工作心得是对工作内容、方法、态度等方面的总结和概括，可以帮助我们更好地调整自己的工作状态和取得更好的工作效果。如果你对写读书心得感到困惑，不妨看看以下范文，也许能给你带来一些启发和指导。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇一
这学期学习了一门新课"建筑项目管理"，这门课初看看没什么。但是上了刘学第一节课后，感觉要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技术，还要有很好的沟通能力。从中真正的对项目管理有了比较深刻的理解和认识。
刘老师在课堂上从头讲到尾，多媒体教学基本上是把原先应该写在黑板上的内容搬上了屏幕，教学手段变了，教学内容和效果有了本质的变化，老师结合自己的经验在工程实践上有了有效结合。建筑项目管理包含了许多方面：如项目管理组织，招投标与合同管理，项目成本管理，进度管理，施工质量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程项目管理的内涵可概括为：自建筑工程项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，使建筑工程项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现的系统管理。建筑设计和施工单位受业主委托承担建设项目的设计及施工，它们有义务对建筑工程项目进行管理。一些大，中型工程项目，业主，设计单位和施工单位因缺乏项目管理经验，也可委托项目管理咨询公司代为进行项目管理。
在项目建设中，业主，设计单位和施工单位各处不同的地位，对同一个项目各自承担的任务不同，其项目管理的任务也是不相同的。如在费用控制方面，业主要控制整个项目建设的投资总额，而施工单位考虑的是控制该项目的施工成本。又如在进度控制方面，业主应控制整个项目的建设进度，而设计单位主要控制设计进度，施工单位控制所承包部分的工程施工进度。
二、工程项目管理的类型可归纳为以下几种：业主方的项目管理；设计方的项目管理；施工方的项目管理；供货方的项目管理；建设项目总承包方的项目管理。在工程项目建设的不同阶段，参与工程项目建设的各方的管理内容及重点各不同。在设计阶段的工程项目管理分为建设单位的设计管理和设计单位的设计管理两种情况，在施工阶段的工程管理则主要分为业主的工程项目管理，承包商的工程项目管理，监理工程师的工程项目管理。
三、建筑工程项目的组织协调工作看似很平常，但在整个管理中起到了很关键的作用。一方面是人际关系的协调；组织关系的协调；另一方面是配合关系的协调；供求约束关系的协调；这些关系发生在施工项目管理组织内部，施工项目管理组织与其外部相关单位之间。
四、还有讲到的是非常重要的一点就是"安全"，建筑工地上的安全。近几年来，建筑领域事故频频发生分析建筑施工伤亡事故发生的原因，探索预防对策和措施，对减少事故的发生，促进建筑企业的健康发展，有重大意义。课上刘老师让我们看了一段建筑安全方面的纪录片，里面介绍了一种国外新型的施工安全带，对于工人在施工操作时的安全隐患起到了决定性的作用，拯救了许多人的性命。我觉得，在安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因，除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，安全意识差，安全教育滞后，人员素质低，安全投入少有关。我国普遍缺少基本培训和教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识。另外，民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系安全带，加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡。
这是我学习这门课半学期以来的体会和心得。学习的路还很漫长，但我深信只要我们加倍努力，知识能够成就梦想！
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇二
通过本学期对《建设法规教程》的学习，了解到土木是个很广泛的学科，不仅有建设工程类、管理类，工程经济类，还有各种工程法规等，增强了我对土木的认识,有助于培养既懂技术又懂管理法律的综合型人才，《建设法规教程》是用来规范各种土木工程建设活动的法制系统，作为铁道工程的一份子，越发让我的认识到它在建设活动中重要的规范作用。建设法规涵盖了工程项建设全过程所有法律环节和内容，包括工程建设程序法规，城乡规划法规，土地管理法规，建筑法法律制度，工程建设执业资格法规，城市房地产管理法律制度，建设工程发包与承包法规，工程建设标准法律制度，环境保护法律制度等。从这些内容可以看出建设法规课程有跨学科性，学科知识抽象性的特点。建设法规课程作为工科类专业开设的一门“文科”课程，与建筑类学生以往所学知识中经常出现公式、数字、图片等较为直观的灵活应用型课程内容不同.建设法规课程中涉及大量的法律法规、工程建设程序等相对枯燥、抽象的教学内容。
近年来。迫于学生就业的严峻形势高校教学过于注重培养学生的应用型能力而忽视学生备方面综合素质培养已成不争的事实，反映在建筑类专业学生培养上，各高校普遍注重对学生学术，专业设计技能训练建设法规课程有助于提高学生今后从事建筑类行业的法律意识，培养专业法律素质，然而各高校普遍存在建设法规课时较少且开课学期较后等问题，体现出对该课程的不重视。
但是近来对土建类建造师执业资格考试实施办法的规定中，第四条和第六条都明确规定：一级、二级建造师执业资格考试都必须设置《建设工程法规及相关知识》科目。建筑法规和建筑活动的关系日益密切，更好的规范了建设行为，为人们的生活提供了法律的保障。随着我国建设行业的迅猛发展，国家陆续出台了大量规范和管理建设行业的法律法规，高等院校建筑学专业、工程管理专业、土木工程专业等建筑类专业也都陆续将建设法规门课程纳入学生在校期间的修读课程。
建设法规是指国家权力机关或其授权行政机关制定的、旨在调整国家及有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中，发生的各种社会关系的法律、法规和规章的统称。它也在各个方面发挥着作用。它详细规定了哪些是必须所为的建设行为，哪些是禁止所为的建设行为;它保护符合法律规定的一切建设行为;它同时对那些违法建设行为作出适当的处罚。
建筑法规和建筑活动的关系日益密切，更好的规范了建设行为，为人们的生活提供了法律的保障。建设法规是指国家权力机关或其授权行政机关制定的、旨在调整国家及有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中，发生的各种社会关系的法律、法规和规章的统称。它也在各个方面发挥着作用。它详细规定了哪些是必须所为的建设行为，哪些是禁止所为的建设行为;它保护符合法律规定的一切建设行为;它同时对那些违法建设行为作出适当的处罚。近年来，由于市场的不规范和缺乏明确的法律制度，建筑领域里的每一个环节都存在着严重危机：工程款拖欠现象十分严重，施工企业在建成一座座高楼大厦的同时，往往因为建设单位拖欠奇绝工程款而深深困扰，从而给本来已经经济十分紧张的施工企业雪上加霜。最后使得民工受罪：“没有资金争着上，有点资金全面上，有了资金也不给，逼着企业先垫上”，层层经济压力最后转移到了民工身上，这是造成民工工钱被拖欠的一个重要原因。无序的挂靠，转包及承包也存在着好多不合法的现象，还有由于我国的监理制度起步比较晚，工程监理单位更是存在着很多的问题，这些无疑都需要用法律的手段来解决。毫无疑问，《建筑法规》的出台可以解决以上这些现象，从而加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场秩序，保证建筑工程的质量和安全，促进建筑业健康发展。
第八届全国人民代表大会常务委员会于一九九七年十一月一日通过并公布了《中华人民共和国建筑法》。这是我国建国以来的第一部建筑法典，第一次把建筑市场的规范运作纳入法制轨道。纵观整部《建筑法规》，主要是围绕建筑工程的质量和安全，因为这些直接关系到国计民生和全体公民切身利益。《建筑法规》用了民法通则中的连带民事责任概念,对建筑市场中相互推卸责任的混乱状态起到遏制作用。以工程拖欠现象为例，《建筑法规》就能较好的解决此类问题。首先要严把建设工程合同签订关，尽量完善合同条款。建设部和国家工商行政管理局为了配合国家近年来一系列法律法规的实施，专门拟定了一套新的《建设工程施工合同》示范文本用于签订合同，合同条款格式严谨，且符合刚颁布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》等法律规定，能够最大限度保护施工单位的合法权益。另外，可以要求建设单位提供按期付款的履约担保。为了使建设单位即发包方一开始就能够及时支付工程款，双方可以在合同中约定由发包方对应付的工程价款提供相应财产作为担保，也可以由第三方来提供担保，担保的方式可以是连带责任保证。这样将来万一发包方无力支付拖欠工程款时，承包方即可用发包方用以担保的财产来清偿债务，或者要求第三方承担保证责任，从而使承包人的风险尽可能地降到最低。其次，要正确运用、行使对建设工程的法定抵押权。根据《建筑法规》及《合同法》规定，更好的维护自己的合法权益，最大限度的要回拖欠款。再者，可以通过提起代位权诉讼保护承包人的合法利益。过去承包人在承接完建设工程后，发包方往往以其对外债权收不回来为由拒不支付工程款，对此承包人往往无计可施。而新颁布的《合同法》对债务的保全中的代位权诉讼作了明确规定，这就从法律上明确赋予了承包人代位求偿的权利。最后，在执行过程中对被执行人的到期债权可以予以强制执行。我国有关法律通过执行程序中的司法救济手段对承包方的利益进行了保护——只要发包方对第三人有到期债权的，法院就可以追加其为本案的被执行人，要求其直接向承包人履行债务。我觉得诚信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我们不仅仅要用法律来防范和治理失信行为、更要依靠良心和信念来支撑诚信制度，维护良好秩序的屏障。因此我建议在建筑业逐步建立和完善企业信用体系系统，将企业身份、工程质量安全和服务情况等信息记录在案，打造“诚信建筑”，通过市场主体之间的相互制约关系来完成市场主体行为的互相约束和自我约束，这将大大缓解由于供大于求造成的严重不公平交易、拖欠工程款、恶意压价等行为。最后，通过立法来确保工程保险和担保的事实。建筑与法律都在实践与研究中获得了新的生命，不断地更新、超越和创造自身的价值之维。在现代社会里，法律更是在建筑市场中记着不可估量的监督和规范作用，协调整个建筑市场的有效运转，促进建筑行业的健康发展。
作为从事建筑行业的我们更要充分认清《建筑法规》的重要性，不光是我们为了考取注册建造师执业资格，更是为了以后它在我们从事建筑行业中所发挥的重要作用。一个合格的建筑师不光是要设计好的图纸，更要合理建筑规范，保证工程建筑质量和安全，真正的为公民的切身利益着想，以建筑法规来指导自己的建设行为。我在上课时听到老师讲解一条条建筑法，对我们国家在建筑方面法律制度的健全感到高兴，可是现实生活中的真的在按照法律规范执行那些法规吗?又真正有哪些人了解懂得这些法规呢?我们遇到麻烦时真的用这些法规来维护自身的利益了吗?如果不是写这篇作业，也许我都不会了解这些规定，也不会知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解这些法规的人又何止我一个呢?如何让建筑法规普及，让更多的人了解它，运用它，更好的发挥它的规范作用，恐怕是我们法制机构要完善的方面了。
