复杂的环境。在学习《纲要》时，我深刻地认识到了战略思维的重要性，因为战略思维着重考虑未来，全面分析问题，利用自身所具备的资源并与外部环境匹配，从而制定适当的长远规划方案。同时，在拟定战略计划时，我们需要关注周边环境变化，根据环境变化及时调整方案，达到最佳的发展状态。另外，战略思维的应用需要在实践中不断地做出尝试和探索。
再次，要善于运用顶层设计思维方式。顶层设计是在全局战略的基础上，进一步规划各项工作，将个体问题与企业发展战略、行业趋势以及政策环境相联系。在业务工作中，我们要善于用顶层设计的思想去规划各项工作，强有力地引导我们的决策和工作，确保我们朝着做出正确的做法并达成我们的预定目标方向前进。因此，在未来的工作中，我要加强对顶层设计思维的学习和实践，更好地完成自己的职业任务。
值得注意的是，纲要的学习是长期持续性的过程。学习过程中需要时刻加强思考，以及自我反省和批判，以便发现自己的短处并及时改进，从而提高思维和决策水平。为此，在学习纲要时，我们不仅要学习其中的思想和理念，更重要的是将其贯彻落实于自己的实际工作中，并不断探索和实践。
总之，学习《纲要》是一个具有挑战性的过程，需要我们持续地学习和实践，结合实际情况，采取合适的方法和措施。这部书让我意识到只有全局思考、战略思维、顶层设计和不断地学习才是实现个人和组织长期发展的钥匙。因此，我将一直贯彻这些思想，并在未来工作中多加实践，不断提高思维和决策能力，为个人成长和企业发展做出更大的贡献。
部队思想纲要心得体会篇九
《毛泽东思想纲要》及《邓小平理论纲要》是我国共产党内部制定的两个重要文件，对于党员干部来说，是必读的基本理论教材。读过这两个纲要后，我深感其中蕴含的思想智慧和实践经验是我们在工作中必备的武器。这两个纲要的不断演进展示了我们党在不同历史时期的正确领导思想，进一步坚定了我对社会主义道路的信心。
二、深入思考实践探索的重要性
思想纲要中的核心思想是从党的实践探索中总结出来的，这些实践探索贯穿了我国的各个发展阶段。这促使我深刻认识到党员干部必须深入实践，才能真正理解纲要中的思想内涵。只有在实践中认识到问题的复杂性和矛盾的尖锐性，才能更好地理解纲要中的原则和指导意义。
三、加强思想政治建设的重要性
思想纲要明确指出，党员干部必须加强自身的思想政治建设，始终保持对马克思主义信仰的坚定。这不仅要求我们时刻保持对马克思主义基本原理的学习和思考，更需要我们积极参与党内的各项活动，加强自身的党性修养，增强党性原则的固守。只有这样，我们才能真正践行共产党员的职责和使命。
四、注重群众工作的重要性
思想纲要明确强调了“立党为公、执政为民”的要求，要求党员干部将群众的利益放在首位。这提醒我们在工作中要始终站在群众的角度思考问题，注重听取群众的意见和诉求。只有真正了解群众的需要和期望，我们的工作才能得到认可和支持。在实践探索中，我们要注重与群众的密切联系，及时解决他们的实际困难，从而增强群众的信任。
五、强调坚持改革开放的重要性
思想纲要中明确强调了改革开放的重要性，指出改革开放是推动我国社会发展的强大动力。这提醒我们要主动适应时代发展的要求，紧密结合实际，开拓创新，勇于打破陈规旧习，勇于面对各种挑战。只有坚持改革开放的精神，我们才能不断进步，与时俱进。
在学习思想纲要的过程中，我逐渐体会到其中所包含的丰富思想内涵和实践智慧。思想纲要是我们正确行使权力、引领群众的指导方针，并能够帮助我们党员干部更好地为人民服务、改革开放、为党和国家的事业发展出一份力。通过不断学习和实践，我相信在将来的工作中，我会更加深入地贯彻党的方针政策，为党和人民做出更大的贡献。
部队思想纲要心得体会篇十
幼儿园指导创造了优质的幼儿教育，成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生活。《纲要》集中体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决于广大教师的努力。