建设法规中提到实行建设监理制度是我国建设领域的一项重大改革，是我国对外开放、利用外资、国际交往日益扩大的结果。目前业主、施工单位和质量监督机构对实行工程监理的意义及其重要性缺乏认识，对监理的地位及与各方的关系认识模糊，业主认为监理人员是自己的雇员，必须为自己的利益服务，按自己的要求办，施工单位认为监理人员是业主利益的代表，是为业主服务与说话的，不把监理人员当作独立的第三方看待，质量监督机构又认为监理人员代替了自己的职能，因而忽视了对工程质量的监管，由于以上的模糊认识，使工程建设各方在关系的协调上不顺畅，监理人员的决定不能实施，监理人员的意见不能落实，监理效果不够理想，工程质量监督出现漏洞，当工程出现质量问题时，容易出现互相推委扯皮的现象。因此建设项目各方及质量监督机构必须认识到在我国过去的工程建设管理体制下，由于责、权、利不明确，投资失控、进度失控、质量失控的现象不断出现，造成了许多钓鱼工程、高投入低效益工程和只有开工、没有竣工的长尾巴工程，浪费了大量的建设资金，使建设项目丧失了许多发挥效益的好时机，造成了很大损失。通过十多年的监理实践，证明实施工程建设监理是降低工程造价、加快工程进度、提高工程质量、减少投资浪费的有效措施。
在建设法规中我深深意识到，作为一名合格的土木工程建设人，我们不仅要学习建设法规，更要好好的学习，多学习，我觉得作为大学的一门课程，建设法规课程的安排还有很多不足。
第一;内容多、学时少。建设法规课程所涉及到的法律法规很多，而且每一部法律法规的内容也特别得多，课程内容庞杂。法条枯燥涉及建设工程招投标、建设用地、城市规划、建设监理、房地产管理等内容。如《合同法》共428条。建设法规作为一门课程，有的专业是必修课程，有的专业是选修课程，不同的学校所安排的学时也有所不同。不过一般在32学时左右，其学时是有限的，在课堂上不可能将每一部法律法规的条款全部给学生讲解。因此很多知识点也只能做到蜻蜓点水，造成学生理解法规也很肤浅。而且教师授课如果只是单纯地讲解法条，课堂气氛沉闷，学生会觉得枯燥无味，上课也不认真甚至旷课率也会上升。作为授课老师的感触来讲，自己辛勤备课却无学生欣赏，严重地挫伤了教学积极性。。因此如何吸引学生注意力认真听讲也成为授课教师头痛的问题。
第二;作为我们大学生，法律基础差，教学难度大。建筑专业类学生学习建设法规课程，是一种跨专业和学科的学习。无法律基础知识的积累，直接进入建设法律和法规的学习对工科类学生而言势必是一个挑战。加之内容抽象，学生很容易感觉枯燥无味，产生懒惰和厌学心理。
为了培养国家综合性全能人才。我提出建议:。
改进案例教学，重视学生参与，教与学是一个互动的过程，如果只是教师在讲台上对学生满堂灌，忽视了学生的回应，那么教学效果就会大打折扣。因此授课教师必须花心思思考如何激发学生的参与意识。当然实施案例教学对建设法规课程是必要的。针对教材案例缺乏的实际情况，任课教师需要花时间博览全书，尽量寻找相关参考书籍来充实案例教学。当然也可以利用网络寻找一些相关的案例资料、图片和视频来丰富案例教学内容。案例教学不在乎学生所答结果的对错，而更在乎学生的积极思考和参与，反而哪类有争议的案例更能促进学生的学习和反思。
实施全过程案例教学。在教学过程中必须采用案例教学法才能收到较好的效果。但是由于建设法规体系包含工程项目建设的全过程，而一般教材的编排顺序与此过程并不一致，案例教学过程中对案例的介绍相对独立，缺乏必要的连贯性，并不能给学生留下深刻印象，学生很难对工程项目建设全过程系统性的把握。基于此，笔者在教学过程中对传统的案例教学方法进行改进，创新采用了“全过程案例教学法”，收到较好的教学效果。全过程案例教学法即指选取一个具有一般性的工程项目，将该项目从前期阶段直至验收保修阶段全过程可能发生的事件编成一系列案例，课堂上按照工程项目建设程序介绍相关法规，随时插入该项目作为案例，使整个课程的案例教学具有一致性与连贯性。
考核方式多元化。为激励学生自主学习，调动学生学习的主动性，激发学生创新的潜能，培养学生综合能力，也要对考核方法进行改革。既要考虑教学的基本要求，又要考虑学有余力的学生的个性发展。因此应采取多元化的考核模式。考试是对学生学习效果的一种检验，也是对学生学习主动性的一种促动。但通过一次考试，往往不能够完全反映学生的真实水平，只有考查学生的各个学习环节，才能给他们一个综合的、真实的成绩。因此，考试的形式要尽量多样化。对于要求识记性的内容，仍然可以采用常规的考试形式;而对于实践性较强的内容，可采用课程设计、答辩、写论文等多种方式进行考试。对有创新思维的学生在分数上可以给予适当的提高，从而鼓励学生多进行创新思维;对主动提出实际问题的学生也可以给予成绩上的鼓励，并应把这些成绩按一定方式计入学生的总成绩。学生结业的总成绩应该是本门课程各种形式考核的综合结果。
对学生要严格管理。因为学生认为建设法规课程是偏文科的，所以部分学生不重视，旷课率比较高，60多人的班级只有寥寥几人来上课。这样低的出勤率是保证不了正常的教学质量的。因此要采取严格措施督促学生来上课，比如要点名，过低的出勤率规定不允许参加考试，期末成绩中出勤率也须占到较大的比重等。这样才能有效督促学生不旷课。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇三
2、结构形式。
建筑的结构类型有多种形式。有砖混结构，有框架——剪力墙结构，框架——异型柱，框架与砖混结合。框架结构的跨度比较大，适用于公共建筑，在财富名门花园主要是用于商场，酒店等。框架——异型柱主要用于住宅，异形柱与墙体相同的厚度，在保证了承重与抗震的同时，有效的提高了房屋空间利用率，因此，在高层住宅中这种形式被广泛采用。砖混结构一般用于多层住宅，这种结构的抗震性能没有框架结构的好，因此对房屋高度有限制。像一些建筑下面几层是商场上面几层是住宅，如果住宅层数不高，就可采用框架与砖混的复合形式。如果上部住宅层数多，则适合采用框架—剪力墙的结构形式。
3、施工缝、变形缝和后浇带、。
施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。
变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度。
后浇带的施工工艺具体是a、由于施工原因需设置后浇带时，应视工程具体结构形状而定，留设位置应经设计院认可。
b、后浇带的保留时间。应按设计要求确定，当设计无要求时，应不少于40天；在不影响施工进度的情况下，应保留60天。
c、后浇带的保护。基础承台的后浇带留设后，应采取保护措施，防止垃圾杂物掉入。保护措施可采用木盖覆盖在承台的上皮钢筋上，盖板两边应比后浇带各宽出500毫米以上。地下室外墙竖向后浇带可采用砌砖保护。楼层面板后浇带两侧的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、构造柱。
砖混结构设计中，为了加强建筑物的空间刚度和整体性，使建筑物在地震中避免或减轻破坏，根据抗震规范，我们设置一定数量的圈梁和构造柱，来增强和提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。。楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。。跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的'整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。
建筑工程专业是实践性非常强的一门学科。认识实习是教学计划中的一个重要教学环节，其目的是通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足。作为一名刚刚接触一点专业知识的大学生来说，如果能在学习专业课之前直接接触一些深奥的专业知识是不现实的，我们现在只能从实践中对我们专业获得一些感性认识，为以后的专业课学习打下坚实基础。
总结：在实习的过程中，我们实习指导教师和工程技术人员的帮助下，我们所有人都做到了：
（1）严格遵守实习纪律和实习工地的有关规章制度；
（2）严格遵守实习期间的时间安排；
（3）记录参观施工情况、
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇四
随着城市的快速发展和人口的增长，给水排水工作变得越来越重要。作为一名参与给水排水工作的从业人员，我在这一行业中积累了一些宝贵的经验和体会。通过不断地实践和学习，我逐渐意识到给水排水工作的重要性，同时也发现了一些问题和解决方法。以下是我对于给水排水工作的心得体会。
首先，给水排水工作涉及到人们的生活和健康，因此必须保证质量和安全。在城市建设过程中，给水排水设施的建设和维护是至关重要的。过去几年里，我所在的城市投入了大量资金来更新和改善给水排水系统。这些投资不仅改善了市民的生活质量，还为经济的发展创造了良好的基础。
然而，我也发现了给水排水工作中一些存在的问题。首先是设备的老化和过期。由于技术的不断更新，一些设备已经过时而需要更新和更换。这为给水排水工作带来了一定的困难和风险。其次是排水系统的不完善。在某些地区，排水系统的建设不完善，导致了污水处理的难题。这些问题需要我们持续地投入资源和精力来解决。
为了解决这些问题，我们采取了一系列措施。首先，我们加强了设备的维护和管理，定期进行检查和维修，保证设备的正常运行。其次，我们加大了对给水排水技术的研究和推广力度，引进了先进的技术和设备，提高了整体的水处理效率。最后，我们注重宣传和教育，提高市民的环保意识和水资源利用率，建立起了健康的水务文化。
在给水排水工作中，存在着巨大的机遇和挑战。首先是机遇。随着科技的发展和社会的进步，给水排水工作将迎来更多的投资和关注。这将推动我们的工作更上一层楼，提升我们的专业水平和技术能力。其次是挑战。随着城市规模的扩大和人口的增加，给水排水工作将会面临更大的压力和负担。这需要我们不断学习和创新，寻找更好的解决办法。
在未来的发展中，我认为给水排水工作应该更加注重科学技术的研究和应用。我们应该积极引进高新技术和设备，提高水处理的效率和质量。同时，我们也应该加强与其他领域的合作，推动给水排水工作的创新和发展。只有这样，我们才能更好地满足人们对清洁水源和环保生活的需求。
总之，给水排水工作是一项重要的基础设施建设工作，它关系到人们的生活和健康，必须高度重视。通过努力，我们可以解决一些存在的问题，并为城市的发展做出更大的贡献。我相信，在不断学习和创新的道路上，我们能够不断提高自己的专业素养，为人们创造更美好的生活环境。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇五
“建筑环境与设备工程”专业是1999年新的本科专业目录中由原“供热、供燃气、通风与空调工程”专业重组更名而来的。这个改变并不仅仅意味着专业名称的改变，更重要的是随着国际上本学科科研与技术应用的发展、人们认识的进步带来我们对本专业定位的一个重新明确，从而导致培养目标的调整和整个课程体系的改革。通过近年来的实践探索，我们对此问题有了更进一步的认识，特别是对于专业基础课的设置与课程设计等实践教学环节的改革是本专业改革拓宽的重要环节。在此重点对本专业的实践教学改革做一个总结。
这恐怕是很多应用型工程学科都面临的问题。一边是多数大学都要求增加基础课学时，削减专业课学时，另一边是用人单位对近年来毕业生的专业实践能力下降的抱怨。本专业教学改革也面临着这样一个重大矛盾，就是：在削减了专业课学时的条件下，如何同时满足宽口径的“通才”培养要求以及注册公用设备工程师教育评估标准的“专才”要求？会不会让用人单位认为，清华培养出来的学生今后是搞理论的，不适合到设计单位等应用一线工作？通过深入研究，我们认为，这两者其实可以是不矛盾且相辅相成的，即所谓鱼与熊掌是可以兼得的。
所谓“通才”要求的是基础理论知识宽且扎实，所谓“专才”应该是具有灵活解决专业应用问题的能力。尤其是从国际水平的角度看，现代建筑的发展对建筑设备工程师的宽口径能力与在设计中采用先进理论与技术的要求越来越高。尽管日新月异飞速发展的技术是课堂上教不完的，仍然可以发现它们都是从基础理论中不断衍生出来的。但是，强化基础理论教育仅靠增加基础课学时并不能够解决问题，应该让学生在某种应用中反复强化运用才能把基础理论知识真正学到手，而不仅仅是考卷上的高分。那么，专业应用的实践训练就应当是强化基础理论知识的运用的优良载体。如果能够正确运用基础理论知识灵活解决各类专业应用问题，这样的人就应当既是“通才”又是“专才”，有能力去解决他从来没有学过或者遇到过的实际专业问题。而用人单位批评毕业生只会读书不会干活的问题恰恰正是因为基础理论知识没有学扎实，只会脱离实际地背书，不会在专业实践中正确地灵活运用造成的。
解决了这样一个认识定位上的关键矛盾，一切问题就都能够迎刃而解了。
我们的教学计划中，前三个学期的课程都是由其他院系开设的，只有从第四个学期开始有本研究所开设的课程。我们对自己承担任务的教学环节中的教学方法、培养思路进行了革新，特别是从已往注重知识灌输型的教学方法向启发引导式的教学方法转化。而实现这种转化，光依靠教师在课堂上讲课技巧的提高是远远不够的，还必须对课程的组成进行较大的重组改革。
我们可以把专业基础课和专业课分为教师讲授型课程与学生动手型课程两类。前者以教师讲授为主，辅以实验教学，如传统的讲课；后者以学生动手为主，辅以教师引导，如课程设计。这种引导包括适当的讲课和个别辅导。我们在专业基础课和专业课学分中，适当压缩教师讲授型课程的比例，加大学生动手型课程的比例，在教师讲授型课程中也强化了实践教学的作用。例如在培养方案中专业课有29学分，其中必修课11学分，必修的综合课程设计为12学分，任选课为6学分。因此可以说，在专业课的必修学分中，学生自己动手型的课程设计的学分比讲授型课程学分还大。我们把专业课进行了系统化的重组，课堂教学中强调基本概念、原理与宏观的技术分析，把技术细节与具体技巧剔除。因为技巧不是能够靠讲授灌输的，技术细节与技巧问题留待设计课中解决。这样才可能把课堂讲授的学时压缩下来。
此外，我们还在强化暑期实习的实战性方面做了大量的工作。
针对教师讲授型课程这种比较传统的教学环节，我们所做的工作是在专业基础课与专业课教学中引入实践教学，引导学生自主学习，提前进入专业实践。采用多样化的教学手段有：
实践型大作业：学生自己动手做研究。
讨论课：以学生为主体，学生进行自我教育。
考核改革：大作业答辩、开卷考试。
专业基础课“建筑环境学”获得了2005年国家级精品课称号。尽管本课程是最能代表学科本质特点的重要专业基础课，但只有32学时、2学分，而学生却感到在这门课上花费的时间最多，而且通过本课程，对专业的特点和意义有了飞跃的认识，成为本科生进入研究室参与专业实践的起步点。
本课程面向的是大二下学期的本科生。由于本课程课内学时少，内容多，教师的讲授不可能面面俱到，而应该讲主线和要点、难点，起到学生学习教材与参考书的“导读”作用，同时在各堂课后必须辅以大量要求分析思考的作业题，帮助学生在读教材的时候深入理解理论内容，搞清那些容易混淆或者容易错误理解的概念和原理。批改好每一本作业以及在网络论坛上答疑成为帮助学生学习的非常重要的途径，当然给助教也带来很重的压力，正所谓“讲一、练二、考三”。
除了课后的作业题（小作业）以外，我们还要求学生做大作业，内容至少包括一个实验型大作业和一个论文，内容可以是文献综述、观点论证等。考核方式是：学生可以选择其中一个大作业做口头报告，占40%；另一篇书面报告占20%；期末开卷考试占20%，平时小作业占20%。以往我们要求学生做3个大作业，但后来发现跟大作业内容有关的概念学生搞得非常清楚，但大作业没有涉及到的内容学生掌握得就不够。因此从今年开始减少一个大作业，以一个期末开卷考试来替代，促进学生对基本概念的全面掌握。
为了避免学生在选题上没有思路，我们提出了一些建议性题目，如：墙体对室外气象参数的热响应、挂窗帘的影响、不同朝向房间的自然室温的区别、攀藤植物对墙体热过程的影响、不同下垫面对微气候的影响、不同小区布局对小区风场的影响、交通噪声对不同楼层的影响等等。除了这些题目以外，学生可以根据自己的喜好自拟题目，教师和助教帮助他们确定具体内容和技术路线，联系熟悉该方面研究内容的研究生，安排实验设备。研究生也可以在网络论坛上发布他们希望本科生帮助做的实验课题，由本科生选择。
学生普遍反映实践型大作业对他们的学习方法影响很大，反映在：了解了专业，并大大提高了兴趣；从被动学习转变为主动学习，学会不依赖课堂和教材、利用参考书和查阅文献；第一次做研究型的实验，了解什么叫做研究；从二年级开始迈出了进入实验室工作的第一步；第一次学写学术论文和做学术报告；成绩依赖于平时的积累，与临场发挥等偶然因素关系不大。
由于实验类的课题大部分都是在研究生指导下完成的，其成果都是研究生在课题中需要的基础数据，特别是需要历年积累的实验数据，同时也锻炼了研究生的科研组织能力。所以研究生对指导本科生做大作业表现非常积极，达到了“双赢”的效果。
例二、建筑自动化。
专业课“建筑自动化”是江亿院士主讲的课程，48学时3学分，面向大三下学期本科生，采用的是英文教材。该课程由于采用讨论课的教学方法，学生主动参与、自我教学，积极性非常高，受到学生的欢迎，在教学评估中多次在建筑学院名列前茅。
本课程除48个课内学时以外，还有20个实验和参观的课外学时，共有6个实验和1个现场参观。除此以外，整个课程分不同阶段有4～5个大作业，内容是为某种类型的建筑设备系统设计楼宇自控系统（bas）方案，以学生3～4人的小组为单位来完成作业。不同阶段有多次讨论课，各小组派代表做大作业口头报告，其他小组和教师进行质疑。一个学期下来，每个同学至少有一次机会进行口头报告。期末成绩主要根据几次大作业与口头报告的成绩来综合给出。
在讨论课中，不仅发言的同学参与感非常强，听报告的同学也有强烈的参与感。因为大家都做过bas方案，所以对他人的方案都很感兴趣，质疑、讨论均很踊跃，大家争相发言表达自己的看法。通过这样的讨论，同学们把老师课堂上没有讲过的问题或者在自己的方案中没有想过的问题都搞清楚了。在2002年建设部学科评估中，该课程课堂的活跃程度令听课的视察组专家印象深刻并给予了很高的评价。
除了上述两个例子以外，其他专业基础课和专业课都不同程度地采用新的课堂教学方法和考核方法，起到了促进学生主动自我学习的作用。
专业课程设计的改革方式是综合化、实战仿真。目前的专业课程设计是12学分，课内192学时，课外不限，贯穿整个学期。
专业课程设计是在专业课与运行实习完成后的第七学期进行的。改革的方法是不仅把原有的跟在各门专业课后的5个1～3周的小课程设计合并成一个综合课程设计，而且通过压缩专业课学时来获得课程设计总学时的增加。
课程设计综合化的原因是原有的多个小课程设计存在着明显的局限，只训练了学生做子系统（如空调系统、通风系统、采暖系统、冷源、热源）的设计，缺乏对暖通空调系统整体的概念，更缺乏对总体方案的宏观把握、优化能力，因为实际工程中采用什么样的子系统与整个大系统方案有关，例如用热泵做热源就不能用高温采暖，又如辐射板系统是空调与采暖兼用的。原有的方法没有体现训练学生综合运用各种专业技术来解决实际问题的特点，而仅仅是把子系统设计的步骤一二三、怎么定某系数、怎么查表、该用哪个公式过一遍，结果只是训练了学生听从指挥做查表机器和计算器的能力，没有学到技术的精髓，更不可能培养学生的创新能力。
除了把课程设计内容综合化以外，还引入了跨专业合作的内容，让本专业的学生为建筑学同学所设计的3～4万平方米的星级宾馆配合设计暖通空调系统、冷热源系统以及全年运行与自动控制方案。设计分小组进行，每组3～4人，选出设计组长，各成员分工配合完成整个设计。指导小组有教师5人，助教1人，建筑设计院工程师1人，合作指导。进度包括4周的方案论证阶段，6周的初步设计阶段和6周的施工图阶段。其中方案与初步设计阶段的工作包括与建筑师商讨围护结构热工性能确定、遮阳的设置、被动式节能方法的采用、机房与管井的安排、防火分区的划分等，锻炼了学生的跨专业合作的能力。
为了模拟真实的设计过程，在阶段末安排有方案评审答辩、初步设计评审答辩与最终设计项目验收评审答辩，指导教师组模拟评审专家组。按学生三次答辩的成绩和期末提交的作业（设计说明书、图纸和电子文档）给出总成绩。在评定成绩中对学生设计的创新性和方案的难度有所倾斜，保护和鼓励创新性思维。
通过上述训练过程，使学生进一步消化各基础课与专业课知识，学习如何入手处理较复杂的工程问题，学习工程设计方法与过程，了解标准、规范、法律、法规的运用，同时训练三个能力：
（1）组织与合作能力，包括与其它专业合作的能力和与同组人员合作的能力，设计组长的组织能力。
（2）应用基础知识处理非常规问题的能力，包括应用调查和产品调查、对策的可行性论证等。
（3）表达能力，包括文字表达、口头表达和绘图表达能力。学有余力的学生还可以在课程设计中学会使用一些设计与计算分析软件。
通过毕业班座谈，学生反映该环节对学生的综合能力培养有着重要的推动作用。
在所有的实践环节中，运行实习（原称生产实习）是我们重点建设的实践环节。实习时间为5周，5学分。任务内容一般外单位委托的实际工程项目，即到存在问题的公共建筑现场去进行暖通空调系统的初调节、故障检测与诊断、能耗分析、性能评价和改进，或对楼宇自动化系统（bas）进行检测、调试。成果的形式是向委托方提交测试分析、运行改进或系统改造的方案报告。如果能够在现场进行调节改进的，就在现场解决问题。
本实习目的在于在学习专业课后，通过让学生直接参与实际工程的测试、分析与调节，让其逐渐深入接触、学习专业知识并积累工程实践经验。通过这个实习，锻炼和培养学生各方面的综合能力如基础知识和专业知识的应用、分析问题、解决问题的能力以及表述能力等。考核内容包括学生在实习过程中表现出的分析问题、解决问题的能力以及提交的实习报告的质量。
由于是实战型任务，要对委托方负责而非同儿戏，指导教师是至关重要的，是保证学校的声誉和教学质量的需要。因此，实习分小组进行，一般由一位教授，一位讲师，两位研究生，带4～6名本科生，指导者与学生的比例达到1：2～1：1，参加的研究生一般受过类似训练，可以协助教师指导学生。没有经过这种训练的外校考来的研究生必须一起参加实习。因此，每个暑假学期，本研究所全体13名教师除带认识实习的教师以外全部都要参与带运行实习。
学生在实习中意识到委托方是把他们作为解决问题的专家来要求的，因此责任心得到了大大的强化。在实习中往往会遇到很复杂棘手的问题，超出了本科生的知识水平，还是要依靠教师和研究生来解决问题，但本科生必须参与问题与解决方案的研讨，调动他们的基础知识，了解他们自己的工作在整个解决问题的链条中起什么作用，观察教师和研究生解决问题的思路和方法，是一个很好的学习机会。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工执笔向委托方提交的报告，研究生修改，教师最后把关。在向委托方提交书面报告和口头汇报前，尽管向委托方的正式汇报往往是由研究生来做，但事先仍然须在学校做模拟汇报，让每个本科生有发言的锻炼机会，并作为实习报告答辩。包括研究生在内的指导小组根据学生的平时表现和报告的水平给出最终成绩。
近年来，我们的运行实习为中央电视台、解放军总医院、建国门饭店、长富宫饭店、亮马河大厦、国际饭店、北京西客站、首都机场、双安商场、北京发展大厦、广州世贸大厦、上海金贸大厦、广州地铁、北京地铁等全国各地几十座大型公共建筑与交通枢纽的暖通空调系统进行了全面测试、故障诊断、现场调试和节能改造方案论证。由于每次都能有效地解决问题，获得了很好的社会声誉，因此每年委托我们的实习任务不断。有的业主还和我们建立了长期的合作关系，为我们提供稳定的实习基地。在实习经费方面，一般由委托方提供路费、住宿费、餐费等，我们提供各种测试分析仪表和人力，也有部分项目的委托方付一定的咨询费。这样不仅解决了实习经费问题，还使学生在实践中得到很好的锻炼。
这种对实际系统的分析调研，对教师和学生来说都是很好的能力锻炼，要求对专业知识和基础理论的充分掌握、灵活运用，而且还需要大量书本上学不到的相关知识，例如运行维护的水平、居住者使用习惯、施工安装的问题等等都可能影响系统的性能。在实习中发现的问题，往往成为我们在专业课与随后的课程设计中的反面教材，提醒学生什么是好的设计，什么是不合理的设计。
通过多年的.教学实践，我们解决了普遍存在的困扰工科专业的“实习难”问题。尽管我们有本科生少、研究生多的优势，但这个问题的解决仍然要求研究所全体教师投入很大的努力。多年来，为了保证运行实习的教学质量，研究所全体13名教师都投入了实习环节，老中青教师、科研和社会活动繁忙的院士都不能例外，对于青年教师则更是上岗必须的锻炼环节，因此带实习的工作量是非常大的。
综上所述，建筑环境与设备工程专业的教学改革是成功的，除课程体系改革以外，实践教学的改革在其中也发挥了很重要的作用，达到了“通才”培养与“专才”培养兼顾的目的。与实践教学相关的内容已有三篇论文发表在正式刊物上。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇六
一、实习目的。
2.了解污水厂水处理流程。
3.了解城市给水水厂处理流程。
4.给将要走入社会的学生提供一次熟悉社会,了解社会的好机会.