《纲要》总则中明确指出，“幼儿教育是基础教育的重要部分，是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
学习《幼儿园指导纲要》是我们一生学习的重要源泉，它值得我们珍视一生，它就像一面镜子一样随时照亮着我们，是我们进步的一个重要方向。只有学习好它，才能在各方面取得更大的进步。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
部队思想纲要心得体会篇十一
根据会议安排，我简要介绍镇生态环境保护及治理工作开展情况，请批评指正。
一是在“净水”方面。严格执行河长制各项制度，开展河道整治行动，清理河道3.1公里，清运垃圾、淤泥850余吨。
二是在“净空”方面。全力推进工矿企业和污染企业整治，关停非法矿产品加工点、小煤窑52个，竹业、竹业等企业实现整体搬迁。
三是在“净土”方面。开展面源污染防治，全镇生活垃圾无害化保洁系统实现“两全四化”运作，在全镇76个村组设置600个垃圾箱桶，对公路沿线128个垃圾桶全部搭建钢架垃圾棚，全镇生活垃圾集中收集率达到90%。
（一）严格执行领导责任落实机制。将生态环境保护和治理工作纳入党委、政府议事日程，建立例会和报告制度，完善组织领导和机构，设立镇环境办、镇河长办并配备专门办公室，配齐6名工作人员和办公设备，并设立生态环境保护和治理专项经费，做到场所、人员、经费“三保障”。
（二）构建日常管理维护体系。一是建立监督责任网。在环境整治工作中，在各村均成立村民保洁监督理事会，形成镇有精准办、村有监督会的监督网络。在河长制工作中，对全镇12条河流建立“一河一档”，配齐市、县、镇、村四级共18名河长，按巡查制度要求定期巡查。二是建立管理维护网。在全镇形成23个大保洁网格和76个片区，每个网格、片区由镇、村包干干部，保洁员和保洁监督理事会成员共同负责，配齐20辆垃圾清运车辆，由24名专业卫生保洁员进行日常清运，做到垃圾“一日一扫、日产日清”。同时，在全镇聘请巡查员、专管员、保洁员“三员”共36名，并将河长制执行情况，纳入村级考评。三是建立信息互动网。在全镇显著位置树立河长制公示牌、保洁责任公示牌，接受社会监督。专门建立16个由河长、群众、保洁公司和管理人员参加的生态环境保护微信群，群众可通过电话举报、发随手拍信息等，对生活垃圾没有及时清运、垃圾下河等行为进行投诉，由相关负责人员及时进行整改。
（三）打造生态环境保护样板。重点推进三大工程建设，一是义安里生态河堤，总投资2800万元，全长2.8公里，规划建设生态护坡、游步道及污水管网，目前已完成河道清理并上报规划设计方案。二是长河坝饮用水源保护规范化建设项目镇、村生活污水处理设施项目，总投资1783万元目前正在进行方案招标设计。三是打造长河坝等4个垃圾分类处理示范点，在村、义安村建设阳光堆肥房，目前正在采购垃圾分类箱，完成阳光堆肥房选址。
一是全力推进三大工程建设。8月底前，争取完成阳光堆肥房建设，垃圾分类处理示范点初具成效，展现我县作为全国首批农村垃圾分类示范点成果。同时争取义安里生态河堤正式动工建设，将义安河打造为河长制示范河流。加快长河坝饮用水源保护规范化建设项目镇、村生活污水处理设施项目规划设计，将长河坝打造成全县生活污水处理整治示范点，加强水源地保护。
二是进一步提升河长制规范化建设。完善河长办各类制度上墙和巡查记录、信息报送等台账建设，进一步加强考核问责，倒逼责任。推进河湖保护宣传教育，开展“四进”活动，引导群众加强河湖保护教育，加快组建村民监督队、义工服务队等参与监督服务，形成全民知晓河长制、全民参与河长制的良好局面。
三是推进各项环境整治行动。加快畜禽养殖污染整治，目前全镇已完成畜禽养殖摸底工作，共摸底16家需搬迁养殖场，争取在12月前完成搬迁。开展水库水环境综合治理，抓好长河坝水库农业面源治理，杜绝农药污染，争取水库周边农作物迁移。