5、通过实习培养学生工程形象思维能力和工程实践能力，提高学生观察能力，思考问题的能力，让学生学会了如何查资料，培养对专业课程的兴趣。
6、通过认识实习，使学生对给水排水工程有初步的认识和了解，提高学生对给水排水工程在国民经济和社会经济建设发展中的作用及地位的认识，增强感性认识，稳定专业思想。
二、实习内容。
7月3日早上，专业老师对实验的目的、注意事项、日程安排做了简单介绍之后，我们开始了为期一周的实习。
我们先到前湖校区建工楼实习。
建筑给排水分为建筑给水、建筑排水和建筑消防三部分。
建筑给水系统的任务是按其水量、水压供应不同类型建筑物及小区内的用水，即满足生活、生产和消防的用水需要;而建筑排水系统的任务是将建筑物内的生活、生产中使用过的水收集并排放到室外的污水管道系统。
前湖校区建工楼为13层，为高层建筑。
高层建筑的供水系统与一般建筑物的供水方式不同。高层建筑物层多、楼高，为避免低层管道中静水压力过大，造成管道漏水;启闭龙头、阀门出现水锤现象，引起噪声;损坏管道、附件;低层放水流量大，水流喷溅，浪费水量和影响高层供水等弊病，高层建筑必须在垂直方向分成几个区，采用分区供水的系统。设备工程师在设计高层建筑的供水系统时，首先要确定整幢建筑物的用水量。在高层建筑内工作和生活的人数很多，用水量很大，设备使用频繁，所以对供水设备和管网都有更高的要求。由于城市给水网的供水压力不足，往往不能满足高层建筑的供水要求，而需要另行加压。所以在高层建筑的底层或地下室要设置水泵房，用水泵将水送到建筑上部的水箱。
建工楼的供水方式为分区供水，下区(1-5层)为市政给水管网直接供水，上区(6-13层)为由升压贮水设备(屋顶水箱)供水。
他共有两个水箱，楼下一个钢筋混凝土结构的，屋顶一个不锈钢的。屋顶的水箱的压力的调节是通过稳压泵来实现的。设于屋顶的调节贮水水箱是常用的储水装置，但由于其存在二次污染严重等缺点，现在水箱从材料和加工上已有很大改进，向多元化发展。新颖水箱从材质上说有镀锌、搪瓷、复合钢板、涂塑、玻璃钢和不锈钢的水箱，其和水接触的内表面不易锈蚀，对水质无污染，出减轻结构重量，解决施工不便等问题。材质改变了，水箱的成型方式和形状也随之改变，组合式水箱、装配式水箱可以提高水箱质量，有利于工厂化生产并缩短现场施工安装时间，也减少了水箱内底的死水区范围;球形水箱和槽形水箱是外形变化，用呼吸阀替代浮球阀，解决了因浮球阀关闭不严造成的漏水问题，同时也使水箱从重力供水变为压力—重力供水的新工况。钢筋混凝土贮水池也是常用的储水装置，其底部及内壁应铺设白瓷砖。建工楼的水箱是消防和生活共用的。水箱的大小消防要求，以火灾延续时间内所需的消防用水总水量计。
给水管网的干管呈枝状或环状布置。给水管网布置的基本要求：
1.要确保供水安全和良好的水力条件，力求经济合理。管道尽可能与墙、梁、柱平行，呈直线走向，宜采用枝状布置力求管线简短，以减小工程量，降低造价。
2.管道不受损坏。给水埋地管应避免布置在可能受重物压坏处，如穿过生产设备基础、伸缩缝、沉降缝等处。如遇特殊情况必须穿越时，应采取保护措施。
3.不影响生产安全和建筑物的使用。
4.利于安装、维修。管道周围应留有一定的空间，给水管道与其他管道和建筑结构的最小净距应按规范要求留置。
(1)建筑消防给水系统有两种：一是消火栓给水系统，一是自动喷系淋统。
建工楼的给水管网于自动喷水灭火管网是分开设置的。它的水泵房有4台水泵，两台消防水泵，两台自动喷淋泵。消防水泵由消防管道接通到消火栓，并有两支管接通到楼外面的4个水泵结合器。
(a)消火栓给水系统是由水枪、水带、消火栓、消防管道、消防水池、高位水箱、水泵结合器及增压水泵组成的。水泵结合器是为了保证当楼内没有水可以用于消防灭火时可以由消防车向室内消防给水系统加压供水。
建工楼的消火栓布置满足了有2支水枪的充实水柱达到同层内的任何部分。水带长25米，消火栓距地面安装高度为1.1米。
(b)建工楼的自动喷淋灭火系统为湿式自动喷淋灭火系统。其特点是系统管网中为常压水，喷头为常闭。当建筑物发生火灾，火点温度达到开启闭式喷头时，水从喷头喷出进行灭火。地下室是直立喷头。在地上每个楼层都有烟感应器和温度感应器、吊顶喷头。当温度达到73度时，喷头就会自动破裂喷出水来水，水的喷射半径为1.8米，保证楼层内的每个点都能喷到水。若火灾持续一段时间使温度超过一定时警铃便会响起来并自动启动供水水泵。整个系统都自动完成，无须人力操作。
当然建工楼也有其他灭火系统，如干粉灭火器等。
接下来我们又到游泳馆实习。
我们的游泳馆是按能进行国游泳馆是家专业比赛的标准来建造的。在全国大学游泳馆中首屈一指。
我们了解到游泳池在使用中，池水混有：人体污垢、脂肪、菌类毛发以及大的尘埃等杂物而在逐渐被污染。所以我们学校的游泳馆按cecs14-89第2、2、1条，室内1、游泳池水质按cecs14-89的第2、1、2条规定的水质卫生标准进行设计，如下表：
序号项目标准。
1ph值6.5—8.5。
2混浊度不大于5度，或站在游泳池两岸能看清水深1.5m的池底四、五道泳道线。
3耗氧量不超过6mg/l。
4尿素不超过2.5mg/l。
5余氯游泳余氯：0.4---0.6mg/l化合性余氯：1.0mg/l以上。
6细菌总数不超过1000个/ml。
7总大肠菌群不超过18个/l。
它的水循环系统包括供热循环、池深水循环、正常给水排水三部分。游泳馆水的循环采用的是顺流式循环系统。满容时水量为6400立方米。水温恒定在24-28度。全部循环水量从游泳池的两端壁或两侧壁上部进水。从深水处底部回水。
水的循环周期一般为6-12小时。游泳人数多时，采用较短的循环周期，反之游泳人数较少时，采用较长的循环周期。
(1)水的预净化。当游泳池的水进入循环系统时应进行预净化处理，以防止水中夹带颗粒状物、游泳者留下的毛发及纤维物体及进入水及过滤器。所以在循环回水进入水泵之前，吸水阀门之后，必须设置毛发聚集器。
(2)过滤净化。砂锅(游泳池用直径800mm的,3台用2台备用，跳水用直径600mm的2台用1台备用)。
石英为滤料，最高处理水量25立方米/秒及15立方米/秒。滤砂需要定期反冲洗。
(3)加药。水在进入过滤器前应经过加药箱。游泳馆共有4个加药箱。加药箱里加入混凝剂，使水中的微小污物吸附在药剂的絮凝体上。同时为了使游泳池的ph值在6.5-8.5之间，需投ph值调整剂。
(4)消毒。采用氯气消毒与紫外线消毒相结合。
(5)水温度的控制。采用冷热水相兑的方法。热水由馆外的太阳能装置加热。计算机自动化系统根据冷热水的温度调节兑水的比例，将水兑成24-28度的恒温水。
游泳池循环水处理工艺流程：游泳池的设置：
进水口设于池壁上，直径为45毫米，回水口设于池底，口应用格栅盖板。
溢流沟水槽用于排除游泳者入池时溢出的池水，并带走水面的漂浮物。溢流沟有池壁式和池岸式两大类。校游泳馆采用的是池岸式。
池水的排出采用循环水泵作泻水之用。池岸的雨水没有斜向游泳池的溢水沟，以免雨量大时可能有少量雨水流人而污染游泳池。池岸周边有雨水排水口及龙头，以备清洗溢水沟格栅及池岸之用。
2、污水处理。
7月4日我们到南昌市朝阳污水厂实习。
水厂简介：服务范围为南昌市沿江路以西城区。朝阳污水厂1998年开始动工并于2000年建成投产。同期被南昌水业集团收购。它是我市第一个污水处理厂。现已成为日处理污水8万吨的现代化污水处理厂。主要建设内容包括污水处理设施、污水收集管道等。处理厂厂址选在南昌市朝阳洲桃花村;污水处理工艺为回转式氧化沟污水处理工艺;尾水排水执行国家污水综合二级标准，实际上还更高，达到了一级b。设计的混合污水里工业废水和生活污水比例是2.86:1。但实际上处理的基本都是生活污水。
朝阳污水厂工艺流程图：污水先经过格栅截流大块污物，再进入沉砂池沉下砂粒等较重无机物，然后进入沉淀池去除大部分较细的悬浮物，出水可用于灌溉或养殖(或排放水体)。沉砂池沉下的沙粒可用于填坑，沉淀池中的污泥被消化池发酵后用作农肥，发酵中产生的沼气可用作燃料。
(二)主要处理构筑物。
(1).格栅。
格栅的作用是截留污水中较大的漂浮固体，在污水处理厂内，它作为处理流程的一个组成部分。格栅是由一组平行的金属栅条组成，栅条斜放在污水流经的渠道内，与水面成60·-70·，以便于清除留在栅条上的垃圾。栅条常用10mmx50mm扁钢条制成，栅条间空隙一般为16-25mm。根据格栅上垃圾的清除方法不同，可分为人工清除格栅和机械清除格栅两种。
(2).水提升泵房自控。
污水泵房的自动控制是指以污水泵站集水池的水位和流量为控制指标，并根据由此发出的信号，自动运转污水泵。其控制装置是水位与流量传感器、调节仪表和操作设备等组成。由于水位计和流量计等是污水泵站自动控制系统的“眼睛”，因此，在对它们的维护管理中，最重要的是保持它们的精度并能无故障地长期连续使用。因此不仅应当做到定期检修，而且在认为测定值不可靠时，应当及时修理与调试。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇七
在实际评审的过程中如果发现存在的问题，需要及时采取对策和业主方加以商谈，同时对相关的评审结果记录，保证严格按照相关的制度方案尽职尽责。评审的过程主要是对施工图纸进行分析，如果在审核的过程中发现图纸存在问题，需要及时采取对策加以解决并纠正，这个过程可以保证减少工程费用，从而为工程的开展提供保障。
3.2交底工作的严格落实。
施工前的各项准备工作应该严格落实，在项目具体开工之前，应该使企业技术人员和管理人员落实好相关的交底工作。同时监理单位出示书面要求，以此规范施工的具体流程，在严格遵循设计图纸要求的基础上，如果要对其进行变更，那就需要施工单位、建设单位及监理单位进行统一协商，经过实际确认后进行签字，杜绝乱改施工图纸的现象。
3.3检验与管理施工材料。
检验与管理的过程应该落实到建筑材料上，通过对外观、规格和品种等的检验，确保施工材料的质量。在检验时，对包装和管道进行查看，了解其有无损坏现象，同时在厚度上也应该进行具体检验；另外，材料的生产厂家、质量报告等需要检查人员对其进行抽样检验，经过通关的检查结果证明才可以投入使用。
3.4预防并处理管道渗漏。
为了保证给排水工程的质量，应该结合问题的本质及出现问题的原因来进行分析，从而做好预防和处理工作。需要对管道存在的渗漏情况加以预防并处理，在实际安装之后，施工人员可以把相应的情况通知其他工作人员，这样有效的手段避免了施工环节对管道产生的破坏和影响。
3.5关注技术实施过程。
相关的技术人员应该及时准确的了解图纸内容，并且寻找图纸中潜在的问题，一旦发现其中的不足，应该立即向监理工程师及时报告并实施检查。技术人员还应该对施工安全文明加以落实，提升对其的重视程度，在施工过程中完善安全控制体系，保证让全部的施工人员能够按照各项施工技术规范来参与施工。此外，还需要及时检查给排水管道，例如管道的型号及规格等内容是否完整，管道的厚度、长度等是否符合标准，对整个的施工过程进行检查并控制，从而确保建筑给水排水工程施工技术的质量。
3.6强化安全管理。
建筑给水排水工程的施工人员应该严格的按照施工安全规范来落实具体细节，与此同时强化施工人员的安全意识，加强员工的'安全培训。对于施工现场的危险区积极做好安全防护，并且设置相应的安全警示牌。在遵守基本安全施工作业标准的基础上进行实际操作，避免出现违规操作的情况。建筑给水排水工程的监管人员应该加大检查力度，从而为保证工作的顺利进展提供保障，积极的落实每一项安全保护措施。
3.7控制现场施工质量。
建筑给水排水工程的施工现场应该关注每一个关键流程的质量控制方式，以此提高施工的质量。建筑给水排水工程的安装过程经历了复杂的工序，其中也有较多的隐蔽工程，因此应该格外重视工程中隐蔽的工程验收情况，当验收达到了具体要求之后，才能进行下一道工序。在具体施工之前应该规范技术要求，相关的操作人员必须对规范的具体条例加以研读并扎实掌握，由此保证施工过程的工程质量。地下井工程施工完毕之后，需要在周边设置好相应的警告标志及护栏，从而对过往的行人起到警示作用，避免对行人造成人身伤害及污水回流产生的水源污染问题。
3.8实行全程监理。
在实际施工的过程中，监理单位应该对企业实施全程跟踪，特别是其中的各项细节工作应该符合质量标准，强化施工人员的质量意识和相关的施工水平，防止施工单位对质量问题产生的原因没有及时处理造成巨大影响，施工工艺及方法未达到具体的标准规范会影响施工过程。监理单位应该设立专门的巡查制度，定期进行巡查，保证对施工现场及流程细节严格控制，特别是与其他单位的纠纷应该及时处理，避免殃及工程质量。
4结语。
给水排水工程的质量控制优劣情况会关系到建筑质量的好坏，这属于一个十分关键的因素。因此，如果在施工过程中发现质量问题，应该及时解决，并且在施工之前拟定切实可行的规范标准，在源头上控制所有的细节问题，保证施工质量。在建筑给水排水工程质量控制的过程中，多种因素都能对建筑质量产生影响，所以应该综合考虑并分析解决，确保工程质量符合标准。
参考文献：
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[7]王晓峰.建筑给水排水工程施工质量控制措施研究[j].知识经济,(14):115.
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇八
第一段：介绍给水排水的重要性和目的（200字）。
给水排水是城市基础设施中至关重要的一部分。给水是指供给城市居民生活所需的清洁饮用水和工业用水，而排水则是指将废水排出城市以保持环境的清洁和健康。给水排水的目的是保障居民的生活质量和城市的可持续发展。经过长期的学习和实践，我意识到给水排水的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得和体会。
第二段：给水设计和管理的经验和体会（300字）。
在给水系统的设计和管理中，我认识到了合理规划和科学布局的重要性。一个良好设计的给水系统能够高效地供水，确保水资源的充足和稳定供应。而合理的管理则需要考虑到城市的人口增长和用水需求的变化，同时也要注意节约用水和环保的原则。此外，定期维护和检修设备设施是保证系统正常运行的关键，因为维修可以及时发现问题并加以修复，避免系统出现故障。
第三段：排水系统的设计和管理心得（300字）。
排水系统的设计和管理也是一项非常重要的工作。首先，决定合适的排水方案是必要的，这需要考虑到城市的地形和气候条件。其次，对排水设施进行定期维护，确保系统能够正常运行和排除积水。同时，及时清理和维修下水道以避免堵塞也是不可忽视的任务。在排水管理方面，我们还应加强对居民排污行为的监督和教育，引导他们正确使用排水系统，从而减少污水对环境的负面影响。
第四段：面对挑战的能力和方法（200字）。
在给水排水工作中，我也遇到了各种挑战。例如，原有给水网络的老化和超负荷使用会导致供水不足的问题，而城市快速发展则需要我们在短期内扩大供水能力。为了应对这些挑战，我们需要不断学习和更新知识，掌握新技术和方法。同时，与相关部门和专家进行合作和交流，共同解决问题。这样，我们才能够更好地应对挑战，保障城市的给水排水工作可持续发展。
第五段：展望未来和个人的努力方向（200字）。
展望未来，给水排水工作将面临更多的机遇和挑战。随着科技的不断进步，新的技术和设备将被应用到给水排水系统中，以提高其效率和可靠性。而全球变暖和水资源短缺等问题也需要我们寻找新的解决方案。作为一名给水排水工作者，我将继续学习和提升自己的专业知识和技能，为城市的给水排水事业贡献力量，并致力于提供更加清洁和可持续的水资源，为人们的生活和城市的发展做出更大的贡献。
总结：通过给水排水工作，我深刻理解到了其重要性和挑战。合理规划、科学布局、定期维护和检修设备是保证系统正常运行的关键。同时，我们也需要面对人口增长、水资源短缺等挑战，不断学习和掌握新的技术和方法，为城市的给水排水事业做出贡献。展望未来，我将继续努力学习和提升自己，为城市的发展和人们的生活贡献力量。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇九
从目前我国供水情况来看，很多城市存在供水能力不足的现象，很大一部分原因在于城市水厂发展受阻，很多设施与设备老化，综合承受能力不高，最终引发供水能力不足这一问题。在解决此项问题时可选择提高水压力，而水压力设施需求恰恰满足了加压设备的发展，从而扩大了加压设备的应用领域，而增压设施成为了给水系统的'基本装置。
在增压设施中，变频调速给水装置是我国增压设施中的基础设施，变频调速给水装置与其他装置（如水泵、气压给水装置）相比较为成熟。在此基础上还要对变水箱进行优化，使其性能与材料都能有所提高。调节水箱最为常用的储水装置，在装置选用中应注重装置材料的改进，避免发生储水箱因材料造成水箱内的水发生污染。随着水箱在应用中不断完善，新颖材质的水箱逐步朝着多元化方向发展，不仅降低了水污染问题，而且在一定外观上缩小了形态降低了重量。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十
随着生活水平不断提高，居民排水量也在不断上涨，卫生环境以及清洁物品随之增多，对于卫生器具能更好的额适应时代发展，满足人们对卫生环境的期盼，在性能上更加注重智能化和舒适简单，如近几年出现的洗碗机、按摩浴盆等清洁卫生器具，结合现代智能化科技，满足现代生活需求，是快发发展的本质因素。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十一