部队思想纲要心得体会篇十二
经济思想是指人们对经济问题的认识、规律和原理的总结和概括，是经济学的基础和核心。学习《经济思想纲要》这门课程，让我对经济思想有了更深入的理解，也使我对经济运行规律、市场经济体制以及中国特色社会主义经济理论有了更清晰的认识。下面我将从培养全局意识、完善市场经济体制、加强经济体制改革等方面谈谈我的体会。
一、培养全局意识
《经济思想纲要》课程深入探讨了国家经济发展的全局问题，强调了经济运行规律与宏观调控之间的相互关系。通过学习，我认识到任何一个企业或个人都不能独立于整个经济体系之外考虑问题。在实际工作中，我们不能只顾自己的狭隘利益，而应该具备全局意识，主动适应国家和市场的发展需求，为经济的健康发展做贡献。
二、完善市场经济体制
市场经济体制是现代经济体制的核心内容，也是中国特色社会主义经济发展的基础。《经济思想纲要》强调了市场的重要性，并在此基础上提出了完善市场经济体制的思想。学习中我明确了市场经济的优势和局限性，深刻理解了市场经济是有条件有限度的，并非一切问题都可以由市场自行解决。因此，我们需要根据实际情况进行适度的政府干预，建立健全公正透明的市场规则，为市场经济的良性发展提供保障。
三、加强经济体制改革
经济体制改革是中国特色社会主义经济理论的核心内容。《经济思想纲要》全面分析了中国经济体制改革的历程和成就，理论结合实际地提出了新的改革思路和动力。通过学习，我深刻认识到改革开放是我国发展的根本动力，只有不断改革，才能适应新形势，推动经济发展。同时，也明白了改革不可能一蹴而就，需要不断试错，稳步前进。我们要借鉴历史经验，不断创新实践，为我国经济体制改革贡献自己的力量。
四、增强自主创新能力
《经济思想纲要》强调了创新的重要性，提出了加强自主创新的思想。学习中我了解到，只有不断提高科学技术水平，加强自主创新能力，才能在国际竞争中立于不败之地。我们要关注技术创新、管理创新、制度创新等方面的问题，培养自主创新意识，为推动经济发展提供源源不断的动力。
五、加强人才培养
人才是国家发展的重要资源，也是经济发展的核心驱动力。《经济思想纲要》重视人才培养的问题，提出了加强人才培养的思想。学习中我认识到，我们要注重培养创新创业型人才，提高人力资源的质量和能力，为经济的可持续发展提供有力支撑。同时，也要加强人才流动与分享，营造良好的人才环境，使人才能够充分发挥自己的才华和潜力。
总之，《经济思想纲要》是一门具有重要指导意义的经济学基础课程，通过学习，我对经济思想有了更深入的理解。通过培养全局意识、完善市场经济体制、加强经济体制改革、增强自主创新能力以及加强人才培养，我们将能更好地适应经济发展的需求，在建设社会主义现代化国家的道路上取得更大的成就。现实社会主义中国经济建设具有许多独特的特点和成功经验，也面临着许多困难和挑战，希望每个经济工作者都能深入学习和研究，为国家的发展和人民的幸福作出更大的贡献。
部队思想纲要心得体会篇十三
第二段：核心
必不可少的是，我们需要把阅读的文本进行筛选。在众多的文本中，有很多是眼花缭乱却没有实质内容的。笔者认为，在阅读不同文献时，应该选择有头有尾、思路清晰的文章进行详细阅读，选出有意义的核心内容进行摘录；即使是与我们已有的知识重叠较多的内容，也值得我们反复阅读总结，以增进个人的深度理解和升华层次。
第三段：体验
在进行筛选的同时，我们也需要加强对学科知识的积累和理解，即学习“核心概念”，这在当今世界背景下更是刻不容缓。同时在累积的过程中，我们能够对不同专业及人文社科等领域的文本进行连接，形成自己的学科范畴。把精力集中在将更多的知识有机整合，能更有针对性地培养我们的批判性思维和创造力。在这个过程中，我们能够获得一种深刻的满足感，就是像从困境中脱身一般的兴奋！
第四段：探究
当然，对于深入归纳整理的新手，最开始经常会陷入到另一种困境中：始终不知自己想要表达什么——需要进一步摸清学科“边界”，也需要多跟身边的人、老师、同道交流讨论，找到感兴趣的论文或书籍，步步提高。除此之外，还需经常回顾已有的内容。于千万卷书之中，过目皆是自己编的“草稿”，反复吸收、深度思考和灵活运用、总结并标注的文本，我们会在不断检视和更正之中，逐渐清晰自己的思考和知识前沿，形成对学科的理解和认识的逻辑清晰性和深度广度。
第五段：结尾
总的来说，学习阅读的基本目的是为了求生存，就是以知识为前提，以国际背景为节奏，去发现问题！而这一过程中，作为学者，最重要的应该是批判性的思维、深度的思考；而调整思路、创成新的、整合现有的、构建整个学科体系的过程，不仅需要经验和学习，更需要自由思想和开放精神。不断锤炼自己的思维能力，成为反复呻吟无解的问题的“解谜达人”，这对于我们未来的发展，是至关重要的一步！
部队思想纲要心得体会篇十四
在寒假期间，我认真学习了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》。学习过程中本人作了深入的思考，谈一下以下几点心得体会。
小学信息技术课程其根本目的是全面推进素质教育，创建适合新一代儿童自主发展、自主成长的教育环境；其直接目的是建立既符合儿童身心发展规律，又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系。
对于技能性很强的信息技术学科，需要对学生进行重复性的技能训练。但是，在一个班级中的学生对信息技术掌握程度的差异性是必定存在的，简单的重复训练会引起部分基础较好的学生的反对，学习自然没有了兴趣，而如果只考虑有操作基础学生的学习进度，则更多的同学将跟不上，导致班级内的学生掌握信息技术程度差异进一步拉大。这就对信息技术教师提出了更高的要求，那就是信息技术老师要更善于进行教学设计。通过独特的教学设计，引入更多学生感兴趣的教学任务，同时这些教学任务又包含着这一阶段的操作技能的重复训练。让学生在完成自己感兴趣的任务同时，不知不觉地进行着操作技能的重复训练。而不能用以前那种类似于软件应用说明快的操作方式来授课。
课堂中教师为切实达成课时目标，必须引导学生进行有效地实践活动。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师应密切结合教学实际，收集、组织、开发必要的教学资源，建立不同层次、不同类型的资源库。在教学资源建设中，应面向学生的需要，为学生自主学习提供更多的支持，应遵循相关技术规范，便于交流与共享，应充分利用网上资源，避免低水平重复开发。特别强调从问题解决出发，在学生处理信息、开展交流、相互合作的活动过程中，让学生掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。
在交流合作中分享思想、共同提高，不仅体现于合作学习的过程中，更体现在学生参与的各种评价活动中。以教师为主导，充分利用学生的评价能力，适时引导学生进行自我反思和自我评价，激发和维持学生学习，应用信息技术的兴趣，组织学生互评，在互评中相互学习，相互交流，帮助学生学会未来社会的交流合作能力，以评价促学习，以评价促发展已成为信息技术课程目标达成、教师教学能力提高的确重要手段。实施多元评价可以分为以下几种形式：总结性评价（师评——自评——互评——展评——家长评）、过程性评价（电子学档——成长记录袋）。实施评价主体的多元化，不仅可以保障评价结果的客观性和科学性，使评价结果真正起到对教学活动的诊断和促进作用，而且多方位、多层次的评价，可使学生真正成为学习活动的主体，各层次学生也都能在原有基础上获得知识技能和综合能力的提升，真正实现“以评促学”。
在教学论层面上，目前信息技术教师的核心问题是要改变基础教育中单纯传授知识的目标定位，把培养能自主生存、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。而问题在于我们如何在日常的教育教学活动中真正予以落实，使课程改革的目标具体化、可操作化。