根据合肥工业大学本科“给水排水科学与工程”专业新版培养计划和教学大纲要求，学生实践能力、动手能力、创新能力的培养显著加强，实践、实验环节学时数均有增加。一直以来，各有能力的高校为满足创新和综合设计实验的要求，不断尝试自制实验平台。本研究建立的建筑热水系统实验装置平台将辅助支持本专业教学，保证课程实验的顺利进行。在该平台装置建设之初，项目负责人及相关教师采用文献调研和亲自到相关单位调研两种方式，分析研究了当前建筑给水排水实验平台设置现状，发现目前建筑热水实验装置尚无成套设备，仅有部分建筑给水排水系统实验装置实现热水给水供应，却没有实现建筑热水系统循环方式的模拟，相关参数收集不全面，因此不能很好地形象地进行本科实验和相关的技术参数研究。伴随我国经济的飞速发展，国民生活水平的显著提高，各种高层、超高层民用住宅、综合写字楼、高级酒店、宾馆等大批涌现，专为高层建筑设计的给水排水技术也在逐步完善。热水供应系统是高层建筑给水排水系统的一个重要组成部分，经济发达地区的很多房地产开发商更是将其作为一个卖点进行宣传，在一些有地热资源的城市，开发商更是对业主承诺在家就能用上温泉水。可见热水供应系统已然成为一个衡量建筑档次的标准。在热水供应系统的普及之下，该系统的薄弱环节存在的一些问题也日益凸显出来。比如，一些开发商对热水供应系统的选择不当，导致其在供水安全性、稳定性上存在问题和隐患，影响居民在使用热水时的舒适度和安全性，等等。因此，必须加强对热水供应系统的优化设计研究，热水供应系统应向着更高效、更节能、更智能的方向发展。建立建筑给水排水本科教学创新实验平台———热水系统实验装置可用于给水排水科学与工程本科专业必修课《建筑给水排水工程》等相关课程和实践教学环节以及创新性、设计性、综合性实验中，同时，该装置也可为本科生综合创新实践和其他课外创新活动提供实验平台，弥补实验室建筑给水排水实验设备不足的现状，该装置面向给水排水科学与工程专业本科生和市政工程专业研究生，此平台的搭建既可为教学环节开展综合性、设计性实验，也可应用到认识、生产实习和创新实验等实践活动环节中，还可为相关老师、研究生开展热水流量等研究提供实验平台，进一步能够解决诸如建筑热水循环管网的流量分配计算或者分析高层建筑热水供应系统的故障根源等若干细节问题，为建筑热水系统的实际应用做出贡献。
一、装置的创新点。
1.给水方式和循环方式切换。该装置设置了52个电磁阀，通过控制相应的电磁阀，可对上行下给和下行上给两种供水方式进行切换，回水管网可实现干管循环和支管循环两种不同循环方式间的切换。2.自动控制与监测。该装置设置了2个电磁流量计、7个压力传感器和4个温度传感器，可对主要参数压力、流量、温度实现全自动监测。3.模拟运行与实际相接近。该装置总长20余米，高近7米，各配水点之间的距离与实际非常接近，很好地模拟了热水系统工作状况时的出流状态。4.实验演示与科学研究相结合。该装置既能模拟热水的制备、贮存、输送、循环使用等过程进行实验演示，还能对热水系统技术参数、计算公式等进行科学研究。
二、实验装置的研制方案。
建筑热水系统实验装置主要由贮水设备、增压设备、加热设备、配水管网、回水管网、控制系统和阀门附件等组成，如图一所示。图一建筑热水系统实验平台原理示意图（一）贮水设备。水箱是最常用的贮水设备，该装置设置了一个长、宽、高分别为1.2m的、不锈钢板焊接而成的贮水箱，该水箱可用来贮存冷水和回收热水，热水从水龙头放出后经排水管道收集回该水箱中。水箱设置进水管、出水管和泄水管。（二）增压设备。给水系统中常用的增压设备有水泵和气压罐。其中水泵是最常用的增压设备。且热水系统中需要设置循环水泵来促进热水在管道中的循环流动，循环水泵常采用管道离心泵。该装置设置水泵为增压设备，根据压力及水头损失计算，最终给水水泵选取某型号变频水泵，流量为5.6m3/h，扬程为16m，功率为0.75kw。循环水泵选取某型号管道泵，流量4m3/h，扬程15m，功率0.55kw。（三）加热设备。局部热水系统有燃气热水器、电热水器、太阳能热水器等加热设备，对于集中热水供应系统，常见的加热设备是热水锅炉、水加热器、加热水箱等。该装置中的加热设备选用某品牌储水式电热水器，三台并联使用。该热水器由电脑智能控制，可储水80l，同时可用遥控器进行远距离控制，热水器设有半胆加热、整胆加热、全速增容等工作方式，半胆加热功率为1000w，温度升高1℃所需时间约为4.8min；整胆加热功率为w，温度升高1℃需要的时间约为2.4min；全速增容功率为3000w，温度升高1℃需要的时间约为1.6min。（四）配水管网。配水管网是将被加热到一定温度的热水从水加热器配送至各个配水点，按水平干管的敷设位置可分为：上行下给、中分式以及下行上给三种形式。本装置中，可通过对电磁阀的控制，自由切换上行下给和下行上给两种不同的供水方式。干管设在顶层天花板下、吊顶内或技术夹层中的上行下给式适用于设置高位水箱的居住与公共建筑和地下管线较多的工业厂房。干管埋地、设在底层或地下室中的下行上给式适用于利用室外给水管网水压直接供水的工业与民用建筑。（五）回水管网。为了保证各用水点随时都能放出指定温度的热水，在立管、水平干管甚至支管设置回水管，热水经过回水管网流回至加热器，此设置可以补充管网所散失的热量。按照设置回水管网的方式不同，可分为全循环、半循环和无循环三种方式。由于该装置的配水管网采用的是上行下给和下行上给这两种不同供水方式间进行切换，回水管网也必须通过对电磁阀的控制实现相应的变换，故对于下行上给方式，回水管采用全循环方式，对于上行下给方式，回水管采用立管循环方式，且本装置采用的是机械循环方式，在回水干管上设置一个管道循环泵。（六）阀门、仪表、附件。1.阀门。建筑热水系统实验平台装置体积较大，装置中所需阀门较多，为了提高实验的可操作性，该实验装置中共安装了52个电磁阀来控制相应阀门的开关。冷水加热后会产生水蒸气，水蒸气聚集在管内则会影响装置的使用，针对此现象，装置在最顶端设置了2个dn25的自动排气阀，用来排除管内水蒸气。同时在装置的最低端设置了一个泄空阀以便在试验结束后及时排空装置中的水，以免对装置的使用寿命造成影响。2.仪表。该实验装置中设置了4个温度传感器、2台电磁流量计和7个压力传感器用来测量和记录水温、水头损失、配水流量及循环流量等相关物理量。温度传感器的量程为0—80℃，用来监测热水水箱出水、最不利点及回水温度。电磁流量计设置于配水干管和回水干管上，用来测量配水流量和循环流量，流量计量-程为0—5l/s，适用温度为0—80℃。压力传感器用来测量水泵出口、各立管最高处、最不利点处和循环水泵进水管处的压力，计算水头损失，量程为0—0.6mpa，适用温度为0—80℃。3.附件。装置中在热水箱的出水口处设置了管道过滤器，用来过滤水中的杂质，以免影响电磁阀的使用效果；在水泵的进水和出水管上均设置了橡胶可曲柔性接头，以防止水泵运行时产生的振动对管道及装置造成不利影响；在装置的回水管道上设置了膨胀水罐，以免出现安全隐患。（七）控制系统。为实现自动控制和记录，装置中共设置了4个控制箱和1个控制柜，用来控制电磁阀、水泵等设备的开闭，记录并保存温度、流量、压力等物理量，可以实时显示该系统的压力，温度，流量等信息。
三、实验装置的特性。
针对目前实验教学中存在建筑给水排水实验装置不足的问题，开发研制建筑热水系统实验平台，为学生提供了一套具有创新性、设计性和综合性的实验装置，为课程实践、认识实习和科研创新提供了先进的硬件设施，为学生的课程学习和实践学习创造了良好的实验环境。（一）实验装置的`灵活操作性。通过电磁阀的设置，实现了实验装置较高的灵活性和综合性。根据给水方式的不同，可对上行下给和下行上给两种不同的供水方式进行切换，同时回水管网可实现干管循环和支管循环两种循环方式的切换。另外，装置配制自动控制与监测系统，可对主要参数实现全自动监测。该实验装置平台合理并充分地利用了有限空间，同时综合考虑其他因素，具备较高的灵活性和综合性，可用于学生的创新性、设计性和综合性实验及师生科研工作，能较好地服务于教学实践和科研活动。（二）实验装置的经济实用性。在使用中可根据实际运行的不同情况采用不同的控制条件，同时，自动控制的实现大大地提高了工作效率。此装置所使用的配件方便可得，普通市场即可购买齐全，所需成本较低。该装置又很好地模拟了实际生活中建筑热水系统的运行过程，研究成果为学生的实践教学提供了有益的理论指导。如此一来，既满足了实验需求，又为项目节省了资金，一举两得，经济实用。（三）实验装置的先进性。该建筑热水系统实验平台的建设规模接近实际，不仅可实现两种不同供水方式间的切换，回水管网还可实现两种不同循环方式的切换。另外，装置可实现对主要参数的全自动监测，实时显示系统的压力、温度、流量等信息，可以用来模拟热水的制备、贮存、输送、循环使用等过程，还可以通过对水头损失、循环流量、配水流量等参数的记录进行实验研究，为建筑热水系统的设计应用提供了理论指导，具有创新性和先进性。（四）实验装置的多功能性建筑热水系统实验装置可用于建筑热水系统运行过程工艺参数确定及相关技术与理论研究等方面。不仅可用于“建筑给水排水工程”理论课程学习，同时适用于学生设计性、创新性和综合性实验，还可以作为校内实习基地的一部分，用于学生的生产实习、认识实习等实践环节，以及建筑给水排水系统相关的科学研究。
四、结束语。
建筑热水供应系统作为当今社会建筑给水排水的主要系统之一，已经被广泛地应用于酒店、宾馆、高层住宅、公寓等场所，建筑热水系统实验平台装置的研制可用于模拟热水的制备、贮存、输送、循环使用等过程，可对水头损失、配水流量、循环流量等参数进行实验研究。通过控制系统可以实现对所有阀门的自动控制，以及流量、压力、温度等物理参数的自动记录和保存，为相关教学实践活动和科学研究提供了有力支撑。
参考文献：
[2]苏馈足,徐得潜,王伟,颜存奎.厌氧-好氧废水生物处理实验平台的开发与研制[j].实验科学与技术,,12(2).
[4]王晓丽.高层建筑热水系统优化设计研究[d].重庆:重庆大学,2006.
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十二
在60年代初期到80年代中期，我国给排水系统发展缓慢，各种设施与技术还在摸索，为此我国不断借鉴发达国家给排水技术，派出了大批人才出国学习新技术与新工艺，然而国外给排水经验应用到我国并不理想，这与国情、国策以及生活习惯差异有着很大的关联。为此，在总结过去给排水问题时逐渐明白，给排水技术在建设与应用上应符合我国发展环境与需求，形成我国特有给排水系统，从而更好的解决给排水问题。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十三
评审过程中发现的问题，尽快和业主方协商，对评审结果要进行记录，严格按照要求执行职责。建筑给排水工程施工项目的评审主要是对施工图纸的评审。通过对图纸的审查可及时发现图纸中存在的问题，并及时纠正，从而有效减少工程费用，促进工程的顺利开展。在会审过程中，要着重核实实际管径能否满足水压和用水总量的要求，水体的质量能否达到标准，及管道对建筑物造成的影响;检查水表和管道的安装位置能否方便安装和维护，所采用的控制阀门是否科学经济。对于层数较高的建筑物要设立独立的消防系统，为了检查维护方便，在该系统中要使用独立的阀门的管道。为避免管道阻塞，并确保使用时简便，要选择合适大小的管道。
2．2做好技术交底工作。
做好施工前的各项准备工作，项目开工前，施工企业的主要技术人员、负责管理的人员都要对技术进行交底工作。由监理单位出示对建筑给排水工程施工质量的书面要求，规范施工企业的施工过程，要严格遵守设计图纸的`要求，如果对施工图纸进行变更，必须由建设单位、施工单位以及监理单位一起协商并签字确认，严禁私自更改施工图纸。对建筑给排水施工所用的原材料和施工机械进行严格把关，要严格审查材料及设备的质量合格证，使用说明书等，同时由监理师和质量管理人员进行检验合格后才能投入生产。
2．3严格检验和管理建筑材料。
要严格检验将要进场的各种工程材料的外观、规格、品种，这就要求工程建设单位要对材料的检验人员进行严格的培训，以保证施工材料的质量。首先，检查材料的包装以及给排水管道看看是否完好，有没有损坏，还要检查管道的厚度;其次，要检查材料的厂家的证书、质量检查报告和批号等。检查人员要对进场材料随机抽样进行检查，在检查结果出来之后才能开始使用。
2．4强化管道渗漏的预防和处理。
2．5全面提高预留埋设技术。
为防止埋设在地下的铝塑复合管发生裂缝现象，要对铝塑复合管进行一定的保护。在安装钢塑复合管时都会用到螺母，对其进行安装时，专业人员一定要严格控制它的长度，而且在安装前要清洗螺母，然后将防锈剂涂在其表面上，来确保给水管道能够运行正常。技术人员在施工过程中不能对使用的设备私自更换。pex给水管道可以在高空架设也可以在木板下边埋设，如果是在高空架设就要采取必要的措施进行保护，并且要注重后期的维修与管理。给水管道中重要的组成部分是pvc管道，它本身比较柔软，可以弯曲，施工过程中在选用该管道时，施工人员不用再另外增加别的连接件，另外，施工人员可以利用金属夹子对其进行固定，以保证管道的稳定性。
2．6实行全程监理，加强质量控制。
(1)进行施工时，监理单位要对施工企业进行全程跟踪，加强施工前的各项技术交底活动，保证每个施工人员都能掌握施工质量要求，增强施工人员的质量意识，提升施工水平;监理单位要注意施工中施工单位是否将对施工质量造成影响的各种原因进行合理处理，施工工艺和施工方法是否达到规范标准。(2)总监和总监代表要督促专业工程师、监理员认真执行质量安全巡视检查制度，质量控制部门至少每周进行一次大型巡查活动，要求专业工程师每天至少有60%以上的工作时间用于现场巡查，发现和纠正承包商的错误做法，对使用不当材质、使用有缺陷的机械，要责令及时纠正，以免殃及工程质量。
2．7高度关注技术管理。
技术人员需要准确理解图纸想要表达的意思，要及时发现图纸中存在的问题，并且可以立即报告给监理工程师进行检查。对施工安全文明重视度也要提高，在施工中应该将安全控制体系进行完善，让所有的施工人员严格遵守各项施工技术规范。还有就是检查好给排水管道，包括:管道的型号、规格、外观都完好无损，对管道的厚度、长度、硬度进行检验，在整个过程中的施工进行检查和控制，就能保证整个给排水施工技术质量。
2．8加强安全管理。
施工人员要严格遵守施工中的每项安全施工制度，强化施工人员的安全意识，加强安全培训工作。对施工场地的危险区做好安全防护，设置安全警示牌。严格遵守各项安全施工作业的制度规程进行操作，严禁违规操作。监管人员要加大对施工企业的检查力度，保证安全管理工作顺利进行，贯彻落实每一项安全防范措施。
2．9控制现场施工质量。
结合给排水施工现场情况，要做好每个关键工序的质量控制，以保证提升施工质量。由于给排水管道安装工程工序较多且较复杂，有很多隐蔽工程的存在，对工程中的隐蔽工程要进行严格的验收，验收达到要求后，才可继续下一道工序。施工前要做好技术交到工作，操作人员必须对施工质量规范熟悉掌握，这样才能在施工过程中把握好技术要求，才能保证工程的质量。地下井施工结束后，要在井口周围设立警告标志或者用护栏维护，以免对行人造成人身伤害，并要避免由于污水回流造成水源污染。为了提高管道的抗腐蚀性要在施工完毕后在其表面涂抹防腐剂。
3结语。
给排水工程安装质量的优劣是关系到建筑质量好坏的一个重要关键因素。所以，出现质量问题时应立即解决，并在施工前就制定好切合实际的预防方案。我们需要重视给排水施工，注重管理给排水施工的质量，以保证建设一个高质量的给排水工程。
作者:宗其春单位:天津市远赢置业有限公司。
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专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十四
基于建筑系统设计的复杂性和特殊性，在整体控制过程中必须减少干预因素的影响，使其满足系统发展的本质性要求，对给水系统和排水系统进行优化分析，满足系统建设需求。以下将对建筑给水排水节能途径进行分析。
2.1生活给水。
建筑系统必须满足群众的基本生活要求，对给水系统进行优化分析，并在具体应用街东段发挥现有设计形式的相关要求。在综合性分析和介入过程中需要对应用区域进行合理的划分。在整个应用过程中要满足供水系统的本质性要求，发挥现有设计形式和发展模式的需求。在系统优化建设和设计阶段必须合理设置生活储水池，深度适中，利于减小水泵的扬程及降低提升高度，从而降低水泵的功率。其次要对供水形式进行合理的.分析，如果存在应用形式不合理或者管理机制不健全的情况，则必须对现有的给排水应用系统进行合理的分析，不断减少影响因素的影响，使其满足建筑体系的建设要求。基于给排水应用系统的差异性和特殊性，在优化设计领域，要对影响因素进行系统的分析，使其适应现有设计形式的本质性要求。
2.2供水系统的调整。
基于现有供水系统的差异性和特殊性，在整个控制过程中要重视热水供应的相关要求，使其适应供水排水系统的本质性要求，满足系统建设的相关要求。在供水系统建设阶段除了减少影响因素的干预性，必须对太阳能热水器及供水系统进行合理有效的整合，使其适应现有发展体现的要求。在优化分析领域要不断对设计形式进行分析，满足系统建设的本质性要求。针对区域性发展比较先进的地区，在优化建设阶段要根据有力的外部条件充分利用城市“余热网”或工业运作中产生的蒸汽、废气热，进而促进资源的循环利用。
2.3节能体系设计。
在优化分析和设计领域，如果存在控制不合理或者管理机制应用不当的情况，必须及时对其进行调整，并在应用过程中对设计模式进行优化分析，使其适应排水系统的本质性要求。在优化分析和应用领域设计阶段可以采用远程控制的形式，满足监督管理体系的要求，针对控制系统应用中存在的水位控制不当或者管理形式失调的情况，必须将体系设置细化到“户”，通过多种设计形式获得水源。
2.4消防系统的合理设置。
基于高层建筑系统设计的差异性，在整个系统优化设计领域必须保证单独设计体系的完善性。如果现有的供水系统比较复杂，则必须以固定的设计形式为研究点，减少干扰因素的影响，使其配合管理体系的要求。在优化设计领域要定期对水资源进行优化分析，满足系统设计的相关要求，禁止出现水资源浪费的情况。
3结语。
基于建筑给水排水系统的设计效果，在优化分析领域必须按照固定的设计形式对其进行设计和和分析。在应用领域要满足设计系统的本质性要求，使其适应外观性设计原则，保证系统设计功能的完善性和适用性。在细化分析领域要对其进行科学合理的设计，满足水资源应用系统的利用需求，坚持可持续发展的相关要求，进而达到系统优化设计的目的。日常运行管理形式对整个干预形式有一定的影响，要体现出分级配置的合理性，满足系统建设需求。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十五
想要加快建筑给排水建设，提高给排水技术，使给排水在实际应用中不断完善，就必须加大人才培养，提高基础理论知识，掌握基本技能。把高等建筑给排水专业教学标准运用到人才培养中，培养出高素质高技能的专业人才就需要从教材、师资以及经验方面入手。
（1）教材选择的要求。教学材料是直接影响教学质量的根本因素，如果教学材料滞后，很多新理念与新技术都未能在教材中体现，对于依靠教学材料进行学习，把理论知识运用到实际工作中就会变得异常困难。为此，一本科学合理的建筑给排水教材应符合现代气息，具备最新的的理论知识与特点，其资料总体具有标准化和科学性。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十六
给水排水系统是城市建设中的重要组成部分，通过引入水源，将水送至用户并进行排水处理。在系统中，主要包括供水设施、配水网、污水处理设施等。了解系统结构是建设者的第一步，只有对其有足够的了解，我们才能更好地解决问题。
第二段：保障供水质量。
供水的质量直接影响到人们的生活和健康，因此要确保供水的质量是干净、清洁、卫生的。在这方面，首先要保证引入的水源是清洁的，并且在输送过程中避免污染。其次，要定期对供水设施进行检查和维护，确保其正常运行和安全使用。此外，还要加强水质监测工作，及时发现并解决潜在问题。
第三段：完善给水设施。
为了更好地满足用户的需求和提高供水质量，给水设施的建设需要不断完善。一方面，要保证设施的完整性和连贯性，确保水源到用户的输送过程中没有中断和损失。另一方面，要根据不同地区的需求，合理规划和建设供水设施，以适应不同用户的用水量和用水方式的变化。此外，还可以考虑利用新技术，如智能化管理系统，提高设施运行的效率和可靠性。
第四段：提升排水技术。
排水处理是给水排水系统中不可或缺的一环，它的质量直接关系到环境的卫生和城市的品质。因此，要加强排水技术的研发和应用，提升排水处理设施的处理效果。一方面，要完善排水管网的布局和设计，保证排水畅通，减少污染物的滞留。另一方面，要加强污水处理设施的建设和运行管理，确保污水得到有效的处理和净化，以达到排放标准。
第五段：加强管理和人员培训。
一个良好的给水排水系统离不开科学的管理和专业的人员。在建设和运行过程中，要优化管理体制，明确责任和权限，确保各项工作有序进行。此外，要加强对工作人员的培训和交流，提高他们的专业素质和服务意识。只有有经验的工作人员和良好的管理才能保证系统的正常运行和持续发展。
结语：给水排水是城市建设中的重要组成部分，更是人们生活的基础。为了建设一个良好的给水排水系统，我们需要不断探索和实践。通过加强对系统的了解、保障供水质量、完善设施建设、提升排水技术以及加强管理和人员培训，我们可以共同建设一个良好的给水排水系统，为人民提供更好的生活环境。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十七
摘要：近些年，国家的建筑工程项目管理体制处于不断变革及发展的过程中，为人们日常的生活提供了方便。与此同时，国家对于建筑给排水工程的质量越来越重视。建筑给排水工程属于建筑安装工程中影响工程质量的关键因素，因此需要足够重视其价值。本文将着重分析建筑给水排水工程质量控制的问题，结合相关的政策内容，从施工技术的手段及管理过程中了解质量控制的具体方式。
1引言。
伴随着国家经济的持续发展，建筑行业取得了极大进步，同时建筑技术也得到了相应的提升，如新工艺、新技术等，与此同时，建筑行业的要求也越来越高。人们日常的生活质量和建筑给水排水质量存在着密切联系。为了进一步提升相应的质量问题，在一定程度上满足人们日常生活的需求，提升工作人员的自身素质，加强专业施工技术的训练是关键。
通常情况下分析，国家的建筑给水排水工程都是采用分段式施工方式来进行的，由此造成了衔接性差的问题，使得城市给水排水系统缺乏完整性。在实际施工的过程中，监理单位、建设单位及相关企业都是重要的组成部分，但是由于其落实不到位，加之施工流程中的操作不规范，导致建筑积水排水工程的实际质量得不到保证。
专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十八
2.1.1图纸会审。一定要依据有关要求对图纸内容进行设计。当相关单位在对给排水工程进行施工的过程中，往往会在某种程度受到管道所带来的影响。因此，一定要和有关部门之间保持密切的沟通，制定出切实可行的方案，确保工程的顺利进行。图纸上面还需要标记详细的坐标，尺寸等，为后期施工提供重要的`保障。
2.1.2编制可行的施工组织设计。在整个给排水施工过程中，都需要严格依照施工组织设计方案来开展工作，所以，必须对工程的建设面积、结构形式以及技术难度、现场施工条件等进行深入全面的分析，这样才能够保证施工组织设计方案的科学、高效性，促进该排水工程的顺利竣工。
2.1.3做好给排水设备、材料进场和检验工作。原材料的质量几乎决定了工程整体的质量，所以必须严格把关材料质量。进行建筑工程给排水的施工时，涉及到的材料类别很多，总量也比较大，因此一定要安排专业能力强、工作经验丰富的人员来负责材料的采购工作。在采购时，必须考虑实际施工的需求;在材料入场时，也要经过严格的入场检测，通常都会使用抽样检测的方式，这样才能很好的保证材料的质量满足要求。材料入场时还要检查相关文件是否健全，主要包括出厂说明书、产品合格证、质量验收文件等，只有通过上述检查后，才能允许材料入场。在材料入场后，必须按照材料的出厂顺序、材料性能等进行合理的存放，以促进施工的顺利进行。
2.1.4强化施工人员素质。现阶段施工企业的人员组成情况十分复杂，所以应选择综合能力强、资质较好的施工企业，并要求所有施工人员均是持证上岗，在施工时做好科学制定施工计划，要科学的控制实际施工进度，并保证每一工序的高质量，企业还应不断提高自身的施工安全管理水平。不仅如此，正式施工前还要进行相关的培训工作，使每一个工作人员都能树立一个正确的工作观念，规范操作，更好的保证工程质量。
2.2关键部位施工。
2.2.1预留洞施工。开展预留洞工作前，必须用给水管开展水压以及通水试验，若通过试验才能开展后续的施工工作。进行预留洞的施工时，施工单位要暂时性的堵上各个预留管，这样能使土建堵孔洞及回填土工作更加顺利。还要在水管安装工作前做好防腐工作。管道敷设以结束，就要立即开展通水试验，以此来检查管道的接口区域和管身是否存在渗漏问题。
2.2.2给水管道施工。由于给水管道一般都是为生活用水提供的。因此，与人们的生活存在息息相关的联系。当前，给排水工程在开展施工的过程中，所应用的给水管道材料主要有以下三种：一种是给水铸铁管；第二种是镀锌钢管；第三种是ppr管。当使用这类材料进行施工时，一定要确保材质、接口等参数都要满足设计需要。在连接管道时可以采取螺纹连接的手段，但是该方法有着较大的施工难度，但是无论采取哪种手段，相关人员都需要结合具体的施工情况来定。
2.2.3排水管道施工。首先，要用胶黏剂将排水管道的接口位置粘结起来，但要保证粘结部位的清洁性。将胶黏剂涂抹在接口的连接面上后，要在第5～10s内将另一根管道也与之连接起来，并且要对管道连接处进行60s以上的定位;其次，进行排水管道施工时，一定要保证管道坡度的均匀性，防止产生倒坡的问题。再次，要保证管道坐标和标高的允许偏差、垂直度误差和纵横向的弯曲误差在规定允许的范围内。最后，科学的确定管口的朝向，要满足维修、检查便捷的原则，还要按照规定安装好污水管的起点。
2.3施工后期质量控制。
当给排水工程完成施工以后，就需要对给排水系统的表面进行详细的检查，并做好适当的试验，当全部合格以后，才能够投入使用。
3.1给水管道安装施工质量控制。
第一，当安装管道的前期阶段时，必须要做到严格的控制，主要包含支架、地沟等多个内容，当检查完成以后掌握具体的情况并和安装的有关要求进行对比；第二，仔细检查设备的功能，尤其是设备的腐蚀、损害等问题引起重视，并对设备是否具有灵活性做好详细的检查；第三，相关人员在对管道进行连接的过程中，不能使用强力开展管理祖业，而且在对孔隙偏差进行处理时不能采取加热操作。
3.2排水管道安装施工质量控制。
第一，相关人员在对排水管道开展施工的过程中，一定要依据设计要求进行，倘若要求不明确，那么排水管之间所产生的伸缩距离不应大于4米；第二，相关人员需要对主干管及其有关水管做好详细的试验，一定要全部达到标准要求，假如有一项不符合那么就是不合格；第三，不能将通气管和相关的风道进行连接。
总而言之，排水工程的整体施工质量和水平会在一定程度上对整个的工程质量带来直接的影响，并且随着我国科学技术的日益完善，人们的生活质量也在大幅度提高，这样就会排水工程的质量提出了愈来愈多的要求。因此，相关人员需要制定切实可行的方案，不断探索施工技术的要点，推动建筑行业的飞速发展，为我国的经济建设做出贡献。
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专业建筑给水排水心得体会（模板19篇）篇十九
一、就像孩子在海边玩沙子一样，我的青年时代是在玩弄材料。
初涉建筑学专业的学生，进入课堂时总是怀着一种既崇敬又觉得神奇的心态。我们总是认为只要梦想到的土地，无论其多远，每个人都能成为他自己的建筑师。建筑学生应该多外出旅行以增加阅历，应该多接触建筑实际建造和材料使用以克服当今信息时代与物质时空的疏离。现在的信息社会，我们知道的越多，理解的越少。这个过程使我们逐渐地远离生命的真相，却活在一个图像的世界里。我们怎么与我们的梦想互动，赋予梦想丰富的背景，引导梦想的前进并将其阐述清楚？--旅游、阅读、理论分析、绘图、思考、交流、设计、感受自然还有生活。
关于艺术我们知道的很少，但是我们至少应该知道我们喜欢什么。建筑师的个性，建立在他的专业知识与对人世的深切关怀上。艺术不应是外在的癫狂，而是思想的张扬。艺术家和科学家的区别在于艺术家用支离破碎的思想来表达那些持续连贯的事情而科学家是用持续并且连贯的假设去研究那些支离破碎的事物。当摄影师将现实变为梦想的同时，建筑师正在将梦想变成现实。从这个角度看建筑在本质上其实是个乐观的职业。我们塑造了建筑物，然后建筑物塑造了我们。
二、建筑是凝固的音乐（雕塑是凝固的舞蹈），是石头的史诗。
人类最原始的需求是建造能够遮风挡雨的栖息之所，房屋是人生存斗争的产物。最初的最初，建筑只是人类安身立命的偏安一隅，还是心灵栖息的美好家园？延续是人类的最高意愿，它孕育了生命超越的动力，具有自在的传承性，表现为时代精神的交替，负载着某些记忆和美好的梦想。然后建筑开始慢慢发展演变，被赋予了更多的内涵和外延：建筑既是一种文化，又是容纳其他文化的场所。表达自身的文化形态的同时又较完整地映射出人类文化史。建筑作为文化，它对人的心理作用表现在：
1人和社会的崇高性（善）；
2科学和文明的召唤性（真）；
3美和艺术的陶冶性和自我完善性（美）。
建筑是一种科学，一种艺术，但它更是生活的容器。建筑是社会活动的舞台，是社会文化外显的形态。欣赏一种建筑，要自欣赏一个社会及其文化开始才成。建筑的外延是什么？有人说建筑是从雕塑到构筑物（水塔、烟囱、聚气塔等）之间的一切，就是把建筑作了一个有关应用性和艺术性之间的截取。然而我们似乎应该从更多的角度来认识建筑。建筑作为：
场所--与生活契合。
事件--反映时代、精神（理念）。
语言--形式、材料。
艺术--空间感。
建筑是尊重现实的实践，是充满诗意的叙事。一些建筑物是沉默的，没有什么可说，没有声音--仅仅是一个物体，另一些就太吵了，还有一些可能会讲述一个包含骄傲和炫耀的愚蠢的故事。建筑物应该能代言它所处的时代和地域，却又渴望永恒。建筑中的人性美就是当人们沉溺在建筑技术、形态美学、陷入哲学思辨的同时，还能意识到自身在社会中所应该承担的责任。
真正的建筑艺术形式是以建筑的美为目的。所谓美，就是使人引起审美心理上的愉悦，它并不为了其他的目的或者功利。可是对于一个具体的建筑来说，总有它的具体的用途，因此建筑艺术不是一种纯艺术，建筑必然有非艺术的目的。建筑不仅仅是表达，它不是艺术，艺术能抒发或者激荡人的理想，而建筑则可实现很多人的理想。
真实是建筑的上帝。建筑的真实一定是向你展现易于记忆的空间，或是从未有过的体验。建筑被视为人类搭建的情感容器，它在承载生命的同时，也被赋予了生命。真正优秀的建筑设计并不会局限于建筑的自身形态和美学功能，它还会建立在社会学，政治学，经济学、行为学、生态学等诸多学科的基础上，实现对新技术、新材料和新的结构形式的灵活尝试，也突出了对最新的建筑研究成果的关注和验证。建筑中的社会价值没有其艺术价值和文化价值那么容易体会，它所能解决的社会现实问题也没有现行制度来得直接。然而我们无法忽视它潜在的、深远的影响。在宽泛的空间概念中，相对独立的存在应该融合建筑的技术性，服务于建筑、景观环境和城市空间的细节表达，并关注建筑与其所处的环境或者社会性文脉之间的关系。时间是衡量价值的最好标准。在现实的建筑中，已经很难闻到精神的味道了。有价值的艺术品在传达出那种感性或可知觉的因素之后也会同样被外界识别。建筑的存在行为能否实现人类预想的价值和意义，取决于建筑和城市存在的最终状态，而设计或者竣工本身不代表建筑的真正存在，当建筑处于存在的界限之中，符合伦理秩序的关系，实现人类的幸福愿望，才是存在的真正价值所在。
三、现实有两种，一种是主观的现实，一种是客观的现实。
许多人乐于设计方案并构想建造方式。我们喜欢做梦，幻想设计和制造物品。我们喜欢学习知识，做艺术家，把复杂的组织积聚在一起。人们对建筑艺术有一种好奇心理，渴望亲自体验建筑艺术，期望建筑是异乎寻常的，把它当做一件艺术品来理解，将其视为一个故事牢记在心，感受建筑与自己的生命融为一体的那种激动。这是一种从无到有的创造方法，一种以令人满意的方式使事物规范有序的方法，这种方法能够帮助人们改善生活方式，它是一种回报你和社会的艺术。然而，真正幽微动人的互动，必须用沉静的心才能感知，因为建筑的宏观之美，人人皆能轻易感受，而微观之美，却只有柔软的心才有福气观察到。它应该能够启发我们的思想，开拓我们的情感领域，鼓舞我们的创造力……我相信真正有价值的作品，一定会有一种大家可以领会的语言，以便达到它激发我们情绪与思想的目的。然而所有的建筑都必须由建筑师来建造吗？事实上全部建筑中只有5%来自建筑师的设计，我们因曾经认为的美轮美奂的5%的建筑而致力于建筑师这个职业，但是我们没有接触到事实上正在设计那95%的建筑物的人，他们在社会的各行各业，为人们简单地建造他们所需要的设施。
建筑的市场很大，不同的定位，不同的方法，做的事情不一样。但是我们依然要明白，现实的建筑行业里，一个建筑师做事的方式是私人的，可是他做出来的作品可以属于每个人。一个设计师的价值不仅在于他的作品，还在于他用自己的与客户、受众进行的沟通。设计师要有情感，但是这种情感更应该建立在理性基础上。建筑师不仅要考虑功能、形式、空间的东西，还要考虑法律的责任、社会的责任。我们不应该在遭受创伤的土地上抹抹药膏，而是使土地的肌肤更加光滑。自然不会欺骗我们，欺骗我们的从来都只是我们自己而已。
房子越盖越好，城市也是越变越漂亮，但只是漂亮，却越来越不真实。市民文化，老百姓的价值在社会中变得越来越渺小，而真正的社会价值往往是在利益方面的价值取向，大量的城市更新带来了一个英雄式的时代，塑造这一时代形象的，不是老百姓的生活迫切需要的，而是大量的地标建筑，是大剧院，体育中心。也许我们更应该关心的是缺少好的建筑，而不是缺少伟大的建筑。人类发展至今，在建筑上取得的成绩是有目共睹的，但是如果在社会的价值观和思想上没有清醒的认识，永远用这种强势的力量来推动社会发展，潜在很大的危险。建筑从来不是由一个单独的事件触发的，也不是由一个人的计划和设想的直接实现。建筑是对社会流动中各种相互矛盾力量不断进行调整适应的结果。为人类环境建立秩序和关系，这就是我们建筑师的任务。